国家一般课题“经济全球化和我国加入WTO的新形势对我国职业教育发展的影响、挑战和对策研究”研究成果
加入WTO对我国职业教育的影响及对策
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２０ ０ ２年 ９月 第 ３期 （ 总第 １ ） ４期
天 津 市 职 工 现 代 企 业 管 理 学 院 学 报 Ｊｕｎｌ ｆ ｉ ｊ ｏｅ ｎ ｒｒｅＭａａｅ ｅｔ ｏ ｅｅｆ ｔ ｎ ｏｒ Ｔａ ｉ ｄｍ Ｅ ｔ ｐｉ ａ ｏ ｎ ｎＭ ｅ ｓ ｎｇｍ ｎ Ｃ ｌｇ ｏ Ｓ ｆａｄＷｏ ｅｓ ｌ ｒａ ｒｒ ｋ
和升 级 ， 多 的人 要重 新转 岗就 业 ， 动密 和压力 ， 更 劳 这些 产业 中 的部 分企 业将 不可避 免 集 型产 业 和 高科 技 产业 吸收 劳 动力 的需 求 趋 旺， 成为转 移人员 的接受 主 体 ； 三 方 面 ， 第 随着 农产 品关 税从 目前 的 ２ ％一 ５ ０ ４ ％大 幅 降 至 １ ％一 ０ ０ ２ ％，将 迫使农 村产 生大 量 的剩余 劳动力 。 据测算今 后 １ 年 左右 ， Ｏ 农业 转移 出 来 的劳动力 将 达到 ９ ０万人 。今 后 １ 又 ６ Ｏ年 地发 生一 系列变 动性调 整 ， 导致 大批员 工 会 下 岗、 岗 、 转 待业 。 一个人终 身在某个 企业 就 业 的模 式将发 生动摇 。 人们 必须适 应职业 的 变动性 和 岗位 的流动性 ， 过后 天 的职业教 通 育 ，使 个人 在具有 较好 综合 素 质 的前提 下 ， 逐步适 应这种 变化 。 ４ ．职 业教 育培 养人 才的 质量 规格 应 满 恰逢 我 国就业 高峰 ， 否减 轻城 乡就 业 的双 能 重压 力 ，将 成 为能否保 证社 会稳 定 和发 展 、 足 国 际化 需要 促进 改革 深化 的关 键 。 因此 ， 大批 新增 劳 一 加入世 贸组 织后 ， 国将 融人经 济一体 我 动 力 和转 移劳 动力 要 提 高 自身 的就 业 能 力 化 或经济 全球化 世 贸格局 ， 国企业 的从业 我 及适 应新 岗位 ， 迫切需 要学 习和 掌握 一 门或 人员 ， 括管理 者 、 包 经营业 和生产 者 ， 在经 贸 几 门新 的生产技术 与服 务技能 。 随着外 资企 业 的涌 入和高 新技术 的应用 ， 对具 有 一定 将 知 识 和 技 能 的专 门人 才和 高 素质 劳动 者 在 数 量 上 有更 大 的需求 ，质 量上 有 更 高 的标 活动 中要 主动 改 变合 作 态 度 ，增 强 竞 争 意 识， 强化 时 间 观念 和效 率 概 念 ， 高预 测 能 提 力、 统筹技 巧 、 防范意识 和应变策 略。 而要 做 到这些 ， 其根基 和动 力还 在 于就业 前 的职业 准。 把城 乡大量 的剩余 劳动力转 化 为有效 的 教育 。 劳动力 ， 这是 我 国职业 教 育 面临 的最大 发展 职 业教育应对 加入 ＷＴ Ｏ的策略 机遇 ， 同时也是 一个严 峻的挑 战。 为了有效 应对 加入 ＷＴ Ｏ后 对职业教 育 我们 有必要 对 职业教 育 的教 育 ２职 业 学校 能否 生存 与发 展 ， 看 它培 的重大 影 响 ， ． 应 养 的人 才是 否满足企 业 国际竞争 的 需要 观念 、 办学体制 、 教育模 式等进行深 入思考 。 １坚定 大力发展 职业教 育的信念 ． 企 业要 提高 国际竞争 力 ， 在激 烈 的 国际
职业教育国际化的思考论文
职业教育国际化的思考论文摘要：随着世界经济、科技、文化、信息全球化时代的到来，职业教育国际化越来越受到各职业院校的认同和重视，成为职业教育发展的必然趋势，也是职业教育转型的重要标志。
文章论述了职业教育国际化的必要性，指出了国际化进程中存在的问题，并提出了推进职业教育国际化的有效措施。
关键词：职业教育；教育国际化当今中国正处于大发展、大变革时期，经济全球化不断深入，科技进步日新月异，人才竞争日渐激烈。
全球经济一体化加大了就业的结构性矛盾，而我国加入WTO后正成为世界加工制造中心，要求职业院校培养出大批高级技术应用型人才，以满足加工制造业的需要。
另外，本土企业及国外公司的大量进入，也需要大量的懂得世界贸易规则的新型人才。
因此，新时期，国家发展需要越来越多通晓国际规则，能够参与国际竞争的高素质技术人才。
中国职业教育正处于创新发展的和转型升级的关键时期，应该看准方向，把准定位，找准途径，走出有自己院校特色的国际化发展之路，以适应高等教育国际化的发展趋势。
一、职业教育国际化发展的现实意义1、发展职业教育国际化是推进我国工业化、现代化的迫切需要我国的工业化进程起步于上世纪改革开放初期，迅速发展于上世纪90年代，加紧推进于加入WTO和进入新世纪以后。
在总结自身的工业化进程中已经意识到，当今世界经济发展，正从以物力资源开发为中心向以人力资源开发为中心的转变。
合理开发人力资源已经受到世界各国的高度重视，并成为推动经济发展的强大动力。
职业教育与经济社会发展联系最直接、最密切，担负着为各行各业培养输送与行业岗位相适应人才的重任。
2、发展职业教育国际化是推动职业教育院校创新发展的客观要求随着国际交流与合作的不断加深，我国职业院校将实现新一轮的转型创新发展。
要想在全国乃至全球的教育竞争中保持优势，职业教育院校也必须跟进国际职业教育的办学方向，引进国际优质教育资源，探索职业教育国际化发展新模式，加快职业教育国际化合作与交流。
wto在全球化中的作用及对中国的影响
论WTO在全球化中的作用及对中国的影响世贸组织是一个专门协调国际贸易关系的估计经济组织。
协调好了各国之间的贸易关系可以使各成员国在互惠互利的基础上削减关税,消除估计贸易中的其他贸易障碍和歧视待遇,充分利用世界资源,扩大生产和交换,让发达国家的生产资料在全球更广泛的流动,加速生产的社会化和经济的全球化。
世界贸易组织诞生于1995年1月1日,是一个专门协调国际贸易关系的国际经济组织,现有成员151个。
世界贸易组织的宗旨:(1)提高生活水平,保证充分就业;(2)扩大货物、服务的生产和贸易(服务贸易在国际贸易中所占的份额越来越大,这使WTO各成员方认识到服务贸易对世界经济的增长和发展具有日益增长的重要性,有必要将服务贸易和货物贸易同等对待。
在乌拉圭回合谈判中,达成了《服务贸易总协定》(GA TS),对服务贸易的市场准入等一系列问题做出了明确的规范,这大大拓广了国际贸易的内涵,促进了服务贸易的发展。
)(3)坚持走可持续发展之路(4)保证发展中国家贸易和经济的发展(在WTO负责实施管理的贸易协定与协议中都对发展中国家给予特殊和差别待遇,确认了发达国家必须承担的义务,有助于发展中国家成员方经济和贸易的发展。
)(5)建立更加完善的多边贸易体制从宗旨来看,WTO为世界经济的全球化发挥着重大作用,促进了各国经济的发展。
那么,WTO在全球化中扮演着什么样的角色呢?关贸总协定在自20世纪40年代末至90年代中期近半个世纪的时间里,经历了世界经济由战后恢复重建到高速增长直至经济全球化的全过程,它以贸易自由化为旗帜,吸纳了越来越多的缔约方,管辖了越来越大的方位,影响了越来越多的领域,推动了国际贸易的发展,维护了国际贸易和经济秩序。
其作用具体表现为几个方面:(一)加入WTO对中国经济发展积极影响1、进一步扩大出口,吸引外资加入WTO的中国,享有最惠国待遇,第一章所提到的那些最惠国待遇,这些对中国经济的发展是及其有力的。
中国有着丰富的劳动力和一些自然资源,通过WTO这个世界大平台给予的降低关税等特惠国渠道,吸引了大量的人前来购买或者投资,中国步入了宽敞的出口渠道。
中国高等教育发展历程
从19世纪末兴办京师大学堂开始，现代高等教育在我国的发展已逾一个世纪。
其间，经历了萌芽、渐兴、初步发展、相对停滞、恢复发展和大规模高速发展六个阶段。
可以说，近现代中国高等教育，虽历经诸多挫折和磨难，但仍为我国培养了数以万计的高素质人才，为中华民族的重生和复兴作出了巨大贡献。
但是，高等教育发展到今天，在知识经济和信息时代的挑战和冲击下，出现了一系列重大而紧迫的问题。
换句话说，高等教育的发展在当代走到了一个十字路口，在面临许多机遇的同时，也面临着一系列重大的抉择，也是一个需要在不断分析和解决问题的道路上不断获得前进和发展动力的时刻。
因此，能够冷静地、比较科学和客观地解析当前我国高等教育的现状和主要问题，并据此提出相应的策略和建议，应该是当前高等教育学界应该关注和把握的一个重要课题。
一、当前我国高等教育现状解析我国高等教育［1］的发展历程清晰地显示，在我国这样一个人口众多的发展中大国（据有关部门统计，到2004年5月，我国人口总数已达13.5亿），在教育投资（主要是高等教育投资）有限的情况下，必然要维持一段时间的“穷国办大教育”［2］的局面，并且这种背景下的高等教育的质量是很难得到保证的。
另外，我国总人口数中，受教育人口的比率较低，受高等教育的人口比率更低，这种情况已严重制约了中国特色社会主义市场经济的健康发展和21世纪中叶达到中等发达国家水平并建成小康社会目标的实现。
众所周知，自20世纪90年代以来，我国高等教育无论在办学规模、办学质量、办学理念、办学方式，还是在师资水平、学生人数、高教投入、管理监控上都得到了较快的发展，但仍低于发展中国家的平均水平，远远未能适当超前于社会发展和经济发展。
改革开放以来，我国经济保持了平均8%的较快增长率，富裕起来的中国人在经济上具备了“接受更好更高教育”的经济能力，并且在心理上也产生了对高等教育的更迫切的需要。
然而现有的高等教育的供给无论在数量上，还是在质量上都显得严重不足。
浅析加入WTO对我国教育的影响及对策
诺 是 部 分 承 诺 ， 诺 的具 体 内容 如 下 ：我方 在 初 等 、 承
中等 、 等 、 人 教 育 及 其 他 教 育 服 务 等 ５个 项 目上 高 成 均 作 出承 诺 ，许 可 外 方 为 我 方 提 供 教 育 服 务 。在 教
使 我 国 的教 育 市 场 空 前 扩 大 。 ３ ．有 利 于 在 教 育 领 域 引进 竞 争 机 制 ， 动 我 国 推 教 育 改 革 的 深 化 ，使 我 国 教 育 更 适 应 社 会 主 义 市 场
业 即将 面 临挑 战 ，又 将 面 临许 多 机 遇 。本 文 拟 就 这
素 质 的 专 业 教 育人 才 ， 乏 先 进 的教 学 方 法 和 手 段 ， 缺 课 程 、 材 、 学 模 式 老 化 。加 入 ＷＴ 教 教 Ｏ后 ， 优 质 的教 育 资 源 ， 人 之 长 ， 取 补
己之 短 ， 进 我 国教 育 事 业 的 发 展 。 促 （ ） 入 ＷＴ 二 加 Ｏ带 来 的挑 战 １ ．教 育 市 场 的竞 争 进 一 步 加 剧 。 首 先 ， 国 职 外 业 教 育 培 训 和 继 续 教 育 方 面经 验 丰 富 ，办 学 形 式 灵
２ ．进 一 步 激 发 人 民 群 众 对 教 育 的 需 求 。 加 入 ＷＴ Ｏ后 ， 量 的 外 国企 业 将 加 大 对 我 国 的 投 资 ， 大 外 国 的先 进 的技 术 和 产 品将 我 国带 入 一 个 更 广 阔 的消 费 空 间 。人 们 为 了更 好 地 适 应 外 来 产 业 对 我 国各 个
教 育 服 务 贸 易 与 金 融 、 游 等 服 务 一样 ， 在 跨 旅 存 境 交 付 、 业 存 在 、 外 消 费 和 自然 人 流 动 等 四种 服 商 境
经济全球化下中国经济发展面临的机遇与挑战
经济全球化下中国经济发展面临的机遇与挑战摘要:目前，经济全球化已经势不可挡，随着科技的发展，整个地球已经成为了地球村，全球的经济也都连在了一起。
那种独立关门搞经济的时代已经不复存在。
在经济全球化的背景下，各国既面临很多机遇，同时也有很大的风险。
中国刚刚经历了改革开放的30年，经济实力大增，一跃成为全球第二大经济体。
经济全球化为中国赶超发达国家、振兴民族经济提供了一个历史性的机遇。
但是，也应该认识到经济全球化在给我国带来机遇的同时也带来了一定的风险与动荡。
该文结合当前实际对经济全球化与中国经济发展面临的机遇与挑战问题进行了分析。
关键词：经济全球化、中国、机遇、挑战经济全球化基本上发达国家主导的经济全球化。
发达国家有高端的技术与雄厚的资金，为发展经济提供了有力保障。
在发展中国家，由于缺乏技术、资金与人才，经济利益远远低于发达国家。
当然，发展中国家在经济全球化的背景下一直处于弱势，并且还会经常受到发达国家的所谓的“制裁”。
中国改革开放30年，同时也伴随着世界经济全球化的趋势。
中国在经济全球化的背景下，可以说是赢家之一。
我国的经济持续保持中高增长率,综合国力不断增强。
经济全球化及其对中国的影响，对于对外开放的中国明显得益,但也受到一定的冲击,面临着难得的机遇和更加尖锐的挑战。
1.经济全球化对中国经济发展提供了前所未有的机遇随着经济全球化的推进,加速了生产要素在全球范围内的自由流动和优化配置,促进了各国之间的相互联系和相互依赖,为社会主义国家打破思想禁锢、促进价值观念变革、扩大对外开放、快速发展提供了难得的历史机遇。
中国经济在经济全球化大潮中采取了正确的经济政策和政治导向,持续保持高增长率,综合国力不断增强。
经济全球化为中国的经济发展提供了前所未有的机遇,主要表现在以下方面:（1）经济全球化有利于中国利用发达国家的先进技术、资金及管理经验。
经济全球化的发展,为现实中的社会主义国家吸收外资、引进国外先进的科学技术、管理经验,加速实现产业升级、技术进步、制度创新和经济发展,利用后发优势赶超工业化国家,缩小与发达国家的差距,实现跨越发展,实现社会主义现代化目标提供了有利时机。
加入WTO之后我国面临的机遇和挑战 经济学本科毕业论文
河南大学经济学专业自考本科毕业论文加入WTO后我国经济发展面临的机遇和挑战作者：专业：经济学准考证号：指导老师：成绩：身份证号：联系电话：完成时间：2012年8月26日摘要：2001年12月11日我国正式加入世界贸易组织（WTO），成为其第143个成员。
加入WTO必定会为我国经济和社会发展带来深刻的影响。
加入WTO，既给我国经济发展带来机遇，也使我们面临挑战。
认真审视中国经济发展与WTO的各种连接关系，有助于让中国经济趋利避害，朝着更好的方向发展。
关键词：WTO 经济机遇挑战目录一、世界贸易组织简介及中国加入WTO的背景 (1)(一)世界贸易组织简介 (1)(二)中国加入WTO的背景 (2)二、WTO的基本法律原则及中国加入WTO的意义 (6)(一)WTO的基本法律原则 (6)(二)中国加入WTO的意义 (7)三、加入WTO后我国经济发展面临的机遇 (8)(一)有利于拉动投资和内需，促进中国经济持续快速发展 .. 9(二)国际地位的提高 (9)(三)加入WTO后将促使国家调整工业和贸易结构 (9)(四)入世后我国会吸引大量外资 (10)(五)加入WTO能为我国培养一大批能与国际接轨的综合人才及加快科技教育发展，促进科教兴国战略的实施 (10)四、加入WTO对上市公司的影响 (11)五、加入WTO对我国经济产生的影响 (13)(一)给中国经济带来的正面影响 (13)(二)给中国经济带来的负面影响 (14)六、加入WTO后我国经济发展面临的挑战 (15)(一)对宏观经济能力的挑战 (15)(二)对政府体制的挑战 (16)(三)对产业结构升级的挑战 (17)(四)对企业国际竞争力的挑战 (18)(五)资源和环境问题是入世后的又一大难题 (18)参考文献 (20)加入WTO后我国经济发展面临的机遇和挑战随着经济全球化进程，每个国家都不可能孤立地发展自己的经济。
加入WTO有利于充分利用国内外的市场和资源，加快我国经济与国际经济的融合，参与国际经济大循环，并在国际市场的竞争中处于有利的地位，加快推动社会主义市场经济的建立。
加入WTO对我国高等教育的影响及相关对策研究
高 等 教 育 的发 展 受 到来 自内 部 和 外 部 双 重 因素 的 推 动 和 制 约 。 入 ｗＴＯ 后 ， 国高 加 我 等 教 育 发 展 获 得 了又 一 绝 佳 契 机 。ｗＴ０ 将 促 进 我 国 高等 教 育 的 潜 在 需 求 向现 实 需 求 转 化 ，它 不 仅 为我 国 高 等 教 育 创 造 出 了一 个 向
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工
业
高
教
研
究
２０ ０ ２年 第 ３期 （ 第 ７ 总 ９期 ）
加 入 Ｗ ＴＯ 对 我 国 高 等 教 育 的影 响 及 相 关 对 策 研 究
周 西 安 ，符 永 宏 ，吴 麟 麟 ，陈 龙
（ 苏 大 学 京 江 学 院 ， 江 苏 镇 江 江
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究
２０ ０ ２年 第 ３期 （ 第 ７ 总 ９期 ）
育 规 模 不 断扩 张 ，这 种 比率 已有 所 上 升 ，但
离大众化仍有一定 的距离 。
机 制 和 发 展 机 制 问 题 ，力 争最 大 限 度 地 提 高
［ 键 词 ］ Ｗ ＴＯ； 国 际 化 ； 大 众 化 ； 产 业 关 ［ 图 分 类 号 ］ Ｇ６ Ｏ 中 ４ ［ 献标 识码 ］Ａ 文 ［ 章 编 号 ］ １ ０ —４ ６ ２ ０ ） ３０ ０ — ５ 文 ０ ３ ７ ４ （ ０ ２ ０ — ０ １０
成 本 国 的 特 色 。事 实 上 ，国 与 国 之 间教 育 特
加入WTO对我国高等教育基本政策的影响及其对策
柯 伯 恩认 为 ，教 育经 费 政策 、课 程政 策 、学 生 政 策 、教师 政 策 、教 育管 理政 策 是一个 国 家教 育改 革 与发 展 的基本 的教育 政策 。我 国
资 深 学者 基本 同意这 一 看法 。相 应地 ，高等
教 育基 本政 策 包括 高 等教 育学 生 政策 、课 程
根 据 ＷＴＯ 《 务 贸 易 总 协 定 》 第 １ 服 ３条 的 规定 ，除 了 由各 国政 府 彻底 投 资 的教学 活 动 （ 军 事 院校 ） 以外 ，凡 收取 学 费 、带 有 商 如 业性 质 的教 学 活动均 属 于教 育 服务 贸易 的 范 围 ，它包 含有 高 等教 育 服务 。所有 ＷＴＯ成 员 国均有 权 参 与高等 教 育服 务竞 争 。具 体 而 言 ，ＷＴＯ允 许 外 国教 育 机 构 （ 企业 ）在 所 在 国颁发 学 位证 书或 学 历证 明 ；鼓励 成 员 国 之 间相互 承 认学 位证 书 和学 历证 明 ；支 持学
易 总协 定 》总纲 中 的定 义 ， “ 务 贸 易范 围 服 包括 教 育服 务 ，即各 国间在 高 等教育 、中等
世 界贸 易组 织 的前 身是 关税 与 贸易 总协
定 。它是 在 美 国 策 动 下 由 ２ ３国 于 １ ４ ９ ７年 １ ０月 ３ ０日在 日内 瓦 签 订 ，并 于 １ ４ ９ ８年 正 式 生效 的国 际多 边协 定 。关 贸总 协定 由于其 自身 的局 限 ，１ ９ ９ ５年 １月 １ 日被 世 界 贸 易 组 织 正式 取 代 。世 界 贸易 组 织是 关 贸总 协定 的继 承 与发展 。因关 贸总 ，故 国人对 于是否 加
题逐 渐 取 得 共 识 ：加 入 ＷＴｏ，有 利 有 弊 ， 但 利 大 于 弊 。 中 国 政 府 经 过 十 几 年 艰 苦 的 “ 加入 世 贸组 织” 努力 ，终 将 如愿 以偿 。
加入WTO后我国职业技术教育发展趋势的思考
关 键 词 ：职 业 技 术 教 育 ； ＷＴ Ｏ； 国 际 挑 战 ； 现 代 化
中 图分类 号 ：Ｇ ７ ９２ １ ．１
文献 标 识码 ：Ａ
文章 编 号 ：１０ —２ ０ （０２ ２—００ —０ ０ ９ ８ ３ ２０ ）０ ０１ ５
加 入 ＷＴ Ｏ后 我 国职 业 技 术 教 育 的 发 展 趋 势 如 何 ？ 这 是 我 们 高 等 职 业 技 术 教 育 工 作 者 必 须研 究 的课 题 ，我 们 应 努 力 学 习思 考 ，积 极 投 身 到 职业 技 术 教 育 的 改 革 和 发 展 之 中 ，为 职 教
事 业 的 发 展 作 出新 的贡 献 。
一
、
ｈ Ａ． Ｏ将 给 我 国职 业 技 术 教 育 增 添 原 动 力 ＷＴ
我 国加 入 ＷＴ 的 目的 ，意 在 使 本 国 经 济 融 人 到 世 界 经 济 主 流 中去 ，分 享 经 济 全 球 化 所 Ｏ 带 来 的效 率 收 益 ，提 高 经 济 国际 化 水 平 和 市 场 化 程 度 ，加 速 产 业 结 构 的 升 级 和 调 整 ，增 强 国 际竞 争 能 力 。 当然 ，这 种 经 济 的 变 化 必 然 影 响 到 教 育 的 变 化 ，影 响 到 我 国 的 职业 技 术 教 育 ， 而 给 我 国职 业 技 术 教 育 带 来 最 大 的机 遇 和挑 战则 是 就 业 问题 。 根 据 专 家 们 预 测 ，将 在 三 个 层
，
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．
匀 例 如 ，美 国 近 ５年 中 ，有 ７ ０ 。 ０ ０多 个 职 业 岗位 消 失 了 ，但 又 新 增 了 ８０ ０ ０多 个 职 业 岗 位 ， ； 都 具 有 较 高 技 术 含 量 。 我 国专 家 预 测 ，今 天 人 类 职 业 面 临 着 １ ＿ Ｉ ５年 更 换 ２ ％ 的 岗 位 ， ０
适应时代发展提高职业教育教学质量论文
适应时代发展提高职业教育教学质量之我见摘要：我国经济高速发展，急需大量高素质技能型人才，职业技术教育是我国教育的重要组成部分。
培养大批经济建设的中流砥柱，对促进我国经济发展、产业结构调整具有不可低估的意义。
职业学校必须适应时代发展，借国家大力发展职业教育东风，从多方面提高职业教育教学质量。
关键词：双师型理实一体化德育教育培养目标办学模式中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0119-01进入21世纪我国加入wto后，世界经济全球化，我国社会主义市场经济体制建设日益完善，科技突飞猛进的发展，2011年11月1日，神舟八号首次实现空间交会对接就是最有力的证明，此举进一步展现中国在航天高科技上的科研实力，它以举步量天这一浪漫的形式，表达出了当今中国国家意志，同时也展示了中国雄浑的国家实力。
科技快速发展和我国产业结构优化升级需要更多的高级技能型人才，职教适应这一时代发展需求，必须提高职业教育教学质量，以加快培养复合型、创新型、协作型人才步伐，推动我国社会主义建设。
我将从下面几个方面谈谈如何适应时代发展提高职业教育教学质量。
1 加强师资队伍建设，全面提高教师综合素质，是提高职业教育教学质量的保证1.1 加强教师的“主人翁”意识的培养在日常教学管理中，坚持每周业务学习，制度化开展课例、论文，教案、技能操作等多样比学赶帮超业务竞赛，提高业务能力；加强师德教育，注重净化教师心灵，陶冶情操情等，让教师树立“国家在我心中；职教质量在我心中；国兴我荣，国衰我耻”的思想。
1.2 建设一支高素质双师型师资队伍（1）通过多渠道培养模式，使广大教师从以往只掌握一门专业知识的学科理论型教师转变为“双师型”、综合型的一技多能、理实一体化教师，以适应新时代教育教学需求。
（2）树立开放式的观念。
不断吸取借鉴国内外职业教育教学先进经验，在教学实践中与时俱进、独立思考、摸索创新。
树立终身学习思想。
广东省2024公需课《 新质生产力与高质量发展》100分
1、[单选题] 广东省至今共建成了三批（B）家重点实验室。
A、5B、10C、15D、202、[单选题] 奥巴马在（A）年提出组建制造业创新研究院。
A、2012B、2018C、2020D、20233、[单选题] 内地与香港从（D）起相互认可和执行民商事案件判决。
A、2019年1月18日B、2021年1月28日C、2022年1月18日D、2024年1月29日4、B [单选题] 中国加入世贸组织的降税承诺在哪一年全部履行完毕？A、2005年B、2010年C、2012年D、2015年5、B [单选题] 中国在哪一年首次成为全球货物贸易第一大国？A、2012年B、2013年C、2014年D、2015年6、A [单选题] 中国高铁首次全系统、全要素、全产业链在海外建设项目是什么？A、雅万高铁B、伊安高铁C、匈塞铁路D、麦麦高铁7、C[单选题] 推动人工智能发展的“三驾马车”是？A、雅万高铁B、伊安高铁C、匈塞铁路D、麦麦高铁8、D[单选题] 2024年全国数据工作会议上的最新信息显示，经初步测算，2023年我国数据生产总量预计超A、8.1ZBB、9ZBC、28ZBD、32ZB9、A[单选题] 2023年11月3日《广东省人民政府关于加快建设通用人工智能产业创新引领地的实施意见》发布，以下不属于其主要特色的是A、加强关键算法技术研究B、体系化布局政策C、突出粤港澳协同发展D、夯实自主算力底座基础10、A [单选题] 制造业是实体经济的（），是国家经济命脉所系。
A、基础B、核心内容C、主要部分D、基本构成11、B[单选题] 以实体经济为本，坚持制造业当家，把（）作为高质量发展的核心动力。
A、人才B、创新C、资本D、开放12、A [单选题] 实施产业集群数字化转型工程，构建以（）为核心的新制造生态系统。
A、工业互联园区+行业平台+专精特新企业群+产业数字金融B、工业互联园区+行业平台+产业数字金融C、工业互联园区+行业平台+专精特新企业群D、行业平台+专精特新企业群+产业数字金融13、ABC[多选题] 新质生产力具有（）的特征。
经济全球化对发展中国家的影响
经济全球化对发展中国家的影响一、全球化带来的机遇与挑战经济全球化是指在市场经济体制下，国际经济关系的紧密程度在不断加深，国际贸易、投资、金融等领域的务实合作与交流日益频繁，形成了一个全球经济体系。
全球化带来了许多机遇，如国际贸易、技术转移、资本流动等方面的机会，但同时也带来了挑战：国际竞争激烈，资本和技术向发达国家集中等。
二、全球化对中国的影响1.对中国经济的积极影响中国加入WTO后，积极参与全球化竞争，实现了进入国际市场、获得技术和管理经验等方面的发展机会。
全球化使中国更加依赖开放，更加注重市场化改革，促进了中国经济的发展。
同时，中国的对外贸易顺差也得到了较大程度的扩大。
2.对中国社会的影响全球化影响了中国的社会文化习惯和价值观念，如生活方式、价值观念等方面发生了显著的变化。
消费习惯的变化、文化产品的交流推动了中西方交流和了解，也为中国的文化产业提供了发展机会。
3.面临的挑战全球化对中国也带来了严峻的挑战：一方面，在国际市场上面临着激烈的竞争，如技术壁垒、知识产权保护等方面的压力；另一方面，中国本身还需要加强知识产权保护、人才引进、创新能力等方面的竞争力。
三、全球化对发展中国家的影响1.机遇全球化为发展中国家带来了很多机会，如加入WTO的机会、吸引外资、扩大国际贸易、降低进口压力等方面的机会。
这些机会可以帮助发展中国家加速经济发展，改善经济结构，提高人民生活水平。
2.挑战全球化对发展中国家也带来了挑战，如产业结构过于单一、劳动成本过高、知识产权侵权等方面的挑战。
发展中国家需要不断提高竞争能力，提高知识产权保护、技术升级、创新能力等方面的实力，才能在国际市场上立于不败之地。
四、如何应对全球化带来的影响1.提高国际竞争力为了应对全球化带来的挑战，发展中国家需要提高自身的竞争力。
这需要从企业、政府、国家等多个层面入手，提高各方面的管理和技术水平，为国际市场争取更大的话语权。
2.加强国际合作和交流国际合作和交流尤为重要，可以提高发展中国家在国际舞台上的站位和话语权。
加入WTO对我国高等教育的冲击与对策
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闭 。 政 事 １ 分 ，政 校 合 一 ， 高度 集 中 ，垂 直 管 才 奇缺 。 高校作 为人才 培 养 的重 要 基 地 ，迫 切需
理 ，管理 体制 僵 化 ，办 学模 式单 一 ，学校 没 有 自 要与 时俱 进 ，进 行 学科 、专 业 晌调 整 ，加 快 相关
产 业 ． 在市 场． 存 需要 按照 市场 的规 则来 运 行 。这 立 了跨 国教 育 网 络 ，拥 有 知名 的教 育 品牌 。入 世 刈 我 国几 于 年来 形 成 的教 育 是 产 业 、不 存 在 市 后 ，他 们 将 在 中国大 规模 投 资 教育 ， 通过 高薪吸 场 的传 统 观 念 是个 极 大 的冲 击 和 突破 。Ｗ Ｏ 注 引优 秀 教师 ，提 供优 质 敦育 吸 引学 生 ，从而对 中 Ｔ关 的 是最大限度 地把 教 育尤其 是 高等教 育作为产 国高 等教 育 形成 很 的竞 争 力。 再 次是 对我 国教 育 管理 体 制和 办学体 制 的严 业 ． 为 市场 ． 作 高校 是 教育 市场 的 服 务 主 体 ， 生 学
首 先是 对我 国传 统的教 育思 想和教 育观 念 的 ２ ０年 估 计 是 ８ ０ ０１ ０ 多亿 美元 。而 中 国 的 高等 教 育 严 重 冲 击 。入 世 后 ， 着 西 方 教 育 的进 入和 我 随
一
方 面 发 展滞 缓 ，另 一方 面又存 在着 巨大 的淆在
国 文 化服 务性 行 业 的逐 步 丌放 ， 国高校 的 教 育 市场 。因此 ，国外各类教育机构及 团体窥视中国 我 观念 、教育思想面临较大冲击和严 峻考验 。传统 高教市场 山来 已久，很 多外国教育集 团已通过合 的观 念 认 为 ， 等 教 育主 要 是 由国家 承 办 的公 益 作 办学 、设 立 办事 处及 中介 机构等 方 式 ，纷 纷 抢 高
浅谈加入WTO给我国高等教育带来新的问题、机遇及应采取的措施
需求量 可能大幅度上升 。英语 、 计算机成 为就业 门槛 。现
在用人单位 对人才 的基 本标准有 了很 大变化 ， 年英 语 四 往 级 的标准 变成 了英语六 级 ， 计算 机市 内二级 变成了计 算机 国家 二级 。不少用人单 位 在招 聘现 场要 求学 生用 英语 填 写简历 ， 或进 行 英 语对 话 。用 人单 位 为 什 么会 抬 高 门槛 呢？一知 名企 业人事 处负 责人 认 为 ， 中国加 入 ＷＴ Ｏ后英 语 成为对外交 流的通用语言 ， 计算机则是 电子商务 的基本 手段 ， 以 ， 所 今后 大学 毕业生这两项 能力一定要过 硬 。
会是弊大 于利。其实这 种说 法 是不 对 的。尽 管 中 国加 入 ＷＴ Ｏ后 ， 税率 降低 了 ， 国投 资增 加 了， 方 面可 能 出 关 外 各
现这样那 样 的问题 ， 但即使从 短期来看 ， 加入 ＷＴ Ｏ同样是 利 大于弊 。改革 和开放 其实是相互促 进的 ， 改革会 促进 开 放 ， 放也 会促进 改革 ， １ ７ 开 自 ９８年 以来 ， 是在 二者 的相 正 互促 进 中， 中国经济才得 到了快速 的发展 。加 入 ＷＴ Ｏ后 ，
３ 有 利于构建终 身教育 体 系。加 入 ＷＴ ． ０后 ， 国营 企
业和私营企业 面临的外部环境 发生 了很大 变化 ， 市场 的约 束力越来越 明显。我 国企业 家 、 技术 人 员 急需更 新 知识 ，
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２Ｏ Ｏ ２年 第 ４期
总第 １８期 ０
黑 龙 江 高 教 研 究 Ｈ ｉｎｊｎ ｅｅｒｈｓｏ ｉ ｅ ｄ ｃｔ ｎ ｅｏｇ ａｇＲ ｓａ ｅ ｎＨ ｇ ｒ ｕａ ｏ ｌ ｉ ｃ ｈ Ｅ ｉ
Ｎｏ ４ ２ ｏ ． ０ ２ ｓ ｒ １ ｏ． Ｏ ｅ ｉ ．Ｎ １ ８ ａ
中国加入WTO所面临的挑战和对策
中国加入WTO所面临的挑战和对策张帆有关我国加入WTO的必要性和意义，舆论界宣传很多，但对风险或挑战的宣传较少，又不很具体。
出于对我国经济安全的关注，本文着重分析一下我国入世所面临的巨大风险，顺便也提出一些原则性对策。
一、必须高度重视风险和经济安全隔入经济全球化大潮流，加入WTO的根本目的是为了我国更好更快地发展壮大。
然而WTO本身是一把双刃剑，成员国既可获利，又必须付出代价。
WTO并没有保证发展中国家在国际贸易中必然能够得到利大于弊的结果。
所以，趋利避害，就成为发展中国家的根本性原则。
加入WTO的风险来自以下四个原因：（一）WTO协定对发牵连家最为有利，对发展中国家的利益虽有所照顾，但是这种差别待遇不足以使发展中国家能够有效地保护国内市场和幼稚工业。
1994年关贸总协定第28条规定：“在大幅度降低关税和进出口其他费用的一般水平。
”第11条第1款规定：“不得设立和维持配额，进出口许可证叵其他措施，以限制或禁止其他缔约国领土的产品输入，或向其他缔约国领土输出或销售出口产品。
”发展中国家一旦拆除了非关税壁垒，很难以略高于发达国家的关税抵挡发达国家商品大规模地占领它们的市场。
当然，WTO协定中还有《保障措施协议》，成员国的幼稚工业，商品和服务贸易受到严重侵害，国际收支发生严惩逆差时，可以向WTO提出申请，暂不执行某些已经承诺的义务。
但是这一申请必须由发达国家操纵的WTO批准，否则会受到“交叉制裁”（商品，服务与贸易相关的投资的多方面制裁）。
例如，当美国、日本汽车大规模出口到中国，中国汽车工业难以发展的情况下，中国申请提高关税，或者实行进口配额，WTO是否会批准呢？我认为，批准的可能性极小，因为中国的汽车进口关税已经相对高一点，取消进口配额是各成员国的一致行动，入世后的中国不可独自实行任何商品的进口配额。
如果中国未经批准便采取行动，美国、日本肯定会施行全面的“交叉制裁”。
我们应注意到，WTO与GATT不同之处就在于WTO是法人国际机构，具有硬性约束力。
经济全球化形势对职业教育事业的影响
经济全球化形势对职业教育事业的影响人类21世纪，以计算机技术、信息技术为主导的高新产业蓬勃发展，跨国资源流动频繁，推动了世界经济区域化的发展，欧盟的建立，“非共体”和东盟自由贸易区的建设的推进，都是经济区域化发展的重要表现，而且经济全球化与一体化的特征愈来愈明显。
为了适应新经济时代的挑战，我们必须更新观念，用从战略的高度研究职业教育发展的趋势，以促进职业教育良性发展。
世界经济全球化和一体化是历史发展的必然趋势。
这是由于：国际形势已发生了很大变化，新的市场经济国家和地区不断出现，市场经济体制为大多数国家所选择，国际间对市场价值的认识有共同基础，这为经济全球化提供了认识基础；计算机科学技术、现代交通技术与手段、通讯与信息技术等现代科技飞速发展，人们之间交流的空间缩小了，时间缩短了，更快捷、方便的“地球村”正在形成，这为经济全球化提供了技术基础；全球各国发展经济的资源比较优势不同，为经济全球化发展提供了资源基础；经济资源要素的流动，有利于各个地区、各个国家经济的发展，这是经济全球化的动力基础；全球经济区域化发展迅速，给经济全球化发展提供了例证。
所有这一切，都使21世纪职业教育面临巨大机遇与严重挑战。
现代职业教育国际化的趋势特征更为明显，其特征包括：1.职业教育资源配置国际化。
经济全球化对职业教育的影响，首先是职业教育资源，包括人才（师资）、资金、现代教育技术、教育管理、教材和信息等配置国际化。
我国的职业教育也完全可以考虑从世界范围去整合、优化和配置职业教育资源，加快教育改革开放进程，缩小我国职业教育与发达国家之间的差距。
2.职业教育竞争国际化。
我国加入WTO以后，职业教育市场向国际开放。
发达国家对我国庞大的职业教育市场十分看好。
最近，许多国家纷纷到我国举办教育展览，争夺教育市场份额。
随着中国－东盟自由贸易区的建立，这种竞争将变得十分激烈。
3.职业教育交流与合作国际化。
随着职业教育国际间的交流、合作日益扩大；交流的内容更加丰富，交流的方式更多，范围更广，层次更高。
跨国教育：一个不容忽视的新课题
跨国教育：一个不容忽视的新课题摘要：在WTO框架和经济全球化的背景下，跨国教育已在一些国家和地区出现，并在近几年获得了较大发展。
这一趋势将对我国产生重要影响，成为我国高等教育理论和实践中一个不容忽视的新课题。
跨国教育具有正负两方面的影响，我们应抓住机遇，趋利避害，把我国的跨国教育做大做强。
关键词：跨国教育；国际化；教育主权一、跨国教育：离我们还有多远？跨国教育，顾名思义，是指一国到另一国实施的教育。
有研究表明，跨国高等教育在发展之初，一般表现为以下几种形式；一是特许（授权办学），指一国高等教育机构授权本国或异国的高等教育机构或组织，为其提供教育服务（部分或全部被认可的学习项目或资格）；二是项目合作，即校际合作计划；三是分校，一国高校在另一国建立学校，提供自己的教育项目和资质；四是海外学校，一种在组织和内容上属于某一国家教育体系，但并不一定在其所在国有校园，而在另一国家建有校园的大学。
项目合作可归入教育国际化。
但是，教育国际化又不同于跨国教育。
教育国际化的出发点和落脚点是本国的教育如何国际化，在教育理念、内容和方法诸多方面逐步做到与国际教育“接轨”。
而跨国教育的出发点和落脚点则是向他国输出教育服务，以谋求政治或经济或文化等方面的利益。
谈到跨国教育，我们不能不提到19世纪末到20世纪初在我国出现的教会大学。
由于当时的教会具有资金、师资、教材及提供出洋留学机会等种种优势，办学势头一直很好。
以致民国初期，中国官办大学只有北京大学、天津北洋大学和山西大学3所，而教会大学则多达14所。
这种工业革命后西方列强在海外殖民地创办的隶属于宗主国的海外学校，是建立在文化侵略和教育占领的基点之上的，曾经受到很多国家和人民的强烈反抗，并早已在我国绝迹。
始于20世纪80年代末的新一轮跨国教育，已与早期的教会大学大不一样，它基本上是建立在平等、合作基础上的，并顺应了经济全球化的历史潮流，因而展现出蓬勃的生机与活力。
高等教育本身就是国际化的。
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择 ：各 成员 方的人 世谈 判 主要 是 围 绕具 体 市场 准入 承诺 的谈判 ，承 诺 一旦 作 出即 具有 法 律 效 力 ；而 且 Ｗ Ｏ 规 Ｔ 则优 先 于 国内法规 。为体 现 市场 的 统一 性 和市 场规 则 的 同一性精 神 ，促 进全 球 贸易 自由化 ，Ｗ Ｏ接 纳成 员 的标 Ｔ
一
、
课 题 研 究 的 指 导 思 想 、 理 论 基 础
部 分 。所 谓 加入 ＷＴ Ｏ，就 是接 受 ＷＴ 的一整 套 贸 易 规 Ｏ 则 ，而 且 必 须 作 为 一 个 整 体 一 揽 子 接 受 ，不 得 有 所 选
本 课题 属 于 应 用性 研 究项 目，属 于决 策 咨询研 究 。
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・全 国 教 育 科 学 规 划 课 题 ・
国 家一般 课 题 ， “ 济 全 球 化 和 我 国 加 入 ＷＴ 的 新 经 Ｏ 形 势 对 我 国职 业 教 育 发 展 的 影 响 、 挑 战 和 对 策 研 究 ＂ 研 究 成 果 述 评
研 究 取 得 的主 要 成果 包 括 一 份 课 题 总 报 告 和 ｌ ５份 分报告 ，主要结 论集 中反映 在课 题 总报 告 《 国职教 人 中 世 求解》 中 ，主要 观点包括 ： 第 一部 分 ，关 于 ＷＴ 的背 景 研 究 及 规 则 的 系 统 解 Ｏ 析 。主要 观点有 ：ＷＴ Ｏ的核 心是 其所 管理 的一 整 套多 边
成 果公告如 下 ：
贸易规则以及所主持的多边贸易规则谈判机制。这套贸
易规 则 具 体 包 括 有 货 物 贸 易 多 边 协 议 、服 务 贸 易 总协
ｎ
定 、与 贸易有 关 的知 识产 权协 议 、关 于争端 解 决规 则 与 程 序的谅 解 、贸易政 策审 议 机制 和诸 边 贸 易协 议等 六大
全 国教 育科 学规 划 领 导 小 组 办公 室
日前 ， 由 上 海 市 教 科 院 ＷＴ 教 育 服 务 研 究 中 心 朱 Ｏ 兴 德 副 研 究 员 主持 的 教 育 部 重 点 课 题 “ 济 全 球 化 和 我 经
国加 入 ＷＴ 的新 形 势 对我 国职 业教 育 发展 的影 响 、挑 ０
主要 研 究我 国加入 Ｗ Ｏ后 全 面 参与 经 济 全球 化 进 程 对 Ｔ 职业教 育 的影响 、挑 战和 相关 对策 。因此 ，研 究过 程 中
始终 坚持 以 ＷＴ Ｏ相 关规 则 和 我 国政 府 的 人世 承 诺 为 基 础 ，以经济 全球 化进程 中的产 业 分析 为手 段 ，以国 内产 业 和人 力 需 求 及 职 业 教 育 的 实 际情 况 为 出 发 点 和 立 足 点 ，从 全球 化的视 野选 择 国 内职业 教 育 的适应 性 发展 对
兰 、 课 题 研 究 取 得 的 主 要 成 果 和 学 术 价 值 （ 要 结 主
论 、创新观点 、突破性 进展 ）
全球 化 、金 融全球 化 和信 息 全球 化 。在 经 济 全球 化 的今
天 ，要 么参 加全球 化 游戏 以求 发 展 ，要 么 被全 球 化发 展 所 淘 汰 ，根 本 没有 第 三 条 道路 。加 入 ＷＴ Ｏ意 味 着 中 国
目前 国内关 于 ＷＴ Ｏ的 研究 比较 多 ，但 是 关 于 加入 ＷＴ Ｏ后全 面参 与经济 全球化 进 程对 职业教 育 的影 响 、挑 战 和 对策 的 系统研 究 还 不 多 见 ，该 项研 究 是 我 国 加入 ＷＴ 以来第 一个全 国性的 职业 教育 研究项 目；研究 所取 Ｏ 得 的一 系 列研 究成 果 系统 地 解 读 了 ＷＴ Ｏ相 关 规 则及 对
准 是 统 Leabharlann 关 税 区 的独 立 经 济 体 ，所 以 ＷＴ Ｏ拥 有 的 是 成 员 方 而不 是 成 员 国 。各 成 员 加入 后 对 ＷＴ Ｏ协 议 的 执行
有 两种选 择 ：一种 为直 接 执行 ，一 种 为转化 执行 。我 国
政 府选 择 了转 化 执 行 。ＷＴ Ｏ整 套 规 则 的基 础 是 市 场 经 济 ，中心 目标是 推动 全球 贸 易 自由化 。ＷＴ Ｏ规 则是 关 于 经 济全球 化 的游 戏规则 ，是 关 于全球 市 场经 济 的游 戏规 则 。加 入 ＷＴ 即意 味着 全 面 参 与 经济 全球 化 进 程 。 经 Ｏ 济 全球化 起 源于西 方发 达 市 场经 济 国家 ，是 当今世 界 最 主要 的经 济 发展潮 流 。一 般认 为 包括 生 产 全球 化 、贸易
战 和 对 策 研 究 ” （ 题 批 准 号 ：Ｄ Ａ １３ ８ 通 过 了 由 课 Ｊ００３ ） 全 国 教 育 科 学 规 划 领 导 小 组 办 公 室 组 织 的 课 题 通 讯 鉴
我 国的影 响 ，详 细解 析 了对 国内职 业 教育 的可能 影 响及 影响路 径 ，并在 此 基础 上对 职 业教 育 发展 对 策进 行 了 系 统性 的选择 和设计 。
定 。鉴 定组成 员有教 育部职 业教 育 中心研 究所 常务 副 所
长 余 祖 光 研 究 员 、 天 津 大 学 刘 春 生 教 授 、 湖 南 省 教 育 科 学研 究院欧 阳河研 究 员、 中央教 育科 学研 究所 唐 以志 副 研 究 员 、 同济 大 学 职 业 教 育 学 院 院 长 陈 祝 林 教 授 。课 题
研 究过 程 中主要 采用 了 国际 比较 、文 献分 析 、实 地 调 研 、集体 研讨 和专 家讨论 等 方法 ，主要 内容 包括 四大 部 分 ，依次 为 ：引 言 ：ＷＴ 一 经济 全球 化 游戏 规则 ；上 ０
篇 ：ＷＴ Ｏ框 架 内 的职业 教 育 ；中篇 ：我 国加 入 ＷＴ Ｏ后 职业教 育面 临的机 遇 与挑 战 ；下篇 ：关于 我 国职业 教 育 的发展 建议 。