小学四年级语文上册 语文天地九名师制作优质教案 北师大版
最新北师大版四年级《语文天地九》教学设计
青岛市高三统一质量检测数学（理科）第Ⅰ卷（选择题 共60分）一、选择题：本大题共12小题．每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1. i 是虚数单位，复数ii +12的实部为 A ．2 B ．2- C ．1 D ．1-2. 设全集R U =，集合{}2|lg(1)M x y x ==-，{}|02N x x =<<，则()U N M =A ．{}|21x x -≤<B ．{}|01x x <≤C ．{}|11x x -≤≤D ．{}|1x x <3. 下列函数中周期为π且为偶函数的是A ．)22sin(π-=x y B. )22cos(π-=x y C. )2sin(π+=x y D ．)2cos(π+=x y 4. 设n S 是等差数列{}n a 的前n 项和，1532,3a a a ==,则9S =A ．90B ．54C ．54-D ．72-5. 已知m 、n 为两条不同的直线，α、β为两个不同的平面，则下列命题中正确的是A ．若l m ⊥,l n ⊥,且,m n α⊂,则l α⊥B ．若平面α内有不共线的三点到平面β的距离相等，则βα//C ．若n m m ⊥⊥,α，则α//nD ．若α⊥n n m ,//，则α⊥m6. 一个几何体的三视图如图所示，其中俯视图与左视图均为半径是2的圆，则这个几何体的表面积是A ．16πB ．14πC ．12πD ．8π7. 已知抛物线x y 42=的焦点为F ，准线为l ，点P 为抛物线上一点，且在第一象限，l PA ⊥，垂足为A ，4PF =，则直线AF 的倾斜角等于正视图 俯视图左视图。
北师大版语文四年级上册语文天地九
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凉州词
[唐]王翰 不要
将要 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 战场 醉卧沙场君莫笑，
自古以来 古来征战几人回。 您
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晶莹的夜光杯
盛满了殷红的
葡萄美酒,正
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
要开怀畅饮,马
上琵琶声催促 而来。
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第十七页，共26页。
醉卧沙场君莫笑，
），唐代诗人，字乐天，号
香山居士，祖籍山西太原 。及李白、杜甫并称“李
大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。
杜白”。有“诗魔”和“ 诗王”之称。有《白氏长 庆集》传世，代表诗作有
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
《长恨歌》、《卖炭翁》 、《琵琶行》等。
【韵译】
大弦沉重悠长嘈嘈如暴风骤雨； 小弦细促轻幽切切如有人私语。
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描写乐曲旋律的词句
激越高昂 低回婉转 铿锵有力 润人心肺 高山流水 余音绕梁 若即若离 虚无飘渺 珠落玉盘 荡气回肠 震耳欲聋 如泣如诉天 籁之音
悠扬的音符从钢琴中缓缓流淌,起初安逸绵 长,一会儿像灵气逼人的百灵鸟在森林中欢快的 歌唱,一会儿仿佛波澜壮阔的长江在奔腾咆哮,一会 儿却又带你奔向幸福的终点,温馨雅致...
噢，吉他，亲爱的吉他。 的代名词，被认为是“吉他国歌”
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吉他陪我度过小 我的吉他
时候，是我的美
西班牙民歌
好回忆 你是我池塘边的一只丑小鸭，
你是我月光下的一片竹篱笆，
你是我小时候的梦想和童话，
你是我的吉他。
吉他音乐使我的
生活变的更加你美是我夏夜中的一颗星星，
北师大版四年级上册语文教案(全册)
北师大版四年级上册语文教案(全册)目录一单元师生师恩难忘 (01)孔子和学生 (06)语文天地一 (13)二单元明月*古诗二首 (17)*走月亮 (23)飞向月球 (27)语文天地二 (34)三单元民族之花*爱我中华 (38)△草原 (42)中国结 (48)语文天地三 (52)四单元收获落花生 (57)拾穗 (64)语文天地四 (69)五单元桥飞夺泸定桥 (73)△桥之思 (79)语文天地五 (85)第六单元方寸世界*美丽的集邮册 (89)罗斯福集邮 (94)语文天地六 (98)第七单元地名地名 (103)八单元规则钓鱼的启示 (111)谁说没有规则 (116)语文天地八 (118)九单元音乐中华民族的最强音 (124)月光曲 (128)林中乐队 (133)语文天地九 (138)十单元金钱一枚金币 (144)散落的钞票 (150)毽子里的铜钱 (157)语文天地十 (163)十一单元大与小“扫一室”与“扫天下” (167)井底之蛙 (172)“三颗纽扣”的房子 (176)语文天地十一 (181)十二单元风雪瑞雪图 (185)*下雪的早晨 (190)语文天地十二 (194)北师大版三年级语文第七册教案第一单元师生单元教材分析：本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。
前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自身生长的点滴协助。
虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对同学的殷殷关爱和同学对老师的深厚感情。
另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到同学的尊重，从而使得同学明白了自身虽然各有优点，但都还要不时学习的道理。
单元教学目标：1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自身教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使同学在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自身的感情。
小学四年级语文上册《语文天地九》教案、教学设计
b.班级可以组织阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得，共同成长。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.课文中你最喜欢的部分为什么？
b.你能发现课文中使用了哪些修辞手法？
c.你认为大自然还有哪些美好之处？
2.各小组进行讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.学生在上一学年的学习中，已经掌握了一定的生字词量和朗读技巧，能够较为流畅地阅读课文，但部分学生可能在字词书写、运用方面仍需加强。
2.学生在语文课堂上，思维活跃，善于表达，但部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、学习兴趣不足等问题，需要教师关注和引导。
3.学生对于大自然、美好事物的感知能力较强，但对于文章写作技巧的掌握程度不一，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
4.情感态度与价值观的培养：
a.通过课文学习，引导学生感受大自然的神奇与美好，培养其热爱大自然的情感。
b.结合课文内容，开展主题班会，让学生分享自己的感悟，培养正确的价值观。
c.组织实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，关爱他人，关注社会。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组大自然的图片，引导学生观察并描述图片中的景物，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
2.课文朗读：请同学们课后朗读课文，尽量做到有感情地朗读，加深对课文内容的理解。
a.请家长协助录制孩子的朗读视频，分享至班级群，共同欣赏、学习。
b.观看其他同学的朗读视频，学会欣赏、评价，互相学习，共同提高。
最新整理四年级语文北师四年级上册第五单元《语文天地》.docx
最新整理四年级语文教案北师四年级上册第五单元
《语文天地》
《语文天地》
第一课时
一、导入
同学们今天我们进入语文天地
二、指导练习
1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？
2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？
遇到这些问题我们应该怎样解决？
3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？
~①②③（转）(引)（喻）
与小组的同学交流一下
4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。
5．试着背诵一下这首古诗
第二课时
1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？
2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论
3、全班交流讨论结果
4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？
5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。
第三课时
1放音乐《xx的桥》
2自读课文
《xx的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。
引导学生诵读《xx的桥》
3引导学生诵读其他六座桥。
第四课时
自读课文《看桥人》
1、初读课文。
2、再读课文讨论提出问题。
作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？
第五课时（综合实践）
鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。
北师大版小学四年级语文上册《语文天地九》说课稿
北师大版小学四年级语文上册《语文天地九》说课稿一、教材概述《语文天地九》是北师大版小学四年级语文上册的一篇课文，主要讲述了一只麻雀和一只乌鸦之间的故事。
通过这个故事，引导学生学习思考、观察和感受自然界的万物之间的关系。
本文是学生在语文学习中，培养语言表达和思维能力的重要素材。
本节课主要通过朗读文本，理解文意，分析语言特点，培养学生的阅读能力和文学素养。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.学习和理解《语文天地九》这篇课文的内容和主题。
2.掌握本课文中的一些重要词汇和短语，培养学生的词汇积累能力。
3.分析课文中的语言特点，培养学生的阅读理解能力。
4.通过课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和表达能力。
5.培养学生的独立阅读和自主学习能力。
三、教学重点和难点本节课的教学重点如下：1.理解课文内容，把握主题思想。
2.掌握课文中的重要词汇和短语。
本节课的教学难点如下：1.分析课文中的语言特点，提升学生的阅读能力。
2.培养学生的思辨和表达能力。
四、教学准备1.教师准备PPT和黑板，用于展示课文内容和板书。
2.准备复印的课文教材，发给每个学生。
3.准备课堂讨论的问题和提示。
五、教学过程1.创设情境，导入课题。
–教师：同学们好！今天我们要学习的课文是《语文天地九》。
在这个课文中，有一个有趣的故事，你们猜猜是讲什么的呢？–学生：……–教师：很好！今天我们就来一起探秘这个故事，看看它给我们带来了什么启示。
2.朗读课文，理解文意。
–教师：请同学们打开课本，跟我一起朗读这篇课文。
–学生：（跟读课文）–教师：请大家谈谈，你们对这个故事的理解是什么？主要讲述了什么呢？–学生：……3.分析语言特点，探究文学魅力。
–教师：请大家注意课文中出现的一些重要词汇和短语。
比如，“麻雀”、“乌鸦”、“变了模样”等等。
请大家在课本上圈出来，并尝试用自己的话解释一下它们的意思。
–学生：（完成任务）–教师：很好！接下来我们一起来看看课文中还有哪些语言特点。
四年级上册语文教案语文天地北师大版
四年级上册语文教案语文天地北师大版教学目标：学会我的摘录笔记里的内容。
2、学习古诗《江雪》。
教学重点：学会我的摘录笔记里的内容。
教学难点：明白得古诗《江雪》。
教学预备：字词卡教学过程：第一课时一、我的摘录笔记。
1、总结近一段摘录笔记的情形。
夸奖坚持做摘录笔记的同学。
夸奖动脑筋作摘录笔记的同学。
2、交流摘录笔记。
（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。
（2）关心同学查找笔记中的问题。
要紧是错别字的问题。
（3）把检查的结果告诉同学。
二、读一读。
1、读诗句。
2、介绍《江雪》全诗。
3、领会两句诗的意思。
说说诗人是如何样来写雪的。
4、抄写诗句。
三、课堂小结：作业布置：背诵古诗。
板书设计：语文天地我的摘录笔记《江雪》第二课时一、课前谈话，交代学习目的。
今天，我们学习《深山风雪路》这篇文章，这篇文章的学习要紧依靠同学的自学。
二、默看课文，弄明白生字词。
1、学生默看课文，划记生字或不明白得的词语。
2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。
三、理清脉络，明白得课文。
1、出示摸索题：（1）课文写了谁，一件什么事？（2）课文哪些地点最让你感动？你要举荐哪些词语或句段。
2、带着摸索题，再看课文。
解决这些问题。
3、看看自己还有什么不明白的地点。
请教老师或同学。
四、有感情地读课文。
背诵好词好句。
五、总结学法，举一反三。
刚才我们自学时经历了哪些步骤。
你在哪个步骤花的时刻最长？作业布置：摘录并默写文中的好词好句。
板书设计：语文天地《深山风雪路》教学反思：观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
北师大版小学四年级语文上册全册教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校学年度第一学期四年级《语文》教学进度表课题：师恩难忘教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
教学重点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学准备：作者生平事迹简介教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。
（二）详读课文，理解重点部分。
1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。
请一位同学到前边讲给其它同学听一听。
你喜欢这个故事吗？说说理由。
（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的想法。
（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
2、学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。
北师大2001课标版小学语文四年级上册《九 音乐 语文天地》优质课教学设计_1
《音乐中的故事》版本：北师大版四年级上册第九单元《音乐》课型：综合性学习学习目标：1、通过欣赏歌曲，让学生认识到优秀的音乐来自自然，来自生活，来自美好心灵。
2、围绕“音乐”的主题开展不同形式的语文活动，培养学生想象、口语交际、写作等语文综合能力。
教学重、难点：培养学生在音乐歌词中学语文的意识，从音乐歌词中积累语言。
教学过程：一、温习旧知，回味音乐之甘冽。
请同学们欣赏西班牙民歌吉他曲——《我的吉他》。
同学们，还记得我们熟读的几句关于音乐的名言吗？再来读一读。
看来，音乐真是魅力无穷，生活中不能没有音乐。
有一句话是这样讲的：每一首歌都讲述一个故事，每一个音符都记录一种心情。
二、听《天亮了》，感受音乐中的情感。
默读这段文字，你有什么体会？师：这种伟大的父母之爱，深深打动了歌手韩红，她据此创作并演唱了一首歌曲《天亮了》，我们来听一听。
师：歌曲中有故事，故事中有浓浓的情感。
回想一下，还有哪些文章或者诗歌歌颂了父母之爱？三、听《蜗牛与黄鹂鸟》，感悟音乐中的哲理。
（播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
）师：思考歌曲讲述了什么样的情景或者故事。
师：假设这是冬冬家门前的一棵葡萄树，假设你就是两只黄鹂鸟中的一只，请你描述歌词中所写的情景。
师：请问黄鹂鸟儿，你为什么要笑话蜗牛？师：同学们赞成黄鹂鸟的观点吗？师：葡萄成熟是在秋天，请问小蜗牛，你为什么要从葡萄树刚发芽的时候就开始爬呀？知道自己技不如人，就要学会以勤补拙、笨鸟先飞。
师：假设这是冬冬家门前的一棵葡萄树，假设你就是冬冬，请你描述歌词中所写的情景。
师：请问冬冬，这只蜗牛给你什么样的启发？师：你在学习或者生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？四、听《一个真实的故事》，刻画音乐中的形象。
师：（播放歌曲《一个真实的故事》）师：我们听完这个故事，你读出了一个什么故事？用自己的语言，加上合理的想象来讲述。
师：这是一个真实的故事，这个姑娘叫徐秀娟。
（出示图片）请默读，看看这段文字从哪些方面介绍了徐秀娟。
北师大版小学语文四年级上册《一 师生 语文天地》优质课教学设计_6
教学过程：
一、音乐铺垫、孕育情感
播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。
听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题：草原
二、自读感悟、整体感知
１、自读课文，要求正确流利：
找出生字、词语，注意读准字音。
２、汇报交流，共同感悟：
课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。
３、内容归纳，整体感知：引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？三、分层朗读，感悟美景
１、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。
２、引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？
３、是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。
四、品味练笔
通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。
请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。
交流展示。
五、巩固练习
有感情地朗读、背诵课文第一自然段。
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语文天地九
第一课时（摘录笔记、读古诗）
一、摘录笔记
1.全班齐读文中摘录笔记的内容。
2.师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。
那么，你们还能找到更多类似的句子吗？
3.学生合作找到重点句子。
4.全班交流。
5.师：你能说说他们用了什么修辞手法
6.指名回答。
中华民族的最强音》大量比喻手法
《月光曲》形象的情景描写
《林中乐队》拟人手法
7.举例说明。
A血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
B长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C魔爪：日本帝国主义的侵略。
8.找一找课文中类似的句子。
二、读古诗
1.师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。
今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
2.全班齐读古诗。
3.自学并交流古诗的含义。
4.学生交流预习资料。
5.学生质疑诗意。
6.全班交流讲解。
嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。
切切：弦声幽细琐碎。
第二课时（自读课文）
一、初读课文
1.学生自读课文。
2.要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习
1.四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？
2.四人小组交流。
3.全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。
三、体会思想
1.讨论：诗人的比喻是否合适？
2.指名回答。
3.师：这些比喻的作用是什么？
（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。
）
4.师：谁能发现这首诗还有什么特点？
（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。
）
5.师：作者为什么这么写？
6.四人小组交流。
7.个人汇报。
（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。
）
四、课外拓展
1.师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？
2.指名回答。
第三、四课时
（习作教案）
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）
今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。
二、完成习作
1.四人小组交流自己的体会。
2.全班谈论，指名说自己想写的内容。
3.教师点评。
4.学生思考习作思路。
5.引导习作主题。
A注意音乐就在我们的生活中。
B音乐在生活中的作用。
C合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。
D拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。
6.学生开始习作。
7.修改习作。
8.抄写习作。