2018-2019学年人教版二年级语文上册语文园地八
人教版二年级语文上册语文园地八
理解词语
“胆小如鼠”，“如”是好像的意思， “鼠”指老鼠。“胆小如鼠”的意思就是 形容一个人非常胆小，就像老鼠一样。
“如虎添翼”的意思就是好像老虎长 出了翅膀。比喻增添力量，使强大的更加 强大，或使凶恶的更加凶恶。
“如鱼得水” 的意思就是好像鱼得 到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人 或对自己很合适的环境。
你还知道哪些此类相同特点的拟声词？ 嗨哟嗨哟、哎呀、呼呼、喵喵、啾啾等。
拓展积累
①风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉 着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
②火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧 着了！
③“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天 就做窝。”
第2课时
第3课时
大家自由阅读《称赞》，读不通的 句子多读几次，不认识的字可以借助工 具书查一查。
找出文中的主人公。 文中的主人公是刺猬和小獾。 正音：“刺猬”中的“猬”读轻声。
“獾”和“欢”是同音字。 “称赞”的近义词有哪些呢？ 赞美、赞许、赞扬、夸奖……
第一次称赞 用课文中的一个词语来形容。 粗糙
古人造出了各种模拟声音的词语，这些词语
就叫作拟声词。 叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟
哗啦哗啦 叽叽喳喳 说一说这些拟声词都是表示什么声音的词语。
这些拟声词都有什么共同的特点？
这些词大都是由左右结构的形声字 组成的，左边的口字旁提示这个字的字 义，右边的部件表示这个字的字音。
小结
因此当我们看到拟声词的时候，就可 以根据右边的部件来猜一猜这个字的读音。 如，“叮”右半边的“丁”就是这个字的 读音。
用自己的话称赞图片上的三个凳子。 文中的小刺猬是怎样称赞小獾的?
他对小獾说:“你真能干，小板凳做得 一个比一个好!”
人教版二年级上册语文《语文园地八》
人教版二年级上册语文《语文园地八》1. 教学内容分析1.1《语文园地八》是人教版二年级上册语文教材中的最后一个语文园地，它是对整个学期语文知识和技能的综合整理与拓展。
这个语文园地包含了多个板块，如识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累和我爱阅读等。
每个板块都有其独特的教学价值。
1.2识字加油站通过呈现一些带有生字的词语，让学生在语境中识字，进一步巩固识字能力。
例如，“狼、猩猩、海龟、白鹤”等词语，不仅能让学生认识新的生字，还能让学生对动物类的词汇有更多的积累。
1.3字词句运用板块则注重字、词、句之间的联系与运用。
比如，会给一些多音字让学生辨析读音并组词，像“都”字，在“首都”和“都是”中的不同读音。
还会让学生仿照例句进行句子的改写或者补充，这有助于提高学生的语言运用能力。
1.4我的发现板块旨在引导学生发现汉字的规律。
可能是字形方面的规律，也可能是字义方面的规律。
例如，通过一些汉字的对比，让学生发现同部首的字在意义上可能存在的联系，像“铜、铁、银”都与金属有关。
1.5日积月累部分通常是一些经典的诗句或者名言警句。
学生通过背诵积累这些内容，不仅能提高文学素养，还能对传统文化有更深的理解。
1.6我爱阅读板块提供了一篇适合二年级学生阅读的短文，通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力、语感以及对文字的热爱。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1学生能够正确认读和书写“狼、猩”等生字，准确辨析多音字的读音并正确组词。
2.1.2 能够仿照例句进行句子的改写和补充，提高语言运用能力。
2.1.3 理解并掌握汉字在字形、字义方面的规律。
2.1.4 背诵日积月累中的内容，理解诗句或名言警句的含义。
2.1.5能够正确、流利地阅读我爱阅读板块中的短文，并能回答简单的问题。
2.2 过程与方法目标2.2.1通过小组合作学习，提高学生的合作探究能力，如在探究汉字规律时，小组共同讨论发现同部首字之间的联系。
2.2.2在字词句的学习中，引导学生观察、比较、分析，培养学生的逻辑思维能力。
人教部编版语文二年级上册《语文园地八》精品(二年级上册)
人教部编版语文二年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。啪唰Βιβλιοθήκη 吱呀叮当嘟嘟嘟
咚咚咚
哗啦哗啦
叽叽喳喳
大家都睡着了，突然响起____________的敲门声。 ____________，雨不停地下着。
字词句运用
有的字左右两边宽窄大致相等
书写提示
先看后写，减少修改次数。
书写提示
含有动物名称的成语你还知道哪些呢？说一说吧！
日积月累
《称赞》这一短篇童话，语言简练，含意深邃。告诉我们 称赞能带给我们勇气和自信，能带给我们成功和喜悦，能带给我 们那么多的欢乐！
我爱阅读
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乌今 厂 、
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-----部首查字法
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部首查字法
要查的字
亏 申 丹
部首
部首页码 除去部首 字的页码 有几画
读音 组词
州
乃
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书写提示
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语文园地七
目
录
1、识字加油站 2、字词句运用 3、书写提示 4、日积月累 5、我爱阅读
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识字加油站
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客厅
厂
厨房
车厢
大厦
鸟窝
穴
窑洞
窗帘
空间
tīng
chú
xiāng shà
厅
xué
厨
yáo
厢
lián
厦
帘
穴
窑
字词句运用
称 赞
我的理解：
1、小獾拉着小刺猬的手，说：“在我 有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让 我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 这是我的一点儿心意，收下吧。”
2、小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你， 你的称赞消除了我一天的疲劳！”
｛
我的看法：
你喜欢小刺猬、小獾吗？ 说说为什么。
我的想象：
你是一只可爱的小鹿，正好也经 过小路边。你见到小刺猬称赞小獾， 使小獾找到了自信，做出了椅子；而 小獾也称赞了小刺猬，使小刺猬消除 了一天的疲劳。这个时候，你想和小 刺猬、小獾说点什么呢？你，又会怎 样称赞他们呢？
jīng gōng zhī niǎo
dǎn xiǎo rú shǔ
狼吞虎咽 惊弓之鸟
lóng fēi fèng wǔ lòu wǎng zhī yú
胆小如鼠
rú hǔ tiān yì
龙飞凤舞 漏网之鱼
jī míng gǒu fèi hài qún zhī mǎ
如虎添翼
rú yú dé shuǐ
鸡鸣狗吠 害群之马
坐姿五要：
一 要
二 要 三 要 四 要 五 要
头 正
肩 平 胸 挺 背 直 足 安
同学们，看看都会写？
领领 群群 船船 朗朗
先看后写，才 能减少修改次数， 保持页面整洁。
有的字左右两 边宽窄大致相等。
日积月累
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同学们，看看都会读吗？
láng tūn hǔ yàn
如鱼得水
我爱阅读
称 赞
留下
刺猬
称赞
板凳
瞧了瞧 椅子
粗糙 但是
傍晚
准确、流利、有感情地朗读课文， 并思考 ：
课文讲了一件什么事情？
我的观察:
1 （1—4）
2
（5—7）
3
（8）
4
（9—10）
观察画面，小组讨论找出课文中 与画面内容相对应的段落。
我的疑问：
清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板 凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你 真能干，小板凳做得一个比一个好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺 猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了 我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下 吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是 我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这 么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
我的体会：
你称赞过别人吗？别人称赞 过你吗？当你听到别人的称赞时， 你有什么体会和感受呢？
阳 光 行 动
称赞，
像一缕多彩的阳光，温暖我们的心灵， 让我们一起来播种阳光吧！
谢谢指导！