六年级总复习概括文章的主要内容(1)

方法三：段意合并法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段 落大意的方法概括文章主要内容。
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
请你试着用段意合并法概括《索溪峪的“野” 》的主要内容。 1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野”。 2、索溪峪的山是野的。 3、索溪峪的水是野的。 4、索溪峪的动物是野的。 5、游人也变得“野”了起来。
执教者： 南华宫小学罗庆兰
下面是两个同学概括的《凡卡》这 篇课文的主要内容，你认为哪个比较 好？为什么？
A、九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼 拜，从他的立柜里拿了墨水和钢笔，给爷爷写信，告诉他 自己在鞋匠家经常挨打，挨饿，睡不好，还被人欺负，乞 求爷爷把他带回家，他一定会好好孝顺他。 B、圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他悲惨的学徒 生活，乞求爷爷带他回家。
• 步骤一：通览全文，确定中心。 • 步骤二：认真分析文章，从词、句、段、 写作特点等多方面提取文章的主要信息， 然后选用合适的方法进行概括。 • 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 • 步骤四：读一读句子是否通顺。
大 显 身 手
练习概括短文的主要内容
可爱的祖国
我们的祖国，地大物博，山河秀丽。她像一个巨人，屹立在世界 的东方。 我们的祖国领土广大。我国的领土面积约有九百六十万平方公 里，是世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地 的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！ 我国的物产丰富。 粮食、棉花、大豆、花生、蚕丝、茶叶等的 年产量，以及畜牧的总头数，在世界都居前列。在茂密的大森林里， 还有全世界小朋友喜欢的大熊猫、金丝猴。 我国矿产资源种类多、分布广、储量大。有蕴藏丰富的煤、石 油、铁等。还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。 我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西 南的西藏边境，还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的 长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖水平如镜的西湖， 像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我 们伟大祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。 我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为有这样可爱的祖国 而自豪。
概括文章主要 内容的方法 句子摘录法
文章的特点
结构上有总起句、总 结句、过渡句、中心 句，而这些句子提示 了全文的主要内容的 文章。
运用的方法
摘录这些概括性的语句，有 时需要稍加改动。
题目扩展法 章 从几个方面描述， 层次清晰的文章 写人叙事的 文章
根据课文内容把课题扩展成 一句完整的话，并加以完善
把每段的段意连起来，修 改、删除、综合。 找出文中的四要素，并合理组
织它们。
要素罗列法
作 业
请在六年级上册语文 书后面补充课文中选择2篇 课文，说说你们可以用什么 方法概括它们的主要内容， 并试试把它们的主要内容写 下来。
我爱漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细 雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候 转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子， 把祖国人民和世界人民连在一起。 夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在 江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们 感到轻松愉快。 秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学 习过后，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我 们面前，同学们兴奋地抢着划浆…… 冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山 还是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们正在紧 张地收获。 漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定会为把 漓江建设得更加美好而努力。
秦兵马俑
秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个 篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米 ，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑 上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵 马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当 年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的 样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚 登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。 骑兵上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像 随时准备上马冲杀。 马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一 声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若 有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在 暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命 出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻 微的呼吸声。 秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列 ，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强 大力量和英雄气概。
主要内容：渔夫的妻子桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜 的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙 死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而 合。
方法四：要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、 地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本 要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将 文章的主要内容串联出来了。 温馨提示： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详 细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是 进行综合整理。
鲸
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已 知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约 十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还 摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动 物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸 的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋 利的牙齿。 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着 大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把 小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和 海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸 ，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候 浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再 潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样： 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的 形状，就可以判断鲸的种类和大小。 鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方 ，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游 开。 鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来 就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的 寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内
容。 你能结合具体的课文说说吗？ 如《怀念母亲》一文中的总起句 它就是这篇文章的主要内容。 又如《草虫的村落》…… ，
方法二：题目扩展法
有些文章的题目就是主要内容的高 度概括，我们只要把文章题目稍加 扩充，就是文章的主要内容了。
可按以下几个步骤进行： （1）认真读全文。 （2）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三 个相关问题。 （3）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提 出的问题。 （4）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。
• 你能以《山中访友》为例，用题目扩
展法概括文章的主要内容吗？
•我提出的问题： “我”到山里去访问了什么朋友？ •从文中找到答案，也就是作者访问过的朋友， 主要内容就出来了。
文章主要内容就是： “我” 怀的带着 满怀的好心情，到山中去访问山里的古 桥、树林、山泉、溪流等许多朋友，与 它们互诉心声的情形。
牛刀小试
用“标题扩展法”概括《伯牙绝 弦》的主要内容。
主要内容：这篇文章主要写了伯牙视子 期为知音，子期死后，伯牙认为世上再 也找不到像钟子期这样的的知音，把心 爱的琴摔破，终身不在弹琴。
温馨提示：
1、一般来说，以人名、中心事件 命名的文章选择“标题扩充法” 归纳主要内容比较适宜。 2、要紧扣文题提出相关问题。
牛刀小试
用要素串联法概括《月光曲》的主要 内容。 时间：两百多年前。 地点：德国家莱茵河边的一个小镇上。 人物： 贝多芬、兄妹俩。 事件：贝多芬为兄妹俩弹琴，而即兴创作《月光曲》。 主要内容：两百多年前，在德国莱茵河边的一 个小镇上，贝多芬因同情穷兄妹俩为他们弹琴， 而即兴创作《月光曲》的故事。