七年级政治第六课

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七年级道德与法治上册第六课《师生之间》PPT课件精选全文完整版

统编教材七年级道德与法制上册
6.1《走近老师》 PPT课件
第六课师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里…
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。 ④春一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
感随悟堂人练生习
A 4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严
认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不
掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
小组讨论与分享：
回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提一出自己的见解或建议的时候，你是否
注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？
教学相长的内涵（P66）
① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大

七年级政治上册第六课聪明以外的智慧课件教科级上册政治课件

3、定时定量的习惯 4、勤奋学习的习惯
5、刻苦学习的习惯
6、持之以恒的习惯
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第十五页，共二十四页。
第六课聪明(cōngmíng)以外的智慧
3、养成好习惯贵在坚持
心理学研究表明：同一种行为重复21 天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。
怎样养成良好的习惯
1、坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。
4、竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流，公平竞争。唯有如此(rúcǐ)，竞争才能结出共同进步的硕果。
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第六课聪明以外(yǐwài)的智慧
3、善于(shànyú) 合作
合作带来了共赢！
一个腿有残疾的人在马路上遇见了一个盲人，只见盲人正满怀希望地期待着有人带他行走。“嘿”腿有残疾的人说，“一起走好吗？我也是一个有困难的人，也不能独自行走，你看上去身材魁梧，力气一定很大！你背着我，这样我就可以给你指路了。你坚实的腿脚就是我的腿脚，我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”于是，腿有残疾的人将拐杖握在手里，趴在了盲人那宽阔的背上。两人合作，获得了一个人不能实现的效果。
根本动力。
学习态度也决定于学习目的
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第六课聪明(cōngmíng)以外的智慧
著名的美籍华人丁肇中教授把从本科到博士的在读时间由10年缩短为6年。当记者问他学习是否(shì fǒu) 感到苦恼时，他说：“一点也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快乐，因为很有兴趣，我急于探索物质世界的奥秘。”
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第十七页，共二十四页。
第六课聪明(cōngmíng)以外的智慧

七年级政治册第六课第一站感受友谊

虚拟世界的交流可能导致现实生活中的社交能力下降，过度依赖社交媒体也可能影响人们的心理健康。
网络友谊与现实友谊的比较
网络友谊的虚拟性
网络友谊是基于虚拟世界的交流，缺乏面对面的互动和真实感。
网络友谊的匿名性
在网络世界中，人们可以选择隐藏自己的真实身份，这种匿名性可能导致网络友谊的不稳定性。
现实友谊的真实性
了解和感情。
03
培养健康的网络使用习惯
合理安排上网时间，避免过度沉迷虚拟世界，保持良好的作息和心态。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
尊重差异
尊重朋友的个性和差异，不要试图改变他们，而是要理解和接受他们的不同。
分享快乐与烦恼
与朋友分享快乐和烦恼，可以加深彼此的了解和信任，让友谊更加深厚。
处理友谊中的冲突和分歧
冷静处理
遇到友谊中的冲突和分歧时，要保持冷静，不要情绪化地处理问
题。
坦诚沟通
与朋友坦诚地沟通，表达自己的想法和感受，同时也要倾听对方的意见。
七年级政治册第六课第一站感受友谊
contents
目录
• 友谊的定义与重要性 • 友谊的建立与维护 • 友谊的特质与类型 • 友谊对个人心理健康的影响 • 友谊在社交媒体时代的变化与挑战
01 友谊的定义与重要性
友谊的含义
友谊是一种亲密的情感关系，建立在相互信人们在共同活动和相互交往中形成和发展起来的，表现为彼此之间的关心、帮助和爱护。
如何建立友谊
真诚待人
主动交往
建立友谊的第一步是真诚待人，只有真诚才能换来别人的信任和尊重。
不要等待别人来找你，而是要主动出击，积极参与社交活动，结交新朋友。

七年级政治下册-第六课《为坚强喝彩》第一框

保持坚定的信念
相信自己的能力和潜力，坚信只要付出努力就一定能够实现目标，从而在面对困难和挫折时保持积极向上的心态。
从小事做起，锻炼自己的意志力
养成良好的习惯
从日常生活中的小事做起，如按时起床、坚持锻炼、认真完成作业等，通过养成良好的习惯来锻炼自己的意志力。
克服惰性
积极克服自己的惰性，主动去做一些需要付出努力的事情，如参加体育锻炼、学习新知识等，以此来提高自己的意志力水平。
具备坚强意志品质的青少年更能够在人生道路上坚定信念，勇往直前，实现自己的人生价值，树立正确的人生观。
培养青少年成为有担当、有责任感的人
坚强意志品质有助于青少年在面对困难和挑战时，勇于承担责任，不推诿、不逃避，成为有担当的人。
具备坚强意志品质的青少年更能够自觉履行对家庭、社会和国家的责任和义务，成为有责任感的人。
正确面对挫折和困难，不轻易放弃
01
02
03
保持乐观心态
面对挫折和困难时，保持乐观积极的心态，相信自己有能力克服它们。
接受现实
正视挫折和困难的存在，不逃避、不抱怨，而是勇敢地接受挑战。
坚定信念
相信挫折和困难只是暂时的，只要努力就一定能够克服它们，实现自己的目标。
积极寻求帮助和支持，共同解决问题
总结经验
继续前进
回顾自己在应对挫折和困难过程中的表现，总结经验教训，找出自己的不足之处。
不因一次挫折或困难而气馁或放弃，而是要坚定信心、勇往直前，继续朝着自己的目标前进。
吸取教训
从挫折和困难中吸取教训，避免再次犯同样的错误，同时也要学会从失败中汲取力量。
04 坚强意志品质在青少年成长中的作用
01

道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）

道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。

3．树立集体意识，积极融入集体生活。

【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。

自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。

从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。

为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。

2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。

探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。

交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。

七年级政治上册第六课《聪明以外的智慧》态度决定未来习惯造就成功课件教科级上册政治课件

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第五页，共十七页。
《二子学奕》
奕秋是古代一位著名的棋手。有两个人同时(tóngshí)向他学棋,其中一个专心致志,认真记忆奕秋所讲的话；另一个人虽在听着,却在心里想着鸿鹄将要来了，如何拉开弓去射它们, 因此左顾右盼。两人虽然基础相差不多，但学习效果却相差很大。
小故事(gùshì)
③学习态度也决定于学习目的。正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。
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第七页，共十七页。
小故事
老木匠造房子 (mùjiang)
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他这么好的工人离开，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。
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第二页，共十七页。
本节课学习内容： (nèiróng) 态度决定未来习惯造就成功
学习目标
1. 懂得(dǒng de)树立正确的学习态度的重要性；
2.知道培养良好的学习习惯的方法和途径。
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第三页，共十七页。
阅读课本（第38页至第41页）思考
下列问题： (wèntí)
房子建好的时候，老板把大门(dàmén)的钥匙递给他。
“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”
1故2/8/20事21 给我们什么启示呢?
第八页，共十七页。
你是否(shìfǒu)明白：
我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力(nǔ 。 lì) 等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

统编部编版七年级上册道德与法治第六课师生之间

第六课师生之间第二框师生交往教学设计【目标确定依据】1.课程标准要求：《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。

”2.学科核心素养分析：本课内容指向培养学生的政治认同和公共参与。

3.教材分析：师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往的能力和促进其健康成长具有重要意义。

本课旨在引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领指导和批评教育，促进师生之间的理解和沟通，努力构建良好的师生关系。

4.学生学情：在现实生活中，学生一方面具有向师性，一方面随着年龄的增长，自我意识和独立意识的增强，获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑，有些学生不能正确理解老师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至会讨厌老师，讨厌学习。

与老师建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。

因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。

【学习目标】情感态度价值观目标：尊重老师、理解老师、体谅老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。

能力目标; 能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。

知识目标：知道教学相长的内涵，理解老师的表扬和批评的意义，懂得与老师建立良好关系的技巧教学重点：教学相长教学难点：亦师亦友【教学方法】主题式情境教学法、启发式教学法、自主合作探究【设计思路】本课依据新课标精神和要求，着眼于学生的真实生活，力争用生活中感性的事例理性地去分析教材中的刚性理论，采用主题式教学法，用学霸小东的案例做背景材料，创设问题情境，师生、生生合作交流，达到突破重点，解决难点的目的。

七年级政治上册第六课第一框丰富多样的情绪

情绪分类
根据情绪的性质和强度，可分为积极情绪和消极情绪；根据情绪的表现形式，可分为外显情绪和内隐情绪。
情绪产生原因及影响因素
情绪产生原因
情绪的产生与人的需要、认知、生理和环境等多种因素有关。
影响因素
个人的性格、经历、文化背景和社会环境等都会对情绪产生影响。
青少年时期情绪特点
情绪波动性
青少年时期情绪容易波动，表现为时而高涨、时而低落。
生理反应对心理健康影响
长期或过度的生理反应可能导致身体疾病，进而影响心理健康，如焦虑、抑郁等。
情绪调节对身心健康的重要性
学会管理和调节情绪，有助于维持身心平衡，促进健康。
行为动机激发和调节功能分析
80%
情绪作为行为动机
情绪能够激发人的行为动机，如愤怒可能引发攻击行为，愉悦可能促使人追求奖赏。
认知重构技巧训练
01
02
03
识别情绪
培养对自身和他人情绪的敏感度，学会识别不同情绪的表达和特征。
理性思考
在面对负面情绪时，尝试从客观、理性的角度分析问题，避免情绪冲动。
积极心态
培养积极乐观的心态，关注问题的解决方案，而非纠结于问题本身。
深呼吸、冥想等放松方法介绍
深呼吸
通过深呼吸练习，减缓心跳、降低血压，从而缓解紧张和焦虑情绪。
感谢聆听
对情绪表达方式的接受程度等。
03
情绪调节方式的差异
不同文化背景下，人们对情绪的调节方式也有所不同，如有的文化注重
通过冥想、呼吸等方式调节情绪，而有的文化则强调通过社交活动、运
动等方式来释放情绪。
03
情绪对个体影响及作用机制
生理反应与心理健康关系探讨

七年级道德与法治上册第六课友谊之树常青(同步习题)

七年级上册道德与法治6课《友谊之树常青》同步习题一、基础训练——知识检测（共12小题）1．朋友和友谊是人生永恒的话题。

有朋友相陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。

下列诗句能体现友谊真谛的是（）①愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁①身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A．①①B．①①C．①①D．①①【答案】D【分析】分析题干中各个说法可知，“愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁”是关于爱情最美丽的遐想，①不符合题意；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”意思是身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞，内心却像灵犀一样，感情息息相通，①不符合题意；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”写出了对朋友的依依惜别之情，体现了友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，①符合题意；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”意思是即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情，说明了友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，①符合题意。

故选：D。

2．小东和小海是好朋友。

小东的数学成绩特别好，他经常帮小海解答难题。

期末考试前，小东生病请假在家休息，小海放学就去小东家把自己的笔记借给他看，还帮他复习功课。

这体现了友谊是（）A．一种亲密的关系B．一成不变的C．一种心灵的相遇D．平等的、双向的【答案】D【分析】通过对小东和小海的描述，说明友谊是平等的、双向的，接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方，D正确；ABC排除，不符合题意。

故选：D。

3．当同学们被问到“什么情况下你会屏蔽朋友？”时，最多的回复是“不论我发什么，他从来都不回应我”和“他不对我显示，我自然也不对他显示”。

这表明（）A．友谊是平等的、双向的，彼此应该共同分享、相互分担B．友谊是一种心灵的相遇，它超越了家庭背景、学习成绩等C．友谊是一种亲密的关系，我们应该毫无保留地展示朋友圈D．朋友的支持和理解让我们获得认可，在物质和精神上得到满足【答案】A【分析】题文中的材料说明友谊是亲密的关系，友谊是平等的、双向的。

初一政治上册第六课说课稿

初一政治上册第六课说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天，我们将一起学习初一政治上册的第六课。

在这节课中，我们将探讨公民的基本权利与义务，以及法律面前人人平等的原则。

这些内容对于我们作为社会成员的自我认知和社会责任感的培养至关重要。

首先，让我们来谈谈什么是公民的基本权利。

公民权利是指国家法律赋予公民的各种权益，这些权利保障了我们生活中的基本自由和利益。

例如，言论自由、宗教信仰自由、受教育的权利、工作的权利等。

这些权利是我们作为国家公民所享有的，它们确保我们能够自由地表达自己的观点，追求个人信仰，接受教育，以及参与社会劳动。

接下来，我们来看看公民的基本义务。

与权利相对应，每个公民都有遵守国家法律法规、维护国家安全、尊重社会公德等义务。

这些义务是我们作为社会成员应尽的责任，它们帮助我们建立起一个和谐、有序的社会环境。

例如，我们有义务按时纳税，有义务参与选举，有义务保护环境等。

在探讨公民权利与义务的过程中，我们必须强调法律面前人人平等的原则。

这意味着无论一个人的社会地位、财富状况、种族背景或性别如何，他们都应当受到法律的平等对待。

这一原则是现代法治国家的基石，确保了公正和正义的实现。

为了让同学们更好地理解这些概念，我们可以通过一些实际例子来进行讨论。

比如，我们可以讨论一下在现实生活中，公民权利和义务是如何体现的，以及法律面前人人平等原则在司法实践中是如何得到贯彻的。

此外，我们还可以组织一些小组活动，让同学们分组讨论他们对公民权利与义务的理解，以及他们认为在现实生活中如何更好地实现法律面前人人平等。

通过这样的互动，同学们不仅能够加深对课程内容的理解，还能够培养他们的批判性思维和公民责任感。

在课程的最后，我们可以进行一个小结。

总结公民权利与义务的主要内容，强调法律面前人人平等的重要性，并鼓励同学们在日常生活中积极行使自己的权利，同时不忘履行自己的义务。

我们还可以布置一些相关的家庭作业，比如写一篇关于如何在生活中实践法律面前人人平等的小论文，或者调查本地社区中公民权利与义务的实现情况。

统编版道德与法治七年级上册第六课《友谊之树常青》课件

小组合作：续编故事并表演出来，说一说续编的依据。
环节一：慧眼识人，结交益友
2.交友的智慧有哪些？（4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。
发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
环节一：慧眼识人，结交益友
处理冲突的基本策略
①是一种亲密的关系 ②是心灵的相遇友谊的真谛：③是双向的、平等的。
①交友需要真诚和热情。
②交友需要慎重选择。
交友的智慧
③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。
环节一：慧眼识人，结交益友
环节一：慧眼识人，结交益友
你的朋友过几天几天就要过生日，你会送ta礼物吗？如果在你生日的时候，ta没送，你还会送吗？送的礼物一定要花费很多钱吗？
思考：我们需要什么样的友谊？怎样才能有这样的友谊？
环节二：以诚待人，与爱同行
经验分享：观看完视频后，你有没有想起某个人。分享你们之间的故事。
在做决定前，先想坦诚交流不要只顾表达及时处理不对要方把。过如错果全自部己推错给了，
办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。
自己的想法，试着从对方的角度看问题
真诚地说一声“对不起”。如果对方错了，向自己道歉，也能够谅解对方。
否认问题的存在，
时间拖得越久，
只会导致误解和
问题越难解决。
第六课友谊之树常青
环节一：慧眼识人，结交益友
一个人可以拥有许多“搭子”，如 “饭搭子”主打吃饭陪伴，“运动搭子”便于组队健身，“考研搭子”互相监督等。“搭子社交”实现了精准陪伴，精准搜索兴趣，定向匹配搭子。青年寻求何种搭子存在明确的目的性，这也使得“搭子社交”具有很强的实用性。谈一谈，你觉得“搭子”是朋友吗？你对朋友的期待是什么？

七年级政治第六课聪明以外的智慧-动力来自态度

七年级政治（教科版）第六课聪明以外的智慧-动力来自态度一、教学目标：通过师生互动使学生：1、了解学习态度对学习的影响和作用。

2、明确影响学习态度的几种因素。

3、了解自己的学习态度。

4、培养正确的学习态度变被动学习为主动学习二、重、难点：重点：培养正确的学习态度变被动学习为主动学习难点：明确影响学习态度的几种因素。

三、教学方法：1、角色扮演与讨论。

2、自我测查。

3、团体活动。

四、课时设计：1节课五、教学过程：导入新课：大家都听说过发明大王爱迪生吧！谁能就你所了解的讲一讲他的故事？生：讲爱迪生的故事。

教师补充：从他16岁的第一项发明算起，到他84岁逝世，平均每12天半就有一项新发明，要是光算1882年，平均不到3天就有一项发明，他一生的发明获得专利的就有1300多项，大家叫他天才，发明大王。

你认为爱迪生聪明吗？生：聪明，是个天才。

师：可是你知道他的小时侯是怎样的？其实，爱迪生一生只接受过3个月的正规教育，因为他在学校里被认为是个呆子、低能儿、是个没出息的人而被学校开除。

那是什么使他由一个低能儿成为发明大王呢！例外在我们的身边有一些学习成绩很差的学生，是他们的智力低下吗？其实，一个人的成功成才，不仅要有聪明的大脑，还要具有很多聪明以外的智慧，正是这些智慧才使人与人之间有了很大的差别。

它们是什么呢？从这节课开始我们学习第六课聪明以外的智慧（引出课题）师：下面大家看P38第一二段文字，设想一下两个人会有什么不同的效果？为什么？生：（学生看书后回答问题）生1：会出现一个称为下棋的高手，一个毫无长进。

因为一个能专心致志的学习，一个心不在焉。

胜2：两个人的学习态度不同：一个学习认真，有兴趣；一个不能集中精力的学习，对学习毫无兴趣。

师：同学们说得很对，正是因为他们具有不同的学习态度，因此出现了两个不同的效果。

影响一个人成功、成才的因素很多，主要包括智力因素和非智力因素。

（出示幻灯片2）智力因素：是人在认识过程方面的各种能力，是人完成各种活动所需要的最基本的心理条件。

第六课师生之间人教版七年级上册思品政治第六课师生之间我们的老师

我们的老师
您是蜡烛
闪耀微弱的烛光
您是园丁
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮
啊！
老师——
您把我培养成人
让我为祖国发光
啊！
老师——
您教会我怎样做人
我的血液里有你的心血在流淌老师，辛苦了！
您用辛勤的汗水
哺育了春日刚破土的嫩苗
老师
您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵
老师
您的保护让我们健康成长在金秋时节结下硕果
您辛苦了！老师
在酷暑严寒中辛勤工作的人们您辛苦了！老师
把青春无私奉献的人们
我们向您致以崇高的敬意
——您辛苦了，老师！。

七年级上册《道德与法治》教案第六课《师生之间》师生交往

同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？
同学们，老师在我们成长过程中扮演着很多种角色，那在这些角色里，我们又应该如何与老师交往呢？让我们一起开始今天的学习。
看对话内容
分享事例
思考回答问题
通过设置对话情境帮助学生了解不同环境下老师所扮演的不同角色，思考师生之间的关系，从而引入本课主题。
通过情境话题三，引导学生正确对待老师的表扬与批评
讲授新课
第二目
亦师亦友
二、亦师亦友
PPT出示情境对话
话题四：我该如何与老师相处？
学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
讨论：同学们，妈妈说我们在与老师交往的时候要注意方式方法，你们觉得都有哪些呢？
老师和学生首先要尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师。
阅读情境对话
讨论交流看法
观看视频
话题四的设置引出第二目内容亦师亦友内容的学习，帮助学生思考应如何与老师相处的问题
通过讨论了解与老师交往时应注意的方式方法
掌握与老师发生的矛盾的解决方法
通过视频
课堂小结
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。
知识目标：
知道师生交往的良好状态。
知道师生交往的意义。
【教学重点】掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧
【教学难点】在日常生活中以实际行动尊重老师
【教学方法】情境案例
【教学资源】案例故事、视频
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT出示小丽和妈妈的对话

七年级政治第六课知识点思维导课

七年级政治第六课知识点思维导课1.引言1.1 介绍政治学习的重要性和必要性政治学习是培养学生正确政治立场、加强政治意识、提高政治觉悟，认识和掌握科学严密的政治知识，发展分析和解决问题能力，增强社会责任感的一项重要任务。

学习政治有助于增强学生的社会责任感，培养学生正确的社会主义核心价值观，提高学生的社会主义思想道德素质，促进综合素质的全面发展。

政治学习对于我们每个人来说都是至关重要的。

在社会主义社会中，政治学习是培养社会主义事业的建设者和接班人，维护祖国统一和民族团结，促进民族团结进步教育，促进社会和谐稳定教育的根本工作之一。

政治学习对于我们每个人来说都是至关重要的。

通过政治学习，可以提高我们更好的认识和厘清社会生活中的重大问题，切实增强国家利益和社会福祉意识，养成了维护国家利益和社会秩序的良好作风。

这对提高国家治理能力，加强国家建设有着重要的推动作用。

1.2 强调了解政治知识的重要性了解政治知识的重要性体现在对国家制度、法律规定和国际关系的理解上。

政治知识是公民应该具备的基本素质，它涵盖了国家的运行原理、政府的职能、人民的权利和义务等方面的知识。

通过学习政治知识，我们可以更好地把握国家的方向和发展，增强民主意识，提高政治参与能力。

对于未来的学习和工作也具有重要意义。

在现代社会，政治知识不仅是考试内容，更关系到我们的生活和未来。

了解政治知识的重要性不仅是对自身发展负责，同时也是对国家和社会负责的表现。

通过掌握政治知识，我们能够更好地适应社会发展的要求，更好地为国家的建设和发展贡献力量。

对个人和社会而言，了解政治知识都是至关重要的。

所以，我们应该重视政治知识的学习，认真对待每一堂政治课，为自己的未来奠定坚实的基础。

1.3 提出本篇文章的目的和结构本篇文章的目的是通过对七年级政治第六课知识点的思维导课，帮助学生全面了解政治基本知识，包括国家的组成和性质、根本任务和职能、国际地位和作用、政治制度和政党制度、以及法律和国家机构等内容。

七年级下册政治第六课教案范文

七年级下册政治第六课教案范文【教学目标】1.让学生了解中华文化的重要性和特点，培养学生的民族自豪感。

2.让学生认识到保护中华文化遗产的重要性，提高学生的文化素养。

3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

【教学重点】1.中华文化的重要性和特点。

2.保护中华文化遗产的方法和措施。

【教学难点】1.如何让学生理解中华文化的重要性。

2.如何激发学生对中华文化的兴趣。

【教学准备】1.教材、PPT、视频等教学资源。

2.学生分组，每组准备一张中华文化相关的手抄报。

【教学过程】一、导入新课1.教师播放《大中国》歌曲，让学生感受中华文化的魅力。

2.教师提问：同学们，你们知道我们国家有多少个世界文化遗产吗？它们分别是什么？二、自主学习1.学生阅读教材，了解中华文化的重要性和特点。

2.教师提问：请同学们分享一下你们了解到的中华文化特点。

三、课堂讲解1.教师讲解中华文化的重要性，强调中华文化对人类文明的贡献。

2.教师讲解中华文化的特点，如历史悠久、博大精深、包容性强等。

3.教师举例说明中华文化的重要性，如汉字、书法、诗词、成语等。

四、案例分析1.教师展示一组中华文化遗产图片，让学生分析这些遗产的重要性。

2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。

五、课堂互动1.教师组织学生进行中华文化知识竞赛，检验学生对中华文化的了解。

2.教师提问：请同学们谈谈如何保护中华文化遗产？2.教师提出保护中华文化遗产的方法和措施，如加强立法、提高全民意识等。

七、课后作业2.请同学们收集关于中华文化的资料，下节课进行分享。

【教学反思】1.加强对学生个体差异的关注，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

2.提高学生的课堂参与度，激发学生对中华文化的兴趣。

3.课后加强对学生的辅导，确保学生对中华文化的理解更加深入。

通过本节课的学习，学生了解了中华文化的重要性和特点，提高了文化素养。

在今后的教学中，我们将继续加强对中华文化的传承和弘扬，培养学生的民族自豪感，为中华民族的发展做出贡献。

道德与法治七年级上学期(第六课)

给自己最喜欢的任课老师写一封“三行情书”,表达感恩之情，签上自己姓名，下课后送给Ta──亲爱的老师。
课堂小结
教学相长
师生交往
亦师亦友
相互陪伴、相互促进、共同成长主动参与、勤学好问正确对待老师的表扬和批评
彼此尊重、相互关心、携手共进彼此尊重，是建立良好关系的开始关心老师、理解老师
师生共同创建网上班级群老师和大家一起讨论，倾听同学发言
组织者
倾听者
这说明了师生之间应该是一种什么样的关系
参与者
？
陪伴者
老师和同学一起打球
老师和同学及其家长一起交谈
一、教学相长
合作探究
➢ 陈老师课下经常和学生交流，同学
们从陈老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，陈老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法提高了教学水平
以/德/树/人以/情/育/人以/智/启/人
十/年/树/木，百/年/树/人。
情境
沟通策略
做错事被老师批评尊重老师，正确对待老师的批评，接受
老师的批评教育，主动承认错误，今后
注意改正
被老师误解
谅解老师，主动与老师沟通，向老师做
出解释
发现老师错误
宽容、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误，尊重老师
与老师产生分歧主动沟通，换位思考，学会从老师的角度、立场考虑问题
三行情书言师恩
情况二：数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法,我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。
问题：
②真诚、恰当地向老师表达自己的观方案：点和见解。

第六课友谊之树常青第1课时友谊的真谛课件 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课堂小结
友谊的真谛
亲密的关系心灵的相遇平等的、双向的
随堂练习
1.孔子说：“益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。”这对我们择友的启示是（） ①要与正直坦诚的人交朋友 ②不与有缺点的人交朋友 ③要与博学多才的人交朋友 ④只与兴趣相同的人交朋友 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.朋友见证了我们一路走过的成长历程。因为朋友（） ①我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在 ②我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏 ③我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐 ④我们能够与他人保持良好的关系 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
真正的友谊是一种亲密的关系，我们可以得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心；真正的友谊可以超越物质条件等外在因素，实现心灵的沟通与契合；真正的友谊是平等的、双向的，朋友之间相互帮助、共同分担。
阅读感悟教材44页材料
阅读教材44页的阅读感悟，体会马克思与恩格斯的友谊。
探究与分享教材45页材料
亲密无间
➢ 哪些特质的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
亲密无间
平等
信任
趣味相投
在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
探究与分享教材43页材料
友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。一起分享生活的点滴，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春。
缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世不过是片荒野。

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巴燕中心学校（教）案七年级科目政治第6周第 6 课时课题做情绪的主人设计者赵宝峰评价组长签字学生姓名
学习目标：
1、懂得调控情绪对于个人行为和生活的重要性。

2、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。

尊重他人，关注他人的感受，
适时适当地表达个人的情绪。

本课内容结构：
做情绪的主人
1、包括跟。

情绪的四大基本类型包括，，，。

2、包括，跟。

情绪需要调控，情绪与个人的态度紧密相联，调节情绪有很多具体的方法，如，跟等。

调适情绪有不同的方法，表达情绪的时候应该关心他人。

情景链接：在成长的历程中，当得到老师或者父母的夸奖时，我们会非常高兴，学习成绩明显退步时，会感到忧愁，面临危急情况时候会惊恐，遇到令人气愤的事情是，会愤怒....我们有丰富多样的情绪感受。