语文九年级人教版 专题训练十一 课外文言文阅读、专题训练十二 传统文化
(名师整理)最新语文中考《课外文言文对比阅读》专题训练(含答案解析)
课外文言文阅读考点训练一、阅读文言文，回答问题。
【甲】东坡居士自今日以往，不过一爵一肉①。
有尊客，盛馔则三之②，可损不可增。
有召我者，预以此先之，主人不从而过是者，乃止。
一曰安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰省费以养财。
(苏轼《养生》) 【乙】吾闻战国中有一方，吾服之有效，故以奉传③。
其药四味而已：一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。
夫已饥而食，蔬食有过于八珍，而既饱之余，虽刍豢④满前，惟恐其不持去也。
若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。
安步自佚⑤，晚食为美，安以当车与肉为哉？车与肉犹存于胸中，是以有此言也。
(选自苏轼《东坡志林》) 【注释】①一爵一肉：喝一爵酒，吃一种肉食。
爵，古代的酒器。
②盛馔则三之：丰盛的饮食就增至三倍。
③奉传：恭敬地传播。
④刍豢(huàn)：代指美味的肉食。
⑤佚(yì)：安逸，舒服。
1．下列句中加点词的意思相同的一项是( )A．安分以．养福不以．物喜，不以己悲B．吾闻．战国中有一方不闻．机杼声C．夫已饥而食．虽有嘉肴，弗食．1D．晚食为美．吾妻之美．我者，私我也2．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)主人不从而过是者，乃止。
(2)若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。
3．【甲】【乙】两段中作者所提出的养生之道有何异同？请简要分析。
2二、阅读文言文，回答问题。
【甲】庆历中有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
(节选自沈括《梦溪笔谈·技艺·活板》) 【乙】针，生于山中①，处于室堂。
九年级人教版专题训练十一课外文言文阅读、专题训练十二传统文化(答案解析)
九年级人教版专题训练十一课外文言文阅读、专题训练十二传统文化学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下文，回答问题。
东方朔救乳母葛洪汉武帝乳母尝犯事于外，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。
朔曰：“帝忍而愎②。
旁人言之.益死之速耳。
汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。
”乳母如其言。
朔在帝侧日：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。
（选自《西京杂记》，略有改动） [注]①申宪：依法惩处。
申，按照。
宪，法律。
②愎（bì）：固执任性。
③愍（mǐn）：哀怜。
1．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）汉武帝乳母尝犯事于外。
（2）帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？2．东方朔说“我当设奇以激之”，你认为他救乳母的计谋“奇”在何处？阅读下文，回答问题。
右溪记（节选）道州①城西百余步，有小溪。
南流数十步，合营溪②。
水抵两岸，悉皆怪石。
欹嵌盘屈③，不可名状。
清流触石，洄悬激注。
佳木④异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜选民退士⑤之所游处；在人间，可为都邑之胜境，静者之林亭。
而置州以来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。
（元结《元次山集》）[注]①道州：州名，唐时属江南西道，治所在今湖南省道县。
②营溪：河流名，发源于今湖南省宁远县南，流经道县，北至零陵县西入湘水。
③鼓（qT）嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。
④佳木：好的树木。
⑤逸民退士：退居山林的隐士。
3．解释下列加点词。
（1）道州城西．百余步（_____）（2）悉．皆怪石（_____）（3）不可名．状（_____）（4）垂阴相荫．（______）4．翻译下列句子。
（1）清流触石，洄县激注。
（2）在人间，可为都邑之胜境。
5．下列有关本文的说法不正确的一项是（）A．本文前一部分运用了记叙的表达方式，介绍了小溪的位置、环境和特点。
人教版中考语文文言文阅读专题训练专项训练及解析
人教版中考语文文言文阅读专题训练专项训练及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读【甲】【乙】两段文言文，完成小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砍冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）【乙】郑玄以山东无足问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风马融。
融门徒四百余人，升堂进者五十余生。
融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。
玄日夜寻诵，未尝怠倦。
会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。
玄因从质诸疑义，问毕辞归。
融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。
家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。
（节选自《后汉书》）【注】①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。
②图纬：专论占验术数的书。
（1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。
请根据提示，完成填空。
Ⅰ【积累迁移法】我们由【甲】文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是________之意；由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是________之意。
Ⅱ【查阅词典法】参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是________（填序号）。
素：①未经染色的生绢；②本然的，未加修饰的；③真情，后作“愫”；④蔬菜、瓜果类食品；⑤一向，平素；⑥预先。
Ⅲ【语境推断法】根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客”是________之意。
（2）下列划线词的意义和用法相同的一项是（）A. 每假借于藏书之家/公将鼓之B. 以是人多以书假余/屠惧，投以骨C. 乃召见于楼上/所欲有甚于生者D. 乃西入关/太丘舍去，去后乃至（3）用现代汉语翻译下面句子。
九年级上册语文课外文言文阅读专项练习题(Word版,含答案)
九年级上册语文课外文言文阅读专项练习题（一）阅读下面文章，完成下面小题。
以舌代耕贾逵年五岁，明惠．过人。
其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣①，而归居焉，亦以贞明见称。
闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。
逵静听不言，姊以为喜。
至年十岁，乃暗诵《六经》。
姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝．．有教者入门，汝安．知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一。
”乃剥庭中桑皮以为牒②，或题于扉屏③，且诵且记，期年，经文通遍。
于闾里④每有观者，称云振古无伦。
门徒来学，不远万里，或襁负子孙，舍于门侧，皆口授经文。
赠献者积粟．盈仓。
或云：“贾逵非力耕所得，诵经吞倦，世所谓舌耕⑤也。
”注释：①无嗣：无子。
嗣，子孙后代。
①牒：供写字用的竹片或木片。
①扉屏：门扇屏风。
①闾里：里巷。
①舌耕：以舌代耕，旧时指靠教书为生。
1．下列加点字解释有误的一项是（）A．明惠．过人（惠：贤惠）B．未尝．．有教者入门（未尝：从来没有）C．汝安．知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？（安：怎么）D．赠献者积粟．盈仓（粟：粮食）2．翻译文中画线句子。
（1）闻邻中读书，日夕抱逵隔篱而听之。
（2）门徒来学，不远万里，或襁负子孙，舍于门侧，皆口授经文。
3．贾逵能学有所成，你从中获得什么启示？（二）阅读下面文言材料，完成下面小题。
小者最胜王黄门①兄弟三人俱．诣谢公②，子猷、子重多论．俗事，子敬寒温③而已。
既出，坐客问谢公：“向三贤孰．愈？”谢公曰：“小者最胜。
”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多④。
推此知．之。
”（选自《世说新语·品藻第九》）【注释】①王黄门：王徽之，字子猷，官至黄门侍郎；王操之，字子重；王献之，字子敬；三人都是王羲之的儿子。
子敬最小。
①谢公：即谢安。
东晋著名政治家。
①寒温：寒喧。
①“吉人”句：语出《周易》。
吉人，善良的人，贤明的人。
躁人，急躁的人。
4．下列语句中加点词解释有误的一项是A．兄弟三人俱．诣谢公俱：一起B．多论．俗事论：议论C．向三贤孰．愈孰：哪个D．推此知．之知：知识5．将文中画线句子翻译为现代汉语。
中学语文课外文言文阅读训练--部编人教版九年级上册
中学语文课外文言文阅读训练部编人教版九年级上册二、课外文言文冲刺（一）《曾子杀彘》曾子妻之市, 其子随之而泣。
其母曰：“女(同“汝”)还, 顾反, 为女杀彘(猪)。
”妻适市反, 曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也, 待父母而学者也, 听父母之教。
今子欺之, 是教子欺也。
母欺子, 子而不信其母, 非所以成教也。
”1、下列各句中加点词意义的解释, 不正确的一项是()A.曾子妻之市之：往B.顾反, 为女杀彘反：.同“返”C.妻适市反适：往D.特与婴儿戏耳特：特别2、请把“今子欺之, 是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
译文：___________________________________________________________ _3、试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
答：____________________________________________________________（二）昔吴起①出遇故人, 而止之食。
故人日：“诺。
”起曰：“待公而食。
”故人至暮不来, 起不食待之。
明日早, 令人求故人。
故人来, 方与之食。
起之不食以俟②者, 恐其自食其言也。
其为信若此, 宜其能服三军欤？欲服三军, 非信不可也！【注释】①吴起：战国时著名的军事家。
②俟：等待。
1、解释下面加点词的含义。
①明日早, 令人求故人（）②故人来, 方与之食（）③恐其自食其言也（）④欲服三军, 非信不可也（）2、下列“之”的用法与另三个不同的一项是（）A.（吴）起不食待之。
B.故人来, 方与之食。
C诸葛孔明者, 卧龙也, 将军岂愿见之乎？D.（吴）起之不食以俟者, 恐其自食其言也。
3、翻译下面的句子。
故人至暮不来, 起不食待之。
4、这个小故事中, 吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是：（三）人生小幼, 精神专利, 长成已后, 思虑散逸, 固须早教, 勿失机也吾七岁时, 诵《灵光殿赋》, 至于今日, 十年一理(理：温习。
语文九年级人教版 专题训练十一 课外文言文阅读、专题训练十二 传统文化
语文九年级人教版专题训练十一课外文言文阅读、专题训练十二传统文化姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列各项，表述有误的一项是（）A．《红楼梦》描写了贾、王、史、薛四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
B．《水浒传》以历史上的农民起义为题材，展现了其发生、发展、失败的过程，讴歌了农民的反抗精神。
C．海明威是美国著名作家，曾获得诺贝尔文学奖，他的代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》等。
D．巴尔扎克是19世纪法国浪漫主义文学家，他所创办的由90多部小说组成的《人间喜剧》，堪称“资本主义社会的百科全书”。
2 . 下列关于中国传统文化的表述，不正确的一项是（）A．我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那么黑色一般表示忠耿正直。
B．在中国灿烂的文化中，常用社稷作为国家的代称。
这样的代称还有很多，比如：庙堂指朝廷，桑梓指代家乡，婵娟指代月亮，烽烟指代边塞。
C．古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。
后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。
D．与成语“闻鸡起舞”“精忠报国”“卧薪尝胆”“鞠躬尽瘁”相联系的历史人物分别是祖逖、岳飞、越王勾践和诸葛亮。
3 . 从传统文化常识角度看，下列各项中正确的一项是（）A．小宇说：“今年是农历已亥年，猪年。
”小康说：“那明年就是农历庚子年，鼠年。
”B．小芳向妹妹介绍说：“小满是夏季的第三个节气，此时麦子籽粒已经渐渐饱满，但尚未成熟，所以叫小满。
”C．“共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。
云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
江事暇日塔高会，醉讽离骚不解愁”这首七言律诗体现了端午节吃粽子的习俗。
D．小林见邻居刘爷爷手提重物，步履蹒跚，忙上前去帮忙，说：“刘爷爷，我来鼎力相助!”。
4 . 下列关于文化常识的表述，正确的一项是（）A．古代的中国人有“名”有“字”，如曹操字孟德，李白字太白，马致远字东篱。
部编人教版中考语文文言文阅读专题训练专项训练含解析
部编人教版中考语文文言文阅读专题训练专项训练含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。
仇香者，陈留人也。
至行①纯嘿②，乡党无知者。
年四十，为蒲亭长。
民有陈元，独与母居。
母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。
母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。
香乃亲到元家，陈人伦孝行。
元感悟，卒为孝子。
考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。
”乃以一月奉资香，使入太学。
香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。
不应征辟③，卒于家。
【注】①至行：高尚的德行。
②嘿：同“默”，闭口不说话。
③征辟（bì）：征召、推举做官。
（1）解释下列划线的词。
①为蒲亭长________②枳棘非鸾凤所集________（2）用“/”为文中画线的句子断句。
（限2处）吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时（3）翻译句子。
①乃以一月奉资香，使入太学。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（《<孟子>三则》）（4）仇香有哪些“至行”？请概括。
【答案】（1）担任；栖息，停留（2）吾近日过元舍 /庐落整顿/ 耕耘以时（3）①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。
②一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。
（4）①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。
【解析】【分析】（1）结合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，①句意为：担任蒲亭亭长。
为：担任；②句意为：荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所。
集：栖息，停留。
（2）文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
人教版中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练及答案
人教版中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练及答案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制人教版中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练及答案一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
诸将效①首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。
’今者将军令臣等反背水陈③，曰‘破赵会食’，臣等不服，然竟以胜。
此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。
”【注】①效：贡献，呈献，②倍：通“背”，背向，背着。
③陈：通“阵”，布阵摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。
⑤士大夫：指一般将士（1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（）A. 诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备B. 顾诸君不察耳/元方入门不顾C. 置之亡地而后存/且焉置士石D. 今者将军令臣等反背水陈/今非昔比（2）请用三“/”给文中画线的句子断句。
且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战（3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？【答案】（1）A（2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战（3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。
启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。
如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。
【解析】【分析】（1）A项，两个“毕”都解释为：全、都。
B 项，第一个“顾”：不过、但是；第二个“顾”：回头看。
C项，第一个“置”：置于；第二个“置”：放置。
D项，第一个“今”：这次。
第二个“今”：如今、现在。
故选A。
（2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！（3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。
太原市2019年语文九年级人教版 专题训练十一 课外文言文阅读、专题训练十二 传统文化D卷
太原市2019年语文九年级人教版专题训练十一课外文言文阅读、专题训练十二传统文化D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列关于文化文学常识的表述不正确的一项是（）A．茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
B．王安石，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
C．阴阳，即古人以山北水南为阴，山南水北为阳。
D．铭，古代刻在器皿上用来警戒别人或称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。
2 . 下列说法完全正确的一项是（）A．辛弃疾是宋代豪放派词人，他要《江城子密州出猎》中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故表达了自己报效国家、建功立业的决心。
B．“表”是古代帝王上书陈情言事的一种文体；“说”是古代抒情类文章的总称；“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。
C．契诃夫是俄国作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠。
他文笔犀利，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
D．《儒林外史》是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。
小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和精神面貌。
3 . 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（）A．朱自清先生的散文名篇《春》，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。
B．《观沧海》是西汉政治家、军事家、诗人曹操在出征途中所作，表现出他的胸怀与壮志。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．古人称自己一方地亲属时，常用“家”“舍”等谦辞，如家父、家母、舍弟、舍妹等。
4 . 下列各项说法错误的一项是（）A．“核心价值观”“创新能力”“富强民主”三个短语都是偏正关系。
B．支付宝之所以备受人们的青睐，不仅是因为使用方便快捷，也因为人们在输入账号密码时基本没感觉到是在花钱。
（这个句子没有语病）C．孟子是战国时期的思想家，是儒家学派的代表人物之一。
2019-2020年九年级语文下册 课外文言文阅读训练 新人教版
2019-2020年九年级语文下册课外文言文阅读训练新人教版班级姓名一、阅读文言语段,完成1—4题。
管仲夷吾者,颍上①人也。
少时尝与鲍叔牙游②,鲍叔知其贤。
管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白③,管仲事公子纠④,及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。
管仲曰:吾“始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐⑤于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。
吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。
公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
生我者父母,知我者鲍子也。
”鲍叔既进管仲,以身下之。
子孙世禄于齐,有封邑者十余世,常为名大夫。
天下不多管仲之贤,而多鲍叔能知人也。
选自《史记·管晏列传》注释:①颍上:地名。
②游:交游,交往。
③小白:齐桓公的名字,他是“春秋五霸”之一。
④纠:小白的异母哥哥。
⑤见逐:被赶走。
1.下列句子中“于”字的用法和其它三句不同的一句是( )A.怀民亦未寝,相与步于中庭。
B.任政于齐。
C.每假借于藏书之家。
D.公与之乘,战于长勺。
2.结合句意,解释句中加点词。
①公子纠死,管仲囚．焉。
( ) ②尝与鲍叔贾．。
( )③知我不羞小节而耻．功名不显于天下也。
( )④子孙世禄．于齐。
( )3.翻译下列句子。
( 4 分)①吾尝为鲍叔谋事而更穷困。
②鲍叔既进管仲,以身下之。
4.①请用一个四字词语概括鲍叔牙的主要特点。
②文段主要采用了什么表现手法来表现鲍叔牙的特点?二、阅读下面的文言文，完成1—4题。
马钧二异事先生为给事中①，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。
二子谓古无指南车，记言之虚也。
先生曰：“古有之。
未之思耳，夫何远之有？”二子哂之曰：“先生名钧，字德衡。
(淄博专版)中考语文 专题十一 文言文阅读练习(含解析)-人教版初中九年级全册语文试题
专题十一文言文阅读一、(2019·改编题)阅读下面的文段，完成后面的题目。
汉元年①十月，沛公兵遂先诸侯至霸上②。
秦王子婴素车白马，系颈以组③，封皇帝玺符节，降轵道④旁。
诸将或言诛秦王。
沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，又杀之，不祥。
”乃以秦王属吏，遂西入某某，欲止宫休舍。
樊哙、X良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上，召诸县父老豪杰曰：“父老苦．秦苛法久矣，诽谤者族⑤，偶语者弃市⑥。
吾与诸侯约先入关⑦者王之吾当王关中。
与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。
悉除去秦法，诸吏人皆案堵如故⑧。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。
秦人大喜，争持牛羊酒食献饷军士。
沛公又让．不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。
”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
【注释】①汉元年：指X邦被封为汉王后的第一年，即公元前206年。
②沛公：即汉高祖X邦。
霸上：古地名。
③组：绳索。
④轵道：亭名，后以“轵道”借指亡国投降。
⑤族：灭族，杀害违犯者及其亲属。
⑥偶语：相对私语。
弃市：古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。
⑦关：指函谷关，古代要塞、天险。
⑧吏：指当时的大、小官员。
案堵：同“安堵”，形容百姓安居乐业。
1．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
(标2处)吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中2．解释下列加点词的意思。
(1)父老苦．秦苛法久矣苦：__________________________(2)沛公又让．不受让：__________________________3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是( )A．诸将或．言诛秦王一食或．尽粟一石B．乃以秦王属．吏属．予作文以记之C．乃．封秦重宝财物府库乃．不知有汉D．系颈以．组寡人以．五百里之地易安陵4．下列表述与原文意思不相符的一项是( )A．秦王子婴投降后，将领们主X杀死他，沛公反对，认为子婴已经投降，再杀他就太不吉祥了。
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（践踏） （带领） （数说，一件一件地说） （讲和） （违背） （整顿）
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2.下列句中加点词的解释错误的一项是
D
A.中牟令当马而谏（劝谏）
B.以供岁赋（赋税）
C.以得其志（实现）
D.不可许也（许多）
【解析】D.许：答应。
C.而无拂吾虑
入则无法家拂士
D.何不饥饿汝民
吾又何求
【解析】A.跑；B.喜爱/交好；C.违背/同“弼”，辅佐；D.为什么/什么。 4.用现代汉语翻译下列句子。
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3.下列句子中加点词的意思相同的一项是
A
A.伶人敬新磨率诸伶走追其令 双兔傍地走
B.独不闻天子好田猎乎
夫越非实忠心好吴也
？汝罪当死，亟请行刑!”诸伶复唱和，于是庄宗大笑，赦之
。
要攻打齐国，北上称霸。
【乙】吴王夫差乃告诸大夫曰：“孤将有大志于齐，吾将许
讲和
违背
越成，而无拂吾虑。若越既改，吾又何求？若其不改，反行
整顿
答应
吾振旅焉。”申胥谏曰：“不可许也。夫越非实忠心好吴也
，
越国大夫文种。
又非慑畏吾甲兵之强也。大夫种勇而善谋，将还玩吴国于股
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不同点： 唐雎的态度是针锋相对，大义凛然，因而语气果敢，坚决，语言锋 利，慷慨陈词；晏子主要凭借机智，设置圈套，引君入瓮，让企图 侮辱人者自取其辱，语言诙谐、幽默、犀利。
【译文】【乙】晏子出使楚国，楚人因为晏子个子矮，就特意在大门旁边造了一个 小门，请晏子从这个小门进去。晏子不进，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，现 在我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。 拜见楚王。楚王说：“齐国没有人了吗？怎么派你来。”晏子回答说：“齐国的都 城临淄住满了人，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大 雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人呢？”楚王说：“既 然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同 的对象。贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不贤能的人被派遣出使到不贤 能的国王那里去，我晏婴是最没有才能的人，所以当然出使到楚国来了。”
（二）《唐雎不辱使命》 和《晏子使楚》
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”
回答
唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百
万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王
撞
曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭
平民的发怒，不过是摘下帽子，光着脚，拿脑袋撞地罢了。
（2）楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
楚人因为晏子个子矮，就特意在大门旁边造了一个小门，请晏子从这个小门 进去。
6.唐雎和晏子当时都是以弱国使臣的身份出使强国，就上面两文的内容，写出 二人的相同点和不同点。 相同点： 二人都是代表弱小国家出使强国，面对东道主国家的威胁、蔑视，
最新部编版语文九年级上册语文专项训练4 传统文化阅读
最新部编版语文九年级上册语文专项训练
4 传统文化阅读
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该专项训练是为了提高九年级学生的语文能力和对传统文化的理解而设计的。
传统文化在我们的生活中占据重要的地位，通过阅读、研究和理解传统文化，可以培养学生的文化素养和价值观。
这份专项训练涵盖了许多与传统文化相关的内容，包括诗词、故事、节日等。
学生将通过阅读文本、回答问题和进行相关的练来巩固对传统文化的理解和应用能力。
在这个专项训练中，学生将会研究到传统文化的重要价值观，如孝道、礼仪、道德等。
通过对这些价值观的研究和理解，学生将能够更好地认识和应用传统文化中的智慧和思想。
此外，该专项训练还会帮助学生培养阅读理解和写作能力。
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总的来说，这份《最新部编版语文九年级上册语文专项训练4 传统文化阅读》的文档旨在帮助九年级学生提高语文能力和加深对传统文化的理解。
通过学习和掌握传统文化，学生将能够更好地塑造自己的价值观和人格，为未来的发展打下坚实的基础。
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语文九年级人教版专题训练十一课外文言文阅读、专题训练十二传统文化姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . “写篆容易识篆难”，篆书是大篆和小篆的统称。
它保存着古代象形文字的明显特点，其线条匀称无论点画长短，笔画均呈粗细划一的状态，给人以纯净简约的美感。
请你观察下列四幅作品，符合篆体特点的一项是（）A．B．C．D．2 . 下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）A．在科举考试中，殿试为国家级考试，由皇帝主考，录取分三甲，其中，一甲三名，赐“进士及第”，第一名叫状元或鼎元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。
B．《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，孔子曾评价“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’”。
C．曹操是“老骥伏柄，志在千里”的进取者，也是“一门父子三词客，千古文章八大家”中的好父亲。
D．“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对西汉史学家司马迁纪传体通史《史记》的高度评价。
3 . 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（）A．古人记录时间有特定的法则。
以一个月来说，每月的第一天称之为“朔”，最后一天称之为“晦”。
B．“三元及第”的提法来源于中国古代的科举考试制度，“三元”指的是解元、会元和状元。
C．“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都用韵，内容多含颂扬、鉴戒之意。
D．农历五月初五为端午节，又称端阳节、五月节、艾节、夏节等。
若你要写一篇《端午节简介》，可选用的词条有艾叶、粽子、龙舟、菊花等。
4 . 下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（）A．《世说新语》是一部记录汉末至东晋士大夫言谈、逸事的笔记小说，由南朝宋的刘义庆组织编写的，《咏雪》选自此书。
B．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧?C．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定恭候各位光临。
”D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，左迁是升职的意思，古人尊左卑右，因此升职成为左迁。
5 . 下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（）A．《骆驼祥子》作者老舍，祥子本来老实，健壮，坚韧，自尊好强，吃苦耐劳，到小说结尾却变成了麻木、潦倒。
狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
老舍通过这个人物的变化，无情的批判了不让好人有出路的社会。
B．陶渊明，东晋诗人，其作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《陋室铭》等。
诗文多描绘自然景色,语言质朴精练，开田园诗一体，为古典诗歌开辟了新的境界。
C．《观沧海》作者是曹操，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
《观沧海》选自《乐府诗集》，为宋代郭茂倩所编，《长歌行》《木兰诗》也出自本书。
D．古人对年龄有不同的称呼，如“加冠”指男子十八岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人；“而立”表示三十岁；“不惑”表示四十岁。
“社稷”中“社”指土地神，“稷”指谷神，封建君主祭社稷祈求丰年，后来代称国家；“庙堂”是指朝廷；“桑梓”代指家乡。
二、文言文阅读阅读两篇文言文，回答下列小题[甲]廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。
高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
风力虽尚劲然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（选自袁宏道《满井游记》）[乙]自渴①西南行，不能百步，得石渠，民桥其上。
有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。
渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。
其流抵大石，伏出其下。
逾石而往，有石泓②，昌蒲被之，青鲜环周。
又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。
潭幅员减百尺，清深多倏鱼。
又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。
其侧皆诡③石、怪木、奇卉、美箭④，可列坐而庥⑤焉。
风摇其巅，韵⑥动崖谷。
视之既静，其听始远。
（选自柳宗元《石渠记》）【注】①渴：潭名，指袁家渴。
②泓：水深的样子。
③诡：奇异。
④箭：小竹。
⑤庥：同“休”（xiū），树荫。
⑥韵：和谐悦耳的声音。
6 . 给文中画线的句子断句。
（只标1处）风力虽尚劲然徒步则汗出浃背。
7 . 下列各组句子中“之”字用法不相同的一项是（）A．①若脱笼之鹄②此则岳阳楼之大观也B．①晶晶然如镜之新开②不知太守之乐其乐也C．①视之既静，其听始远②孔子云：何陋之有D．①予从州牧得之②渔人甚异之8 . 解释下列句中加点的词。
（1）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也掠：（2）鳞浪层层鳞：（3）睨若无穷睨：（4）逾石而往有石泓逾：9 . 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
其长可十许步。
10 . 请分别指出甲、乙两篇游記所描写的景物及其特点。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）(乙)任末①年十四，学无常师②。
负笈③不远险阻。
每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则屡麻蒿⑥以自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦⑦其勤学，更以净衣易⑧之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
”【注】①任末：人名。
②常师：固定的老师。
③笈：书箱。
④庵：茅草小屋。
⑤荆：这里指荆的枝条。
⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。
⑦悦：敬佩。
⑧静：同“净”。
11 . 解释下列句中加点的词语。
(1)：同舍生皆被绮绣被：(2)：主人日再食再：(3)：或依林木之下或：（4）题其衣裳题：12 . 选出下列划线词含义用法相同的一项（）A．无从至书以观属于作文以记之B．故余虽愚，卒获有所闻虽人有百手，手有百指C．人而不学，则何以成学而不思则罔D．不学者花之隐逸者也13 . 翻译下列两个句子。
(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(2)人而不学，则何以成？14 . 〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有什么相同之处?分别表现了什么样的思想主旨？请简要分析。
三、对比阅读（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）（乙）立身成败，在于所染①。
陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②，亲爱君子，疏斥小人。
今则不然，轻亵小人，礼重君子。
重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。
近之则不见其非，远之则莫知其是。
（节选自魏征《十渐不克终疏》）（注）①染：熏陶，沾染。
②与：赞许。
③狎：亲昵，亲近。
15 . 解释下列加点词在文中的意思。
（1）此后汉所以倾颓也所以:__________（2）未尝不叹息痛恨痛恨:__________（3）愿陛下亲之信之愿:__________（4）不私于物私:__________（5）今则不然然:__________16 . 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）此系贞良死节之臣。
（2）亲爱君子，疏斥小人。
17 . （甲）文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“____________”，（乙）文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“_____________”。
（用原文语句填空）18 . 请结合（甲）（乙）两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
目光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
右溪记[唐]元结①道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。
水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘曲，不可名状。
清流触石，洄悬激注。
佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。
而置州以来，无人赏爱。
徘徊溪上，为之怅然。
乃疏凿茺秽，俾④为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。
为溪在州右，遂命之曰“右溪”。
刻铭石上，彰示来者。
（选自《元次山文集》）（注释）①元结（719－772）：中唐诗人、文学家，字次山，号漫叟、聱叟，河南鲁山（今河南鲁山县）人。
天宝十二载（753）进士，后任道州刺史。
诗文危苦激切，愤世嫉邪。
②欹嵌（qī qiàn）：欹，倾斜；嵌，凹陷。
③逸民退士：遁世隐居的人。
④俾（bǐ）：使。
19 . 下列句子中加点字解释错误的一项是（）A．卷石底以出（弯曲）B．潭中鱼可百许头（大约）C．以裨形胜（增添）D．遂命之曰“右溪”（命令）20 . “/”给文中画波浪线的句子断句。
（限断2处）在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。
21 . 用现代汉语翻译下列句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（2）佳木异竹，垂阴相荫。
22 . 清末古文家吴汝纶评价《右溪记》：“次山放恣山水，实开子厚（柳宗元字子厚先声，文字幽眇芳洁，亦能自成境趣。
”从两文看，所记景致、写法旨趣都有相似之处，请加以概括。
四、课内阅读阅读下文，回答问题。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。