苏教版二年级品德与生活上册《红领巾的生日》教案
一上品德与生活红领巾的生日
《品德与生活》二年级上册红领巾的生日教材分析：《红领巾的生日》一课是苏教版《品德与生活》二年级上册第四课，与《祝你生日快乐》、《快乐的国庆节》《过去的故事》统属《生日快乐》这一单元。
我认为《红领巾的生日》一课对“知道1949年10月13日是中国少年先锋队诞生纪念日” 并不是一个终结目标，它只是一个知识点。
通过知道这个生日，从而知道少先队组织的历史，知道肩上担负的历史使命学情分析：学生刚升入二年级，只是在一年级入队前初步了解了一些相关的队知识（队旗、队徽、队礼、队歌），从电影电视上看到了抗日题材的影片，例如：《小兵张嘎》、《闪闪的红星》，他们从中认识了一些小英雄形象，但他们对少先队的历史了解不多，对鲜血染成的红领巾来之不易体会却不深。
教学资源整合：本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，不仅研读领悟文本，而且搜集了大量资料，与学校大队部取得联系，与颁发奖章结合起来。
根据本课教材内容和编排特点，本课的教法、学法设计以儿童的生活为基础，遵循儿童生活的逻辑，以竞赛、示范、展示等多种活动方式，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
不是单线的教学流程，而是活动板块之间的整合，引导学生自我建构，注重课堂的不断生成。
活动目标1、情感与态度培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、行为与习惯通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加学校开展的各少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。
3、知识与技能在活动中学习队的知识和利益，学会正确系红领巾，行队礼。
4、过程与方法学生在参观少先队室，了解少先队史和队知识，缅怀先烈的活动中，学会做个合格的少先队员。
教学重难点通过活动让孩子们增强爱护红领巾的意识，用少先队员的要求规范自己的言行，为红领巾增光添彩。
活动准备1、准备介绍队史的录相短片。
2、准备教叠红领巾过程的录相短片。
活动过程活动一：听歌导入创设情境1、小朋友，让我们一起来听一首歌。
播放《让我们荡起双桨》，会唱的小朋友跟着歌声唱。
二年级品德与生活上册红领巾的生日教案苏教版
第 4 课红领巾的生日本课教学目标：1．在活动中学习少先队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握队礼、呼号等正确姿势；2．通过活动，增强少先队员爱护红领巾的意识，引领学生积极参加少先队活动，用少先队员的要求规范自己的行为；3．组织学生参观队史室，在了解队史和队知识的活动中，培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
第1 课时、课前准备1．提前与大队辅导员联系，做好队史室参观前的准备工作。
2．教师收集有关队史、队知识的资料，并制作成多媒体课件。
3．录音机、《中国少年先锋队队歌》磁带。
4．少先队知识竞赛题。
二、教学过程（一）队史，我知道——红领巾为什么那样红？播放《中国少年先锋队队歌》，在音乐声中教师讲述：同学们，中国少年先锋队是我们温暖和谐的家。
我们胸前的红领巾是少先队员的标志。
今天，让我们走进队史室共同来追忆我们光荣的少先队历史。
1．活动一：看一看明要求——参观之前教师对学生进行纪律教育。
要求学生从教室出发前排好队，途中保持安静，不能影响其他班级的活动。
仔细听——参观过程中认真聆听队史讲解员的介绍。
用心学——认真学习队史知识，全面了解少先队的光荣历史。
自由参观时可向讲解员或教师提问。
2．活动二：赞一赞师：战争年代，革命先烈为新中国的成立抛头颅洒热血；和平年代，我们作为中国少年先锋队队员，不能忘记这段光辉的历史。
各小队派代表交流观后感。
(1)通过参观你对少先队的历史有哪些了解?(2)看到少先队有这么光辉的历史，你有什么感想？(3)你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后，你的生活更开心吗？(4)跟过去的少年儿童相比，你觉得现在的生活怎样？3.活动三：唱一唱师：让我们再一次深情地唱起这首《中国少年先锋队队歌》。
(1)课件出示《中国少年先锋队队歌》歌词。
(2)队员齐唱队歌。
(3)多媒体课件出示资料链接：中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为《中国少年先锋队队歌》；第二首队歌作于1962年，周郁辉作词，寄明作曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌, 原名《我们是共产主义事业接班人》，1978年被定为中国少年先锋队队歌。
苏教版二年级品德与生活上册课件红领巾的生日
日常的保养与爱护
01
02
03
定期清洗
红领巾应定期清洗，保持 干净整洁，一般建议每周 清洗一次。
干燥保存
清洗后的红领巾应放在干 燥通风处晾干，避免阳光 直射和潮湿环境，以免引 起霉变和褪色。
避免接触尖锐物品
红领巾应避免与尖锐物品 接触，以防刮破或损坏。
破损的处理与更换
修补方法
若红领巾出现小破损，可以尝试 自行修补，如用相同颜色的线进 行缝补。若破损较大或无法修补
断向前发展。
THANKS
感谢观看
苏教版二年级品德与生活上册课件 红领巾的生日
目录
• 红领巾的起源与意义 • 红领巾的佩戴与爱护 • 红领巾与少先队员的责任 • 红领巾的故事与歌曲 • 红领巾与少先队活动
01
红领巾的起源与意义
红领巾的由来
01
红领巾起源于苏联时期的儿童团 员标志，后被中国共产党继承并 发展，成为少先队员的标志。
详细描述
介绍红领巾作为少先队员标志的特殊 意义，以及其在革命历史中的重要地 位。分享一些关于红领巾的感人故事 ，如英雄少年的事迹等。
红领巾的歌曲传唱
总结词
通过学唱红领巾歌曲，培养学生的音乐素养和爱国情感。
详细描述
选择一些经典的、充满正能量的红领巾歌曲，如《我们是共产主义接班人》等 ，教授学生正确的歌唱技巧和音乐节奏，让他们在音乐中感受少先队的荣誉和 使命。
身边的优秀少先队员事迹
总结词
通过分享身边优秀少先队员的事迹，激励学生向他们学习，培养良好的品德和行为习惯。
详细描述
邀请一些表现优秀的少先队员来分享他们的成长经历和心路历程，让学生了解他们是如何在学习、生活中践行少 先队员的职责和使命的。同时，也可以邀请他们的家长、老师来谈谈对学生的看法和期望，为学生树立正确的价 值观和人生观。
教学设计红领巾的生日
红领巾的生日本课教学目标：1．在活动中学习少先队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握队礼、呼号等正确姿势；2．通过活动，增强少先队员爱护红领巾的意识，引领学生积极参加少先队活动，用少先队员的要求规范自己的行为；3．组织学生参观队史室，在了解队史和队知识的活动中，培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
第二课时一、课前准备1．教师准备《中国少年先锋队队歌》音乐、儿歌配乐。
2．学生准备红领巾、队旗。
3. 教师准备雏鹰争章“自理章”“文明章”。
4．教师将学生做好事的剪影制作成多媒体课件。
二、教学过程（一）第一次戴上红领巾1．队员齐唱《中国少年先锋队队歌》。
2．师：这嘹亮的歌声让我们想起了刚入队的那一天，还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时，你有什么感想？设计思路：通过“第一次戴上红领巾”创设情境，唤起队员美好回忆，重温入队情景，自然过渡到对队员进行爱护红领巾的教学上。
（二）红领巾，我的好伙伴。
1．活动一：我会照顾“好伙伴”。
师：戴上了鲜艳的红领巾就表示你已经成为了一名少先队员。
你是怎样爱护自己的红领巾的呢？让我们来看一看胸前的红领巾，比一比谁更爱惜自己的红领巾！学生交流自己平时爱护、保管红领巾的一些办法。
2．活动二：我会佩戴红领巾。
（1）师：作为一名少先队员，除了要爱惜红领巾，保持红领巾的整洁平整，还要学会正确地佩戴红领巾。
你会正确佩戴红领巾吗？（2）学习正确佩戴红领巾，个人练习佩戴红领巾，并上讲台讲述正确佩戴红领巾的方法，学生评价。
（3）多媒体课件出示儿歌：左尖搭右尖，右尖绕一圈，从上穿到下，圈里抽出尖。
教师或者学生示范佩戴红领巾，学生集体练习佩戴。
（4）队员比赛佩戴红领巾，同桌互相评价，颁发“自理章”。
师小结：从同学们爱护红领巾、佩戴红领巾可以看出同学们对红领巾的喜爱，对少先队组织的热爱。
红领巾是红旗的一角，我们要爱我们的红领巾，就像爱我们的生命一样热爱它。
（5）多媒体课件出示儿歌《我爱我的红领巾》：我爱我的红领巾我爱我的红领巾，就像爱我的生命。
苏教案二年级上册《品德与生活》全册教案
第1课祝你生日快乐2、快乐的国庆节3、过去的故事4、红领巾的生日5秋天到了6 秋游回味7 巧手剪秋天8 中秋与重阳9、我来试试看10、我不胆小11、我不任性12、我的好习惯13、走进聪明屋14、我也能研究15．生活中的小创造第1课祝你生日快乐教学目标：1、引导学生从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会友谊之情。
2、通过了解父母哺育自己成长的艰辛，使学生学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好品质。
3、通过调查、访问、聚会等活动，学会与他人合作、交流，从中培养学生收集资料，并进行简单整理和应用的能力。
4、在活动中，引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母，会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，与他人共同分享生日的快乐。
第 1 课时活动一：生日情景再现1、生日是记录我们小朋友成长的一块块里程碑，充满快乐和温馨。
这是我们的好朋友乐乐猴过生日的情景。
（出示卡通明星乐乐猴过生日的情景视频。
）2、（视频定格于小动物唱完《生日快乐》歌，放礼花的情景。
）小朋友们，乐乐猴这会心情怎样呢？（通过观看乐乐猴过生日的视频，激起学生对过生日快乐情景的向往之情。
）3、你也有过同样的快乐经历吗？（引导学生交流庆祝生日时的幸福与快乐，激发学生与他人分享快乐的迫切心情。
）4、教师小结：一个个精彩的片断连成一串串欢乐的珍珠，给你一串，给我一串，我们就会拥有许许多多的祝福和快乐。
今天就让我们一起来进行一次快乐的活动——《祝你生日快乐》。
（板书课题）活动二：生日情况调查（一）现场发布1、老师今天还邀请了12位动物朋友一起和大家进行这次快乐的旅程。
它们都是谁呢？（由12名头戴生肖头饰的学生依次上场，每人用简短的一句话介绍自己。
如：我是百兽之王——老虎。
我是可爱的小兔……）2、你最喜欢它们当中的谁呢？为什么？（学生回答。
答案可能是多样的，但大多会从生肖上考虑，有自己的、爸爸妈妈的、爷爷奶奶的……从而激起学生对生肖的好奇心。
二年级上品德与社会说课红领巾的生日_苏教版
二年级上品德与社会说课-红领巾的生日苏教版一、说教材1.教材地位《红领巾的生日》是苏教版教材二年级第一单元第四节内容。
在此之前，学生们已经学习了自己的生日、祖国的生日以及战争年代的故事,懂得了新神火的来之不易。
这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在具有不容忽视的重要的地位。
2.学情分析二年级学生刚刚加入少先队组织，对红领巾以及少年先锋队的认识还不够明确，有的同学不明白做一名合格的少先队员的必备要求。
由于同学们的认知能力不一样，因此，在教学过程中一方面安排的课程要符合学生生活实际，还要注意课程的层次性;另一方面，有可能根据实际情况而灵活调整教学的深度，从而保证每一位同学都有一定的收获。
3.教学目标根据教学目标及新课改教学理念，从学生的学习兴趣和生活学习习惯出发结合本课教学内容及学情分析，我将课本的学习目标设计为：（1）．在活动中学习少先队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握队礼、呼号等正确姿势；（2）．通过活动，增强少先队员爱护红领巾的意识，引领学生积极参加少先队活动，用少先队员的要求规范自己的行为；（3）．培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
4.教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重难点设计为：（1）.增强学生们爱护红领巾的意识，用少先队员的要求规范自己的行为（2）.培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感二、说教法1.文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣；2.实例教学法：（在学系红领巾，唱队歌环节）为学生提供有关材料，指出，让学生进行实际操作，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。
3.情绪感染法：在（视频）教学中包含学生思考的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行积极探讨。
通过情绪感染法可以使锻炼学生的合作、培养总结创新能力的目标。
三、说学法小学是学生思想态度，学习习惯等方面的发展时期，又因为学生学习的被动性，因此，我确定以下几种学法：1、朗读体验法:教学中我让学生在阅读实践中，加深朗读和体验，受到情感熏陶，不断激发学生情感2、合作探究法:通过老师引导性学习后，遇到问题的时候，再进行合作讨论3、实践操作法:实践出真知，在实践中发现问题，分析问题，解决问题最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：四、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
二年级上品德与社会教学反思红领巾的生日_苏教版-精选教学文档
二年级上品德与社会教学反思-红领巾的生日苏教版陶行知先生强调教育与生活的联结，要求教育活动既关心儿童未来的生活，也关心儿童的现实生活。
作为承担教育任务的教师应成为促进学生成人、成事的引领者。
本课的教学活动设计一方面从文本出发，挖掘文本之外的教育资源，另一方面从学生的实际生活出发，提炼具有教育价值的资源，达到文本与学生生活经验和谐融合的课程发展目标。
学生刚升入二年级，只是在一年级入队前了解了一些相关的队知识（队旗、队徽、队礼、队歌），从电影电视上看到了抗日题材的影片，例如：《小兵张嘎》、《闪闪的红星》，他们从中认识了一些小英雄形象，但他们对少先队的历史了解不多，对鲜血染成的红领巾来之不易体会却不深。
因此，如何通过活动让孩子们增强爱护红领巾的意识，用少先队员的要求规范自己的言行，为红领巾增光添彩，是本课的教学重点。
由于革命历史与学生的现实生活有一定距离，低年级的学生不易理解，因此在第一课时教学中我们设计了“红领巾为什么那样红？”、“我为红领巾自豪”教学活动环节，紧紧扣住教材却不局限于教材，通过引导学生观察、谈感受、唱队歌、知识竞赛等课堂活动，激发学生崇敬革命先烈和珍惜幸福生活的情感。
让学生通过“看一看”了解少先队的光荣历史，明白红领巾为什么红得那么鲜艳，理解中国共产党是少年先锋队的创立者。
“赞一赞”使学生的情感得到升华，抒发学生对革命先烈的崇敬之情，更深刻的体会现在的幸福生活来之不易。
这样，一方面比较符合低年级学生的特点，另一方面可以激发出少先队员的时代荣誉感和历史使命感。
第二课时的教学设计重在少先队礼仪训练与队员先进意识主题活动这两方面。
爱护保管红领巾、正确佩戴红领巾是每个少先队员每天应该做到的事情，也是少先队礼仪的一部分。
队礼与呼号是每个队员在重要的活动中应该掌握的少先队礼仪。
队员先进意识即每个少先队员应该爱护红领巾，热爱少先队组织，积极参加少先队活动，时刻以少先队员的要求规范自己的行为。
我们从小处着手，抓学生的行为习惯，让学生意识到“为红领巾添光彩”就是为集体、他人做好事，做个文明人。
二年级品德与生活上册红领巾的生日教案苏教版
快乐的双休日教学目标：1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放假期的意义。
教学重点和难点：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备：了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。
教学过程：一、导入：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？（让学生自由交流，说说你是怎么过假期的）二、活动一：我的假期愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流：3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表1、引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、通过计划，知道哪些是有意义的，应该去做。
4、教师小结：1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
第2课快乐的国庆节本课教学目标：1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。
激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。
2．使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。
3．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
4．通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。
第1课时一、课前准备1．布置学生了解新中国诞生的故事。
2．教师制作CAI课件。
二、教学过程（一）“我们的家”导入：课件出示中国地图（配乐《大中国》）师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。
二年级上品德与社会教学反思红领巾的生日
二年级上品德与社会教学反思红领巾的生日陶行知先生夸大教诲与生活的联合，要讨教诲活动既体贴儿童未来的生活，也体贴儿童的现实生活。
作为承担教诲使命的西席应成为促进学生成人、成事的引领者。
本课的传授活动设计一方面从文本出发，挖掘文本之外的教诲资源，另一方面从学生的实际生活出发，提炼具有教诲代价的资源，抵达文本与学生生活阅历和谐融合的课程成长目标。
学生刚升入二年级，只是在一年级入队前明白了一些相关的队知识（队旗、队徽、队礼、队歌），从影戏电视上看到了抗日题材的影片，比方：《小兵张嘎》、《闪闪的红星》，他们从中明白了一些小英雄形象，但他们对少先队的汗青明白不多，对鲜血染成的红围巾来之不易领会却不深。
因此，怎样议决活动让孩子们增强恋慕红围巾的意识，用少先队员的要求范例自己的言行，为红围巾增光添彩，是本课的传授重点。
由于革命汗青与学生的现实生活有一定隔断，低年级的学生不易理解，因此在第一课时传授中我们设计了“红围巾为什么那样红？”、“我为红围巾自豪”传授活动环节，牢牢扣住课本却不范畴于课本，议决引导学生查看、谈感受、唱队歌、知识比赛等讲堂活动，激发学生崇敬革命先烈和珍惜幸福生活的情绪。
让学生议决“看一看”明白少先队的名誉汗青，明白红围巾为什么红得那么鲜艳，理解中国共产党是少年先锋队的创立者。
“赞一赞”使学生的情绪得到升华，抒发学生对革命先烈的崇敬之情，更深刻的领会现在的幸福生活来之不易。
这样，一方面比较相符低年级学生的特点，另一方面可以激发出少先队员的时代荣誉感和汗青使命感。
第二课时的传授设计重在少先队礼仪训练与队员先进意识主题活动这两方面。
恋慕保管红围巾、正确佩戴红围巾是每个少先队员每天应该做到的事情，也是少先队礼仪的一部分。
队礼与呼号是每个队员在重要的活动中应该掌握的少先队礼仪。
队员先进意识即每个少先队员应该恋慕红围巾，酷爱少先队组织，积极到场少先队活动，时刻以少先队员的要求范例自己的行为。
我们从小处着手，抓学生的行为习惯，让学生意识到“为红围巾添光芒”便是为团体、他人做好事，做个文明人。
二年级品德与生活第4课 红领巾的生日教学设计
二年级品德与生活第4课红领巾的生日教学设计一、教学目标1.了解红领巾的旗袍和意义；2.掌握红领巾的正确佩戴方式；3.培养学生爱国爱党的情感；4.培养学生团结友爱、互助合作的品质。
二、教学准备1.教师准备：课本、红领巾等；2.学生准备：学习用品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以以问答的方式进行导入，例如：“你们知道红领巾是什么吗？它有什么特殊的意义吗？”2. 学习红领巾（15分钟）教师通过展示和讲解的方式，让学生了解红领巾的旗袍和它所代表的意义。
教师可以简要介绍红领巾的由来和象征意义，引导学生了解红领巾是共青团组织的标志，代表着青春、热情和奉献精神。
3. 红领巾的佩戴方式（15分钟）教师演示红领巾的佩戴方式，并分步骤指导学生正确佩戴红领巾。
教师可以提醒学生要将红领巾系在胸前，不能斜挎或佩戴在其他部位。
4. 团结友爱的意义（15分钟）让学生思考团结友爱的意义，并让他们互相交流自己的理解。
教师可以引导学生认识到团结友爱可以使我们更加强大，帮助我们克服困难，共同进步。
5. 学习团结友爱（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们在小组中讨论并展示团结友爱的场景。
每个小组可以选择一种团结友爱的情景，例如互相帮助、共同合作等，并用表演、绘画等形式展示给全班。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，并强调红领巾的意义和正确佩戴方式，以及团结友爱的重要性。
四、教学反思通过本节课的教学设计，学生可以了解红领巾的旗袍和意义，掌握红领巾的正确佩戴方式，并培养学生爱国爱党的情感以及团结友爱、互助合作的品质。
通过小组活动的形式，学生在实践中体验团结友爱的能力，增强了班级的凝聚力和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，课后教师可以布置相关的作业，巩固学生对红领巾和团结友爱的理解。
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⑵每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上）
⑶出示《学系红领巾》，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。
教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！
3、进入表演题单元。
⑴诗朗诵《我爱我的红领巾》。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。
本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。
各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油，鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗，高喊现场商量决定的口号）
学生开始行动。
教师当场朗读，加星，进行表扬。
三、总结本次活动
计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。
教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，最后让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！
⑿队礼的标准动作是（）。
⒀队礼的含义是（）。
⒁中国少年先锋队的作风是（）。
教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！
2、进入动手题单元。
⑴每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星）
⑵唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。
⑶讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。
4、进入团结协作题单元。
教师：这段时间，我们学校开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。
活动过程：
一、重温入队段，引导学生回忆入队时的感受。
教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！
二、进入智力竞赛。
经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。
1、首先进入必答题单元。
规则：每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒以后，迅速答题，答题正确该小队加一颗星，错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。
（课件上有14个序号，点击序号就出现题目。）
⑴中国少年先锋队的建队日是（）年（）月（）日。
⑵现在我们的中国少年先锋队已经有（）周岁了。
⑶少先队员的标志是（）。
⑷少先队员在升国旗时应该做到（）。
⑸队徽上的图案是（）。
⑹中国少年先锋队的呼号是（）。
⑺我们的队歌全名是（）。
⑻我们少先队组织的全称是（）。
⑼红领巾是（）形的，它是（）的一角。
⑽为什么红领巾是红色的？
⑾队徽的含义是（）。
活动目标要求：
1、情感与态度
培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、行为与习惯
通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。
3、知识与技能
在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。
4、活动准备
学生：在老师的带领下参观队室，听老师介绍有关少先队的知识；
跟着老师学唱《中国少年先锋队队歌》；
按小组自己排练诗歌朗诵《我爱我的红领巾》
课外搜集有关优秀队员的小故事，在同学老师的帮助下讲述故事。
教师：事先告之学生竞赛内容，提醒并帮助学生早作准备，制作相关课件，内容包含新队员入队的录象资料，有关少先队的一些基本知识，画有创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴、康康熊的小旗，《中国少年先锋队队歌》伴奏等。