Office高级应用实训指导 春江花月夜
信息技术与学科整合教案之《春江花月夜》
一、教案基本信息教案名称：《春江花月夜》信息技术与学科整合教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 学生能够理解并背诵《春江花月夜》的内容。
2. 学生能够分析并欣赏这首诗的意境和艺术特色。
3. 学生能够运用信息技术搜索相关资料，拓宽视野。
教学重点：1. 《春江花月夜》的诗意和艺术特色。
2. 信息技术的运用能力。
教学难点：1. 《春江花月夜》的意境的感悟。
2. 信息技术与学科整合的方法和技巧。
二、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《春江花月夜》的意境和艺术特色。
2. 利用信息技术，进行图片、音频、视频等多媒体的展示，增强学生的感官体验。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学准备1. 教师准备《春江花月夜》的文本材料和相关的多媒体资料。
2. 学生准备笔记本和文具。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师利用多媒体展示《春江花月夜》的图片，引导学生进入诗的意境。
2. 学生分享自己对《春江花月夜》的了解和感受。
二、文本解析（15分钟）1. 教师引导学生朗读《春江花月夜》，感受诗的韵律和节奏。
2. 学生通过信息技术搜索相关资料，了解诗的背景和创作意境。
3. 教师引导学生分析诗的艺术特色，如意象、比喻、象征等。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的感悟和理解。
2. 各小组选取一名代表进行分享，其他小组成员可进行补充和评价。
2. 学生通过信息技术展示自己的学习成果，如PPT、手抄报等。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入分析《春江花月夜》的意境，如江、花、月、夜等元素的寓意。
2. 学生通过信息技术搜索相关资料，拓宽视野，了解相似诗作进行对比分析。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。
2. 各小组选取一名代表进行分享，其他小组成员可进行补充和评价。
《春江花月夜》教案
《春江花月夜》教案一、教学目标：1. 通过学习《春江花月夜》诗歌，培养学生对中国古代文化的兴趣和理解。
2. 培养学生对自然景观的观察和赏析能力。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和文学表达能力。
4. 培养学生对诗歌的感悟和解读能力。
二、教学内容：《春江花月夜》诗歌的赏析与解读三、教学重点：1. 对《春江花月夜》诗歌的整体理解。
2. 学习掌握诗歌中的意象和修辞手法。
3. 能够通过分析诗歌的形象和文化内涵，进行感悟和总结。
四、教学难点：1. 理解和解读诗歌中的意象和修辞手法。
2. 能够运用所学知识进行艺术鉴赏。
五、教学准备：课本、PPT、黑板、粉笔、录音设备等。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示诗歌的题目《春江花月夜》，引发学生对诗歌的兴趣，激发他们对自然景观的好奇。
2. 诗歌欣赏（10分钟）播放录音或朗读《春江花月夜》诗歌，让学生静心倾听，体会诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌分析（20分钟）3.1 诗歌体裁分析通过介绍《春江花月夜》的诗歌体裁，让学生了解古诗的特点和分类。
3.2 诗歌结构分析通过黑板绘制诗歌的结构图，引导学生分析诗歌的组成部分和排列顺序。
3.3 诗歌意象分析解读诗歌中的意象，如春江、花月、夜景等，让学生理解诗歌的情景描写和美感表达。
4. 诗歌概括（15分钟）让学生根据对《春江花月夜》的分析，概括诗歌的主题和中心思想。
5. 艺术鉴赏（20分钟）5.1 诗歌与绘画艺术的关系通过对诗歌与绘画艺术的关联性进行介绍和分析，让学生了解古代文人艺术的综合表现形式。
5.2 探究文人画中的春江花月夜通过展示文人画中的春江花月夜主题作品，让学生欣赏和比较，进一步深化对诗歌意象的理解。
6. 诗歌写作（15分钟）要求学生结合自己的创作经验和对诗歌的理解，写一首与《春江花月夜》相关的自己的景物描写诗歌。
七、教学延伸：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，以增强学生的表达能力和自信心。
2. 组织学生参观艺术展览或文化活动，加深对诗歌与艺术的理解和欣赏。
信息技术与学科整合教案之《春江花月夜》
信息技术与学科整合优秀教案之《春江花月夜》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《春江花月夜》的诗句；（2）能够分析并欣赏这首诗的意境和韵律；（3）能够运用信息技术搜索相关资料，了解诗人张若虚的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入体会诗中的意境；（2）利用信息技术，搜索并整理关于《春江花月夜》的资料，提高信息素养；（3）学会运用诗词创作的基本技巧，尝试自己创作一首类似风格的诗歌。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古典诗词的魅力，增强对中华文化的认同感；（2）培养对美好事物的热爱和追求，提升审美情趣；（3）学会珍惜时光，激发努力学习、生活的热情。
二、教学内容1. 诗句背诵：要求学生能够熟练背诵《春江花月夜》全诗；2. 诗句解析：分析诗中的意象、意境、韵律等，深入理解诗人的情感表达；3. 创作背景：利用信息技术，搜索并了解诗人张若虚的生平和创作背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：诗文的背诵、理解和欣赏；2. 教学难点：诗句的深层含义和创作背景的解读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诗文内容、意境和韵律；2. 讨论法：分组讨论，分享对诗句的理解和感悟；3. 实践法：引导学生尝试创作类似风格的诗歌；4. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段。
五、教学过程1. 课前准备：让学生预习《春江花月夜》，了解诗文内容；2. 课堂导入：简要介绍诗人张若虚的生平和创作背景；3. 诗文讲解：分析诗中的意象、意境、韵律等，引导学生深入理解；4. 诗句背诵：要求学生朗读、背诵诗文；5. 讨论与分享：分组讨论，分享对诗句的理解和感悟；6. 创作练习：引导学生尝试创作类似风格的诗歌；7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟读并背诵《春江花月夜》；3. 利用信息技术，搜索其他关于张若虚的诗歌，选择一首进行鉴赏。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极性和参与度；2. 诗句理解：通过提问和作业批改，评估学生对《春江花月夜》诗句的理解程度；3. 创作能力：评估学生在创作练习中的表现，包括内容、形式和创意等方面；4. 信息素养：通过搜索和整理资料的过程，评估学生的信息素养和自主学习能力。
信息技术与学科整合教案之《春江花月夜》
一、教案基本信息教案名称：《春江花月夜》信息技术与学科整合教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：能够理解并背诵《春江花月夜》的诗句；能够分析诗歌中的意象和意境；能够运用信息技术搜索相关资料，了解作者背景及创作背景。
2. 过程与方法：通过信息技术手段，培养学生自主学习的能力；运用信息技术展示诗歌中的美景，提高学生的审美能力；开展小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：感受古典诗词的魅力，增强对中国传统文化的认同感；培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学重点与难点重点：《春江花月夜》的诗句理解与背诵；诗歌中的意象和意境分析。
难点：运用信息技术搜索相关资料，了解作者背景及创作背景；运用信息技术展示诗歌中的美景。
四、教学过程1. 课前准备：让学生利用信息技术手段，搜索《春江花月夜》的作者背景及创作背景；准备与诗歌相关的图片或视频资料。
2. 课堂导入：利用信息技术手段，展示《春江花月夜》的美丽景色，引起学生兴趣；简介作者背景及创作背景，为学生学习诗歌做好铺垫。
3. 诗句学习：让学生跟读诗歌，体会诗句的韵律美；分析诗歌中的意象和意境，引导学生深入理解诗句。
4. 信息技术应用：让学生利用信息技术手段，搜索《春江花月夜》的相关资料，丰富学习内容；组织学生展示自己找到的资料，共享学习成果。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点；鼓励学生课后继续利用信息技术手段，深入学习《春江花月夜》。
五、课后作业1. 背诵《春江花月夜》；2. 利用信息技术手段，搜索《春江花月夜》的作者背景及创作背景；3. 结合诗歌内容，绘制一幅描绘诗歌场景的画作。
六、教学评价1. 学生对《春江花月夜》的诗句背诵情况；2. 学生对诗歌中的意象和意境的理解程度；3. 学生运用信息技术搜索资料的能力；4. 学生对作者背景及创作背景的了解程度；5. 学生对诗歌美景的展示能力。
《春江花月夜》教案
《春江花月夜》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《春江花月夜》的背景和作者简介。
（2）能够分析诗中的意象、意境和艺术特色。
（3）能够背诵并默写《春江花月夜》全诗。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《春江花月夜》的意象和意境。
（2）通过对比分析，了解《春江花月夜》在唐诗中的独特地位。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古典诗词的魅力，培养对古典文学的热爱。
（2）领略作者对自然美景的热爱和赞美，培养正确的审美观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《春江花月夜》的意象、意境和艺术特色。
（2）掌握诗中的关键词语和句子。
（3）背诵并默写《春江花月夜》全诗。
2. 教学难点：（1）分析诗中的意境和艺术特色。
（2）理解诗中的象征手法和深层含义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者张若虚及其创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗歌，理解诗意。
（2）引导学生关注诗中的意象和关键词语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意境和艺术特色。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）解析诗中的象征手法和深层含义。
（2）引导学生感受作者的情感表达。
5. 背诵与默写：（1）组织学生进行诗歌背诵。
（2）检查学生默写情况，及时纠正错误。
四、课后作业1. 熟读并背诵《春江花月夜》。
2. 写一篇关于《春江花月夜》的鉴赏文章。
3. 选择一首类似的唐诗进行学习，并与《春江花月夜》进行对比分析。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生的背诵、默写和课后作业，评估学生的学习效果。
3. 对比分析：评估学生在对比分析中的思考深度和见解。
六、教学策略1. 利用多媒体展示《春江花月夜》的意境，如江水、花鸟、月光等图像，帮助学生更好地理解诗意。
《春江花月夜》优秀教案（精选7篇）
《春江花月夜》优秀教案《春江花月夜》优秀教案（精选7篇）作为一名老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《春江花月夜》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《春江花月夜》优秀教案篇1【学习目标】1.知识目标⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。
⑵能有感情地诵读诗歌。
2.情感目标领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。
3.能力目标通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。
【教学重点】诵读、意象分析、感情把握。
一、导语设计：在一个春天晴朗的夜晚，你置身一人来到美丽的江边，你的头顶上就有一轮硕大的明月……接着回顾有关月的诗句，自然引出张若虚在《春江花明月》这首诗里也写了月。
那么，他传递的是怎样的情思呢?直接进入课文。
海上生明月，天涯共此时。
(唐.张九龄《望月怀远》)露从今夜白，月是故乡明。
(杜甫《旅夜书怀》)举头望明月，低头思故乡。
(李白《静夜思》)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
张继《枫桥夜泊》二.整体感知，品诗意对《春江花月夜》这样一首千古美文，我们一定要用心去读、去品。
那么，同学们让我们抛开一切，用心灵去倾听诗人的心声。
(分组诵读)1.读了这首诗，作者融入的是怎样的情感?明确：相思之情2.根据诗中语句的描写，写出月亮运行的轨迹(学生活动)提示：月亮：升起——高照——西斜——沉落3.再根据老师的提示，概括各个部分的内容。
提示：月下之景——月下之理——月下之情三.细度全诗，品诗韵(一) 分析景物美(1——10句)( 学生齐读)1.当月亮随波而生时诗人看到了哪些美景?2.前十句写了一种很美的画面，能否用自己的话描述这幅绝美的画面?(引导学生赏析)3.这十句写景的诗句表现了作者怎样的情感?明确：表现了作者见到江天月夜美景的惊喜之情。
4.同学们能不能结合诗句用一两个词来概括这幅美景的特点?明确：寥廓、空明、澄澈(再次齐读，体会作者的惊喜之情)(二) 分析哲理美 (11——16句)1.置身于如此空明纯净、澄澈寥廓的美景，所以当孤月高悬时，诗人张若虚先想到什么?(生齐读11——16句)明确：想到“江畔何人初见月，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。
春江花月夜教案(精选6篇)
春江花月夜教案（精选6篇）欣赏春江花月夜教案篇一教学目标1、了解张若虚，在诵读中初步感受诗歌。
2、缘景明情，赏析景、理、情浑然天成的画意诗情。
3、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
4、深刻领悟诗中抒发的游子思妇的相思之情和体现的宇宙与人生的哲理，培养学生敬畏生命、珍惜生命的人生态度，以及对纯洁情感，真、善、美精神的追求。
教学重点展开联想和想象，进入诗歌意境。
教学难点理解景、情、理如何有机地融合的。
教学过程一、导入投影有关“月”的诗句。
月是古典诗歌的经典意象，诗人们或在月中寄托自己的情思，或因月引发哲理思考。
在唐代，有一位诗人因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，他就是张若虚，这首诗就是《春江花月夜》。
二、学法指导：总结诗歌鉴赏方法。
明确：朗读、想象和联想、意象分析等。
三、作者简介（教材注释）四、学生依据课文注音自由诵读。
五、教师范读。
（播放课件，展示图片和配乐）六、学生朗读（齐声朗读与个别诵读相结合）七、思考探究：（投影展示问题）1、通观全诗，哪一种意象贯穿全篇？明确：月。
写月的诗句最多。
月是一条生命纽带贯穿全诗，将景物和情感联系起来。
2、找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了月的几种状态？明确：写了月的四种状态，即初生的月（海上明月共潮生）——高悬的孤月（皎皎空中孤月轮）——西斜的月（江潭落月复西斜）——落月（落月摇情满江树）从月生到月落，这是一条时间线索。
3、随着月的变化，作者写了哪些内容，感情的起落是怎样的？明确：全诗围绕月的变化这样一条时间线索，写了月下美景、作者的哲理思考、思妇怀人、游子梦乡、梦醒后的情韵几方面内容。
诗情从高亢逐渐平缓，又走向低回、哀怨，最后是梦醒后的孤寂。
结尾情韵悠长，让人回味无穷。
八、赏析活动：学生展开想象，描述画面内容。
（选取自己最喜欢的一句或几句）教师及时评价与学生评价相结合。
九、教师引导学生总结：诗歌是情景交融的，本诗情景理三方面完美融合。
春江月夜(景)宇宙人生(理)相思愁情(情)十、拓展练习（作业）：学生搜集诗句，探究“江水、落花、春”等诗歌意象拓展阅读：《春江花月夜》赏析《春江花月夜》是乐府《清商曲辞吴声歌曲》旧题。
《春江花月夜》教案
《春江花月夜》教案教学目标：1.了解《春江花月夜》的创作背景和作者杨万里的生平；2.学习课文的基本内容、文学特点以及意象；3.培养学生对课文进行鉴赏和理解的能力；4.提高学生的写作能力，培养学生的感悟和表达能力。
教学重难点：1.理解课文的深层意义，体会杨万里的诗意表达；2.学会运用课文的文学技巧，进行写作。
教学准备：1.多媒体教学设备；2.教学用书和参考资料；3.复制诗歌《春江花月夜》的课件。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过图片或音乐等方式，激发学生对《春江花月夜》这首诗的了解和兴趣；教师询问学生对这首诗的初步感受和理解，开展课前预习讨论。
二、课文讲解（30分钟）1.教师向学生简要介绍《春江花月夜》的作者杨万里的生平和创作背景；2.教师依次讲解课文的内容和结构，引导学生理解诗歌的主旨和意境；3.教师讲解课文中的典故和形象化描写，帮助学生理解隐喻和符号的使用；4.教师引导学生欣赏诗歌的语言艺术，让学生体悟其中的诗意和意境。
三、课文分析（20分钟）1.教师组织学生分小组进行诗歌分析，让学生对课文进行逐句解读、分析词语、句式和修辞；2.教师引导学生分析课文的形象描写和情感表达，让学生深入理解诗歌的意义和思想。
四、课文赏析（20分钟）1.教师引导学生进行自由讨论，分享对课文的赏析和理解；2.教师提供适当的问题和引导，帮助学生发现诗歌中的美感和深层意义；3.教师在学生讨论的基础上，给予适当的点拨和建议，引导学生更好地理解和欣赏课文。
五、写作练习（30分钟）1.教师给学生布置作文题目，要求学生根据自己对《春江花月夜》的理解和感悟，写一篇作文；2.教师提供写作指导，引导学生运用课文的文学技巧和修辞手法，进行写作训练；3.教师逐个点评学生的作文，给予肯定和建议，帮助学生提高写作水平。
六、总结与拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的主要内容和收获；2.教师提供相关的拓展阅读材料，推荐学生进一步深入研究《春江花月夜》和杨万里的其他作品；3.教师鼓励学生积极参与文学赏析和写作活动，培养学生对文学的兴趣和热爱。
办公自动化实训教程
办公自动化实训1目 录实训一 编辑文档、格式化文档的操作 -------------------------------------------------- 1 任务一 编辑文档“春江花月夜” ----------------------------------------------------- 1 任务二 文档格式化“学院简介” ----------------------------------------------------- 4 实训二 页面设置,对象的插入和编辑 -------------------------------------------------- 10 任务一 制作“条条大路通罗马”文件。
---------------------------------------------- 10 任务二 制作“西班牙舞蹈” -------------------------------------------------------- 11 任务三 制作“绿色旋律” ---------------------------------------------------------- 12 任务四 制作“扇面书法”文件 ------------------------------------------------------ 13 实训三 WORD2003表格操作 ---------------------------------------------------------- 15 任务一 简单表格制作 -------------------------------------------------------------- 15 任务二 制作“项目进度报告表” ---------------------------------------------------- 19 任务三 制作“转账凭证”表 -------------------------------------------------------- 19 实训四 WORD 综合实训 -------------------------------------------------------------- 20 实训五 电子表格基本操作和编辑 ----------------------------------------------------- 22 任务一 以“奖学金领取表”为例完成表格 -------------------------------------------- 23 任务二 利用E XCEL 制作通讯录 ------------------------------------------------------- 26 实训六 公式与函数应用 ------------------------------------------------------------- 34 任务一 学习公式和函数的应用 ------------------------------------------------------ 34 实训七 数据分析与管理；创建图表 --------------------------------------------------- 36 任务一 制作班级学生成绩表 -------------------------------------------------------- 36 任务二 数据管理与分析 ------------------------------------------------------------ 38 任务三 使用图表向导创建图表 ------------------------------------------------------ 40 实训八 POWERPOIN 基本操作和编辑 --------------------------------------------------- 43 任务一 PPT 基本制作1 -------------------------------------------------------------- 43 任务二 PPT 基本制作2 ------------------------------------------------------------- 44 任务三 母版的制作 ---------------------------------------------------------------- 46 实训九 幻灯片动画效果和放映设置 --------------------------------------------------- 48 任务一 “班级介绍”演示文稿的设计与制作 ------------------------------------------ 48实训一编辑文档、格式化文档的操作一、实训要求与目的1、熟练掌握编辑文档的操作2、熟练掌握格式化文档的操作通过本实训的学习，熟练掌握字体、段落的设置，图片的插入和版式的设置，能够灵活地编辑文字，以及替换文本中的内容；熟练掌握格式化文档的各种方法。
《春江花月夜》教学教案及赏析
《春江花月夜》教学教案及赏析一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《春江花月夜》，使学生了解并掌握古典诗词的基本知识，提高文学素养。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方式，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受《春江花月夜》的意境美，培养学生热爱古典文学，弘扬传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解《春江花月夜》的意境，掌握诗词中的关键字词。
2. 教学难点：分析诗词中的修辞手法，领悟作者的表达技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诗词的背景、作者生平等基本知识。
2. 互动法：组织学生讨论，分享对诗词的理解和感悟。
3. 赏析法：引导学生分析诗词中的意境、修辞手法等，提高鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《春江花月夜》的背景和作者张若虚。
2. 自主学习：让学生自读诗词，理解大意，体会意境。
3. 讲解分析：讲解诗词中的关键字词、修辞手法，解析意境。
4. 互动讨论：组织学生讨论，分享自己的理解和感悟。
5. 赏析指导：引导学生从意境、修辞等角度赏析诗词。
6. 总结拓展：总结本节课的收获，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟读并背诵《春江花月夜》。
2. 写一篇关于《春江花月夜》的赏析文章，不少于300字。
3. 查找相关资料，了解张若虚的其他作品，下节课分享。
六、教学评价1. 学生能够熟练地背诵《春江花月夜》。
2. 学生能够理解并运用诗词中的关键字词和修辞手法。
七、教学资源1. 教材：《春江花月夜》原文及注释。
2. 参考资料：关于《春江花月夜》的赏析文章、相关背景资料。
3. 多媒体设备：用于展示图片、播放音乐等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍背景、作者，自主学习，讲解分析。
2. 第二课时：互动讨论，赏析指导，总结拓展。
九、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
对于学生的赏析文章，要给予充分的肯定和指导，鼓励学生发挥个性化的解读。
《春江花月夜》教案
《春江花月夜》教案教案名称：《春江花月夜》课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生理解并掌握《春江花月夜》的诗意和艺术特色。
2. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
3. 引导学生感受作者对自然美景和人生哲理的热爱与思考。
教学重点：1. 《春江花月夜》的诗意和艺术特色。
2. 古典诗词的鉴赏方法。
教学难点：1. 《春江花月夜》的意境和情感。
2. 古典诗词的鉴赏技巧。
教学准备：1. 教师准备《春江花月夜》的文本和相关背景资料。
2. 学生准备《春江花月夜》的文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《春江花月夜》的作者、背景和诗歌类型。
2. 学生自由朗读《春江花月夜》，感受诗歌的韵律和意境。
二、文本解析（15分钟）1. 教师引导学生分析《春江花月夜》的诗意和艺术特色，如意象、节奏、韵律等。
2. 学生分享对诗歌的理解和感受，与教师和其他同学互动交流。
三、鉴赏训练（10分钟）1. 教师介绍古典诗词鉴赏的方法和技巧，如关注标题、作者、注释等。
2. 学生运用所学的鉴赏方法，对《春江花月夜》进行深入分析，分享自己的鉴赏心得。
四、创作练习（10分钟）1. 教师提出创作任务：以《春江花月夜》为灵感，创作一首小诗或短文。
2. 学生现场进行创作，可以使用文字、绘画、音乐等形式表达自己的感受和想象。
五、分享与反馈（5分钟）1. 学生展示自己的创作成果，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的创作进行点评和指导，给予肯定和鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获，总结古典诗词鉴赏的方法。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟，反思自己在古典诗词学习和鉴赏方面的提升。
教学延伸：1. 学生可以进一步阅读和研究《春江花月夜》的背景资料和学术评价。
2. 学生可以尝试欣赏其他古典诗词作品，运用所学的鉴赏方法进行分析。
教学反思：本节课通过引导学生朗读、解析、鉴赏和创作，让学生全面理解和感受《春江花月夜》的诗意和艺术特色。
春江花月夜 教案
春江花月夜教案教案名称：春江花月夜教学目标：1. 了解古代文人对春江花月夜的描写与表达；2. 学习中国古代文学的韵律和修辞手法；3. 培养学生对自然景色的观察和感受力；4. 提高学生的文学鉴赏和表达能力。
教学内容：1. 阅读《春江花月夜》一诗，了解诗中描绘的春江夜景；2. 学习古代文人的表达方式和修辞手法；3. 分析诗中的意象和情感表达；4. 进行诗歌鉴赏和创作。
教学过程：第一课时1. 导入：通过图片或视频展示春江夜景，引起学生对春江夜景的兴趣。
2. 呈现诗歌：朗读《春江花月夜》一诗，引导学生感受诗中所描绘的春江夜景。
3. 分析诗歌：引导学生分析诗中的意象和修辞手法，解读诗中的情感表达。
4. 学习韵律：讲解古代文人的韵律和节奏感，引导学生感受诗歌的音律和韵律之美。
第二课时1. 复习：师生互动，回顾上节课所学的诗歌内容和韵律。
2. 辨析诗意：通过课堂讨论，引导学生理解诗中所表达的情感和意义，进一步深化对诗的理解。
3. 学习文言修辞：介绍古代文人常用的修辞手法，如比喻、对仗、借景抒怀等，引导学生分析诗中的修辞手法。
4. 鉴赏诗歌：带领学生重新朗读诗歌，通过分析韵律和修辞手法，深入体验诗歌的美感，进行情感表达。
第三课时1. 创作练习：给予学生一定的创作自由，要求他们以春江夜景为题材进行诗歌创作。
鼓励学生运用所学的修辞手法和韵律进行表达。
2. 课堂分享：学生互相展示和分享自己的创作，引导他们欣赏和评价同学的作品。
3. 总结回顾：对本节课的学习进行总结，复习所学的课文内容和文言修辞手法，引导学生体会诗歌的魅力和意义。
教学评价方式：1. 课堂讨论和互动：通过学生的积极参与和回答问题，评价他们对诗歌内容和修辞手法的理解。
2. 诗歌创作：评价学生的创作水平和表达能力，看他们是否能够灵活运用所学的修辞手法和韵律。
3. 学习笔记：评价学生对课堂内容的整理和总结能力，检查他们对所学知识的掌握程度。
扩展活动：1. 诗歌朗诵比赛：组织学生进行春江夜景诗歌的朗诵比赛，评选出最具表现力和感染力的学生。
教案分享：教你如何教《春江花月夜》
优秀教案分享：教你如何教《春江花月夜》作为一首中国古代诗歌经典之作，《春江花月夜》常常被引用、吟诵，也常常被用于教学。
本篇文章将提供一份优秀的教案，教你如何教《春江花月夜》。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解《春江花月夜》的背景和作者杨万里；2.了解词语“江”、“花”、“月”的多种含义；3.了解中式绘画中江、花、月的表现形式；4.学习鉴赏诗歌的方法和技巧；5.能够进行朗诵并感悟文学意义。
教学准备课件、PPT、小黑板、笔、粘贴纸、录音机、笔记本电脑、课堂作业模板、印制的课件（学生处于硕士出版及发行）。
教学过程第一步：导入通过展示《春江花月夜》的图片，引起学生的兴趣与好奇心，同时也会引出学生对关键词“江”、“花”、“月”的留意和猜测。
第二步：课堂探究通过图片、诗歌朗诵和文化知识讲解，真实生动地展示诗歌意象。
1.江：在江的描绘中，有亲水的、烟云浏漓的、都市繁华的等不同的表现形式。
过程中，可附加快速讲解中国江的地理信息。
2.花：在花的描绘中，与上述江所化身出的意象相比，花更多的意象被呈现出来。
通过这个意象的描绘以及追溯其呈现的文化背景和历史，能够把握到诗歌笔墨的韵味。
3.月：月的意象比较特别。
其不仅是绝世之奇，更蕴含着难以言喻的情感，既有宏伟、恢弘之气息，也有宁静闲遐的氛围。
第三步：探究传统绘画绘画被认为是文学艺术的重要内容，也是文学艺术，也是文学与文化的重要载体。
步骤中，可以借助图像，通过展示对应自己领域的春江花月夜题材的绘画，探究中式绘画的主流思想、审美标准及其主流题材。
第四步：课堂讲评介绍中国古代诗歌之家——杨万里。
学生应该能够通过其信息，理解到杨万里的艺术特点和诗歌用意。
第五步：跟读练习进行语音练习的同时，就诗歌的表现方法和文化涵义，跟学生进行课堂跟读讨论。
在不同的表现中，体验不同的审美乐趣。
第六步：拓展案例给学生一个充分活动且具有启示作用的案例，如诗歌、画作等，加强情感体验与审美思考。
春江花月夜教案设计模板
适用年级：高中语文教学目标：1. 理解《春江花月夜》这首诗的写作背景、作者生平及艺术特色。
2. 通过对诗歌的朗读、鉴赏，感受诗歌的意境美、情感美和语言美。
3. 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 诗歌意境的把握。
2. 诗歌情感的理解。
3. 诗歌语言的品味。
教学难点：1. 诗歌意境的深入理解。
2. 诗歌情感的体会。
教学准备：1. 教师准备：诗歌文本、多媒体课件、背景音乐。
2. 学生准备：预习诗歌，查阅作者生平及创作背景。
教学过程：一、导入新课1. 播放《春江花月夜》背景音乐，引导学生初步感受诗歌的意境。
2. 提问：同学们，你们知道这首诗的作者是谁？这首诗主要描绘了怎样的景象？二、作者介绍及背景介绍1. 介绍作者张若虚的生平及创作背景。
2. 解释《春江花月夜》的乐府诗性质及创作背景。
三、诗歌赏析1. 朗读诗歌，引导学生体会诗歌的音韵美。
2. 分析诗歌的意象，如春江、花、月、夜等，引导学生感受诗歌的意境美。
3. 分析诗歌的情感，如离愁、相思、忧愁等，引导学生体会诗歌的情感美。
4. 品味诗歌的语言，如对仗、排比、比喻等修辞手法，引导学生感受诗歌的语言美。
四、课堂讨论1. 引导学生就诗歌的意境、情感、语言等方面进行讨论。
2. 学生分享自己的理解和感悟。
五、总结1. 总结诗歌的艺术特色和作者的创作意图。
2. 强调诗歌对后世的影响和意义。
六、课后作业1. 仿写一首以“春江花月夜”为主题的诗歌。
2. 查阅资料，了解张若虚的其他作品，进一步了解其文学成就。
教学反思：本节课通过朗读、赏析、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解《春江花月夜》这首诗的意境、情感和语言，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的文学素养。
2023最新-《春江花月夜》优秀教案(优秀9篇)
《春江花月夜》优秀教案（优秀9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这里的9篇《春江花月夜》优秀教案是小编为您分享的春江花月夜教案的相关范文，欢迎查看参考。
《春江花月夜》教学设计篇一一、课题：《春江花月夜》二、年级：八年级上三、课型：纯乐器欣赏课四、课时：一个课时五、教具：多媒体、钢琴六、教学目标：（一）情感态度与价值观目标通过充分的聆听歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐兴趣。
（二）过程与方法目标通过聆听以及小组合作探究的学习方法，体会歌曲的情绪，丰富有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
（三）知识与技能目标用自然的、有表现力的演唱歌曲主题片段，理解并运用“同尾换头”的音乐发展手法。
七、教学重点：有表现力的，婉转抒情的歌声表现歌曲，体会歌曲的思想感情。
八、教学难点：掌握歌曲的同尾换头的音乐创作手法并能够进行创编。
九、教学过程：（一）激趣导入通过奥尔夫声势律动的方法进行导入，对歌曲主题音乐的难点节奏通过拍手捻指等方式引导学生进行模仿，引出新课。
（二）新课教授1.初听歌曲（1）多媒体播放，提前提问问题：这部作品给你描绘了怎样的画面？（2）钢琴范唱前三个乐段，提前提出问题：歌曲的旋律特点是什么？2.深入了解发声练习：用“MI”做音阶式的发声练习。
跟钢琴对歌曲的主题旋律片段进行视唱并对其情绪方式进行引导。
通过多媒体对歌曲第一段和第五段的音乐进行分析。
3.整体感受这一环节针对《春江花月夜》的发展历史知识进行讲解，并激发他们去探索音乐的兴趣。
（三）音乐活动对《春江花月夜》的主要创作手法——同尾换头，引导学生进行即兴创编，并对成果进行展示和评价。
（四）课堂小结这一环节采用学生主动回答的方式，老师总结升华。
十、板书设计：春江花月夜同头换尾创作手法民族管弦乐琵琶萧古筝二胡音乐教案《春江花月夜》篇二课题：中国古曲《春江花月夜》民族管弦乐合奏任课年级：初一任课教师：刘老师教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融，中国古曲《春江花月夜》-中学音乐教案。
春江花月夜第三课时Microsoft Office PowerPoint 演示文稿
１、开头八句写了什么意象？请找出 来，并给这幅图画命名。
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀பைடு நூலகம்白沙看不见。
春江花月图
2、“江畔何人初见月？……江月年年只 相似”一段抒发了诗人怎样的思想感情？
体现了诗人对宇宙生成、人类 本源的思索，对人类在宇宙生存状 态的思考。
月亮在中国文化中象征意义十分丰 富。她是美丽的象征，创造了许多优美的 审美意境；同时，月亮也是人类相思情感 的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了 人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者 的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了 许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际 的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而 成为永恒的象征。
前八句 皎皎空中孤月轮
人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。
皎洁美丽之月
别离愁苦之月 永恒时空之月
千里相思之月
7、为什么说“月”是全诗的灵魂？
景物描写的主体 全诗起止的外在线索 哲理思考的凭借
抒写离情别绪的载体
对月的发问，是人类探索宇宙奥秘、思考人生 哲理的开端。一般情况下，面对自然或宇宙，人 易产生渺小、短暂继而悲伤。比如：
月色无垠 月下之景 画意 月色纯净 青天明月来几时？我今停杯一问之。
今人不见古时月，今月曾经照古人。 ——李白《把酒问月》
人生无尽 月下之思 宇宙永恒 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
拟人手法，写出月游移不定的动态
赋予月亮人的灵性，生动形象地写 出月亮似乎也为思妇而伤心、对她怜悯， 不忍离去。
初中语文八年级上册《25 春江花月夜》word教案 (1)
第25课《春江花月夜》教案一、教学目的：1、通过学习，感受春江花月夜的美景及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思想爱之情。
2、学习诗歌的欣赏方法，领会“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法。
3、学会运用音乐形式感受诗意美及韵律美。
二、重点：理解诗歌景情交融，即景抒情的方法。
三、难点：如何让学生置身诗境，理解诗中的画面及由此产生的人生感慨。
四、教时：二教时。
教学过程：第一教时：1、介绍“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法。
让学生集体诵读《枫桥夜泊》、《鹿柴》。
然后，让学生谈自己对这两首诗的理解。
学生谈了自己的体会后，老师强调：理解诗的意旨，就要“置身诗境，缘景时情”。
最后，老师谈自己的体会：第一，要结合自己的生活体验，融入诗境里去，与诗人产生共鸣。
第二，找一些相关的意象，联想、想象其画面，从而体会作者此时此地此景此情。
在谈《枫桥夜泊》时，我先引导学生抓住几个关键的意象：月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、钟声。
然后，让学生理解特定的时间：夜半。
再联想这诗的主人公：一个漂泊在外的游子，因乡愁而难以入眠。
至此，我特启发学生思考“客”字对理解诗的主旨的作用。
客为什么会有如此思想？我们来云安中学读书，是不是“客”？我们有没有产生过乡思呢？这样，我让学生联系自己的切身体验来理解，学生都纷纷说出自己的想法，学生也都有过“客思乡”之感受。
至此，学生明白了这诗主人公的确是客，也会产生孤独、寂寞之情，也会产生有家不能归的痛苦。
在谈《鹿柴》这首诗时，我也用同样的方法引导学生抓住“空山”等意象来联想，尤其是抓住“空”字来揣摩，进一步体会王维晚年隐居生活的宁静与淡泊的思想。
2、对《春江花月夜》的鉴赏。
先让学生听音乐古曲《春江花月夜》，然后再欣赏该诗配乐朗诵。
老师从中适当讲解，让学生在听中感受月出、月升、月高悬时的感受。
然后，找学生把自己的感受说出来与同学分享。
老师再点评，又把老师自己的体会与同学们分享。
同时明确本节课学习的重点：探讨第一部分，体会景物描写与抒情的关系。
有关《春江花月夜》教案三篇
有关《春江花月夜》教案三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春江花月夜Word模板
（3）.教师介绍张若虚及《春江花月夜》长诗。同学们，我现在向大家介绍一位把月光描写的如梦境一般的唐代大诗人－－张若虚以及其诗作《春江花月夜》和同名古曲《春江花月夜》，我一直都相信音乐和文学、音响和画面相连接会产生非常美妙的意境的。好了，下面请大家欣赏配乐诗朗诵《春江花月夜》。（教师播放配乐诗朗诵《春江花月夜》。）好，大家听了刚才的音乐是不是有心旷神怡、与自然同化的感觉？那里面的月亮又给了你什么感受呢？这就是春江之美——春江水波荡漾，江花落红无声，残月清辉难留，静夜思情依依。无论是浓墨重彩的写景，还是深沉迷离的抒情，无不体现出春江花月夜的清幽静意境之美。
《春江花月夜》
作者：××
课题:音乐.文学Βιβλιοθήκη 月光课型:音乐欣赏课时间：４５分钟
教学对象：高中二年级
教学目的:(1).让学生欣赏乐曲<春江花月夜>、张若虚的七言长诗《春江花月夜》、德彪西钢琴曲《月光》。
（２）.通过乐曲和诗歌的欣赏，使学生了解音乐和文学艺术的相通之处，开阔学生的思维和视野，同时使学生通过欣赏以上音乐培养其热爱大自然、热爱生命和美的情怀。
精选《春江花月夜》教案四篇
精选《春江花月夜》教案四篇精选《春江花月夜》教案四篇作为一名老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《春江花月夜》教案4篇，希望对大家有所帮助。
《春江花月夜》教案篇1教学目标：1、以“月”为线索，赏析本诗景、理、情浑然天成的画意诗情。
2、发挥联想和想象，置身诗境，感受诗中美景。
3、缘景明情，把握诗歌“哀而不伤”的感情基调。
教学重点：赏析诗歌的景、理、情。
教学难点：把握诗歌感情基调。
教学时数：一课时教学步骤：一、新课导入当我们遥望夜空，看见朗朗明月的时候，心中总是会产生无限遐想，也自然会想到一些与月相关的诗句，同学们，你们读过哪些关于月亮的诗句?诗人们总是对月亮怀有深厚的感情，这就是一种“月亮情结”。
1、思乡怀亲之感：“但愿人长久，千里共婵娟。
”苏轼《水调歌头》）“海上生明月，天涯共此时。
”（张九龄《望月怀远》）2、清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。
”（王维《山居秋暝》）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”（王维《鸟鸣涧》）3、凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
”（柳永《雨霖铃》）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”（张继《枫桥夜泊》）4、时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。
”（李白《把酒问月》）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”（王昌龄《出塞》）师：在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，更有位诗人因为这轮明月而成就了一篇千古佳作，这首诗被成为“孤篇横绝全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它便是我们今天要学习的《春江花月夜》，而那位诗人便是张若虚。
板书课题、作者二、诗歌美读1、教师配乐朗诵，学生整体感知诗歌意境。
2、学生齐读三、以“月”为线索，具体研读课文﹙一﹚展开联想和想象，置身“月之景”。
1、全诗主要写了哪些意象，在众多的意象中哪一个意象是能统摄全诗的意象？明确：月。
2、全诗哪几句是集中描写月下美景的？明确：从“春江潮水连海平”到“皎皎空中孤月轮”。