爱的教育读书笔记1000

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爱的教育读书笔记1000
【篇一:《爱的教育》读书笔记】
让教育充满爱
--读《爱的教育》
关庙小学高军建
最近一段时间,我认真地阅读了《爱的教育》这本书。

这是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩日记的方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但却都是一个个感人的故事,每一篇文章都使我受益匪浅。

可以说,这是一本洗涤心灵的书籍。

吸引我的,并不是其文学价值有多高, 而是那字里行间洋溢着的对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着一种感人肺腑的力量。

这也是一本永远不会过时的书。

它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。

在我感动的同时,也让我想到了教育中的爱。

记得有这样一句话“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”,也就是说爱自己的孩子是人的本能,而爱别人的孩子是神圣的。

它告诉我们:教育就是爱的别称,教育孩子就是爱孩子。

陶行知先生说:“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。

” 爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。

作为一名教育者,传播爱心,不仅仅是我们的一份责任,更是我们对学生、对社会的一份责任。

我们应该以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,把爱洒向每一个学生的心田。

爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;爱是融融春风,即使
冰冻了的感情也会消融。

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。

只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。

苏霍姆林斯基说过:“请你记住,教育——首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及年轻的心灵”。

热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

老师不经意的一句话就可能会温暖他们冰凉的心,老师一句鼓励的话可能会影响他们一辈子。

虽然我们无法像太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样,关爱每一个学生。

今天,我们用爱心点燃了一盏盏生命的灯;明天,我们希望这些生命的光和热,能够温暖和改变更多的人。

让教育永远充满爱!
所以:教育,就是爱。

我想,这就是《爱的教育》这本书带给我的答案吧。

【篇二:《爱的教育》读书笔记及心得体会】
《爱的教育》读书笔记及心得体会
书,是我们日常生活中必不可少的东西之一,谁的家中都有许许多多的书。

在书的海洋中,有数不胜数的好书,其中《爱的教育》就
算一本,很值得一看,尤其是对于教育工作者来说,这本书更值得我
们去读,去学习。

《爱的教育》的作者是意大利亚米契斯,他创作了许多反映教育
教学的作品。

全书主要由三部分构成:主人公安利柯学年日记(包括
作者所见的发生在家庭、学校、社会上的各式各样的小故事以及作者
安利柯的真实感受);他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝
诫性、启发性的文字;10则老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的小故事(每月例话)。

《爱的教育》的特色是以孩子的眼光去观察周围
的事物,描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发
学生们的心灵;描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化
的影响;描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照顾、彼此鼓舞,相互学习、相互帮助。

书中表露了家庭、学校到整个
社会,都在努力营造一种良好的环境,培养和塑造儿童爱国爱民爱生
活的感情。

对于教育来说,除了知识的传承书中还强调了教育所具有
的更大的意义,那就是对受教育者心灵的启发和开导。

在《爱的教育》里,作者以一个小学生的名义,通过日记本的形
式,讲述了生活中一些通俗易懂的小故事,将“爱的教育”融入这
些故事,用以培养年轻一代的思想情操。

其中,我感受最深的是“好
强心”这篇日记。

这篇日记讲了一个驼背孩子那格,在一次体育课上,大家都在“爬秆”这个项目上取得了及格以上的成绩,那格的母亲因
儿子驼背而向体育老师说明,那格身体不便,不宜爬秆,而那格不

让别人看不起自己,毅然向高达5米的竖杆发起冲击,最终,他没

靠别人的帮助,奋力地爬上了竖杆,取得了优秀的好成绩。

然而,

他下杆时竟然晕倒了,这是因为他的好强心给了他力量,使他爬上

杆顶,但因他体格弱小,实在坚持不住,才会导致他累晕在杆上,

被他执著、坚持不懈的精神而感动,这种精神值得我们学习。

亚米契斯所倡导的爱的教育,包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖
国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神

情感。

这些小故事,通过孩子叙事的形式表述出来,让人感觉特别

悉与亲切感人,具有很强的艺术感染力。

这些日记形式的故事一篇

都不是很长,都是孩子在读书期间每天发生的有趣,有意义的事,

子只是很简单的将这些学习过程,教育过程如实地记叙着,但越是

单的东西越是可以表达很多的内涵。

因为我们读者看到小学生将他

中的老师的教育方法,老师对学生的爱、关心,对学生的帮助,以

同学之间互帮互助,友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来,将

些简单的情感表达其中,小学生虽小,但却能深刻感受到老师“爱的教育”感受好与坏,感受爱与憎恶,这一切复杂的感受通过这一篇篇
日记表达出来,传达给我们读者,引起我们读者的一些思考,让我

读者能切身体会“爱的教育”,感受“童言无忌”。

我在阅读这本书时,常常思考这样一个问题:爱的教育并非易事,
我们教师应该怎样去爱学生?怎样充分运用爱的教育“法宝”?我认为:
第一、老师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和善心。

因为我们
的成绩低下的学生,由于进入民办院校,一些人瞧不起他们,更不
用说关心爱护他们,理解尊重他们了。

把他们当做自己的孩子,当
作朋友。

对成绩低下学生的同情和理解,是爱他们的重要表现。


对那些因学习智力特别差的成绩低下学生总是给于特别的关心爱护;对那些违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生给予同情;对那些因失败产生心理挫折的学生给予同情;对那些因家庭经济困
难而感到低人一等的学生给予同情。

我们的教育学首先是人学;而
教育者首先是一个人道主义者,对学生没有同情心,决不是一个真
正的教育者。

所以,我认为,教师更应该对成绩低下学生富有同情
心和爱心,这是教育的前提和基础。

第二、在生活细节上关心爱护成绩低下学生。

关怀学生是教师的教
育素养和责任心的具体表现。

我们要关怀我们的学生,这关怀不止
局限于对学生物质生活和身体健康的关心,更重要的是关怀学生的
内心世界和学生的未来。

我们用要心灵来认识自己的学生,感受他
们的需要、了解他们的动机、体会他们的欢乐和忧愁、理解他们的
兴趣和爱好。

而《爱的教育》正是老师把对学生的爱与关心体现在
教育教学中的点滴小事情上,才对学生产生了深刻的影响,起到了
潜移默化的教育作用。

看了这本书,对我影响最大的就是:我能够
尽自己的最大努力在学习上、生活上关心照顾每一个成绩低下学生,让他们从中感
受到老师的关心与爱护,从而激起他们刻苦学习,自立自强的精神。

在我曾经执教过学生里,有一个非常调皮的成绩低下学生,父母对
他的一切很淡漠,甚至不管不问的。

这个孩子从小仇视一切,无论
是谁和他说话,他都不理睬。

以前我对他的教育只是严厉的批评,
他很少服从老师的教育。

但是,我的一个很平常的爱的举动却改变
了他。

他上课不再故意捣乱,学习肯努力了,成绩逐渐上升。

这让
我深刻地感悟到:从前我的严厉批评,我的多次说服教育,都没有
改变他的行为,都没有使他转变,而仅仅是老师一次爱的行动,却
彻底地改变了一个学生,可见,教师在生活中实际的、真心的去关
心学生,爱护学生,却让一个差生迅速转变。

《爱的教育》这本书,它对教育的影响很大,是改变教育方式的指南。

第三、尊重信任每个一个成绩低下学生是教育好他们的关键。

尊重
学生是教师热爱学生的具体表现。

尊重包括对学生人格的尊重和对
学生自尊心的保护,二者是一致的。

自尊心是学生心灵中最敏感的
角落,是他们在学校中参加各项集体活动的重要内驱力和主要的精
神支柱。

心理学研究认为自尊心是人的一种自我意识的表现,是人
们对自己在集体中的地位和作用的一种认识和评价。

因此,我们在
对学生进行教育的时候必须不折不扣地做到尊重学生,特别是在对
犯了错误的学生进行批评教育的时候,可以用严厉的语气和措辞指
出他的错误、指出他的缺点和不足、指出他的行为所造成的不良甚
至是很坏的影响,但不能对学生讽刺、挖苦来伤害学生的自尊心、
侮辱学生的人格。

回顾我的教学过程,有过多少次对学生的批评教育,那是数也数不清
了,但有一点可以肯定的是每次我都十分注意自己的用词并时刻提
醒自己不要失言伤害了学生的自尊心,即使是批评也是在肯定学生
优点的前提下客观地指出他的不足。

爱自己的亲人是应该的,也是容易的,但如果一个人只懂得爱自己
的家人,除了家人之外的人一概不爱,那他就是一个可悲的人,他
并不真正明白爱。

然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢?!
我认为这本书虽然讲的是情感教育,却洋溢着对生活,对大自然的
热爱,充满乐观向上的精神。

在阅读时好似把我带入了广阔的社会
中去,它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。

每个故事都讲
述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代
的少年儿童。

爱可以比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。

我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量。

所以在《爱的教育》一书中,也有老师尊敬学生的事情,学生用充
满感情的语言表述了对老师的难忘和喜爱。

我在教育中,时刻注意
告诫自己:不要以为成绩低下学生智力低下,在某些人的眼里随便
讽刺挖苦他们;不要以为他们没有自尊心而随意地批评他们,而要
时刻注意保护他们的自尊心,培养他们的自尊心,让他们在一个和
谐平等的教育氛围中健康成长。

世上有一部永远写不完的书,那便是爱。

是呀,在每个人的心目中
都有一份纯洁的爱,爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海
洋里,才会享受爱。

“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,
【篇三:《爱的教育》读书笔记】
——读《爱的教育》有感
《爱的教育》是一本日记体小说,小说的主人公是小学四年级的安
利柯,作者以安利柯记日记的形式记录了主人公小学四年级一学年
的学习生活。

这其中反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系、
他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、不同的情感与不
同的处置方法。

书中每个人物皆栩栩如生,以高尚的情感联系在一起,组成了一幅幅生动的人生画卷。

他所提倡的“爱的教育”包括热
爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生,
体贴父母等等人类美好的精神,这对青少年的成长能起到深远影响。

虽然《爱的教育》是一本儿童读物,作者的意图主要是以此来教育
儿童,帮助青少年健康成长,但是这部作品也表现了亚米契斯的教
育主张,他在教育者和受教育者,教育内容以及教育目的三个方面
都有较深刻的思考,为我们今天的教育做出了不可磨灭的贡献。


先是教育者和受教育者。

在人们的常识中,理所当然的,教育者就
是教师,而受教育者就是学生。

但是在亚米契斯看来,教育者并不
仅仅是学校教师,还包括家长,同学,甚至还有陌生人。

至于受教育者,亚米契斯对其的界定也不仅限于学生,还包括其他
在知识方面或在道德等方面等需要受教育的人。

小说里的那些上夜
校的工人,小石匠的父亲,泼来可西的铁匠父亲其实也是接受教育
的人,上夜校的工人和一些同学的家长为了充实自己,白天上班,
晚上学习,学习认字写字,学写文章,他们也是受教育者;包括那
位铁匠,通过儿子的努力,儿子的获奖,也通过老师,颁奖者的感化,认识到自己的错误,改掉酗酒的坏习惯,全心投入工作,所以,在小说中,他也是受教育者。

因此,在亚米契斯看来,人人都可以
成为受教育者。

其次是教育内容,在这部小说中,教育内容并不局限于书本知识,
更多的是教育同学谦逊,友爱,具有同情心,进取心,并且教育同
学们要爱国,有自我牺牲精神。

以前我们常常问,教育是什么?
《辞海》对“教育”一词的解释是:①培养新生一代准备从事社会生
活的整个过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。

②用道理说服人使照着(规则、指示或要求等)做。

从辞海的解释
可以看出,教育教给学生的应该是他们社会生活的方法,他们所应
遵守的准则等。

所以,教育不应该只是简单的教书,更重要的是育人。

所以,我们会发现,亚米契斯并没有将过多的笔墨浪费在描写
小安利柯的科学知识学习过程,而是更多的记录了教育者们教育安
利柯热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师
爱生、体贴父母等美好精神的过程。

最后,也是最重要的,作者想主张的教育思想是爱的教育。

在小说中,我们会发现,无论是安利柯的严父还是慈母,无论是他的老师
或是姐姐,都打心里的爱着安利柯,他们为他倾注心血,用爱感化他,用爱教育他,同样的,也将爱植入他的心底。

在父亲的信里面,虽然句句透露着威严,偶尔还带有谴责之意,可是字里行间却是藏
不住对孩子的爱。

他为了安利柯不用心读书而烦恼,为了安利柯不
孝顺母亲而伤心,为了安利柯与同学交往的方式不当而担心,可以
看出,他真心爱着安利柯,为他操心。

而且父亲关心的不仅仅是小事,更重要的是,他教育安利柯要热爱祖国,热爱劳动人民,要求
他为了祖国应该不惜牺牲自己的利益甚至生命,告诉他对待劳动人
民应该友善,尊重他们,从这可以看出,安利柯的父亲有多大的胸怀,有多大的爱心,同时也如此要求着他。

安利柯的母亲是一位乐
善好施的善良女人,她带着安利柯去救济困难的朋友,她写信告诉
安利柯,希望他能够有一颗仁爱的心,教育他不能对路边行乞的人
视而不见,应该给予可怜的人儿更多的关爱。

这位母亲就是这样,
身体力行的告诉着安利柯什么是爱,教他爱别人。

安利柯的几位老师,包括校长都十分伟大,他们呕心沥血,不计较个人得失,全身
心的爱着学生们,为他们操心,不遗余力的教育他们,不求回报,
只求学生能够健康快乐的成长。

此外,安利柯身边的同学,如卡隆,泼来可西,代洛西等,他们如此友爱,有着一颗宽容他人的心,处
处体现了爱,这也给了安利柯很大的感触,让他更加切身体会到什
么是爱。

处于这样一个爱的教育的环境下,我想,安利柯一定能成
长为一名善良的,具有爱心的人,而对祖国,对家庭,同学等的爱,最终会使他更加努力,更加上进,成为一名优秀的人。

分析了亚米契斯的教育主张后,我们会发现这样的教育是如此美好,令人向往,我不由的想,如果当今的教育是这样进行的,或许,效
果会是惊人的,世上一片祥和,人才云涌,人们互敬互爱,没有阶
级对立,没有贵贱之分等等。

这样的教育是如此完美,这样的教育
思想早在120年前就已经被提出,可是为什么直到今天,它都无法
得以实现呢?因为,亚米契斯的主张只是乌托邦式的教育思想,在
理想状态下才能够得以实现,而在现实中,这样的教育是难以实施的。

一种有实践意义的思想应该是基于现实情况下提出的。

意大利于1870年才完成统一,在之前,长期处于割裂状态,亚米契斯经历了
独立战争,之后历经十年的创作,才在1886年出版的这部小说,所
以在这部小说里,爱国主义教育思想贯穿始末;19世纪正是欧洲工
业革命大力展开的时代,随着工业革命的完成,工业资产阶级和工
业无产阶级最终形成,富人穷人的分化也十分严重,因此,亚米契
斯在文中着重提倡关爱他人,尊重劳动人民,尊重爱护穷人的思想,由以上两点可以看出,他主张的教育内容是与意大利当时的国情密
切联系
的。

但是,很可惜,这样的教育却无法实施。

首先,亚米契斯文中
的教育者们都是理想化的,无论是父亲,母亲,老师,周围的同学,家长,甚至包括陌生人,他们都有近乎完美的品德,并且具有敏锐
的洞察力。

但事实上,这是不可能的,即使在当今社会。

因为每个
人的生长背景都不一样,在那样的年代,受教育的人少之又少,每
个人的素质参差不齐,无法为学生创造如此良好的人文环境。

其次,亚米契斯文中的社会是理想社会,没有过多的竞争,没有过多的压迫,没有阶级的对立,他的教育也是以这样的理想状态为基础的,
但可想而知,这是不现实的。

当时,穷人的孩子即使受了教育,他
们大多也只能继续当普通工人,而富人的孩子却能受到更好的待遇,有更光明的前程,而且,在那样的年代,工人们是被压榨的,他们
首要解决的是温饱问题,教育却往往被忽视,阶级的对立在当时是
很明显的,穷人与富人之间总有无法逾越的鸿沟。

可见,亚米契斯的教育思想虽然很理想,却无法得以实现。

自从人
们开始关注教育,研究教育,各种思想便层出不穷,力图引导教育
走在正确的道路上,发挥最大的作用。

可是在社会背景下,各种教
育理念却显得苍白无力,教育是培养新生一代准备从事社会生活的
整个过程,社会如此多变,若教育只是死守教条,一成不变,那它
注定不能获得成功。

那么教育思想的提出还有意义吗?答案是肯定的,因为教育是一个积累的过程,人人都是教育者,人人都是教育
对象,人人都是教育资源,当每个人都能够成功的受教育,顺利的
进行社会生活,那么教育资源也就完善了,每一种教育思想的提出,
每一个教育变革都是有时代意义的,都能对当时的教育起一定的作用,长久以来积累下来的教育资源将会给。

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