7 妈妈睡了无超链接
部编版二年级语文上识字7妈妈睡了
第一课时
1.借助拼音自读课文。 2.把生字标出来。
默读课文，标出下列词语。 紧紧地 窗外 红润 闭着 呼吸 沙沙 汗珠 额头
jǐn jǐn de
bìzhe shā shā chuāng wài
紧紧地
闭着
沙 沙
窗 外
hóng rùnБайду номын сангаасhū xī hàn zhū é tóu
红 润
呼吸
作业超市：
1. 把自己最想说给妈妈的话写在
一张纸条上或是做成一张卡片，回家 后悄悄放在妈妈能看到的地方。 2. 把妈妈怎样爱你们和你们对妈 妈的爱写到自己的“小笔头”里。
再见
chuāng
liǎn chén
第二课时
课文写了一件什么事呢？
读一读，想一想
妈妈睡觉时是什么样子的？找 到课文中相关的句子用横线画出来。
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，
自己先睡着了，睡得好熟，好香。 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛
闭上了，紧紧地闭着;弯弯的眉毛也在睡
觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。 很美丽
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微
地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴 巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，
妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给
我听……
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那
么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠
的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿
在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是
妈妈全听不到。她干了好多活，累了， 乏了，她真该好好睡一觉。
汗珠
额头
hǒng
xiān
bì
liǎn
哄 先 闭 脸 shì chén fā chuāng 事 沉 发 窗
《妈妈睡了》PPT课件共(23张PPT)
哄先
闭紧润
fà zhān hàn é shā
发粘
汗额 沙
děng xī
等吸
fá
乏
识字方法
粘
粘 住
加一加：米+占=粘
等
巧记：竹（⺮）下有“寺”庙。
润 D. 启示我们现在只需努力学习，将来才能奉献社会
⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【解析】本题考查矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。①说法错误，全国各地农村共同存在的问题体现了“矛盾的普遍性”，而不是“联系的普遍性”，而且“人居环境差是全国各地农 村共同存在的问题”这一判断不符合事实；②符合题意，浙江经验是个性，却包含着共性，能为其他地方提供基本遵循；③符合题意，同一性具有条件性，矛盾双方在一定条件下可 以相互转化，故推广浙江经验作为条件，可以促进农村人居环境改善；④错误，浙江经验寓于浙江各地的具体经验之中，而且题干强调用浙江经验去指导我国农村人居环境整治，
头发（fā fà ） √
闭眼（xián bì ） √
二、照样子，完成下面的练习。
例：（口）+（ 共）=（ 哄 ）
（ 门）+（ 才）=（ 闭）
（口 ）+（ 及）=（ 吸） （ 氵）+（ 干）=（ 汗）
fà
笔顺
发 组词 头发 理发 白发 1、教学重点：
袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这体现 了实践是检验认识的真理性的唯一标准，①适合题意，③错误；未能通过验收说明认识具有反复性，正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成，④适合题意；由于人们 的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，②是错误的；故本题答案选B。 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 露从今夜白，月是故乡明。 ①认识在实践的基础上不断发展 颔联交代时令，点明题旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水汽凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的 思乡之情。这两句采用“移情”手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是 诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。 颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安，语气分外沉痛，写是伤心 折肠，令人不忍卒读，同时也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 【考点定位】自然界具有物质性 尊重规律，按客观规律办事 一切从实际出发 意识对物质有能动作用 (1)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。只有认识了客观规律，按客观规律办事，才能有效地发挥主观能动性，否则，必然受到规律的惩罚。 颔联从空间领域描写晚眺远景，寓意深远。既是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的
部编人教版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》优秀课件
课堂作业
2.我会填。
(1) “闭”是半包围 结构的字，偏旁是 门 。
(2)
“沉”是
左右 上下
结构的字，音节是cchhuéānn
(。3)g “窗”是
结构的字，音节是
。
56
课堂作业
3 .说一说睡梦中的妈妈是什么样的。
“睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、勤劳的， 在梦中还惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事 的好妈妈。
①妈 妈 的 呼 吸 很 沉 重； ②额 头 上 渗 出 汗 珠； ③窗 外 的 声 音，妈 妈 全 都 听 不 到。
22
从 这 句 话 中 你 体 会 到 了 什 么？
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好 好睡一觉。
可以体会到妈妈一天里可能要干很多活儿，要 洗衣服、做饭、上班、收拾屋子、还要给“我”讲 睡前故事等等。所以说妈妈很辛苦、很不容易。而 “我”也心疼妈妈，希望妈妈好好睡一觉。
红润： 色红而有光泽。
造句：弟弟的脸红润得像熟透了的苹果。
乌黑： 深黑；漆黑。
造句：妈妈的头发乌黑发亮。
散步： 为了锻炼或娱乐而随便走走。
42
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点
音箱，一起听。
43
课文早知道
这篇课文以一个孩子的口吻 叙述了午休时所见所感。作者 通过生动形象的语言，描绘了 睡梦中的妈妈的美丽、温柔和 劳累，让我们感受到了母亲之 间温暖的爱。
识字小方法
熟字减一减：拆分识字，
“发”=“泼”-“氵”。 37
字词乐园—会认字
jǐ n 易错提示：
紧 前鼻音，不要读成后鼻音。 组词：要紧 捆紧 紧急
děng易错提示 ：
人教部编版统编版第7课《妈妈睡了》小学语文二年级上册课件PPT微课稿课文朗读范读电子课本教材图文哄我午睡
同学们再见！
妈妈睡了。妈妈哄我午睡 的时候，自己先睡着了，睡得好熟， 好香。 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着， 弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。 睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。是的，她在微 微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。好像在睡梦中，妈妈又 想 好 了一 个 故 事 ， 等 会 儿 讲 给 我 听 ……
2024版《妈妈睡了》PPT课件第二课时人教部编版
文章所表达的情感不仅是对妈妈的赞 美和敬仰，也是对母爱的珍视和传承。
2024/1/24
文章中的情感传递是细腻而真挚的， 让读者能够感受到母爱的伟大和无私。
10
03 人物形象分析
2024/1/24
11
妈妈形象塑造及特点
温柔体贴
PPT中通过描绘妈妈睡前为孩子 掖被角、轻抚孩子脸颊等细节动
作，展现出妈妈的温柔体贴。
2024/1/24
勤劳能干
通过呈现妈妈白天忙碌工作的场景， 以及晚上回家后仍要操持家务的画 面，凸显妈妈的勤劳能干。
坚强勇敢
在课件中，妈妈即使面对困难和挫 折，也始终保持着乐观积极的态度， 为孩子树立了坚强勇敢的榜样。
12
孩子对妈妈情感变化
01
02
03
依赖与信任
课件初始阶段，孩子对妈 妈表现出强烈的依赖和信 任，如在妈妈怀抱中安睡 等画面。
8
描绘妈妈睡姿及神态
妈妈睡了，她闭着眼 睛，嘴巴微微张开， 好像在呼吸着甜美的 空气。
妈妈的脸上洋溢着幸 福的笑容，让人感受 到她内心的平静和满 足。
2024/1/24
她的双手放在胸前， 像一只安静的小鸟， 仿佛在梦中飞翔。
9
情感表达与传递
文章通过描绘妈妈的睡姿和神态，表 达了作者对妈妈的深深爱意和感激之 情。
家庭教育和亲情的陪伴对孩子的 性格塑造和价值观形成具有重要
影响。
2024/1/24
17
社会责任感培养
母爱和家庭亲情不仅是个人的情 感依托，也是社会责任感的重要
来源。
通过感受母爱和家庭亲情的温暖， 孩子可以学会关爱他人、回馈社
会。
培养孩子的社会责任感，有助于 他们成为有担当、有作为的公民， 为社会的进步和发展做出贡献。
07《妈妈睡了》
2.“妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、 眼角都笑弯了。” 从这一句你能体会到了什么？
这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字， 把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
仿写： 用“弯弯的……”写词组。
___弯__弯__的__月__亮____弯__弯__的__小__河____弯__弯__的__小__路___ ___弯__弯__的__小__桥___________________________
妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很 香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法， 写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
阅读方法解密：认识拟人句
概念：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使 “物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
作用：使事物增加人的感情，使事物更加形象化， 更加生动。
判断：判断一个句子是不是拟人句，主要看某些事 物是否被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。
书写指导：左窄右宽。右部中 间横短，倒数第二笔是撇。
shì
事
音序：S 部首：亅 结构:上下
组词：故事 事情 造句：奶奶知道的故事可 太多了。
书写指导：首横宜长，“口” 写扁。整个字写紧凑，竖钩在 竖中线上。
chén
沉
音序：C 部首：氵 结构:左右
组词：沉没 沉浮 造句：袋子那么沉，我可 提不起来。
作者通过生动形象的语言，描 绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、 好累。
我会写
hǒng
哄
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：哄我 哄逗 造句：我摔倒哭了，妈妈 跑过来哄我。
书写指导：左窄右宽，“共” 上横短，下横长。
xiān
先
音序：X 部首：儿 结构:上下
部编版第七课《妈妈睡了》
7妈妈睡了教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。
孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。
教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。
3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
情感、态度与价值观：深深感悟母子之爱，感悟亲情。
重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨？●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。
课前准备：教学过程与设计说明：19 送给奶奶的阳光教材分析：阳光能作为礼物送给亲人吗？本课的鹿儿在自己享受阳光的时候，没有忘记不能出门的奶奶，她把阳光紧紧包在裙子里带回家，送给奶奶，尽管事实上奶奶没有收到阳光，但是鹿儿阳光般的爱，关心奶奶的行动却使奶奶内心感受到无比的温暖。
教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3. 理解课文内容，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。
过程与方法：1. 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：学习鹿儿关爱孝敬老人，珍惜亲情。
重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。
如“芬芳扑鼻”、“沐浴”，可以结合学生实际生活理解。
●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。
《妈妈睡了》ppt课件
板书设计
妈妈先睡着了。
真 明亮的眼睛
妈
美 丽
妈好
睡温
了柔
弯弯的眉毛 红润的脸 微微地笑着 嘴巴、眼角笑弯了
想故事
“我”爱 妈妈
妈妈爱 “我”
好 累
呼吸很沉好累 头发粘在微微渗出汗珠的额头上 鸟儿唱，风声听不到
累了 乏了
课文主旨
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见 所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦 中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中 的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱， 同时更能体现出作者对妈妈的爱。
哪里可以看出睡梦中的妈妈“温柔”？
妈妈微微地笑着。嘴巴、眼角都笑弯了。
“妈妈微微地笑着，是的，她在微微 地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。” 同学们说一说从这一句你能体会到 了什么？
这句话运用拟人的修辞手法，一个 “笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生 动、形象。
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么 沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额 头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶 间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听 不到。她干了好多活，累了，乏了，她真 该好好儿睡一觉。
妈妈哄我睡觉，为什么自己先睡着了？
妈妈太累了
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的 眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的 眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的 脸上。
同学们说一说这句用了什么修辞 手法？从中体会出了什么？
妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得 很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化 的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
近义词 美丽——漂亮 明亮——光亮 温柔——温顺 好像——仿佛
反义词
紧——松 弯——直 美丽——丑陋 明亮——昏暗)
《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题
《妈妈睡了》公开课精品教案及同步习题第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识妈妈，了解妈妈在家庭中的角色和重要性。
（2）通过观察和描述，培养学生对生活中事物的敏感度和表达能力。
1.2 技能目标（1）培养学生观察、描述和表达能力。
（2）培养学生与人沟通、合作的能力。
1.3 情感目标（1）培养学生关爱妈妈的情感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 课文《妈妈睡了》内容简介《妈妈睡了》是一篇描绘妈妈在日常生活中的情景的短文。
文章通过描述妈妈在疲惫时入睡的状态，展现了一位勤劳、疲惫的母亲形象，表达了作者对妈妈的关爱和敬意。
2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，感受作者对妈妈的关爱。
难点：学会观察和描述生活中的事物。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强感知。
（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂参与度。
（3）任务驱动法：布置观察和描述任务，培养学生实践能力。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地展现妈妈的形象。
（2）道具：准备妈妈日常用品，如疲惫时的眼罩等，让学生直观感受。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）展示妈妈图片，引导学生说出妈妈的特征。
（2）邀请学生分享自己与妈妈的故事，营造温馨氛围。
4.2 讲授新课（1）课文朗读：教师带领学生朗读课文，感受语言美。
（2）课文解析：分析课文内容，引导学生理解作者关爱妈妈的情感。
4.3 课堂互动（1）小组讨论：分组讨论妈妈在日常生活中的辛勤付出。
（2）分享心得：邀请学生分享自己关爱妈妈的经历。
4.4 实践环节（1）观察任务：让学生观察身边的事物，学会描述。
（2）描述任务：让学生用语言描述观察到的事物，培养表达能力。
第五章：同步习题5.1 选择题（1）课文《妈妈睡了》中，作者描述妈妈入睡的状态是为了表达________。
A. 妈妈懒惰B. 妈妈疲惫C. 作者对妈妈的关爱D. 妈妈不关心家庭A. 认识妈妈B. 学会观察和描述C. 关爱妈妈D. 学习数学知识5.2 简答题（1）请简述课文《妈妈睡了》的主要内容。
《妈妈睡了》完美版PPT(共15页)
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘
在微微渗出汗珠的额头上。窗外பைடு நூலகம்小鸟在唱着歌，风儿在树
叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多
活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘 在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步， 发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
明亮亮的的眼眼睛睛闭上了，紧紧地闭着； 弯弯弯弯的的眉眉毛毛，也在睡觉，睡在妈妈红润红的润脸的上脸。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧 紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润 的脸上。
比一比，看谁说得多
明亮的眼睛 （
红润的脸
（
）的眼睛
）的脸
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微微微地地笑笑着着。是的，她 在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中， 妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风 ②紧承第一段，举了生活中的例子，语言简洁，有现实意义和针对性。
生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动手脚，舒展自己的笑脸，实实在在 地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。 在现实生活中，我们很多人总是习惯于听从别人的建议，总喜欢一窝蜂地跟着别人走，随大流，唯独没有自己理性成熟的思考判断。大学生一窝蜂地去考公务员，因为社会上都说
她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。 公务员待遇好；股民们不辨风险，纷纷跳入股海，只因为专家预测股票行情看涨……让自己的大脑成为别人思想的跑马场，这实在是一种非常悲哀的社会现象。②
二年级语文上册-7《妈妈睡了》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文上册-7《妈妈睡了》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
二、说教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受母爱，同时懂得关爱父母。
3、正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
三、说教学重难点教学重点：1、认识本课生字，会写田字格中的8个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学难点：理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
四、说学情有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。
而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。
因此，教学中要做到：1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。
2、以爱召唤爱。
引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
五、说教法学法1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
六、说教学过程一、歌曲导入，调动情感。
1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
设计意图：良好的开始等于成功的一半。
对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。
部编版语文二年级上册 7 妈妈睡了 同步练习题(含答案)
部编版语文二年级上册一课一练7 妈妈睡了基础巩固一、读一读,连一连。
二、读拼音写词语。
míng liàng gù shì tóu fā chuán wài三、照样子,写一写。
明亮的眼睛（）的眼睛（）的眼睛乌黑的头发（）的头发（）的头发圆圆的脸蛋（）的脸蛋（）的脸蛋能力提升四、根据课文内容填空。
1.睡梦中的妈妈是的,是温柔的,是的。
2.睡梦中,妈妈的样子是这样的：的眼睛了,紧紧地；的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的。
3.我觉得妈妈真应该好好睡一觉,是因为。
六、阅读短文,回答问题。
妈妈的头发柔和的灯光下,妈妈正在给我讲生动有趣的童话。
望着妈妈那美丽的脸庞,一不小心我看到了妈妈头上的白发。
一根、两根、三根……我却怎么也数不清。
妈妈微笑着说：“白发的存在是因为你的长大。
”哦,我明白了,是我的长大才使妈妈有了白发,那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
1.妈妈的头发有什么变化呢？下面的说法正确的是（）。
①头发变多了②头发染色了③有了白发④头发变少了2.“那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
”你从这句话中读懂了什么？3.你的妈妈爱你吗？你是从哪些方面看出来的？请简单写一写吧!参考答案基础巩固一、读一读,连一连。
二、读拼音写词语。
míng liàng gù shì tóu fā chuán wài明亮故事头发船外三、照样子,写一写。
明亮的眼睛（乌黑）的眼睛（水灵灵）的眼睛乌黑的头发（柔顺）的头发（整齐）的头发圆圆的脸蛋（红润）的脸蛋（通红）的脸蛋能力提升四、根据课文内容填空。
1.睡梦中的妈妈是美丽的,是温柔的,是好累的。
2.睡梦中,妈妈的样子是这样的：明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着；弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
3.我觉得妈妈真应该好好睡一觉,是因为妈妈干了好多活儿,累了,乏了。
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从哪里看出睡梦中的妈妈真美丽？
看到
明亮的眼睛
睡梦中的妈妈真美丽
弯弯的眉毛 红润的脸
睡梦中的妈妈真美丽
明亮的眼睛闭上了，
紧紧地闭着；弯弯的眉毛， 也在睡觉，睡在妈妈红润 的脸上。
从哪里看出睡梦中的妈妈好温柔？
看到
明亮的眼睛
想到
睡梦中的妈妈真美丽
弯弯的眉毛 红润的脸
微微地笑着
睡梦中的妈妈好温柔
比一比，欣赏佳句
窗外，小鸟儿在叫，风在吹 树叶，发出沙沙的响声，可是妈 妈全听不到。
窗外，小鸟儿在唱着歌，风 在树叶间散步，发出沙沙的响 声，可是妈妈全听不到。
嘴巴眼角都笑弯了
想好了一个故事 ， 讲给我听
睡梦中的妈妈好温柔
妈妈微微地笑着。 是的，她在微微地笑 着，嘴巴、眼角都笑 弯了，好像在睡梦中， 妈妈又想好了一个故 事，等会儿讲给我 听……
从哪里看出睡梦中的妈妈好累？
看到
明亮的眼睛
想到
睡梦中的妈妈真美丽
弯弯的眉毛 红润的脸
微微地笑着
睡梦中的妈妈好温柔
看到
明亮的眼睛
想到
感悟
妈 妈 爱 我 ， 我 爱 妈 妈
睡梦中的妈妈真美丽
弯弯的眉毛 红润的脸
微微地笑着
睡梦中的妈妈好温柔
挂着笑意 呼吸深沉，
想好了一个故事 ， 讲给我听
累了，乏了
睡梦中的妈妈好累
细软的头发粘在 微微渗出汗珠儿 的额头上 小鸟唱歌，风儿吹都听不见
你想对妈妈说什么？ 你想为妈妈做什么？
妈 妈 睡 了
我 会 读
哄我睡 等会儿 深沉 沙沙响 先睡了 闭上 紧紧地 头发 红润的脸 粘在 汗珠 窗外 乏了 讲故事 呼吸Fra bibliotek额头 汗水
我 会 读
哄 先 闭 紧 等 事 吸 脸
粘
汗
额
汗
沙
窗
乏
发
想一想：睡梦中的妈妈是什么样 的？你从哪里看出来的？
睡梦中的妈妈是什么样的？ 真美丽 好温柔 好累
挂着笑意
想好了一个故事 ， 讲给我听
睡梦中的妈妈好累
呼吸深沉， 细软的头发粘在 微微渗出汗珠儿 的额头上
累了，乏了
小鸟唱歌，风儿吹都听不见
睡梦中的妈妈好累
妈妈的呼吸那么沉。她乌
黑的头发粘在微微渗出汗珠的 额头上。窗外，小鸟在唱着歌， 风在树叶间散步，发出沙沙的 响声，可是妈妈全听不到。她 干了好多活儿，累了，乏了， 她真该好好儿睡一觉。