我的班级我作主
我是班级小主人,我为班级添光彩作文
我是班级小主人,我为班级添光彩作文全文共6篇示例，供读者参考篇1我是班级小主人,我为班级添光彩大家好,我叫小明,今年8岁了。
我就读于xx小学二年级三班。
我特别喜欢我们班,因为我们班有一群很好的同学,大家相亲相爱,就像一家人。
我也很喜欢我们的老师,她人很nice,上课生动有趣,从来不会让我们觉得无聊。
我是我班的小主人,你们一定想知道我是怎么当上小主人的吧?我告诉你们哦。
去年开学的时候,老师说要选一个小主人,负责一些小事情,比如打扫卫生、记录值日情况等等。
很多人都很想当小主人,因为小主人可以获得加分哦!大家你一言我一语,吵吵闹闹地提名自己。
我本来是不想当的,因为我觉得会很麻烦。
可是没想到,班上有一些同学推荐我当小主人。
他们说,我品学兼优、热心肠、有责任心,很适合做小主人。
听到同学们这么评价我,我心里别提有多高兴了!经过评选,我真的当上了小主人。
我立刻下定决心,一定要尽自己最大的努力,让大家放心。
果不其然,从那时候开始,我就费尽心机地为班级服务。
每天一早,我就会第一个来到教室,打开窗户通风,准备新的装饰品。
我还会把值日表熟记于心,及时提醒当天的值日生。
课间操的时候,我会组织有趣的游戏,让大家动起来。
每周五的卫生大扫除,我更是卷起袖子带头刷桌子、拖地板,到处细细打扫。
功课也从没落下,考试成绩一直名列前茅。
我的付出没有白费,班里的同学们都很喜欢我,老师也经常表扬我。
他们说我是个阳光伙伴,是班级的好主人。
有一次,我们班准备了一个精彩的节目参加校运动会的文艺表演,我主动担任了总指挥的工作。
在我的组织和带领下,大家卯足了劲准备,每个人都全力以赴。
最终,我们班获得了一等奖,大家高兴极了!当老师把奖杯交给我时,我感到自豪无比。
这一刻的喜悦,我难以用语言表达。
我会努力学习、认真生活,继续用自己的方式为班级添光彩。
虽然我只是一个小小的主人,但我深信,只要大家同心协力,就没有什么是办不到的!我们的班会越来越出色,我为此而自豪!篇2我是班级小主人,我为班级添光彩嗨,大家好!我是小明,我就读于三年级三班。
我的班级我做主ppt课件
工作落实的要求
做到“四不”： 及时落实不拖延 认真落实不走样 坚持落实不懈怠 创新落实不教条
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办学目标：“小班化教育特色校”
特色化的班级管理 座位形式多样化；干部制度全员化； 教师家访系列化；班级文化个性化。
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自主学习“四会”落实的措施
◆范例引领，让学生模仿执行
《双休日时间安排范例》《晚自习时间安排范例 》
从事件上看 突出自习课、活动课、小学科、考试期间的管理
从效率上看 突出坐姿、笔记、听讲、作业等管理节点
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12.班级管理要注重班级文化培 育
班规班约 班旗班徽 励志口号 独特命名 优良学风 人生目标 共同愿景
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13.班主任要让团队组织引领班级 风气
光荣：注重仪式 垂范：提出要求 吸引：开展活动 追求：引导发展
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三、班主任工作应关注的几个方 面
1.班级管理要体现学校的办学理念
“班级应是学校的窗口” ■办学理念的践行者 ■工作要求的落实者 ■办学特色的展示者
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2. 班级管理要有科学的定位
①管理理念定位
“警察,还是牧师？”
人性假设
应对方式
X 理论
注重外来监督
Y 理论
注重自我约束
社会人
注重同伴评价
复杂人
多种方法并举
例如 初一上 中心：争做合格中学生 措施：建成新的班集体
培养得力班干部 掌握学习新方法
初三下 中心：争做优秀毕业生 措施：态度月
信心月 细节月
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4.班主任工作要从关爱起步
“教育的艺术是爱的艺术。”
“感动田园”
◆共同保守的秘密
◆寒冬里的爱心接力 ◆呵护的还有尊严
爱是最有效的教育方法
我是班级小主人演讲稿通用
我是班级小主人演讲稿通用【6篇】演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在现在的社会生活中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，在写之前，可以先参考范文，以下是小编整理的我是班级小主人演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是班级小主人演讲稿1老师们、同学们:家的稳定团结，是社会进步和发展的条件。
同样，班集体的凝聚力如何，直接影响我们的发展。
“聚沙成堆”、“小河汇成大海”揭示了个体和集体的辩证关系，同样我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。
每个人都应该为班级的成长出一分力。
我们常说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一小根一小根细丝就是每个同学。
一小根很容易拉断，但你把它们拧成一股就难以拉断。
因此我们要同心协力，为班级争光添彩。
只有团结的集体才能在各个方面取得好的成绩。
这就要求每一个同学都要有集体观念。
为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。
把集体利益放在首位，主动为集体尽义务，努力做到个人服从集体，小局服从大局，局部服从整体。
但是不得不提出的是在我们身边，有些人没有集体观念，对自己的行为不负责，为班级脸上抹黑。
比如说:有些人，随意讲空话，扰乱纪律。
其实这对自己对别人都没有好处，这又是何必呢?还有一些人不关心班级事务，对于学校的运动会、艺术节和各种比赛都漠不关心，更谈不上热心参加，整天活在自我的世界里。
这样，在评比中班级就要落后，班级的荣誉就要受损，当然你自己也会感到不舒服。
你愿意出现这种不离于集体、不利于你个人的'事吗?我们应该逐渐的学会主动放弃“自我”，把“自我”融入集体中，无形中使集体观念与日俱增。
让我记忆深刻的是学校的跳绳和硬笔书法比赛，全班同学中肯定有人是得不到好名次的。
集体的总分是靠每一位同学的名次得分所积累起来的。
我是班级小主人作文3篇
我是班级小主人作文3篇导语：我们每位同学班集体的小主人，大家一起行动，让我们用美好的品德让班级变得更加绚丽！接下来小编整理了我是班级小主人作文3篇，文章希望大家喜欢！我是班级小主人作文篇1“叮”，上课铃响后，王老师挺直身子走进了教室。
刚走到讲台前，弯腰低下头，望了望地面，顿时皱起了眉头，目光从温柔变成了严肃。
我也随着王老师的目光朝向地面，突然大吃一惊：地面上到处是断了头的粉笔和掉下来的毽子毛，还有数不尽的纸片。
身为文艺委员的我感到羞愧。
我是班干部，是小朋友的带头人，我居然连几片垃圾都不会去捡。
王老师曾经说过一句话“连一件小事也做不成的人，其他毛病没有，只有一个，是什么毛病呢？——懒惰！这句话使我受益匪浅。
我还想起了刘备说过的一句话：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
不要以为好事小而不去做它，不要以为坏事小而去做它。
是呀，捡垃圾是一件小事，但它里面体现了人与人之间的品德。
王老师还给我们讲述过这样一件事：立信学校，毕业的学生很受用人企业的欢迎，为什么呢？举一个例子吧，假如学校的楼梯上有一片纸屑，一位老师路过，恰好碰到一位同学，老师就会严肃地对那位同学说：“怎么回事？”同学说：“对不起，这是我的责任。
”说完，赶紧捡起，虽然他们之间都很陌生。
那位同学有着良好的心态和品德，但是老师依然严格要求。
我们每位同学都是集体的小主人，大家一起行动，让我们用美好的品德让班级变得更加绚丽！我是班级小主人作文篇2周三是我值日，负责在放学后打扫全班的卫生。
放学了，同学们在老师的带领下陆续离开了教室，平日里热闹的教室显得空荡荡的。
我脱下外套，挽起袖子，准备“大干一场”。
我们值日组的三个同学，计划先把黑板擦干净，然后扫地，最后把课桌抹干净。
来吧，说干就干！我的工作首先是擦黑板。
我飞快地冲到讲台，黑板上写满了老师布置的家庭作业，这么近距离的看老师的字，由衷地钦佩老师的字是写得如此地洒脱啊！我用力地挥动着手臂，粉笔灰四溅，呛到了鼻子，我忍不住一阵咳嗽。
班会 我的班级 我负责
我的班级我负责一、我爱我的班“集体”是多么诱人亲切的字眼，它是由无数个人组成的大家庭。
转眼间，我们已经在学校已经生活几年了。
这几年来，通过我们大家的共同努力，携手并进，把班级变成了一个温馨的家。
1、可以回忆班级取得的荣誉，回忆在班上发生的愉快的记忆。
（总结：这里面包含了每一个同学的努力。
因为班级的每一个同学都是集体的小主人。
同学们热爱这个集体，都有集体荣誉感，有责任心。
）2、天下兴亡匹夫有责假如班级是栋摩天大楼，我们就是坚硬的砖块，把自己的硬度献给它；假如班级班级是条小溪，我们就是一朵浪花，把自己的美丽献给它。
班级是个大家庭，不可缺少你我他。
同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。
我们是班中的小主人，我们都爱咱们家。
我们每个同学都是这个集体的一员。
人人都有责任自觉地维护集体利益，做集体的小主人。
3、读一读：出示儿歌：《班级就是我们家》班级就是我们家，老师爱我像爸妈。
同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。
班级就是我们家，大家都来关心它。
桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。
班级就是我们家，大家都来爱护它。
勤学守纪学雷锋，个个都是好娃娃。
二、班级中的不和谐1、班级就是我们家，好娃娃都爱它。
可是，在昨天，我们教室地上的一个废纸团经过两个课间十分钟也没被同学们拾起，值日生走过无情的扣了分，从而影响了班级流动红旗的评比。
让我们来看看，这个影响我们班荣誉的废纸团与在旁边流红旗在课间十分钟都说了些什么。
2、演一演：出示：童话剧《纸团和流动红旗》（学生分角色演一演）第一幕纸团：喂！流动红旗，别看你现在高高在上，由于我的存在，你在这儿呆不了多久了。
（作幸灾乐祸状）红旗：你呆在这儿，破坏了教室原来整洁的环境，应该从这儿离开的是你呀。
孩子们尽了很大努力才把我争取来的，我给三（二）中队带来了荣誉，他们都很喜欢我，我相信他们会想办法让我留在这儿的。
纸团：别高兴得太早了！我看这个班的孩子啊，对集体没什么责任感，你瞧！他们陆陆续续地从我身旁经过，即使看见了我，也能容忍我舒舒服服地躺在这儿。
我是班级小主人4篇
第一篇我是班级小主人:小学五年级下册第三单元作文演讲稿/发言稿作文要求：演讲稿/发言稿班里要改选班干部，你打算竞选生活委员：“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言：你得了社区围棋比赛的冠军，请你在颁奖的时候谈谈感想;到敬老院问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。
发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。
如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务;在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。
修改。
根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。
内容要具体，感情要真实，语句要通顺。
写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。
范文竞选生活委员发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好！很荣幸我能站在讲台上竞选生活委员。
在班级组织中，生活委员对卫生和学习环境有着很大的作用。
我相信我有一定的实力去竞选生活委员。
我从小就独立生活。
一年级时，我在奶奶的教育下开始自己洗袜子；二年级时能自己打扫房间，整理书本等学习用品；现在已经能洗自己的衣服了。
由于自己的事情自己做，使我养成了爱劳动、爱学习的好习惯。
我在生活中爱帮助同学，热心助人让我赢得了很好的人际关系。
这一切都有助我对班级组织和学习生活的管理。
如果我能竞选成功，我将协助老师和同学搞成良好的室内环境。
在打扫卫生中，我一定带头领大家一起打扫，保持好良好的学习环境。
因为保持好良好的环境是生活委员的责任。
如果我能竞选成功，我一定会做好本职工作，用行动影响大家、带动大家。
如果我能竞选成功，我一定会做一个好榜样！竞选生活委员发言稿敬爱的老师,亲爱的同学们:你们好!今天,我走上讲台的唯一目的就是参与生活委员的竞选.我相信自己是够条件的.首先,我有能力处理好班级的各种事务.其次,我具有较高的应变能力,所谓”处变不惊,临乱不慌”“.第三,我能够处理好各种偶发事件.我相信自己能够胜任生活委员的职位,能为同学们和老师服务.星星也会陆续到达我班的!假如竞选成功,我会把全班同学的卫生处理的干干净净,在老师不在时把纪律尽量搞好并让同学们认真做作业;我还要把不听话的同学劝说一下并让他们改正,我还要传授同学们卫生常识,让大家都在安静漂亮的环境下学习.假如不成功,我也不会泄气,我会按照生活委员的标准严格要求自己的!同学们请相信我,投我一票,给我一次锻炼的机会吧!我会经的住考验的,相信在我们的共同努力下,我们班肯定会成为最佳班级的!谢谢大家!班干部竞选发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是余雯斓，我今天想竞选科学学习委员。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1.培养学生的主人翁意识，让学生明白班级的荣誉与每个人息息相关。
2.提高学生的团队协作能力，通过共同参与班级活动，增强班级凝聚力。
3.激发学生的积极性，让他们在参与中体验到成功的喜悦。
二、教学重点和难点1.重点：培养学生的主人翁意识和团队协作能力。
2.难点：如何激发学生的积极性，让他们主动参与到班级活动中。
三、教学过程1.开场白：老师介绍本次班会的主题和目的，引导学生进入主题。
2.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论自己在班级中的角色和责任，以及可以为班级做些什么。
3.分享交流：每个小组选派代表上台分享讨论成果，其他小组可以提问和点评。
4.班级活动：老师介绍一项班级活动，如班级文艺比赛或运动会等，让学生思考如何组织和参与活动。
5.实例分析：老师分享一些成功的班级活动案例，引导学生分析其中的优点和不足。
6.总结评价：老师对本次班会进行总结评价，强调班级团结和参与的重要性。
四、教学方法和手段1.小组讨论法：通过分组讨论的方式，让学生互相交流和学习。
2.案例分析法：通过分析成功的班级活动案例，让学生更好地掌握知识和技能。
3.多媒体辅助：使用多媒体设备播放相关视频或图片，增强学生的印象。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在小组讨论和分享交流中思考和表达自己的想法。
2.作业：布置一些相关的练习题或思考题，让学生更好地巩固所学知识。
3.评价方式：通过观察学生的表现和小组的讨论成果，进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：制作精美的PPT，包含图片、文字和视频等内容。
2.白板笔：用于在白板上书写重点内容和引导学生进行讨论。
3.计算机和网络：用于搜索相关的资料和信息，以及播放视频或音乐等。
4.其他必要的教具和材料。
七、结论通过本次主题班会，学生们将更加深入地了解班级的重要性和自己在其中的角色与责任。
同时，他们也将掌握更多的团队协作和参与班级活动的方法与技巧。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。
1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。
班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。
1.3 活动方式：小组讨论、分享。
第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。
2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。
规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。
规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。
2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。
第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。
3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。
第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。
4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。
文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。
文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。
4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。
第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。
5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。
管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。
成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。
5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。
第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。
6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。
我的班级我做主作文
我的班级我做主作文篇一：我的班级我做主我的班级我做主一个学期在不经意之间过了半。
回想起刚开学时，校长安排我带五（2）班的班主任，我立马想起他们上个学期四（2）班的点点滴滴——老师天天追作业、同学天天来告状、办公室天天有他们的身影等。
当时虽然没有教到他们班，但是苏庆锐、韩冬定、叶大伟、潘孝财这几个人名经常会在全校老师的耳边萦绕，那可是出了名的不写作业、欺负同学、爬围墙、爬椰子树、赌老虎机…..。
看来校长挺看得起我的，既然校长认可我，我也二话不说就接受了，当做是一种挑战吧。
开学第一天的第一节课，我像往常一样走进教室，但是让我看到意料之外的安静，或许是学生们看到新面孔的我，还在打量着我呢，或许是开学的第一天学生们都想给我留个好印象吧。
原来他们都在等着我自我介绍呢，但我抓住时机的表扬苏庆锐同学做得很端正，这时全班学生就做得更端正了。
同时表扬我们五（2）班的每个同学都做得很端正。
老师很想认识他们，很想跟他们交朋友，等到同学们都露出了洁白的牙齿，我才肯自我介绍呢。
开学后的第一件事是探班干部，经过我的观察发现苏庆锐劳动很积极，韩冬定很好动，叶大伟上课爱说话……。
我在周三的班会课上宣布我们五（2）班的劳动委员是苏庆锐、体育委员是寒冬定、纪律委员是叶大伟…...。
几乎把全班学生都戴上了个高帽子。
正应了魏书生的——事事有人做，人人有事做！人人有人管，人人能管人。
我们班级除了那几个每天连自己作业都改不完，没有时间去忙别的事情的同学外，每一位同学都是“官”，都是“领导”，在管理别人的同时，自己也被管理着。
这样一来，同学们都能体会在班级“当官”的优越感，同时也更能理解管理别人时的辛苦，也就会懂得去配合他人，互相配合。
整个班级就像一张大网一样，紧密相连，班级凝聚力就这样强大起来。
当然，分工过后的执行过程是离不开老师的督促和细心指导的，我还根据分工之后的表现随时调整，更要在一旁潜移默化地教他们他所负责的那一块区域要怎么做才会更好。
我是班级小主人
我是班级小主人班级是我家，建设靠大家。
人人都是班级的小主人，我们热爱集体、关心集体。
在过去的日子里，我们的同学就是靠着这种主人翁意识，为班集体争得了不少的荣誉，未来我们还能为班级做些什么，让班级更优秀呢？我们长在同一棵树上说一说班级是一棵大树，我是树上的一片叶子，我们每片叶子都从树干上汲取养分，同时我也为大树的成长制造养分……班级是我是我的理由是忆一忆班集体要靠我们每一个人的努力来建设，反过来班集体也给予我们许多许多。
想一想你从班集体中得到了什么？我从集体生活中得到了我从集体生活中懂得了我从集体生活中我在班级中的“特殊贡献”我们每个人虽然只是大树上的一片叶子，但是要记住：每片叶子对于这棵大树都会有它独特的贡献，我们每个人都是一名“特殊贡献者”。
说一说仔细想一想你对班级的“仔细想一想，你对班级的特殊贡献是什么？用三句半的形式把自己的特殊贡献描述出来。
我的篮球打的好，班里球星算一个，篮球场上有了我——热闹！班级进步我们在行动我们班有这么多优秀的小主人，我们心中有集体、心中有他人，在为集体、为同学服务中找到自己的快乐。
让我们在发现他们闪光点的同时，来向他们学习，为班集体建设添砖加瓦。
只有我们每个人都树立“班荣我荣，班耻我耻”的集体意识，我们的班级才会蒸蒸日上，获得更多的荣誉！找一找通过比一比，找到自己班与别的班的不同之处了吗？试着归纳一下吧。
小组汇报小组对班级优势及存在的问题进行汇总，我们班最主要的问题是什么？用简练的语言归纳出来做一做通过“比一比”、“找一找”活动，我们发现了自己班级存在的问题让我们一起来拟定一个班级工作改进计划吧！分作行动根据本组的归纳有针对性的制定计划.班级工作改进计划●学习●卫生●纪律●其他评价小驿站我来评各小组根据计划及实施情况，结合下面评价表，相互评一评。
活动二评价总结学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其小组作出客观公正的评价。
评价。
每人一份评价表，按要求完成评价。
(教学反思)-大班社会活动：我的班级我做主
大班社会活动：我的班级我做主活动目标1。
能观察发现自己和周围环境的变化，体验长大的自豪感和责任感，懂得自觉遵守班级规则，知道自己的事情自己做。
2。
学习用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境布置，并用符号对制定的规则进行表现，体验同伴、老师共同布置活动时的乐趣。
活动准备小时候曾经想过好几次离家出走，但是由于各种原因吧，最终没有成功。
小时候我一直认为自己是个不被父母疼爱的孩子。
我爸几乎没有管过我，从来没有和他沟通过，我也很怕他，有时候我自己在家看着电视。
但是一听见楼梯上属于我爸的脚步声，钥匙插入锁头的声音，我就立刻跑回自己房间。
直到吃饭才出来，吃饭也不敢夹菜吃，只敢埋头扒着米饭吃，我妈给我夹什么菜我就吃什么。
然而，我妈呢，一切都要看她心情，她心情好的时候，就算犯个什么错，也不会凶我。
而当她心情不好的时候，你就算只是静悄悄的坐着都是错，呼吸喘气都是错，能找出上百个理由，说你的不是。
从小被我妈打也是家常便饭，施暴武器有拖鞋、擀面杖、扫把、遥控器、巴掌等等随手能拿起的任何，打完我后，又会一边流眼泪一边说：我只是恨铁不成钢。
只有在我姥姥家的时候，才能感受到一点点的温暖，她会在我肚子疼的时候，给我冲藕粉，揉肚子；小时候爱流鼻血，医生说是体热，每到暑假，我就会喝一夏天的各种清热凉茶，只要听谁说有治流鼻血的偏方，姥姥总是会第一时间按照方子上的办法给我治疗；夏天午睡的时候，总是坐在我旁边，用蒲扇轻轻地给我扇风；我妈打我的时候，只要姥姥在场，我就会被姥姥牢牢的护在身后，毫发无损。
现在我已经是一位孩子的母亲，对我的孩子，只要他不犯原则性的错误，我对他时时刻刻都是温柔的，我感觉到孩子也很信任我，依赖我。
即使他犯错了，我也从来没有打骂过他，对他实施过冷暴力，因为我从小深受其害，我不能再让我的孩子重复我童年时的痛苦。
因为这些痛苦的痕迹严重的影响了我的性格，及成人后处理问题的方式。
这位妈妈的讲述，让我很受触动，使我想起，前段时间新闻上报道：两个才十几岁的双胞胎姐妹三次策划谋杀自己的父母，最后将剧毒的老鼠药拌在粥中，造成他们的父母双双死亡的悲剧。
【演讲稿】我是班级小主人演讲稿
【演讲稿】我是班级小主人演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是班级的小主人，很高兴能够站在这里和大家分享我的一些想法和感受。
首先，我想说的是，作为班级的小主人，我感到非常荣幸和自豪。
班级是一个集体，每个人都有自己的责任和义务。
作为小主人，我将会尽自己最大的努力，帮助老师管理好班级，维护好班级的秩序和风气。
我会尽量做到公平公正，尊重每一个同学，让大家都感到舒适和快乐。
其次，我想和大家分享一下我对班级的一些期望。
我希望我们的班级能够成为一个团结友爱、互相帮助的集体。
在学习上，我希望大家都能够努力学习，互相进步，共同提高。
在生活上，我希望大家能够互相尊重，互相关爱，共同创造一个和谐美好的班级环境。
最后，我想和大家一起努力，让我们的班级变得更加美好。
我相信，只要我们齐心协力，共同努力，我们的班级一定会成为一个温馨和睦的大家庭。
谢谢大家！让我们一起努力，共同创造美好的明天！。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都应该为班级的发展贡献力量。
2. 培养学生自主管理、自我教育的能力，提高班级凝聚力。
3. 引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人，积极参与班级活动。
二、教学重点1. 培养学生自主管理班级的能力。
2. 引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。
三、教学难点1. 如何激发学生的自主管理意识。
2. 如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就班级管理、活动参与等方面进行讨论，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过分析典型班级案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 经验分享法：邀请优秀学生代表作经验分享，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析。
2. 提前通知优秀学生代表作经验分享。
3. 准备班会课件，以便进行教学展示。
六、教学内容1. 班级管理的重要性：讲解班级管理对班级发展、个人成长的重要性。
2. 自主管理能力的培养：引导学生学会自我管理，为班级发展贡献力量。
3. 班级活动的组织与参与：讲解如何组织班级活动，以及如何积极参与。
七、教学过程1. 导入：通过一个典型班级案例，引出本次班会的主题。
2. 讲解：详细讲解班级管理的重要性、自主管理能力的培养方法等。
3. 讨论：组织学生就班级活动组织与参与展开讨论，分享心得体会。
八、教学内容1. 班级凝聚力的重要性：讲解班级凝聚力对班级发展的影响。
2. 尊重他人、团结协作：引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人。
3. 优秀班级案例分享：分享一些优秀班级的案例，让学生从中学习。
九、教学过程1. 导入：通过一个优秀班级案例，引出本次班会的主题。
2. 讲解：详细讲解班级凝聚力的重要性、尊重他人、团结协作的意义等。
3. 讨论：组织学生就如何提高班级凝聚力展开讨论，分享心得体会。
十、教学内容1. 个人与集体的关系：讲解个人与集体的关系，引导学生正确处理。
班会记录我的班级我做主(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：班级会议室主持人：李明记录人：张华一、班会主题：我的班级我做主二、班会目的：1. 增强班级成员的集体荣誉感和责任感；2. 鼓励同学们积极参与班级事务，发挥自己的特长；3. 培养同学们的自主管理能力，营造良好的班级氛围。
三、班会流程：1. 主持人开场2. 班级回顾3. 班级成员自我介绍4. 班级事务讨论5. 班级活动策划6. 总结发言7. 班级合影四、班会内容：（一）主持人开场李明：大家好！今天我们召开这次班会，主题是“我的班级我做主”。
希望大家能够积极参与，共同为我们的班级建设出谋划策。
（二）班级回顾张华：首先，让我们回顾一下过去一段时间班级的情况。
自从上学期以来，我们班级在各方面都取得了不错的成绩，班级氛围也日益和谐。
但是，我们也发现了一些问题，比如班级纪律有待加强，同学们之间的沟通还需要提高等。
（三）班级成员自我介绍1. 王强：大家好，我是王强，担任班级学习委员。
在过去的一段时间里，我努力协助老师管理班级，同时也希望能和大家一起，为班级的进步贡献自己的力量。
2. 李丽：大家好，我是李丽，担任班级文体委员。
我热爱运动，希望能在文体活动中为大家带来欢乐，同时也希望大家能积极参与。
3. 张华：大家好，我是张华，担任班级宣传委员。
我将负责班级的宣传工作，希望大家能关注班级动态，共同营造良好的班级氛围。
（四）班级事务讨论1. 班级纪律问题李明：同学们，我们班最近在纪律方面存在一些问题，比如上课迟到、上课说话等。
大家认为我们应该如何解决这些问题呢？同学们：加强班级纪律宣传，设立奖惩制度，班级干部加强巡查等。
2. 班级沟通问题李明：在班级沟通方面，我们还存在一些问题，比如同学们之间的交流不够，有些同学不愿意参加班级活动等。
大家有什么好的建议吗？同学们：定期举行班级活动，加强同学之间的互动，设立班级微信群等。
（五）班级活动策划1. 班级文化节李丽：我们可以举办一次班级文化节，让同学们展示自己的才艺，增进彼此的了解。
我的班级我做主作文英语
My Class, My DecisionIn the heart of our school, where the laughter of children echoes and the spirit of learning soars, lies a small yet mighty kingdom –my classroom. It’s not just a space where lessons are taught and knowledge is gained; it’s a microcosm of our world, a reflection of our society, and a sanctuary where we grow, learn, and transform.In this classroom, every desk represents an individuality, every chair a story, and every wall a canvas for our imagination. The teacher stands at the helm, guiding us through the vast ocean of knowledge, but it’s we, the students, who chart the course, decide the destination, and shape the journey.My class is not just a container for students; it’s a community of thinkers, dreamers, and creators. We are not just learners; we are collaborators, problem-solvers, and innovators. Our classroom is a dynamic ecosystem where every voice is heard, every idea is valued, and every dream is nurtured.We decide what we learn, how we learn, and with whom we learn. The syllab us is not just a list of subjects; it’s a tapestry of interests and passions. The classroom is not just four walls; it’s an expanse of possibilities. The teacher is not just a dispenser of knowledge; she is a mentor, a friend, a guide.In my class, we celebrate diversity, embrace challenges, and strive for excellence. We are not afraid to fail, because we know that failure is not the end, but a stepping stone to success. We learn from our mistakes, grow from our challenges, and triumph in our achievements.We are not just students in a classroom; we are shapers of our future. Our decisions, choices, and actions in this classroom will determine the course of our lives. We are the architects of our destiny, and it’s time we start building.In th e end, my class is not just a place; it’s an idea, a belief, a dream. It’s a microcosm of our world, a reflection of our society, and a sanctuary where we grow, learn, and transform. It’s our world, and we are the masters of it. My class, my decision.**我的班级我做主**在我们学校的核心地带，孩子们的欢笑声回荡，学习的热情高涨，坐落着一个虽小却强大的王国——我的教室。
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我的班级我作主
各位领导、各位老师：
大家上午好，上学期很荣幸被学校推荐为县优秀班主任并作经验交流发言，扪心自问，我认为我的班主任工作虽说取得了一定成效但跟优秀班主任这个荣誉称号还是有差距的，那就借这个发言的机会，把我对我如何当好一名初级中学班主任的认识及做法向各位做一个简单陈述，以期待达到两个目标：一是期待各位对我工作方法不足之处加以指正，以修正我的不足。
二是期待以我这块砖引出更好的玉。
2019年上学年，我担任八（23）班班主任兼英语课任老师，这就要求我即要教好任教科目又要抓好班级管理并给予齐头并进，一个不掉队，所以我引用的是致知、修身、齐家三为一体的方法，具体做法汇报如下：
致知第一
在求学时期学好知识永远是第一位的，而初中阶段又正是上承小学为九年义务教育的终结，下启高级中学之起始，所以我认为这个阶段显得尤为重要，我在作为本班的英语老师，为提高我班的英语成绩，就没少花心思。
我始终将培养“兴趣”二字灌入全程教学活动：首先自己适应新大纲新教材的要求，适应新时期教育教学的要求，课前备好每一堂课，45分钟的时间，什么时候讲课本内容，什么时间段切入与时
代同步、孩子们有兴趣并与本节内容相关内容，什么时候讲个小笑话活跃课堂气氛，课前我都做足功课。
其次采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式。
如:英语教学(尤其在起始阶段)应该在唱中学，在情景中说，在说中熟。
在平时的教学中，我多用英语组织教学，开辟英语语言环境，多给孩子们提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使孩子们在语境中学好英语，始终保持浓厚兴趣。
因此，在日常的教学过程中，例如在每一节课的开始或结束前，请一到两名孩子用英语讲一个让大家笑的笑话，这样不仅锻炼了孩子们的英语口语、听力，而且提高了孩子们的心理素质。
在很大程度上，也激发了孩子们的学习英语的兴趣。
再比如：每周一歌+每月一影。
我充分利用录音机、电脑等电化教育学段，每周教孩子们英文歌曲，每月找一部经典英文卡通电影播放给孩子们看。
其三，我会全身心地投入教学之中，以爱心感动学生，以自己的行动行为带动孩子们。
培养孩子们学习兴趣时，我做到了尊重孩子，爱护孩子们的自尊心，使孩子们对我有亲切感、信任感，增强孩子们的学习积极性。
通过我的努力，我班的孩子们都形成了稳定的、强烈的学习兴趣，产生学习英语知识、提高英语听、说、读、写能力的内驱力。
学习英语再也不是负担，而是一种娱乐，一种休息。
修身第二
作为单科老师，提高学生成绩无可厚非，但作为班主任，
65个孩子的德育教育也是我所要关注的，从心理学角度来看，孩子进入初中阶段学习，同样是迈向人生的转折期。
这段时期的青少年思维逐步由经验型向理论型转化，但不满足于简单的说教和现成的结论，由于还不成熟，所以容易固执和偏激。
因此，单纯的道德说教显然是不明智也不科学的。
这个年龄段的孩子正处于思想逐步成型的基础教育时期。
在这个时期，他们心理多变，情绪不稳，思想活跃，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。
我认为这时候的德育工作要灵活，所以工作中我主要掌握好“无声”与“有声”方法的运用。
在处理某些事情时作为班主任的我认为并不必须要施以言教，无言的关爱也许更合适，更能让孩子们感受到温情。
此外，由于这个年龄段的孩子身体急剧变化，第二性征凸显出来，会让不少孩子特别是女孩子就会产生羞涩感，同时也让孩子感到自己已长为成人，并开始用评判的视角审视周遭，一部分孩子还会对教师和家长产生抵制情绪，即所谓的“叛逆期”。
由此，作为孩子思想品德教育工作主力的我为此在对待孩子身心成长上投入了更多的关爱与耐心。
课余时我要承担起了孩子们的的“心理咨询师”的角色，对有心理遇挫的学生及早发现，并选择合适的地点和时机与孩子诚恳的谈心。
用自身积极乐观的心态去感染孩子们，让孩子树立起自信心，并坚信“天生我材必有用”。
让孩子充分感受到自己被成人尊重及
体验到情感的归属。
对孩子在学校的动态及时与家长沟通交流，对孩子表现好的一面让家长知悉，让孩子更加积极向上，对孩子表现不尽人意的地方也让家长知晓，共同努力把孩子引向正确的方向。
有时候在对孩子德育方面耗费的精力远远大过于教学任务，但看着一个个孩子都能健康快乐成长，一切都觉得值了。
齐家论第三
八（23）班由12名科任老师及65名孩子由家长托付及学校合理分配而组成了一个大家庭，让一部分成长可不是我以及各科任老师的愿望，为达成齐家的目标，我付出了以下两个方面的努力：1、作为班主任，又担任本班的英语教学，按说有着得天独厚的教学资源占用权，但我尽量合理安排我班学生各科学习，我经常与我班科任老师门交流探讨我们班孩子的特点以及根据孩子的特点制定各科学习计划，我班孩子的各科学习成绩的平行比较，对相对弱势的科目在自习课的安排上也有所侧重。
这样一来，虽说我所任教的科目成绩并不十分拔尖，但各科总分在学校排名前列。
2、在七年级升八年级时23个班由学校按成绩平均分配，也就是说现有的八（23）班各个成绩段的人都有，为了不让一个孩子掉队，我在班上按成绩的好、中、中下三个梯度各两人分成学习小组，由好的带中等，影响中下等的方式相互讨论交流，并以在学习方面以积分奖励方式，比如上课回答问题积极的加
分，中等及中下等发言积极的得分加倍，单元测验有进步的加分，月考排名进步的也加分，月底积分排名，小组前三的全班通报并给予一定物质奖励，这样一来我班孩子的学习劲头空前高涨，积分排名前三的时时易组。
以上两个做法直接的效果是本次期终考试，孩子们的总成绩在年级排名前列。