2021年一年级下册语文教学计划
一年级第二学期语文教学计划标准样本(三篇)
一年级第二学期语文教学计划标准样本一、课标要求1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识____个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
____具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在____万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
____具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。
我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。
新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。
从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。
2021年一年级下册语文教学计划15篇
2021年一年级下册语文教学计划15篇一年级下册语文教学计划1一、教学目标1、学习习惯：(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
(3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字：(1) 准确认读483个生字。
(2) 掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际：(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读：(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
(4) 正确地复述课文，语句连贯。
(5)能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。
二、教材安排：本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。
“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。
1、关于识字“识写分流”是本册安排生字的一个特点。
小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。
全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个;二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个“识字”课采用以下三种形式：(1)词串识字。
(2)看图会意识字。
(3)转转盘识字。
三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
小学人教版一年级2021年语文下册教案详案五篇
小学人教版一年级2021年语文下册教案详案五篇教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
下面小编给大家带来关于一年级语文教案，方便大家学习。
一年级语文教案1《燕子妈妈笑了》教学要求：1、认识15个生字，继续进行渗透性识字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、继续培养学生自主、合作的学习能力。
教学重点：1、继续培养学生自主识字的能力。
2、鼓励学生将感悟到的情感读出来。
教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。
教学准备：生字卡片、图片(冬瓜、茄子)教学过程：一、导入新课：同学们，你们看这是什么?出示图片(冬瓜、茄子)，谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的?你们真聪明!咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的?二、学习新课：1、自读课文，初步识字。
请你打开书P47，自己小声读一遍课文，边读边圈出你不认识的字，读完后就坐好。
2、范读课文同学们读得真认真!想听我读一遍吗?听我读的时候，你一定要注意听你不认识字的读音。
3、了解情况，自主学习你们觉得这个故事有意思吗?想不想把它读下来?好!让我们想看一看还有那些字不认识?这些字是我们不太熟悉的，文中还会有我们不认识的字，如果你们遇到不认识的字怎么办呢?(1)借助拼音(2)问别人(3)联系上下文猜字(4)问老师下面请用你喜欢的方式学习你不认识的字，教师巡视。
在你们学习的时候，我发现同学们这几个字有些困难，谁来当小老师教教大家呀?(哪些字?要达到什么程度?在教案里反映出来)4、四人小组合作学习课文生字基本上都认识了，你们想用什么方法学习课文呢?请几名同学说说(读书、表演、组词写字等)。
组长带着用你们组喜欢的方式学习。
5、汇报学习(1)读课文汇报要求：在这些同学读时，请你认真听准字音，再听听他们读得怎么样?学生评价还有用其他方式学习课文的吗?(2)表演汇报通过学习这个故事你知道了什么?随机板书(大小、颜色、毛刺)口语交际训练：谁能完整地说一说冬瓜和茄子有什么不同?你们还有什么问题吗?我有个问题，燕子妈妈为什么笑了?同时板书课题。
一年级语文下学期教学计划8篇
一年级语文下学期教学计划8篇要想进一步提升自己的教学水平，写好一份教学计划是必须的，一份优质的教学计划不是纸上谈兵，是要能够真正实施的，本店铺今天就为您带来了一年级语文下学期教学计划8篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级语文下学期教学计划篇1一、本册教学要求1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。
积累本册教材中学习的329个词语。
部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。
5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。
听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。
会按要求讲一个简短的故事。
继续学习礼貌用语。
继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。
7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。
能背诵全部古诗，能背诵部分课文。
8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。
9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
二、本册教材的课时安排读课文识字 36课时读课文趣味识字 12课时读课文查字典识字(部首)20课时读课文查字典识字(音序)22课时古诗诵读 8课时听说活动 6课时语文快乐宫 8课时机动 32课时总计 144课时三、班级情况分析上学期转出一名学生，本学期我们班有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。
2021年小学一年级人教版语文教案5篇
2021年小学一年级人教版语文教案5篇小学一年级人教版语文教案1一.教材简析:《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章.这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质.这又是一篇优美的小散文,体现为语言的优美.画面的优美.情感的优美和精神的优美.因此,我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时,感受到这四种美.同时,探究在行文中识字的有效做法.另外,尝试略读教学中,一篇带多篇,课内带课外的教学思路和方法.二.教学目标:1.正确.流利有感情的朗读课文,认识本课8个生字.2.通过阅读,学习荷叶乐于助人的精神品质.3.在拓展阅读中,培养学生的阅读能力.三.教学重点:认识本课生字,有感情的朗读课文.四.教学难点:体会荷叶姐姐舍已为人的品格.五.课时安排:一课时六.教学媒体:多媒体课件七.教学过程:(一).看图想像,激发兴趣(出示池塘里的荷叶)荷叶姐姐跟大家打招呼,导入:你认识她吗?今天我们就来交这个朋友.(二).检查预习,汇报预习收获.1.通过预习,你知道了什么?指名回答,适时梳理,及时评价.2.默读课文,用一句话说说课文写了一件什么事.3.指名读课文,汇报主要内容.(三).精研课文,朗读感悟.1.自由读文,画出你喜欢的句子,说说你喜欢的理由.2.学生汇报交流,适时指导朗读.(1)第二自然段,比喻拟人句的体会.读出荷叶姐姐的美丽来.(2)第三自然段,体会后面的省略号是什么意思,想象一下:还有谁来避雨了.(3)第四自然段,体会荷叶姐姐的品格,读出对荷叶姐姐的心疼.(4)第六自然段,体会荷叶姐姐的精神,读出荷叶姐姐的高兴.体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情.四.想象拓展,说话训练1.荷叶姐姐帮助了小鱼.蜻蜒.青蛙 ,想象一下它们会对荷叶姐姐说什么?2.看到荷叶姐姐你会想到哪些人?(雷锋……)五.延伸阅读,训练能力.拓展阅读《荷叶圆圆》,学生自由读,谈出自己的收获和感悟.六.小测试:你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?七.总结:让我们学习荷叶姐姐的精神,做一个助人为乐的人,帮助他人,快乐自己.荷叶姐姐板书:小鱼青蛙蜻蜒蝴蝶助人为乐小学一年级人教版语文教案2教学目标:1.正确流利地朗读课文2.理解课文内容,了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪,也感受人们春天里活动的变化,激发学生热爱春天的情感.3.正确认读本课十八个生字,会写六个生字.教学重.难点:了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化,和小动物的欢快情绪.教学过程:一.导入.同学们,你们有没有发一温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦?你从哪发现的?(学生自由发言).当你看到绿绿的小草,嫩嫩的柳芽,你的心情怎样?你们喜欢春天吗?不光小朋友偿喜欢春天,沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了.这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋.板书课题《惊蛰》介绍:惊蛰是一年中的第三个节气,是表明气候变化的时间,大概是每年阳历3月5日.6日或7日,标志着春天已经来到,在惊蛰时会有什么有趣的事情发生呢?二.初读课文请同学们自由读课文,注意把字音读准确,句子读通顺,出示生字,这些生字宝宝就藏在课文中,你能把它们找出来吗?学生读课文划生字,借助拼音读生字.指名说说如何记住生字.三.深入读文,理解内容1.惊蛰到了,小动物们有哪些变化呢?学生读文思考指名回答,学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了.2.课文中都提到了哪几个小动物?你最喜欢哪个?学生再读文,体会.注意小动物们的动作和语言.指名回答根据学生的回答,随机指导.①第一自然段:理解〝冬眠〞.问:小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱?学生读后,指导朗读从〝急忙唤醒〞说说怎样读.小金蛇的话,学生说说试读.师范读,学生练读,指名读.小金蛇的伙伴们可能都有谁呀?学生答.②第二自然段第一句读出欢欢喜喜的语气.刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱?指名读理解〝眯缝〞动作表演〝喃喃自语〞结合实际,早晨妈妈叫醒你,你又不想起时会怎样说话?再读小刺猬的话.自由练习读文,表现出小刺猬的可爱.③第三自然段通过〝高兴得大喊〞体会怎样读青蛙的话.指名读,比读.通过表演理解〝忸怩〞.④惊蛰到了,小动物们都爬出洞穴,在温暖的阳光下爬着,跳着,大声地叫着,多高兴呀,齐读第四自然段.四.表演读文,学习二十四节气歌1.自读全文,体会惊蛰来到时,小动物们的快乐心情.2.小动物们这么可爱,你们愿意来演一演它们吗?戴头饰表演.3.你还知道其他哪些节气?指名说说.出示二十四节气歌,师简单解释,齐读,自由读.试背.小学一年级人教版语文教案3教学目标:1.正确.流利.有感情地朗读课文,读出对话时不同语气.2.认识本课生字.理解由生字组成的词语.3.能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人.教学重难点:引导学生结合啄木鸟.水牛.蜜蜂的话来理解妈妈的话:做对别人有用的事,你就会觉得最快乐.教学过程:一.激趣导入.1.(教师面带微笑看着学生,静等几秒钟)师:老师心情怎样?你知道老师为什么这样快乐?学生自由猜想.师:我觉得能为小朋友服务,是我最快乐的事.(在田字格中板书:快乐)认识〝快乐〞两字.2.你做过哪些事让你觉得快乐,你愿意说给大家听一听吗?(生答略)3.有一只小青蛙仰着头也在想:做什么事最快乐呢?〞板书课题.(——)〝让我们跟着小青蛙一起去找答案吧!〝二. 自主识字,合作探究.1.请你用自己喜欢的方法读课文,圈出不认识的生字或词语.2.同学们,想一想,你平时都是用什么方法来解决这些生字呢?生:查生字表,如果生字表里查不到,还可以查查字典.生:还可以问问老师.问同学.师小结:这些办法都很好,现在就用你喜欢的方法学一学,都认识以后,再把这些词读给你同桌的小伙伴听一听,听的同学要特别认真,他不认识了就帮帮他;他都读对了,就夸夸他.3.识字游戏(猜字)三.理解课文 .1.教师.学生分段读课文(1):认真听,想一想:小青蛙都向谁提出了什么问题?小伙伴们,分别又是怎样回答的?(帮助学生理清思路)生:你们做什么事最快乐.啄木鸟的回答是捉虫子.水牛的回答是耕地.蜜蜂的回答是采蜜.(2):小青蛙提出同一个问题,为什么水牛.啄木鸟.蜜蜂的回答不一样呢?究竟做什么事最快乐?(3)小青蛙还是有些疑惑?最后,小青蛙又去问谁?(4)妈妈告诉他什么?(5)最后,小青蛙得到答案了吗?他的答案是什么?生答:(师板书)(6)那么,小朋友们,你觉得〝做什么事使你最快乐?〞小结:每个同学最快乐的事是不一样的,有的同学把帮助别人看作是自己的快乐,就叫助人为乐.帮助别人更能得到快乐,在我们身边也有许多助人为乐的人或事.说说你们做过哪些好事?心情怎样?四.总结拓展.师:小朋友,故事学完了,你喜欢这个故事吗?大家来当小动物,我们一起来读一读这个故事好吗?生; 分角色朗读师:同学们读的可真不错,看来有当播音员的能力了.你还知道身边有哪些小动物在做对别人有益的事吗?你来问问它们?(根据学生的回答出示句式:〝小青蛙跳到问:〝?〞说:〝最快乐.〞)总结:同学们,只要我们多为别人着想,做对别人有用的事,你一定会觉得快乐,因为你帮助了别人,使别人感到快乐,你就会快乐.小学一年级人教版语文教案4教学要求1.正确.流利地朗读课文,背诵课文.2.了解大山里的生活场景,激发学生热爱家乡.热爱生活的情感.3.正确认读本课十三个生字,会写六个生字.教学重难点了解大山里的生活场景,激发学生热爱家乡.热爱生活的情感.课前准备山中的图景.《高山流水》《苗岭的早晨》的乐曲.第一课时教学过程一.音乐声引入老师今天带大家去山里玩,(要求学生闭上眼睛),老师放高山.流水.鸟鸣的录音,听到音乐声你想到了什么?(指名说想到的美好事物和画面).你猜猜,这么动听的声音是哪里发出来的?打开书,答案就在书中.二.初读课文.自读课文,要求借助拼音读熟课文,同桌互读,相互评价,指名读,老师正音.三.细读课文.1.教师出示中心议题:请你带着愉快的情绪朗读课文,你从课文的听到了什么?看到了什么?划出有关的句子,体会着读一读,说一说.2.学生带着问题自读课文,3.同桌交流4.全班共同学习,(指名说)提示学生尽量按课文的顺序来说.(1)学生肯定会说听到了小溪和鸟儿的歌声.教师可以让学生边读边想像:小溪和小鸟都会唱什么歌?还会说什么话呢?在大山里,你还会听到什么声音呢?(指名说)(2)学生肯定会说看到了金竹林.山茶树,以及天上的白云.弯弯的小路.教师要引导学生想像你可能还会看到什么?(指名说)学生可能说看到小兔子在吃草,小松鼠在树上玩,小动物在做游戏,满山都开遍了五彩缤纷的花朵……教师出示若干幅关于山.小溪.小动物的图片,让学生欣赏(3)你喜欢大山吗?请你带着对大山的热爱读一读课文,读出大山的美,争取你的朗读能感染所有的同学.自读,指名读.教师指导朗读.四.联系生活,谈感受:山里的孩子多么爱自己的家乡啊,你爱自己的家乡吗?谁愿意说说自己的家乡美?生活在这样美的家乡你感觉幸福吗?五.课外拓展让学生唱家乡.说家乡.画家乡.写家乡……选择其一.六.作业:背诵课文.第二课时教学过程一.齐背课文,指名背诵.二.会认字教学1.〝叮响喳〞三个字都是〝口字旁〞,〝深满〞都是〝三点水〞,可以利用部首记忆法进行记忆.2.茶崖都可以引导学生根据部首表示的意思进行记忆.3.其他生字可以让学生交流自己的记字妙招.三.指导写字1.我:出示田字格中生字〝我〞,学生观察共几笔写成.注意提示学生:〝我〞字第二笔的横,要长,要上右上微微扬.第三笔是站的直,有力量的竖钩.第五笔的斜钩和第三笔的竖钩和谐关照,形成一种〝稳定站立〞之势.2.家:出示甲骨文和金文的〝家〞字,让学生猜一猜是什么字.告诉学生〝家〞的本义(是住所,由宝盖头和〝〞组成,说明古时候的人多养猪.在原始社会,〝家〞首先是生产场所,它必须有驯养的动物,现在只要有房子有亲情,即可为家).出示〝家〞,让学生观察共几笔写成,共几笔撇,哪个撇最长,哪个撇最短.提示学生:要写好〝家〞,关键是让这些〝家庭成员〞〝和睦相处〞.而且,〝家〞的上下两部分要紧凑,有抱团儿的温暖感觉.学生描红,练写.教师巡回指导.3.叮叫:可以采用部首记忆法,跟〝口〞有关系,所以是〝口字旁〞4.半:可采用比较记忆法和刚学过的〝伴〞进行比较.从字义上进行区分5.行:多音字,要结合词语重点讲解.6.词语扩展.四.写字指导1.联系以前学过的单人旁,引出并学习双人旁.2.出示田字格中生字〝行〞〝叫〞〝半〞学生观察共几笔写成,第一笔是什么.学生书写三个生字.小学一年级人教版语文教案5教学目标1.认识本课9个字和一个多音字〝地〞.2.正确.流利.有感情的朗读课文,练习感叹句的读法.3.学习小乌龟和他的小伙伴们团结友爱,互相帮助的好品质.学习小乌龟面对误解能用行动证明自己的好品质,以及小动物们知错就改的好品质.教学重点认识本课9个字和一个多音字〝地〞.正确.流利.有感情的朗读课文,练习感叹句的读法.教学难点学习小乌龟和他的小伙伴们团结友爱,互相帮助的好品质.学习小乌龟面对误解能用行动证明自己的好品质, 以及小动物们知错就改的好品质.教学用具课件教学过程一. 直接导入同学们,这节语文课我们来一起学习一篇有趣的童话故事,小乌龟笑了.(板书课题,齐读课题).二. 出读课文,整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文,边读边圈出生字,借助拼音多读几遍记住生字读音并标出自然段.2.课件出示生字,了解学生掌握情况.3.读课文,课文出现了哪些人物,再想一想课文讲了一件什么事?三. 细读课文,体会感悟1.引导同学们认真看第一幅图,说一说小动物们的表情.动作是什么样的,然后再读读课文是怎么写的?读小乌龟的难过,小公鸡的生气不到位时引导学生看图片进行体会.2.引导同学们认真看第二幅图,说一说小动物们的表情.动作是什么样的,然后再读读课文是怎么写的?读小公鸡的道歉.小乌龟的高兴不到位时引导学生看图片进行体会.3.师结合板书小结:多善良的小动物们啊,当小猴家着火时,大家去救火,当小鸡落水时,大家别提多着急了,特别是小乌龟,面对大家的误解,还能够去救自己的小伙伴,用行动证明了自己是个乐于助人的孩子,多可爱的小动物们啊,能够知错就改,诚恳的向小乌龟道歉.大家喜欢这些小动物吗?喜欢这篇文章吗?你愿意把这篇文章讲给别人听吗?那么我们现在练习分角色朗读好不好?4.分角色朗读,教师点拨.希望大家也能拥有和小动物们一样的好品质,这节课就上到这.板书设计小乌龟笑了小乌龟小猴小羊小鸡小学一年级人教版语文教案。
一年级语文下册教学计划5篇
一年级语文下册教学计划5篇一年级语文下册教学计划【篇1】一、指导思想：认真贯彻学习国家新一轮基础教育课程改革精神，紧紧围绕市、镇教育局的工作重点，结合我校的教学工作计划，坚持教育创新，深化教育改革，以实施新课程标准为契机，进一步转变观念，加强教育教学研究，提升教学质量，在质量和内涵上求发展，扎实、有效地做好各项工作，深入推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育。
二、工作措施：(一)加强学习，提高自身素质充分利用每周集体备课时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。
学习方式采取集体学习与个人自学结合。
（二）加强实践交流，提高课堂教学质量1、要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。
语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的变革。
2、语文科组每周活动一次。
教研活动内容涉及相关理论学习、讨论、集体备课、听课、评课等。
3、加强同级组老师之间的集体备课，设定活动时间统一为每周一下午第三节，负责人：一年级：徐旖萍；二年级：萧汝翩；三：聂又珍；四年级：余苑如；五年级：余仲庆；六年级：罗静芬。
4、完善集体备课制度。
加强集体备课的组织，保证集体备课的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正的集思广益，发挥集体的作用。
每位教师要积极探讨在新课程理念下的学习方式和教育方式的改革。
本学期，力求新教师（包括去年新老的老师）每人上一节研究课，每一个级组推一节优质课或示范课。
尝试“自设公开课”，执教者自己“三定”：定时间、地点、上课内容。
（三）加强教学常规管理。
加强对教学全过程的指导和管理是促进教学管理水平和教学质量提高的关键。
一年级语文下册教学计划(通用10篇)
一年级语文下册教学计划（通用10篇）一年级语文下册教学规划篇1一、指导思想以《语文课程标准》为指导，仔细贯彻国务院、省、市区根底教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。
重视根底学问、根本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培育；充分利用各种课程资源，培育学生收集、处理和利用信息的力量，开展自主、合作、探究性学习，培育学生提出问题、讨论问题和解决问题的力量；以全面提高学生素养为动身点，以提高课堂效益为突破口，仔细进展教育活动。
二、学情分析本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学生的学习根底参差不齐。
目前，大局部学生还不适应小学生课堂常规和日常行为标准，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不仔细、小动作不断、不能按时完成作业等。
我盼望在将来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
三、教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排注意幼小连接，做到平稳过渡。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。
本册教材的主要特点是：1、教材体系：充分加强整合，表达综合性。
2、教材安排：遵循学习语文的规律，表达科学性。
3、教材内容：贴近儿童生活，表达时代性。
4、教材呈现：富有新意和亲和力，表达导学性。
5、教材设计：注意广泛运用，表达开放性。
人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本明愉快泼、童趣十足；其中匠心独特和理念超前。
人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写小学语文教材的阅历积蓄的根底上，又在领悟和悟化新的语文课程标准精华中实现了突破。
她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。
2021年一年级下册语文教学计划15篇
2021年一年级下册语文教学计划15篇一年级下册语文教学计划1一、所教班级现状分析。
本班现有人数 44 人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。
大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。
这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。
大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。
本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有 4、5 个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。
在常规方面还要继续加强。
有 2 个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。
钱敬瑜：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。
再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。
庞婉竹：该生的最大特点是记忆力尤其差，今天教明天忘，因此，学习非常困难。
今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。
二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
3、初步学会用音序查字法。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字 550 个，会写其中的 250 个字。
3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。
一年级下册语文老师教学工作计划5篇
一年级下册语文老师教学工作计划5篇一年级教学工作计划下册语文1一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。
练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。
字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
二、班级概况：本班共有学生45人，男生 25 人，女生20 人。
经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。
本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。
好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。
针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。
一年级第二学期语文教学计划10篇
•••••••••••••••••一年级第二学期语文教学计划10篇一年级第二学期语文教学计划10篇时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学习制定一份计划。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的一年级第二学期语文教学计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级第二学期语文教学计划篇1一、指导思想以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多彩的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组住教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内容都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4——5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富。
三、教材特点1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、大力改进呈现方式，使教材成为学生喜爱的“学本”。
A、编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。
B、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。
C、联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。
5、体现弹性，增加适应性。
四、教学目标1、识字写字教学本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。
让学生用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。
一年级语文下学期教学工作计划（精选10篇）
一年级语文下学期教学工作计划（精选10篇）一年级语文下学期教学工作计划（精选10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将在努力中收获成长，是时候写一份详细的教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的一年级语文下学期教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文下学期教学工作计划篇1本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。
具体计划如下：一、学生状况分析全班共36人，学生通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力。
能比较主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。
还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。
自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
二、教学目标1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
（4）认真完成作业，做到书写正确、整洁。
2、课本内容：（1）准确认读483个生字。
（2）掌握课本安排的76个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个。
（4）理解课文内容。
（5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。
（6）背诵指定的课文。
3、“文如其人，字如其面”本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。
4、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
一年级语文下册教学计划3篇
一年级语文下册教学计划3篇一、学生根本状况分析本班有学生28人，其中女生13人，男生15人。
大局部学生书写仔细，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜爱语文，兴趣较浓，根底学问较扎实，但也有相当一局部学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够敏捷，阅读和写作力量都较差。
虽说课外阅读的兴趣有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积存和运用，也不太擅长表达自己的想法；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
所以，在本学期我要努力激发学生读书的热忱，真正拓宽学生的语文学问面，努力全面提高学生的语文素养。
二、教材分析：本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。
全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。
并附两个生字表。
生字表（一）是要求熟悉的116个字。
生字表（二）是要求写的152个字。
三、本学期教学任务和奋斗目标：教学任务1、学习习惯。
（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。
（2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯（5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。
（6）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。
（7）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。
（8）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（9）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（10）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（11）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
一年级下学期2021最新语文教学计划
一年级下学期2021最新语文教学计划在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。
下面是由小编为大家整理的一年级下学期2021最新语文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级下学期2021最新语文教学计划【一】一、班级情况分析：我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了一定的基础，对学习语文有了一定的兴趣，大部分同学乐于参与到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感兴趣。
但是也有不少学生在遇到思考的问题时，胆怯，缺少发言的勇气。
还有部分学生因为基础等其他原因，和其他同学有了不小的差距，因此对这些学生，我在本学期要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣，整体提高全班语文学习的水平。
二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
三、教学重难点：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
3、依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
5、能根据要求说自己想说的话。
2021一年级下册语文教学计划（通用5篇）
2021一年级下册语文教学计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编帮大家整理的2021一年级下册语文教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。
一年级下册语文教学计划1一、学生基本状况分析：我班原有46人，本学期转入1人，现有学生47人，其中女生有24人。
一年级孩子正处于学习启蒙阶段，透过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据必须的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们透过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。
在本学期中我们就应继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、潜力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材资料的局限性。
每组包括1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
2021小学一年级下册语文教学计划（精选6篇）
小学一年级下册语文教学计划时间过得飞快，又将迎来新的工作，新的挑战，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家收集的2021小学一年级下册语文教学计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级下册语文教学计划1一、本学期教学目标和总要求：1、认识483个常用字，会写298个在本期认识的或以前已经认识且在本期需要会写的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
学习独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
一定要重视兴趣、习惯的培养。
要重激励、多鼓励。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4、学习默读。
允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5、重视语言的积累。
课内要求背的、一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
教材分析：1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。
5、体现语文与生活的紧密结合。
二、学生基本情况分析：本班有学生74人，男生40人，女生34人。
学生的整体学习热情较浓，但由于学生年龄较小，自我管理自我控制能力比较弱，还没有形成良好的学习习惯。
如：程龙、包美等学生，因为没有掌握学习方法，学习成绩较差，需要进一步鼓励；而范小龙、程大金等学生由于家长和自我的作用，学习态度端正，学习认真，成绩较好。
2021关于一年级下册语文教学计划
2021关于一年级下册语文教学计划下面给大家带来的是《2021关于一年级下册语文教学计划》文章内容，希望小编为大家精心准备的2021关于一年级下册语文教学计划内容能够帮助到大家，更多精彩内容可以关注我们！一、学生基本情况分析：本班共有学生名，经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字500字左右，部分学生能认800——1000字左右。
每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。
对偏旁部首的认识不熟。
汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序法打下了基础。
写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。
本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
一年级语文下册教学计划2021
一年级语文下册教学计划2021一年级即将开学，如何制定四年级语文下册教学计划?下面是学习啦收集整理关于一年级语文汉语林蝠教学计划的资料，希望大家喜欢。
一年级语文下册教学计划篇一一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的考试制度，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系高中学生现实生活，加强语文实践，积极成功进行教学改革，提高教学质量。
二、卵蛤属教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终生学习、日常生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育高中学生热爱祖国语言文字和中华马克思主义优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用督导祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，教导良好的语文学习习惯。
在教学过程中，以使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德家庭教育和科学思想方法的启蒙教育启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
学术研究本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声韵和整体认读音节，能准确地拼半元音，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音扫盲、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的大体笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步集体生活正确的写字更佳姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、钻研用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际1、学说普通话，逐步培养说普通话的习惯。
2、能认真听她们讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语言谈，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要地分析一年级(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。
2021一年级语文下册教学计划
2021一年级语文下册教学计划2021一年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析经过第一学期的学习已经有了一定的汉字积累量不过对偏旁部首的认识还不熟。
汉语拼音巩固率一般音序清晰这为本册的音序查字法打下了基础。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间再加大阅量。
二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元识字部分安排在教材的第一和第五单元穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后安排了“快乐读书吧”。
在全书最后安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标(听说读写能力的安排)1.识字写字(1)认识常用汉字400个会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》学习使用音序查字法WTT。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁能按笔顺规则写字注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯写字姿势正确书写规范、端正、整洁。
2.阅读(1)喜欢阅读感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际(1)学说普通话逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈态度自然大方有礼貌。
(5)有表达的自信心积极参加口语交际。
四、教学重难点重点：认识常用汉字400个会写汉字200个。