青岛版三年级上册教材教材分析
青岛版数学三年级上册全册教材分析
青岛版数学三年级上册全册教材分析一．教学内容二．教学目标三、教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。
“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。
四、教学措施及预期目标1、创造性的使用和处理教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。
强化学生的问题意识。
要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。
提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。
作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。
鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。
多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
五、教学进度建议本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于教师创造性地安排教学。
书中各部分内容的教学课时安排进度如下：（一）动物趣闻——克、千克、吨的认识 3课时（二）风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一）10课时（三）热闹的民俗节——对称2课时（四）采访果蔬会——两三位数除以一位数（一）8课时（五）走进新农村——位置与变换 4课时实践活动——变化的影子 1课时（六）美丽的街景——两位数乘两位数 10课时（七）我家买新房子啦——长方形和正方形的面积 10课时实践活动——点击双休日1课时（八）奇妙的变化——分数的初步认识 5课时（九）摸名片——统计与可能 2课时回顾整理——总复习 5课时六、教学进度表：。
青岛版三年级上全册教材分析
纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念
和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平
移和旋转现象在生活中的应用，进一步体会数学欲与生活的联系。
1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌
握整十数和几百几十除以一位数的口算方法并能正确的计算。
12课时
6课时
14课时
单元内容
单元教学目标
单元课时
第六单元
美化校园—图形的周长
第七单元
奇妙的变化—分数的初步认识
回顾整理——总复习
1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
2、空间和图形：在“动物趣闻”中认识克、千克和吨；在“走进新农村”中学习位置与变换；在“美化校园”中学习图形的周长。
3、实践活动：通过“变化的影子”、“变废为宝”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。
学
期
教
学
目
标
1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
3、通过对知识的整理和复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。
8课时
7课时
3课时
5课时
教 学 进 度
周次
教 学 内 容
第1周
动物趣闻—克、千克、吨的认识
第2周
动物趣闻—克、千克、吨的认识
14固体、液体和气体(教案)三年级上册科学青岛版
三年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，他们对周围的世界充满好奇，喜欢探索和发现。他们的学习能力逐渐提高，能够通过观察、实验和思考来获取新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢观察思考，有的学生喜欢合作交流。因此，在教学中应充分调动学生的多种感官，采用多种教学方式，满足不同学生的学习需求。
八、教学反思
这节课我们学习了固体、液体和气体的概念，以及它们之间的区别。通过观察和实验，学生们对这三种物质状态有了更深入的理解。在课堂上，我尽量采用启发式教学，让学生们在思考中学习，通过提问和讨论，激发了他们的好奇心和求知欲。
我发现，学生们对于固体和液体的理解相对较好，但气体状态的概念相对较难理解。在实验环节，我注意到了一些学生操作上的小错误，及时给予了指导和帮助。在小组讨论中，我鼓励学生们分享自己的观点，同时也提醒他们要倾听他人的意见，培养合作精神和沟通能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
(1) 对固体、液体和气体状态的区分和理解。由于这些概念较为抽象，学生可能难以理解它们之间的本质区别。
(2) 观察和描述物体的能力。学生可能需要教师的引导，才能更准确地观察和描述物体的特征。
(3) 进行实验和探究的能力。学生可能需要教师的指导和帮助，才能完成实验并从中获得有效的信息。
情感升华：
- 结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
- 鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
- 简要回顾本节课学习的固体、液体和气体的内容，强调重点和难点。
- 肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
三年级上册第一单元《动物的翅膀》
《动物的翅膀》教学设计【教材分析】《动物的翅膀》是青岛版小学科学三年级上册《动物与环境》单元的第三课时。
本节课以动物翅膀为线索，探究动物翅膀的特点和作用，巧妙地把动物翅膀特点和感知环境有机结合，让学生由观察到假设再到求证，感受到动物如何利用翅膀来感知和适应环境。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材通过图片呈现羽毛、滴管、盘子、彩纸等物品，提示学生做好课前准备。
第二部分，观察鸟翅膀的特点，引导学生思考鸟是怎样利用翅膀适应环境的，并通过模拟实验引导学生知道翅膀大小对飞行时间长短的影响；引发学生思考其他动物的翅膀有什么特点，它们是怎样利用翅膀适应环境的，让学生意识到动物翅膀对动物生存的重要作用。
第三部分，引导学生继续观察周围动物的翅膀，说一说有哪些新的发现。
本课通过设计对比探究活动，让学生感受动物翅膀的特点和作用，发现动物翅膀大小对飞行的影响，体会动物怎样利用翅膀感知和适应环境。
【学生分析】三年级学生对动物已经有基本的认识，能够观察动物翅膀的一些特点，并用科学词汇进行描述，如形状、大小、构成等。
对于动物翅膀的特点，学生通过书籍、电视或亲身观察，了解一些不系统的零散信息。
动物是怎样利用翅膀适应环境的，这是学生不清楚的。
【学习目标】科学概念目标：1.知道动物翅膀的特点。
2.知道动物通过翅膀接触和感知环境。
科学探究目标：1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物翅膀的外部形态特征。
2.依据动物在各种环境中的表现，运用推理的方法，让学生意识到它们可以借助翅膀适应环境。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过翅膀适应环境表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技社会与环境目标：树立保护动物的意识。
【器材准备】学生准备：羽毛、彩纸、盘子、活动手册等教师准备：烧杯、胶头滴管、放大镜、课件【教学过程】一、导入新课1.[PPT 1 出示]出示课题《动物的翅膀》。
青岛版五四制科学三年级上册8《气体的体积和质量》教学设计
青岛版五四制科学三年级上册8《气体的体积和质量》教学设计8《气体的体积和质量》教学设计一、教材分析《气体的体积和质量》是青岛版小学科学三年级上册第二单元《物体的形态》中的第三课，指向新课标中的核心概念是物质的结构与性质。
通过实验探究，使学生认识到空气总是占据一定的空间，气体有确定的质量，没有固定的体积。
、二、教学目标1.知道空气总是占据一定的空间，气体有确定的质量，没有固定的体积。
2.能开展空气占据空间、空气有确定的质量等探究实验。
3.能在好奇心的驱使下，对实验现象表现出探究兴趣，培养探究精神。
4.能利用所学知识解决生活中的问题。
三、教学重难点1.通过实验探究认识到空气能占据空间，知道气体有确定的质量，没有固定的体积。
2.培养学生的探究兴趣与探究精神。
四、教学准备锥形瓶、杯子、纸团、水槽、气球、托盘天平等实验材料。
五、教学过程（一）复习导入1.回顾上节课所学的固体、液体的相关知识，出示表格，学生补充完整。
2.猜一猜，如果向锥形瓶中快速倒水，水容易流进去吗？预设生：容易流进去。
不容易流进去。
师：我听到了两种不同的声音，我们的猜想需要用实验来验证，请一位同学上来把水快速倒入漏斗中，其他同学仔细观察现象。
你有什么发现？预设生：水留在漏斗中，不容易流进锥形瓶。
师：水为什么流不进瓶子里？预设生：我认为可能是锥形瓶中有空气。
师：为什么有空气水就流不进去？预设生：因为空气把瓶子里的空间都占据了。
师：有没有办法让水很容易地流进瓶子里呢？预设生：把橡皮塞拔出一点，使塞子和瓶口之间留一些缝隙，让空气流出。
学生上台拔出橡皮塞，有什么发现？为什么水流进去了？师小结：是啊，看起来空空的瓶子里实际充满了空气，如果空气出不来，水就进不去，当空气流出，水很容易流进瓶内。
看来——空气总是占据一定的空间。
（二）探究空气的体积1.做空气占据空间小实验（1）师：为了进一步验证空气是不是能占据一定的空间，我们再做一个实验。
实验材料有杯子、纸团、装满水的水槽。
青岛版小学科学三年级上册教材分析
教材编写特点
四、模块化设置“技术与工程”单元，在活动中完成课 程目标
技术与工程领域
第六单元 测量工具
第
第一课
一
动物的四肢
单 元
第二课
动物的皮肤
动
第三课
物
动物的翅膀
与 环 境
第四课
冬眠与迁徙
第 一
观察猫的足，说一说猫足的特点。 爪子：捕食、搏斗、爬树、锐利、
课
伸缩……
肉垫：消音、缓冲、防滑、降温、
动
清洁、感知……
物
猫足的肉垫很敏感，可以……
的
获取地面的信息，顺利行走于不平
青蛙：体温下降，钻进泥土中不吃不动......
有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动。这种现象
冬
称为冬眠。
眠
变温动物又称冷血动物，体内没有自身调节体温的机制，仅
与
能靠自身行为来调节体热的散发或从外界环境中吸收热量来
迁
提高自身的体温。当外界环境的温度降低时，动物的代谢率
徙
也随之降低，体温也逐渐下降。
科学知识学段目标(3-4年级)
1.测量、描述物体的特征和材料的性能；
物质 科学 2.描述物体的运动，认识力的作用； 领域
3.了解不同形式的能量；
科学知识学段目标(3-4年级)
1.初步了解植物体和动物体的主要组成部分，知道动
生命 植物的生命周期； 科学 2.初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传； 领域 3.能根据有关特征对生物行简单分类；
青岛版小学科学三年级上册三单元《土壤语岩石》教材分析解读
法治在线旨在从法律的角度，引导学 生关爱土壤、关爱环境等，增强学生的社 会责任感。
拓展活动意在引导学生开展制作“肥料” 活动，通过活动，对学生进行善待土地、保 护土壤的情感教育。
学情分析:
认知基础：同学们在一年级下册的时候就学过《土壤与植物》单元， 知道土壤中生长着许许多多的植物，也有许多的小动物生活在土壤中，土 壤能给人类提供各种物质。随着经济不断发展，土地流失、荒废、污染等 情况非常严重，保护土壤、合理利用土壤成为当前最重要的问题。
通过渗水性实验，得出结论: 按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类：含 沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤 土。这3类土壤的渗水能力不同。
活动二： 不同类型的土壤适宜生长什么植物？
学生们拿出课前调查的、搜集的资料 进行展示、交流。
认识不同的土壤适宜生长不同的植物。
拓展活动：到附近的花园、菜地或农田调查土壤类型， 了解适宜生长什么植物。
1.要选取松散的土壤，否则板结的土壤孔隙过小，会影响 土壤的渗水性。
2.土壤不可过多、水量不能太少，否则实验效果不明显。 3.注意“四个同”：同样多的三种土壤、同时倒入同样多的水、 在相同时间内，比较各种土壤渗水量的多少。
10 土壤的种类
内容分析:
准备活动提出问题：植树、种草对土壤有 什么好处？以问题引发学生思考。
教学重点：知道土壤可以分为砂质土、黏质土、壤土，并 了解这三类土壤的不同特点。
青岛版科学小学三年级上册《动物的四肢》教学案例
《动物的四肢》教学案例一、教材分析本单元是基于生命科学领域“动物能适应环境”这个主要概念来组织教学的，主要内容是了解动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。
本节课要落实的单元课标要点是“举例说出动物通过四肢接触和感知环境。
”本节课的活动板块由三部分组成：一是观察猫足的特点，二是对比观察其他动物四肢的特点，三是动物的四肢是怎样适应环境的，这三部分内容的的设计体现了科学概念的层层建构。
作为本单元的起始课，学习本课能够激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，感受生命世界的神奇与精彩。
二、学情分析1、三年级的学生求知欲强，思维活跃，已经初步掌握了科学学习和实验探究的一些简单方法，但自主设计实验的能力不足。
2、本节课是在学生学习了动物能够通过眼睛、耳朵、鼻子等感知环境的基础上进行学习的。
三、根据以上对教材和学情的分析，结合课标要求，我制定的本节课的四维目标为：科学知识目标：知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。
科学探究目标：在教师引导下，运用感官观察并描述动物四肢的外部形态特征；依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，推断出他们可以通过四肢接触和感知环境：通过模拟实验认识猫足肉垫的特点和作用。
科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：能树立保护动物及参与环境保护的意识。
四、说教学重难点重点是了解动物通过四肢接触和感知环境。
难点是设计模拟实验感受猫足肉垫的特点和作用。
五、说教法和学法好的教法和学法能够使教学效果事半功倍，借鉴陶行知先生倡导的“教学做合一”，采用启发式教学，将教法和学法相互融合，运用多媒体设备和图片直观引导学生在观察、分析、推理、概括的过程中掌握知识，发展能力，达到教学相长的效果。
六、教学准备：教师准备：猫足的观察图片学生准备：四脚板凳、毛巾、橡皮筋、实验记录单和科学活动手册。
以上材料贴近生活，能较好的服务于教学。
七、说教学过程；（一)情境导入：教师播放动物世界的视频，引导学生观察发现（去掉发现）动物在奔跑、追逐的过程中主要靠四肢运动，从而引出本课探究内容《动物的四肢》。
青岛版小学科学三年级上册教材分析
青岛版小学科学三年级上册教材分析本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：一、三年级学生现状分析三年级学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常欠缺，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体、ppt课件等，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
二、本册教材的知识系统和结构本册书共24课。
从知识方面可以分为六个部分：1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：（4---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、水的科学：（10---14）课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
青岛版数学三年级上学期课程纲要
2.结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两、三位数乘一位数的简洁和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的混合运算。结合现实情境进行段估算工，并解释估算的过程。
3、在具体情境中，感受交认识克、千克、吨并能进行简单的换算。
4.认识时、分会读写时间，知道1时=60分。会进行有关经过时间的换算。认识秒、知道1分=60秒。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
（1）卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；
（2）进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；能否有效地利用计算器探求规律；
二、空间与图形：
1.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。探索并掌握长方形、正方形的周长公式。2.结合实例，进一步感知平移和旋转现象。3.知道东北、西亲、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。
三、综合与实践：
1.应用两、三位数乘一位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法及测量等知识解决问题。2.在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。
四、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动；了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用；在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
青岛版小学《科学》教材三年级上册《水面的秘密》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版小学《科学》教材三年级上册《水面的秘密》青岛版小学《科学》教材三年级上册《水面的秘密》教材分析：本课是青岛版小学《科学》教材三年级上册第 13 课《水面的秘密》。
水的表面张力对三年级的小学生来说是非常抽象的，如只凭教师的讲解，学生很难理解。
本节教材试图通过学生的自主探索活动，来生动形象地让学生感知水的表面张力的现象，发现水的表面张力的特点，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学目标：1．能针对水面现象提出问题；并能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，做出合理的解释。
2．引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。
3．了解水的表面张力现象。
学生准备：塑料小叉子；一元的硬币； 1 分、 2 分、 5 分或 1 角的硬币；抹布。
教师准备：回形针（每组一盒）、水槽、烧杯、平口玻璃杯、滴管、滴1 / 13瓶、水。
一、创设情境，感知问题师：看到桌上的物品，能猜出咱们今天要研究的内容吗？生：水。
师：非常聪明，咱们今天就是要研究水，也可以说是玩玩水。
以前玩过水吗？生：玩过。
师：不错，玩水是每个孩子的天性，谁说说平时你是怎样玩水的？生：（自由汇报）师：那既然同学们有这么多的玩法，老师想请大家帮一个忙，把你们桌上的这个空杯子装满水，不难吧？生：不难，太简单了。
师：那利用桌上的材料，你准备怎样装满呢？生 1：直接把杯子放入水中把它灌满。
生 2：用桌上的滴管一滴一滴的往里滴。
生 3：用烧杯来倒。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 生 4：把水槽里的水直接往杯子里面倒就可以了。
青岛版(六三制)小学三年级科学上册《冬眠与迁徙》教学设计
《冬眠与迁徙》教学设计【教材分析】《冬眠与迁徙》是青岛版三年级上册《动物与环境》单元的第四课时。
本节课从生活中大雁迁徙现象作为切入点，说明动物存在迁徙和冬眠现象。
通过探究哪些动物会冬眠、迁徙，在探究中对学生进行指导，得出动物迁徙或冬眠的原因，由此将动物的生活习性与环境之间建立知识联系，让学生知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中大雁迁徙现象入手，引发学生思考大雁为什么在秋天飞往南方；借助任务卡搜集相关的图片、文字资料，为探究活动做好材料准备。
第二部分活动过程，指导学生观察动物过冬时的状态，了解它们适应季节变化的方式，知道什么是冬眠；指导学生观察角马等动物在不同季节的行为改变，猜测它们在做什么，知道什么迁徙。
第三部分拓展活动，激发学生继续探究的兴趣，搜集资料了解不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬。
本课内容贴近学生生活实际，学生具备一定的经验基础，通过对比能够获取更加全面地认知，激发学生的探究欲望。
【学生分析】三年级学生已经具备一定的科学知识储备、经验基础和团队意识，思考问题的逻辑性和全面性有很大提升，对科学探究能够表现出积极的探究欲望，并能有效开展小组合作探究。
冬眠与迁徙是生活中的常见现象，学生对冬眠与迁徙的认识往往停留在表面的现象，还不了解动物冬眠与迁徙的原因，以及这些现象与环境之间的联系。
【教学目标】科学概念目标：1.知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。
2.知道动物迁徙、冬眠的原因。
科学探究目标：1.能在教师的指导下，根据动物适应季节变化的方式，解释动物迁徙或冬眠的原因。
2.在教师指导下，能用语言初步描述信息。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物适应季节变化的方式表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标树立保护动物的意识。
【重难点】探究动物冬眠与迁徙的原因。
【器材准备】学生准备：动物过冬的相关图片和文字资料等教师准备：课件、评价表等【教学过程】一、导入新课1.课题《冬眠与迁徙》2. 谜语“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。
青岛版三年级科学上册教案完整版
科学教案青教版三年级上册全册教材分析：本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元，最后是《研究与实践》，共22个课题，32课时。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
本册教科书从整体上看，所选内容似乎没有形成明显的知识体系，只是以生活经验及其相关链接构建单元。
但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
第一课玩具里的科学一、教材分析：玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。
对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。
学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。
初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。
二、教学目标：1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
三、教学准备：学生自带各种玩具。
教师准备各种玩具的图片、投影片等。
教师自制各种玩具的课件。
四、教学重难点：重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
五、教学时间；一课时。
六、教学过程：（一）导入新课：同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。
青岛版(五四制)(2017)小学科学三年级上册教学计划
青岛版（五四制）（2017）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经初步接触了科学这门学科，具备了一定的观察能力和简单的思维能力，但他们的科学知识储备相对较少，对科学探究的方法和过程还不够熟悉。
在教学过程中，需要激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、思考、实验和表达能力，为今后的科学学习打下坚实的基础。
二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学三年级上册教材包括“动物与环境”“植物的生活”“土壤与岩石”“物体的形态”“地球上的水”五个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的科学素养和探究能力。
每个单元都有明确的主题和重点，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识。
三、教学目标科学知识认识常见的动物和植物，了解它们的生活环境和生活习性。
知道植物的生长过程和所需的条件，了解植物的繁殖方式。
认识土壤的成分和类型，了解岩石的特征和用途。
知道物体的形态和状态会发生变化，了解物质的基本性质。
了解地球上水的分布和循环，知道节约用水的重要性。
科学探究能够运用观察、比较、实验等方法进行科学探究。
能够提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论。
能够与他人合作交流，分享探究成果。
科学态度对科学保持好奇心和求知欲，乐于探究和实践。
尊重事实，敢于质疑，勇于创新。
培养认真细致、实事求是的科学态度。
科学、技术、社会与环境了解科学技术对社会发展的影响，关注与科学有关的社会问题。
意识到人类活动对环境的影响，树立保护环境的意识。
四、教学重难点教学重点了解动物和植物的特点及其与环境的关系。
掌握植物的生长过程和繁殖方式。
认识土壤和岩石的性质和用途。
理解物体形态和状态的变化。
知道地球上水的循环和节约用水的方法。
教学难点设计科学实验，探究动物和植物的生存环境。
理解植物的光合作用和呼吸作用。
区分不同类型的土壤和岩石。
解释物体形态和状态变化的原因。
培养学生的环保意识，落实节约用水的行动。
五、教学措施充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣。
青岛版科学3年级上册全册教材分析
题一一猜想与假设一一设计实验方案一一实施实验一一获得结
论一一提出新问题”的科学探究全过程，并在此过程中，通过对
比实验、控制变量的实验、搜集资料等，进一步熟悉和掌握科学
探究的方法，形成科学的情感态度与价值观，使三维目标得到螺
旋式上升。
本册书共24课。从知识方面可以分为六个部分：
L科学在我们身边：（卜一3）课，以学生玩玩具的生活经验
本册教材所涉及的实验主要有：
实验一 吹蜡烛实验（选做）
实验二 用温度计测量水温（必做） 实验二 热水温度的变化（必做） 实验四 加快热水降温的实验（拓展） 实验五 量取一定体积的液体（必做） 实验六 下沉物体是否受到水的浮力（必做） 实验七 改变浮和沉（必做） 实验八 水的表面张力（必做） 实验九 自动变圆的棉线圈（拓展） 实验十 毛细现象（必做） 实验十一 会浇花的毛巾（选做） 实验十二 雨量器的制作（拓展） 实验十三 制作简易风向仪（拓展） 实验十四 空气占据空间（必做） 实验十五 将空气从一个杯子倒进另一个杯子（必做） 实验十六 空气的成分（必做）
4.天气与我们的生活：（15-19）课，以“学生对天气的亲身
体验”为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强
学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学
现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
5.我们周围的空气：（20--22）课，以“空气”为探究对象展
开探究活动，引导学生认识空气的一般性质，知道空气的主要组
4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系， 注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感。
青岛版(五年制)三年级数学上册-教材分析
三年级上册教材内容分析及编排特点尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！首先感谢镇教研室领导给我们提供了这样一个平台，让大家在一起共享资源、共享进步。
今天我和大家交流的是青岛版三年级上册的教材分析，下面我主要和大家从以下几个方面进行交流：一、本册教材的总体教学内容、教学目标二、本册教材的重难点及教学策略三、第一、二单元的教学目标和重难点分析首先，我们一起来看一下本册教材的内容有哪些？本册教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与整理。
数与代数：第一单元的两、三位数除以一位数的口算、笔算和验算；第三单元的混合运算；第七单元的两位数乘两位数；第八单元的用混合运算解决实际问题。
第十单元的分数的初步认识；空间与图形：第二单元的位置与变换；第五单元的图形的周长；第九单元的认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。
实践与综合运用：第二单元的感知影子长短与时刻变化的关系；第八单元的合理安排双休日。
统计与概率。
这是第十一单元的知识。
再加上最后的总复习，本册共有12个单元，可以说，本册学习内容多时间紧、任务重。
为了更好的完成这些内容，我们可以制定以下教学目标：知识与技能目标以及数学思考方面：1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法以及含有两步运算的四则混合运算。
3、结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。
发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
5、结合图形，进一步感知平移和旋转现象。
6、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。
并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的方位图。
形成初步的创新意识和实践能力。
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1.迁移窗1的方法，充分放手，让学 生独立探究，借助学具操作理清算理， 借助矛盾冲突，提升算法。 2.让学生观察小棒图和两种竖式，明 确数与形的对应关系，借助课件形象 理解算理，促进算理到算法的过渡。
1.学生第一次接触线段图，要突 出线段图的教学，让学生借助线 段图理解题意，理清数量关系。 2.要突出思路的训练，让学生明 白算式与线段图的关系，不能盲 目拔高。 3.引领学生回头看，借助课件提 升解题步骤。
实验教材
修订教材
2.删去了在方格纸上画平移图形（课标变化）
实验稿：能在方格纸上画出 一个简单图形水平方向、垂 直方向平移后的图形。
修订稿：能辨认简单 图形平移后的图形。
1.尊重学生的生活经验和知识基 础，充分放手，让学生独立探 究，借助矛盾冲突，认识八个 方位。 2.按照教材提供的算理回归生 活，能用八个方位描述生活中 的想象，不能盲目拔高。
第二单元：两位数乘一位数
教学内容： 本单元共3个信息窗
整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数（不进位）的笔算
两位数乘一位数（进 位）乘法的笔算
乘加（减）两步应用题
1. 单元调整 实验教材“两、 三位数乘一位 数”单元
修订教材“两位 数乘一位数”单 元 修订教材“三位 数乘一位数”单 元
2.删掉估算
教学内容：共1个信息窗
克、千克、吨的认识
1.调整学习方法，注重借助生活经验初步建立1克的 表象。
修订教材
（实验教材的估、称、掂）
2.吨的认识增加合情推理，建立吨的表象。
实验教材
修订教材
经历合情推理的过程比记忆更有利于学生参与学习，自主 建构质量观念。
1.利用教材提供的素材，组织学生通过借助生活经验感知、 称、掂、想等一系列活动建立1克的表象。 2.迁移方法建立1千克的表象。 3.借助学生的生活经验和旧知建立1吨的表象，培养学生的推 理能力。
三位数乘一位数中间 有零和末尾有零乘法 及估算
1.调整估算教学 修订教材将估算安排 在解决实际问题时， 体现估算价值。
2.注重算理教学
实验教材
修订教材
第三单元：三位数乘一位数
教学建议：
迁移两位数乘一位数的算理和算 法，充分放手，让学生经历独立 思考、合作交流，教师把握时机 抽象方法，帮助学生积累数学活 动经验的。
充分放手，用好 教材，抓住重点， 理解算理。
1.按照教材提供的思路组 织教学。 2.重视估算的教学 3.注重计算训练，使学生 形成基本运算能力。
四、走进新农村
——位置与变换
第四单元：位置与变换
教学内容：
共2个信息窗
学习“东北、西北、东 南、西南”四个方向
学习平移、旋转现象
1.删去了路线图（课标要求降低了）
合理搭配，有序思考 教学建议： 1.相信学生，让学生亲 身经历探索的过程，在 活动中感悟有序思想。 2.注重数学思想方法的渗 透，感受解决问题策略方 法的多样化。
第三单元：三位数乘一位数
教学内容：
共3个信息窗
整百数乘一位数的口算及三 位数乘一位数（不进位）的 笔算方法。
三位数乘一位 数（进位）及 连续进位笔算 乘法
1.要充分借助素材抽象概念。 2.认真看课标和参考，了解要求， 不能凭经验盲目拔高。
五、风筝厂见闻
——两、三位数除以一位数（一）
第五单元：两、三位数除以一位数（一）
教学内容：
共3个信息窗
整十数除以一位数 和几百几十除以一 位数的口算
两位数除以一位数的笔算除法
三位数除以一位 数的笔算除法
1.将教学内容进行调整 实验教材将两、三位数除以一位数的竖 式计算安排在同一个信息窗，验算单独安排 在一个窗。 修订教材则分成2个窗，将两位数除以一 位数竖式计算安排在窗2，三位数除以一位数 的竖式计算安排在窗3。验算则分别安排在两 窗竖式计算之后。
迁移两位数除以一位数的 方法，按照教材组织教学
智慧广场
——等量代换
1.尊重学生原有认知，有层 次地引导探究
2. 给学生独立思考的空间， 注重让学生自主探索“等量 代换”的方法。体现等量代 换的优势，使学生愿意运用 这种方法。
六、采摘节
——混合运算
第六单元：混合运算
教学内容：
共3个信息窗
乘减、乘加综合运算
除减、除加混合运算
带小括号的混合运算
第六单元：混合运算
实验教材
2.修订教材展现了学 生自主创造“小括号” 的过程，注重培养学 生的创新意识。
修订教材
1.突出了借助解决实际问题理解运算顺序，更好地体 现运算顺序存在的必要。
第六单元：混合运算
1.突出思路的训练，让学生在解决问题的过程中体会运算顺序 的合理性。 2.引领学生回头看，注重学习方法的提升，为窗2做好铺垫。
2.调整教学内容 删去内容
实验教材作为运 用知识解决实际 问题的窗4被删 除。
பைடு நூலகம்
3.更换了学具
实验教材
修订教材
第五单元：两、三位数除以一位数（一）
教学建议：
1.借助学具理解算理，抽 象算法。
2.绿点的教学要充分迁移 红点1的算法，适时放手， 自主学习。
1.借助学具和课件理解算理，借助学具操作学习 竖式的算理，借助矛盾冲突提升算法。 2.红点2的教学要迁移红点1的算法，通过学具操 作使学生明白从高位算起的必要。
义务教育教科书(六三分段)青岛版小学数学三年级上册
知识结构的变化：
1.第二单元拆分成两 个单元，将部分解决 问题的内容整合新编 了一个混合运算单元。
2.将二下时分秒的认 识移到本册，增加了 时分秒的认识，增加 了两个智慧广场，删 去了统计与可能性。
一、动物趣闻
——克、千克、吨的认识
第一单元：克、千克、吨的认识
实验教材
修订教材
3.算理探究更加细化，突出学具的操作。
实验教材 修订教材
4.调整了解决两步实际问题的题目。
第二单元：两位数乘一位数
教学建议：
1.要突出红点1的教学，引领学生经历过程：借助意义摆学具， 借助学具操作理清算理，提升算法。 2.竖式的教学要让学生经历创造的过程，借助学具理解算理，明 白算法。 3.要注重引领学生总结方法
创设 情境 梳理 信息
提出 问题
分步 解决
列综合 算式
结合分步思路探 究运算顺序
提升 算法
适时放手，迁移窗1的学习 方法，让学生经历由分步到 综合的过程，培养学生的综 合能力。
1.让学生经历小括号的形成过程，体现小括号产生的价值。