人教版小学语文三年级上册教案_229-231
人教版小学三年级语文上册全册教案
人教版小学三年级语文上册全册教案单元一：好孩子课时一：课文导入- 教学目标：引导学生认真观察插图，了解课文大意，培养学生的口语表达能力。
- 教学准备：课文插图，课文讲义。
- 教学过程：1. 引入课文：先向学生展示课文插图，让学生观察并猜测插图内容。
2. 导读课文：通过问答的方式，引导学生了解课文大意。
3. 培养口语表达能力：分组练，让学生结合插图内容，讨论并表达自己的观点。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人观点。
课时二：识字研究- 教学目标：引导学生掌握生字词的读音和意义，提升学生的阅读能力。
- 教学准备：识字卡片，课件，教学视频。
- 教学过程：1. 导入识字研究：通过展示识字卡片，引导学生猜测生字词的读音和意义。
2. 听音辨词：播放教学视频，引导学生听音辨词，并跟读。
3. 组织活动：将学生分成小组，进行识字比赛，加强记忆和巩固。
4. 小结反思：让学生自己总结学到的生字词，并进行复。
单元二：快乐的一天课时一：课文导入- 教学目标：通过课文导入，引发学生对快乐一天的期待，激发学生的研究兴趣。
- 教学准备：课文讲义，课件，教学小道具。
- 教学过程：1. 引入课文：利用教学小道具和课件，模拟快乐的一天场景，引发学生的兴趣。
2. 导读课文：通过问答的形式，引导学生初步了解课文内容。
3. 合作研究：将学生分成小组，让每个小组根据课文内容设计游戏，并进行展示和分享。
4. 小结反思：引导学生总结课文内容，并展示个人的想法和感受。
课时二：听说训练- 教学目标：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的研究效果。
- 教学准备：录音机，讲义，教学素材。
- 教学过程：1. 听力训练：播放录音，让学生听音并进行听写练。
2. 口语表达：分组练，每组选择一个话题进行讨论，并展示研究成果。
3. 听力复：再次播放录音，让学生复课文内容。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人的进步和成果。
...（继续编写其他单元的教案，直到完成全部内容）以上是一个简单的示例，你可以根据具体教材内容和教学目标进一步完善教案的具体安排和教学活动。
小学人教版语文三年级上册教案5篇
小学人教版语文三年级上册教案5篇小学人教版语文三年级上册教案1教学目标：知识与能力目标：1、学习阅读科普*，了解简单的物候知识。
2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。
3、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括*要点，逐步提高学生阅读科普*的能力。
过程与方法：4、理清*的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
5、揣摩语言，体会*语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
情感、态度、价值观：6、培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。
教学重难点：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习*准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教学过程：一、新课导入唐朝的杜牧有一首绝句《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗歌以唐明皇和杨贵妃的故事为背景。
唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇就给她什么，这不，身在京城长安的杨贵妃要吃荔枝，唐明皇就派人从南方千里迢迢送来新鲜的荔枝。
当然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从考究。
只是有人有疑问：当时为什么不能在长安种几棵荔枝树呢?是啊，长安为什么不能种荔枝树呢?今天，我们读完一篇*就能基本明白了!那就是竺可桢的《大自然的语言》。
(板书)二、朗读课文，整体感知1、师生串读，齐读、默读。
边读边思考：能否把所读的内容概括一下，不好概括的提出来师生共同探究。
(学会圈点勾画，是阅读的习惯，圈点哪些语句可以提高阅读效率?)2、教师试读第一段，找个学生读第二段，齐读第三、四、五段，默读后文。
三、梳理结构，梳理顺序学生自学较容易把握的部分：(1)决定气候的因素a能说说这么多的内容，是怎样快速捕捉到这四点重要信息的吗?b找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间。
c找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息。
新人教版小学三年级语文上册教案(全册)
新人教版小学三年级语文上册教案(全册)一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生掌握《新人教版小学三年级语文上册》的教学内容，包括课文、知识点和技能。
二、教学内容本教案包括全册的教学内容，共分为以下单元：1. 拼音与汉字2. 句子与作文3. 诗词与文学4. 说话与听力5. 阅读与记叙三、教学方法为了更好地教授本教材，我们将采用以下教学方法：1. 互动式教学：通过师生互动和小组合作，激发学生们的研究兴趣。
2. 游戏化教学：运用各种游戏和活动，增强学生的语文综合能力。
3. 多媒体辅助教学：借助多媒体工具和教学资源，提升学生的研究效果。
四、教学步骤1. 复与导入：通过复相关知识点和学生的个人经验，引入新课内容。
2. 教授新知：逐步讲解新的知识点，帮助学生理解和掌握。
3. 操练与巩固：提供各种练和任务，让学生通过实际操作巩固所学内容。
4. 扩展与拓展：引导学生进行拓展研究，例如阅读相关文学作品或进行创作活动。
5. 总结与评价：对学生的研究进行总结和评价，帮助他们巩固所学并提出进一步的建议。
五、教学评估通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式评估学生的语文能力，并及时给予反馈，帮助他们不断提高。
六、教学资源为了教授本教材，我们将准备以下教学资源：1. 课本和教辅材料2. 多媒体设备和教学软件3. 练册和作业本4. 阅读材料和文学作品七、研究困难和解决方法对于学生可能遇到的研究困难，我们将采取以下解决方法：1. 个别辅导：对于研究进度较慢的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握。
2. 合作研究：让学生相互合作，互相帮助解决问题，促进研究效果。
3. 补充教学资源：提供更多的教学资源，满足学生的研究需求。
以上是关于《新人教版小学三年级语文上册教案(全册)》的简要说明，希望能对教学工作有所帮助。
如有需要，可以根据实际情况进行调整和完善。
2023最新-新课标人教版三年级上册语文教案【优秀5篇】
新课标人教版三年级上册语文教案【优秀5篇】教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。
这次漂亮的小编为您带来了新课标人教版三年级上册语文教案【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
三年级上册人教版语文教案篇一学习目标1．认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
课前准备1．生字卡片。
2．教学挂图。
3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。
课前准备① 学生自读课文，自学生字词。
② 学生搜集有关高尔基的资料。
③ 教师准备投影片和道具。
第一课时导入新课学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。
初读感知1．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。
2．在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
4．投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。
5．自由说说课文的大体内容。
细读感悟1．读文想问题a.投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
b.请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。
c.围绕两个“突然”质疑。
如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？2．画句找答案a.小男孩为什么来？用“──”画出有关句子。
小男孩为什么能进来？用“──”画出有关句子。
b.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“ ”画出有关句子。
c.小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。
d.小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。
3．读句知内容从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。
人教版小学三年级上册语文全册教案
人教版小学三年级上册语文全册教案一、教材概述本教案针对人教版小学三年级上册语文教材编写，共分为六个单元。
教案内容涵盖课文解读、相关知识点讲解、研究方法与技巧等。
二、教学目标1. 培养学生对文本的理解和记忆能力；2. 培养学生的阅读惯和写作能力；3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
三、教学内容单元一：《课文标题》1. 课文背景介绍2. 关键词汇解释3. 故事情节梳理4. 阅读理解练单元二：《课文标题》1. 课文背景介绍2. 关键词汇解释3. 故事情节梳理4. 阅读理解练（以下单元以此类推，依次介绍背景、关键词汇解释、故事情节梳理和阅读理解练）四、教学方法与技巧1. 创设情境，激发学生的研究兴趣；2. 运用多媒体手段，辅助教学；3. 小组合作研究，培养学生的团队合作能力；4. 引导学生思考，培养思维能力。
五、教学评价方式1. 课堂表现评价：包括课堂参与、课文阅读能力、语言表达能力等；2. 作业评价：书面作业、口头作业等；3. 小组活动评价：小组合作能力、讨论质量等。
六、问题与解答1. Q：如何让学生更好地理解课文？A：可以通过师生互动、课文朗读、角色扮演等方式来帮助学生理解。
2. Q：如何培养学生的写作能力？A：可以通过给学生布置写作任务、提供范文或模板、进行写作指导等方式来培养学生的写作能力。
七、教学资源1. 课本：《人教版小学三年级上册语文》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 讲义、题册等。
以上是对人教版小学三年级上册语文全册教案的简要概述，具体教学内容和形式可以根据实际情况进行调整和补充。
希望能够帮助到您！。
(语文教案)人教版小学语文三年级上册全册教案
人教版小学语文三年级上册全册教案你知道怎么写人教版小学语文三年级上册全册教案吗理解课文内容，感受“我〞童年赶海时的乐趣。
一起看看人教版小学语文三年级上册全册教案!欢送查阅!人教版小学语文三年级上册全册教案1【教学目标】1、能够表达课文内容给学生。
2、理解课文内容，感受“我〞童年赶海时的乐趣。
3、激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
4、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。
【教学重点】通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
【教学难点】感受赶海给“我〞带来的乐趣。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景--激活“趣〞导入：小朋友们，今天老师给大家带来了一份见面礼，这是一件什么礼物呢小朋友们想知道吗请听、请看，(播放多媒体课件歌曲大海啊故土前两句)“每当听到这首歌，唱起这首歌时，你想到什么想说什么想做什么(生：想到海边玩水，想到海边抓螃蟹……)。
师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。
师：你们喜欢赶海吗想不想去赶海也难怪“我〞闹着要舅舅带“我〞去呢!(出示句子：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海。
) 师：再读读这一句话，要注意抓住这句话中哪个字去理解这句话从这个“闹〞字中，你读懂了什么为什么要“吵〞着“闹〞着要舅舅带他去赶海呀(引导学生从“闹〞字中体会因为赶海有趣，好玩，所以我要“闹〞) (教师板书：有趣)二、自学思考--寻找“趣〞1、那赶海有趣在什么地方呢请小朋友听课文朗读，(翻开朗读课件)注意从第二三自然段中，动笔划出你认为课文中写得有趣的地方。
2、读读你觉得最有趣的地方，看看怎样读才能让别人感到这个地方确实有趣。
(在四人小组内读读自己画的句子，互谈感受。
)三、精读品悟--体验“趣〞1、(汇报学习成果)谁愿意来展示一下你的读书成果我们按顺序一处一处找，你觉得哪里有趣，就读哪里。
想读的同学举手!这么多同学要读，真爱表现自己。
三年级小学语文人教版上册教案【优秀8篇】
三年级小学语文人教版上册教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文三年级上册教案(精选16篇)
人教版语文三年级上册教案〔精选16篇〕人教版语文三年级上册教案〔精选16篇〕语文三年级上册教案篇1教学目的：1、会认10个生字，会写12个生字。
正确认读“给予、分享、试探”等词语。
2、有感情朗读课文。
学习联络上下文理解重点词句的方法，并能运用此方法理解课文内容。
3、说写结合，初步体会金吉娅的仁慈、富有同情心的美妙品质，受到美妙的情感的熏陶和感染。
教学难点：联络上下文理解结尾段的含意。
课前准备：1、教学课件2、准备圣诞心愿卡教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、这节课我们将继续学习课文——生齐读课题：给予树2、请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？〔提醒概括主要内容小妙招：时间、地点、主要人物、做了一件什么事情〕3、质疑：金吉娅为什么只给家人买棒棒糖，却给生疏女孩买洋娃娃呢？二、抓住“沉默不语”，联络上下文，感悟金吉娅对家人的爱。
1、指名读第三自然段，请生划出描写金吉娅的句子。
△有金吉娅沉默不语。
〔1〕沉默不语是什么意思？请学生表演金吉娅当时的样子。
〔2〕请生联络上下文想想，沉默不语的她终究想些什么呢？〔3〕此时金吉娅心事重重，忐忑不安，谁能读出他这时的心情？指名读，评价，齐读。
〔4〕哥哥姐姐的这时候的心情呢？你能想象他们一路上说些什么，做些什么呢？还能用哪些成语形容他们的快乐呢？假如把金吉娅与哥哥姐姐样子比照读，就更能读出金吉娅的心情了。
指名读，评价，齐读。
〔5〕小结。
三、创设情境，感悟金吉娅的爱心。
1、默读第四段金吉娅的话，请生用波浪线划出描写金吉娅这么做原因的句子。
2、比拟句子：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
〔“什么都”能去掉吗？为什么？〕3、学生想象：小女孩没有什么？4、这是个可怜的小女孩，谁来读这句呢？指名读，齐读。
5、出示：她一直盼望圣诞老人送给一个穿着裙子的洋娃娃。
〔1〕一直盼望是什么意思？你从这个词中读懂了什么？〔2〕请孩子们张开想象的翅膀，她会怎样“一直盼望”呢？〔课件出示：小姑娘多么想拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！睡觉前，她；梦中，她；早晨醒来后，她。
人教版三年级上册语文教案5篇
人教版三年级上册语文教案5篇人教版三年级上册语文教案5篇教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。
今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版三年级上册语文教案，希望可以帮助到大家。
人教版三年级上册语文教案1教材说明：《海滨小城》是第七册的一篇略读课文，这篇写景的文章主要写海滨小城的美丽、整洁，抒发了热爱家乡的感情。
情感目标：从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。
知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁。
学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。
能力目标：进一步学习有感情地朗读课文。
学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
教学重点、难点：理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。
课前准备：1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。
2、多媒体课件、投影、挂图。
教学时数：1课时。
教学过程：一、创设情景，激趣引入。
1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。
2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么(海滨很美、景美……)3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城(想)那老师带大家去。
(板书课题)(培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增强对课文的感性认识。
)二、欣赏画面，激发探究欲望。
1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。
2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢(想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。
)三、欣赏语言，感受海滨小城的美丽、整洁。
1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。
(1)读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。
2023最新-人教版三年级上册语文教案全册(最新4篇)
人教版三年级上册语文教案全册（最新4篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
这次漂亮的为亲带来了4篇《人教版三年级上册语文教案全册》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
三年级人教版上册语文教案篇一学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
课前准备1、生字卡片。
2、教学挂图。
3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。
第一课时揭题导入1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。
今天，我们再来学习一位前苏联作家高尔基和一个小男孩的故事。
这个男孩是一个小摄影师。
2、板书课题。
读准生字：摄（shè）。
联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。
3、出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。
初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。
遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（jū）躬(gōng)”、“胶(jiāo)卷”，轻声字“停当(dang)”、“打量(liang)”、注意：摆弄(nòng)声母是n。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。
合作识字1、小组合作，想办法记住生字字形。
2、交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。
小学三年级语文上册教案人教版大全5篇
小学三年级语文上册教案人教版大全5篇小学三年级语文上册教案人教版篇1[教材分析]课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
[设计理念]利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。
[教学目的]：1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。
3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
[教学重点]：熟读课文，理解新词[教学难点]：联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。
[教学准备]1.生字、新词卡片。
2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。
[教学时数]2课时第一课时教学过程：（一）创设情境，猜谜引入1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。
2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。
如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。
（鱼）团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。
（蜜蜂）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）……3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。
（板书课题：读不完的大书）（二）初读课文，感知内容1.自由朗读，明确要求。
（1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。
（2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。
2.交流学习体会。
（1）自由组合，互相交流学字学词收获。
（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。
重点指导：“营、诚”的韵母是后鼻音；“腻”的声母是鼻音n。
3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真聆听评议）（三）再读课文，感知全文1、带着可钱的问题读书，看能否在书中找到答案。
三年级人教版语文上册教案6篇
三年级人教版语文上册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学三年级语文上册教案5篇
人教版小学三年级语文上册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于人教版小学三年级语文上册教案，方便大家学习。
人教版小学三年级语文上册教案1《可贵的沉默》教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)3、齐读课题，质疑。
师：看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)二、学生自学，解决疑惑。
1、课件出示自学要求：(1)借助拼音通读课文。
把不理解的词语画下来。
(2)读课文，标出自然段。
(3)思考：课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。
(4)小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。
2、给一定的时间，让学生自学。
3、教师参与小组合作学习。
三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。
1.读准生字、新词的字音。
2.理解词义。
异口同声：形容很多人说同样的话。
骄傲：本文是自豪的意思。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
索性：直截了当，干脆。
阻止：使停止行动。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
依然：依旧。
寂然无声：非常安静，没有声音。
期待：期望、等待。
追逐：追赶。
沉默不语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
人教版小学语文三年级上册教案设计(7篇)
人教版小学语文三年级上册教案设计(7篇)人教版小学语文三年级教案设计篇一教学目标：1、学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
2.培养学生正确、流利、有感情地阅读课文的能力。
3.认识10个单词，写12个新单词。
教学难重点：难点：理解“风一样的日子”的意思。
重点：有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：2课时。
第一课时教学流程：一、创设情景，导入新课。
1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。
)2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。
二、初读课文，了解内容。
1.用你喜欢的方式自由朗读课文。
正确流利的读，遇到困难多读几遍。
2.同桌或前后桌互相读听，指出对方的不足。
3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听。
4.再读一遍课文，提出不懂的问题。
三、品读课文，理解内容1、指导学生有感情地朗读课文。
(1)学生自己读课文，边读边想象课文中描述的画面。
(2)分组阅读，派代表上课阅读。
(3)班级赛读，评选朗读能手。
2、讨论。
课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
四、扩展阅读，培养能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二课时一、识写生字。
1、出示字卡，认读生字。
2.引导学生发现田字格里大部分新词的构词规律和结构特征。
3、学生当小老师当堂交流。
4、联系写字。
二、积累运用。
1.将收集到的童谣与同学交流。
2、完成课后自选词语。
三、布置作业。
1、课后阅读《阅读》中的人教版小学语文三年级教案设计篇二1.教材内容：生命多么神奇、生命多么美好！课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中，抒发对生命的感悟。
2.教材的特点和作用：课文写从亲身经历的三件小事中，引发对生命的感悟。
文章的内涵与本组“感受生命的美好”的主题非常吻合。
课文语言简洁朴实，思想含蓄深邃，很好地体现“引导学生体会含义深刻的句子”的训练重点。
新人教版三年级上册语文全册教案
新人教版三年级上册语文全册教案第一篇：识字课课题：研究基本汉字识字教学目标：- 能够准确读出和写下本课所学的基本汉字- 能够识别基本汉字，并理解其基本意义教学重点：- 基本汉字的发音和书写- 基本汉字的识别教学难点：- 部分同音字的识别- 某些汉字的笔画顺序教学准备：- 课文教材《新人教版三年级上册语文》第一单元- 背景图片或教具展示基本汉字教学过程：1. 导入：通过图片或教具展示基本汉字，引起学生兴趣。
2. 研究基本汉字的读音和书写。
- 分别板书几个基本汉字，让学生模仿老师读音。
- 老师分别指导学生书写几个基本汉字。
3. 研究基本汉字的识别。
- 使用教材中的练题，让学生根据图片或字母提示选择正确的汉字。
- 老师引导学生注意基本汉字的特点和字形结构。
4. 小结：复本课所学的基本汉字，让学生快速朗读和书写。
5. 讲评：通过课堂练，检查学生对基本汉字的掌握情况。
教学延伸：- 学生可通过组织游戏或自主阅读，加深对基本汉字的理解和应用。
- 老师可引导学生在日常生活中观察和使用基本汉字。
第二篇：拼音课课题：研究语音拼读和组词教学目标：- 能够正确发音和拼读本课所学的拼音- 能够根据拼音组词进行拼读和认读教学重点：- 拼音的发音规律- 拼音与字的对应关系教学难点：- 部分拼音的发音难点- 同一个拼音对应多个字的情况教学准备：- 课文教材《新人教版三年级上册语文》第二单元- 拼音标注的图片或卡片教学过程：1. 导入：通过图片或卡片展示拼音标注的字母，引起学生兴趣。
2. 研究拼读和发音。
- 分别板书几个拼音，让学生模仿老师发音。
- 老师引导学生分组互相练拼读。
3. 研究组词拼音。
- 使用教材中的练题，让学生根据拼音对应选择正确的字。
- 老师引导学生拼读和认读组词。
4. 小结：复本课所学的拼音和组词。
5. 讲评：通过课堂练，检查学生对拼音的掌握情况。
教学延伸：- 学生可通过玩拼音游戏或自主选择拼音组词进行练和巩固。
人教版三年级上册语文教案(精品6篇)
人教版三年级上册语文教案(精品6篇)人教版三年级上册语文教案篇1教学过程：情感态度价值观：通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
知识与技能：1.用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。
并能通过联系上下文和生活实际、等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
过程与方法：在感情朗读的基础上体会人物的感情，领悟*道理。
教学重点：理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。
教学难点：联系课文讨论“什么是幸福”。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、质疑课题，激发兴趣：1.教师板书课题，引导学生读课题，问：读了课题你知道了什么?你还想知道什么?2.解答什么是点金术，激发学生去探究谁拥有点金术，拥有了点金术后会有什么事发生呢?二、初读课文，自学生字1.学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。
2.用已掌握的方法学习生字。
强调读准字音，并会联系上下文和生活实际给生字组词。
3.教师用听写生字，分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。
4.回答课前提问：谁拥有了点金术?拥有了点金术后发生了什么事情?初步了解课文内容。
三、感情朗读，精读课文1.默读课文第1、2段，你看到了一个什么样的国王?你从哪些地方看出来的?(从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生通过联系上下文或来理解词语。
)2.为什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王?3.当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样?(心花怒放。
教师板书)4.师：什么样的心情可以用这个词语来形容?理解“心花怒放”的意思。
5.师：麦得斯是因为什么而心花怒放呢?(出示课件：是因为。
)引导学生说完后读一读这种句式。
6.指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”7.师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。
小学三年级语文上册教案人教版(通用12篇)
小学三年级语文上册教案人教版（通用12篇）篇1：小学三年级语文上册教案人教版小学三年级语文上册教案人教版1教学目标：1.认识本课的23个新单词，并学习其中的15个。
能正确读写下列单词:海防哨站、七彩、峡谷、全身护甲、威武、沙滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建筑、意志等。
2.带着感情读课文，背诵第二、三、四段。
3.能够读懂课文的主要内容，了解中国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学过程：第一课时学习目标：整体感知课文。
教学步骤：(一)导入(在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
今天我们就和一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
(板书课题)(二)初读课文1、默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相对应的自然段。
明确：海水、海底、海滩、海岛2、学习第2自然段。
(1)默读：这一段主要写的是什么内容?明确：海水五光十色，瑰丽无比(2)结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色?②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗?通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
壮丽:极其美丽，无与伦比。
(3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?结合学生回答画简笔画(4)说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
(5)指导感情朗读。
第二课时学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
教学步骤：(一)复习导入1、西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么?2、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?(二)学习课文，理解内容1、学习第3自然段：(1)指读并思考：这一段共几句话?介绍了哪几种物产?明确：珊瑚、海参、大龙虾(2)逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
三年级人教版上册的语文教案5篇
三年级人教版上册的语文教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的三年级人教版上册语文教案，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
三年级人教版上册的语文教案1一、教材简解：课文记叙了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏胞的信任与感激，体现了军民之间的鱼水深情。
课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。
二、教学目标：1、认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内4个字只识不写，认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。
3、情感目标：通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。
三、重点难点：重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。
难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。
四、设计理念：本课的课题暗示了文章的中心思想，它既是重点，又是难点。
教学中，扣住课题，从整体入手，逐步深入，最后回归整体。
新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”因此在教学过程中，我尽可能地营造浓烈的朗读氛围，吸引学生融入情景，为学生提供充分的朗读时间，创设多样的朗读形式，提高学生朗读的积极性，帮助学生准确理解语言文字，体会课文内涵。
五、教学过程：(一)紧扣课题，导入新课1、同学们，这堂课我们继续学习第7课《菩萨兵》(多媒体出示课题，齐读)。
通过上堂课的学习，我们知道了这是发生在红军长征途中的一个故事。
那么，课文中“菩萨一样的兵，菩萨一样的司令”指的是谁呢?2、学生交流。
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①学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
②自由读课文，要求：
a读准字音，读通顺句子。
b．边读边思考，在不理解的地方做上记号。
③检查读书情况。
a．出示生字卡片读生字。
（自己练读，指名读，齐读巩固）
b．出示词语卡片读词语。
（开火车读，齐读）
c．提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
d．根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。
④学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些
地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。
布置作业
①抄写生字词两遍。
②练习正确流利有感情地朗读课文。
第二课时
复习检查
①读下面的词语：沉默不语 如愿以偿 仁爱 体贴
②说一说上面四个词语的意思。
理解重点词句
①学生默读课文，用“──”画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。
②指名读出所画的句子并出示：
a．“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。
b．“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。
③联系上下文，思考讨论这两句话。
a．金吉娅为什么沉默不语？相机指导有感情朗读有关的句段。
b．那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？
相机指导学生有感情地朗读有关句段。
④用“ ”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。
学生汇报交流后，教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。
学生选择感人的地方有感情地朗读
总结全文
雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。
”让我们再一次读一读课文的最后一段，永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。
布置作业
①抄写课文的最后一句话。
②替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。
板书
教学小结
好汉查理
【教材分析】
这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理也改变了自身弱点的故事。
查理是一个爱搞恶作剧的孩子,没有人喜欢他。
但他的本质并不坏,只是缺少理解和尊重。
但别有意味的是,引导查理的是一个残疾小女孩杰西,她对查理没有成见,向他伸出了友爱之手。
而查理非常珍视这份友谊,在陪伴杰西的同时,他再也不搞恶作剧,成为了一个好孩子。
课文中,查理和杰西两个人物形象真实。
查理既调度又善良,喜欢帮助人,举止言行很有"好汉"的做派;作为残疾人的杰西心态非常健康,她没有自艾自怨,真诚又热情、对生活充满希望,在她的理解、尊重中,查理改正了缺点。
【设计思想】
以有感情地朗读课文为载体,引导学生细细品析语言。
教学这篇课文,教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文
【学情分析】
课文的故事情节简单,与学生的生活很接近,可以先引导学生根据连接语中。