九年级历史下册第二单元第4课经济大危机练习新人教版
2019春九年级历史下册第二单元第4课经济大危机试题及答案 新人教版
第4课经济大危机01 知识管理知识点1 “繁荣”及其崩溃繁荣：20世纪20年代，特别是在1924`－1929年间，资本主义世界基本上处于____________时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，但“繁荣”背后孕育着严重的危机。
危机爆发：1929年，经济危机在________爆发，然后迅速席卷了整个____________世界。
特点：____________特别广、持续时间________、破坏性________。
表现：工人大量失业，流离失所；资本家为了保持商品价格，维持利润，大量销毁产品。
知识点2 罗斯福新政背景：1929—1933年的经济危机引起了________危机，资本主义国家社会矛盾尖锐，政局动荡，各国资产阶级纷纷寻找出路。
开始时间：1933年________就任美国总统。
实质：在资本主义制度内部进行调整，加强________对经济的干预和指导，以消除经济危机。
中心措施：国家对________的调整。
实施《________________》，防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制和调节。
评价：新政取得了显著成效，____________缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；________________对经济的宏观控制与管理得到加强；________________的权力明显加强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
02 基础过关知识点1 “繁荣”及其崩溃1．20世纪二三十年代爆发了迄今为止资本主义世界发生过的最深刻、最持久的一次周期性危机。
这次危机首先爆发于（）A．美国 B．英国C．法国 D．德国2．分析以下世界经济危机情况表，不能．．得出的结论是（）1929C．涉及范围特别广 D．破坏性特别大3．在空前的经济大危机期间，垄断资本家贪婪本性不改，为保持商品价格，维持利润而采取的最为可耻的手段是（）A．降价抛售 B．囤积商品C．销毁商品 D．运销海外知识点2 罗斯福新政4．“他为应对经济大危机，上台后宣布实行新政，取得显著成效，被美国人认为是自林肯以来最伟大的总统。
人教版历史九下第4课《经济大危机》1929年经济危机爆发的背景、原因
考点：1929年经济危机的爆发背景、原因背景：20世纪20年代，特别是在1924—1929 年间，资本主义世界基本处于相对稳定时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，但在“繁荣”的背后孕育着严重的危机。
原因：资本主义制度下，生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾。
人民的消费能力没有相应提高，产品销售不出去，产品积压，导致经济危机。
爆发：1929年10月，美国纽约股票价格暴跌，美国经济危机爆发。
易错微析1929年经济危机首先爆发于美国，进而席卷整个资本主义世界。
例题11929～1933年，席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于（）A.英国B.法国C.日本D.美国答案：D解析：1929～1933年席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于美国，答案D。
例题21929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，由此引发了（）A.经济大危机B.罗斯福新政C.反犹狂潮D.法西斯政权的建立答案：A解析：1929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，引发了经济大危机，答案A。
1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时间的长久都是空前的。
”材料中描述的这种状况，开始出现于（）A.1929年B.1931年C.1933年D.1935年2.1932年2月，一美国人在国会委员会上陈述他近三个月的见闻：数以千计的羊羔被牧羊人杀了，因为羊在市场上卖的钱还不够支付运输它们的费用。
一箱苹果200个卖40到50美分。
与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。
他的见闻反映了当时美国的何种现象？（）A.生产相对过剩B.失业人数大增C.人民流离失所D.工人工资下降3. “我曾修过一条铁路，如今它已建成——兄弟，能给我一角钱吗？……我曾建过一座塔楼，如今它已竣---兄弟，能给我一角钱吗？”这首流行于20世纪二三十年代的歌曲，反映了当时美国（）A.兴建基础设施B.乞讨风气时尚C.出现经济危机D.社会道德沦丧4. 1929－1933年世界性经济危机爆发的根本原因是（）A.纽约股市暴跌B.市场和消费的矛盾C.资本主义社会的基本矛盾D.世界市场的形成5.1929-1933年,资本主义世界经济危机爆发的最直接原因是（）A.资本主义制度的基本矛盾B.生产与市场的矛盾C.生产与股市的矛盾D.阶级矛盾1.A解析：题中“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来”所述的是1929年爆发的经济危机，答案A。
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》是本册的重点内容之一。
本课主要讲述了20世纪30年代的经济大危机，以及危机对世界各国产生的影响。
本课内容与现实生活紧密相连，让学生了解经济危机的产生原因、影响及应对措施，有助于培养学生对经济问题的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但经济大危机作为一个专业性较强的历史事件，涉及许多经济术语和理论，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对经济术语的解释和理论的阐述，帮助学生理解经济大危机的本质。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解经济大危机的产生原因、过程和影响，认识经济危机对世界各国产生的严重后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到经济大危机对人类社会的影响，培养学生面对经济问题的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：经济大危机的产生原因、过程和影响。
2.难点：经济大危机涉及的经济术语和理论的阐述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观地展示经济大危机的过程和影响，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示经济大危机的相关图片和数据，引发学生对经济大危机的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解经济大危机的产生原因、过程和影响。
在此过程中，教师给予学生必要的指导，解答学生的疑问。
3.合作探讨：将学生分成若干小组，让学生围绕经济大危机的相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.讲授法：教师针对经济大危机涉及的经济术语和理论进行详细讲解，帮助学生理解经济大危机的本质。
九年级历史下册 第二单元 第4课《经济大危机》名师教学设计 新人教版
第4课《经济大危机》一、教材分析本课主要叙述了1929～1933年资本主义世界经济危机的爆发，以及为了应对危机，美国实施罗斯福新政。
本课在教材的编写中大量使用图片，增强了学习内容的直观性和生动性；充分尊重了学生的接受能力和认知规律，即从经济大危机的背景、特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果的感性认知到不改变资本主义制度就不能从根本上消除经济危机的理性认知。
二、教学对象分析九年级学生对历史的认识仍然主要停留在感性层面上，在学习中不能全面的多角度的分析历史，对问题的分析理解也不够深入，罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度。
尤其是对股票等金融方面的专业名词很难理解，因此教学过程中，多采用些图片、动画、影音资料等呈现方式，将会产生很好的教学效果。
三、教学目标◆课标要求1．简述1929～1933年资本主义世界经济危机的影响。
2．以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
（一）知识与能力通过本课学习，了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
（二）过程与方法通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养观察认识历史的能力。
通过思考和探究这次经济危机的原因、特点、影响，培养学生对历史事件的综合、分析能力。
通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
（三）情感、态度与价值观通过美国为应对1929～1933年经济大危机，实施罗斯福新政的学习，认识到：1．资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。
2．1929～1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》教学设计
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》教学设计一. 教材分析《经济大危机》这一课主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济危机。
本节课通过介绍经济危机的起因、影响以及应对措施，使学生了解经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击，为后续学习罗斯福新政等历史事件奠定基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于经济领域的专业知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注经济危机对普通人生活的影响，以激发学生的学习兴趣。
同时，针对学生的认知特点，教学过程中应尽量使用生动形象的语言和案例，帮助学生理解经济危机的严重性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解1929年至1933年资本主义世界爆发的经济危机的起因、影响及应对措施；掌握经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析经济危机的原因、影响以及应对措施；提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识经济危机对普通人生活的影响，培养学生关注国家经济命运的责任感；认识政府在应对经济危机中的重要作用，培养学生的参与意识。
四. 教学重难点1.重点：经济危机的起因、影响及应对措施。
2.难点：经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受经济危机的影响，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型经济危机事件，引导学生分析事件背后的原因、影响及应对措施，培养学生的分析能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作意识。
4.讲授法：教师对经济危机的相关知识进行系统讲解，帮助学生构建知识体系。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
3.资料：收集与经济危机相关的历史事件、案例等资料。
4.设备：多媒体投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示1929年美国股市的崩溃场景，引导学生关注经济危机的起因，激发学生的学习兴趣。
精选九年级历史下册第4课经济大危机练习题无答案新人教版
第4课经济大危机1.1929—1933年的经济大危机首先发生于（）A.英国B.法国C. 日本D.美国2.人们把1929年10月29日称为“黑色星期四”。
对这种说法理解准确的是（）A．大气受到污染，空气质量下降B．纽约股市崩溃，演化为后来的世界性经济危机C．德国纳粹上台，欧洲战争策源地形成D．日本军部上台，亚洲战争策源地形成3.股票是资本主义世界经济的睛雨表。
1929年一1933年的经济大危机爆发的导火线是( )A．工厂破产 B．银行倒闭 C．股票暴跌 D．股票暴涨4.下列不属于经济大危机的特点是（）A.持续时间长B.信息化、全球化C.涉及范围广D. 破坏性大5.希特勒和罗斯福上台的共同背景是( )A．第一次世界大战爆发 B．第二次世界大战爆发C．资本主义世界经济危机爆发 D．资本主义经济繁荣时期6. 20世纪30年代罗斯福“新政”的影响最深的是（）A．促进美国经济复苏 B．促进美国社会经济日益稳定C．缓解了社会的各种矛盾 D．开创了资本主义国家干预经济发展的模式7.下列没有被经济大危机波及的国家是（）A．法国 B．苏联 C．美国 D．德国8.罗斯福新政的核心措施是（）A.整顿金融，恢复银行信用B.压缩农业产量，稳定农产品价格C.大力兴办公共工程，以工代赈D.实施《国家工业复兴法》9.罗斯福被称为“20世纪挽救资本主义制度的人”，这主要是说（）A.他领导美国人民打击了法西斯B.他成为美国历史上著名的总统C.实施新政使国家摆脱了经济危机D.他建立了资本主义新制度10.下列史实无因果关系的是( )A．新航路开辟海外殖民扩张 B．英国工业革命鸦片战争C．启蒙运动美国内战 D．1929～1933年经济危机罗斯福新政11. 学习历史要善于抓住特点。
罗斯福新政最大的特点是( )A. 国家干预和指导工业 B．国家干预和指导经济C．国家控制和调节金融 D．国家加大对外贸易出口12.为解决大量工人的就业问题，罗斯福采取的措施是（）A．兴建公共工程 B．整顿银行C．国家对工业调整 D．国家对农业的调整13.阅读材料，回答问题：材料一：只要国家仍处于危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一的最后手段——广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战……材料二兹宣布，国会的政策是：……促使各同业团体之间的合作行动，以提供普遍福利；要在适当的政府制裁和监督下，引导如维护劳资双方的联合行动；要淘汰不公平的竞争惯例；要使各产业的现有生产能力得到最充分的利用；要取消不适当的生产限制（暂时有需要的除外）。
人教版九年级下册第4课 经济大危机导学案 秦园路学校邹雄威
第4课经济大危机课堂教学导学案武汉市秦园路学校邹雄威【学习目标】：1、识记1929年—1933年经济危机爆发地点、特点及影响；罗斯福新政的目的、措施、作用。
2、以《国家工业复兴法》为例，能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
【巩固复习】一战结束之后，通过哪两次国际会议形成了战后的世界政治格局？这一格局带来了怎样的影响？【自主学习】请同学们根据下面问题，预习课文并回答。
1、阅读教材P20，找出并记住经济危机爆发的时间及地点。
2、看教材P21表格，理解掌握经济危机的特点及其危害。
3、能概括出罗斯福新政的目的，中心措施及特点。
4、能归纳总结并分条记住罗斯福新政的作用。
【探究学习】结合材料分析归纳罗斯福新政的作用材料一：1929年——1945年生产恢复柱状图罗斯福新政的作用：材料二：1933年，田纳西河流域管理局成立。
在国家的组织下，利用政府的投资，这一流域建造起20座新水坝，改建了5座原有水坝。
田纳西河流经的7个州从此再没有洪水泛滥，航运、电力、林业种植和农业生产大幅提高。
更为重要的是，大量的公共工程为人们创造了数以百万的工作机会，以工代赈，缓解了经济危机带来的社会压力。
新政期间，美国还建立起养老和失业等方面的社会保障体系，整个美国就像经历了一场由总统推动的社会革命。
在美国人的记忆中，这是政府第一次如此广泛、如此深刻地影响了他们的生活。
罗斯福新政的作用：材料三：罗斯福其实影响是非常大的，在某种意义上，有人说，他挽救了市场经济。
就是说，市场经济不是没有毛病，出了一些毛病，在30年代的时候，那么，他引进了一些新政，然后使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道。
富兰克林·罗斯福的“新政”开创了市场经济的新模式。
在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。
为资本主义国家干预经济生活提供了先例。
——大国崛起解说词罗斯福新政的作用：【课堂拓展】 2013年1月20日，奥巴马在美国白宫举行就职典礼，开始了他执政的第五个年头。
九年级历史下册 第4课《经济大危机》拔高练习 新人教
《经济大危机》拔高练习基础能力训练1．资本主义相对稳定的“繁荣”出现在（）A．1919—1922年B．1921—1924年C．1924—1929年D．1929—1933年2．1929—1933年资本主义世界经济危机最早爆发于（）A．美国B．英国C．法国D．德国3．1929—1933年资本主义世界经济危机的特点不包括（）A．涉及的范围特别广B．持续的时间比较长C．破坏性特别大D．商品十分缺乏4．在1929—1933年的经济危机中，深受其害的是（）A．劳动人民B．中产阶级C．垄断资本家D．餐饮业和服务行业5．罗斯福新政的首要措施是（）A．国家对工业的调整B．兴建公共工程C．整顿金融D．缩减耕地，屠宰牲畜6．罗斯福新政的特点是（）A．实行国有化B．加强政府的干预和指导C．为失业工人提供就业机会D．防止盲目竞争7. 罗斯福新政期间，美国新建了许多的公共工程，其目的是（）①调整资本主义制度②减少失业队伍③刺激生产和消费A．①B．②③C．①②③D．③8．罗斯福新政最主要的反危机措施是（）A．缩减农业生产B．恢复银行信用C．实施工业复兴法D．兴建公共工程9.下列关于罗斯福新政结果的表述，不正确的是（）A．消除了经济危机B．提高了人民的生活水平C．恢复了美国的经济D．巩固了资本主义制度（五）[思维拓展训练]10．史料分析20年代的美国进入相对稳定发展的繁荣时期，这时期在柯立芝总统任内（1923—1929年）,史称"柯立芝繁荣"。
国民生产总值年年有新高，平均增长4%。
建筑工业、汽车工业（柯立芝繁荣的象征之一）、电力工业出现了高涨的局面。
此外,无线电工业、航空工业和电影业也获得了较大的发展。
收音机的销售额从1922年6000万美元增至1929年的8.42亿美元,电冰箱、吸尘器、洗衣机、电话和人造纤维开始进入美国人民大众的生活。
人潮涌动的纽约股票交易所 20年代繁华的芝加哥请回答：⑴你能回答20年代美国经济繁荣的一些原因吗？（可联系第二次科学技术革命的影响）⑵你怎样理解“繁荣背后孕育着危机”？11．史料分析材料一 1930年的美国经济萧条冷落，失业人数猛增：1930年达420万，1931年攀升了近一倍；到1933年，竟然有1500—1700万工人失业。
九年级历史下册 第4课《经济大危机》教案 新人教版
国际：（学生结合课本回答即可）
消极：
“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远的纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”——罗斯福
结合材料分析：不可能从根本上消除经济危机。
反
思
完
善
教
学
札
记
本课涉及的内容较多，在处理内容是略显仓促，不能充分的调动和发挥学生的经济性，如何更科学的利用教学资源是今后要努力的地方。
（4）影响
出示课件：这次经济危机有何影响？
当这样一场经济大危机向整个资本主义袭来的时候，各国纷纷采取措施，改善本国的经济形势。
三、罗斯福新政
在这场危机中，美国受到的损失最大，面对危机，胡佛政府一筹莫展，仍然采取自由放任的经济政策，致使经济危机更加严重 ，人民怨声载道。1932年罗斯福以候选人的身份竞选美国总统美国记者就危机中的具体问题采访罗斯福，罗斯福对每一问题作出详细的解答，针对性制定方案以解决美国面临的问题。下面是记者提出的问题，如果你是罗斯福，你会采取何种措施解决下列问题？
学生根据课本回答：20世纪20年代的美国国民生产总值创历史新高，许多工业部门 出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。
课件展示：美国的三大支柱产业。
使学生明白：繁荣背后却孕育严重的经济危机。
学生阅读材料：思考：为什么“一方面是广大劳 动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品？”这暴露了资本家什么本性？
认识到：“经济危机是资本主义不治之症”只要资本主义制度存在，经济危机就不可避 免。出示课件
时间：1929年开始标志：1929年10月24日“黑色星期四”纽约股票市场崩溃。（学生回答）
2019-2020年九年级历史第二单元第四课经济大危机同步测试卷解析版
2019-2020年九年级历史第二单元第四课经济大危机同步测试卷解析版一、选择题1. 希特勒和罗斯福上台的共同背景是A．第一次世界大战爆发 B．第二次世界大战爆发C．资本主义世界经济危机爆发 D．资本主义经济繁荣时期答案：C解析：根据所学，由于19291933年的经济危机美国胡佛总统自由放任下台，罗斯福下台，德国在经济危机的打击下法西斯上台，二者的背景都是在经济危机下上台的。
2. 美国罗斯福新政与苏俄新经济政策的相同作用是A．摆脱了经济危机 B．恢复了国家经济C．巩固了民主政权 D．巩固了工农联盟答案：B解析：A项是美国罗斯福新政的作用CD项是苏俄新经济政策的作用，B项是相同的作用。
3. 1929年爆发的经济危机席卷了整个资本主义世界。
下列没有被波及的国家是A．日本 B．苏联 C．美国 D．德国答案：B解析：苏联是社会主义国家，而且当时苏联跟资本主义世界联系较少。
因此选B 4. 以下是某历史网站对罗斯福新政特点的概述。
正确的是A．调整农业政策 B．整顿金融业员 C．兴建公共工程 D．加强经济干预答案：D解析：根据所学，ABC项是罗斯福新政的内容，D项是新政的特点。
5. 改革是历史永恒的主题。
下列改革在一定程度上消除经济危机、挽救资本主义的是A．罗斯福新政 B．明治维新 C．农奴制改革 D．卡达尔改革答案：A解析：本题考查罗斯福新政的背景，当时经济大危机，资本主义民主制度遭到威胁，A项符合题意。
6. 民生涉及人民群众的切身利益，与人民群众的幸福安康息息相关。
下列史实对解决民生问题起到积极作用的是( )①萨拉热窝事件②罗斯福新政③《中华人民共和国土地改革法》颁布④我国基本普及九年义务教育A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④答案：B解析：本题考查的是世界对解决民生问题起到积极作用的史实。
罗斯福新政中兴办公共工程，减少失业，刺激了消费；《中华人民共和国土地改革法》颁布，解决了农民的土地问题；我国基本普及九年义务教育是实施科教兴国战略的重大举措。
九年级历史下册第二单元第4课经济大危机习题课件新人教版
A．“凡尔赛—华盛顿体系”暂时调整了帝国主义国家间的关系
B．第三次科技革命的影响 C．帝国主义国家之间的矛盾从根本上消除
D．各国加强了对经济的干预
2．“我曾修过一条铁路，如今它已建成——兄弟，能给我一角钱吗？„„我曾 建过一座塔楼，如今它已竣工„„兄弟，能给我一角钱吗？”这首流行于20世 纪二三十年代的歌曲，反映了当时美国( A．兴建基础设施 B．乞讨风气时尚 C．出现经济危机 D．社会道德沦丧 ) C
C．都巩固了本国资本主义制度
D．都巩固了工农联盟的国家政权
13．美国现任总统奥巴马说：“罗斯福总统推行的‘新政’不仅给美国带 来了新的就业机会，更给美国人民带来了共同的价值观。”下列有关罗斯福 C 新政的叙述正确的是( ) ①使美国逐步摆脱了经济危机 ②消除了资本主义社会的基本矛盾 ③使资本主义制度得到调整 ④使联邦政府的权力得到加强 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A．实行了自由放任 B．加强了对经济的干预
C．强化了科技创新 D．大力发展了第三产业
B
)
3．美国《政治周报》评论总统奥巴马所提出的经济计划是“罗斯福新政” B 的新版。请问，历史上罗斯福新政的中心措施是( ) A．调整农业 B．国家对工业的调整 C．整顿银行 D．大力兴建公共工程
A 1．20世纪20年代资本主义世界出现短暂的经济繁荣，其主要原因是( )
解析：本题旨在考查阅读能力和透过历史现象看本质的能力。1929年爆发
于美国的这场经济危机具有范围广、时间长、破坏性大的特点。罗斯福的这 段话反映的是经济危机破坏性大这一特点。
【例2】英国经济学家凯恩斯认为，要用政府这只“看得见的手”参与国家
经济，用国家的力量推动经济的运转，20世纪30年代这一思想的成功实践是 C ( )
九年级历史下册目录人教版
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争
第2课俄国的改革
第3课美国内战
第4课日本明治维新
第一单元测评
第二单元第二次工业革命和近代科学文化
第5课第二次工业革命
第6课工业化国家的社会变化
第7课近代科学与文化
第二单元测评
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界
第8课第一次世界大战
第9课列宁与十月革命
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
第11课苏联的社会主义建设
第12课亚非拉民族民主运动的高涨
第三单元测评
第四单元经济大危机和第二次世界大战
第13课罗斯福新政
第14课法西斯国家的侵略扩张
第15课第二次世界大战
第四单元测评
第五单元二战后的世界变化
第16课冷战
第17课战后资本主义的新变化第18课社会主义的发展与挫折第19课亚非拉国家的新发展第五单元测评
第六单元走向和平发展的世界第20课联合国与世界贸易组织第21课冷战后的世界格局
第22课不断发展的现代社会第23课活动课:时事溯源(略) 第六单元测评。
新人教版九年级历史下册全册学案
世界历史九年级下册第一单元世界历史九年级下册第一单元第一课《俄国十月革命》第一课《俄国十月革命》（总第（总第 课时）课时）课时） 设计人：王仲富设计人：王仲富 使用人：使用人：使用人：学习目标：学习目标：11、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。
、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。
2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
学生形成科学的社会主义观。
3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。
学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。
学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
学习过程：学习过程：一、自主学习（我的课堂，我的舞台）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权）内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权）2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。
、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。
3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。
、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。
4、能结合俄国十月革命的原因及结果，理解分析俄国十月革命的历史意义。
、能结合俄国十月革命的原因及结果，理解分析俄国十月革命的历史意义。
二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）1、 我的问题：（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨）（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨）2、 我们的问题：（大家共性的问题，发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）3、 老师的问题：（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（1） 如何认识资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权的性质及在当时所起的历史作用？起的历史作用？（2） 俄国与中国无产阶级革命的道路的方式有何不同？什么原因导致不同？国与中国无产阶级革命的道路的方式有何不同？什么原因导致不同？（3）为何说俄国十月革命是人类历史第一次获得胜利的社会主义革命？什么是社会主义革命？义革命？三、拓展延伸（学习致用，感悟历史）三、拓展延伸（学习致用，感悟历史）苏俄（苏俄（19221922年后称苏联）作为世界上第一个社会主义国家曾强大辉煌，但现在却已不复存在，而我们中国一个后来崛起的社会主义国家却愈发强大，显示出强大的生命力，由此你有何感想。
九年级历史下册第4课 经济大危机(人教版)
他是唯一一位连任四届的 美国总统(1933-1945)；
他是唯一一位坐在轮 椅上的美国总统； 他被人们喻为“狮子” 和“狐狸;他是继华盛顿 林肯后最受美国和世界 公众欢迎的美国总统. 有人说：林肯拯救了 美国，而他拯救了整个 资本主义制度 ；
富兰克林.罗斯福
自强不息的实干家罗斯福
•先后就读于哈佛大学、哥 伦比亚大学法学院，获得 律师资格。 •1910年任纽约州参议员。 •1913年任海军部副部长。 •1921年(39岁)因患脊髓灰 质炎下肢致残。 •1928年任纽约州长。 •1932年竞选总统获胜。 Franklin D. Roosevelt •1933、1937、1941、 (1882---1945年) 1945年连任美国4届总统。 •1945年4月病逝。
胡 佛
罗 斯 福
他是唯一一位连任四届的 美国总统(1933-1945)；
他是唯一一位连任四届的 美国总统(1933-1945)；
他是唯一一位坐在轮 椅上的美国总统；
他是唯一一位连任四届的 美国总统(1933-1945)；
他是唯一一位坐在轮 椅上的美国总统； 他被人们喻为“狮子” 和“狐狸”;他是继华盛 顿林肯后最受美国和世 界公众欢迎的美国总统.
第4课
经济大危机
1929--1933年资本主义世界经济危机
什么是经济危机？
经济危机通常指资本主义经济发展过程中周 期性爆发的社会经济的大混乱。
a.股市崩溃,银行倒闭--金融危机 b.企业破产—工业危机 c.农产品价格猛跌—农业危机 d.失业人数激增—就业危机
经 济 危 机 表 现
一、“繁荣”及其崩溃 1、危机前的繁荣 阅读：P20-21小字 问：从表面上看，20年代资本主义经济表 面繁荣，但潜藏危机，请问危机何在? 答：在资本主义制度下，生产处于无 政府状态。资本家为了追求利润，盲 目扩大生产，造成生产过剩，预示着 经济危机的到来。 产量猛增V.S.人民相对贫困 （不是卖不完，而是卖不掉）
初三历史经济大危机试题
初三历史经济大危机试题1. 1924～1929年，资本主义世界处于时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
但是繁荣的背后却必然孕育着。
【答案】相对稳定危机【解析】本题考查学生对“繁荣”及其崩溃史实的识记。
依据人教版初中历史九年级下册第4课经济大危机，第一子目“繁荣”及其崩溃中的内容：“20世纪20年代，特别在1924～1929年间，资本主义世界处于相对稳定时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
但是繁荣的背后却必然孕育着危机。
”可知，故填相对稳定危机。
【考点】“繁荣”及其崩溃点评：本题难度较小，主要考查学生对“繁荣”及其崩溃史实的识记。
对于这一内容，还可以考查经济大危机的背景、时间、特点、影响。
2. 1929～1933年的经济危机首先在爆发，然后迅速席卷整个资本主义世界。
这次资本主义经济危机的主要特点是、、。
【答案】美国涉及范围特别广持续时间比较长破坏性特别大【解析】本题考查学生对“繁荣”及其崩溃史实的识记。
依据人教版初中历史九年级下册第4课经济大危机，第一子目“繁荣”及其崩溃中的内容：“1929～1933年的经济危机首先在美国爆发，然后迅速席卷整个资本主义世界。
这次资本主义经济危机的主要特点是涉及范围特别广、持续时间比较长、破坏性特别大。
”可知，故填美国涉及范围特别广持续时间比较长破坏性特别大。
【考点】“繁荣”及其崩溃点评：本题难度较小，主要考查学生对“繁荣”及其崩溃史实的识记。
对于这一内容，还可以考查经济大危机的背景、时间、特点、影响。
3.经济危机使劳动人民饥寒交迫，而垄断资本家为保持商品价格，维持利润，却大量。
【答案】销毁商品【解析】本题考查学生对“繁荣”及其崩溃史实的识记。
依据人教版初中历史九年级下册第4课经济大危机，第一子目“繁荣”及其崩溃中的内容：“经济危机使劳动人民饥寒交迫，而垄断资本家为保持商品价格，维持利润，却大量销毁产品。
”可知，故填销毁商品。
【考点】“繁荣”及其崩溃点评：本题难度较小，主要考查学生对“繁荣”及其崩溃史实的识记。
九年级历史下册 第4课《经济大危机》同步习题 新人教版
《经济大危机》同步习题一、填空题：1．1924~1929年，资本主义世界处于___________时期，主要资本主义国家的经济"繁荣"一时。
但是繁荣的背后却必然孕育着_____________。
2．1929~1933年的经济危机首先在_________爆发，然后迅速席卷整个资本主义世界。
这次资本主义经济危机的主要特点是__________、________、_________。
3．经济危机使劳动人民饥寒交迫，而垄断资本家为保持商品价格，维持利润，却大量____________。
4．1933年，_____________就任美国总统。
为对付经济危机，他一上任就宣布实行______________。
5．罗斯福新政的目的，是在资本主义内部进行调整，加强____________，以消除经济危机。
6．新政的中心措施是___________，根据《__________》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，以防止出现盲目竞争引起的____________。
7．新政取得了显著成效。
美国__________缓慢恢复，___________得到改善；得到调整、巩固与发展，资本主义国家对经济的____________与管理得到加强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
二、选择题：1．一战后，资本主义的相对稳定时期是指（）A．1918~1929年B．1924~1929年C．1929~1933年D．1918~1924年2．1929~1933年的经济危机首先发生在（）A．英国B．法国C．美国D．德国3．1929~1933年经济大危机的特点不包括（）A．涉及范围特别广B．持续时间比较长C．破坏性特别大D．经济相对稳定4．经济危机中受害最深的阶层是（）A．银行家B．商人C．人民群众D．资本家5．经济危机期间，垄断资本家为维持利润而采取的手段是（）A．降价抛售B．销毁商品C．囤积商品D．运销海外6．为对付经济危机，一上任就宣布实行新政的美国总统是（）A．威尔逊B．胡佛C．林肯D．罗斯福7．罗斯福新政开始实施于哪一年（）A．1929年B．1932年C．1933年D．1936年8．罗斯福新政的中心措施是（）A．整顿银行B．国家对工业的调整C．调整农业政策D．兴建公共工程三、材料解析题：1．阅读下列材料材料一：右图情景发生在20世纪的美国。
人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》习题课件
总统被视为新政医生，试图救治生病的“山姆大叔”，国会
则成了一名听从医生吩咐的护士。罗斯福新政的中心措施是 (
Ｄ
)
A. 消除经济危机 B. 维护资本主义制度
C. 加强国家对经济的干预
D. 对工业的调整
8. 罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底 的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点， 我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这说明罗斯福新政的 前提是(
1. 简述1929—1933年资本主义世界经济危机的特
点与影响。
2. 掌握罗斯福新政的中心措施，评价罗斯福新政在 资本主义发展史上的作用。
现对稳定 1929 美 波及范围广
持续时间长
破坏性大
1933 全国工业复兴法 干预和指导
1. 经济危机爆发之前，资本主义世界有一段时期基本上
处于相对稳定时期，主要资本主义国 罗斯福说：“为了永远地纠正我们经济制度中的严重 缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这里的“新应 用”是指(
Ｂ
)
A. 实行高度集中的计划经济体制
B. 加强国家对经济的干预和指导
C. 实行法西斯主义 D. 继续实行放任自由的经济政策
12. 1931年,凯恩斯说：“几天前,我曾在报刊上看到一则 建议，说要开辟一条新路、一条宽阔的公路……这类想法是 非常正确的……现在,人们靠救济津贴来度日，无事可做， 生活郁闷。是不是让他们继续处于这样的境地就好些呢？当
然不是。”下列举措与材料观点相符的是(
A. 增加就业机会 C. 促进科技发展 B. 稳定产品价格 D. 缩减农业产量
Ａ
)
13. 威廉· 本内特在《美国通史》中写道：“数千年轻的男 人临时居住在窝棚里，从事修建长途铁路的工程。虽然挣得 不多，但他们的健康能够得到保证，重要的是有一种成就 感。”罗斯福新政中与之相关的举措是(
九年级历史下册第二单元第4课经济大危机习题3无答案新人教版1
《经济大危机》习题一、选择题1．一战后,被称为资本主义相对稳固时期的是（）A．1918—1923年B．1924—1929年C．1929—1933年D．1933—1939年2．右图反映的美国失业率达到最顶峰的要紧缘故是（）A．战争B．自然灾害C．经济危机D．军事政变3．以下图中的情景发生在1929年美国纽约街头，汽车上牌子的文字是“l00美元可买下这辆车”。
车主情愿以如此低的价钱出售这辆轿车的深刻社会缘故是（）A. 车主想换辆新车B. 该车已经无法利用C. 美国受到战争要挟D. 美国暴发空前规模的经济危机4.下面漫画将1929—1933年的资本主义经济危机比作笼罩全世界的庞大章鱼，形象地反映了经济危机的特点之一是（）A．涉及范围广B．经济持续进展C．股票销售量大D．美国成为世界头号强国5.“1929年10月24日，美国纽约股市突然打了个喷嚏，那个喷嚏迅速蔓延全世界，所有资本主义国家都伤风了。
”美国医治“伤风”的有效药方是（）A．新经济政策 B．罗斯福新政 C．法西斯专政 D．杜鲁门主义6．“……第一请许诺我说明自己的坚决信念，即咱们所恐惧的确实是恐惧本身”。
罗斯福总统为应付“恐惧”而采取的中心方法是（）A．整顿金融业，恢复银行信誉 B．恢复工业，强化国家对工业生产的调控C．兴办公共工程，减少失业 D．进行社会救济，稳固社会秩序7.1932年春，美国总统胡佛对闻名歌唱家鲁迪瓦利说：“若是你能唱出一支令人们忘记经济萧条的歌，我便送你一枚勋章。
”使美国人民最终摆脱经济萧条局面的要紧方法是（）A．强行移民、开发西部 B．倾销商品、抢占市场C．实行“新政”、干与经济 D．发动战争、转嫁危机二、材料解析题8. 依照右图是1927年德国的一幅漫画。
读图后请回答：（1）1927年的资本主义世界正处于什么时期？（2）从漫画中反映的问题看，它预示着什么？（3）后来资本主义世界发生的什么现象应验了这一预言？9.阅读下面材料，回答下列问题材料一“他是一名身残志坚的智者……他以‘新政’为竞选口号，博得了人民的普遍支持。
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第4课经济大危机
01 知识管理
知识点1“繁荣”及其崩溃
繁荣：20世纪20年代，特别是在1924`－1929年间，资本主义世界基本上处于____________时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，但“繁荣”背后孕育着严重的危机。
危机爆发：1929年，经济危机在________爆发，然后迅速席卷了整个____________世界。
特点：____________特别广、持续时间________、破坏性________。
表现：工人大量失业，流离失所；资本家为了保持商品价格，维持利润，大量销毁产品。
知识点2 罗斯福新政
背景：1929—1933年的经济危机引起了________危机，资本主义国家社会矛盾尖锐，政局动荡，各国资产阶级纷纷寻找出路。
开始时间：1933年________就任美国总统。
实质：在资本主义制度内部进行调整，加强________对经济的干预和指导，以消除经济危机。
中心措施：国家对________的调整。
实施《________________》，防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制和调节。
评价：新政取得了显著成效，____________缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；________________对经济的宏观控制与管理得到加强；________________的权力明显加强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
02 基础过关
知识点1“繁荣”及其崩溃
1．20世纪二三十年代爆发了迄今为止资本主义世界发生过的最深刻、最持久的一次周期性危机。
这次危机首先爆发于（）
A．美国 B．英国
C．法国 D．德国
2．分析以下世界经济危机情况表，不能
．．得出的结论是（）
1929
A.物价上涨比较快 B．持续时间比较长
C．涉及范围特别广 D．破坏性特别大
3．在空前的经济大危机期间，垄断资本家贪婪本性不改，为保持商品价格，维持利润而采取的最为可耻的手段是（）
A．降价抛售 B．囤积商品
C．销毁商品 D．运销海外
知识点2 罗斯福新政
4．“他为应对经济大危机，上台后宣布实行新政，取得显著成效，被美国人认为是自林肯以来最伟大的总统。
”他是（）
A．华盛顿 B．威尔逊
C．罗斯福 D．奥巴马
5．美国总统奥巴马说“美国的真正天赋在于，它懂得改变”。
20世纪30年代罗斯福新政的“改变”表现为（）
A．建立法西斯专政
B．加强国家对经济的干预和指导
C．实行冷战政策
D．建立高度集中的经济政治体制
6．罗斯福新政对美国及当时世界都产生了深远的影响，下列关于罗斯福新政的相关评述不正确
．．．的是（）
A．美国资本主义的一次自我调节
B．资本主义制度得到调整、巩固与发展
C．加强了政府对经济的宏观控制与管理
D．彻底消除了资本主义经济危机的根源
03 能力提升
7．罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺陷，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
”这表明（）A．罗斯福新政改变了资本主义制度
B．罗斯福新政能彻底消除资本主义经济危机
C．罗斯福新政是资本主义制度的内部调整
D．罗斯福新政解决了资本主义制度的基本矛盾
8．某中学的历史兴趣小组的学生召开了一次以“繁荣与危机”为主题的专题研讨会，如果你是兴趣小组的成员，请结合所学知识探究以下问题：
(1)一战以后，主要资本主义国家在20年代经济发展迅速，这期间各国经济“繁荣”一时的主要原因是什么？
(2)繁荣背后孕育着严重的危机。
在随后爆发的空前严重的经济大危机中，罗斯福力挽狂澜推行“新政”，把美国从危机的深渊中解救出来的。
“新政”主要新在什么地方？
(3)美国面临困境时的做法带给你什么启示？“新政”对我们今天的经济建设有什么借鉴意义？
04 直击中考。