鲁科版化学选修四1.3化学能转化为电能--电池
2019-2020年鲁科版高中化学选修四1-3化学能转化为电能-电池 教学设计
2019-2020年鲁科版高中化学选修四1-3化学能转化为电能-电池教学设计第1课时“化学能转化为电能——电池”教学设计一:教材分析本节课为鲁科版选修教材《化学反应原理》第一章第三节第一课时的内容。
1、教材的地位和作用《化学反应原理》在高中教材中起着承上启下的作用,是在必修的基础上,进一步帮助学生构建较为完整和系统的化学反应原理知识体系,能够有效提升对化学反应的认识,能够从化学反应的本质多角度分析化学反应,为深入学习化学知识提供了理论指导。
教材第一章以“能量转化”为纲,从实验测定、理论计算、定量表示等方面描述了化学反应的热效应。
后两节介绍了电能与化学能相互转化的具体形式——电解和电池。
对理论知识的学习给以方法的指导,对《化学反应原理》的学习起到引领的作用。
2、本节教材简析:学生在必修教材中已了解了原电池的概念。
本节课以单液原电池为模型分析原电池的工作原理、形成条件,并达到对有关“电解质溶液、化学反应的能量变化、氧化还原反应、金属活动性强弱比较”等知识的整和,使学生的认识得到提升。
通过介绍盐桥引出双液原电池。
采用逐步深人的研究手段,实现对学生创新精神的培养。
3、重点、难点重点:原电池的工作原理、形成条件、电极反应式及电池反应方程式的书写难点:原电池的工作原理。
二、三维教学目标2、本节内容的三维目标知识与技能:(1).了解原电池是将化学能转化为电能的装置,能够结合实例说明原电池的工作原理,能判断原电池的正负极。
知道在原电池中,在负极发生氧化反应,在正极发生还原反应,能写出电极反应式和电池反应方程式。
(2).通过实验探究,知道形成原电池的基本条件。
(3).了解科学探究的一般过程,能设计并完成一些基本的化学实验。
过程与方法:(1)经历实验探究的过程,并从中获得体会,进一步理解科学探究的意义,提高科学探究的能力。
(2)、通过原电池装置的实验设计, 训练学生的实验设计能力、动手操作能力及认真完成实验、观察现象、分析问题和解决问题的科学探究精神和创新能力。
鲁科版高中化学选修四课件第1章-第3节《化学能转化为电能——电池》ppt课件(共56张ppt).ppt
池。如:表层镀锌的镀锌铁破损后,铁为正极,不腐
蚀;锌为负极,被腐蚀,可以不断补充锌,保护铁,
延长钢铁的使用期。而表层镀锡的镀锡铁,价格虽比 栏
镀锌铁低,但表层磨损后,锡为正极,铁为负极,加
目 链
接
快了钢铁的腐蚀。此外,还可将铁钝化使之表面形成
一层致密的Fe3O4氧化膜。
(3)电化学保护法。
①接锌块形成原电池,牺牲锌(负极)保护铁(正极),
较强的金属为负极,活泼性较弱的金属或能导电的非 栏
目
金 属 为 正 极 ( 注 : 一 定 要 注 意 实 际 情 况 , 如 : Mg—
链 接
Al—NaOH,Al才是负极;Al—Cu—浓硝酸,Cu才是
负极)。
(2)根据电流方向或电子流动方向判断。电流是由正极
流向负极;电子流动方向是由负极流向正极。
碱性锌锰干电池。
栏
(2)二次电池又称充电电池或蓄电池,放电后可以再充
目 链
电使活性物质获得再生。这类电池可以多次重复使用, 接
如铅蓄电池等。
(3)可充电电池放电时是一个原电池,将化学能转化为
电能;充电时是一个电解池,将电能转化为化学能。
3.常见的化学电池。
(1)锌锰干电池。
(2)铅蓄电池。
铅蓄电池的电极反应:
链
从溶液中析出,溶液颜色从蓝色逐渐变成浅绿色,故 接
C项正确;a和b分别连接直流电源正、负极时,装置
为电解池,铜电极为阳极,铁为阴极,电解质溶液中 阳离子向阴极移动,因此,即使电压足够大,Cu2+也
只能向阴极移动,故D项错误。
知识点二 判断电池的正负极及电极反应式的书写
1.判断原电池的正负极。
(1)由组成原电池的两极电极材料判断。一般是活泼性
优课系列高中化学鲁科版选修4 1.3 化学能转化为电能——电池 课件(17张)
发生还原反应的极 ——正极
③根据电极现象
质量增加或有气泡产生的极 ——正极
工作后
质量减少的电极
——负极
X、Y、Z、W四种金属片进入稀盐酸中,用导线连接,可 以组成原电池,实验结果如下图所示:
则四种金属的活泼性由强到弱的顺序为
Z>Y>X>W
教材P21图1-3-4所示另一种形式的铜锌原电池:
C
稀H2SO4
酒精
EC
Fe F Zn
Pb
CuSO4
G Zn
AgNO3
Cu
稀H2SO4
醋酸
稀H2SO4 稀H2SO4
4、原电池的正负极的判断方法
微观判断
电子流出的极
(根据电子流动方向)
电子流入的极
宏观判断:学科网
较活泼的电极材料
——负极 ——正极 ——负极
①根据电极材料
较不活泼的电极材料 ——正极
发生氧化反应的极 ——负极
1780年,伽伐尼(Galvani,L.) 青蛙抽搐实验 。
原电池的雏形 理论解释 :生物电观点
伏打对生物电观点的质疑
(Volta,A.1745-1827)
1800年建立伏打 电堆模型
伏打电池是 实用电池的开端
复习回顾
1、原电池是__将__化__学_能__转_化__为__电_能_______的装置。 原电池反应的本质是______氧__化__还_原__反_应______。
此电池的优点:能产生持续、稳定的电流。
课堂练习 1、依据氧化还原反应:
2Ag+(aq)+Cu(s)=Cu2+(aq)+2Ag(s)
设计的原电池如图所示。
⑴电极X的材料是 Cu ;
鲁科版化学选修四化学能转化为电能_电池17张
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4、原电池的正、负极的判断方法:
(1)由组成原电池的两极材料判断。
一般是活泼的金属为负极,活泼性较差的金属或能导电的非 金属为正极。若一极为金属,另一极为石墨(或化合物),金 属为负极。
电池、锂离子电池等。
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(能量很高,前景远大)
(只放不充,环境污染)
化学能转化为电能——原电池
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特点:比普通锌锰电池性能好,比能量和 储存时间均有提高,可适合大电流和连续放 电。
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1、锌锰干电池
常见有酸性 和碱性两种。 早期为酸性的, 1860年发明。 但放电时间短、 酸液腐蚀外壳。 已逐渐被淘汰。 酸性见右图:
酸性锌锰干电池的负极是Zn,正极是C与MnO2, 电解质NH4Cl其电极反应为:
负极:Zn — 2e- ===Zn2+ 正极:2NH4+ + 2e- === 2NH3 + H2
当放电进行到硫酸溶液的密度 达1.18g/cm3时即停止放电,需将 蓄电池进行充电。
高中化学 第1章 化学反应与能量转化 1.3 化学能转化为电能——电池(第2课时)化学电源教案 鲁科版选修4
化学电源教学目标知识与技能:1、了解生活中常见的电池及它们各自的特点和应用。
2、了解常见电池的工作原理,初步学会电池正负极的判断方法,初步学会简易电池的制作。
3、了解电池在处理上存在的问题及电池应用的前景。
过程与方法:1、通过学生自己制作水果电池,培养学生动手操作能力及学以致远的思想。
2、通过学生自己解剖一节干电池来帮助学生认识干电池的构造及工作原理,激发学生学习的热情,提高他们的课堂参与度。
3、通过以电动车用的铅蓄电池实物展示,化抽象为具体,提高学生的兴趣和注意力。
情感、态度与价值观:1、课前让学生查阅资料了解化学电源发展史,讨论电池的功与过。
并结合实际谈谈生活中如何减少电池造成的污染,来培养学生热爱科学的品质和环保意识,理解科学技术对人类发展的重要性。
2、利用课堂内学习探究与课堂外调查相互结合的方式,使学生用辩证的思想分析科学对人类的双重影响,形成较为客观、正确的能源观,培养了学生查阅资料,利用文献的科学探究能力。
教学重点:电池正负极的判断及简易电池的制作。
教学难点:简易电池的制作教学过程:【复习提问】1、什么是原电池?构成原电池要有哪些条件?2、熔融盐燃料电池具有高的发电效率,因而受到重视.可用Li2CO3和Na2CO3的熔融盐混合物作电解质,CO为阳极燃气,空气与CO2的混合气为阴极助燃气,制得在1500℃下工作的燃料电池,完成有关的电池反应式:阴极反应式: O2 + 2CO2 + 4e—→ 2CO32—阳极反应式:;总电池反应式: 。
【引入新课】根据原电池工作的原理制成能够实际应用的原电池就是化学电源。
常见的化学电源可以分为以下几类。
【板书】二、化学电源一次电池放电时——原电池反应(一)分类二次电池(可充电电池)充电时——电解池反应燃料电池【教师】下面我们来看看几种比较重要的化学电源,看看它们工作时所发生的反应。
【板书】(二)几种重要的电池【阅读】指导学生阅读课本P23——P25。
【讲解并板书】1、锌锰干电池(1)酸性锌锰干电池A、结构:负极为包裹电解质氯化铵和氯化锌的锌壳、正极为石墨电极B、反应原理负极:Zn →Zn2+ + 2e—正极:2NH4+ + 2e—→ 2NH3 + H2总方程式:Zn + 2NH4Cl = ZnCl2 + 2NH3 + H2C、缺点:新电池会发生自放电而使存放时间缩短、放电后电压下降较快等。
【鲁科版.高中化学】选修4第一章第3节《化学能转化为电能—电池》(第1课时)ppt课件
第一章 化学反应与能量转化
2.(原创题)在下图中的8个装置中,属于原 电池的是哪几个?
ห้องสมุดไป่ตู้栏目 导引
第一章 化学反应与能量转化
解析:构成原电池要有四个基本条件。a.电 解质溶液;b.两个电极,其中一个相对较活 泼,另一个相对较不活泼。两个电极直接或 间接地连接在一起,并插入电解质溶液中; c.能自发地发生氧化还原反应;d.形成闭合 回路。④⑥⑦符合上述条件。 答案:④⑥⑦
栏目 导引
第一章 化学反应与能量转化
特别提醒 pH的变化与电极反应息息相关,不要忽略了 电极产生的离子与电解质自身的反应。
栏目 导引
第一章 化学反应与能量转化
即时应用 2.(2011·高考新课标全国卷)铁镍蓄电池又 称爱迪生电池,放电时的总反应为: Fe+Ni2O3+3H2O===Fe(OH)2+2Ni(OH)2 下列有关该电池的说法不正确的是( )
栏目 导引
第一章 化学反应与能量转化
解析:选C。A项,由电池反应可知, Ni2O3→Ni(OH)2,Ni的化合价由+3价→+2 价,化合价降低,发生还原反应,故Ni2O3 为正极,Fe→Fe(OH)2,Fe的化合价由0价 →+2价,化合价升高,发生氧化反应,故 Fe为负极,正确;B项,负极发生氧化反应, Fe+2OH--2e-===Fe(OH)2,正确;
栏目 导引
第一章 化学反应与能量转化
可充电电池
探究导引3 可充电电池工作时离子如何移 动? 提示:无论是原电池还是电解池,阳离子一 定移向发生还原反应的极,阴离子一定移向 发生氧化反应的极。
栏目 导引
第一章 化学反应与能量转化
探究导引4 可充电电池电极反应式如何书 写? 提示:①电极反应也要遵循电荷守恒、原子 守恒;②对于复杂的电极反应式,可先写出 其中一个简单的电极反应式,(通常是负极) 然后用总反应方程式减去该电极反应式即可 得到另一个电极反应式。
高中化学鲁科版选修4化学反应原理第1章第3节化学能转化为电能—电池
高中化学 化学反应原理
山东省北镇中学 史学强 2014-11-8
对比电解池 原电池
电解池
能量转化 阳极 两个电极 阴极 1 2 构成条件 3 4 3 4 负极 1 2 正极
1
原电池
对比电解池 原电池
电解池
能量转化 阳极 两个电极 阴极 1 2 构成条件 3 4 熔融或电解质溶液 闭合电路 3 4 电解质溶液 闭合电路 发生还原反应 直流电源 固体电极材料 负极 1 2 电子流出 自发的氧化还原反应 电能→化学能 发生氧化反应 正极
1 2
3
A
Zn CuSO4 溶液 Cu
Zn
CuSO4 溶液
3
4
A
Zn Cu Zn
A
盐桥
Cu
ZnSO4溶液 CuSO4溶液
ZnSO4溶液 CuSO4溶液
阅读课本P23—P26并解决下列问题
4
1.什么是化学电源?化学电源如何分类? 2.锂电池有什么优点? 3.酸性、碱性锌锰干电池的构造特点(正极材料、负极材料、电解质溶 液)? 酸性、碱性锌锰干电池分别有什么优缺点? 分析锌锰干电池的正、负极反应及总反应,总结原电池的正极反应、 负极反应、总反应之间有什么关系? 4.铅蓄电池的构造特点? 铅蓄电池有什么优缺点? 分析放电时总反应与充电时总反应之间的关系、放电时负极反应与充 电时阴极反应之间的关系、放电时正极反应与充电时阳极反应之间的 关系? 思考铅蓄电池充电其正负极分别与电源的正极还是负极相连接? 5.氢氧燃料电池的构造?燃料电池有什么优点? 氢氧燃料电池与其他燃料电池的联系与区别是什么? 请写出氢氧燃料电池的电极反应式及总反应方程式。
金属的腐蚀与防护
6
高中化学第1章化学反应与能量转化1.3化学能转化为电能——电池素材鲁科版选修4
第三节化学能转化为电能--原电池[参考资料]1、原电池的正负极的判断方法(1)由组成原电池的两极电极材料判断。
一般是活泼的金属为负极,活泼性较弱的金属或能导电的非金属为正极。
(2)根据电流方向或电子流动方向判断。
电流是由正极流向负极;电子流动方向是由负极流向正极。
(3)根据原电池里电解质溶液内离子的定向流动方向判断。
在原电池的电解质溶液内,阳离子移向的极是正极,阴离子移向的极是负极。
(4)根据原电池两极发生的变化来判断。
原电池的负极总是失电子发生氧化反应,其正极总是得电子发生还原反应。
(5)根据电极现象判断。
溶解的一极为负极,增重或有气泡放出的一极为正极。
2、原电池的应用(1)加快氧化还原反应的速率如①实验室用Zn和稀H2SO4(或稀HCl)反应制H2,常用粗锌,它产生H2的速率快。
原因是粗锌中的杂质和粗锌、稀H2SO4的溶液形成原电池,加快了锌的腐蚀,使产生H2的速率加快。
②如果用纯Zn,可以在稀H2SO4溶液中加入少量的CuSO4溶液,也同样会加快产生H2的速率,原因是Cu2++Zn Cu+Zn2+,生成的Cu和Zn在稀H2SO4的溶液中形成原电池,加快了锌的腐蚀,产生H2的速率加快。
(2)比较金属的活动性强弱例如:有两种金属A和B,用导线连接后插入到稀H2SO4中,观察到A极溶解,B极上有气泡产生,根据电极现象判断出A是负极,B是正极;由原电池原理可知,金属活动性A>B,即原电池中,活泼性强的金属为负极,活动性弱的金属为正极。
(3)设计原电池例如:利用Cu+2FeCl3 2FeCl2+CuCl2的氧化还原反应设计原电池,由反应式可知:Cu失去电子作负极,FeCl3(Fe3+)在正极上得到电子,且作电解质溶液,正极为活泼性比Cu弱的金属离子或导电的非金属等。
如图:负极(Cu)—2e— Cu2+(氧化反应)正极(C):2Fe3++2e— 2Fe2+(还原反应)(4)金属的腐蚀(从理论上揭示钢铁腐蚀的主要原因)金属腐蚀的本质是:M—ne— M n+发生氧化反应,氧化金属(如Fe)的最主要的氧化剂是空气中的O2,其次是酸性电解质溶液中的H+。
化学选修4鲁科版第1章第3节化学能转化为电能——电池课件(6)
正极: O2 + 2H2O + 4e- → 4OH-
钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀比较
析氢腐蚀 条 件 吸氧腐蚀 水膜呈中性或酸性很弱。 Fe-2e=Fe2+ O2+2H2O+4e=4OH2Fe+2H2O+O2= 2 Fe(OH)2 4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3 Fe2O3 ·nH2O (铁锈)
铅蓄电池
负极材料: Pb 正极材料: PbO2 电解质: H2SO4 电池反应方程式: Pb + PbO2 + 2H2SO4 = PbSO4 + H2O 不溶于水的 白色沉淀
锂电池
放电是原电池原理; 充电是电解原理
3.氢氧燃料电池
电池反应为:
燃料电池优点:
能量利用效率高、可连续 使用和污染轻等优点
—
e-
A
+
eeZn2+ Cu2+
铜
CuSO4溶液
eeSO42-
SO42- Cu2+
3、原电池两极的判断方法 (1)根据电极材料判断:(泼负) 一般,相对活泼的金属为负极,活泼性较弱的 金属或能导电的非金属为正极。 (2)根据电流方向(或电子流向)判断 电流:正极→负极 电子:负极→正极 (3)根据溶液中离子的移动方向判断 阳离子向 正极移动,阴离子向负极移动 (4)根据现象判断: 一般,电极变细的为负极,有气泡产生或变粗 的一极为正极 (5)根据发生的反应判断(负失氧,正得还)
水膜呈酸性。
负极Fe(- ) Fe-2e=Fe2+
电 正极C(+) 2#43; 2 H+ == Fe2+ +H2↑ 联 系
优课系列高中化学鲁科版选修4 1.3 化学能转化为电能——电池 课件(16张)
【工作原理】
在氧化还原反应中锌失去了电子经导线 流向正极,氢离子向正极移动得到电子产 生了氢气,硫酸根向负极移动,从而形成 了电子离子的定向移动,即 实现了化学能 转换为电能。
返回
迁移应用
请将氧化还原反应 Байду номын сангаасn + Cu2+ = Cu + Zn2+
设计成原电池并写出电极反应和总反应。
负极: Zn 正极: 比Zn不活泼的金属或石墨 电解质溶液: CuSO4 、CuCl2等
2、内电路中阴阳离子的移动方向。
论
3、产生上述实验现象的原因及电极反应。
工作原理的探究-动画演示
【成果展示】
1、电子: 由负极经导线流向正极
2、离子:
阴离子向负极迁移 阳离子向正极迁移 3、电极反应:
负极:Zn - 2e- = Zn2+ (氧化反应) 正极: 2H+ + 2e- = H2 ↑ (还原反应)
实验探究形成原电池的条件
(可以)
(可以)
(可以)
形成条件一: 活泼性不同的两个电极
负极:较活泼的金属 (不可以) 正极:较不活泼的金属、石墨等
第一组实验
实验探究形成原电池的条件
(可以)
(不可以)
形成条件二:电极需插进电解质溶液中
第二组实验
实验探究形成原电池的条件
(不可以)
形成条件三:必须形成闭合回路
实验原理
根据反应: Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 设计一个原电池,并进行实验
实验器材
烧杯,导线,电流计,砂纸,锌片, 铜片,硫酸溶液
实验现象
工作原理
实验现象:
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(3)根据原电池的电解质溶液内离子的定向流动方向
(4)电极的增重或减轻。
e-
A
氧化反应 —
电极质量
阴离子移 向该电极
+ 还原反应
电极质量 阳离子移 向该电极
二、化学电源:
一次电池:如普通干电池、碱性锌锰电池、
(
锌银纽扣电池等。(只放不充,环境污染)
一 ) 二次电池:如铅蓄电池、锌银蓄电池、镉镍
酸性锌锰干电池的负极是Zn,正极是C与MnO2, 电解质NH4Cl其电极反应为:
负极:Zn — 2e- ===Zn2+ 正极:2NH4+ + 2e- === 2NH3 + H2
Zn2+ + 2NH3 == Zn(NH3)22+
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例1. 利用反应Zn+ CuSO4 = ZnSO4 +Cu,设计一个单液原 电池,一个双液原电池(使用盐桥),画出原电池的示意图,并
写出电极反应。
G
G
Zn
Cu
Zn
盐桥
Cu
(-)
(+)
CuSO4溶液
ZnSO4溶液
CuSO4溶液
能产生持续、稳定电流的原电池装置
负极(Zn): Zn-2e-=Zn2+ (氧化反应) 正极(Pt或C):Cu2++2e-=Cu(还原反应)
铅蓄电池:放电是原电池原理;充电是电解原理
放 负极:Pb - 2e - + SO42- == PbSO4 电 正极:PbO2 + SO42- + 4 H++ 2e- == PbSO4 +2 H2O 时
电池反应: Pb + PbO2 +2H2SO4 == 2PbSO4 +2 H2O
充 阳极:PbSO4 - 2e - +2 H2O == PbO2 + SO42- + 4 H+
== PbSO4 + 2H2O 总反应为:Pb + PbO2 + 2H2SO4 == 2PbSO4 +2H2O
当放电进行到硫酸溶液的密度 达1.18g/cm3时即停止放电,需将 蓄电池进行充电。
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普通高中课程标准实验教科书 化学反应原理(选修)
第一章 第三节 化学能转化为电能——原电池
二、化学电源
复习回顾:原电池的工作原理
1、原电池:如: Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu
(1)定义:将化学能转化为电能的装置 e-
(2)电极反应:
A
①负极:Zn — 2e- == Zn2+ (氧化反应)
2MnO2 +H2 == Mn2O3 + H2O
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+
碱性锌锰干电池克服了酸性锌
锰干电池的两个缺点。
碳棒 MnO2
碱性锌锰干电池的负极是Zn,
KOH 锌
正极是C与MnO2,电解质是KOH, 其电极反应为:
—
负极:Zn — 2e- + 2OH- == ZnO + H2O
碱性 介质
(H2 | KOH | O2) 2H2 + O2 == 2H2O ; 两极为石墨电极, 电解质是KOH溶液。
负极:2H2 — 4e- + 4OH- == 4H2O 正极:O2 + 2H2O + 4e- == 4OH总反应:2H2 + O2 == 2H2O
碱性溶液反应物、生成物中均无H+
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电 时
阴极:PbSO4 +
2e
-
==
Pb +
通电
SO42-
总式: 2PbSO4 +2 H2O == Pb + PbO2 +H2SO4
Pb + PbO2 + 2H2SO4
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放电 充电
2PbSO4 +2H2O
3、氢氧燃料电池 鲁科版化学选修四1.3化学能转化为电能--电池(共17张PPT)
1.盐桥液中得电子的微粒,降低发电 效率;维持电解质溶液中的电荷 平衡;构成闭合回路.
4、原电池的正、负极的判断方法:
(1)由组成原电池的两极材料判断。
一般是活泼的金属为负极,活泼性较差的金属或能导电的非 金属为正极。若一极为金属,另一极为石墨(或化合物),金 属为负极。
常
电池、锂离子电池等。放电为原电池,充
见
电为电解池。 (可放可充,发展方向)
化
学 燃料电池:如氢氧燃料电池、甲烷燃料电池、
电 池
甲醇燃料电池等。(能量很高,前景远大)
其他电池:如海水电池、心脏起搏电池等。
(特殊用途,现代科技)
普通干电池
碱性锌锰电池
锌银纽扣电池
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正极:MnO2 + 2e- + 2H2O == Mn(OH)2+ 2OH-
电池总反应式: Zn + MnO2 + H2O = ZnO + Mn(OH)2
特点:比普通锌锰电池性能好,比能量和 储存时间均有提高,可适合大电流和连续放 电。
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锂离子电池—— 高能、体积小、 重量轻、质能比高
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1、锌锰干电池
常见有酸性 和碱性两种。 早期为酸性的, 1860年发明。 但放电时间短、 酸液腐蚀外壳。 已逐渐被淘汰。 酸性见右图:
鲁科版化学选修四1 .3 化学能转化为电能--电池( 共1 7 张PPT )
2、铅蓄电池
两组栅状极板交替排列而成, 正极板上覆盖有PbO2负极上覆盖有Pb
电解质是30%H2SO4溶液。
放电时为原电池:
负极:Pb — 2e- + SO42- == PbSO4 正极:PbO2 + 2e- + 4H+ + SO42-
Zn-
+Cu
电子流出的一极
②正极: 2H+ + 2e- = H2 (还原反应)
电子流入的一极
H2SO4
2、构成原电池的条件:
极---有两种活动性不同的金属(或一种是非金属 导体)作电极 液---电极材料均插入电解质溶液中 路---两极相连形成闭合电路 自---一个自发进行的氧化还原反应
3.原电池的设计