2015秋季一年级集体备课计划

一年级数学上册集体备课青岛版计划

一年级数学上册集体备课青岛版计划
一、引言
为了提高一年级数学的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们决定开展集体备课活动。

本次计划的目标是结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划，提高学生的学习效果。

二、备课目标
1. 结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划；
2. 针对重点、难点问题进行集体讨论，寻找有效的解决方法；
3. 分享优秀的教学方法和策略，促进学生的学习进步。

三、备课内容
1. 教材分析：对一年级上册数学教材进行深入分析，明确教学内容和教学目标。

2. 重点、难点问题：针对教材中的重点、难点问题，进行集体讨论，寻找有效的解决方法。

3. 教学方法：分享优秀的教学方法和策略，如游戏化教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 作业布置：根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业，以帮助学生巩固所学知识。

四、备课过程
1. 集体讨论：各位教师轮流发言，提出自己的看法和建议，共同讨论。

2. 总结归纳：在充分讨论的基础上，对教学内容、教学方法、作业布置等进行总结归纳，形成一致意见。

3. 制定教学计划：将集体讨论的结果转化为具体的教学计划，明确每个环节的任务和责任。

4. 定期检查：定期对教学计划进行评估和调整，以确保教学效果最佳。

五、结语
本次集体备课活动，我们共同探讨了一年级上册数学的教学内容、方法和策略。

通过集体的智慧，我们更加明确教学目标，掌握了重点、难点问题的方法，同时也为今后的教学工作奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

一年级语文集体备课计划表

一年级语文集体备课计划一、指导思想：围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实推进新课程的实施，坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。

充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。

优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、工作思路：1、坚持分散教研与集中教研相结合。

将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。

教师在个人备课的前提下，下周进行集体备课。

3、坚持理论学习与实践反思相结合。

老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反洗上传博客。

三、实施步骤：（一）、坚持每周一次教研活动。

备课组长带领本组教师，切实利用好教研时间，开展集体备课。

做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

（二）备课流程：备课组分工——个人课的备课——集体单元备课——个性化修改——教后反思修改1、备课分工备课组长按课进行分工，确定个人的备课内容，备课时间。

备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好课。

教学目标明确，教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

2、时间安排备课组长在单元教学前安排时间进行集体备课。

时间安排在每周四的下午。

3、活动过程集体备课的教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与联系配备，教学方法的设想等。

备课组其他教师再对整个课进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。

4、组内教师在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。

2015年度第一学期数学一年级备课组工作计划【精选】

2015年度第一学期一年级数学备课组工作计划一、指导思想：在学校“促进学生生动发展”的办学理念的指导下，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程标准为基准，以创新的课堂教学为抓手，以提高数学课堂教学质量为工作重点，关注课程、关注课堂、关注学生，提高数学教学效率和质量，结合一年级新生的学习准备期，注重孩子良好学习习惯的养成，夯实基础，同时顾及刚入学孩子的情绪，帮助学生练就数学基本功，培养学生对数学学习的兴趣、良好的学习习惯和学习数学的能力。

二、情况分析：1、教师情况一年级备课组有4位教师，其中两位获得中级职称资格，一位返聘老教师，一位新入职1年的职初教师。

其中校级骨干教师一名。

四位教师各有所长，对一年级数学教学工作充满热情，大家一起研究教材，研究学生，相互学习，共同成长。

在日常教学工作方面，我们每周都进行集中备课、上课或梳理教材的研究活动。

通过不断的听课、评课、磨课每一位老师的专业素养和科研理念都得到了大幅度的提升。

2、学情分析本年级共有5个班级，一（1）班28人，王涵玲老师执教；一（2）班28人，黄苹老师执教；一（3）班28人，高秀美老师执教；一（4）班28人，刘俊艺老师执教；一（5）班28人，王涵玲老师执教。

全年级140名学生。

由于是新进班级，通过入学前的家访以及学前准备课的了解，就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。

但有一部分学生对于十以内的加减法还不是很熟练，大多数情况下要依靠扳手指来计算，有个别学生甚至还不理解扳手指做加减法的含义，对于加减法无从下手。

此外，新生在数感方面的发展不是很平衡，对数的意义理解有一定困难。

3、教材情况分析：一年级教材是二期课改后的第二轮的新教材，在第一次教学的实践基础上，有所微调。

本学期涉及的内容比较广泛，包含：学习准备期，10以内数的认识、数数、书写、比较大小、数的意义、数射线，20以内数的加减法，连加连减、加减混合，认识基本几何图形并分类统计，推算、加倍与一半……三、工作重点：1、结合学校及数学大组“聚焦基于标准的教学与评价”的要求，开展多种形式的创智课堂探究活动，指导学生去发现，去探究，去学习，促进学生的乐学与智学。

2015~2016学年度第一学期一年级集体备课记录表 - 副本

美的学校语文科一年级教研活动记录表活动时间2015.9.18 活动地点三楼C办公室科目语文年级一年级课题提高识字教学的有效性主持人彭双记录人周蓬主备人杨艳梅参加人员彭双、周蓬、杨艳梅教研纪实1、明确识字教学的重要性：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。

《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。

如何让学生在愉快轻松的气氛中进行主动地识字，如何激发学生的识字兴趣，如何培养学生的识字能力，如何提高学生的识字效率，这些都是一个低段语文教师所应该思考的问题和努力的方向。

2、对备课进行分工。

小结提出关于备课的要求。

（1）建议备课备详细些，具体些，备教法，及时反馈。

（2）组员间资源共享。

（3）轮流发言，确定中心发言人。

的问学趣美的学校语文科一年级教研活动记录表活动时间2015.9.26 活动地点三楼C办公室科目语文年级一年级课题《小小竹排画中》主持人彭双记录人周蓬主备人杨艳梅参加人员彭双、周蓬、杨艳梅教研纪实过程记录：一、导入。

1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你都到过什么地方，快给大家说一说吧！指名说。

老师也去过很多地方，拍了一些照片，想看吗？课件配乐播放，看到这样的景色你想说点什么？指名说。

这节课老师也想带大家到江南一带转一圈，好吗？2、出示竹排图片.瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么吗？指名说。

江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。

3、认识“排”字，你有什么方法记住它呢？指名说，还可以找哪些朋友呢？4、现在我们就乘坐（出示）“小小竹排”准备出发了，出示“小小竹排”纸贴。

学生读，它准备带我们到（出示“画中游”）读。

小学一年级语文集体备课活动计划

小学一年级语文集体备课活动计划一、备课组概况：备课组共有12个教学班，担任着整个一年级的语文教学任务。

随着新课标的解读和新的教育理念的不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对一年级教育教学的探索热情。

我们这个年级的教师年龄结构好，中老教师有深厚的教研经验，年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着备课组教研工作和谐、统一、有序地完成。

二、指导思想根据学校中心工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，树立“以学生发展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求。

本学期我一年级语文备课组的工作将进一步深化小学语文课堂教学改革，聚集课堂，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，进行有效教学，积极推进素质教育。

三、工作要点1.进一步落实以课堂教学为主渠道，聚焦课堂，探索“有效教学”的先进理念，做到“备课‘细’、准备‘足’、课堂‘实’、作业‘精’、听课‘勤’”，切实提高课堂教学的质量和效率，使课堂教学效果得到进一步提高。

通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。

2.继续加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，切实探讨教学的重点难点和疑点，在认真备好每节课的基础上，继续开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。

3.加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度。

认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解语文新动态。

每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。

在组内互相听课,不断改进我们的教学思路和方法。

低年级语文集体备课工作计划

低年级语文集体备课工作计划一、指导思想。

以人教版低年级语文课程标准为指导，以提高低年级语文教学质量为目标，充分发挥集体备课的优势，促进教师之间的交流与合作，实现资源共享，提高教师的教学水平和课堂教学效率。

二、备课组成员。

[列出备课组成员姓名]三、工作目标。

（一）总体目标。

1. 通过集体备课，深入研究教材，准确把握教学目标和重难点，提高教学的针对性和有效性。

2. 探索适合低年级学生特点的教学方法和策略，激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。

3. 促进教师之间的交流与合作，实现资源共享，共同提高教师的教学水平和专业素养。

（二）具体目标。

1. 教材解读。

- 每单元进行一次深度教材解读，明确单元主题、教学目标、课文之间的联系以及重点字词、句式等。

- 分析教材中的插图、课后练习等辅助教学资源的运用方法。

2. 教学设计。

- 每月至少完成两篇高质量的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等环节。

- 教学设计要注重情境创设、活动设计，体现以学生为主体的教学理念。

3. 教学资源共享。

- 建立教学资源库，包括课件、教案、试题、教学素材等，每位教师每月至少上传一份优质教学资源。

- 定期对教学资源库进行整理和更新，确保资源的有效性和实用性。

4. 教学反思与改进。

- 每次课后，教师要及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施。

- 每月进行一次教学反思交流活动，分享教学中的经验和教训，共同提高教学质量。

四、工作措施。

（一）明确分工。

1. 根据备课组成员的特长和优势，进行合理分工。

如有的教师负责教材解读，有的教师负责教学设计，有的教师负责收集教学资源等。

2. 每学期初，制定详细的分工计划，明确每位教师的工作任务和职责。

（二）定期开展集体备课活动。

1. 每周安排固定的时间进行集体备课，每次备课时间不少于[X]小时。

2. 备课流程：- 主备教师阐述备课思路，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

2015年秋季一年级(3)语文教学工作计划(李文杰、

快乐学习健康成长2015—2016学年度秋季教学计划有人说：一个好班主任就是一个好班集体。

如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：一、教材分析。

本册教材包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"六个部分。

教材的开头是入学教育, 用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规.然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。

两个识字单元各4课,每课认字12-14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开,多认少写。

教材的编写以新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点二、教学对象情况分析刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。

为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

一年级集体备课计划123

一年级集体备课计划为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，全体教师能从单元整体上驾驭教材。

特制定本学期集体备课计划如下：一、指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标，针对本期教学的重、难点，结合学校的语文、数学研究课题及教务处的活动安排，切实有效地计划并开展本组的集体备课活动，充分发挥本组教师的工作积极性和创造性，提高并放大教研活动的效能，二、目标任务：1.本组教师形成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。

2.提高本组教师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

3.激发本年级学习语文的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

4.使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

5.继续培养本组教师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。

三、主要措施：1. 充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动，将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。

坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微课”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。

使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。

2.以点辐面，加强专题研讨活动。

针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完整型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。

3.精心设计组织学生竞赛活动（包括阅读竞赛和写话竞赛），激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习水平。

2015最新苏少版一年级音乐下册教案全册集体备课教学设计 67

落实课时计划体现学讲精神优先教学过程提高教学效率集体备课手册———一下音乐主备：复备：学校：青山小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期准备课教学内容一年级常规教育律动：《国旗国旗真美丽》教学目标1.了解本学期音乐课所学内容，学习音乐常规。

2.模唱歌曲《大红花找朋友》。

找到唱歌的状态，能做到整齐的开始，整齐的结束。

3.通过音乐游戏、律动，感受体验音乐学习的乐趣，激发和培养“入门”的兴趣。

乐于与音乐教朋友。

教学重、难点重点：学习音乐常规，激发“入门”兴趣。

难点：积极主动参与音乐活动。

教学准备多媒体教学系统及资源钢琴教学过程主备复备一、组织教学复习《师生问好歌》。

二、导入新课师：辞旧迎新，小朋友们又长大了一岁，我们也迎来的新的学期，欢迎你们又走进了音乐课堂，让我们齐声歌唱，迎接新学期。

1.唱《上学歌》2.带领学生律动，感受校园生活的阳光美好！3.说一说有趣的假期生活，见到了什么，听到了什么？能不能用歌声表达？3.介绍本学期音乐课学习内容。

4.布置本学期任务及课堂常规要求。

课堂常规训练。

（1）坐姿端正。

（2）回答问题。

（3）不要做小动作、不能交头接耳。

维护音乐教室。

（1）卫生。

（2）纪律。

（3）上下楼安全教学过程主备复备三、感受体验——和音乐交朋友1.教师范唱歌曲《大红花找朋友》2.引导小朋友在空拍处加入拍手，分小组设计。

3.将节奏加入到歌曲中表现。

4.模唱歌曲，强调唱歌的坐姿、找到歌唱的状态。

3.分句学唱、师生接唱。

4.欣赏评价学生演唱部分。

要求做到整齐的开始，整齐的结束。

5.进行动作的编排。

四、拓展延伸音乐游戏《传传传》1.聆听歌曲。

引导学生安静的听。

2.用拍手体验横排，找到歌曲韵律。

3.传递游戏：跟音乐节奏传递大红花。

五、课堂小结1.结语师：小朋友们，今天的音乐之旅就马上要结束了，老师希望你们每个人都能喜欢上音乐，和音乐教上好朋友，你们愿意吗？2.唱《师生再见歌》有组织的走出教室。

教学建议《师生问好歌》简谱《师生再见歌》可酌情改变。

2015年秋季学期一年级数学备课计划

2015年秋季一年级数学备课组学期工作计划一、指导思想新学期，本组将认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作晋升，以课堂教学为中心，以培养学生良好的学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为中心，着力研究数学课堂教学中讯在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程。

全面提高数学教师的课堂教学水平及业务能力。

二、备课重点1．认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动、优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2．通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三、备课内容一年级上册数学每个单元的教学内容、重点、难点及突破重难点的方法，学生容易出错的地方，数学教学策略等等。

四、教材情况五、备课安排为保证数学教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，成立集体备课组：杨月梅、王欣欣、吴小凡、万帅飞。

时间：每周周三下午。

地点：一年级办公室。

六、备课的任务要求和步骤（一）备课组的工作任务1．学期初研究指定学科教学计划，确定教学进度，进行集体备课分工和提出基本要求。

２.学习本学科课程标准、加强教学的针对性。

３．研究教材，组织集体备课，制定本学科教案。

４．去顶符合本年级学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。

５．搞好单元过关考试命题和阅卷工作，充分发挥单元过关考试的过程评价作用。

６．制定优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。

７.备课组以随机研究和集中研究相结合。

（二）备课组的工作要求１. 本学期的集体备课要做到人人明白，人人掌握，人人按规定办，组织教师认真学习关于集体备课的有关规定。

２.集体备课要做到“一个结合、两个发挥、四定六统一”。

即集体备课与个人备课相结合，发挥骨干教师的作用，发挥集体的智慧；定时间、定地点、定内容、定主备人；统一教案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。

３、集体备课要做到“四备”、“四精”。

部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案

部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案教材简析《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。

第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。

课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。

“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。

教学目标1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”等 4 个字和横撇 1 个笔画。

2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

教学重、难点正确朗读课文，背诵课文。

读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。

课时安排课时教学准备教学课件及卡片教学核心问题梳理正确朗读课文，背诵课文。

教学过程设计一次备课第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5．齐读课题。

二、初读课文，整体感知1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

一年级语文上册集体备课计划

一年级语文上册集体备课计划一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。

充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。

优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、工作目标：1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。

备课组要实行先周集体备课。

每课题确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。

四、工作重点：1、安排集体备课，将重点课的设计思路进行交流，大家集体修改，补充意见。

一年级数学集体备课计划

2015—2016学年第一学期一年级数学集体备课计划一、集体备课的指导思想以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。

扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。

积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。

二、备课重点1.认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，人格化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习的方式。

2.通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三、备课内容本书教材的每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、备课目标1.以学生为本，我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2.以集体为重，我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3.以方法为主，备课时主要考虑抓学生的学习方法。

在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。

五、集体备课流程结合本学科教学特点，制定本年级组“集体备课”的基本流程是：个人粗备——集体备课——个人细备。

备课组要实行双周集体备课。

每单元确定一个中心发言人。

六、集体备课方法、措施1.单元备课，单元备课时，首先对本单元内容进行分析，确定重难点、确定本单元（或课型）主要教学策略等等，并备好教案。

2.课例分析：对新授课例进行讨论分析，主要从以下三方面进行：教材分析、学情分析、教法分析。

3.教学环节分析主备人按教学环节分别介绍教学设计方法，各成员通过讨论发言，各抒己见，相互补充修正，择取好观点，形成最佳方案。

4.实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计，重组教案。

一年级集体备课教案

一年级集体备课教案一、教学内容：《语文》第一册：课文《小兔子乖乖》《数学》第一册：第3单元《认识数字4-6》二、教学目标：《语文》1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够认读生字词，并掌握基本的拼音规则。

《数学》1. 学生能够认识数字4-6，理解数字的大小顺序。

2. 学生能够通过实际操作，巩固对数字4-6的认识。

3. 学生能够运用数字4-6进行简单的数学运算。

三、教学重点与难点：《语文》1. 生字词的认读与理解。

2. 课文的朗读与阅读理解的培养。

《数学》1. 数字4-6的认识与记忆。

2. 数字4-6的运用与计算。

四、教学方法：《语文》1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

《数学》1. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 实际操作教学法：让学生亲自动手操作，增强对数字的认识。

五、教学准备：《语文》1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

《数学》1. 数字卡片。

2. 相关教具（如小兔子玩具等）。

六、教学过程：《语文》1. 导入：通过一个关于小兔子的故事，引出今天要学习的课文《小兔子乖乖》。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生跟读生字词。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内互相练习。

4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，讨论课文中的情节。

5. 课后作业：学生回家后，和家长一起朗读课文，巩固生字词。

《数学》1. 导入：通过一个关于数字的游戏，引出今天要学习的数字4-6。

2. 新课导入：教师带领学生认识数字4-6，让学生跟读。

3. 数字学习：教师出示数字卡片，学生跟读，组内互相练习。

4. 数字运用：教师设置一个实际操作活动，让学生运用数字4-6进行计算。

5. 课后作业：学生回家后，和家长一起进行数字游戏，巩固对数字4-6的认识。

七、教学评价：《语文》1. 学生能够正确地朗读课文，生字词认读准确。

一年级集体备课计划

一年级集体备课计划一年级集体备课计划备课是课程的一次规划和整理，通过制定和设计一份一年级集体备课计划，提升课程的质量和水平，下面是一年级集体备课计划，欢迎查看阅读。

一年级集体备课计划指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标，针对本期教学的重、难点，结合学校的语文研究课题及区教培中心和学校教研大组的活动安排，切实有效地计划并开展本组的教研活动，充分发挥本组教师的工作积极性和创造性，提高并放大教研活动的效能，集体备课计划。

目标任务：1、本组教师形成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。

2、提高本组教师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

3、激发本年级学习语文的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

5、继续培养本组教师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。

主要措施：一、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动，工作计划《集体备课计划》。

将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。

坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。

使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。

二、以点辐面，加强专题研讨活动。

针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。

三、精心设计组织学生竞赛活动（包括阅读竞赛和写话竞赛），激发学生学习数学的`兴趣，提高学生的数学学习学习水平。

秋学期一年级语文集体备课(十)

秋学期一年级语文集体备课（十）集体备课记录表三、认读生字，加深体验。

1.识字（开火车认读）2.多种形式读生字。

四、诵读古诗，想象体会。

1.用自己喜欢的形式朗读古诗，同桌互读。

2.逐句指导朗读。

画中的这些山、水、花、鸟是什么样子？和我们平时看到的有什么不同？（1）哪一句写了山？（远看山有色）观察图画：和我们平时看到的有什么不同？平时我们见到的山都是有颜色的？（绿色、青色）画上的山是有颜色的（出示青山图），远远就能看到,和我们平时看到的山并没有太多的不同。

教学“色”，认识新偏旁，斜刀头。

仔细看“色”怎么记？色就是指颜色。

连绵起伏的青山，多美呀！读出美美的感觉。

（2）找出写“水”的句子。

（近听水无声）出示词卡水和水流图，水字两边的横撇和撇捺表示水流动时激起的水花，水面激起水花了，让我们相像一下，你会听到什么呢？（模仿水流哗哗的声音）水这个字不仅让我们看到了水花，还让我们想象到水声，再认一认这个“水”字。

画上的水怎样呢？请一个小朋友走近听一听瀑布。

（学生走上台，靠近画听）你听到了什么？没有声音就叫做“无声”（出示词卡：无声），指名读。

为什么听不到流水声？（画中的水不会流动）小结：前两句从远到近描写了山和水。

（3）画上花又是什么样？花——春天百花盛开。

出示词卡去及一个人张开双臂，迈开大步离开住处的图片)去字上面部分就像是一个人张开双臂，迈开大步走的样子，下面部分代表他的住处。

合起来代表这个人离开了住处。

课文里说“春去”就是指？（春天走了，春天离开了）仔细看看图，春天走了，花是什么样子的？（开着，红艳艳的）是的，春天过去了，我们身边的花儿都凋零了，这里的花儿还在盛开着，花儿没有凋谢，为什么？（图画中的花朵）指导读好句子。

（4）小鸟呢，我们儿打招呼吧。

和我们平时看到的有什么不同？指名上台仔细看，拍手、挥手、召唤它，看看小鸟有什么表现。

指名回答，不惊就是不害怕。

人来了，为什么小鸟不理睬我们？（再次点题，因为这是画）完整地朗读古诗。

【学校工作总结】2015-2016学年度第一学期一年级语文备课组工作计划

2015-2016学年度第一学期一年级语文备课组工作计划XX-2016学年度第一学期一年级语文备课组工作计划新的学期开始了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一年级语文组的老师们结合教材编排特点和一年级学生的实际情况，以培养学生的全面发展为中心，制定了本学期的工作计划如下：一、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。

继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、备课组具体工作及措施：(一)抓实汉语拼音和识字教学1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。

通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。

激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。

根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。

突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4.努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。

积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。

（二）加强理论学习，全面提高教师素养。

1.形成学习性备课组。

保证每周组织教师学习。

开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2.做研究型教师。

积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。

平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。

一年级上语文集体备课计划

2015_2016学年一年级上语文集体备课计划备课组长：方茜茜一、指导思想根据学校中心工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，树立“以学生发展为本”的教育思想，切实落实语文各项工作的要求。

本学期一年级语文备课组的工作将进一步深化小学语文课堂教学改革，聚集课堂，使备课组的语文教学工作更上一层楼。

二、备课组概况一年级组共有9个班9位语文老师，担任着整个一年级的语文教学任务。

随着新课标的解读和新的教育理念的不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升。

我们这个年级的教师中青结合，既有深厚的教研经验，又有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着备课组教研工作和谐、统一、有序地完成。

三、教学目标以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，进行有效教学，积极推进素质教育。

（一）学习习惯1.掌握正确的读写姿势和握笔方法，养成良好的读书写字习惯。

2.掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

（二）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（三）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.准确认读255个生字，能按笔顺规则书写、默写129个生字。

3.掌握汉字的基本笔画，能在田字格里写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（四）阅读1.能联系课文和生活实际理解常用词句。

2.认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同语气。

3.朗读背诵指定的课文，会分角色朗读。

4.正确复述课文，语句连贯。

正确流利地朗读课文，能想象情境，知道大意。

（五）口语交际1.学说普通话，用普通话交流，声音清楚，态度大方。

2.能根据情境或看图用连贯的话回答问题或讲一件简单的事情。