心理危机讲稿
[讲稿] 心理危机的识别和干预(樊富珉)讲稿
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[讲稿] 心理危机的识别和干预（樊富珉）讲稿心理问题的早期发展是我研究的一个重要领域，同时我也研究了北京市十年以来大学生自杀的问题。
大学生自杀时有发生，但并不像宣传的那么严重。
当然，每一个生命都是宝贵的，每一个生命的离去都会给家庭带来巨大的痛苦，所以我们要珍惜每一个生命。
今天主要讲三个问题：第一，心理危机的一般常识；第二，如何识别心理危机；第三，遇到有心理危机的人，我们该怎么办?心理危机及其影响讲心理危机首先得明白危机是什么。
危机有两种含义，一种指突发事件，一种指突发事件引发的心理感受。
这是两个不同的含义，但这两个含义又是密切相关的。
危机的第一个含义是突发事件。
地震、空难、恐怖袭击等危机来了，人们就会处在一种紧急的状态下，这时内心的平衡被破坏了，会出现心理的紊乱，比如焦虑、紧张、恐惧、压抑、痛苦等一些负面情绪，这种失调状态我们就叫做危机。
从危机事件来看，一般危机事件的分类，简单讲不外乎就是两类：天灾和人祸。
天灾挡也挡不住，比如泥石流、地震、海啸、冰雪灾害等，这些是没有办法的。
当然，也有一些是可以预防的。
恐怖事件应该是属于人祸，这个我不多讲了，大家知道从9·11以来恐怖事件就没断过。
现在媒体不时报道校园危机事件，美国经常发生，我们也有。
校园危机事件的共同点有三：一是突发和不可预知。
能预知的话，我们就会做好预防工作，就不会发生危机；二是给师生带来心理上的阴影。
紧张、恐惧、担忧、不安，肯定会影响校园的正常秩序；三是惯常处事方法无法解决。
危机的第二个含义是指一些危险性的刺激引发人的心理失衡，我们叫做心理危机。
美国心理学家凯普兰从上世纪五十年代中后期开始系统研究心理危机，他提出了危机干预的好几个理论，如平衡论、认知论、心理社会平衡论。
他认为，每个人都在不断努力保持着一种内心的稳定状态，以使自己和环境能够和谐。
我想每个人都希望通过努力能够和周围的环境相适应，而且能够被人肯定、接受、尊重、欣赏。
当一些重大的问题或者小压力事件不断积累，直到积重难返，就会让人感到难以面对和把握，正常的生活秩序受到干扰，内心的紧张不断积蓄，进而导致不知所措、无所适从，甚至思维和行为都处于一种紊乱的状态，这就是失衡，这就叫做心理危机。
心理健康教育讲座稿3篇
心理健康教育讲座稿第一篇：心理健康如何影响我们的生活尊敬的各位听众：大家好！我是XXX，今天我要和大家分享的主题是心理健康如何影响我们的生活。
在现代社会，生活节奏越来越快，工作和生活的压力越来越大，很多人的心理健康也开始受到影响。
而心理健康是人类健康的重要组成部分，不仅影响着个人的身心健康，也影响着社会的稳定和发展。
所以，保持心理健康是每个人都必须重视的问题。
首先，心理健康对我们的身体健康有着密切的关系。
许多临床研究表明，心理健康与身体健康之间存在着紧密的联系。
不良心理状态会增加患病风险，同时，患病也会影响着心理健康。
例如，许多患有心血管疾病的患者常常表现出心理压力较大，而压力过大则会进一步加速心血管疾病的发展。
还有像焦虑、抑郁这些情感问题，同样也会影响到我们的身体健康。
只有通过保持良好的心理健康，才能减少身体疾病给我们带来的影响。
其次，心理健康对我们的工作和学习影响也非常大。
首先，心理状态良好的人会更有动力去工作，而且会表现出更高的工作效率。
相反，压力过大或情绪不稳定的人则容易产生犯错等问题，进而影响到工作成果。
同样的，在学习过程中，心理状态良好的人也更容易吸收知识，理解问题。
而当我们感到抑郁、焦虑、压力过大等等时，思维会变得混乱，学习效果也会相对下降。
更有一些肆意消费的人，可能会因为心理压力过大而产生购物欲望，最终陷入赌博上瘾，一发不可收拾。
最后，心理健康还对人与人之间的关系产生着深远的影响。
身边的亲人、朋友、同事，以及社会上的陌生人，都会和我们产生各种关系。
对于心理健康良好的人来说，他们更容易与人沟通、交流，建立起良好的人际关系，从而收货相对稳定且丰富的社会生活。
而对于心理状态不良的人，交流会变得比较困难，人际关系也会受到一定的影响。
这些连锁反应会导致一个人的人生并不如意，可能会损失友谊，失去机会，更甚者，会遭受社交孤立。
综上所述，心理健康对我们的生活有着密不可分的关系。
心理健康与身体健康、工作学习、人际关系都有着千丝万缕的联系。
大学生常见的心理危机及其自我调节（5篇模版）
大学生常见的心理危机及其自我调节（5篇模版）第一篇：大学生常见的心理危机及其自我调节大学生常见的心理危机及其自我调节大学生是风华正茂的一代，其生理、心理均趋向成熟。
但由于受人际关系不良、经济困难、失恋、学业受挫等影响，常造成心理障碍。
其实说实话，我自己也是一个存在一定心理问题的人，为此我还去看过学校的心理医生。
在我看来，虽然我们大多数人表面上看着好像过得很潇洒，但我发现无论是谁都有自己的心理问题，就像以前一位大师所说的“小丑总是一面微笑着，一面却在流泪”，我想我们大学生就是这样的小丑吧。
一下是我在自己还有我周围的朋友同学中发现的一些心理问题和我对解决这些问题的建议。
一．人际交往心理问题：在我看来，人际交往危机已经成为了我们当代大学生的一个严重的心理问题了。
我身边就有这样的朋友，因为从小到大家庭的影响，使她成为一个性格很古怪和孤僻的人，她平时都是很少说话，而且喜欢一个人自言自语和傻笑，很多认识她的人都觉得很怪。
其实还有很多这样的学生。
“踏着铃声进出课堂,宿舍里面不声不响,互联网上诉说衷肠."这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状.现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活,不知道如何与人沟通,不懂交往的技巧与原则.有的同学有自闭倾向,不愿与人交往;有的同学为交际而交际,不惜牺牲原则随波逐流.现在的大学生多数是独生子女，生活上的娇生惯养和学习上的一帆风顺，使他们很少经受挫折锻炼，独立的生活能力较差，大学生活与梦想上的落差，以及同学生活上的差异，很容易产生心理上的不稳定。
自我调节：产生人际交往困难的原因有很多，要想解决这个巨大的困难，我们就要学会自我调节。
首先要把自己融与集体中，马克思说过：只有在集体中，个人才能获得全面发展的机会！一个拒绝把自己融入集体的人，孤独肯定格外垂青他！其次要克服自负、自尊和自傲的心态，积极参加交往。
当一个人真正的感到与他人心理相融、为他人所理解和接受时，就容易摆脱这种孤独误区了！二．注意力不集中心理危机：注意力不集中的主要表现。
[讲稿]心理危机的识别和干预(樊富珉)讲稿
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[讲稿] 心理危机的识别和干预（樊富珉）讲稿心理问题的早期发展是我研究的一个重要领域，同时我也研究了北京市十年以来大学生自杀的问题。
大学生自杀时有发生，但并不像宣传的那么严重。
当然，每一个生命都是宝贵的，每一个生命的离去都会给家庭带来巨大的痛苦，所以我们要珍惜每一个生命。
今天主要讲三个问题：第一，心理危机的一般常识；第二，如何识别心理危机；第三，遇到有心理危机的人，我们该怎么办?心理危机及其影响讲心理危机首先得明白危机是什么。
危机有两种含义，一种指突发事件，一种指突发事件引发的心理感受。
这是两个不同的含义，但这两个含义又是密切相关的。
危机的第一个含义是突发事件。
地震、空难、恐怖袭击等危机来了，人们就会处在一种紧急的状态下，这时内心的平衡被破坏了，会出现心理的紊乱，比如焦虑、紧张、恐惧、压抑、痛苦等一些负面情绪，这种失调状态我们就叫做危机。
从危机事件来看，一般危机事件的分类，简单讲不外乎就是两类：天灾和人祸。
天灾挡也挡不住，比如泥石流、地震、海啸、冰雪灾害等，这些是没有办法的。
当然，也有一些是可以预防的。
恐怖事件应该是属于人祸，这个我不多讲了，大家知道从9·11以来恐怖事件就没断过。
现在媒体不时报道校园危机事件，美国经常发生，我们也有。
校园危机事件的共同点有三：一是突发和不可预知。
能预知的话，我们就会做好预防工作，就不会发生危机；二是给师生带来心理上的阴影。
紧张、恐惧、担忧、不安，肯定会影响校园的正常秩序；三是惯常处事方法无法解决。
危机的第二个含义是指一些危险性的刺激引发人的心理失衡，我们叫做心理危机。
美国心理学家凯普兰从上世纪五十年代中后期开始系统研究心理危机，他提出了危机干预的好几个理论，如平衡论、认知论、心理社会平衡论。
他认为，每个人都在不断努力保持着一种内心的稳定状态，以使自己和环境能够和谐。
我想每个人都希望通过努力能够和周围的环境相适应，而且能够被人肯定、接受、尊重、欣赏。
当一些重大的问题或者小压力事件不断积累，直到积重难返，就会让人感到难以面对和把握，正常的生活秩序受到干扰，内心的紧张不断积蓄，进而导致不知所措、无所适从，甚至思维和行为都处于一种紊乱的状态，这就是失衡，这就叫做心理危机。
心理危机英文演讲稿范文
Good morning/afternoon. It is my great honor to stand before you todayto talk about a very important and sensitive topic: psychological crisis. As we all know, life is full of ups and downs, and everyone may face psychological challenges at some point in their lives. In this speech, I would like to share some insights into the causes, symptoms, and ways to cope with psychological crisis.Firstly, let's talk about the causes of psychological crisis. There are various factors that can lead to a psychological crisis, such as work pressure, interpersonal relationships, financial problems, and health issues. These factors can trigger stress, anxiety, depression, and other mental health problems. In today's fast-paced society, people often neglect their mental health and fail to recognize the signs of a psychological crisis. Therefore, it is crucial to be aware of the potential causes and take preventive measures.The symptoms of a psychological crisis can be diverse and may include changes in mood, behavior, and thoughts. Some common signs include:1. Persistent feelings of sadness, anger, or irritability2. Difficulty concentrating or making decisions3. Changes in sleep patterns, such as insomnia or oversleeping4. Loss of interest in hobbies or activities that were once enjoyable5. Feelings of worthlessness or excessive guilt6. Increased consumption of alcohol or other substances7. Thoughts of self-harm or suicideIt is important to note that these symptoms may vary from person to person, and some individuals may not exhibit all of them. However, ifyou or someone you know is experiencing these symptoms, it is crucial to seek help promptly.Now, let's discuss some ways to cope with a psychological crisis. Here are a few strategies that may help:1. Seek professional help: A mental health professional, such as a psychologist or psychiatrist, can provide you with the necessary support and treatment to help you manage your symptoms.2. Build a support network: Surround yourself with friends, family, or support groups who can offer emotional support and encouragement.3. Practice self-care: Take care of your physical health by maintaininga balanced diet, exercising regularly, and getting enough sleep. Engagein activities that promote relaxation and well-being, such as meditation, yoga, or hobbies.4. Develop healthy coping mechanisms: Find healthy ways to deal with stress, such as journaling, talking to a trusted friend, or engaging in physical activities.5. Set realistic goals: Break down your goals into smaller, manageable tasks and celebrate your achievements along the way. This can help you stay motivated and focused.In conclusion, psychological crisis is a serious issue that affects many people worldwide. By understanding the causes, symptoms, and coping strategies, we can take steps to prevent and manage psychological crises. Remember, it is essential to seek help when needed and prioritize your mental health. Let us work together to create a more compassionate and supportive society for all.Thank you for your attention.。
心理危机应对演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——心理危机应对。
在这个快速发展的时代，我们面临着各种压力和挑战，心理危机的问题日益凸显。
如何正确面对心理危机，是我们每个人都应该学会的生存技能。
首先，让我们来了解一下什么是心理危机。
心理危机是指个体在面临重大生活事件时，由于心理承受能力有限，无法正常应对，从而出现心理失衡、情绪波动、行为异常等现象。
面对心理危机，我们需要做到以下几点：一、树立正确的认知观念面对心理危机，首先要做到的是保持冷静，避免过度恐慌。
我们要认识到，心理危机是每个人在成长过程中都可能遇到的问题，关键在于我们如何去应对。
树立正确的认知观念，有助于我们更好地调整心态，应对危机。
二、学会自我调适在心理危机面前，我们要学会自我调适，通过以下几种方法来缓解压力：1. 深呼吸：当情绪波动时，可以通过深呼吸来调整呼吸节奏，放松身心。
2. 积极思考：用积极的心态去看待问题，寻找解决问题的方法。
3. 合理宣泄：通过运动、听音乐、与朋友聊天等方式，将内心的压力释放出来。
4. 寻求支持：在必要时，向家人、朋友、老师寻求帮助，共同度过难关。
三、掌握心理危机干预技巧在帮助他人应对心理危机时，我们可以掌握以下技巧：1. 倾听：耐心倾听对方的诉说，给予关心和支持。
2. 鼓励：鼓励对方表达自己的感受，增强其自信心。
3. 指导：提供解决问题的方法，帮助对方走出困境。
4. 陪伴：在对方需要时，给予陪伴，让其感受到温暖。
四、加强心理健康教育学校、家庭和社会应共同关注心理健康教育，提高人们的心理素质。
通过以下途径加强心理健康教育：1. 举办心理健康讲座，普及心理健康知识。
2. 开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。
3. 加强师资队伍建设，提高教师心理健康教育能力。
4. 营造良好的校园氛围，关注学生心理健康。
亲爱的同学们，心理危机并不可怕，关键在于我们如何去应对。
让我们携手共进，关注心理健康，共同成长。
心理危机干预培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨心理危机干预的重要性，并分享一些关于心理危机干预培训的见解。
在这个快速发展的时代，我们面临着各种各样的压力和挑战，心理危机干预已成为我们每个人都应该关注和掌握的技能。
下面，我将从以下几个方面展开发言。
一、心理危机干预的背景和意义近年来，我国社会经济发展迅速，人们的生活节奏加快，心理压力不断增大。
据世界卫生组织统计，全球约有10亿人受到心理疾病的困扰。
在我国，心理危机事件也呈上升趋势，尤其是在自然灾害、突发事件、家庭暴力等情况下，心理危机事件频发。
因此，开展心理危机干预培训，提高公众的心理危机应对能力，对于维护社会稳定、促进人民群众身心健康具有重要意义。
二、心理危机干预的基本原则1. 尊重与信任：在心理危机干预过程中，我们要尊重受助者的隐私和感受，建立信任关系，让受助者感受到关爱和支持。
2. 积极倾听：倾听是心理危机干预的关键，我们要耐心倾听受助者的心声，关注他们的需求，给予他们心理支持。
3. 适度介入：在心理危机干预过程中，我们要适度介入，既不能过度干预，也不能放任不管，要根据受助者的具体情况采取相应的干预措施。
4. 持续关注：心理危机干预是一个长期的过程，我们要持续关注受助者的心理状况，确保他们得到及时有效的帮助。
三、心理危机干预的培训内容1. 心理危机概述：介绍心理危机的定义、分类、成因及危害，使学员了解心理危机的基本知识。
2. 心理危机干预技巧：讲解心理危机干预的基本原则、技巧和方法，如倾听、共情、支持、引导等。
3. 心理危机干预案例解析：通过分析真实案例，使学员掌握心理危机干预的实际操作技能。
4. 心理危机干预中的伦理问题：强调心理危机干预中的伦理原则，如保密、尊重、自主等。
5. 心理危机干预的团队协作：介绍心理危机干预团队协作的重要性，以及如何提高团队协作能力。
四、心理危机干预培训的实施1. 制定培训计划：根据培训对象的需求，制定合理的培训计划，确保培训内容的全面性和实用性。
心理危机干预演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨心理危机干预这一重要话题。
心理健康是我们生活中不可或缺的一部分，然而，在现实生活中，许多人却面临着心理危机的困扰。
作为社会的一员，我们有责任关注和关爱那些处于心理困境的人们，为他们提供及时有效的心理危机干预。
首先，让我们来了解一下什么是心理危机。
心理危机是指个体在遇到突发事件或面临重大挫折和困难时，由于自身心理承受能力有限，无法用现有的资源和应激方式来解决，从而导致心理失衡，出现一系列心理问题。
心理危机可能源于工作、家庭、学业、人际关系等方面，对个体的身心健康造成严重影响。
面对心理危机，我们应当如何进行干预呢？以下是我为大家总结的几点建议：一、提高认识，关注心理健康我们要充分认识到心理健康的重要性，关注身边的亲朋好友，及时发现他们可能存在的心理危机。
在日常生活中，我们要学会倾听、关心、关爱他人，为他们提供心理支持。
二、加强心理危机干预队伍建设我们要培养一支具备专业素养的心理危机干预队伍，包括心理咨询师、心理治疗师、心理辅导员等。
这支队伍要具备以下素质：1. 专业知识扎实，熟悉心理危机干预的理论和方法；2. 具备良好的沟通能力和同理心，能够与受助者建立信任关系；3. 有较强的心理承受能力，能够在面对极端情况时保持冷静和理智。
三、建立健全心理危机干预机制我们要建立健全心理危机干预机制，包括以下几个方面：1. 建立心理危机干预热线，为受助者提供及时的心理援助；2. 开展心理危机干预培训，提高社会大众的心理危机应对能力；3. 建立心理危机干预团队，负责对受助者进行专业心理辅导和干预；4. 加强与相关领域的协作，如医疗卫生、教育、社会保障等，共同为受助者提供全方位的帮助。
四、加强心理危机干预宣传我们要加大心理危机干预的宣传力度，提高社会大众的心理健康意识。
通过举办讲座、发放宣传资料、开展主题活动等形式，普及心理危机干预知识，让更多的人了解心理危机的危害和应对方法。
心理危机与应对培训课件6)
掌握有效的应对技巧和方法，如情 绪调节、压力管理、沟通技巧等， 提高应对能力。
建立社会支持网络，提供心理援助
建立社会支持系统
通过家庭、朋友、社区等途径， 建立广泛的社会支持网络，为个
体提供情感支持和帮助。
提供心理援助服务
设立心理咨询机构、热线电话等 ，为个体提供专业的心理援助服 务，帮助其缓解心理压力和困扰
及时性
心理危机干预应尽早进行 ，以避免情况恶化。
针对性
针对不同个体的心理危机 ，应采取个性化的干预措 施。
有效性
干预措施应具有实际效果 ，能够缓解个体的心理危 机。
心理危机干预流程
01
02
03
04
识别与评估
对个体的心理危机进行识别和 评估，确定干预的必要性和紧
迫性。
制定干预计划
根据评估结果，制定个性化的 干预计划，包括干预目标、措
CHAPTER 06
总结与展望
总结本次培训的主要内容与成果
培训内容回顾
本次培训主要涵盖了心理危机的定义、识别、干预方法，以及应对 心理危机的专业技巧和策略。
培训成果展示
通过案例分析、角色扮演、小组讨论等互动环节，参训人员深入了 解了心理危机的应对方法，并分享了各自在实际工作中的经验和心 得。
培训效果评估
寻求专业帮助
在必要时，寻求专业心理咨询 师的帮助，为个体提供更专业
的干预和支持。
CHAPTER 03
心理危机预防措施
建立心理危机预防机制
制定心理危机预防计划
开展心理健康教育和宣传
包括预防目标、策略、措施和流程， 确保在危机发生时能够迅速、有效地 应对。
提高公众对心理危机的认识和应对能 力，减少心理危机事件的发生。
心理危机干预发言稿
心理危机干预发言稿第一篇：心理危机干预发言稿尊敬的各位领导、同事，大家下午好。
很高兴能有这样的一个机会在这里跟大家汇报自己参加培训后不成熟的感悟与思考。
这次的培训是在华中师范大学，以讲座学习为主，参观了华师大的心理发展服务中心并于其他院校的老师进行了交流。
由于时间所限，我仅就学习中感触最深的一点和交流中引发的一点思考做一个简要汇报：学习中感触最深的一点就是我们指导员在心理危机中的角色定位究竟是什么。
1.辅导员应扮好心理危机“处理过程参与者”辅导员工作侧重点主要在于平时对学生的关心关爱、对心理健康教育的宣传、对心理危机苗头的发现与辨别等；工作内容主要是关注发展性危机，协同专业心理健康助人者，进行预防性干预，如做好心理普查、危机排查等工作。
根据心理危机各阶段的特点，辅导员应偏重于进行全程性、动态性管理，定期访谈，定期排查，及时与专业心理助人者共同研判状态。
在日常心理健康教育或者心理危机预防中，应更偏向于价值观的引导，解决心理危机的思想根源。
在心理危机突发事件中做好陪伴和与各方的协调以及学生相关情况的及时提供。
觉得我们也应该效仿一些高校，细化心理危机突发事件应急手册，一方面明确各部门权责，另一方面提供指导型工作流程和范例式处理办法，使指导员拿来能用，用之有效，事后无责。
2.辅导员不应扮演“庇护者”的角色在“以人为本”的教育环境下，学生问题的处理不再像过去那样可以简单粗暴，强调要尊重学生的人格尊严和权利，在教育管理过程中突出学生的“主体”地位。
但在这一导向下，我们容易产生同情心理，犯过渡保护的错误，最终错误的扮演了“庇护者”的角色。
我们应当学会甄别心理问题与思想问题，不能把所有的问题都当做思想问题谈心谈话了事，而是需要提高我们的敏感性，自己迷惑和无法把握时及时转介。
3.辅导员不应当扮演“专业人员”的角色心理危机干预是一项专业性很强的工作，它有别于一般的思想政治教育工作。
辅导员在日常的学生管理工作中，主要充当思想政治教育者的角色。
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• 第一级人群 突发公共事件的直接受害者，如死难 者家属、伤员、幸存者。 干预原则：隔离、保护、心理支持、 个体辅导、及时反馈信息。
• 第二级人群 现场的目击者（包括救援者），如目 击灾难发生的灾民、现场指挥、救护人员 （消防、武警官兵，医疗救护人员，其他 救护人员）。 干预原则：合理调配、劳逸结合、保 护、心理支持、集体心理干规定时间赴指
定地点开展心理干预工作，接受市突发公共事件
应急指挥部指挥，对目标人群进行现场评估和分
级干预。
必要时可安排具有实践经验的心理危机干预志 愿者队伍进行协助。
• 信息上报
现场心理危机干预及心理援助工作负责人应
工作中收集的情况进行分析预估后向医院进行报
告，医院汇总信息并及时上报相关部门。提出对 重点人群的干预指导性意见，特别是要提出对重 点人群开展救治工作时的注意事项。 在信息正式发布前应做好保密工作。
• 第五级人群
指通过媒体间接了解突发公共事件的
人。
干预原则：正确导向、科学宣教、心
理支持、信息反馈。
• （二） 分级响应及干预
以《成都市突发公共事件总体应急预案》突发公共 事件分级为标准，按突发公共事件的性质、严重 程度、可控性和影响范围，原则上将心理危机应 急干预对应分为四级，对特别重大事件、重大事 件、较大事件、一般事件四级突发公共事件进行 分级响应及干预。
• 总结督导
现场心理危机干预及心理援助工作人民应定
期召开碰头会，及时总结当天工作，对工作方案
进行调整，计划次日的工作，同时进行团队内的 相互支持和督导。
• 在全部干预工作结束后，“小分队”要及
时总结并向医院汇报，医院组织专家对心
理危机干预工作进行督查考评，并进行持
续改进。
• 申请援助
当突发公共事件中受害者人数较多，我院心
10月，市卫计委下发文件以市急救指挥中心和市属
三级甲等综合性和专科医院为责任主体，建立成 都市卫生应急医疗突击队，突击队下设9支直属突 击分队。
我院按照市卫计委要求组建“成都市卫生应
急医疗突击队精神卫生中心分队”。
由3名精神科医生、3名心理咨询师、6名护士、
2名驾驶员和1名队长，共15人。
小分队任务：
负责承担各类突发公共事件的早期心理救援
和心理干预任务。
心理危机干预
在自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全
事件等突发公共事件发生后，最大限度地预防和减
少心理危机的发生，帮助突发公共事件的涉及人员 尽快恢复心理平衡，减缓突发公共事件的心理社会 危害，促进危机后心理健康重建；保障公众心理健 康，维护社会稳定。
• 第三级人群
与第一级、第二级人群有关的人员，
如幸存者和目击者的亲人等。
干预原则：合理安置、保护、心理支
持、团体辅导、信息反馈。
• 第四级人群 后方救援人员、灾难发生后在灾区开 展服务的人员或志愿者。 指突发公共事件区域的其他人员，如： 居民、记者等。 干预原则：统一管理、心理支持、团 体辅导、科学宣教、信息反馈。
I级响应及干预(特别重大事件)
接到符合I级响应的特别重大突发公共
事件报告后，立即启动Ⅰ级干预，或按照
卫生行政部门应急处置指令开展工作。
• 综合评估
迅速召集成都市卫生应急医疗突击队精神卫
生中心分队及相关专家对该事件引发的心理危机
进行综合评估，评估目标人群的心理健康状况， 根据评估结果制订分类分级干预计划。
理危机干预及心理援助工作队伍无法基本满足相
应的心理危机干预服务时，由专家组在8小时内作
出请求援助的建议，并向主管部门应急指挥部汇
报，请求专业技术队伍支援，并说明所需要联系 应急队伍的专业特长、人员数目，援助形式等情 况。
• 目的
有效预防、及时控制和消除心理危机以及由 此引发的自伤或伤害他人等严重事件，维 护大众心理健康和社会和谐稳定
心理危机应急处置
（一）专业分级处置 （二） 分级响应及干预
（一）专业分级处置 根据人们遭受突发公共事件影响的方式（直 接或间接），可将受灾人群大致分为以下 五级进行干预，干预重点应从第一级人群 开始，逐步扩展；一般性宣传教育要覆盖 到五级人群。