《行道树》
2024行道树说课稿范文
2024行道树说课稿范文一、说教材1、《行道树》是人教版小学五年级下册第二单元的内容。
它是在学生已经学习了植物和生活常识等相关知识的基础上进行教学的，是小学自然科学领域中的重要知识点，也是培养学生环保意识的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解行道树的种类和功能，并能正确识别。
②能力目标：培养学生观察、分类和归纳总结的能力。
③情感目标：培养学生的环保意识和珍惜树木的情感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解行道树的种类和功能，并能正确识别。
难点是：培养学生观察、分类和归纳总结的能力。
二、说教法学法以学生为主体的教学方法能激发学生的学习兴趣和积极性，因此，本节课我采用的教法是：情境导入法，讨论合作法。
学法是：观察归纳法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些有关行道树的图片、视频和真实的树叶样本，以便学生更好地观察和理解行道树的特点和种类。
四、说教学过程环节一、情境导入，调动学生的背景知识。
我会通过一段视频展示城市里的行道树景观，引起学生对行道树的兴趣和好奇心。
然后我会让学生谈谈自己所见过的行道树，以及行道树在城市中的作用。
环节二、讨论合作，引导学生观察和归纳。
我将展示一些行道树的图片，让学生观察树叶、树干和树冠的特点，并让学生分组合作，将观察到的特点进行分类和归纳。
学生可以用自己的话语表达出不同种类的行道树的特点和功能。
环节三、实践操作，加深学生对行道树的认识。
我将给每个学生一片真实的树叶样本，让他们仔细观察叶片的形状、边缘和颜色等特点，并用手画出叶片的轮廓。
然后，我会让学生用找到的树叶样本和图片进行对比，尝试识别出树叶的种类。
环节四、合作讨论，总结行道树的种类和功能。
学生通过观察和实践操作，已经对行道树有了一定的了解。
我将组织学生进行合作讨论，让他们根据自己的观察和识别结果，总结出行道树的种类和功能，并用简单的语言进行表达。
《行道树》课文阅读及答案
《行道树》课文阅读及答案篇一：《行道树》导学案参考《行道树》导学案参考答案【自主学习】（1）（duò）：（思想、行为）往坏里变。
（2）在身体或物体表面加些附属东西，使美观。
（3）（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。
（4）各种各样欢快音的乐声。
弦：弦乐器。
管：管乐器。
（5）形容繁华热闹的夜生活。
（6）贪得无厌，不知满足。
（7）（rǎn）：慢慢的。
（8）忍受疼痛或艰苦的生活。
（9）因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。
（10）（水、空气等）不干净，混浊。
【合作探究】一、对课文重点词句的理解：1、归纳：堕落的一个义项是“沦落、流落。
”但课文的意思是行道树离开了它们的家，离开了不见天日的原始森林，立在城市的烟尘里，它们的生活条件和自身形象往坏里变。
2、这一句前面说“充满车辆与城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。
城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污染了，他们并不珍惜清新。
树木地感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。
3、他们为城市空气污染而忧愁，为市民的健康而忧愁；他们为自己从事的神圣的事业而承受痛苦，他们更为自己对人类的奉献而自豪快乐。
4、提示：做任何事情都需要付出一定的代价，神圣的事业赋予我们的责任更多，但是我们在付出代价、感受痛苦的同时，也磨练了意志，丰富了内涵，提升了精神品味，于是痛苦把深沉给予了我们。
二、整体感知课文：1、行道树的形象就是无私的奉献者的形象。
2、提示：决非发牢骚，而是强烈的呼唤。
呼唤更多的奉献者为社会造福，为人类造福呼唤人们尊重奉献者的辛劳，保护自己的生存环境。
3、两者都为社会做1/ 1。
七年级语文上册《短文两篇：行道树、第一次真好》课文原文及赏析
七年级语文上册《短文两篇：行道树、第一次真好》课文原文及赏析课文原文：行道树每天，每天，我都看见它们，它们是已经生了根的——在一片不适于生根的土地上。
有一天，一个炎热而忧郁的下午，我沿着人行道走着，在穿梭般的人群中，听自己寂寞的足音。
忽然间，我又看到它们，忽然发现它们长得竟是如此繁盛，如此葱茏。
它们不再孤单了。
沿着人行道的黄砖一路延伸，间隔着挺立着的这许多高一脚的矮一脚的树，它们不仅为着我们所吸进的空气而忙碌着，同时也在为离它们很近的我们——我们的生命——增添着很需要的绿色。
在它们的生命里，也许早就知悉了未来的路，不然，风里带着泥土的气息，它们的叶子怎么会绿得这样鲜活和明亮呢？我走近一棵行道树，仰望它们的时候，我看见了它们的眼神。
几百年的岁月在它们身上留下了痕迹，一圈又一圈的年轮里，是沧桑的痕迹。
可是，它们没有因此变得衰老和疲惫。
相反，它们因此而更加骄傲和自豪。
它们骄傲地生长着，面对着我们人类的世界，用自己挺拔的身躯来守护着这片土地。
第一次真好路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。
一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂在枝头。
这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。
除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。
今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
第一次真好，第一次的感觉真奇妙。
细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，忽然听到鸟笼里传出“啾啾”的叫声，十姊妹居然破壳而出了！我们欣喜万分，一会儿打开鸟笼喂它们吃奶，一会儿又用树枝逗它们玩。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
行道树读后感
行道树读后感《行道树》是当代作家贾平凹的代表作之一，以其深刻的思想和独特的文学风格而著称。
这部小说以一个小城市的行道树为背景，通过描绘行道树的生长、变化和命运，展现了中国农村的变迁和人民的命运。
小说的主人公是一个叫做杨春的农民，他在小城市里种植了一片行道树。
这片行道树见证了杨春的成长和命运的起伏，也见证了中国农村的变迁和人民的命运。
在小说中，行道树被赋予了人的情感和生命力，它们成为了小城市的象征，也成为了人们心中的信仰和憧憬。
通过行道树的生长和变化，贾平凹揭示了中国农村的现实困境和人民的命运。
在小说中，杨春和他的家人经历了种种困难和挫折，但他们始终没有放弃对生活的希望和对美好未来的追求。
这种乐观向上的精神，成为了小说的主题和精髓。
《行道树》不仅仅是一部描写农村生活的小说，更是一部富有哲理和思想性的文学作品。
贾平凹通过行道树的生长和变化，反映了中国农村的现实困境和人民的命运，也探讨了人生的意义和价值。
在小说中，行道树成为了人们对美好生活的向往和追求，也成为了人们对未来的信仰和憧憬。
通过对《行道树》的阅读，我深深感受到了贾平凹对中国农村现实的深刻关注和对人民命运的关怀。
他通过行道树的生长和变化，揭示了中国农村的现实困境和人民的命运，也探讨了人生的意义和价值。
在小说中，行道树成为了人们对美好生活的向往和追求，也成为了人们对未来的信仰和憧憬。
总之，贾平凹的《行道树》是一部富有哲理和思想性的文学作品，它通过行道树的生长和变化，揭示了中国农村的现实困境和人民的命运，也探讨了人生的意义和价值。
这部小说不仅仅是一部描写农村生活的作品，更是一部反映人民命运的伟大作品。
通过对《行道树》的阅读，我深深感受到了贾平凹对中国农村现实的深刻关注和对人民命运的关怀，也深刻领会到了对美好生活的向往和追求。
《行道树》说课稿(实用三篇)
《行道树》说课稿(实用三篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一上册语文教案：《行道树》
初一上册语文教案：《行道树》教材分析本课文是初一上册语文教材中的一篇叙事文。
故事讲述了小蒋的心理变化和成长历程，通过小蒋与行道树的互动展示了人与自然的关系。
文中描写了行道树的坚韧和不屈不挠的精神，生动地表现了生命力与顽强努力的重要性。
教师可以借助这篇文章，让学生理解生命的真谛，对大自然产生敬畏之心，增强人与自然的关系。
教学目标1.了解故事的情节，明确主题并理解故事情节与主题之间的联系。
2.掌握词汇和语法知识，提高阅读理解能力。
3.引导学生思考生命的真谛，认识人与自然的关系。
4.激发学生对自然的敬畏之心。
教学重点1.理解文章故事情节与主题之间的联系。
2.掌握词汇和语法知识。
教学难点1.发现故事情节中表达的深刻意义。
2.培养学生对自然的敬畏之心。
教学策略1.采用故事情节解读法进行教学。
2.注重词语及语法知识的讲解和演练。
3.结合生活实际，提升学生的体验性和感受性。
教学过程第一步：导入教师用引人入胜的语言读一下课文，通过回忆法激发学生对文本的记忆，并引发学生提出课文标题《行道树》所指的具体内容和寓意。
第二步：讲解1.阅读课文，了解故事情节。
2.分析行道树的坚韧不拔和不屈不挠的精神。
3.解释文章中的生字生词及语法难点。
4.引导学生思考并回答问题。
第三步：练习1.由教师出题或者学生自编，编写填空题和选择题。
2.课堂演练，并讲解答案。
第四步：拓展1.带学生观察大自然中的植物，对植物产生敬畏之心。
2.展示小蒋与行道树之间的关系等，激发学生的思考。
第五步：总结1.回顾教学情况，就难点和重点进行总结。
2.导出教育主题。
张晓风《行道树》赏析
张晓风《行道树》赏析散文作者将目光投注到平凡而普通的物象——行道树的身上，赋予它以人的生命、人的思想、人的情感，用平实而富有感情的语言，道尽了作为奉献者的行道树真实而坦诚的心路历程。
行道树的形象就是无私奉献者的形象。
作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
”这是一个人生哲理，这篇短文就是表达这个哲理的。
行道树认识到，自己的事业是神圣的事业。
为什么神圣呢? 社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。
居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。
神圣的事业总是痛苦的，他们甘愿自我牺牲。
跟原始森林的同伴相比，他们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。
跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞、孤独、苦熬。
他们还时时为城市的污浊而忧愁。
并且行道树也明白，为神圣事业而承受痛苦，能把深沉给予他们，他们为自己的奉献而自豪快乐。
一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。
因为社会需要、人们需要，行道树把自己立在城市飞尘里的苦熬当成了神圣的事业，他们并非不知晓自己的痛苦：离开自己的故土与同伴，离开肥沃的土壤与清新的空气，只落得满身烟尘;虽然立身繁华的都市，但都市的灯红酒绿却又将他们抛弃，让他们年复一年、日复一日地忍受着孤单、寂寞。
尽管这样，他们依然在苦苦支撑，因为他们拥有这样的信念──我愿意为他人付出，我愿意默默奉献，我痛苦，但我无怨无悔，因为我的成就感和幸福感是那样的深沉!《行道树》是张晓风关注自然、礼赞生命系列散文的代表作品之一。
作者将目光投到平凡而普通的物象──行道树的身上，赋予它人的生命、思想和情感，用平实而富含深情的语言，道出了行道树真实而坦诚的心灵历程。
《行道树》
拓展延伸：
在我们的生活中有许多默默无 闻的奉献者存在，他们在不求回报 的为社会、为人民做着自己的贡献。 请谈谈在以后的人生道路上，你应 该如何去做?
作业：用“如果我是_______， 我愿______________。”的句 式造句。
如果我是一棵大树, 我愿洒下一 片绿茵；如果我是一根蜡烛，我 愿照亮一片黑暗。
总结：
物更美好。
3）繁弦急管：各种各样欢快的乐声。弦：弦乐器。管：
管乐器。
4) 红灯绿酒：
5）贪婪：
形容繁华热闹的夜 生活。 贪得无厌，不知满足。
初读课文，整体感知 1、行道树到底是一列怎么样的树？
再读课文，品味语言
2、忧愁体现在哪里？快乐又体现在
哪里？
3、从行道树的身上我们看到了一种 怎样的精神？
如果我是一缕阳光，我愿照亮一片阴暗；如果我是一片绿叶， 我愿陪衬娇艳的红花；如果我是一汪清泉，我愿滋润一方土地； 如果我是一丝清风，我愿吹散心头的燥热。
家 庭 作 业：根据今天学习的课文，我 们也可以试着用托物言志，借物喻人的 象征手法仿写一篇不少于300字的小作文。
（ 如：铺路石、草坪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路灯、粉笔……）
检查预习
1、加点字注音：
duò cōng zhuì jǐ yǔ yí n rǎnrǎn lá n
堕落、烟囱、点缀、给予、
xiá n
繁弦急管、牙龈、冉冉、贪婪 2、重要词语解释： 堕落、贪婪、点缀、繁弦急管、红灯绿酒
1）堕落（duò ）： （思想、行为）往坏里
变。
2）点缀（zhuì ）： 加以衬托或装饰，使原有的事
假如你是一棵树， 你愿意生长在哪里？
行道树
张晓风
市五中 董树元
《行道树》《向一棵树鞠躬》阅读训练附答案
《行道树》《向一棵树鞠躬》阅读训练附答案《行道树》《向一棵树鞠躬》阅读训练附答案【甲文】①我们是一列树，立在城市的飞尘里。
②许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。
我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。
而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
④当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。
而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。
无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
⑤这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜空气，这是我们最自豪的时刻了。
是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
（《行道树》）【乙文】①我突然被一棵榆树惊呆了。
② 这是一棵不同寻常的树。
③它长在一堆码起来的砖垛上，周围是林林总总的大树小树。
砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔④ 它其实只有一米来高。
稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。
当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。
可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。
它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。
它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
《行道树》ppt课件
适地适树原则
选择适应本地气候、土壤等条 件的树种，确保行道树健康生
长。
景观性原则
注重行道树的景观效果，通过 合理的配置和造型，营造优美
的城市道路绿化景观。
行道树配置方法与技巧
树种选择
选择树形优美、生长迅速、适 应性强、抗病虫害能力强的树
种。
配置方式
根据道路宽度和周边环境，采 用单排、双排、多排等不同的 配置方式。
加强行道树养护管理
建立完善的行道树养护管理体系，提高养护人员的专业技能水平，确保行道树的健康生 长和良好景观效果。
推动城市绿化多元化发展
在行道树的选择上，注重树种的多样性和生态性，推动城市绿化向多元化方向发展，营 造更加宜居的城市环境。
感谢您的观看
THANKS
悬铃木
悬铃木为悬铃木科乔木，是悬铃 木科悬铃木属约7种植物的通称 。分布于东南欧、印度和美洲， 中国引入栽培的有3种，供观赏
用ห้องสมุดไป่ตู้作行道树。
槐树
槐树，又称国槐，是豆科槐属落 叶乔木，原产于中国，为了区别 原产于北美的刺槐（洋槐），也 称为国槐。槐树树型高大，其羽
状复叶和刺槐相似。
银杏树
银杏，为银杏科、银杏属落叶乔 木。银杏为落叶大乔木。4月开 花，10月成熟，种子具长梗，下 垂，常为椭圆形、长倒卵形、卵
促进生物迁徙
行道树作为绿色廊道，为生物迁徙提供通道，有助于维护生态平 衡。
改善土壤环境
行道树的落叶和根系有助于改善土壤结构，增加土壤肥力和保水 能力。
07
总结回顾与展望未来发展
课程重点内容回顾
行道树的定义与分类
详细阐述了行道树的概念、作用及主要分类，包括常绿行道树、 落叶行道树等。
张晓风散文《行道树》赏析
张晓风散文《行道树》赏析
《行道树》是张晓风的一篇散文，他用简练的语言来描述行道树的生命力和它对人们的影响。
首先，张晓风描写了行道树的外观，他说它有着“浓密的叶子，像一片绿色的天空，看上去非常的美丽”；它“树干圆结而高大，树叶茂密而优雅”，让人看到它就有一种无法言说的感动。
其次，张晓风描述了行道树的生命力。
他说它“即使在冬天，也不会放弃生机”，它“有着强大的活力，总能在春天里重新焕发出生机”，它“洒满了阳光，向往春天，梦想着未来”，它“就像一位勇敢的士兵，在征战四方”。
最后，张晓风说到了行道树对人们的影响。
他说它“能够给人们带来清凉的景象”，它“能够治愈人们心中的伤痛”，它“能够带给人们充满希望的生活”，它“能够为人们提供安全的环境”，它“能够让人们有安全的感受”。
总的来说，张晓风用简练的语言描述了行道树的外观、生命力和对人们的影响，使人们能够深刻地体会到行道树的美好，感受到它带给人们的温暖与安全。
由此可
见，张晓风的文章虽然简短，却深刻地体现了行道树的魅力所在，值得我们去探究和赏析。
《行道树》读后感
《行道树》读后感读了这篇文章，心里真是五味杂陈。
文中的行道树，它们原本在不见天日的原始森林里，吸露，玩凉凉的云。
可是后来，它们被命运安排到了城市的飞尘里，一身抖不落的烟尘。
它们的同伴在森林里吸着清新的空气，它们却在城市里默默承受着污浊。
这让我想起了我家小区门口的那排树。
那些树，我不知道它们叫什么名字，但它们就那样立在那儿，一年又一年。
春天，它们吐出嫩绿的芽儿，像是迫不及待要给这个世界增添一抹生机；夏天，它们撑起茂密的枝叶，为路过的人们遮挡那炽热的阳光；秋天，它们的叶子慢慢变黄，风一吹，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；冬天，它们虽然变得光秃秃的，却依然像忠诚的卫士，坚守在自己的岗位上。
记得有一年夏天，天气特别热，热得人都不想出门。
我在家里吹着空调，吃着冰西瓜，看着电视，那叫一个惬意。
可是突然，家里停电了！这可把我给热坏了，没办法，我只能出门去透透气。
一出门，那热浪就扑面而来，感觉自己就像进了一个大蒸笼。
我赶紧走到那排树下，瞬间就感觉到了一丝凉意。
我抬头看了看那些树，它们的叶子在阳光的照耀下绿得发亮，仿佛在对我说：“快来这儿，凉快着呢！”我找了个树荫坐下，看着路上来来往往的行人。
有的人匆匆忙忙，有的人慢慢悠悠，还有的人在树下和我一样乘凉。
这时，我看到一个卖西瓜的小贩推着车走过来。
他的脸上满是汗水，衣服都湿透了。
他把车停在树下，一边擦汗一边喘着粗气。
过了一会儿，他似乎缓过来了一些，开始叫卖起来：“卖西瓜啦，又大又甜的西瓜！”不一会儿，就有几个人围了过去。
小贩熟练地挑了一个西瓜，切开，红红的瓤，看起来特别诱人。
买瓜的人满意地付了钱，抱着西瓜走了。
小贩脸上露出了笑容，那笑容在他满是汗水的脸上绽放，就像一朵盛开的花。
我坐在那里，看着这一切，心里突然有了很多感触。
这些树，它们没有抱怨自己被种在了路边，没有抱怨自己要承受灰尘和噪音，而是默默地为人们提供着阴凉和舒适。
就像那个卖西瓜的小贩，虽然辛苦，但依然努力地生活着，为人们带来甜蜜和快乐。
行道树教案《行道树》教案(优秀7篇)
行道树教案《行道树》教案(优秀7篇)作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是人美心善的小编醉清风为大家整理的《行道树》教案【优秀7篇】，希望对大家有所启发。
行道树篇一不论走到哪里，都可以看到它们，它们住在道路两旁的泥土中，每天迎接朝阳，也送走夕阳。
它们就是行道树。
我是偶然发现它的。
我正走在道上，忽然，一阵急促的汽笛声传来，紧接着到来的是令人窒息的烟尘。
我厌烦地抬起头，看见一棵树在烟雾中抖动，那是一棵如一把巨伞的树，撑开的巨伞下有一根粗壮的柄。
又像是一把火炬，上面燃烧着巨大的绿色火焰。
烟尘之后，四周静了下来，我走上前去，感到一阵清新扑面而来，仿佛这清新也是浅绿色的，闭上眼，感觉是在一座巨大的，美丽的绿色大殿门口，而我身边环绕着几丝淡绿色的雾。
走近一看，是一棵梧桐树，那盘虬卧龙的枝干，那茂密的树叶构成了这把天然的巨伞，我站在伞下，竟感到了一丝舒适，闭上眼，好像这世上只剩下了我和树。
抬头向上看，只见微风将一片片和巴掌形似的叶片吹动，一个个巴掌像是在慈母的摇篮里，十分惬意的摇晃，好似在和我打招呼，我伸出手，想和它握握手，可我刚接触到它时，我的手像触电一样收了回来——它的手上竟满是灰尘！向下看，粗壮的枝干上满是裂痕，一道又一道，一根又一根。
这是岁月的痕迹，是成长的代价，是奉献的证明！是啊，它本应该在森林里与凉风作伴，和白云打闹，可是他为了理想来到了这里，每天与烟尘作伴，艰难地成长着——这就是追求！为了理想可以不顾一切。
人也一样可以做到，为了理想少玩一会儿，为了理想多学一些，为了理想多忍几次……这样，你的人生才可以充实！不要嘲笑那些为了理想放弃一切的人，其实他们的心中有一个词语已经深深地刻在了心上，那就是——“理想”！《行道树》教案设计篇二新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式，更重要的是要对教师陈旧的教学思想与理念进行一次艰苦的蜕变，这个蜕变不仅是外表形式上的，更是思想深处上质的飞跃。
【初中课内阅读】课内阅读《行道树》(附答案)
【初中课内阅读】课内阅读《行道树》（附答案）行道树（ 6 分）我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。
我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。
而我们行道树（6分）我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。
我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。
而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。
而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
但我们苦敖着，牙龈咬提酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。
无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。
是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
1．文中有一句能体现这篇短文要表达的哲理，这句话是。
（1分）2．行道树认识到，自己的事业是神圣的事业。
为什么神圣呢?（2分）_________________________________________________________________3．短文用对比的方式表现出行道树的牺牲精神，请作简要说明。
（3分）______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________参考答案：1．神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
《行道树》歌词 林海
行道树
一点点温暖的泪
拂过冰凉的脸
离别是一股不经意的风
吹向未知数
挥不去一段甜蜜往事
一串串倒退的行道树
向前的黄昏追不回的你
追不回的落日
天知道没有你远方会变成怎么样
秋天的眼泪
容易干的却不是你的影子
天知道没有你总觉得忘记了什么
秋天的眼泪
模糊了玻璃窗外的雨珠
（MUSIC）
一点点温暖的泪
拂过冰凉的脸
离别是一股不经意的风
吹向未知数
挥不去一段甜蜜往事
一串串倒退的行道树
向前的黄昏追不回的你
追不回的落日
天知道没有你远方会变成怎么样
秋天的眼泪
容易干的却不是你的影子
天知道没有你总觉得忘记了什么
秋天的眼泪
模糊了玻璃窗外的雨珠
天知道没有你远方会变成怎么样
秋天的眼泪
容易干的却不是你的影子
天知道没有你总觉得忘记了什么
秋天的眼泪
模糊了玻璃窗外的雨珠
以上就是关于行道树的歌词，感谢您的阅读！。
《行道树》教学设计优秀
《行道树》教学设计优秀《行道树》教学设计优秀1○教学内容教学《行道树》：①理解行道树的无私奉献精神。
②反复朗读课文，体会形象化的语言。
○教学设计导入同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。
在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。
这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。
有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
’你们知道这首词写的是什么吗？你们知道它的深刻含义吗？今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。
朗读课文教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。
识记字词（包括《第一次真好》）整体感知①自读，发现问题让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。
②讨论，筛选、整理四人小组讨论，交流发现的问题。
比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。
③课堂讨论，确定思考题小组代表发言，提出问题。
教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：a．行道树的形象体现了什么精神？b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣的事业总是痛苦的？行道树的“深沉”主要表现在什么方面？[有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。
从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。
痛苦的磨练使奉献者具备了c．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”？研讨与赏析鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题，进行讨论。
提出的问题尽量深刻一些。
教师引导学生结合作者的写作目的，体会这篇课文的现实意义，进行人文教育。
①作者从哪些方面刻画了行道树的形象？[提示]自我牺牲、奉献人类、心系社会……②怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”？③“我们的存在只是一种悲凉的点缀。
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天天
教学目标：
①理解行道树的形象，揣摩形象而又含蓄的语言。
②学会抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
③联系自身生活实际，体会行道树无私奉献的精神。
教学重点：①行道树的象征意义。
②体会行道树的无私奉献精神。
教学难点：《行道树》中形象而又含蓄的语言。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、欣赏导入
今天，老师请同学们伴随着这优美、抒情的歌声欣赏一组图片。
（播放音乐《好大一棵树》，展示一组行道树图片后，引入课题）在欣赏的时候，同学们都看到了些什么景物呢？（学生回答：一些树。
形态各异的树。
生长在路边的树。
……）
同学们都能细致地观察到画面中都有树，而且是生长在公路边，你们知道他们叫什么名字吗？（行道树。
）可是，你们了解行道树吗？想知道他们的身世、了解他们的生活吗？就让我们从台湾女作家张晓风的《行道树》中去找寻答案吧。
今天，我们一起来学习第七课短文两篇中的第一篇《行道树》。
（出示课题）
二、整体感知、整体把握
1、作者简介（课件展示）
2、学生朗读课文，扫清字词障碍。
（大屏幕展示）
3、领悟文章主旨：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
提问：
⑴、行道树的事业为什么是神圣的？
⑵、行道树的痛苦又表现在什么地方？文章是如何表现出来的？（请把这些句子读出来。
）
⑶、句中的“深沉”一词如何理解？
师小结：行道树的事业是神圣的，它的无私奉献的精神也是伟大的。
我们的国家是一个发展中国家，也正需要许多这样的无私奉献者，我们是国家的栋梁，是国家的未来，当国家需要我们的时候，我们应以国家利益为重，不计个人得失，无私奉献，这才是神圣的崇高事业。
同学们说对吗？
三、合作、探究（学生自主讨论）（课件展示）
1、文中“堕落”一词如何理解。
2、为什么说：“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？
3、文末说：我们是一列忧愁而又快乐的树。
忧愁什么？快乐又是什
么？
4、学生质疑问难。
（学生讨论后回答）
四、拓展训练。
（课件展示）
一)、学习了本文，你一定有许多感悟，请选择下列任一话题谈谈。
1、如果你是一棵行道树，你想对人类说点什么？（用一句话概括）
2、学完本文，你最大的收获是什么？（用一句话概括）
3、通过本节课学习，你能否总结出一句精神格言或回想一句名人名
言。
（点名学生回答后，请把你没说出的感悟写成一篇200字左右的读后
感，写在周记本上。
）
二)、写一写：
1、请仿照下面句子的形式和修辞手法，再选择两个作为
“生命”的喻体展开叙写，构成一组排比：
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。
，。
2、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花；一句关
切的问候是一朵花；；
；
……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是
不寻常的人。
五、板书设计：
神圣→制造清新
献出浓阴
痛苦→与原始森林同伴相比
与欢度夜生活的市民相比
深沉→为自己的奉献而自豪和快乐作者tom。