江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气知识点汇总1(新版)新人教版
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气知识点总结素
第二单元《我们周围的空气》1、第一个对空气组成进行探究的化学家:。
(1)空气中氧气含量的测定a、可燃物要求:、且产物是:选择b、装置要求:c、现象:,广口瓶内液面上升约体积d、结论: O2约占,可支持燃烧;N2约占,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于e、探究:液面上升小于1/5原因:,,。
能否用铁代替红磷?原因:能否用碳、硫代替红磷?原因:(2)空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是(、、)和烟尘等。
(3)空气污染的危害、保护:危害:严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等3、.氧气上述有关的五个文字表达式:;;(2)注意点:铁在空气中不可燃烧,铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:。
燃烧时也要在集气瓶底部放少量水,水的作用是。
(3)氧气的制备:工业制氧气——分离法(原理:氮气和氧气的沸点不同变化)实验室制氧气原理(4)气体制取与收集装置的选择发生装置:型、型收集装置:根据气体的密度(用法)、溶解性(用法)(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)a、步骤:——————b、注意点①试管口略向下倾斜:②药品平铺在试管的底部:③铁夹夹在离管口约处⑤试管口应放一团棉花:⑥排水法收集时,待气泡时再收集(刚开始排出的是试管中的)⑦实验结束时,先再:防止⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶(6)氧气的验满:用的木条放在集气瓶氧气的检验:用带火星的木条伸入集气瓶4、催化剂(触媒):在化学反应中能其他物质的化学反应速率,而本身的和在反应前后都没有发生变化的物质。
(一变两不变)。
催化剂在化学反应中所起的作用叫。
5、常见气体的用途:(如潜水、医疗急救)①氧气(如燃料燃烧、炼钢、气焊)②氮气:、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷冻③稀有气体(,,,,等的总称):、电光源、激光技术6、氧化反应:物质与(氧元素)发生的化学反应。
2020-2021九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识及考点(【含解析】
第二单元我们周围的空气【内容概述】本单元用三个课题从我们非常熟悉的空气、氧气入手,通过生活中的切身感受,从我们已掌握的知识结构开始,围绕物质的组成、性质、用途、与生产和生活的关系等方面。
展开一系列探究、讨论、调查与研究等活动。
本单元是中考必考内容,主要考查空气的成分、空气中氧气含量的测定、混合物和纯净物的区别、氧气的性质和制法及有关实验现象的分析与描述,以及对化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂等概念的理解。
【学习目标】重点:1.空气的组成,成分与性质及其作用,空气污染的危害与空气保护。
2.测定空气中氧含量的实验原理。
3.纯净物、混合物、化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂等概念。
4.氧气的性质与实验室制取的方法。
难点:1. 测定空气中氧气含量的实验过程。
2. 氧气的实验室制取方法3. 催化剂的作用与特点。
【命题分析】1.空气的成分及用途,主要以选择题形式考查,偶尔也会在填空题与简答题中涉及,主要考查空气的主要成分及体积分数,氮气、氧气及稀有气体的用途,并且考查“燃磷法”测定“空气中氧气含量”的实验细节。
2.空气的污染及防治,通常在选择题中结合社会热点(如雾霾等)考查。
考查主要内容空气污染物的判断、导致空气污染的做法、空气污染指数的项目判断、PM2.5等,中考在考查这一部分内容时会在题目的提问上发生一些变化,但内容不会有太大的变化,相对简单。
3.氧气的性质,常以选择题的形式考查,偶尔也会在简答题中涉及,主要考查常见物质在空气或氧气中燃烧的现象,但内容相对单一简单。
4.氧气的制备,主要考查制取气体所需的药品、反应原理、实验装置、收集方法、检验方法、验满方法、操作步骤、注意事项、气体的净化和干燥方法以及装置的连接等。
考查的题型主要有选择题和实验题。
在中考中这是一个分数较大的题目,主要围绕气体发生装置和收集装置的选择和判断、气体的检验、气体的净化和干燥以及实验注意事项为主,考查内容及形式多变,有一定的拓展度。
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识总结
二、空气是一种宝贵的资源1.氧气(O2):支持燃烧、共给呼吸(都是化学性质)2.氮气(N2)⑴制造硝酸和氮肥的原料⑵液氮冷冻麻醉条件下做手术3.稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡)通电时会发出不同颜色的光,因此用作电光源。
三、保护空气空气污染物:SO2、NO2、CO、O3、可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)。
课题2 氧气1.氧气密度比空气密度大(向上排空气法收集)2.氧气不易溶于水(排水集气法收集)实验2-2实验2-3实验现象:空气中:微弱燃烧,产生淡蓝色火焰,生成一种有刺激性气味的气体。
氧气中:剧烈燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体。
注意:集气瓶底部水的作用是吸收生成的有毒气体二氧化硫讨论实验现象:在空气中发红光,氧气中发白光,都生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
实验2-4实验现象:空气中不会燃烧只能加热到红热现象,在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体。
1.水(细沙):防止生成的四氧化三铁温度过高使集气瓶炸裂2.铁丝绕成螺旋状:①增大与氧气的接触面积②增大受热面积3.细铁丝下面系火柴或木条:引燃铁丝讨论化合反应:由两种或两种以上的物质反应生成另一种物质的反应(多变一)课题3 制取氧气实验室制氧制取氧气工业制氧:分离液态空气实验室分解高锰酸钾制氧气的装置及实验步骤查:检查装置气密性装:向大试管中装入高锰酸钾固体定:将试管口略向下倾斜固定在铁架台上(防止冷凝水回流使试管炸裂)点:点燃酒精灯用外焰给大试管加热收:待气泡连续均匀地冒出时才开始收集气体(否则收集到的气体不纯)离:将导管从水槽中撤离出来熄:熄灭酒精灯注意:1.试管口放一团棉花目的是:防止加热时高锰酸钾粉末进入导管堵塞导管2.先撤离导管再熄灭酒精灯的目的:防止水槽中的水倒流使试管炸裂实验室分解氯酸钾制氧气的装置:实验室分解过氧化氢制氧气装置:装置1装置2装置2更好,原因是分液漏斗可以控制反应速率、排水集气法收集到的气体更纯净。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识清单新版新人教版-2019精选
九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识清单新版新
人教版
单元知识清单
一、空气的主要成分及用途
二、空气中氧气含量的测定
1.实验装置如图所示。
2.实验原理:
红磷在密闭容器中燃烧,消耗空气中的氧气生成固体五氧化二磷,使密闭容器中的压强减小,在外界大气压的作用下,水被压入集气瓶中,进入集气瓶内水的体积约等于消耗氧气的体积。
发生反应的文字表达式:红磷+氧气五氧化二磷。
3.实验现象:
(1)红磷燃烧,产生大量白烟。
(2)装置冷却至室温后打开弹簧夹,烧杯中的水倒流入集气瓶中,集气瓶内水面上升约1/5。
4.实验结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
5.误差分析:
三、纯净物和混合物
1.纯净物:由一种物质组成的物质。
2.混合物:由两种或两种以上物质混合而成的物质。
四、化合反应、氧化反应和分解反应
1.化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,可表示为A+B+……C(多变一)。
2.氧化反应:物质与氧气发生的反应都属于氧化反应。
3.分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应,可表示为CA+B+……(一变多)。
五、氧气
1.性质
2.物质在氧气及空气中燃烧的现象:
氧气
化硫
氧气
化碳。
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点(含答案解析)
第二单元我们周围的空气课题1 空气(讲学)课标定位1.了解空气的主要成分,知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念,能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法,并会对现象进行观、记录,初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气,但由于他们被传统的燃素说所束缚,并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年,法国化学家拉瓦锡(1743—1794)用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利(有的资料翻译成瑞利)与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后,拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡(1743—1794)用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天,发现有一部分银白色的汞变成红色粉末,同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了:空气是由氧气和氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前,第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A.舍勒B.拉瓦锡C.门捷列夫D.普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前,科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论,故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
九年级上册化学第二单元知识点总结 整理
九年级上册化学第二单元知识点总结整理第二单元我们身边的空气—知识点总结课题1 空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的办法研究了空气的成分,第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定:(考点一)1.装置图(见书P27)2.实验现象:A.红磷燃烧发出黄白群火焰,放出热量,冒出白群浓烟B.(过一会儿白烟消逝,装置冷却到室温后打开弹簧夹)烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。
3.实验结论:讲明空气别是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。
点燃4.原理:表达式:磷+ 氧气五氧化二磷)5.注意事项:A.所用的红磷必须过量,过少则氧气没有全部消耗完B.要等集气瓶(装置)冷却后才干打开弹簧夹,C.装置的气密性要好,(否则测量结果偏小),D.要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。
考虑:可否换用木炭、硫磺等物质?如能,应怎么样操作?答:别能用木炭或蜡烛(燃烧产生了气体,瓶内体积变化小),别能用铁(铁在空气中别能燃烧)6.实际在实验中测得的结果比真实值小,其缘故也许是A红磷量别脚;B装置气密性差;C未冷却至室温就打开止水夹;三、空气的要紧成分(考点二)(按体积分数):氮气(N2)78%,氧气(O2)21%(氮气比氧气约为4:1),稀有气体0.94%,二氧化碳(CO2)0.03%,其它气体和杂质0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。
空气成分口诀:氮七八氧二一,零点九四是稀气;零点零三有两个,二氧化碳和杂气四、物质的分类:纯净物和混合物(考点三)1.纯净物:只由一种物质组成的。
2.混合物:两种或多种物质组成的,这些物质相互间没有发生化学反应,各物质都保持各自的性质。
注意:划分纯净物、混合物的标准是依照物质的种类来划分的。
只含一种物质的就属于纯净物,含有几种物质的就属于混合物,五、空气是一种珍贵的资源(考点四)1.氮气:无群、无味的气体,别溶于水,别燃烧也别支持燃烧,别能供给呼吸,化学性质别爽朗。
九年级化学第二单元《我们周围的空气》知识点
九年级化学第二单元《我们周围的空气》知识点课题1 空气 1、空气成分①法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论:空气主要是由氮气和氧气组成,其中氧气约占1/5。
②空气的主要成分和组成:③测定空气中氧气的含量(1)实验原理:红磷燃烧,消耗瓶内氧气,瓶内压强减小,水进入集气瓶。
文字表达式:磷 + 氧气 五氧化二磷 (2)实验现象:①红磷燃烧时产生大量白烟;②烧杯中的水沿导管进入集气瓶里,集气瓶内水面上升了约1/5体积。
(3)实验结论: O 2约占空气体积的1/5,可支持燃烧; (4)实验注意事项:A 、装置不能漏气;B 、集气瓶中预先要加入少量水;C 、红磷要过量;D 、待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹。
(5)实验探究:①液面上升小于1/5原因:A 、红磷量不足,使瓶内氧气未耗尽;B 、瓶塞未塞紧,是外界空气进入瓶内;C 、未冷却至室温就打开止水夹,使进入瓶内水的体积减少;D 、导管内未事先充满水。
②液面上升大于1/5的原因:A 、弹簧夹没有加紧;B 、红磷升入瓶中的速度太慢。
③ 能否用铁、铝代替红磷?不能 原因:铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷?不能 原因:木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧点燃化硫气体,集气瓶内气体压强没有明显变化,不能很好地测出氧气的体积。
(6)推论:氮气不能燃烧,也不支持燃烧,不溶于水。
2.混合物和纯净物(1)纯净物:只由一种物质组成。
如氮气、氧气、二氧化碳等。
可用专门的化学符号表示(2)混合物:由两种或多种物质混合而成的物质。
如空气、海水是混合物。
(3)常考的纯净物与混合物①纯净物:冰水混合物、干冰、蒸馏水、五氧化二磷等具体的物质······②混合物:空气、自来水、矿泉水、海水、石灰石、石灰水、所有的溶液····3.空气是一种宝贵的资源2、三大环境问题:温室效应、酸雨、臭氧层空洞。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识清单新版新人教版
我们周围的空气
单元知识清单
一、空气的主要成分及用途
二、空气中氧气含量的测定
1.实验装置如图所示。
2.实验原理:
红磷在密闭容器中燃烧,消耗空气中的氧气生成固体五氧化二磷,使密闭容器中的压强减小,在外界大气压的作用下,水被压入集气瓶中,进入集气瓶内水的体积约等于消耗氧气的体积。
发生反应的文字表达式:红磷+氧气
五氧化二磷。
3.实验现象:
(1)红磷燃烧,产生大量白烟。
(2)装置冷却至室温后打开弹簧夹,烧杯中的水倒流入集气瓶中,集气瓶内水面上升约1/5。
4.实验结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
5.误差分析:
三、纯净物和混合物
1.纯净物:由 一种 物质组成的物质。
2.混合物:由两种或两种以上物质混合而成的物质。
四、化合反应、氧化反应和分解反应
1.化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,可表示为A+B+……C(多变
一)。
2.氧化反应:物质与氧气发生的反应都属于氧化反应。
3.分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应,可表示为
C A+B+……(一变多)。
五、氧气
1.性质
2.物质在氧气及空气中燃烧的现象:
氧气
化硫
氧气
化碳
氧气
化三铁3.氧气的实验室制取:
高锰酸钾氯酸钾过氧化氢
气。
九年级化学 第二单元我们周围的空气知识点梳理 人教新课标版
第二单元我们周围的空气知识点梳理1、第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡(第一个用天平进行定量分析)。
2、空气的成分和组成空气成分 O2 N2 CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03%(1)空气中氧气含量的测定a、可燃物要求:足量且产物是固体:选择红磷b、装置要求:气密性良好c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论:空气是混合物; O2约占1/5,可支持燃烧;N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水e、探究:①液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷?不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷?不能原因:产物是气体,不能产生压强差(2)空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
(3)空气污染的危害、保护:危害:严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等(4)目前环境污染问题:臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)6.氧气(1)氧气的化学性质:特有的性质:支持燃烧,供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象物质现象碳在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷发出耀眼的白光,产生大量白烟在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激硫性气味的气体镁发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体铁剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体石蜡在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁在空气中不可燃烧。
江苏省东海县晶都双语学校九年级化学上册 第二单元 课
二、空气是一种宝贵的资源:
1、氧气的用途: 曾经叫“养气”
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
2、氮气的用途和性质 用途:
课题1 空 气(2)
二、学习目标: ⒈ 说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性 质和用途。 2.说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并 领悟性质决定用途的逻辑思维。 3.阐述空气的自净能力、空气的污染状况、 空气污染的防治措施等。
重点、难点: 1、 氮气和稀有气体在生产、生活中的应用; 2、 空气的污染与防治。
[自学指导]认真阅读课文回答下列问题: 1、氧气有什么性质、有什么用途? 2、氮气有什么性质、有什么用途? 3、稀有气体有什么性质、有什么用途? 答:(1)稀有气体包括哪几种? (2)稀有气体的性质: (3)稀有气体的用途: 4、空气的成分本身具有固定的组成,是不是说空气的成分是固定不变的?为什么?
超导试验车 化工原料 食品充气包装
讨论:P29 1、氮气不能支持燃烧。
2、水面不会继续上升,说明氮气不易溶于水。
小结氮气的性质:无色、气体、无味、密度小、熔沸点低 不易溶于水,不能燃烧、也不支持燃烧。
3、稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 (2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、保护空气
1、空气污染的原因: 工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘。
2、空气污染的危害:
会严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。
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第二单元我们周围的空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过实验,得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、测定空气中氧气含量的实验【实验原理】红磷+氧气五氧化二磷【实验装置】如右图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水,并做上记号。
【实验步骤】① 连接装置,并检查装置的气密性。
② 点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子。
③ 待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹。
【实验现象】① 红磷燃烧,产生大量白烟;②放热;③ 冷却后打开弹簧夹,水沿着导管进入集气瓶中,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【实验结论】② 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】1.红磷必须过量。
如果红磷的量不足,集气瓶内的氧气没有被完全消耗,测量结果会偏小。
2.装置气密性要好。
如果装置的气密性不好,集气瓶外的空气进入集气瓶,测量结果会偏小。
3.导管中要注满水。
否则当红磷燃烧并冷却后,进入的水会有一部分残留在试管中,导致测量结果偏小。
4.冷却后再打开弹簧夹,否则测量结果偏小。
5.如果弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测量结果会偏大。
6.不要用木炭或硫代替红磷!原因:木炭和硫燃烧尽管消耗气体,但是产生了新的气体,气体体积不变,容器内压强几乎不变,水面不会有变化。
7.如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液,就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。
8.不要用镁代替红磷!原因:镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应,这样不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测量结果偏大。
气体氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%四、混合物和纯净物混合物纯净物定义两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
只由一种物质组成的物质叫纯净物。
特点组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应,它们各自保持着原来的性质。
纯净物可以用化学式来表示。
九年级上册化学第二单元知识点总结-整理
第二单元 我们周围的空气—知识点总结课题1 空 气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的方法研究了空气的成分,第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的〞。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定:〔考点一〕1.装置图〔见书P27〕焰,放出热量,冒出白色浓烟B.〔过一会儿白烟消失,装置冷却到室温后翻开弹簧夹〕烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。
3.实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。
4.原理:表达式:磷+ 氧气五氧化二磷〕 5.考前须知:A.所用的红磷必须过量,过少那么氧气没有全部消耗完B.要等集气瓶〔装置〕冷却后才能翻开弹簧夹,C.装置的气密性要好,〔否那么测量结果偏小〕,D.要先夹住橡皮管,然后再点红磷〔否那么测量结果偏大〕。
思考:可否换用木炭、硫磺等物质?如能,应怎样操作?答:不能用木炭或蜡烛〔燃烧产生了气体,瓶内体积变化小〕,不能用铁〔铁在空气中不能燃烧〕6.实际在实验中测得的结果比真实值小,其原因可能是A 红磷量缺乏;B 装置气密性差;C 未冷却至室温就翻开止水夹;三、空气的主要成分〔考点二〕〔按体积分数〕:氮气〔N 2〕78%,氧气〔O 2〕21%〔氮气比氧气约为4:1〕,稀有气体0.94%,二氧化碳〔CO 2〕0.03%,其它气体和杂质0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。
空气成分口诀:氮七八氧二一,零点九四是稀气;零点零三有两个,二氧化碳和杂气四、物质的分类:纯洁物和混合物〔考点三〕1.纯洁物:只由一种物质组成的。
2.混合物:两种或多种物质组成的,这些物质相互间没有发生化学反响,各物质都保持各自的性质。
注意:划分纯洁物、混合物的标准是根据物质的种类来划分的。
只含一种物质的就属于纯洁物,含有几种物质的就属于混合物,五、空气是一种珍贵的资源〔考点四〕1.氮气:无色、无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供应呼吸,化学性质不活泼。
(完整版)初中化学《我们周围的空气》知识点,推荐文档
第二单元《我们周围的空气》知识点1、第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡(第一个用天平进行定量分析)。
2(1)空气中氧气含量的测定a、可燃物要求:足量且产物是固体b、装置要求:气密性良好c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论:空气是混合物;O2约占1/5,可支持燃烧;N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水e、探究:①液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷?不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷?不能原因:产物是气体,不能产生压强差f、注意事项:A、所用的红磷必须过量,过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹,C、装置的气密性要好,(否则测量结果偏小),D、要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。
(2)空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
(3)空气污染的危害、保护:危害:严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等(4)目前环境污染问题:臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)污染来源:空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧,石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气6.氧气(1)氧气的化学性质:特有的性质:支持燃烧,供给呼吸铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
(3)氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法(原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化)实验室制氧气原理2H2O2MnO22O + O2↑2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑2KClO3MnO22KCl+3O2↑(4)气体制取与收集装置的选择△发生装置:固固加热型、固液不加热型收集装置:根据物质的密度、溶解性(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)a、步骤:连—查—装—固—点—收—移—熄b、注意点①试管口略向下倾斜:防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部:均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞:便于气体排出⑤试管口应放一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部(6)氧气的验满:用带火星的木条放在集气瓶口检验:用带火星的木条伸入集气瓶内7、催化剂(触媒):在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点总结归纳(带答案)
九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点总结归纳单选题1、测定空气成分含量的实验中,体积分数约占1/5的是A.O2B.N2C.CO2D.H2O答案:A空气中氮气体积分数 78%,氧气体积分数21%,氧气体积分数约占五分之一,故选:A。
2、下列对氧气的性质和用途的描述,错误的是A.无色B.无味C.供给呼吸D.食品防腐答案:D在通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体,能供给呼吸。
但氧气具有氧化性,食品和氧气接触会发生缓慢氧化而变质,因此不能用于食品防腐。
故选D。
3、空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法不正确的是()A.氮气的化学性质不活泼,可用于食品的防腐B.燃烧法测定空气中氧气的含量,不能用硫代替红磷C.空气的成分按质量计算,氧气大约占21%D.禁止燃放烟花爆竹,可以减少空气污染答案:CA、氮气的化学性质不活泼,可用作保护气,如用于食品的防腐,故选项说法正确;B、硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体,虽除去氧气,而增加了新的气体,不能用来测定空气中氧气含量,不能用硫代替红磷,故选项说法正确;C、空气的成分按体积(而不是质量)计算,氧气大约占21%,故选项说法错误;D、禁止燃放烟花爆竹,能减少二氧化硫等污染气体的排放,可以减少空气污染,故选项说法正确。
故选C。
4、实验室常用以下装置来制取和收集气体。
下列说法正确的是A.实验室制取氧气时,可选用③或⑤作为收集装置B.检验④中CO2是否收集满:将燃着的木条伸入集气瓶内,看木条是否熄灭C.用①、⑤制取并收集气体完毕后,应先熄灭酒精灯,再将导管移出水面D.用锌粒和稀硫酸制取氢气,可选用②作为发生装置答案:DA、氧气不易溶于水,密度比空气大,可用排水法或向上排空气法收集,故可选用④或⑤作为收集装置,不符合题意;B、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,二氧化碳验满:将燃着的木条放在集气瓶口,看木条是否熄灭,不能伸入集气瓶内,不符合题意;C、用①、⑤制取并收集气体完毕后,应先将导管移出水面,然后熄灭酒精灯,防止水倒流,炸裂试管,不符合题意;D、用锌和稀硫酸反应制取氢气,属于固液不加热反应,发生装置可选②,符合题意。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气知识清单 (新版)新人教版
我们周围的空气
单元知识清单
一、空气的主要成分及用途
二、空气中氧气含量的测定
1.实验装置如图所示。
2.实验原理:
红磷在密闭容器中燃烧,消耗空气中的氧气生成固体五氧化二磷,使密闭容器中的压强减小,在外界大气压的作用下,水被压入集气瓶中,进入集气瓶内水的体积约等于消耗氧气的体积。
发生反应的文字表达式:红磷+氧气
五氧化二磷。
3.实验现象:
(1)红磷燃烧,产生大量白烟。
(2)装置冷却至室温后打开弹簧夹,烧杯中的水倒流入集气瓶中,集气瓶内水面上升约1/5。
4.实验结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
5.误差分析:
三、纯净物和混合物
1.纯净物:由 一种 物质组成的物质。
2.混合物:由两种或两种以上物质混合而成的物质。
四、化合反应、氧化反应和分解反应
1.化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,可表示为A+B+……C(多变
一)。
2.氧化反应:物质与氧气发生的反应都属于氧化反应。
3.分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应,可表示为
C A+B+……(一变多)。
五、氧气
1.性质
2.物质在氧气及空气中燃烧的现象:
氧气
化硫
氧气
化碳
氧气
化三铁3.氧气的实验室制取:
高锰酸钾氯酸钾过氧化氢
气。
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第二单元我们周围的空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过实验,得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、测定空气中氧气含量的实验【实验原理】红磷+氧气五氧化二磷【实验装置】如右图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水,并做上记号。
【实验步骤】① 连接装置,并检查装置的气密性。
② 点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子。
③ 待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹。
【实验现象】① 红磷燃烧,产生大量白烟;②放热;③ 冷却后打开弹簧夹,水沿着导管进入集气瓶中,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【实验结论】② 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】1.红磷必须过量。
如果红磷的量不足,集气瓶内的氧气没有被完全消耗,测量结果会偏小。
2.装置气密性要好。
如果装置的气密性不好,集气瓶外的空气进入集气瓶,测量结果会偏小。
3.导管中要注满水。
否则当红磷燃烧并冷却后,进入的水会有一部分残留在试管中,导致测量结果偏小。
4.冷却后再打开弹簧夹,否则测量结果偏小。
5.如果弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测量结果会偏大。
6.不要用木炭或硫代替红磷!原因:木炭和硫燃烧尽管消耗气体,但是产生了新的气体,气体体积不变,容器内压强几乎不变,水面不会有变化。
7.如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液,就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。
8.不要用镁代替红磷!原因:镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应,这样不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测量结果偏大。
气体氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%四、混合物和纯净物混合物纯净物定义两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
只由一种物质组成的物质叫纯净物。
特点组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应,它们各自保持着原来的性质。
纯净物可以用化学式来表示。
但是,绝对纯净的物质是没有的。
常见实例空气、溶液、合金、铁锈、加碘盐、天然气、自来水、矿泉水等能用化学式表示的所有物质冰水混合物、水蒸气、铜锈也是纯净物五、空气是一种宝贵的资源1.氮气【物理性质】无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气的密度略小。
【化学性质】化学性质不活泼,一般情况下不能支持燃烧,不能供给动植物呼吸。
【用途】① 制硝酸和化肥的重要原料(这一点可以证明空气中含有氮气);② 用作保护气(焊接金属时作保护气、灯泡充氮延长使用寿命、食物充氮防腐);③ 医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术;④ 超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。
2.稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙的总称)【物理性质】没有颜色,没有气味的气体,难溶于水。
通电时能发出不同颜色的光。
【化学性质】化学性质很不活泼。
所以稀有气体又叫做惰性气体。
【用途】① 用作保护气(焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体使灯泡耐用);② 用作光源(如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等);③ 用于激光技术;④ 氦气可作冷却剂;⑤ 氙气可作麻醉剂。
六、空气污染和防治1.空气污染的污染物是有害气体和烟尘。
污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳(三大有害气体),还包括工业废气等方面。
2.计入空气污染指数的项目为:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
3.空气污染的危害:造成世界三大环境问题(温室效应、臭氧层破坏、酸雨)、损害人体健康、破坏生态平衡、影响作物生长、破坏生态平衡等。
4.防治空气污染:加强大气质量监测;改善环境状况;减少使用化石燃料;使用清洁能源;积极植树、造林、种草;禁止露天焚烧垃圾等。
第二节氧气一、氧气的性质【物理性质】密度略大于空气的密度。
不易溶于水。
气态的氧是无色无味的,液态氧和固态氧是淡蓝色的。
【化学性质】氧气化学性质比较活泼。
氧气具有助燃性和氧化性。
二、氧气的检验方法:把一根带火星的木条伸入集气瓶中,如果带火星的木条复燃,证明是氧气。
三、氧气与常见物质发生的反应物质现象木炭放出热量,在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷放出热量,产生大量白烟硫放出热量,在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体,镁发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体铁放出热量, 剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体石蜡在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底。
四、探究实验1.木炭燃烧实验【实验操作】用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,插入到盛有集气瓶的氧气中(由瓶口向下缓慢插入),观察木炭在氧气里燃烧的现象。
燃烧停止后,取出坩埚钳,向集气瓶中加入少量澄清的石灰水,振荡,观察现象。
【实验现象】木炭在空气中燃烧时持续红热,无烟无焰;在氧气中燃烧更旺,发出白光。
向集气瓶中加入少量澄清的石灰水后,澄清的石灰水变浑浊。
【化学方程式】木炭+氧气二氧化碳【注意事项】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中,原因:为了保证有充足的氧气支持木炭燃烧,防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭,确保实验成功。
2.硫燃烧实验【实验操作】在燃烧匙里放少量硫,在酒精灯上点燃,然后把盛有燃着硫的燃烧匙由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中,分别观察硫在空气中和在氧气中燃烧的现象。
【实验现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。
生成一种有刺激性气味的气体。
【化学方程式】硫+ 氧气二氧化硫错误!未找到引用源。
【注意事项】在集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液,可以吸收有毒的二氧化硫,防止造成空气污染。
3.细铁丝在氧气中燃烧的实验【实验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶底部要先放少量水或铺一薄层细沙)。
【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体。
【化学方程式】铁+氧气四氧化三铁【注意事项】① 用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色,是为了除去细铁丝表面的杂质。
② 将细铁丝盘成螺旋状,是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。
③ 把细铁丝绕在火柴上,是为了引燃细铁丝,使细铁丝的温度达到着火点。
④ 待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中,是为了防止火柴燃烧时消耗氧气,保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑤ 由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出,保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑥ 集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙,是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。
五、化合反应和分解反应1.化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
2.分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。
3.化合反应的特点是“多变一”,分解反应的特点是“一变多”。
六、氧化反应氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。
剧烈氧化会发光、放热,如燃烧、爆炸;缓慢氧化放热较少,但不会发光,如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。
第三节制取氧气一、气体制取装置1.气体发生装置(一)加热固体制备气体的装置(见上图①)反应物和反应条件的特征:反应物都是固体,反应需要加热。
装置气密性的检查方法:将导气管的出口浸没在水中,双手紧握试管。
如果水中出现气泡,说明装置气密性良好。
(原理:气体的热胀冷缩)加热时的注意事项:1、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。
2、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。
3、禁止用嘴吹灭酒精灯。
加热结束时,酒精灯的火焰应该用灯帽盖灭。
4、铁夹应夹在试管的中上部,大约是距试管口1/3处。
5、药品要斜铺在在试管底部,便于均匀受热。
6、试管口要略向下倾斜,防止冷凝水回流热的试管底部使试管炸裂。
7、试管内导管应稍露出胶塞即可。
如果太长,不利于气体排出。
8、停止反应时,应先把导管从水槽中移出,再熄灭酒精灯,防止水槽中的水被倒吸入热的试管中,使试管炸裂。
9、选择装置时,要选择带有橡皮塞的弯管。
(二)固液混合在常温下反应制备气体的装置(见上图②)反应物和反应条件的特征:反应物中有固体和液体,反应不需要加热。
装置气密性的检查方法:在导管出口处套上橡皮塞,用弹簧夹夹紧橡皮塞,从漏斗中加水。
如果液面稳定后水面不下降,则表明装置气密性良好。
要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。
装置(a)的特点:装置简单,适用于制取少量的气体;容易造成气体泄漏,增加药品不太方便。
装置(b)的特点:便于随时添加药品。
装置(c)的特点:可以控制反应速率。
装置(d)的特点:可以控制反应的发生和停止。
(希望停止反应时,用弹簧夹夹住橡皮管。
这时由于试管内的气压大于外界大气压,试管内的液面会下降)如果使用长颈漏斗,注意长颈漏斗的下端管口应插入液面以下,形成液封,防止生成的气体从长颈漏斗逸出。
使用分液漏斗时无需考虑这个问题。
选择装置时,要选择带有橡皮塞的直管。
(a)装置使用单孔橡皮塞,(b)(c)(d)装置使用双孔橡皮塞。
固体药品通过锥形瓶口加入,液体药品通过分液漏斗加入。
2.气体收集装置(一)排水法收集气体的装置(见右图)适用情况:收集的气体不溶或难溶于水,且不与水反应。
注意事项:1、集气瓶中不能留有气泡,否则收集到的气体不纯。
2、应当等到气泡连续均匀地放出后再收集气体,否则收集到的气体不纯。
3、在气泡连续均匀放出之前,导气管管口不应伸入到集气瓶口。
4、如果瓶口出现气泡,说明气体收集满。
5、如果需要较干燥的气体,请不要使用排水法。
6、气体收集完毕后,要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上,否则收集到的气体不纯。
7、收集完毕后,如果收集的气体的密度比空气大,集气瓶口应该朝上;如果收集的气体的密度比空气小,集气瓶口应该朝下。
(二)向上排空气法收集气体的装置(见右图)适用情况:气体密度大于空气(相对分子质量大于29),且不与空气中的成分反应。
要求:导管伸入集气瓶底,以利于排净空气。
密度和空气接近的气体,不宜用排空气法收集。
暂存气体时,只需将集气瓶正放在桌面上,盖上毛玻璃片就可以了。
(三)向下排空气法收集气体的装置(见右图)适用情况:气体密度小于空气(相对分子质量小于29),且不与空气中的成分反应。
要求:导管伸入集气瓶底,以利于排净空气。
密度和空气接近的气体,不宜用排空气法收集。
暂存气体时,需要盖上毛玻璃片并将集气瓶倒放在桌面上。
二、实验室制取氧气1.加热高锰酸钾制取氧气反应原理:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气发生装置:由于反应物是固体,反应需要加热,所以选择加热固体制备气体的装置。
收集装置:由于氧气不易溶于水,且不与水发生化学反应,所以可以选择排水法收集气体的装置。