小班语言《好玩的玩具》教学反思

小班语言《好玩的玩具》教学反思

小班幼儿从一个什么事情都围着他转的环境，到一个很多事情都需要自己动手的集体，有时会显得不太适应。特别是来园参加桌面游戏的时候，因为每一小组只有一篮子玩具，所以孩子们总是会发生争抢，经常听到小朋友说：“老师，他抢我玩具。”“这是我的。”教师希望通过这一次活动慢慢淡化幼儿过于自我的概念，在与同伴分享的过程中探索玩具的不同玩法，体验共同游戏的乐趣。活动前教师充分利用了家庭资源，让小朋友从家里带一个自己最喜欢的玩具来园，保证了活动的顺利开展。活动一开始，教师先请带来不同种类玩具的几位小朋友依次向大家介绍自己玩具的名称以及它的玩法，在介绍与展示的过程中，不仅了解了玩具的多种玩法，语言智能也得到了进一步的发展。经过一个多月的集体生活，我班幼儿已经有了一定的分享意识，在交换玩具的环节，大部分孩子都能自由结伴交换玩具，交流分享新玩具的玩法，但还是有小部分幼儿不愿和其他小朋友一起玩，只是一个人抱着自己带来的玩具，这就需要教师通过一些环节来提高幼儿参与活动的兴趣。比如教师可以引导性格外向的幼儿主动的去和性格比较内向的幼儿进行玩具交换，在交换玩具的过程中教师可以交给幼儿一些礼貌用语，如：“我能和你换一个玩具玩吗？”“我想和你一起玩这个玩具，可以吗？”等等。