人教版生物实验汇编七上(原文)
表1：初中人教版初中生物所有实验汇总
表1：初中生物观察实验、探究实验和模拟探究实验教材类别实验七年级上册观察实验1.观察常见的藻类植物2.观察常见的苔藓植物3.观察种子与果实的关系4.观察花的结构5.观察根毛6.观察水分在茎内的运输途径7.观察植物细胞8.观察人的口腔上皮细胞9.观察人体的基本组织10.观察草履虫11.观察种子的结构12.观察叶片的结构探究实验1.探究光对鼠妇生活的影响2.探究植物对空气湿度的影响3.探究种子萌发的环境条件4.测定种子的发芽率5.探究根的什么部位生长最快6.探究二氧化碳是否光合作用必需的原料模拟实验 1.制作动物细胞模型七年级下册观察实验1.观察心脏的结构2.用显微镜观察人血的永久涂片3.观察小鱼尾鳍内血液的流动4.胆汁对食物的消化作用5.呼吸运动与膈的运动的关系探究实验1.探究晚婚的意义2.测定某种食物中的能量3.探究馒头在口腔中的变化4.采集和测算空气中的尘埃粒子5.测定反应速度6.废电池对生物的影响模拟实验 1.酸雨对生物的影响八年级上册观察实验1.观察鱼的外形与游泳2.观察鱼的呼吸与鳃的外形3.饲养和观察蚯蚓探究实验1.探究鳍在游泳中的作用2.探究鸟适于飞行的特点3.探究菜青虫的取食行为4.探究动物的绕道取食行为5.探究蚂蚁的通讯6.检测不同环境中的细菌和真菌模拟实验1.探究鳍在游泳中的作用2.制作肌肉牵动骨运动的模型八年级下册观察实验 1.观察鸡卵的结构探究实验1.扦插材料的处理2.花生果实大小的变异3.酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响模拟实验 1.模拟保护色的形成过程。
七年级上学期生物实验报告
实验名称：观察和描述蕨类植物的繁殖过程实验目的：通过观察和描述蕨类植物的繁殖过程，加深对植物繁殖方式的理解。
实验器材：蕨类植物、显微镜、玻璃刀、载玻片、盖玻片、显微镜片、注射器、色素液。
实验步骤：1.实验准备：选择一株健康的蕨类植物，将其根部用适量的水浸泡，使其充分吸水。
然后，用注射器加入一定浓度的色素液，注射到蕨类植物的根部。
2.制作载玻片：将玻璃刀沾取根部赛你层，轻轻刮取蕨类植物的根部表皮，并将其刮下的细胞均匀涂布在载玻片上。
3.覆盖盖玻片：将盖玻片轻轻覆盖在载玻片上，确保载玻片上的细胞均匀散布。
然后，用显微镜片轻轻压实盖玻片，使其不易移动。
4.准备显微镜：将制作好的载玻片放到显微镜的载物台上，调节镜片至合适位置。
然后，调整显微镜的光源，获得合适的观察结果。
5.观察细胞：调节显微镜的放大倍数，开始观察载玻片上的细胞。
通过放大倍数的调节，可以观察到蕨类植物根部细胞的形态和结构。
实验结果：经过观察和描述，我们发现蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁。
细胞的染色体在显微镜下明显可见，呈现线形结构。
细胞质呈现透明状，包含蓝色的色素颗粒。
细胞壁坚固，呈现橙红色。
另外，我们还注意到细胞中有细胞核，位于细胞质的中央位置。
实验分析与讨论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们可以得出以下结论：1.蕨类植物的细胞核位于细胞质的中央位置，起到控制和调节细胞功能的作用。
2.蕨类植物的细胞壁坚固，能够提供细胞的结构支持和保护。
3.蕨类植物的细胞质富含色素颗粒，这些色素对植物进行光合作用和物质转运起到关键作用。
4.蕨类植物的染色体呈现线形结构，通过细胞分裂过程进行复制和遗传信息传递。
结论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们了解到蕨类植物的细胞结构和功能，对植物的繁殖方式有了更深的理解。
实验结果表明蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁，细胞核位于细胞质的中央位置。
蕨类植物的细胞结构和功能与其他植物有着相似之处，但也存在着一些特殊之处。
七年级生物上册实验
课题实验名称所需器材实验类别备注第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系非生物因素对某种动物的影响10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板探究选做第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜练习使用显微镜光学显微镜、写有上字的玻片、动物和植物玻片标本、擦镜纸、纱布分组必做第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞制作并观察植物细胞临时装片洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、苦草或黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜分组必做第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞观察人的口腔上皮细胞生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜分组必做第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次观察人体的基本组织人体的四种基本组织的永久玻片标本、显微镜分组必做第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物观察草履虫草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维分组必做第三单元生物圈的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物观察种子的结构浸软的菜豆（或大豆、蚕豆等）种子、浸软的玉米（或小麦等）种子（一粒玉米或小麦、它的果皮很薄、与种皮紧贴在一起、因此严格的说是果实）、刀片、放大镜、滴管、稀碘液分组必做第三单元生物圈的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发种子萌发的环境条件某种植物的种子（如绿豆、大豆、芥菜籽等）40粒、四个能够盖紧的罐头瓶、一个小勺、八张餐巾纸或卫生纸、四张标签纸和胶水（或直接用黏性标签）探究选做测定种子的发芽率培养皿、滤纸或纱布、适量的水、100粒种子探究选做第三单元生物圈的绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长观察根毛和根尖的结构已经长出根毛的幼苗、根尖的永久切片、放大镜、显微镜、镊子分组必做比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况两株生长状况基本相同的玉米幼苗、蒸馏水、土壤浸出液、2个玻璃器皿演示必做第三单元生物圈的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环观察叶片的结构新鲜叶片（如菠菜、蚕豆叶片）、显微镜、双面刀片（两片、并排在一起、一侧用胶布粘牢）、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板分组必做第三单元生物圈的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿叶在光下制造有机物盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水分组必做第三单元生物圈的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气二氧化碳是光合作用必须的原料吗？两株长势相同的同种植物、酒精灯、酒精、镊子、烧杯、大塑料带、氢氧化钠溶液探究选做光合作用产生氧气金鱼藻、试管、试管架、卫生香、火柴、漏斗演示必做第三单元生物圈的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用种子萌发过程中的能量变化两个暖水瓶、萌发的种子、煮熟的种子、两支温度计演示必做呼吸作用产生二氧化碳萌发的种子、带塞的两个广口瓶、两个试管、玻璃管、清水、澄清的石灰水、棉花演示必做呼吸作用吸收氧气带塞的两个广口瓶、萌发的种子、煮熟的种子、蜡烛、火柴、两个燃烧匙演示必做。
人教版七年级上学期生物实验报告
名称
提出
问题
作出
假设
实验练习使用显微镜，学习标准的操作方目的法
实验光学显微镜，写有“上〞字的玻片，用具动物或者植物玻片标本，擦镜纸
一、取镜和安放
设计实验
实验过程
预期
结果
实验步骤
二、对光
三、观察
四、练习实验较成功
完成实验
观察现象并记录
一、取镜和安放1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
完成实验
观察现象并记录
次12345678910平数均
值
明
亮
处
黑
暗
处
3、观察10次
实验光对鼠妇的生活____________________,适于
结论生活在____________环境中
四合永镇中学初一辈子物实验报告单
_________班姓名____________
_______年_____月_____日
人教版七年级上学期生物实验报告
Lt
D
四合永中学七年级生物实验报告单
_________班姓名____________
_______年_____月_____日
实实验一：探索非生物因素对某种动物的影响验名
称
提光芒影响鼠妇的分布吗？
出问
题
作出鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光芒影响鼠假设妇的分布
实验认识非生物因素对生物的制约作用目的
8．练习将所观察的标本移到视野中
实验10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃用具板
1、将10只鼠妇放入纸盒中央，纸设盒去掉盖，将玻璃板和黑纸板各遮
计实实验盖一半面积
验过程2、静置2分钟，记录在璀璨处和黑
暗处的鼠妇的指数
七年级上册生物实验报告七年级上生物实验
七年级上册生物实验报告七年级上生物实验书写七年级生物实验报告要有实事求是的科学态度, 下面是为大家精心推荐的七年级生物上册的实验报告，希望能够对您有所帮助用显微镜观察人血的永久涂片目的要求：认识红细胞和白细胞。
材料用具：人血的永久涂片，显微镜。
知识链接：1 、血液是由2 、血浆的成分中最多的是，约占血浆成分的功能是维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
3 、红细胞呈富含血红蛋白。
红细胞的功能是运输氧。
方法步骤：1 、取镜和安放2 、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2 厘米距离;把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注。
视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
直到看到白亮的圆形视野。
3 、观察(1) 将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。
(2) 认识红细胞、白细胞，比较它们的形状和数量。
实验结果：在显微镜下看到数量最多的是红细胞，数量最少的是白细胞，很难看到血小板(因其太小)。
实验时间：xx.4.22观察小鱼尾鳍内血液的流动目的要求：1 、观察血液在血管内的流动。
2 、区分三种血管的结构与功能特点。
材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮。
知识链接：1 、鱼的呼吸器官是_鳃___。
2 、红细胞呈3 、人受伤时，有时会有少量血液慢慢渗出，有时会有鲜红色的血液喷射而出，为什么会有不同的出血情况呢?因为伤到的血管不同，慢慢渗出伤的是毛细血管，喷射伤的是动脉血管方法步骤：将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍盖在尾鳍上。
将培养皿放在载物台上，找到管径，注意观察血液在这种血管内流动的情况。
观察视野中随血液流动逐渐分支的血管（动脉）和逐渐汇合的血管（静脉）。
注意：在观察过程中，应时常用在棉絮上滴水，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。
实验后，将小鱼放回鱼缸。
实验结果：血管有动脉、静脉和毛细血管三种，壁最厚的是动脉，最细的管道是毛细血管。
实验时间：xx.5.18蚯蚓的运动目的要求：1 、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
人教版七年级上学期生物实验报告
人教版七年级上学期生物实验报告祁东县灵官镇中学初一生物实验报告单实验名称实验三：观察植物细胞提出问题作出假设设计实验实验目的1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验用具显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
实验过程一.制作洋葱表皮玻片标本二. 观察洋葱表皮细胞三. 洋葱鳞片叶表皮细胞图预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录一.制作洋葱表皮玻片标本二. 观察洋葱表皮细胞三. 洋葱鳞片叶表皮细胞图1、用洁净地______把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴______。
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——______。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免______________而影响观察。
5、把一滴________滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
7、利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。
实验结论讨论交流使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么实验名称实验四：观察人的口腔上皮细胞提出问题作出假设设计实验实验目的 1.制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片2.认识人体口腔上皮细胞的结构3.熟练画细胞结构图实验用具显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签实验过程制作人口腔上皮细胞的临时装片用显微镜观察。
绘图整理预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录一、制作人口腔上皮细胞的临时装片二、用显微镜观察。
三、绘图四、整理1.用______擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）2.在载玻片中央滴一滴生理盐水（%），说明：为什么用%的生理盐水，______________________________________________3.漱净口。
人教版初中生物学实验报告(七、八年级上册)
2018~2019 学年秋学期生物学科七年级姓名班级学号时间年月日实验名称练习使用显微镜实验目的练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。
实验用品光学显微镜、“e”字母装片、动物或植物玻片标本、擦镜纸、纱布。
实验步骤一、取镜和安放“右握左托”，7cm左右，略偏左。
安装好目镜和物镜。
二、对光“三转三找”三、观察“一看两调”1.把“e”字母装片放在载物台上，玻片标本正对通光孔的中心。
2.顺时针转动粗准焦螺旋下降镜筒（眼睛一定要从侧面看着物镜）。
3.左眼看目镜，右眼睁开。
逆时针转动粗准焦螺旋上升镜筒，直达看清楚物像为止。
再略微转动粗准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
四、整理擦拭外表、物镜呈“八”字形、小光圈、树立反光镜、下降镜筒至最低处，送回柜子。
实验现象（或结论）1.从显微镜下看到的“e”字母装片为“”，物像是倒像。
2.要将玻片标本移到视野中央，看见在什么位置就往什么方向移到。
3.放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，放大倍数越大，观察到的物像就越大，视野范围就越小，细胞数目就越少。
4.判断显微镜视野中的污点，采用“移动法”。
教师批改教师签字：2018~2019 学年秋学期生物学科七年级姓名班级学号时间年月日实验名称制作并观察植物细胞临时装片实验目的 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法；2.认识植物细胞的基本结构；3.练习画细胞结构简图。
实验用品洋葱鳞片叶、水绵、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜实验步骤一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片1.准备：擦拭玻片→载玻片中央滴一滴清水。
2.制作临时装片：撕取一小块正方形内表皮→放入水滴→展平→盖盖玻片（避免产生气泡）→碘液染色→吸水纸吸引，使染液浸润标本全部。
二、制作水绵临时装片三、观察临时装片在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片，对照P45图辨认细胞的不同形态和各种结构。
四、练习画细胞结构简图五、整理实验实验现象（或结论）教师批改教师签字：2018~2019 学年秋学期生物学科七年级姓名班级学号时间年月日实验名称制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片实验目的 1. 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片；2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
新课标人教版七年级上册实验报告
新课标人教版七年级上册实验报告Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】七年级生物实验报告（2016——2017学年度第一学期）金川初中练习使用显微镜小组成员：班级：日期：一、实验目的练习显微镜的使用。
二、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。
三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、练习使用显微镜;取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。
轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置，把显微镜镜头向前，镜臂向后。
对光：转动转化器，使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。
一只眼睛注视目镜内，一只眼睛睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的视野。
观察：①安放玻片标本。
②下降镜筒。
双眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本为止。
③上升镜筒。
左眼注视目镜内，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物象为止。
（4）整理实验器材四、讨论1、观察的生物材料必须小组成员：班级：日期：一、实验目的1、练习制作人的口腔上皮细胞临时装片。
2、用显微镜观察动物细胞的基本结构。
二、实验器材清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、生理盐水。
三、实验步骤（一）检查实验器材是否齐全，显微镜各部分是否安装好。
（二）制作人口腔上皮细胞临时装片准备1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3、用消毒牙签的钝端在口腔一侧即脸部内侧轻轻地刮几下。
4、把牙签上附有碎屑的一侧，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
5用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触生理盐水，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色1、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
2、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
生物人教版七年级上册探究实验
第二章第一节环境对生物的影响
课前准备
鼠妇、周围糊有黑纸的培养皿、纸板、镊子
非生物因素怎样影响生物的生活呢？让我们一起通过实验来探究
吧。
请同学看书Ｐ１４中“探究的一般过程”，探究的过程包括哪些步骤？发现、提出问题；作假设；设计方案；分析结果得出结论。
（学生观察实物，易激发兴趣让学生对探究过程有大致了解。
在这发问有利于学生注意观察。
）
课堂小结：通过对“光对鼠妇生活影响”的探究活动，知道了探究实验是解决生物学问题的一种科学方法。
尝试了探究的一般过程，并且知道了除了光之外的其它非生物因素同样对生物有影响。
有兴趣的同学课下可继续探究。
人教版七年级上册生物实验安排表
人教版七年级上册生物实验安排表一、前言在人教版七年级上册生物学习内容中，生物实验是非常重要的一部分。
通过实验，学生可以亲自动手，感受生物学知识，培养实验能力和科学精神。
本文将根据人教版七年级上册生物实验安排表，进行深入探讨和分析，以期帮助学生更好地理解实验内容。
二、实验一：观察细胞膜的透性1. 实验目的本实验旨在通过观察鲜鸡蛋在醋中的反应，了解细胞膜的透性特点。
2. 实验原理鸡蛋的蛋壳主要由碳酸钙组成，借助醋的酸性，可以溶解蛋壳，使得细胞膜暴露出来，从而观察其透性。
3. 实验步骤a. 在一个杯子中放入醋，放入鲜鸡蛋，观察发生的情况。
b. 耐心观察鸡蛋在醋中的变化，记录下观察到的现象。
4. 实验结果与分析通过实验，我们发现鸡蛋在醋中会产生气泡，并且蛋壳会逐渐变软，最终消失。
这说明醋的酸性可以溶解蛋壳，使得蛋壳下的细胞膜透明，这就是细胞膜的透性。
5. 结论通过这个实验，我们可以深刻理解细胞膜的透性特点，同时也锻炼了我们的实验能力和观察力。
三、实验二：观察与比较肉眼无法看到的微世界1. 实验目的通过显微镜观察与比较各种日常生活可见物体与不同纤毛纲生物的异同。
2. 实验原理利用显微镜放大扩大物体，使之可见。
3. 实验步骤a. 准备好显微镜以及各种日常生活可见物体和不同纤毛纲生物样本。
b. 用显微镜观察这些物体和生物的微观结构，比较它们的异同。
4. 实验结果与分析通过显微镜的放大，我们可以清晰地观察到日常生活中看不见的微观结构，比较不同物体和生物的异同，并且了解到微观世界的神奇之处。
5. 结论通过这个实验，我们对微观世界有了更深入的了解，培养了观察与分析的能力，并且也更加激发了对生物学的兴趣。
四、总结与回顾在本文中，我们根据人教版七年级上册生物实验安排表，深入探讨了细胞膜的透性和微观世界的观察与比较两个实验。
通过实验，我们不仅了解了生物学知识，还培养了实践能力和科学精神。
我们也共享了个人对这些实验的理解和观点。
七年级上册生物实验
实验结果
时间（分钟） 环境
2
7只 3只
3
6只 4只
4
6只 4只
5
5只 5只
6
3只 7只
7
1只 9只
8
0只 10只
9
1只 9只
10 11
0只 10只 2只 8只
明亮 阴暗
得出结论：光会影响蚂蚁的 分布，蚂蚁喜欢偏暗的环境。
实验过程（照片加注解）
首先用白糖和鱿鱼来吸引蚂蚁
蚂蚁上钩了（红圈内）
七年级上册生物实验
第二章：了解生物圈 非生物因素对某种动物的影响实验
实验准备
提出问题：光会影响蚂蚁的分布吗？ 作出假设：1、蚂蚁适于生活在阴暗的环境中，光会影响蚂蚁的分布。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了蚂蚁，而在明亮的地方却 少见，蚂蚁的巢穴一般安置在角落不见光处，一般晚上出来活动。 制定计划: 1、实验思路：设计明暗不同但是却相通的两种环境，放入等量的蚂 蚁十只，过一段时间后，看哪边的蚂蚁多。如果暗环境的蚂蚁多，则 说明假设是正确的，反之则是错误的。 2、材料工具：10只蚂蚁，透明罐子，抹布，手电筒。（白糖、鱿鱼 用于引出蚂蚁。） 3、实验过程：引出蚂蚁后抓出十只放入透明罐中，带入阴暗房间， 用抹布裹住其一端，另一端用手电筒照射，这样就形成了阴暗和明亮 的两种环境。仔细观察记录结果。
更多的蚂蚁出现了
蚂蚁收集好了
现在用抹布包裹透明罐子
用手电筒照射
十分钟后被光照处几乎看不见蚂蚁的踪影
蚂蚁在这呢（红圈处）
人教课标实验版七年级上册生物圈中的绿色植物被子植物的一生种子的萌发全市获奖
探究活动
探究种子萌发的自身条件
材料用具：
取饱满健壮的红皮小麦种子和白皮小麦种子若干粒，刀片一个，镊子一个，培养皿4个，卫生纸若干张，清水，标签，胶水等。
实验步骤：
（1）浸种使小麦种子萌动。
（2）将萌动的红皮小麦200粒和白皮小麦200粒分别放在标有1号和2号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。
（3）将萌动的红皮小麦20粒和白皮小麦20粒，分别切下它们的胚，分别放置胚和胚乳部分。
（4）将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚，分两部分放在标有3号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。
（5）将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚乳部分，分两块放在标有4号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。
①3号培养皿中的两种小麦胚能不能长成幼苗？。
②4号培养皿中的两种小麦胚乳能不能长成幼苗？。
③设置1号和2号培养皿的意义是什么？。
④试根据探究性实验的结果，说明种子的胚和胚乳在种子萌发过程中，各起什么作用？
⑤种子萌发的自身条件是什么？
⑥有兴趣的同学可将红皮小麦的胚"嫁接"在白皮小麦的胚乳上，或把白皮小麦的胚"嫁接"在红皮小麦的胚乳上，在适宜的条件下培养，并观察结果，对结果进行讨论。
人教版初一上学期生物实验报告册
⼈教版初⼀上学期⽣物实验报告册七年级⽣物实验报告册2015年秋季学期学校班级姓名⽬录⼀、调查校园、公园或农⽥的⽣物种类 (2)⼆、⾮⽣物因素对某种动物影响 (3)三、练习使⽤显微镜 (4)四、观察植物细胞 (5)五、观察动物细胞 (6)六、⼈体的基本组织 (7)七、观察草履⾍ (8)⼋、裸⼦植物和被⼦植物的种⼦ (9)九、种⼦萌发的环境条件 (10)⼗、植物茎内⽔分的运输...........................11 ⼗⼀、观察叶⽚的结构 (12)⼀、调查校园、公园或农⽥的⽣物种类实验报告年级班实验⼈：组次：实验时间：实验名称：调查校园、公园或农⽥的⽣物种类实验⽬的： 1、尝试调查的⽅法，初步学会调查记录2、描述⾝边⽣物和⽣活环境实验器材：实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农⽥2、分组。
8⼈⼀组，确定组长3、设计调查路线。
选择⽣物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进⾏整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
⼆、⾮⽣物因素对某种动物影响实验报告年级班实验⼈：组次：试验时间：实验名称：⾮⽣物因素对某种动物影响实验⽬的：影响⿏妇分布的环境因素实验器材：10只⿏妇、湿⼟、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1、取⼀个⽅形的⽉饼盒，清洗⼲净，⽤记号笔在盒内画⼀条中线。
【已做】2、将10条⼤⼩形同，健康状况良好的⿏妇放⼊⼀个纸杯，然后倒扣在⽉饼盒中线中间静置2分钟。
绝对保持安静，不要⼤声说话和拍打桌⼦（为什么？），待⿏妇适应⼀下环境。
3、2分钟后拿⾛纸杯，让⿏妇⾃由活动，然后迅速⽤⿊卡纸将⽉饼盒的⼀半遮起来，另⼀半有光线照射。
明暗反差越⼤越好。
4、从⿏妇⾃由活动算起，每隔⼀分钟统计⼀次明处和暗处的⿏妇数⽬。
共统计10次填⼊下表。
三、练习使⽤显微镜实验报告年级班实验⼈：组次：试验时间：实验⽬的：实验器材：实验设计：1、_____ ：右⼿拿镜臂,左⼿托住镜座,放置于⾝体正前⽅偏左侧；2、______ ：从镜头盒取出⽬镜和物镜,安装在镜头上；（拿物镜时⼿拿橡胶部位）3、对光:转动转换器和遮光器,使物镜和遮光器较⼤孔对准通光孔,调节________使镜筒下降适当距离，转动__________，直到从⽬镜中看到⼀⽚⽩亮的视野。
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生物实验汇编七上
制作并观察植物细胞临时装片
(1)准备。
①用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
②将载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
(2)制作临时装片。
①用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
把撕下的表皮浸入载玻片上的水滴中,并用镊子将它展平。
②用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下,这样可以避免盖玻片下出现气泡。
(3)染色。
①把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
②用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本全部。
观察人的口腔上皮细胞
(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片。
①用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦干净。
②在载玻片中央滴一滴生理盐水。
③用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下,并放入水中,轻涂几下。
④用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的液滴,再将盖玻片缓缓放平盖在液滴上。
注意避免盖玻片下出现气泡。
⑤在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液,用吸水纸从另一侧吸引,使染液浸润标本全部。
(2)用显微镜观察人的口腔上皮细胞。
(3)绘图:画出人的口腔上皮细胞简图。
观察草履虫
(1)从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫。
(2)盖上盖玻片,在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
若草履虫运动过快,可先在载玻片的培养液中放上几丝棉花纤维,再盖上盖玻片
观察种子的结构
(1)观察菜豆种子的结构。
①取一粒浸软的菜豆种子,观察其外形。
②剥去种子外面的一层薄皮——种皮,分开合拢着的两片子叶。
③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴。
④写出右图中菜豆种子各部分的名称。
A胚轴,B胚根,C种皮,D胚芽,E子叶。
观察玉米种子的结构
①取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形。
②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
③在剖面上滴一滴碘酒,再用放大镜仔细观察被染液染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶。
④写出右图中玉米种子各部分名称。
A.果皮和种皮,
B.胚芽,
C.胚轴,
D.胚根,
E.胚乳,
F.子叶。
绿叶在光下制造有机物
(1)把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。
其目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
(2)用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来(其作用是做对照),然后移到阳光下照射。
(3)几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
(5)用清水漂洗叶片,再把叶片放在培养皿里,向叶片滴加碘液。
(6)稍停片刻,用清水冲洗叶片,观察叶色发生了什么变化。
实验现象是叶片的见光部分变成了蓝色。
(7)实验结论:本实验可以说明:①淀粉是光合作用的产物;②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(8)实验注意事项。
①遮光时,要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来,并且是遮挡叶片的两个面,易于形成对照。
②脱色时,酒精要隔水加热,是因为直接加热酒精,容易引起酒精燃烧。
(6)稍停片刻,用清水冲洗叶片,观察叶色发生了什么变化。
实验现象是叶片的见光部分变成了蓝色。
(7)实验结论:本实验可以说明:①淀粉是光合作用的产物;②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(8)实验注意事项。
①遮光时,要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来,并且是遮挡叶片的两个面,易于形成对照。
②脱色时,酒精要隔水加热,是因为直接加热酒精,容易引起酒精燃烧。
探究二氧化碳是光合作用必需的原料。
①提出问题:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
②作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料。
③制定和实施计划
a.按照下图装置,设计实验。
b.将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜。
c.然后将甲、乙装置放在光下几小时,从甲、乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液。
d.实验现象是乙装置中的叶变蓝色。
④得出结论:此实验可以证明二氧化碳是光合作用必需的原料。