第十五课 神话二则
语文四(上)第15课《女娲补天》知识点
语文四（上）第15课《女娲补天》知识点女娲补天自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
本文是中国古代神话，由袁珂整理，选作课文时有改动。
课文主题：本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。
课内问题：1、默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
答：起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。
经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。
她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。
结果：大窟窿被补好了。
2、故事中哪些情节想象神奇？答：(1)天空塌下一大块。
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?。
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
四年级上册语文第15课女娲补天笔记
四年级上册语文第15课女娲补天笔记
以下是四年级上册语文第15 课《女娲补天》的笔记：- 主要内容：本文主要讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险补天的故事。
- 中心思想：本文赞扬了女娲勇敢、善良的品质，以及她不怕危险、甘于奉献的精神。
- 人物形象：
- 女娲：善良、勇敢、不惧危险、甘于奉献。
- 结构梳理：
- 第一部分（1-2）：写共工撞断撑天柱，导致天塌地陷，人类陷入巨大灾难。
- 第二部分（3-4）：写女娲看到人类遭遇灾难，决心补天。
- 第三部分（5）：写女娲寻找补天的五彩石，过程艰难。
- 第四部分（6）：写女娲冶炼补天石，补天成功。
- 写作手法：夸张、想象。
夸张的作用是突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛；想象的作用是可以使文章内容更丰富，使描写对象更形象，感染力更强。
- 词语积累：轰隆隆、挣扎、冶炼、熊熊大火、金光四射。
部编版语文四年级上册15女娲补天课件(共24张PPT)
女娲为什么要补天？ 她怎么补天？ 补的结果怎么样？
复述课文，熟悉情节
评定要求： •吐字清楚，声音响亮。 •抑扬顿挫，富有感情。
女娲为什么要补天？
学习要求：1.仔细读课文第一自然段
2.画出相关的句子，有感情地朗读。 3.写下你读后的体会。
天哪，太可怕了！远远的天空塌 下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！ 地被震裂了，出现了一道道深沟。山 冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是 洪水。许多人被火围困在山顶上，还 有许多人在水里挣扎。
从哪些词可以看出她的着急和难过呢？
立刻
求
女娲为了补天做了哪几件事？
1.求雨灭火 2.造船救人 3.找石补天
4.炼石补天
3
女娲在天塌以后为人们做了以 下三件事:
1.炼五色石补好苍天。 2.斩下龟足替换天柱。 3.用芦苇烧成的灰堵塞地缝。 4.杀死水怪黑龙。
不怕危险、不怕困难、勇敢 善良、无私奉献的女神。
我知道
勤劳 智慧 倒塌 撞断 轰隆隆 窟窿 震塌 女娲 烧炼 黏稠 斩下 堵塞 流窜 仁慈
如果有一天，我
们没有好好保护地球， 天塌（tā）下来一大 块，你打算怎任务
1.在每个自然段前标上序号。 2.画出不认识的字和不理解的词。 3.用自己的话讲一讲这个故事。 4.说一说这个故事是真的吗。
１.写首小诗 2.唱几句歌 3.画画 4.说几句话 5.演一演 ……
女娲真了不 起……
女娲——了不起的女神
（ 善）良的女娲， 创造了人类， 让大地有了（ 欢歌笑语 ）。
（勇敢 ）的女娲， 求雨又造船， 救出灾难中的（人类 ）。
（甘于奉献）的女娲， 你日夜奔走补好天， 不辞辛劳为人类。 啊，女娲—— 一位了不起的女神！
☞读第二自然段，体会 女娲的心情，了解她的所作 所为及原因。
语文四年级上册《15女娲补天》原文+精品课件
语文四年级上册《15女娲补天》原文+精品课件一、教学内容今天，我将带领学生们学习语文四年级上册《15女娲补天》这篇课文。
本节课内容主要包括教材第三章节，详细讲述我国古代神话传说中女娲炼五色石补天故事。
通过这个故事，让学生们解中国古代神话魅力，同时学习到勇敢、智慧、坚持等品质。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、生词，理解课文内容；2. 培养学生对中国古代神话兴趣，提高他们文学素养；3. 通过课文学习，教育学生勇敢面对困难，发挥智慧，坚持不懈地解决问题。
三、教学难点与重点本节课教学难点在于让学生理解女娲补天神话背景，以及课文中一些寓意深刻词语。
教学重点则是引导学生从故事中领悟到勇敢、智慧、坚持等品质。
四、教具与学具准备1. 课件：包括课文原文、图片、动画等，用于辅助教学；2. 生字卡片：用于帮助学生记忆生字；3. 练习题：用于随堂练习和巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过讲述女娲造人神话故事，引起学生对本节课兴趣，然后引入女娲补天故事。
2. 讲解课文：让学生自读课文，然后我详细讲解课文内容，分析课文中生字、生词，帮助学生理解课文。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，设想自己就是女娲，面对天塌地陷困境，如何运用智慧补天。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，讲解解题思路，让学生学会分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《15女娲补天》2. 重点词语：炼石、五色、天柱、地维、塌陷、智慧、勇敢、坚持3. 女娲补天过程：寻找五彩石、炼石补天、断鳌足以立四极、杀黑龙以济冀州、积芦灰以止淫水七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己话讲述女娲补天故事。
（2）从课文中找出你最喜欢词语，并解释它意思。
（3）结合女娲补天故事，谈谈你对勇敢、智慧、坚持等品质理解。
答案：（1）女娲为拯救人类，历经艰辛寻找五彩石，炼石补天，最终成功阻止天塌地陷灾难。
四年级上册15课女娲补天课文笔记
四年级上册15课女娲补天课文笔记
《女娲补天》是一篇神话故事，讲述了女娲为了拯救人类，用五彩石补天的故事。
以下是四年级上册15课《女娲补天》的课文笔记：
1. 故事背景：在远古时代，天地刚刚分开，万物刚刚诞生。
这时，发生了一场大灾难，天空出现了一个巨大的窟窿，导致洪水泛滥，猛兽出没，人们的生活陷入了极度的困苦之中。
2. 主人公：女娲，她是人类的母亲，具有神奇的力量。
她看到人们的痛苦，决定想办法拯救人类。
3. 故事情节：女娲首先采集了五彩石，这些石头具有神奇的力量。
然后，她将这些石头熔化成液体，用它们来填补天空的窟窿。
经过九天九夜的努力，女娲终于成功地补上了天空的窟窿，洪水得到了控制，猛兽被赶走，人们的生活恢复了安宁。
4. 故事寓意：《女娲补天》这个故事传达了一个道理：在困难面前，我们要勇敢面对，努力克服。
同时，这个故事也表现了人类对美好生活的向往和对自然界的敬畏之情。
5. 学习要点：通过学习这个故事，我们可以了解到古代神话传说的魅力，培养自己的想象力和创造力。
同时，我们还可以学到一些关
于自然灾害的知识，以及如何在困难面前保持勇敢和坚定的信念。
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计及反思（教案）一、教学目标•知识目标：通过学习《女娲补天》这篇古代神话故事，了解中国传统神话故事的内容及传播价值。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和表达能力。
•情感目标：培养学生对神话文化的兴趣，激发学生爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点重点•理解《女娲补天》故事的主要内容和含义。
•分析《女娲补天》故事中人物的性格和行为表现。
•探讨《女娲补天》故事传达的道德观念和价值观。
难点•理解古代神话文本中隐含的寓意和象征意义。
•分析故事中人物的行为动机和心理变化。
三、教学准备•课件：包含《女娲补天》故事内容的PPT。
•教具：板书、图片、小组合作分工卡片等。
•材料：《女娲补天》的课文、相关资料。
•课前准备：教师对《女娲补天》故事内容进行适当梳理，准备相关问题引导学生思考。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或视频引入古代神话故事的主题，引起学生的兴趣。
2.提出问题引导学生思考：古代神话故事中的人物和事件有什么特点？第二步：学习1.听读《女娲补天》故事，教师讲解古代神话中的女娲形象及其补天的故事情节。
2.分组讨论：学生分组讨论《女娲补天》故事中人物的性格和行为表现，以小组形式展示讨论结果。
第三步：拓展1.小组合作：学生分组展开主题讨论，探讨《女娲补天》故事中所传达的道德观念和价值观。
2.群体讨论：各小组分享讨论成果，学生积极提出问题和看法，教师及时引导和点评。
第四步：总结1.教师总结本节课学习内容，强调学生对古代神话故事的理解和思考。
2.点评：教师对学生表现进行综合评价，肯定优点，提出改进建议。
五、课后作业1.继续阅读相关神话故事，体会古代文化的魅力。
2.小组合作，编写简短《女娲补天》故事读后感。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生对古代神话故事《女娲补天》有了更深入的了解，培养了学生的阅读理解能力和合作意识。
同时，学生对中国传统文化和神话故事产生了浓厚的兴趣，促进了学生的思维发展和情感态度的塑造。
2019年最新部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》精品ppt课件
为我们带来天边五彩的云霞…… 为我们带来 ＿＿＿ ＿ ……
百姓们爱你啊！ 你创造了人们心中的神话！
百姓们爱你啊！
你创造了人们心中的神话！
15
再见
16
能力超凡、善良、 乐于助人、勇 敢… …
观察表格，结合三篇神话故事的内容来思考 一下这三篇神话故事中的人物有什么共同特点？
13
能力超凡 品质高尚 意愿美好
14
神话故事中的人物真了不起，让我
们来夸一夸他们！
赞女娲
赞＿＿＿
你，美丽、善良，
你， ＿＿＿ ＿＿＿ ，
历经灭火、抗洪、炼石的困苦， 历经 ＿＿＿ ＿＿＿ ，
授课：新文学校 赵英伟
7
女
娲
补
天
后羿射日
夸父追日
8
女
娲
自读课文，用
补
“———”画出
天
能体现女娲人物
特点的相关句子。
9
善良 智慧、能力超凡
我心中的的女娲是＿＿的人， 我是从＿＿体会到的。
勇敢
勤劳、坚持不懈
10
神话故事 主人公 人物特点
女娲补天 女娲
读课文
找句子
善良、智慧 勇敢、勤劳、 坚持不懈、 能力超 凡……
•你认识他们吗？
1
而他
不带
入领
︱百
︱姓
大战
禹
洪 水
治三
水
过 家
门
2
开他
华习
山练
救武
母功
亲、
︱翻
︱山
沉
越 岭
香，
救劈
母
3
洞她
︱用
︱五
彩
女石
娲 补 天
人教部编版语文四年级上册知识点：第15课《女娲补天》知识点
第15课《女娲补天》知识点课文主题：本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。
课内问题：1、默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
答：起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。
经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。
她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。
结果：大窟窿被补好了。
2、故事中哪些情节想象神奇？答：(1)天空塌下一大块。
(2)天上的大窟窿往外喷火。
(3)女娲用五彩石补天。
(4)女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼，大窟窿立刻就被补好了。
3.你喜欢女娲吗？为什么?答：喜欢。
因为女娲善良、勇敢、不怕危险、甘于奉献。
多音字：创:chuàng创业 chuāng创伤隆:lōng轰隆隆 lóng隆重挣:zhēng挣扎 zhèng挣脱扎:zhá挣扎 zhā扎针 zā扎辫子词语解释：山冈：不高的山。
熊熊大火：形容火势非常旺盛。
造句：对面的大厦燃起了熊熊大火。
围困：团团围住，使处于困境。
挣扎：用力支撑。
危险：遭到损害或失败的可能性。
造句：打雷的时候，千万不要站在大树下，以免发生危险。
冶炼：用焙烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。
造句：爸爸在一家钢铁冶炼厂工作，一天到晚都很辛苦。
传说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
反义词：创造——毁灭燃烧——熄灭难过——高兴危险——安全近义词：创造——创建燃烧——焚烧立刻——马上危险——危急寻找——寻觅传说——据说词语扩展：ABB式拟声词：轰隆隆淅沥沥哗啦啦呼噜噜丁零零嘀哩哩扑棱棱。
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》原文及教案
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》原文及教案【原文】自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
【教案】教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
语文四年级上册《15女娲补天》原文+课件
语文四年级上册《15女娲补天》原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级上册的《15女娲补天》原文。
教学内容主要包括：课文阅读，了解神话传说的背景，分析女娲补天的故事情节，学习生词、成语，品味课文中的修辞手法。
教材章节为：《15女娲补天》。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解神话传说的意义。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会分析故事情节，品味修辞手法。
3. 扩大学生的词汇量，学会本课的生词、成语。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的修辞手法，理解神话传说的背景。
教学重点：掌握课文内容，学习生词、成语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述关于女娲补天的传说，引发学生兴趣。
2. 阅读课文：让学生自行阅读课文，理解故事情节。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，分析女娲补天的背景、过程及意义。
4. 生词、成语学习：讲解本课生词、成语，让学生做好笔记。
5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，并进行例题讲解。
6. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《15女娲补天》2. 主要内容：女娲补天的背景、过程及意义生词、成语学习修辞手法分析七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，复述女娲补天的故事。
（2）用本课学到的成语造句。
（3）分析课文中的修辞手法，举例说明。
2. 答案：（2）例句：他勇敢地面对困难，决心要攀登成功的高峰。
（3）例：课文中的比喻句：“天塌下来，像一块巨大的石头压在人们的心上。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他神话传说故事，了解我国传统文化。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 掌握课文内容，理解神话传说的意义。
神话二则之盘古开天辟地
有一天，盘古睡醒了， 发现四周漆黑一片，就拿了 把大斧子向黑暗中砍去。大 鸡蛋破了，气团中轻的东西 不断上升，变成了天；而重 的东西不断下沉，就变成了 地。 为了让天和地永远分开， 盘古脚踩着地，手托着天。 盘古的轻，地却变得越 来越厚重，它们永远地分开 了。
第十五课 神话二则
制作人：刘乙桥
造 句：
1、如果· · · 就· · · 例：明天如果不下雨，我们就去春游。 2、不但· · · 而且· · · 例：她不但学习好，而且讲礼貌。 3、由于· · · 因此· · · 例：由于身体不舒服，因此他来不了了。 4、又· · · 又· · · 例：他写的又快又好。 5、也就是说
五岳山—— 东岳泰山、 西岳华山、 南岳衡山、 北岳恒山、 中岳嵩山
华山（陕西）
泰山（山东）
巩固练习
一、根据课文内容回答下面的问题。 1、传说中的宇宙是个气团，形状像个什么？ 2、传说中的天地是怎么变成的？ 3、盘古是怎样创造大自然的？ 4、说说你认为天地是怎样形成的？ 二、组成词组 （ ）的玉石 （ ）的宝藏 （ ）的土地 （ ）的道路
1、漆黑：非常黑，非常暗。 例：漆黑的夜晚时分可怕。 2、宇宙：由空间、时间、物质和能量，所构 成的统一体。 例：宇宙的形状现在还是未知的。 3、下沉：向下运动 例：地面在下沉。 4、越· · · 越· · · 例：天气越来越冷。
盘古却累坏了，他倒下了。临死时，他 还用自己的身体创造了大自然：他的左眼 变成了太阳，右眼变成了月亮；头发和胡 子变成了无数的星星；手足和身体变成了 东、南、西、北四极和高高的五岳山；血 液变成了江河；筋脉变成了四通八达的道 路；肌肉变成了肥沃的土地；牙齿、骨头 和骨髓变成了洁白的玉石和地下无穷的宝 藏；皮肤上的汗毛变成了大地的草木；汗 水变成了雨露。
2019年最新部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》ppt精美课件
她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺 少一种纯青石。
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于是，她又找啊找啊，终于在 一眼清清的泉水中找到了。
12
读着读着，你仿佛看到了女娲 找石头的情景了吗？
提示：
天刚亮，女娲来到悬崖边…… 中午，太阳火辣辣的，女娲…… 天黑了，女娲…… …… 于是，她又找啊找啊，终于在一眼 清清的泉水中找到了。
zhēng xī
围困 挣扎 熄灭
yě liàn
纯青石 冶炼 液体
金光四射
云霞
燃烧 熊熊大火 喷火 缺少 大盆
4
再读思考:
1、女娲为什么要补天？ 2、女娲是怎么补天的？ 3、女娲补好天后，会是什么样的 情形呢？
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远远的天空塌下一大块，露出一个 黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一 道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田 野里到处是洪水。许多人被火围困在山 顶上，许多人在水里挣扎。
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山冈上燃烧着熊熊大火， 田野里到处是洪水。许多人被 火围困在山顶上，许多人在水 里挣扎。
我仿佛看到了
，
听到了
。
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女娲难过极了。
8
女娲为了救人们，她先 求雨灭火 ， 接着 造船救人。
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她跑到山上，去寻找补天用的五彩石， 她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。 到山上一看，全是一些 零零星星 的碎块。她 忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种 颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她 又找啊找啊 ，终于在一眼清清的泉水中找到 了。
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五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑， 把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了 五天五夜 ，五彩石化成了很稠的液体。女娲 把它装在一个大盆里，端 到天边，对准那个 大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟 窿立刻被补好了。
四年级上册第15课女娲补天课堂笔记
女娲补天——中华民族传统神话故事1. 女娲补天的传说在中华民族的传统神话故事中，女娲是一位具有神秘力量的神灵，她被认为是我国民族的始祖和先神。
女娲补天的故事是我国古代传说中的经典之作，也是我国人民传统文化宝库中的一颗璀璨明珠。
2. 故事内容女娲补天的故事起源于我国古代上古时期，传说当时天空中出现了十个太阳，炙烤大地，使得百姓们生活困苦。
女娲为了解决这个严重的问题，便决定前往天空，用自己的神力来制止这场天灾。
她用神奇的法术制造了一把神锄，准备登上天空，砍伐那些不听管教的太阳。
3. 分析女娲补天的神话故事，除了在文学艺术上有着极高的价值之外，更是蕴含着丰富的哲学思想。
在这个故事中，我们可以看到女娲对自然界的理解和对人类生存环境的关心。
女娲通过自己的努力和神力，解决了天空的问题，为人类创造了一个安稳、舒适的生存环境。
女娲补天也体现了我国先民对于人与自然和谐相处的向往和探索。
4. 个人观点女娲补天这个神话故事，不仅仅是我国传统文化中的一个传奇，更是我国人对于自然的敬畏和对于和谐发展的向往。
在当代社会，我们也可以从女娲补天这个古老的传说中找到许多有益的启示。
在面对各种环境问题和自然灾害的挑战时，我们应该学习女娲的勇气和智慧，积极采取措施，维护我们生存的环境。
总结女娲补天的故事不仅富有想象力和艺术表现力，更是一部富含哲学智慧的传世之作。
通过研究和了解这个故事，我们能够更好地理解中华民族的传统文化和价值观念。
这个故事也对我们当代人的生存和发展提出了许多值得思考的问题，值得我们认真借鉴和思考。
结尾女娲补天这个神话故事，不仅在当时古代就是一部经典之作，而且在当代社会也仍然具有重要的意义和价值。
通过对这个故事的深入了解和研究，我们能够更好地认识和理解我国传统文化，同时也能够从中汲取许多有益的启示，为当代社会的发展提供有益的参考和借鉴。
愿我们能够通过对这样的传统文化的传承和发展，不断推动我们国家和民族的发展进步，创造出更加美好的未来。
第十五课 神话二则
• 盘古却累坏了，他倒下了。临死时，他还 用自己的身体创造了大自然：他的左眼变 成了太阳，右眼变成了月亮；头发和胡子 变成了无数的星星；手足和身体变成了东， 西，南，北四级和高高的五岳山；血液变 成了江河；筋脉变成了四通八达的道路； 肌肉变成了肥沃的土地；牙齿，骨头和骨 髓变成了洁白的玉石和地下无穷的宝藏；
第十五课 神话二则
山普鲁天辟地
• 据说在很久以前，宇宙是一个想打鸡蛋一样 的气团，天与地是连在一起的的。一个名叫盘古 的巨人就睡在这个巨大的“鸡蛋”里面。 • 有一天，盘古睡醒了，发现四周漆黑一片， 就拿了把大斧子向黑暗中砍去。打鸡蛋破了，气 团中轻的东西不断上升，变成了天。而重的东西 不断下沉，就变成了地。 • 为了让天和地永远分开，盘古脚踩着地，手 托着天。盘古的身体一天天的长高，天和地便一 天天的变远。天变得越来越轻，的确变得越来越 厚重，最后他们永远的分开了。
• 看到眼前这个活泼爱动的人，女娲想：要是大地 上到处都充满这些人该有多少欢乐呀！于是，她 就一口气用黄泥做了许多人，把她给累坏了。最 后，她想到了一个简单的方法：用一根枯藤搅上 泥浆，向地面上挥洒，落下的泥点就变成了人。 于是，女娲用这个方法不停地造着人。 • 可人类都会死亡，怎样才能让他们有自己的后 代，生存下去呢？女娲终于想出了一个好办法：
• 把这些人分为男人和女人，让他们结合在 一起，自己去创造后代。这样，人类就繁 衍下来了。
• 皮肤上的汗毛变成了大地的草木；汗水变 成了雨露。
女娲造人
• 盘古开天辟地以后，天上有了星星，大地有了 山川草木，鸟兽虫鱼，可是还没有人类。天神女 娲走在荒凉的大地上，感到非常孤独。她偶然在 一个水池里看到了自己的影子，就想：为什么不 创造一种和自己一样的生物呢？ • 于是，她就用黄泥捏了一个和自己长得差不 多的小泥娃。小泥娃刚一挨到地面就活了，还开 口喊她：“妈妈！妈妈！”女娲开心极了，就给 这个心爱的孩子取了个名字——人。
神话二则
初二年级汉语教材第节课的课程设计年月日课题第十五课神话二则词语（第一课时）教学目标知识与技能要求学会掌握本课的28个词语和3个句型，并能运用重点词语进行交际过程与方法学生采用协助法，练习法学习词语，掌握词语的读音和写法。
情感态度价值观通过学习本课使学生进一步了解光的用法和与人类的关系。
教学重点要求学生掌握词语的解释和用法教学难点要求学生能用本课重点词语造句教法用讲解法，启发法，鼓励法的形式授课。
教学手段黑板，粉笔，词典教学过程导入新课复习旧课1.检查学生的预习情况。
首先抽几名学生上黑板听写词语，然后师生一起纠正。
教学过程老师：组织学生读词语. (三分钟)学生：学生齐读词语三遍。
老师: 领读词语学生：跟着老师读词语。
老师：让全班同学一起朗读词语，要求注意发音。
学生：齐读词语（把每个词语读三遍，照样子读30个词语） 老师：抽几名学生读词语及时纠正发音。
.学生：个别读词语.老师：让学生指出重点词语并进行解释。
学生:用重点词语造句。
词语解释：漆qī黑hēi（形）1.谓极暗无亮光。
2.颜色极黑。
漆黑的夜晚 漆黑一团1. 今天晚上没有月亮，周围漆黑一片。
2. 他长着一头漆黑的头发。
偶ǒu 然rán （形）1. 事理上不一定要发生而发生的。
与“必然”相对。
2. 间或；有时候。
偶然的因素 绝非偶然1. 我在路上偶然遇到了他。
2. 取得这样好的成绩，绝不是偶然的。
捏niē （动）有两种意思：1） 用拇指和别的手指夹。
2）用手指把软东西弄成一定的形状。
捏泥人 捏造 捏住 1. 她的手真巧，几下就捏了一个泥人。
2. 我的胳膊有点酸，妈妈给我捏了捏，舒服多了。
一yì口kǒu 气qì （组）不间断地（做某件事）还有一口气 出了一口气1． 他中间没停，一口气跑完了三公里。
2． 这部小说太有意思了，我一口气把它看完了。
搅jiǎo （动）1.搅拌。
2.扰乱，打扰。
3.缠绕。
4.搞；弄。
搅乱人心 搅拌种子 搅混 1. 选择优良品种进行培育，然后在推广。
盘古神话第二则文言文的翻译
盘古神话第二则文言文的翻译天地乱如鸡，盘古生于其中。
八千岁，天地开，杨青为天，阴浊为地。
其中，盘古一天变化九次。
上帝在天上，对地球是神圣的。
天高十尺，地厚十尺，盘古长十尺，所以八千岁。
天极高，地极深，盘古极长。
然后是黄三。
数始于一，立于三，成于五，在七，在九，故天去九万里。
传说天地未开之前，宇宙混沌如大鸡蛋。
没有东南西北前后左右。
在这样的世界里，诞生了一位伟大的英雄，他的名字叫盘古。
巨人盘古在这个“大鸡蛋”中一直酣睡了约18000年后醒来，发现周围一团黑暗，当他睁开朦胧的睡眼时，眼前除了黑暗还是黑暗。
他想伸展一下筋骨，但“鸡蛋”紧紧包裹着身子，他感到浑身燥热不堪，呼吸非常困难。
天哪！这该死的地方！盘古不敢想象能在这种环境下忍辱负重。
他勃然大怒，于是拔掉了一颗牙齿，把它变成了一把威力巨大的斧子，抡起来就砍。
“哗啦啦啦……”一阵巨响过后，“鸡蛋”中一股清新的气体散发开来，飘飘扬扬升到高处，变成天空；另外一些浑浊的东西缓缓下沉，变成大地。
从此，混沌不分的宇宙一变而为天和地，不再是漆黑一片。
人置身其中，只觉得神清气爽。
天高地阔。
但是盘古并没有被胜利冲昏头脑。
他担心天地会重新合二为一，于是展开双脚，稳稳地踏在地上，昂起头，站向天空，然后施法。
他的身体在一天内变化了九次。
每当盘古的身体长高一尺，天就增加一尺，地就变厚一尺；每当盘古的身体长一尺，天就涨一尺，地就厚一尺。
经过一万八千多年的努力，盘古变成了一个不屈不挠的巨人，天高不可攀，地厚无比。
天越来越高，地越来越厚，盘古身长九万里。
部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点导读：本文部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.原文女娲补天的故事，处处充满着神奇的想象。
默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说具体、说生动。
自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
知识点1**【字词学习】**字：塌(tā)、救、稠词：幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、女娲补天**【重点句子】**1.自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!2.女娲难过极了。
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教材分析
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教材分析
【教材分析】
《女娲补天》是部编版四年级上册第四单元中的一篇课文。
这是一篇流传千古的神话故事。
讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。
【与文章相关的资料介绍】
五彩石，伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。
女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。
忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。
女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。
女娲背着砍山斧，从东山采来红砂石，从西山采来白玉石，又从南山、北山、中山采来其他三种颜色的石头，把它们一起放进熔炉里。
过了九九八十一天，终于练成了与天空颜色一模一样的五彩石，女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。
大雨停歇，洪水消退，人们又过上了自在的生活。
相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。
我们用水洇湿石块后，可以看到上面分布着许多抽象的纹理和图形，有的人说中部是中国疆域轮廓图，四周是龙凤呈祥图；有的人则说石面上是许多原始人类的影像。
总而言之，这块石头是这座山上独一无二的奇石。
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盘古却累坏了，他倒下了。临死时， 他还用自己的身体创造了大自然：他的 左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；头 发和胡子变成了无数的星星；手足和身 体变成了东，西，南，北四级和高高的 五岳山；血液变成了江河；筋脉变成了 四通八达的道路；肌肉变成了肥沃的土 地；
牙齿，骨头和骨髓变成了洁白的玉石 和地下无穷的宝藏；皮肤上的汗毛变成 了大地的草木；汗水变成了雨露。
•
看到眼前这个活泼爱动的人，女娲 。 想：要是大地上到处都充满这些人该 有多少欢乐呀！于是，她就一口气用 黄泥做了许多人，把她给累坏了。最 后，她想到了一个简单的方法：用一 根枯藤搅上泥浆，向地面上挥洒，落 下的泥点就变成了人。于是，女娲用 这个方法不停地造着人。
可人类都会死亡，怎样才能让他们有自 。 己的后代，生存下去呢？女娲终于想出了一 个好办法:把这些人分为男人和女人，让他们 结合在一起，自己去创造后代。这样，人类 就繁衍下来了。
请同学们回答下列问题 1.在很久以前传说中的宇宙是什么样的？
2.传说中的天和地是怎样形成的？ 3.盘古用自己的身体创造了什么？ 4.盘古开天辟地以后，自然界有了什么？ 5.传说中的人类是谁创造的？
。巩固练习：
用下列词语造句
1.变成： 2.宝语 八年级 上册
同学们，今天我们要学的课文 是神话故事。什么是神话故事呢？ 让我来告诉大家，神话故事就是 关于神仙或神话的古代英雄的故 事，是古代人民对自然现象和社 会生活的一种天真的解释和美丽 的向往，在一定程度上表达了他 们对自然力的斗争和对理想的追 求。
神话二则
盘古开天辟地
据说在很久以前，宇宙是一个像打鸡蛋一样的 气团，天与地是连在一起的。一个名叫盘古的巨 人就睡在这个巨大的“鸡蛋”里面。 有一天，盘古睡醒了，发现四周漆黑一片， 就拿了把大斧子向黑暗中砍去。打鸡蛋破了，气 团中轻的东西不断上升，变成了天。而重的东西 不断下沉，就变成了地。 为了让天和地永远分开，盘古脚踩着地，手 托着天。盘古的身体一天天的长高，天和地便一 天天的变远。天变得越来越轻，地却变得越来越 厚重，最后它们永远的分开了。
女娲造人
•
。 盘古开天辟地以后，天上有了星星，大地有
了山川草木，鸟兽虫鱼，可是还没有人类。天神 女娲走在荒凉的大地上，感到非常孤独。她偶然 在一个水池里看到了自己的影子，就想：为什么 不创造一种和自己一样的生物呢？ • 于是，她就用黄泥捏了一个和自己长得差 不多的小泥娃。小泥娃刚一挨到地面就活了，还 开口喊她：“妈妈！妈妈！”女娲开心极了，就 给这个心爱的孩子取了个名字——人。