中国神话故事 指导课
《中国神话》教学设计 ——阅读指导课
《中国神话》教学设计——阅读指导课目标本文档旨在为教师提供针对《中国神话》的阅读指导课教学设计，帮助学生深入了解中国神话文化。
教学目标- 了解中国神话的背景和特点- 掌握中国神话的基本知识和故事内容- 培养学生对中国神话的阅读兴趣和理解能力教学内容1.中国神话的起源和发展- 简要介绍中国神话的起源和发展历程- 引导学生思考中国神话与历史、文化的关系2.常见的中国神话故事- 选择几个具有代表性的中国神话故事进行讲解- 多媒体展示图片、插图或短视频，增强学生对故事的理解和记忆3.分析中国神话的主题和特点- 引导学生思考中国神话故事中的主题和不同于西方神话的特点- 分组讨论或个人写作，总结归纳各自所选故事的主题和特点4.阅读和讨论中国神话文本- 配发相关中国神话文本给学生，要求阅读并做好阅读笔记- 教师引导学生进行文本分析和讨论，深入理解故事内涵和意义5.创作中国神话故事- 鼓励学生以中国神话为灵感，创作自己的神话故事- 学生可以选择绘画、写作、口头表达等方式展示他们的创作成果教学方法- 故事讲解与讨论：教师以生动的语言讲解中国神话故事，并引导学生进行讨论和思考。
- 多媒体展示：应用多媒体技术，配合图片、插图或短视频，加强学生对故事内容的理解和记忆。
- 分组讨论和合作研究：组织学生进行分组讨论，促进彼此间的交流与合作，拓展思维和视野。
- 文本阅读与分析：给予学生相关中国神话文本，要求阅读，通过文本分析和讨论，深入理解故事内涵和意义。
- 创作展示：鼓励学生通过绘画、写作、口头表达等方式展示自己创作的中国神话故事。
教学评价- 小组讨论和课堂讨论表现- 阅读理解能力的提升- 创作作品的创造力和想象力教学资源- 中国神话故事书籍- 多媒体设备（电脑、投影仪等）- 绘画、写作、表演等创作工具教学扩展- 组织学生参观与中国神话相关的文化活动或展览- 邀请专家进行中国神话文化讲座或座谈会参考资料1.《中国神话故事选》2.《中国古代神话人物辞典》3.《中国神话与传说》*注意：本文档旨在提供教学设计的基本框架，具体实施时请根据学生实际情况和教学资源进行适当调整。
中国古代神话传说》阅读指导课
中国古代神话传说》阅读指导课中国古代神话传说阅读指导课简介中国古代神话传说是中华文化宝库中的重要组成部分，充满了各种神秘和奇幻的故事。
这门阅读指导课旨在帮助学生更好地理解和欣赏中国古代神话传说，从而深入了解中华文化的瑰宝。
课程目标本课程旨在达到以下目标：1.了解中国古代神话传说的起源和发展；2.探索不同神话传说背后的文化内涵；3.分析神话故事中的人物形象和情节发展；4.学会解读和解构神话故事中的象征意义；5.培养学生对中国古代神话传说的阅读和欣赏能力。
教学内容本课程包括以下教学内容：1.中国古代神话传说的分类和特点；2.神话传说中的常见神祗和英雄人物；3.不同地区和民族的神话传说差异；4.神话故事中的道德观念和价值取向；5.神话传说与历史事件的关联。
教学方法本课程将采用多种教学方法，以提高学生的研究效果和兴趣：1.集体讨论：学生可以分享自己对神话传说的理解和观点，加深对故事的理解；2.阅读指导：老师将给予学生阅读指导，帮助他们更好地理解和分析神话故事；3.观摩分析：通过观看相关影视作品和文献分析，学生可以更深入地理解神话传说的艺术表现形式；4.案例分析：通过对具体神话故事的分析，学生可以提高对象征意义和文化内涵的理解能力。
评估方式本课程的评估方式将结合学生的参与度和研究成果，包括但不限于以下方面：1.课堂表现：包括参与讨论、提问质量等；2.作业完成情况：包括阅读理解题、写作练等；3.期末考试：对学生对神话传说的理解和能力进行综合评估。
课程参考资料1.《中国神话传说大辞典》2.《中国神话传说精选》3.《中国古代神话传说故事选》我们期待通过本门阅读指导课，让学生们更深入地了解中国古代神话传说，与中华文化的博大精深有更亲密的接触。
通过阅读和讨论，我们相信学生们会对中国古代神话传说产生浓厚的兴趣，并从中汲取灵感和智慧。
希望同学们在学习中能够尽情探索，享受中国古代神话传说带来的无限魅力！。
中国民间神话故事阅读指导课教案新部编本
中国民间神话故事阅读指导课教案新部编本一、引言本教案是为了引导学生在阅读中国民间神话故事时，能够更好地理解、欣赏和分析其中的情节、主题和文化内涵。
本教案适用于新部编本的课程设置，旨在培养学生的阅读理解能力和文化认知能力。
二、教学目标1. 通过阅读中国民间神话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 通过分析和探究神话故事的情节和主题，提高学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 通过对神话故事的背景和文化内涵的介绍，增强学生对中国传统文化的了解和认同。
三、教学内容1. 神话故事选读：根据课程设置，在教学中选择经典的中国民间神话故事进行阅读。
例如：《女娲补天》、《盘古开天》等。
2. 教学分析：对每个神话故事进行分析和讨论，帮助学生理解故事中的情节、人物和主题。
3. 文化内涵引导：在介绍每个神话故事时，简要介绍其背景和文化内涵，引导学生加深对中国传统文化的认识和理解。
四、教学方法1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在读完神话故事后进行讨论，分享自己的理解和观点。
2. 视听辅助：利用多媒体技术，展示相关图片、音频和视频，增加学生的阅读体验。
3. 情景再现：让学生通过角色扮演或剧场表演的方式重新演绎神话故事，提高学生对故事情节的理解和记忆。
五、教学评价1. 阅读测试：安排适当的阅读理解题目评估学生对神话故事的理解能力。
2. 学生表现观察：观察学生在小组讨论和情景再现中的参与程度和表现，评价其批判性思维和创造性思维能力的发展。
六、参考资料1. 中国民间神话故事选编2. 网络资源：有关中国民间神话故事的图片、音频和视频资源以上为《中国民间神话故事阅读指导课教案新部编本》的内容概述，供参考。
具体教学活动和细节可根据课程实际情况进行适当调整和完善。
教案中国古代神话故事读书指导交流欣赏汇报课教学设计
教案中国古代神话故事读书指导交流欣赏汇报课教学设计《中国古代神话故事》课教案教学目标:,1、并指导学生阅读《中国古代神话故事》?通过阅读、了?解、代神话故事的,丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法提高课外阅读的兴趣养成良好的阅读习惯。
教学重难点：1、通过阅读丰富学生想象力和创造力开拓视野启迪智慧。
2、通过阅读让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明感受母语文化的璀璨与美好。
课前准备:1、学生阅读《中国古代神话故事》:2、要求学生准备自己最喜欢的一个神话故事并向别人这个神话故事。
指导过程:一、创设情景神话。
看看目录看看你最想读哪个故事。
(学生浏览后指名回答)刚才同学们说的故事题目很有特点如《嫦娥奔月》?夸父追日》?《精卫填海》...从这些题日我们就可以了解故事讲了谁干了什么。
书中故事内容丰富塑造的人物形象各不相同。
如盘古、大禹、女娲、夸父、精卫.... 你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗?(本领大呼风唤雨神仙神人神化的古代英雄乐于助人与自然作斗争不怕困难、坚持不懈、人定胜......1、播放?PPT,出示神话故事图片:《哪咤闹海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《女娲造人》、《后羿射日》?.......2、看图说出神话故事名称并简要介绍故事内容。
3、说说自己还知道哪些神话故事并简要介绍。
盘古开天地他开辟了天地?并用身躯化作世间万物。
大禹治水一他带?领百姓战胜洪水三过家门而不入。
后羿射日一他为民除害?射下了天上的九个太阳。
嫦娥奔月她怀抱玉兔在月宫遥望亲人。
精卫填海一她化做小鸟?把石子投入大海。
二、神话:这么多的神话故事你们都在哪儿读到的(引出《中国古代神话故事》出示?PPT?课题1、师:这本书你准备怎么读呢? (生答)2、师:我们首先可以从书的封面、扉页、简介、目录等方面来了解这本书。
3、师:作者以充满激情的笔墨描写了一个个生活而神奇的故事。
快速浏览一下目录看看你最想读哪个故事。
(学生浏览后指名回答)4、刚才同学们说的故事题目很有特点如《嫦娥奔月》?夸父追日》《精卫填海》...从这些题日我们就可以了解故事讲了谁干了什么。
《中国古代神话故事集》整本书阅读指导课教学设计
《中国古代神话故事集》整本书阅读指导课教学设计中国古代神话故事集整本书阅读指导课教学设计一、教学目标：- 了解中国古代神话故事的历史背景与文化内涵；- 能够理解和分析神话故事的情节、角色和主题；- 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
二、教学内容：- 选取多篇中国古代神话故事，包括《山海经》中的故事、《封神演义》中的故事等；- 通过阅读这些故事，引导学生了解中国古代神话故事的世界观和价值观。
三、教学方法：- 教师讲解：通过授课介绍中国古代神话故事的历史背景、文化内涵和主题；- 小组讨论：让学生分成小组，互相交流对神话故事的理解和感受；- 阅读分析：引导学生从情节、角色和主题等方面进行阅读分析；- 作品分享：让学生选择一个自己喜欢的神话故事，进行作品分享和解读；- 创作展示：鼓励学生根据自己对神话故事的理解和想象，进行创作和展示。
四、评价方法：- 平时表现：包括课堂积极参与、小组讨论、作品分享等；- 书面作业：布置阅读和分析相关神话故事的作业；- 个人创作：鼓励学生进行创作，进行评价和展示。
五、教学资源：- 《中国古代神话故事集》整本书；- 课堂讲义和练题；- 学生的创作作品；- 多媒体设备（投影仪等）。
六、教学流程：1. 课堂导入：引导学生回忆一些中国古代神话故事的名称和内容。
2. 授课介绍：讲解中国古代神话故事的历史背景和文化内涵。
3. 阅读分析：提供相关的神话故事供学生阅读，并指导学生从情节、角色和主题等方面进行分析。
4. 小组讨论：学生分成小组，互相交流对神话故事的理解和感受。
5. 作品分享：学生选择一个自己喜欢的神话故事，进行作品分享和解读。
6. 创作展示：学生根据自己对神话故事的理解和想象，进行创作和展示。
7. 总结回顾：对本节课的研究内容进行总结回顾，并解答学生的问题。
8. 课后作业：布置相关的阅读和分析作业。
七、教学延伸：- 学生根据自己的兴趣，进一步了解和研究中国古代神话故事的相关内容；- 组织学生进行神话故事的剧本创作和表演活动；- 鼓励学生参观相关的博物馆和文化展览。
统编版语文四年级上册第四单元快乐读书吧《中国古代神话故事》阅读指导课教学设计
布置作业：
根据本节课学习的神话故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国神话故事》ISBN：978-7-5596-0775-8
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对神话故事知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神话故事知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
3.对于课后练习册，教师将及时批改并给出分数，同时针对学生的错误提供详细的解答和指导。
-反馈内容：明确指出错误原因，给出避免类似错误的方法，鼓励学生自主纠错和学习。
教师在作业反馈中应遵循以下原则：
-及时性：作业批改和反馈应在下一次课前完成，确保学生能够及时了解自己的学习情况。
-针对性：反馈应具体明确，针对学生的具体情况提出改进建议。
-激发学生的想象力和创造力，鼓励他们尝试对神话故事进行创新改编，如改变故事背景、人物关系、结局等。
-组织课后小组活动，让学生相互分享改编后的神话故事，提高学生的表达能力和团队合作能力。
知识点四：神话故事与文化传承
-帮助学生认识到神话故事在中国文化传承中的地位和作用，激发学生的文化自豪感。
-引导学生关注传统文化在现代社会中的发展，思考如何将神话故事融入现实生活，传承和弘扬民族文化。
《中国古代神话故事》阅读指导课
《中国古代神话故事》阅读指导课中国古代神话故事阅读指导课
概述：
本文档旨在为读者提供有关中国古代神话故事的阅读指导。
中
国古代神话故事源远流长，涵盖了丰富的文化和历史背景。
通过阅
读这些传统故事，读者可以了解古代中国人民的体系、文化价值观
以及他们对世界的理解。
阅读指南：
以下是阅读中国古代神话故事时的一些建议：
1.了解背景
在阅读神话故事之前，了解相关的历史背景和文化背景是很重
要的。
这将帮助读者更好地理解故事中的符号、象征以及文化意涵。
2.注意故事元素
在阅读每个故事时，特别注意故事中的关键元素，例如主要人物、地点和事件。
它们通常具有象征意义，反映了古代中国人民的思维方式和价值观。
3.理解神话的特点
中国古代神话故事有其独特的特点。
与其他形式的故事不同，神话故事常常包含各种神灵、神兽和超自然现象。
理解这些特点对于准确解读故事十分重要。
4.探索象征意义
中国古代神话故事中的人物、动物和事件往往有深层的象征意义。
读者可以探索这些意义，思考其在文化和历史背景下的内涵和影响。
5.比较不同版本
许多中国古代神话故事都有多个版本。
读者可以比较不同版本之间的异同，从中发现故事的变化和文化演变。
结论：
通过阅读中国古代神话故事，读者可以领略古代中国人民的文化智慧和审美观念。
希望这份阅读指导能够帮助您更好地理解和欣赏这些宝贵的文化遗产。
《中国古代神话故事》阅读指导课
《中国古代神话故事》阅读指导课简介本阅读指导课旨在帮助读者更好地理解和欣赏中国古代神话故事。
神话是中国文化的重要组成部分，包含着丰富的想象力和深刻的思考。
通过阅读神话故事，读者可以了解中国古代文化、价值观和世界观。
阅读建议1. 了解背景：在阅读神话故事之前，了解古代中国的历史、社会和文化背景是非常重要的。
这有助于读者更好地理解故事中的细节和象征意义。
2. 研究相关知识：神话故事常常涉及到神、仙、魔等超自然的存在和概念。
读者可以研究一些与神话相关的知识，如神话的起源、常见的神话形象等，以便更好地理解和分析故事内容。
3. 注意故事结构：神话故事通常包含多个情节和角色，具有复杂的结构。
读者可以注意故事的起承转合，分析主要角色的发展和冲突，以及故事的主题和寓意。
4. 分析象征意义：神话故事中常常使用象征手法来表达某种思想或道德观念。
读者可以仔细分析故事中的象征性事物、动作和对话，尝试理解其背后的含义。
5. 深入思考：阅读神话故事不仅是理解故事情节，更是引发思考和探索。
读者可以思考故事中提出的哲学问题、人类命运等主题，并尝试和自己的现实生活联系起来。
阅读推荐以下是一些经典的中国古代神话故事，供读者进行阅读：1. 《盘古开天辟地》：讲述了宇宙的起源和盘古创造世界的故事。
2. 《女娲补天》：讲述了女娲创造人类和补天的传说。
3. 《白蛇传》：讲述了白蛇和许仙的爱情故事，充满着爱情和牺牲的主题。
4. 《文成公主与藏族王子》：讲述了文成公主与藏族王子的姻缘故事，体现了中原与西藏的交往和融合。
5. 《后羿射日》：讲述了后羿射下九个太阳的故事，反映了中国古代人民对自然的敬畏和智慧。
阅读这些故事可以循序渐进，从简单到复杂，帮助读者逐步深入了解中国古代神话。
以上是《中国古代神话故事》阅读指导课的内容，希望对您的阅读有所帮助！。
《中国神话经典故事》阅读指导课
《中国神话经典故事》阅读指导课中国神话经典故事阅读指导课简介本阅读指导课旨在帮助读者更好地理解和欣赏中国神话经典故事。
中国神话是中国文化的重要组成部分，每个故事都蕴含着丰富的文化背景和深刻的哲理。
通过阅读这些故事，读者可以拓宽视野，体验中华民族独特的思维方式和价值观。
阅读目标- 了解中国神话的基本概念和特点- 掌握常见的中国神话经典故事及其主要内容- 分析故事中所蕴含的文化内涵和思想意义- 培养对中国传统文化的兴趣和理解能力研究内容1. 中国神话基础知识- 什么是中国神话- 中国神话的特点和分类- 中国神话中常见的人物和神仙形象2. 经典神话故事- 《盘古开天辟地》- 《女娲造人》- 《神话故事-后羿射日》- 《嫦娥奔月》- 《孟姜女哭长城》3. 文化解读与思考- 分析故事中的文化元素和象征意义- 探讨故事与现实生活的关联性- 思考故事中所传递的价值观和人生智慧研究方法- 阅读故事前，了解相关背景知识，如作者和创作时期。
- 针对每个故事，先阅读并理解基本情节，再深入思考其中的文化内涵和思想意义。
- 参考相关资料和学术解读，加深对故事的理解和分析能力。
- 参与讨论和交流，与他人分享个人理解和感悟。
研究成果通过参加本阅读指导课，读者将能够：- 熟悉中国神话的基本概念和特点- 理解中国神话经典故事的核心内容- 培养对中国传统文化的兴趣和理解能力- 自主分析和思考中国神话故事所传达的价值观和人生智慧结束语期望本阅读指导课能为读者打开了解中国神话经典故事的大门，帮助他们更好地欣赏和理解中国传统文化。
祝愿读者在探索中国神话的过程中收获满满，开阔自己的视野，丰富自己的人生经验。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《中国古代神话故事阅读指导》优质课件
锦囊妙招一：感知故事内容
治病救人，亲尝百草
试—吃—百—草，—多—次—中毒— 获—得—神—鞭，—显—示—药性—
著《本草经》，称“医药之神”
锦囊妙招三：感受故事的神奇
炎帝的身体竟然是透明的， 太不可思议了！
炎帝的鞭子能显示植物 的药性，真是神奇！
这其中洋溢着无穷的想象， 更有着积极的浪漫主义精神。
锦囊妙招三：感悟人物品质
神话故事的学习方法
感受神奇的想象
感受故事内容 （起因、经过、 结果）
感悟人物品质
部编版小学语文二年级上册
归纳 及反 思
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
我觉得炎帝是一 个勇于尝试、百折 不挠，关心人类的 善良的人。
神话故事的特征
神奇的想象
个性鲜明的 人物形象
神奇的想象
1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息 变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声; 他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜 晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成 了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河; 他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨 露...... 2.女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃 起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏 稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
感谢聆听 敬请指正
再
见
祝小朋友们 学习进步
鲜明的人物形象
《中国神话经典故事》阅读指导课
《中国神话经典故事》阅读指导课简介《中国神话经典故事》是一本介绍中国传统神话故事的书籍。
本书包含了许多经典的神话故事，描绘了中国古代人们对于世界产生的疑问和想象力。
阅读这本书可以帮助读者了解中国文化和思维方式。
以下是一些阅读指导，帮助读者更好地理解和欣赏这些故事。
阅读指导1. 背景知识：在阅读之前，可以先了解一些中国古代的历史和文化背景，如中国的四大神话主题（创世神话、山海经、封神演义和西游记）以及相关的神话人物和故事。
这样可以更好地理解故事中的隐喻和象征意义。
背景知识：在阅读之前，可以先了解一些中国古代的历史和文化背景，如中国的四大神话主题（创世神话、山海经、封神演义和西游记）以及相关的神话人物和故事。
这样可以更好地理解故事中的隐喻和象征意义。
2. 注意情节：故事情节是理解故事的重要部分。
关注故事中的主要角色、地点和事件，以及这些元素之间的关系和发展。
故事中的冲突和转折点常常能够体现出故事的主题和意义。
注意情节：故事情节是理解故事的重要部分。
关注故事中的主要角色、地点和事件，以及这些元素之间的关系和发展。
故事中的冲突和转折点常常能够体现出故事的主题和意义。
3. 解读象征：中国神话故事常常使用象征手法，代表着特定的意义和价值观。
在阅读过程中，注意故事中的象征符号、动作、场景和对话，思考它们可能代表的含义和象征意义。
解读象征：中国神话故事常常使用象征手法，代表着特定的意义和价值观。
在阅读过程中，注意故事中的象征符号、动作、场景和对话，思考它们可能代表的含义和象征意义。
4. 寻找智慧：中国神话故事中通常蕴含着智慧和哲理。
在阅读过程中，思考故事中的启示和教训，尝试理解故事所传达的智慧和价值观，以及它们对当今社会的意义和适用性。
寻找智慧：中国神话故事中通常蕴含着智慧和哲理。
在阅读过程中，思考故事中的启示和教训，尝试理解故事所传达的智慧和价值观，以及它们对当今社会的意义和适用性。
5. 对比其他文化：将中国神话故事与其他文化的神话进行对比，可以帮助我们更好地理解不同文化之间的共通和差异。
《中国神话故事》阅读课指导课教学设计
《中国神话故事》阅读课指导课教学设计一、课程概述《中国神话故事》是我国古老文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化、哲学和道德教育资源。
本课程旨在通过对中国神话故事的教学，让学生深入理解中国传统文化，培养学生的文学素养、创新思维和审美情趣。
二、教学目标1. 了解中国神话故事的基本情节、人物形象和寓意。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和口头表达能力。
4. 引导学生思考神话故事中的道德观念和人生哲理。
三、教学内容1. 中国神话故事的基本概念、起源和发展。
2. 《中国神话故事》中的重要人物、事件和传说。
3. 神话故事中的道德观念、人生哲理和文化内涵。
4. 神话故事的艺术特色和文学价值。
四、教学方法1. 讲授法：讲解神话故事的基本概念、起源和发展，介绍重要人物、事件和传说。
2. 案例分析法：分析神话故事中的道德观念、人生哲理和文化内涵。
3. 讨论法：引导学生就神话故事中的艺术特色和文学价值展开讨论。
4. 实践活动法：组织学生进行神话故事创意写作、表演和绘画等实践活动。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍中国神话故事的基本概念、起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《中国神话故事》中的重要人物、事件和传说，引导学生理解神话故事的内容。
3. 分析：分析神话故事中的道德观念、人生哲理和文化内涵，引导学生思考。
4. 讨论：组织学生就神话故事中的艺术特色和文学价值展开讨论，培养学生的鉴赏能力。
5. 实践：组织学生进行神话故事创意写作、表演和绘画等实践活动，提高学生的综合素质。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和创新性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作。
4. 个人表达能力：评估学生在课堂发言、写作和表演等方面的表达能力。
《中国神话故事》阅读指导课
《中国神话故事》阅读指导课
“学程导航”课时学设计
教师相机指导学生“学会推荐好
书”。
.老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起。
.你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？
（本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定胜
天
）
.小结：
神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生 活的无限追求与美好向往。
神话故事最大的特点就是具有
“神奇的想像力”，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飞天” ，如今也都成为了现实。读这些神话可以扩大我们的想像空间，为历史与人类的进步与发展找到追溯的基础，如读“ 燧人氏钻木取火”，知道“火”使原始人类进入了文明时代。
.“八仙过海”这个神话故事也是老师最喜欢的，下面我们共同来读读这个有趣的神话故事，希望你们能用上咱们 交流的方法来阅读与感受。
.师巡视指导。 .交流；读后有什么收获？ （八仙各是谁?他们各自的本领是什么?他们是怎么过海的。明白了什么？）（PPT显示八仙的图以及成语、 歇后语：“八仙过海，各显神通”）第四板块：举一反三，趣味积累与阅读 1.汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜：指导认读成语 他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。（开天辟地） 带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。（愚公移山）
神话是童真的，用童真的眼睛看世界，也用童真的心认识世界，所以小朋友喜欢读神话故事。中国神话那里有 《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词、民间传说的内容里都有， 神话无所不在。古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代
《中国神话故事集》阅读指导课
《中国神话故事集》阅读指导课中国神话故事集阅读指导课简介《中国神话故事集》是一本汇集了许多传统的中国神话故事的书籍。
这些故事承载着中国古代人们的智慧和文化，反映了他们的、价值观和生活态度。
通过阅读这本书，我们可以深入了解中国的神话传说，增长知识，拓宽视野。
阅读指导以下是一些建议，帮助您更好地理解和欣赏《中国神话故事集》中的故事：1. 背景了解：在阅读之前，了解中国的历史背景和神话文化的基本知识将非常有帮助。
了解一些重要的神话人物、故事背景以及与中国文化相关的重要符号和意象，会使您更容易理解故事的内涵。
背景了解：在阅读之前，了解中国的历史背景和神话文化的基本知识将非常有帮助。
了解一些重要的神话人物、故事背景以及与中国文化相关的重要符号和意象，会使您更容易理解故事的内涵。
2. 注重细节：在阅读故事时，注意故事中的细节描述和情节发展。
它们可能包含着重要的信息和寓意，帮助您理解故事的含义和主题。
注重细节：在阅读故事时，注意故事中的细节描述和情节发展。
它们可能包含着重要的信息和寓意，帮助您理解故事的含义和主题。
3. 分析人物：故事中的人物是故事的核心，他们的性格、行为和决策会影响整个故事的发展。
尝试分析人物的动机和个性特点，思考他们的行为对故事的影响。
分析人物：故事中的人物是故事的核心，他们的性格、行为和决策会影响整个故事的发展。
尝试分析人物的动机和个性特点，思考他们的行为对故事的影响。
4. 寓意理解：中国神话故事往往富有象征意义和寓意。
通过理解故事中的寓意，我们可以深入了解中国传统文化中的智慧和价值观。
寓意理解：中国神话故事往往富有象征意义和寓意。
通过理解故事中的寓意，我们可以深入了解中国传统文化中的智慧和价值观。
5. 主题思考：每个故事都有其独特的主题和思想，探索故事背后的主题，思考故事传达的意义和价值。
主题思考：每个故事都有其独特的主题和思想，探索故事背后的主题，思考故事传达的意义和价值。
6. 扩展阅读：如果您对某个故事特别感兴趣，不妨进一步扩展阅读相关的故事或扩展材料。
走进中国神话故事——阅读指导课教案
走进中国神话故事——阅读指导课教案本文介绍了中国神话故事的起源和特点，以及其中一些英雄。
在原始时代，人类对自然界和人类自身无法进行科学的理解和解释，只能凭借自己的想象和幻想来解释自然现象，因此产生了神话故事。
神话故事中的神被认为是一切人为所不能的总和，是一个抽象而具体的概念。
而英雄神的产生则是原始人幻想的产物，他们幻想创造出具有超人能力的英雄神来战胜自然和征服自然的领袖，也是他们的保护者和朋友。
教学目标包括了了解中华民族悠久的历史和神话文化，通过阅读丰富学生的想象力和创造力，感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质，以及了解中国古代神话的丰富多彩和璀璨的历史文化。
教学过程中，可以通过播放动画片《哪咤闹海》来引入话题，了解神话故事的特点，并让学生分享自己所知道的神话故事，如开天辟地、XXX治水、XXX射日、XXX奔月、XXX 填海等。
通过讨论，可以让学生更深入地了解神话故事的内涵和意义。
今天，我们一起来探索《中国神话故事》这本书中的精彩故事。
让我们先浏览目录，了解一下这本书包含哪些故事。
接着，我们可以共同选择一则神话故事，深入阅读并思考其中所表达的意义和写作手法。
中国是一个历史悠久的文明古国。
在遥远的古代，宇宙中一片混沌，孕育出了一个名叫XXX的巨人。
他沉睡了一万八千年，最终醒来，开天辟地。
我们可以欣赏一段影片，思考XXX是如何开天辟地的，他是怎样的人物。
接着，我们可以打开《中国神话故事》，带着问题深入阅读《盘古开天辟地》。
在阅读过程中，我们可以画出喜欢的词语、句子、段落，并记录自己的感受。
在交流阅读体会的环节，我们可以指名说说XXX是怎样的人，为什么这样描述他。
我们还可以分享自己最喜欢的故事情节，并一起探讨其中所蕴含的深刻内涵。
最后，我们需要记住，神话故事永远不会过时，它们以其永久的魅力影响着一代又一代的人们。
我们应该坚持不懈地阅读更多的课外书籍。
让我们拿起书，以书为伴，读书有记性、有悟性、有韧性，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
中国古代神话故事整本书阅读指导课教学设计
中国古代神话故事整本书阅读指导课教学设计课程目标本课程旨在帮助学生了解和阅读中国古代神话故事整本书，并培养他们的阅读理解和文学鉴赏能力。
通过研究神话故事，学生将了解中国古代文化和价值观，并且能够独立思考和分析故事中的主题和象征意义。
课程概述本课程将引导学生系统地阅读一本包含多个中国古代神话故事的书籍。
学生将通过逐个故事进行分析和讨论，了解其背景、情节和文化内涵。
课程通过阅读和讨论提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力，并培养他们对神话故事的思考和评价能力。
课程大纲第一课：介绍与预- 介绍课程目标、教材以及研究方法- 预第一个神话故事，并分析故事背景、主题和文化元素第二课：故事解读与讨论- 分析第一个神话故事的情节、人物和主题- 小组讨论故事中的象征意义和文化价值观- 指导学生撰写故事解读和评论第三课：继续阅读与分析- 阅读第二个神话故事，并分析其背景和情节- 探讨故事中的传统价值观和文化传承- 引导学生思考故事中的道德教育意义第四课：神话故事创作- 学生根据自己的理解和想象，创作一篇与神话故事相关的短文或绘画作品- 学生互相分享并评价彼此的作品第五课：综合评估与总结- 以小组形式进行综合评估，讨论学生对整本书籍的理解和感悟- 分享学生的神话故事创作作品，并进行班级评选课程评估- 学生的课堂参与与讨论表现- 学生的故事解读和评论写作- 学生创作的神话故事相关作品研究资源- 一本包含多个古代神话故事的书籍- 课堂讨论问题和指导材料- 阅读和写作辅导材料注意事项- 鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点- 激发学生对神话故事的兴趣和想象力- 引导学生思考故事背后的文化意义和价值观以上是关于中国古代神话故事整本书阅读指导课的教学设计。
通过本课程，学生将深入了解中国古代神话故事，培养阅读理解和文学鉴赏能力，并发展思考和评价的能力。
希望本课程能够帮助学生更好地理解和欣赏中国古代文化。
《中国古代神话传说》整本书阅读指导课教学设计
《中国古代神话传说》整本书阅读指导课教学设计中国古代神话传说整本书阅读指导课教学设计介绍本文档旨在提供关于《中国古代神话传说》一书的阅读指导课教学设计。
本教学设计将帮助学生更好地理解和欣赏中国古代神话故事，以及培养他们的阅读能力和文化意识。
教学目标- 了解并掌握中国古代神话传说的基本概念和要素；- 研究解读古代神话故事中的象征意义和道德教义；- 培养学生对古代神话的兴趣和鉴赏能力；- 提高学生的阅读理解和写作能力；- 培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
教学内容和活动第一课：导入与预- 导入学生的先前知识和了解，了解他们对中国古代神话的认知；- 向学生介绍《中国古代神话传说》一书的背景和作者，并鼓励他们提出问题和猜测有关内容；- 鼓励学生预书中的目录和引言，并写下他们对某个故事的期待。
第二课：故事解读与讨论- 选择《中国古代神话传说》一书中的一个故事，向学生朗读或展示一个与之相关的图片；- 带领学生逐段解读故事，指导他们分析故事中的人物、情节、场景以及象征意义；- 引导学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受，鼓励他们提出自己的观点和问题。
第三课：阅读理解与辨析- 分发相关的阅读理解题目给学生，要求他们独立阅读故事并回答问题；- 集体讨论并纠正答案，澄清学生对故事的理解和解答过程中的疑问；- 鼓励学生就故事中的一些道德教义进行思考和辨析，提出自己的见解。
第四课：写作展示与评价- 要求学生选择一个自己喜欢的故事，并用自己的语言进行改编或重新述说；- 学生可以选择以故事的主人公或旁观者的身份编写故事，或者从不同角度改变故事情节；- 学生展示并分享自己的作品，鼓励他们提供互相的反馈和评价。
教学评估- 在每个课堂活动中观察和记录学生的参与程度和理解水平；- 收集学生的书面作业和阅读理解答案，评估他们对故事的阅读和理解能力；- 观察学生在小组讨论和写作展示中的表现，并提供个人反馈和成绩评估。
扩展研究和练- 鼓励学生阅读其他中国古代神话故事的书籍或资料，并组织相关的课堂分享活动；- 引导学生进行关于古代神话传说的研究项目，展示他们对特定故事或主题的深入理解；- 鼓励学生参观博物馆或进行实地考察，探索与中国古代神话相关的文化遗址和艺术作品。
中国神话故事阅读指导课教案
中国神话故事阅读指导课教案教案一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起走进神奇的中国神话世界啦！咱们先来说说为啥要读这些神话故事。
你想啊，这些神话就像是一扇扇通往古老时光的神秘大门，能让咱们瞧见祖先们超级丰富的想象力和创造力。
每一个神话故事都像是一颗闪闪发光的星星，照亮了咱们对过去的好奇。
读神话的时候，咱们得带着一颗好奇的心。
比如说，看到女娲补天，就想想她为啥要补天呀？用啥补的呀？还有后羿射日，后羿得多厉害才能把那么多个太阳给射下来？边读边想，就像咱们自己也在那个神奇的世界里冒险一样。
而且，读的时候别忘了多和小伙伴们交流交流。
比如说，读完了牛郎织女的故事，咱们可以一起聊聊，你觉得他们的爱情感人不？要是你是牛郎或者织女，你会怎么做？这样，咱们就能从不同的角度理解这些故事啦。
还有哦，读完一个故事，咱们可以试着把它讲给别人听。
这样不仅能让咱们记得更牢，还能锻炼咱们的表达能力呢。
好啦，小伙伴们，准备好和我一起在神话世界里畅游了吗？教案二嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊超级有趣的中国神话故事哟！你们知道吗？中国神话故事那可真是个大宝库！里面有各种各样神奇的人物和事情。
比如说盘古，他居然能把混沌的天地给劈开，是不是超级厉害？读这些神话故事的时候，咱们可以像侦探一样，仔细寻找里面的小秘密。
比如说，嫦娥为啥要飞到月亮上去？她在月亮上会不会孤单呀？多问几个为什么，会让故事变得更有意思。
还有啊，咱们可以把自己当成故事里的主人公。
假如你是夸父，追着太阳跑的时候心里在想啥？是不是又紧张又兴奋？这样就能更好地感受故事的魅力啦。
读完故事，咱们也可以自己动手画一画。
把那些神奇的场景、厉害的人物画出来，就好像咱们自己创造了一个神话世界一样。
对啦，别忘了和爸爸妈妈也分享一下这些好玩的故事。
听听他们的想法，说不定会有新的收获呢。
好啦，小朋友们，让咱们赶紧开始这场神话之旅吧！。
中国神话故事》阅读指导课
中国神话故事》阅读指导课
话故事，可以让我们了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好，同时也可以丰富我们的想象力和创造力，开拓我们的视野，启迪我们的智慧。
在本节课中，我们将研究中国神话故事的阅读方法，以及如何推荐好书。
首先，我们会通过齐读成语和讲述故事的方式，进入神话世界，了解神话故事的丰富多彩。
然后，我们会研究如何阅读神话故事，通过简单介绍自己最喜欢的神话故事，来推荐好书。
最后，我们会总结神话故事的特点，探讨其想像力和美好向往。
通过本节课的研究，我们可以了解中国神话故事的魅力，丰富我们的想象力和创造力，感受中国文化的古老悠久。
同时，我们也可以通过推荐好书，培养良好的阅读惯，提高课外阅读的兴趣。
1.最近我读了一本很喜欢的小说，深受启发。
通过仔细阅读，我发现自己的阅读方法也得到了提高。
我现在更加注重细节，理解作者的用意，并且能够更好地把握故事情节。
2.我选择了一篇中国神话故事，讲给同伴听。
这个故事是我们中华民族文化的源头，通过听故事，我们可以更好地了解中国文化的起源和发展。
神话故事永远不会过时，它们拥有永恒的魅力，能够影响一代又一代的人们。
我希望大家能够坚持不懈地阅读更多的神话故事。
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教学目标：
1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
课前准备：
1、学生阅读中国神话故事；
2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
指导过程：
一、创设情境，揭示专题。
1、同学们，还记得识字7的这几个词语吗？（PPT“识字7词语”）当时同学们对“神话”这个词语很感兴趣，并相约着走进了奇妙的神话故事天地，（PPT“走进神奇的神话故事”）掀起了读神话故事的热潮，说说看，你们都读了哪些神话故事？
2、学生简单说神话故事的题目。
3、这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的？学生举带来的神话故事书
4、我把你们看的这些书的封面拍了下来，是这些书吗？（PPT“中国神话故事书封面”）
5、师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多好。
二、你讲故事给我听，我讲故事给你听，交流神话故事的阅读
1、这么多书里有许多奇妙的神话故事，你最喜欢哪个神话故事，能讲给大伙儿听听吗？（5-8）个学生简单介绍自己最喜欢的神话故事，注意指导学生“学会推荐好书”。
2、师：老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起
3、小朋友，你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？（本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定胜天……）
4、小结：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求
与美好向往。
神话故事最大的特点就是具有“神奇的想像力”，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飞天”，如今也都成为了现实。
读这些神话可以扩大我们的想像空间，为历史与人类的进步与发展找到追溯的基础，如读“燧人氏钻木取火”知道“火”使原始人类进入了文明时代。
神话是童真的，用童真的眼睛看世界，也用童真的心认识世界，所以小朋友喜欢读神话故事。
中国神话那里有？《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词、民间传说的内
容里都有，神话无所不在。
古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们。
5、在读这些神话故事的过程中，你遇到过什么困难吗？怎么解决的？交流：①不动笔墨不读书：遇到不认识的字学会询问，或者先标注绕过去读（其间可以猜一猜、跳一跳），等读完后查字典认读、理解，这样还可以认识很多字；②书读百遍，其义自见：不懂的地方可以多读几遍；好的词句划一划，记一记，学会用一用。
三、掌握阅读方法，课内阅读“八仙过海”
1、“八仙过海”这个神话故事也是老师最喜欢的，下面我们共同来读读这个有趣的神话故事，希望你们能用上咱们交流的方法来阅读与感受。
2、学生自由阅读，师巡视。
3、交流：读了后有什么收获？（八仙各是谁？他们各自的本领是什么？他们是怎么过海的。
认识了哪些字？明白了什么？）（PPT显示八仙的图以及成语、歇后语：“八仙过海，各显神通”）
四、举一反三，趣味积累与阅读
1、汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜：（PPT“猜一猜成语”）指导认读成语他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
（开天辟地）带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。
（愚公移山）被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。
（火眼金睛）跟着太阳奔跑想留住太阳。
（夸父逐日）她化做小鸟，把石子投入大海。
（精卫填海）仙女麻姑曾经三次看到
汪洋的东海变成了桑田。
（沧海桑田）天女奉如来佛的旨意携花篮把花瓣纷散在众人身上。
（天女散花）……
2、还有一些歇后语也来自神话故事，如愚公居处——开门见山；孙悟空七十二变——神通广大；猪八戒照镜子——里外不是人；猪八戒吃人参------食而不知其味；狗咬吕洞宾——不识好人心；八仙过海——各显神通。
3、神话世界充满了神奇与奥秘，对这样的成语歇后语感兴趣的同学可以在阅读过程中再发现。
五、小结方法，鼓励读书。
1、中国神话故事是我们中华民族精神的最初表现，我们可以读中国的神话了解中国文化的源头。
古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的神话故事。
2、我们中国的文化也是丰富多彩的，那波澜起伏的情节，那生动形象的叙述，那蕴含的深刻道理和丰富智慧，不仅在神话故事里可以感受到，在寓言故事、成语故事、童话故事、传说故事、科学故事、生活故事等都能感受到。
3、愉快的暑假即将来临，同学们，假期里走进书店去阅读吧；和同学交换图书去阅读吧，“书非借不读也！”让我们拿起书，以书为伴，读书有记性、有悟性、有韧性，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
4、最后老师还想送给大家一篇短文，也许同学们现在还不懂或懂得不多，但是，“亲爱的同学，老师就在书中等你”，我们共同信守这“阅读，终生的承诺”，终有一天我们会相视而会心地一笑。
（配乐诵读）（PPT“阅读，终生的承诺”）《阅读，终生的承诺》
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
人生最大的凄凉莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过；人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。
最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。
5、想做个会思考的智慧的人吗？——同学们，去阅读吧！老师在书中等你们……。