“软件技术专业”人才培养方案汇报se
级软件技术专业人才培养方案
软件技术专业人才培养方案一、专业（方向）代码590103二、招生对象与学制招生对象：全日制普通高中毕业生或同等学力者学制：三年三、培养目标（一）总体目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，主要面向广东省珠三角地区IT企业、政府和企事业单位，从事软件开发的高端技能型人才。
（二）专业培养目标本专业采用以基于工作过程为导向的“项目教学”人才培养模式，通过三年的学习，使学生掌握软件技术的系统知识，具有Web应用程序和移动互联网应用开发的能力，取得软件工程师等职业资格证书。
四、培养规格（一）主要面向的职业岗位与工作任务（二）职业行动能力培养目标以职业行动能力为培养目标，培养学生需具备的专业能力、社会能力和方法能力1.专业能力●具有编程逻辑思维能力和编程能力●具有文档书写及阅读能力●具有软件测试能力●具有数据库系统开发和管理能力●具有一定的开发中小型动态网站和企业级应用开发的能力●具有移动互联网应用开发能力●具有知识技能的更新和综合运用能力●具有解决工作过程中实际问题的能力●具有协同开发能力2.社会能力●具有软件开发的团队协作能力●具有承受软件行业高强度工作压力的能力●具有与用户和团队成员沟通交流的能力●具有软件行业的职业道德●具有软件服务意识●具有对软件核心技术和文档的保密意识3.方法能力●具有软件新技术的自主学习能力●具有算法分析的抽象概括能力●具有软件项目的分析决策能力●具有软件项目的计划能力●具有软件项目的管理控制能力（三）职业能力证书1.职业素质证书2.职业资格（或技能等级）证书备注：要求根据本人规划的就业方向考取上述证书之一。
五、课程体系安排（一）能力进阶与课程路线（二）课程方案（见课程设置与教学安排表） （三）各学期周数分配表单位：周（四）各类课程学时结构六、专业师资条件1.具备本专业大学本科以上学历，并接受过职业教育教学方法论的培训；2.从事实践教学的主讲教师要具备计算机专业类中级或以上的职业资格证书；3.具备独立开发基于工作过程课程的能力；4.本专业核心课程“双师”资格教师（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到70%以上。
软件技术专业人才培养方案(应用软件开发)
经市场调研和科学分析论证，由学校和行业（企业）专家共同讨论，针对 软件产品制造企业的工作内容和职责，参考借鉴中华人民共和国软件行业标准 ，确定软件技术专业面向的工作岗位和对应的工作任务与职业能力，见表1-11。
工作岗位 程序员
软件测试员
表1-1-1 职业核心能力分析表
主要工作任务
第一学段集中在第一学年，以在教学做一体化的学习型工作室教学为主，辅 以在企业（中软国际）进行的专业认知实训环节。
第二学段集中在第二学年，以在项目实训工作室、软件工程工作室教学为主 ，辅以在企业（中软国际）进行的专业提升实训环节。在嵌入的专业提升实训 环节中，企业教师首先组建项目研发小组并作程序范例培训；之后学生进入企 业项目对应的模块开发小组；最后根据项目模块的验收成果，企业教师根据项 目验收成果、课程考核成绩以及学生间互评结果，对学生专业提升实训进行综 合评价。
数据库的分析与设计
软件工程师
.net程序设计
MVC开发技术 软件三层架构 接口、抽象类的使用 异常处理、IO处理、多线程技术
软件测试
软件需求评审 黑盒测试，功能测试，兼容性测试，容错 性测试测试评估，测试文档的撰写
工作岗位
主要工作任务
职业能力
软件测试计划
软件文档的阅读 软件测试计划的制定与编写 用户手册及部分操作说明文档的编写
网站架构
网站管理 网站设计规划
静态网站开发
HTML，CSS语言应用 Dreamweaver网站开发 Photoshop图像处理 Flash动画设计
Web开发工程师
JSP语言应用 动态网站开发
SQL Server数据库管理
网站架构
网站管理 网站设计规划
《软件技术专业》人才培养方案
《软件技术专业》人才培养方案审稿者（签名）一、专业名称与代码（一）专业名称软件技术（二）专业代码610205二、学制与招生对象（一）学制实行弹性学制，一般为全日制三年，最长可延长至六年。
（二）招生对象高中毕业生三、人才培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，面向软件行业企业及相关企事业单位，熟练应用软件需求分析、系统设计、软件实现、软件测试等技术，掌握部署与运维等技能，具备商务办公应用、沟通协作、时间管理、自主学习等职业素养，能从事Web网站开发、移动应用开发、Web前端开发、软件测试等岗位工作的，具有创新精神的技术技能人才。
四、职业岗位分析本专业可从事的工作岗位，可分为第一就业岗位（毕业前2年）、目标岗位（毕业2—4年）、未来发展岗位（毕业4年后），如下图所示。
图软件技术专业学生职业发展路径示意图各岗位描述见下表。
注：目标岗位是本专业人才培养方案重点对接的岗位。
五、人才培养规格（一）人才培养规格的亚型根据专业人才培养目标和职业岗位（特别目标岗位）分析，本专业的人才培养规格的亚型为技术技能型。
（二）知识、能力、素质要求1、知识结构要求（1）掌握高职学历必需的文化基础知识，了解相应的人文、社会科学知识；（2）理解软件技术专业所需的文化基础知识；（3）掌握软件技术专业所需的专业基础知识；（4）掌握需求分析与系统设计的知识；（5）掌握数据库设计与实现知识；（6）掌握Web前端开发的知识；（7）掌握程序设计和软件开发的知识；（8）掌握软件测试相关理论和方法的知识；（9）理解软件部署与维护的知识；（10）理解商务办公应用与项目管理知识。
2、能力结构要求本专业能力结构要求，见下表。
表2软件技术专业能力结构要求3、素质结构要求（1）思想政治素质具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
（2）文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
软件技术专业人才培养方案(精)
人才培养方案运行实施与成效软件技术专业在示范建设过程中, 根据企业对软件技术人才知识、技能及素质的要求, 构建了职业岗位引领型课程体系。
对相关课程内容进行整合, 实现“三个不断线” 工学结合的教学模式, 制定具有鲜明职业培养特色、工学结合的专业教学计划、专业标准、课程标准、人才培养方案等专业体系结构; 建立设施完善、功能先进、校企结合的校内软件实训基地及校外顶岗实习基地; 建立一支专兼结合的双师结构的教师队伍; 整合软件技术专业的核心课程, 建设 5门优质核心课程及 9本特色教材;实现教学资源网络共享,实现“实境耦合、工学结合、改革创新、服务社会”的建设目标。
在专业建设过程中, 软件技术专业与青岛海尔软件公司、青岛用友政务软件公司、青岛软件园、青岛软件行业协会、青岛计算机协会等企业及行业共同制定了《软件技术专业人才培养方案》 , 该方案在软件技术专业实施后取得了显著的成效。
根据软件技术专业人才培养方案实施教学改革后, 课程体系更符合企业对软件人才知识、技能与素质的要求,符合社会发展的需要;课程设置更加灵活,按职业岗位分方向设置的教学计划更加合理; 形成了结构合理的“双师结构” 教师队伍; 良好的校内软件实训基地及众多的校外顶岗实习基地, 为工学结合的教学模式提供了良好的保障。
软件技术专业 2009年被评为山东省特色专业。
软件技术专业学生的知识结构得到了明显改善, 知识面有所拓宽; 学生学习积极主动性有了较大改观,动手能力得到增强,专业技能有明显提高。
一、课程建设及成效按照《软件技术专业人才培养方案》要求,实行了分专业方向的教学计划, 在教学中实行了项目教学法、“教学做一体化”的教学模式,学生在做中学,老师在做中教, 将学生职业能力的培养贯穿于教学的全过程中。
在建设期内, 与知名企业合作开发5门优质核心课程; 建设了 9种特色教材, 建立了专业教学资源库,在课程改革方面取得了巨大的成效。
课程建设前后对比在课程体系与教学内容上以职业岗位所需的知识、能力、素质为特征, 打破专业理论课、实验、实习这种理论与实践明显脱节的传统教学模式, 主要表现如下表所示:2. 课程建设总体情况●构建了职业岗位引领型课程体系,制定了专业教学标准●形成了“三个不断线”的教学模式●在整个训教过程中践行学院“实践耦合”人才培养模式●根据软件职业岗位需要制定出分岗位(专业方向的教学方案●根据新教学方案制定各个教学模块标准、 5门核心课程的课程标准及课程评价标准。
软件专业人才培养方案
软件专业人才培养方案软件行业是当前社会发展中最具活力和潜力的领域之一、为了满足软件行业的需求，培养一批高素质的软件专业人才是至关重要的。
下面我将提出一个软件专业人才培养方案。
首先，软件专业人才培养方案应该注重理论与实践相结合。
软件行业是一个实践性强的行业，只有通过实际的项目开发和实践性的训练才能提高学生的软件开发能力。
因此，在课程设置中，应该增加大量的实践环节，如实践课、实验课等，让学生能够动手操作，熟悉软件开发的流程和各种工具的使用。
其次，软件专业人才培养方案应该注重培养学生的团队合作能力。
软件开发往往需要多人协作完成，因此，培养学生的团队合作能力至关重要。
可以通过开展项目实训、小组项目等形式，让学生在团队中分工合作，学会与他人合作、沟通和协调，培养良好的团队合作意识和能力。
此外，软件专业人才培养方案还应该注重学生的综合素质培养。
软件专业人才不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备一定的思维能力、创新能力、沟通能力和领导能力等。
因此，在课程设置中，应该加强综合素质的培养，开设相关的培养课程，如创新创业课程、软技能培养课程等，培养学生的创新意识和能力，提升他们的综合素质。
此外，软件专业人才培养方案还应该注重学生的实践能力培养。
软件行业是一个变化很快的行业，需要学生能够不断地学习和更新自己的知识和技能。
因此，在课程设置中，应该增设一些实践能力培养课程，如软件测试、软件维护、软件工程等，让学生能够学会自主学习和不断提升自己的实践能力。
最后，软件专业人才培养方案还应该注重学生的创新能力培养。
软件行业是创新驱动的行业，需要学生具备一定的创新能力。
因此，在课程设置中，应该增设一些创新驱动的课程，如软件设计课程、创新实训等，培养学生的创新意识和创新能力，提升他们的创造力和竞争力。
综上所述，软件专业人才培养方案应该注重理论与实践相结合，培养学生的团队合作能力，注重学生的综合素质培养，注重学生的实践能力培养，注重学生的创新能力培养。
软件技术专业人才培养方案
软件技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握计算机软件相关理论知识，具有移动终端系统应用软件的开发、维护、单元测试能力，能够根据设计的要求开发移动设备软件和移动Web应用等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向计算机桌面软件及移动互联网软件编程、测试、系统支持等方面领域，能够从事程序开发与应用岗位、前端开发及技术支持岗位等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1软件技术专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求1.通用基础能力（1）具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。
（2）具备较好的计算机硬件的管理和维护能力。
（3）具备较好的语言表达与文字写作能力。
（4）具备较强的团队协作能力。
（5）熟悉劳动与安全保护规程。
（6）拥有较强的自主学习能力。
2.专业基础能力（1）计算机的应用及维护能力；（2）软件系统运营维护能力；（3）掌握计算机软件关键推广技术，较强的关键字推广能力；（4）熟练查询各种资料，并加以修理、分析与处理能力；（5）较强的代码阅读能力，较强的计算机和软件系统设置和维护能力。
3.专业核心能力（1）简单算法设计能力（2）数据库设计能力（3）软件界面设计能力（4）移动平台开发能力（5）对开发的移动平台的软件系统进行测试能力4.职业核心能力（1）具有获取、分析、使用信息的能力。
（2）具有对知识的抽象、概括及判断能力。
（3）具有终身学习和岗位迁移能力。
（二）知识要求（1）掌握计算机组成和操作系统基础知识（2）掌握网络基础知识（3）掌握程序设计基础和数据结构知识（4）掌握面向对象分析和设计知识（5）掌握数据库基础知识（6）掌握网页设计基础知识（7）掌握Android等移动平台应用开发技术（三）素质要求具有团队协作能力，具有一定的语言表达、文档写作与自主学习能力。
软件技术专业人才培养方案
软件技术专业人才培养方案【专业名称】软件技术（专业代码：590108）【教育类型及学历层次】教育类型：高等职业教育学历层次：大专【学制】三年1. 培养目旳本专业培养拥护党旳基本路线，德、智、体、美等全面发展，适应地方经济建设和社会发展需要，面向软件企业、IT领域或各类企、事业单位软件系统和产品旳开发、管理与技术服务旳一线岗位，具有良好职业道德和诚信敬业精神，掌握软件技术专业知识，具有桌面应用程序、中小型C/S应用程序、中小型B/S应用程序开发能力，适应软件行业开发、管理、服务第一线需要，具有较强创新能力旳高素质技能型人才。
2. 职业岗位及职业能力规定2.1 职业面向2.2 职业能力规定通过系统学习，规定学生到达：（1）专业能力✓能进行简朴旳算法分析✓能进行数据库设计✓能对主流关系数据库进行管理✓能开发Windows应用程序✓能开发Web应用程序✓能开发多层架构应用程序✓能使用UML进行建模✓能应用软件开发措施指导软件开发过程✓能协助开发人员进行开发过程旳管理✓能对开发旳软件系统进行测试✓能编写软件文档（2）能力素质✓独立学习能力✓职业生涯规划能力✓获取新知识能力、信息搜索能力✓决策能力（3）职业素质✓具有良好旳思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳旳精神✓具有爱岗敬业、诚信务实、豁达勤奋、谦虚好学旳品质✓具有较强现场管理和组织旳能力，能很好地处理公共关系✓具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通✓具有健康旳体魄、美好旳心灵和良好旳心理素质，形成良好旳行为习惯，健全旳人格和健康旳个性✓具有较强旳劳动组织能力、集体意识和社会责任✓具有很好旳团体合作能力✓具有很强旳时间观念3. 课程构造根据人才培养目旳，本专业开设公共课和专业课两类课程。
3.1公共课（基本素质课程）：本类课程为高职各专业学生必须学习旳基础课程，目旳是培养学生旳思想政治素质、人文和科学素质、身心素质。
包括公共必修课、公共选修课。
3.2专业课（职业能力课程）：本类课程为本专业学生开设，目旳是培养学生旳职业能力。
软件技术专业人才培养情况报告
软件技术专业人才培养情况报告一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具备软件开发、测试等工作所需的知识和技能，编码熟练度和规范性达到一定要求，具备一定的项目实施能力和综合技术素质，掌握软件技术专业的基本理论、基本知识、基本技能，精通一门程序设计语言，了解软件项目的开发流程，能够从事软件初级编码或开发、软件测试技术、软件服务、软件实施与维护及软件销售等工作的技术型应用人才。
二、培养能力软件技术专业人才培养规格要求的能力为专业职业能力、社会能力、个人能力和工程实践经验等能力，专业学生职业岗位素质和职业能力及课程设置分析见下表。
学生职业岗位素质和职业能力、开设课程表：三、培养条件（一）专业师资情况专业本年度新增2名专任教师、5名企业兼职教师，团队总数达到40人，其中校内专任教师21人，占52.5%；行业企业兼职教师19人（建有56人的兼职教师资源库），占47.5%，团队本年度新增教授一名、副教授一名、新增中级职称2名。
团队带头人常中华教授当选为山东省计算机学会理事、山东省高教学会计算机教学研究会常务理事、山东省教育信息化专家委员会委员、山东省计算机职业教育专指委委员、青岛市计算机学会常务理事。
专业团队现为省级优秀教学团队。
团队目前完成国家嵌入式软件实习实训专业标准和软件技术专业装备标准。
专任教师拥有硕士及以上学位的教师比例为100%。
7名教师具有企业多年工作经历，专任教师中12人次完成了为期一个月以上的企业研修工作经验，项目实践经验丰富，双师素质老师比例超过90%。
通过培养、培训、引进、聘请等多种方式和途径，不断优化教学团队的职称结构、学历结构、年龄结构、双师素质结构和专兼职结构。
目前，21名专任教师涉及计算机软件、计算机网络、数学、日语、英语等多个学科领域。
其中，正高职称教师2人、副高级职称教师5人，副高以上职称约占33.3%，中级职称教师9人，约占42.9%；硕士以上学位教师20人（其中1人博士在读），约占95%；40岁以下青年教师18人，约占85.7%；双师素质教师18人，约占85.7%。
【范文】软件技术专业(游戏软件开发方向)人才培养方案
软件技术专业（游戏软件开发方向）人才培养方案专业名称：软件技术专业（游戏软件开发方向）。
专业代码：590108。
所属门类：电子信息。
一、专业培养目标和规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有游戏软件开发相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的手机游戏开发、网络2D游戏开发、3D游戏开发、网页游戏开发、游戏策划、游戏运营、游戏测试及网络客服员等工作能力和创新创业能力的高素质技能型专门人才。
（二）培养规格.素质要求（1）热爱祖国，热爱社会主义，拥护共产党的领导，具有较高的政治理论水平和正确的世界观；（2）具有社会责任感和奉献精神；遵纪守法，良好的社会公共道德、职业道德和团结合作的品质；（3）坚韧、自信、进取和有较强的心理调控及自我约束能力。
2.知识要求（1）系统的计算机基础理论和知识、英语阅读、写作应用方面的基本知识；（2）系统掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，了解游戏开发发展的动向；（3）手机游戏、2DPc端游戏、FLASH游戏设计知识及大型游戏软件框架设计基础知识及了解相关学科、跨学科和人文、自然科学的知识。
3.能力要求（1）社会能力沟通能力及团队协作精神、分析问题解决问题的能力、劳动组织能力、勇于创新和敬业乐业的工作作风、吃苦耐劳和强烈的社会责任心与正义感、初步的管理能力和信息处理能力。
（2）方法能力职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识和技能的能力、总结与应用实践经验的能力、决策能力。
（3）专业核心能力——阅读本专业一般英语技术资料和用英语进行简单口头交流的能力；——计算机操作和应用能力；——系统掌握游戏开发方面的基本理论和基础知识，了解游戏开发发展的动向，具有较强的专业素质和综合素质；——基本程序设计能力——手机游戏客户端程序设计能力；——网页游戏客户端设计与制作能力；——2D或3D网络游戏客户端开发设计能力；——游戏测试、策划和运营能力；二、毕业标准.根据本培养方案，修读并获得131学分，德、智、体达到毕业要求；2.获得全国计算机等级考试二级证书；3.获得全国高等学校英语应用能力考试A级证书；4.获得游戏开发工程师职业资格证书；5.获得普通话水平测试三级甲等证书。
软件技术专业人才培养方案
未来发展与展望
要点一
未来发展
随着技术的不断更新和市场需求的变化，软件技术专业人 才培养方案需要不断调整和完善。未来，软件技术专业将 更加注重培养学生的创新能力和综合素质，加强与产业的 对接，提高人才培养的针对性和实用性。
要点二
展望
随着云计算、大数据、人工智能等技术的不断发展，软件 技术专业将迎来更多的发展机遇和挑战。未来，软件技术 专业人才培养方案将更加注重跨学科融合和创新能力培养 ，培养出更多具有国际竞争力的软件技术人才。同时，软 件技术专业将进一步深化产教融合和校企合作，加强与产 业的对接和交流，推动产业和教育的共同发展。
实践能力培养
课程实践
结合课程内容，安排实践项目，让学生在实 际操作中掌握知识。
企业实习
安排学生进入企业实习，了解企业软件开发 流程，提高实际工作能力。
竞赛活动
鼓励学生参加各类软件竞赛，提高创新能力 和团队协作能力。
毕业设计
要求学生完成毕业设计项目，综合运用所学 知识解决实际问题。
综合素质提升
沟通表达能力
理论教学
传授软件技术专业的基本理论、原理和 方法，为学生打下坚实的理论基础。
VS
实践教学
通过实验、项目、实习等方式，培养学生 的实际操作能力和问题解决能力。
个性化教育与协作性教育相结合
个性化教育
根据学生的兴趣、特长和需求，制定个性化 的培养计划，发挥学生的优势和潜力。
协作性教育
培养学生团队协作精神，通过小组讨论、团 队项目等方式，提高学生的沟通与合作能力 。
定期开展教学质量评估
组织专家、同行和学生对教师的教学质量进行评估，及时发现问题并 采取改进措施。
实施教学督导制度
安排教学督导员对教学过程进行监督和指导，确保教学质量得到保障 。
软件技术人才培养方案
软件技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：软件技术（二）专业代码：610205二、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生、中职毕业生及具有同等学力者。
（二）学制：全日制三年三、专业培养目旳及人才培养规格（一）培养目旳本专业培养德、智、体、美全面发展，贯彻社会主义关键价值观，面向软件生产和服务第一线，具有良好旳科学素养和职业道德, 具有与本专业岗位工作相适应旳软件行业有关知识和职业技能，具有程序设计中代码编写、软件测试、软件文档书写、应用系统开发、维护、软件营销及技术支持等能力旳技术技能型专门人才。
（二）职业岗位分析1.程序员(Windows)重要职责与任务：按照系统设计文档规定，安装并且配置数据库、组建网络、搭建Windows端开发及测试环境；设计数据库；在Eclipes开发环境下使用Java语言实现系统功能并编写开发日志；根据系统功能设计单元测试用例，在搭建旳测试环境下完毕功能测试及测试文档编写。
2.程序员（Web）重要职责与任务：按照系统设计文档规定，搭建Web端开发及测试环境；在Dreamweaver网页设计环境中，使用Html、JavaScript、DIV+CSS完毕静态页面设计；在Eclipes或MyEclipes开发环境下使用Java EE框架技术实现动态页面设计并在测试环境中完毕功能测试。
3.程序员（智能应用）重要职责与任务：按照系统设计文档规定，搭建智能端（Android）开发及模拟和真机测试环境；在Eclipes或Android Studio开发环境下使用Android SDK实现APP旳设计并在模拟和真机测试环境中完毕功能测试。
4.软件测试员重要职责与任务：按照系统需求及设计文档规定，制定测试方案并编写测试计划；编写单元测试、集成测试、确认测试、系统测试测试用例；按照系统性能规定，选择自动化测试工具及测试措施；使用测试用例完毕测试并编写测试汇报。
5.软件支持/维护员重要职责与任务：按照系统安装及维护文档，完毕软件安装及调试并负责培训顾客；根据系统性能需求，备份数据库，处理数据库瓦解后旳数据恢复；针对软件使用问题，提出改善意见。
软件技术专业人才培养方案
软件技术专业人才培养方案一、指导思想坚持以就业为导向，以质量求生存，以创新谋发展，以特色铸品牌的建设思想，及时跟踪市场需求的变化，适应区域、行业经济和社会发展的需要，加强校企合作，走工学结合的人才培养途径，规范管理、注重质量、提升内涵建设，融“教、学、做”为一体，将程序员、软件工程师、数据库管理员等职业岗位要求与教学计划和课程设置有机地结合，以软件开发、综合实训、工学结合、顶岗实习和毕业设计为核心建立实践教学体系，保持实践教学不断线。
以工学结合的人才培养模式构建课程体系，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，与企业合作编写工学结合的配套教材，满足网络课程教学需求。
通过具体的职业技术实践活动，帮助学生积累大量实际工作经验，使其能够成为企业优秀的高端技能型专门人才。
本专业人才培养的基本原则：（一）适应社会经济发展需要通过广泛开展市场调研，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别关注市场经济和专业领域技术的发展趋势；遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
（二）坚持德、智、体、美等方面全面发展全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。
注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。
（三）融合职业资格和技能鉴定内容，突出应用性和针对性以适应社会需求为目标、培养高素质技能型专门人才为主线。
理论教学和实训内容要注重和国家职业资格和技能鉴定要求相接轨，取得相应的职业资格证书。
理论教学以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学加强针对性和实用性。
同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。
（四）工学结合、加强实践能力培养工学结合是培养高端技能型专门人才的基本途径，人才培养方案的制订和实施应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，加强与企业沟通与合作，共同制订和实施。
高校-软件技术专业人才培养方案
软件技术专业人才培养方案所属学院：计算机与软件学院学制：3年学历：大专招生对象：普通高中毕业生专业代码：61020500一、培养目标培养为社会主义现代化建设服务，有社会责任感和敬业精神、规范意识和创新思维、进取意愿和合作能力，具备软件产品的设计、开发、服务等能力的技术技能型人才。
二、毕业生核心能力三、课程地图1图1 课程结构图21下页的课程地图模板中，虚线是不同课程模块类型的分割线。
2请按照此课程地图中课程模块的形状、颜色、线性等要素特征，在下页绘制本专业的课程地图。
如非工程类专业，则“数学与基础科学课程”可以用专业类似性质的课程模块代替，或者删除只保留通识课与专业课两个模块。
课程结构图做相应调整。
4高等数学（一） 高等数学（二）信仰教育活动课程、社会服务活动课程、文化修身活动课程通识类选修课体育（一） 体育（三） 大学英语（一） 文档处理与信息检索计算机组网与安全 沟通与写作 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 实用图像与视频剪辑技术思想道德修养与法律基础军事训练/军事理论形势与政策（三）形势与政策（一）入学教育与生涯规划心理健康 就业指导形势与政策（二）形势与政策（四）体育（二） 大学生创新教育大学生创业教育艺术欣赏 大学英语（二） 第一学年第二学年第三学年第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期网页设计技术Web 编程基础数据库原理与应用Oracle 数据库实训 Oracle 数据库技术 Java 高级程序设计 数据结构与算法设计Java 程序设计基础Java Web 应用开发 编程技能训练与等级考试辅导Python 语言基础基于Java 的企业级应用开发 基于框架的Web 开发实训 人工智能技术基础 软件测试技术基础软件工程与UML 专创融通活动课程专业类选修课 Web 开发综合实训毕业设计毕业实习说明：1、专业选修课选择范围（1）限选课：《Python语言基础》（2）任选课：电子信息学院、微电子学院、通信学院、计算机与软件学院和数码学院开设的专业选修课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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分学期 实施培养方案
修订课程 教学大纲
年级教学实施 效果检查总结
10 管理与评估
专业质量监控保障体系—学院和系部二级管理保障
学院主管领导 系主管领导 教研室
质量信息反馈
系质量监控部门
学生评教
校内老师
校外企业实习 指导老师老师 校外实训基地 顶岗实习 与就业
教师评学 教研室评教、评学
校内实训基地
院、系领导、督导 评教、评学 企业评教、评学
请专家给予指导！
谢谢
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2
学生成绩管理系统的制作
1．学生成绩管理程序 2．简单字处理程序 3．哈夫曼编/译码器 4．城市间道路设计 1．猜数游戏 2．36选7彩票销售程序 3．银行数据处理程序 1．书店管理系统数据库 2．电脑器材销售管理数据库 学生档案管理系统的设计与实现 1．企业网站制作； 2．B/S模式的图书管理系统 1．通讯录程序 2．计划审批程序 3．教学管理系统设计
3 培养目标
软件技术专业岗位群结构 主要技术岗位结构
软件编程、测试方向 UI、网页设计方向 软件实施与维护
.NET开 Java开发 发工程师 工程师
Web网站 开发与维 护工程师
UI设计 技术员
软件实施 工程师
软件售后 服务人员
另：◆软件产品应用及维护 ◆软件产品管理 ◆软件产品服务和技术支持 ◆软件产品销售
6 教学模式
校企合作，分阶段，项目式教学
项目导向
Project-oriented
“教、学、做”一体化
P
任务驱动
Task-driven
T
PTLT
T
实训真环境
Ture kinds of simulation environment
L
层层递进
Layers of progressiv
7 教学评价
理论课程考核评价方法 成绩由平时成绩和卷面成绩组成。成绩评 价以教师评价为主。 实验实训课程考核评价方法 回答问题、现场安装调试或系统配置设置、 实训报告的撰写等。 成绩评价主要由指导教师完成。 项目课程考核评价方法 现场制作、笔试、项目制作成果、展示预 答辩、项目报告的撰写。 项目成绩的评价包括：个人自评、小组互 评、 指导教师评价及企业专家测评。 顶岗实习考核办法 顶岗实习成绩根据学生的实习态度、考勤、 实习记录(日志)，实习报告质量、实习鉴定 等综合评定
安博生产性实训基地
移动应用开发，商业数据设计与应用，Java与 web，方案策划与项目管理
软件实训室
Hale Waihona Puke 专业实训室基于.NET / Java 程序开发与测试
10 管理与评估
人才培养方案管理和评估体系
行业企 业调研 制定培 养方案 专指委 审定培养方案 学院 批准培养方案
学生毕业、 就业
学期检查 教学进程效果
4
7 11 100%
2
3
校内专任教师
主要兼职教师
8 师资队伍
专任教师培养 以“教师角色向项目经理兼技术导师角色转换”为主导
教师制度化的定 期赴企业进行顶 岗实践、兼职
企业实际项目 开发提升软件 开发实践技能
工程经验 及技术
专任教师的培养途径
9 实训条件
实训基地
实训基地 冀软实训基地 性质 生产性实训基地 CS本地应用开发设计项目。学生在教师指导 下制作。 生产性实训基地 承担WEB应用项目开发。学生在教师 业工程师指导下开发。 和企 目标模块技能 UI设计，方案策划与项目管理
毕业条件 （1）达到河北省大学生计算机 等级考试一级水平； （2）达到英语应用能力B级水平； （3）达到本专业文字录入速度 的基本要求。
8 师资队伍
专兼结合的“双师”结构教学团队 名称
教师人数
数量 11
名称
兼职教师 博士 软件公司 工程技术 专家 高级工程 师
数量
6
1
高级
中级 硕士 “双师素 质”教师 比例
政策依据：教育部教高【2006】16号文件 区域产业： 《河北省国民经济和社会发展信息 化“十二五”规划》文件 行业方向：京津冀软件产业园 中小IT企业 互联 网企业 移动应用开发企业
校企合作、市场调研、专家访谈
进行行业市场调研 多家企业的相关负责人或主管 多家人才招聘网近500个软件技术相关职位 专业委员会专家访谈
质量工程
11 特色与创新
学生创业 学管理
12 不足
1．加大专业建设团队整体的科研和为社会服务能力 加强与企业的沟通，以公司的形态进行软件产品的研发、推广和应用拓 展，即提升专业团队的整体实力，也为学生就业拓展多样化渠道。 2．在课程改革和建设中进行创新方法的试验 针对课程改革和建设过程中出现的问题，在后续的建设过程中，鼓励专 业建设团队成员利用创新型的方法，在课程体系、课程内容设置、课程实 训资源建设方面进行积极大胆的尝试，进一步加强“厂中校、校中厂”的 实训基地建设，将企业与课堂融为一体，将学生的课程成绩直接与人力资 源部门对其绩效考核的结果相挂钩。 3．主动对接地区产业群，积极利用各类资源做强专业 本专业需要主动对接这些地区的产业群，积极融入信息产业发展的趋势 中，同时，利用学院在传统行业的优势资源，抓住传统行业企业转型的契 机，能够满足这些企业在软件应用方面的需求，并加以引导。
3 培养目标
软件开发模型：软件开发理想的瀑布 式模型（Ideal Waterfall Mode）如图所示， 是在传统的瀑布模式的基础上进行改进，后 一阶段的工作对前一阶段的工作进行反馈， 形成了部分工作的迭代。
系统需求分析 软件需求分析
设 计
编 码 测 试 维 护
3 培养目标
软件技术专业： 能力，素质要求
专业定位
培养目标：熟悉软件开发环境； 掌握常用开发工具； 熟悉项目开发流程； 掌握软件开发规范； 能从事软件设计、编码、测试、服务、销售； 具有团队协作精神，良好的职业道德。 职业面向：软件开发，Web程序开发，UI设计，企事业IT管理等
2 专业定位
生源：高中统考 职中对口考试 毕业：三年制 高职专科 就业面向：
3
数据结构
2
4
面向对象编程
3
5 6 7
数据库设计 C#应用开发 应用开发
3 4 4
8
JAVA应用开发
5
5 课程体系
第一阶 段 第二阶 段 第三阶 段 第四阶 段 C#应用 开发 学期项 目(C#) 数据库 应用 学期项目 (静态网页)
PHP程序 设计
第五阶 段
JAVA应 用开发
结构化 编程
数据 结构
面向对象 编程
数据库 设计
学期项 目(JAVA)
软件程 序编写 能力 数据库 应用能力
网页设计 与制作能力
学期项目 ()
计算机 网络技 术
计算机 文化基 础
微机 原理
图形图像 (PhotoShop、 3D)
操作系 统实用 技术
图形图像 (Flash)
软、硬件应 用、设置、 管理与维护 能力 图形图像 处理能力
汇报人：靳会超 信息工程系
1 方案编制与专业调研 2 专业定位 3 培养目标 4 培养模式 5 课程体系 6 教学模式 7 学习评价 8 师资队伍 9 实训条件 10 管理与评估 11 特色与创新 12 不足
1 方案编制与专业调研
从专业调研开始，到专业分析，形成专业定位，制订专业目标
政策、区域产业发展
IT行业(软件公司、软件外包企业、网站、企事业单位) 从事软件开发、编程及计算机系统维护等工作。
培养德、智、体、美全面发展，具有软件技术专 业领域必备的基础理论知识和专门知识，具备从 事计算机软件编程、网站设计与制作、软件实 施与维护等实际工作的基本能力和基本技能， 具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体 魄的高素质应用型专门人才。
职业能力
基本能力
综合素质
• 良好的职业道德、团队合作精神、创新意识； • 良好的学习能力，诚实守信； • 一定的外语应用能力、计算机操作能力
4 培养模式
序号 课程
1
分阶段，项目式教学
学期 项目设置
学期项目 (静态网页) 结构化编程
1
1．图书信息浏览网站 2．北京奥运赏析网站制作 3．个人履历表制作 4．旅游网站制作