我校班主任及管理现状
学校管理的现状及建议(专业13篇)
学校管理的现状及建议(专业13篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!学校管理的现状及建议(专业13篇)学校是人生的起点,我们通过努力学习,追逐自己的梦想。
班主任工作中存在的问题及如何应对6篇
班主任工作中存在的问题及如何应对6篇篇1一、引言班主任工作在学校教育中占据重要地位,关系到学生的全面发展与校园和谐稳定。
然而,在实际工作过程中,班主任面临诸多问题和挑战。
本文将分析班主任工作中存在的问题,并提出相应的应对策略,以期为班主任工作提供有益参考。
1. 沟通问题:班主任与学生、家长之间的沟通不够顺畅,导致信息传递不及时、不准确。
2. 班级管理问题:班级管理手段单一,缺乏创新,难以调动学生的积极性。
3. 心理健康问题:面对学生心理健康问题的压力较大,班主任需要具备专业的心理辅导技能。
4. 家校合作问题:家长参与度不高,家校合作机制有待完善。
5. 教育教学问题:如何在提高学生学习成绩的同时,培养学生的综合素质,是班主任面临的重要问题。
三、应对策略1. 加强沟通能力建设(1)提高沟通技巧:班主任应学习有效的沟通技巧,如倾听、表达、反馈等,以建立良好的师生关系。
(2)定期沟通:定期与家长、学生进行面对面或在线沟通,了解学生的学习、生活情况,及时解决问题。
2. 创新班级管理手段(1)制定明确的班规:制定合理、明确的班规,让学生清楚自己的行为准则。
(2)培养班级文化:营造积极向上的班级氛围,增强学生的集体荣誉感。
(3)引入多元化管理手段:结合学生的兴趣爱好,开展各类班级活动,提高学生的学习积极性。
3. 加强心理健康教育培训(1)提高班主任心理素质:班主任应具备良好的心理素质,以便更好地应对学生的心理问题。
(2)开展心理健康教育活动:定期开展心理健康教育活动,增强学生的心理素质和抗压能力。
4. 完善家校合作机制(1)提高家长参与度:通过家长会、家长学校等途径,提高家长的教育意识和参与度。
(2)建立家校互动平台:利用现代技术手段,建立家校互动平台,方便家长与学校之间的沟通交流。
5. 教育教学问题应对策略(1)关注个体差异:关注每个学生的个体差异,因材施教,提高学生的学习成绩。
(2)培养学生综合素质:在关注学习成绩的同时,注重培养学生的综合素质,如创新能力、团队协作能力等。
中小学班级管理的现状以及解决措施
中小学班级管理的现状以及解决措施一、中小学班级管理现状(一)师生地位不平等在很多的中小学师生之间始终处于一种不平等的地位,教师始终将自己放在了管理者的角色上,心理上认为自己作为学生的管理者,在地位上是高于学生的。
而正是在这种心理状态下,教师与学生之间的沟通以及交流一直是带着命令的方式进行的。
长此以往,导致了教师与学生之间的关系不是十分和谐,学生在心理上对教师存在比较严重的畏惧心理以及排斥心理。
而教师因为自身内心的认识不正确,始终将学生放在一个比较低的位置,在日常的班级管理中经常存在一些辱骂、体罚学生的现象,严重地影响了学生的成长以及发展。
(二)管理理念落后作为班级管理工作的执行者,其自身的管理理念将会直接影响到实际的班级管理质量。
在实际调查中发现,很多班主任因为自身管理理念落后,因此在实际管理工作中存在较多的不足。
一些小学班主任过度重视学生的学习成绩,忽视了学生其他方面的培养,在班级日常事物的管理上缺乏管理艺术,采取的管理措施只重眼前不重发展,导致了实际的管理效果并不理想,班级日常的活动存在比较明显的混乱现象,并且班级的整体环境氛围也并不好。
(三)学生个性化发展要求高近年来,随着时代的发展与进步,对于学生的要求也在不断地提升,尤其是随着新课程改革的全面实施,对于学生的成长以及发展要求也越来越多元化。
在教学阶段,很多的家长都会对自己的孩子提出个性化的教育发展要求,在中小学阶段就为孩子制定不同的发展目标,有些孩子会发展艺术才能,有些孩子会培养科学爱好,有些孩子会提升综合素养,不同的孩子因为其自身兴趣爱好的不同以及学科特长的不同,因此,呈现出多元化的发展状况。
而正是因为学生的多元化发展,导致了学生的学习态度也各不相同,这给班主任的管理工作带来了较大的困难。
二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性传统的中小学班主任管理过程中,多数教师都是以命令的形式来开展管理工作的,这样虽然也能够在一定程度上达到管理的效果,但是却不利于师生关系的构建,学生对教师始终存在一定的畏惧心理。
学校班主任管理工作的反思5篇
学校班主任管理工作的反思5篇篇1一、引言作为学校班主任,我肩负着重要的责任与使命。
在日常管理工作中,我始终致力于为学生营造一个和谐、有序的学习环境。
但管理实践中也遭遇诸多挑战和困惑,深感班主任工作的艰巨与复杂。
在此,我对自己的管理工作进行反思和总结,以期不断提高自身的管理水平和能力。
二、工作内容概述作为班主任,我的主要工作职责包括以下几个方面:学生日常管理、组织班级活动、协调各科老师、关注学生心理健康等。
在工作中,我始终以培养学生的全面发展为目标,注重与学生沟通,尊重学生的个性差异,并积极探索有效的班级管理方法。
三、重点成果在过去的工作中,我在以下几个方面取得了显著的成果:1. 学生日常管理方面:通过制定明确的班级规章制度和奖惩制度,有效规范了学生的日常行为,提高了班级的整体纪律性。
2. 班级活动组织方面:成功组织了多次班级文体活动和社会实践活动,增强了班级的凝聚力和团队合作精神。
3. 教师协调方面:积极与各科老师沟通合作,共同制定了针对性的教育方案,提高了学生的学习积极性和成绩。
4. 心理健康教育方面:关注学生的心理健康状况,及时发现问题并妥善处理,有效预防了心理问题的发生。
四、遇到的问题和解决方案在工作中,我也遇到了不少问题:1. 学生个性差异大,管理难度高。
对此,我采取了因材施教的方法,针对不同学生的特点进行个性化管理。
2. 家长沟通不畅。
部分家长对孩子的教育问题缺乏理解和配合。
为此,我加强了与家长的联系和沟通,定期组织家长会,提高家长的参与度。
3. 班级整体学习氛围不浓厚。
为了改善这一状况,我组织开展了多种学习活动,激发学生的兴趣和积极性。
同时加强与任课老师的合作,共同营造良好的学习氛围。
五、自我评估/反思总结回顾过去的工作,我深感责任重大。
虽然取得了一定成绩,但也存在诸多不足。
如有时在处理问题时过于急躁,缺乏耐心;在家长沟通方面还需加强技巧和方法。
为了改进自己的工作,我将继续学习先进的管理理念和方法,提高自己的沟通能力,努力成为更好的班主任。
小学班主任管理现状及对策研究
小学班主任管理现状及对策研究小学班主任是学校管理中非常重要的角色,他们不仅仅要管理班级的学习和纪律,还要关心学生的成长和发展。
随着社会变革的不断深化,小学班主任的管理工作也面临着越来越多的挑战。
本文将就小学班主任管理现状及对策进行研究,并提出解决问题的建议。
一、小学班主任管理现状1. 工作压力大随着教育改革的不断深化,小学班主任的工作任务愈发繁重,需要承担更多的工作责任。
他们不仅要与学生和家长沟通,还要参与学校的各项管理工作,使得工作压力大大增加。
2. 教学任务繁重小学班主任在管理学生的还要承担一定的教学任务,需要备课、上课和批改作业。
这些工作在照顾好学生的也使得班主任的时间和精力都是非常有限的。
3. 家校关系复杂小学班主任需要与家长保持良好的沟通和合作,但是由于家庭背景、教育观念等方面的差异,家校关系往往会变得复杂,导致一些管理上的问题。
1. 加强班主任培训学校应该加强对小学班主任的培训,提高他们的管理能力和教学水平。
不仅仅要注重理论知识的传授,更要注重实际操作能力的培养,让他们能够更好地适应教育改革的需求。
2. 减轻班主任工作任务学校应该设立专门的管理人员,协助班主任完成一些繁重的管理任务,减轻其工作压力。
并且,可以重新调整教师编制,让班主任更多地从事管理工作,减少教学任务。
3. 加强家校合作学校应该建立健全的家校合作机制,加强对家长的引导和沟通,提升家校协作的效果。
班主任可以通过家访和家长会等形式,积极与家长交流,了解学生的家庭状况,使得家校合作更加顺畅。
4. 提高班主任待遇学校应该加大对班主任的待遇和奖励力度,激励他们更加积极地从事管理工作。
提高他们的社会地位和薪酬水平,才能更好地留住优秀的班主任,提升整个管理工作的水平。
三、对策实施建议1. 加强政策支持政府应该出台一些相关政策,加强对小学班主任的培训和学术支持。
也应该加大对小学班主任的经济补贴和福利保障,提高其工作积极性和工作效率。
2. 增加师资学校应该适当增加小学班主任的人数,缓解其工作压力,提高管理效率。
浅析小学班主任管理工作的现状与对策
浅析小学班主任管理工作的现状与对策小学班主任作为学生在学校中的第一任老师,承担着教育教学、学生管理、家校沟通等多项工作。
在日常工作中,班主任面临着来自学生、家长、学校的多方压力,同时也需要不断提升自己的专业能力和管理水平。
本文将从小学班主任管理工作的现状入手,浅析其面临的问题,并提出相应的对策,以便更好的开展班主任管理工作。
一、小学班主任管理工作现状1. 学生管理难度加大随着社会的发展和家庭教育水平的不断提高,小学生的行为方式和心理特点也发生了较大的变化。
部分学生的纪律观念不强,行为偏差较多,如早恋、旷课、缺乏学习动力等问题逐渐增多,给班主任的学生管理工作带来了较大的困难。
2. 家长沟通压力大随着家长对孩子教育的关注度不断提高,他们对孩子的学习和成长也提出了更高的要求。
在与家长的沟通和协调中,班主任需要花费更多的精力和时间,才能更好地完成教育学生的任务。
3. 学校管理压力增大学校对班主任的工作也提出了更高的要求,如学生的学业成绩、学校纪律、活动组织等方面都需要班主任及时有效地管理和处理,这对班主任的专业素养和管理能力提出了更高的挑战。
以上所述的三点,便是目前小学班主任管理工作的主要困难所在。
面对这些困难,班主任应当如何应对呢?1. 强化学生管理在学生管理方面,班主任首先需要加强对学生的心理和行为的了解,深入了解学生的家庭情况、个性特点、学习习惯等,以提高对学生的干预能力。
班主任应加强对学生的纪律教育,规范学生行为,加强学生的自律意识,提高班级纪律和秩序。
班主任可以引入心理辅导课程,帮助学生处理心理问题,增强学生的心理素质,从根本上解决学生的行为问题。
2. 强化家校沟通在与家长的沟通和协调中,班主任需要倾听家长的诉求,尊重家长的意见,积极主动地向家长传递学生的情况,并与家长共同探讨解决学生存在的问题。
班主任还可以通过家长会、家访等形式,增加与家长的沟通机会,促进学校和家庭的良好合作,形成育人合力。
高中班主任班级管理工作现状及策略分析
高中班主任班级管理工作现状及策略分析摘要:高中生的心智已经逐渐成熟,形成了自己的思考方式,但因为一些高中生的自我意识比较强,很多时候都是依靠自己的主观判断,导致学生的学习和生活上出现一些问题。
这就要求班主任在进行班级管理时,要有针对性地制订出相应的教学策略,保证学生对当前的知识内容的接受,同时也要不断地激发学生的正确思考。
在进行班级管理时,还要让学生能够积极地参与到班级的管理之中,从而培养学生的正确的思想意识和品德。
关键词:高中班主任;班级管理工作;现状;策略高中阶段是学生成长和发展的关键时期,班主任作为班级管理的中流砥柱,在日常工作中不仅要关注高中生的文化课学习,还应在班级管理中经常与学生进行沟通和交流,及时关注学生在学习、生活中的表现,结合学生在成长中出现的问题,运用艺术性的班级管理模式,促使学生在良好的班级管理和教育中,朝着正确、健康的方向发展,从而真正实现学生的全面发展。
1高中班主任班级管理工作现状1.1缺乏管理制度保障调查发现,很多班主任在实施班级管理的过程中,往往事无巨细,这在无形中增加了班主任的工作压力,也常常导致班主任受到不良情绪的影响。
另外,在这种事无巨细的班级管理模式下,学生往往容易产生依赖心理。
导致这一现状的主要原因就是班主任在实施班级管理的过程中,缺乏完善的班级管理制度,并未借助制度对学生的行为进行约束和规范。
1.2班级管理缺乏人性化素质教育呼唤人性化的班级管理模式。
传统班级管理模式下,班委会这一辅助班主任进行管理的组织往往流于形式,难以发挥其在班级管理中的有效价值。
同时,学生也没有真正参与到具体的班级管理事务中。
在这种缺乏民主的班级管理模式下,学生逐渐丧失了参与班级管理的积极性,不愿意参与到班级管理工作中,以至于制约了高中班级管理的效果。
1.3班级活动缺乏创新开展班级活动也是班级管理工作的重要组成部分。
学生在紧张忙碌的学习之余能参加班级活动,不仅可以舒缓学业压力,还可以陶冶情操,找到一个可以展示自己特长和能力的机会,从而促进良好班级氛围的形成。
2024年第一学期班主任工作总结5篇
2024年第一学期班主任工作总结5篇篇1一、背景本学期作为班主任,我肩负着引领班级发展、协调家校关系、关注学生成长的重要职责。
在学校的正确领导和各位家长的鼎力支持下,我认真履行职责,积极开展各项工作,现将本学期班主任工作总结如下。
二、班级整体情况1. 学生学业进步本学期,我班级学生在学业上取得了显著的进步。
全体同学学习热情高涨,课堂参与度提高,特别是在数学、语文、英语等主科方面,成绩稳步提升。
同时,在各类学科竞赛和课外活动中,同学们表现突出,多次获得校级、市级荣誉。
2. 德育工作实效通过本学期的德育工作,学生们在道德品质、行为规范、法治意识等方面有了明显提高。
我组织开展了多次主题班会,针对学生的实际情况进行思想引导,强化集体荣誉感。
同时,结合学校各项活动,培养学生的团队协作能力和社会责任感。
3. 身心健康与安全教育本学期,我注重学生的身心健康与安全教育。
定期组织体育活动,增强学生体质。
同时,通过安全教育课、安全演练等活动,提高学生安全防范意识和自我保护能力。
三、主要工作措施1. 加强班级管理本学期,我制定了严格的班级管理制度,明确班级目标和学生个人目标。
通过班委会、小组长等层级管理,充分调动学生的积极性,形成自我管理和自我约束的良好氛围。
2. 家校合作共育我高度重视家校合作,通过家长会、家长信、电话沟通等方式,与家长保持密切联系,及时反馈学生情况,争取家长的支持与配合。
同时,引导家长关注孩子的心理健康和成长需求,形成家校共同育人的良好局面。
3. 开展特色活动为了丰富学生课余生活,我组织开展了多项特色活动。
如学科竞赛、文艺汇演、社会实践等,这些活动不仅锻炼了学生的能力,也增强了学生的集体荣誉感和团队合作精神。
四、工作亮点与反思1. 工作亮点(1)德育工作创新:本学期我尝试将德育与课外活动相结合,通过开展志愿服务、社会实践等活动,让学生在实践中体验、感悟,达到德育的目的。
(2)家校沟通有效:我注重与家长建立互信关系,通过家长会和个别交流,及时了解家长意见和建议,改进工作方法,取得了良好的效果。
班主任2024学期班级管理工作总结范本(6篇)
班主任2024学期班级管理工作总结范本初次接任班主任工作,感觉好忙乱,时时都会有焦头烂额的感觉。
从最初的手忙脚乱,到今天慢慢的顺手工作,真心觉得就是一种历练,一种加速的成长。
匆匆的时间流逝中,一学期的工作就这样结束了,太多的欣喜,太多的苦涩,太多的收获,太多的迷茫,回顾一学期的工作,大致可以总结为以下几个方面:一、加强与学生的沟通与交流学生都是独立的个体,他们都会有自己不同的想法和认知。
悄然步入青春期的他们,也相继不同程度的进入了逆反期。
为了更好的了解、走进孩子,让他们可以真实的感受到青春期的快乐,平时比较注意与学生聊天,了解他们的兴趣爱好,了解他们不同的甚至于别样的想法,通过平时的了解,细心观察,找准他们存在的问题,积极给予指导和沟通,并根据他们普遍存在的问题,适时选取合适的题材召开主题班会,通过他们自己的参与、感悟,潜移默化的进行德育教育。
同时,平时遇到的问题,也会及时解决,尽量使学生在思想方面不留死角,切实抓好思想教育工作。
二、学生的学业成绩学生,来到学校,最主要的任务就是学习,成绩也想当然的成为了重要的事。
而且,班级成绩是衡量一个班主任班级管理水平的主要标准。
为了提高学生的学习成绩,在平时,把主要的精力放到了语数英三大科上,尤其是午自习的时间,几乎全部运用到了作业的完成及基础的落实上,但一学期下来,不得不说,确实存在着很多问题,需要在新学期中继续进行调整与改观,以期望更大的进步。
政史地生学科中,及时督促好课堂,但课前准备这块仍然不是很到位,班干部及课代表的运用操作上也存在着一些问题,需要进一步整改。
同时,积极与任课老师沟通交流,配合任课老师,抓薄弱,促进步,以期望最大限度的提高学生的成绩。
三、沟通、联系好家长建立QQ群,及时沟通学生表现,必要时,也会电话联系家长,让家长及时了解孩子在校的情况。
同时,积极邀请家长走进课堂,听课、讲课,让家长切身感受学生的在校生活,也让学生时时感受家长的关爱。
试析小学班主任班级管理工作的现状及对策
试析小学班主任班级管理工作的现状及对策小学班主任作为班级管理的主要负责人,肩负着许多重要的工作职责。
随着教育改革的不断深入和学生群体的变化,小学班主任面临着新的挑战和机遇。
本文将试析小学班主任班级管理工作的现状及对策。
一、现状分析1. 学生行为管理困难随着社会变革和家庭教育方式的多样化,学生的个性和行为也日益多样化。
在班级管理中,小学班主任经常面临学生行为不端的问题,如早恋、打架、欺凌等现象时有发生。
这些问题对班主任的班级管理提出了严峻的挑战。
2. 家校沟通不畅家庭教育对学生的影响是不可忽视的,但是一些学生家长的教育观念和方式与学校的要求有所不符,导致了家校沟通的不畅。
这给班主任的工作带来了一定的困难。
3. 班级活动设计欠缺多样性经典的书本教育并不能完全满足学生的需求,学生对各种实践活动的需求日益增加,但是一些班主任对于班级活动设计的多样性认识不足,导致了班级活动的单一性。
4. 班级管理手段不够多样化学生个性鲜明,因此针对不同学生的管理方式也需要有所差异。
一些班主任仍然停留在传统的管理手段上,对学生的管理缺乏新颖性和创新性。
5. 班级学风不够浓厚一些班级存在着学风不够浓厚的问题,学生上课不专心、不遵守纪律的现象比较普遍。
这对于班主任的班级管理提出了新的要求。
二、对策措施班主任应该建立完善的学生行为管理制度,明确学生的行为规范和相应的奖惩措施,让学生知道规矩和限度,树立正确的行为观念。
班主任需要加强与家长的沟通,及时了解学生在家庭中的情况,协助家长解决学生在学习和生活中的问题,建立良好的师生家长三方沟通渠道。
班主任应该根据班级的特点和学生的需求,设计丰富多彩的班级活动,包括户外拓展、文艺演出、手工制作等,激发学生的兴趣和潜能。
班主任需要不断创新管理手段,根据学生的不同特点采取不同的管理方式,包括奖励激励、心理辅导、谈心谈话等,让每一个学生都能得到适合自己的管理方式。
班主任应该通过各种途径提升班级的学风,包括组织各类学习竞赛、评选学习标兵、定期开展学习成果展示等,使学生树立正确的学习态度和价值观。
2024年学年度大学班主任工作总结7篇
2024年学年度大学班主任工作总结7篇篇1一、引言本学年,作为大学班主任,我肩负着培养学生全面发展、营造良好班级氛围的重要责任。
在全体同学的支持与配合下,我致力于班级管理工作,取得了一定的成果。
在此,我对本学年的工作进行一份总结。
二、工作内容及成果1. 班级管理(1)制定并执行班级规章制度,确保班级秩序井然。
本学年,我根据学校要求和班级实际情况,修订了班级管理制度,明确了各项纪律要求和行为规范。
通过班会等形式,组织学生学习并遵守这些制度,确保了班级日常工作的顺利进行。
(2)组织班会与集体活动,加强班级凝聚力。
本学年,我组织了多次主题班会,通过分享学习经验、交流生活感悟等活动,增进了同学间的友谊和信任。
此外,我还积极策划了户外拓展、文化沙龙等集体活动,增强了班级的凝聚力和团队合作精神。
2. 学生指导(1)学业指导。
我密切关注学生的学习情况,定期召开学习经验交流会,指导学习方法,鼓励优秀学生分享学习经验。
对于学习困难的学生,我积极与他们沟通,分析原因并提供解决方案,努力帮助全班学生的学业水平得到普遍提高。
(2)心理辅导。
本学年,我加强了心理健康教育,定期组织心理辅导讲座和个体咨询。
面对学生遇到的问题,我耐心倾听、给予建议和支持,帮助学生缓解压力、调整心态。
(3)职业规划。
结合大学生职业规划的需求,我开展了职业规划指导课程,帮助学生了解职业市场、制定职业规划目标。
同时,我还鼓励学生参加各类实习和实践活动,积累实践经验,为未来的职业生涯打下坚实的基础。
3. 家长联系与沟通(1)定期与家长沟通。
本学年,我通过家长会和个别家长沟通的方式,及时汇报学生在校的学习和生活情况。
同时,我也积极听取家长的意见和建议,加强与家长的互动与合作。
(2)组织开展家长会。
在家长会上,我介绍了学校的最新动态、班级的管理情况和学生学业成果等。
通过与家长的交流,增强了家校之间的合作与信任。
三、工作反思与改进本学年,我在工作中取得了一定成果,但也存在一些不足。
高中班主任管理中存在的问题及对策探讨
高中班主任管理中存在的问题及对策探讨1. 引言1.1 背景介绍高中班主任是学校管理中的重要角色,承担着学生教育管理和班级管理的责任。
随着社会的发展和教育理念的转变,高中班主任的工作任务愈发繁重,管理的难度也在增加。
他们不仅要关注学生的学习生活,还要处理学生之间的关系、与家长的沟通、学校的协调等多方面的工作。
在实际管理过程中,高中班主任面临着诸多问题和困境,如学生管理困难、与家长沟通不畅、工作量过大等。
这些问题不仅影响了班主任的工作效率和工作质量,也影响了学生的成长和发展。
需要深入探讨高中班主任管理中存在的问题,并寻找解决之道。
本文将从学生管理困难、与家长沟通不畅、工作量过大等方面入手,探讨高中班主任管理存在的问题,并提出相应的对策,以期提高班主任的管理水平和工作效率,促进学生的健康成长。
希望通过本文的研究和探讨,能够为提升高中班主任管理水平提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的旨在深入分析当前高中班主任管理中存在的问题,并提出可行的对策探讨。
通过对问题的深入挖掘和分析,可以找出问题的根源所在,并从多个角度寻找解决问题的方法。
在探讨对策的过程中,旨在为高中班主任提供有效的管理建议,促进高中班主任工作的有效开展,提高教育教学质量和学生综合素质。
通过本研究,可以更好地了解高中班主任管理方面的问题,并总结经验,促进教育管理的进步。
的最终目标是为高中班主任管理工作的改进提供有益的参考和借鉴,提升高中班主任管理的水平和效率。
2. 正文2.1 高中班主任管理存在的问题在高中阶段,班主任是学生和家长的重要联系人和管理者,但在实际工作中也存在着一些问题。
高中班主任面临着学生管理困难的挑战。
随着学生年龄的增长,他们的心理特点和行为特点也逐渐显现,需要更加细致的管理和引导。
与家长的沟通不畅也是一个普遍存在的问题。
家长对于子女的成长和学习始终非常关注,但双方之间的沟通渠道不畅通,导致了信息传递不及时和误解的产生。
班主任工作检查情况总结5篇
班主任工作检查情况总结5篇篇1一、引言本次总结旨在对近期班主任工作检查情况进行全面梳理和深入分析,旨在发现问题、总结经验和改进工作。
通过本次检查,我们希望能够进一步推动班主任工作的规范化和精细化,促进学校教育教学质量的全面提升。
二、工作内容概述本次检查内容包括但不限于以下几个方面:1. 班级管理情况检查:重点检查班主任日常管理的实施情况,包括班级纪律、学生出勤、课堂秩序等方面。
2. 学生德育工作检查:关注班主任在学生德育工作中的具体措施和成效,包括心理健康教育、道德品质培养等。
3. 家校沟通工作检查:检查班主任与家长沟通的渠道、内容和效果,了解家庭教育与学校教育的协同情况。
4. 教育教学工作检查:了解班主任在教育教学过程中的作用,如作业管理、教学方法指导等。
三、重点成果1. 班级管理方面:大多数班主任管理到位,班级纪律严明,学生出勤率高,课堂秩序井然。
2. 学生德育方面:班主任注重学生德育培养,开展了多样化的德育活动和心理健康教育课程,学生道德水平有明显提升。
3. 家校沟通方面:班主任与家长沟通渠道畅通,定期举行家长会,家长参与度较高,家校协同育人效果显著。
4. 教育教学方面:班主任在教育教学过程中起到了积极的辅助作用,对学生的学习和心理状况有较全面的了解,能够针对性地进行指导和帮助。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分班主任在班级管理上还需加强,特别是在学生行为规范方面仍需加大力度。
解决方案:加强班主任培训,提升管理技巧,实施激励机制,提高班主任的工作积极性。
2. 在家校沟通方面,仍有部分家长参与度不高。
解决方案:通过多种形式加强与家长的沟通,如微信、电话、家访等,提高家长对班级工作的关注度。
3. 班主任在教育教学方面的专业能力有待提升。
解决方案:组织教育教学培训,鼓励班主任参与教研活动,提升教育教学水平。
五、自我评估/反思在本次检查过程中,我们认识到班主任工作的重要性及其面临的挑战。
作为教育教学的中坚力量,班主任需要不断提升自身素质,增强管理能力,加强与家长的沟通与合作。
班主任工作总结总体情况
班主任工作总结总体情况班主任是学校中非常重要的角色,负责管理和指导学生的学习和生活。
在过去一年中,我担任了班主任的职务,并有幸与一群活泼可爱的学生一起成长。
在这里,我将对我的工作进行总结,并针对一些情况进行总体评价。
首先,总体情况表明,班级的学习氛围和学生成绩有明显的提升。
通过课堂教学、个别辅导和组织学习小组等方式,我积极引导学生制定学习计划,提高他们的学习动力和效果。
同时,我也通过与学生的谈心活动,了解并解决他们在学习上的困惑和问题。
这些整体的努力不仅帮助班级取得了较好的学业成绩,还培养了学生的自主学习能力和合作精神。
其次,在班级管理方面,我注重和学生建立良好的关系,充分发挥班主任的辅导和指导作用。
我每周组织班会,倾听学生的心声,并及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
此外,我通过家长会、学生家访等渠道与学生家长密切联系,与他们保持良好的合作关系,共同关心和教育学生。
通过这些工作,我成功地建立了一个积极向上的班级氛围,学生们的互动和关系得到了很大的改善。
再次,我注重培养学生的能力和品德素质。
在日常教育中,我不仅注重学生的学业成绩,还注重培养他们的综合素质。
我组织了各种课外活动,丰富了学生的课余生活,培养了他们的创新思维和适应能力。
同时,我也注重教育学生正确的价值观和行为规范,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过这些工作,学生们在品德素质的提升方面取得了良好的效果。
总的来说,我认为我在过去一年中作为班主任的工作总结总体较为满意。
我积极投入到工作中,注重教育和指导学生,关心他们的学习和生活。
通过与学生和家长的密切合作,班级的学习氛围和学生的综合素质得到了显著的提升。
然而,我也意识到有一些不足之处需要改进。
首先,我发现有些学生在课堂上表现不积极,对学习缺乏兴趣。
我将更加深入地了解他们的问题,并采取个别辅导和激励的方式,帮助他们找到学习的兴趣和动力。
其次,我还需要提高自己的专业素养,不断学习新的教育理念和方法,更好地适应学生的需求。
青年班主任现状分析报告
青年班主任现状分析报告引言青年班主任是学校教育管理中的一个重要角色,承担着学生管理、教育引导以及家校沟通等多重责任。
然而,随着时代的变迁和社会的发展,青年班主任工作面临着新的挑战和机遇。
本报告将对青年班主任的现状进行分析,以期为教育管理部门和青年班主任提供有益的参考意见。
一、挑战与机遇近年来,随着教育改革的深入推进,学生群体的多元化特点越发明显,这对青年班主任提出了更高的要求。
青年班主任需要不断提升自己的专业素养,了解学生的成长需求,应对各种状况的教育需求。
同时,互联网的兴起也为青年班主任提供了更多教育资源和工具,为他们创造了更多的教育机会和方式。
另一方面,青年班主任工作的机遇也在增多。
政府对教育事业的重视程度不断提高,为青年班主任的职业发展创造了更好的环境。
同时,教育行业的发展也给予班主任更大的发展空间和上升通道。
二、问题及原因1. 岗位压力大:青年班主任工作中常常面临多重压力,如管理学生、应对家长、解决学生问题等。
这些压力对他们的身心健康和工作效率产生了不良的影响。
2. 专业素养不足:由于教育改革的快速推进,青年班主任在专业知识和教育技巧方面可能存在一定不足之处。
这会阻碍他们更好地完成班级管理和教育引导的任务。
3. 家校沟通不畅:青年班主任在家庭教育和学校教育之间扮演着重要的桥梁角色。
然而,由于双方的理解和沟通不够顺畅,导致家校关系紧张,不利于学生的健康成长。
三、解决方案1. 加强培训与研讨会:教育管理部门应加大青年班主任的培训力度,提高他们的专业能力和素养。
同时,定期组织研讨会,让班主任们互相交流,分享经验和教育心得。
2. 提供心理支持:教育管理部门可以设立心理咨询热线和专门的心理辅导团队,为青年班主任提供心理支持和帮助。
同时,班主任们也应关注自身的心理健康,学会自我调适。
3. 构建家校互信机制:学校应建立健全的家校沟通机制,鼓励双方互相了解和支持。
班主任应主动与家长沟通,及时了解学生在家庭环境中的情况,以更好地开展学生管理工作。
七年级班主任职务履行情况总结
七年级班主任职务履行情况总结引言作为七年级的班主任,我深知自己肩负着对学生教育和管理的重要责任。
在本学期中,我努力履行班主任职责,关注学生的全面发展,积极营造良好的班级氛围。
现将本学期班主任工作做如下总结。
一、教育管理1. 思想教育:定期开展思想教育课程,关注学生的价值观和道德观培养。
通过讲解典型案例、组织讨论等形式,提高学生的思想素质。
2. 学习管理:定期检查学生的学习情况,关注学生的学习进度和困难。
与各科老师沟通,共同解决学生的学习问题。
二、班级管理1. 班级组织:建立和完善班级组织,选拔班干部,培养他们的组织能力和领导能力。
定期召开班会,让学生参与班级管理。
2. 纪律管理:严格执行学校的纪律要求,建立健全班级纪律制度。
对违反纪律的学生进行及时的教育和纠正。
三、学生关怀1. 生活关怀:关注学生的日常生活,定期与学生交流,了解他们的生活状况。
及时解决学生在生活中遇到的问题。
2. 心理健康:注意学生的心理健康,及时发现和解决心理问题。
与心理老师合作,为学生提供心理健康服务。
四、家校合作1. 家长沟通:定期与家长沟通,报告学生的学习和生活情况。
积极听取家长的意见和建议,共同促进学生的成长。
2. 家长活动:组织家长活动,增进家长之间的交流。
邀请家长参与学校活动,促进家校互动。
五、自我提升1. 专业发展:参加班主任培训,提升自己的教育和管理能力。
积极学习相关知识,不断提高自己的专业水平。
2. 团队合作:与同事合作,共同解决学生的问题。
参与教研活动,分享经验和心得。
结语作为七年级的班主任,我深知自己的责任和使命。
在本学期中,我尽我所能履行班主任职责,关注学生的全面发展。
在未来的工作中,我将继续努力,不断提升自己的能力,为学生的成长贡献自己的力量。
在编教师管理松懈情况汇报
在编教师管理松懈情况汇报
敬爱的领导:
我是XX学校的一名教师,今天我向您汇报一些关于教师管理松懈情况的问题。
首先,我想提及的是教师管理中存在的一些松懈情况。
在学校的日常管理中,
我们发现一些教师在班级管理、学生教育和教学质量上存在一定的松懈情况。
部分教师在班级管理上不够严格,导致学生纪律不够严明;在学生教育上,部分教师对学生的思想教育和品德培养不够重视;在教学质量上,一些教师缺乏创新意识,教学方法较为陈旧,影响了教学效果。
这些问题的存在,不仅影响了学校的教育教学质量,也影响了学生的健康成长。
其次,我认为教师管理松懈的原因主要有两点。
首先,部分教师对自身的职责
和使命感不够强烈,缺乏对教育事业的热爱和责任感;其次,学校管理体制和激励机制方面还存在一定的不足,没有形成有效的激励和约束机制,导致一些教师缺乏动力和紧迫感。
针对以上问题,我提出了一些改进措施。
首先,学校应加强教师管理,建立健
全的教师考核评价体系,对教师的教学质量、班级管理和学生教育等方面进行全面评估,对表现突出的教师给予奖励,对存在问题的教师进行及时的指导和帮助。
其次,学校应加强对教师的培训和引导,提高教师的专业素养和教育教学水平,鼓励教师不断学习和创新,提高教学质量和教育效果。
最后,我希望学校领导能够高度重视教师管理松懈的问题,采取有效措施解决
这些问题,提高学校的教育教学质量,为学生的健康成长创造更好的环境。
谢谢领导的关注和支持!
此致。
敬礼。
浅谈小学班主任管理现状和对策
浅谈小学班主任管理现状和对策班主任管理是一门非常重要的艺术,作为一名小学班主任,我们应当认真研究班主任管理这门艺术,然后在实践中提高自身的管理能力。
本文详细分析学习班主任管理中存在的问题,然后提出了提高小学班主任管理效率的重要措施。
标签:小学班主任管理现状对策一、小学班主任管理现状根据调查显示,当前小学班主任管理现状如下:第一,班级文化建设缺乏。
中华民族的文化具有悠久的历史,作为一种重要的精神存在,文化的作用不可忽视。
许多小学班主任忽视了班级文化的建设,班级缺乏深厚的文化底蕴,这就使得教师无法在潜移默化中渗透积极的思想文化教育。
有的小学班主任过于重视物质环境建设,忽视了班级文化建设,这就使得班级缺乏内涵、活力与特色。
班级文化建设包括多方面的内容,但是不少班级仅仅是将文化建设理解为说教,文化建设缺乏层次性和多元性,不能很好的起到激励、熏陶、感染的作用。
第二,课业负担重,素质教育有待落实。
目前部分学校学生的课业负担仍未减轻,守到传统思想的影响,班主任过于看重学生的分数,忽视了对学生人格、素质等软实力的培育,这样的教学显然违背了素质教育的要求,给学生的长远发展埋下了较大的隐患。
二、提高小学班主任管理效率对策(一)重视聆听“聆听”在小学班主任管理中具有重要的教学价值,作为小学班主任,我们要重视“聆听”的教学价值,并且从多方面、多角度注重“聆听”,最终实现师生共同聆听彼此的教学语言,让小学班级管理因为“聆听”而精彩。
聆听在小学班主任管理当中具有较高的教学价值,具体内容如下:第一,相对于表达来说,聆听是小学班主任表达自己想法和意见的重要前提,缺乏聆听的班主任管理将难以充分体现教师对学生的尊重。
因此,班主任如果能够善于聆听,这将对他的班级管理产生较大的积极影响。
第二,小学班主任管理中的聆听充分体现了新课程改革的相关要求,学生是学习中的主体,而教师则是主导。
第三,聆听有利于实现个性化的小学班主任管理。
第四,小学生正处于人生的重要成长阶段,这个阶段的学生时而迷茫,时而活泼,这种不稳定的状态将会对小学班主任管理的效率产生一定的影响,而如果小学班主任能够为学生留出话语权,鼓励他们在课堂上勇敢表达自己的想法,学生就会拨开眼前的迷雾,轻装前行。
学校对班主任管理工作总结
学校对班主任管理工作总结
班主任是学校中非常重要的管理人员,他们不仅要负责学生的日常管理工作,
还要关心学生的学习和生活。
在学校对班主任管理工作进行总结时,需要综合考虑班主任在学生管理、教育教学、心理辅导等方面的工作表现。
首先,班主任在学生管理方面的工作表现是学校对其进行总结的重要内容之一。
班主任要负责学生的日常纪律管理、安全管理和学生考勤等工作,保障学生的安全和正常的学习生活秩序。
同时,班主任还要关注学生的心理健康,及时发现和解决学生的心理问题,保障学生的身心健康。
其次,班主任在教育教学方面的工作表现也是学校关注的重点。
班主任要关心
学生的学习情况,及时了解学生的学习动态,帮助学生解决学习中遇到的问题,促进学生的学习进步。
同时,班主任还要积极参与学校的教育教学活动,为学生提供教育教学上的指导和帮助。
最后,班主任在心理辅导方面的工作表现也是学校对其进行总结的重要内容之一。
班主任要关心学生的心理健康,及时发现和解决学生的心理问题,帮助学生树立正确的人生观和价值观,引导学生健康成长。
总之,班主任是学校中非常重要的管理人员,他们的工作对学生的成长和发展
起着至关重要的作用。
学校对班主任管理工作进行总结时,需要全面综合考虑班主任在学生管理、教育教学、心理辅导等方面的工作表现,及时发现和解决存在的问题,为班主任提供更好的工作环境和条件,共同促进学校教育事业的健康发展。
班主任情况分析与工作总结
班主任情况分析与工作总结
作为一名班主任,我深知自己肩负着重要的责任,需要综合考虑学生的学习、
生活和心理健康等方面的问题,为他们提供全方位的关怀和指导。
在过去的一段时间里,我对自己的工作进行了深入的分析和总结,希望能够更好地为学生们服务。
首先,我对班级的情况进行了全面的分析。
我了解到每个学生的学习情况和性
格特点,以及班级整体的氛围和关系。
通过观察和交流,我发现班级中存在一些学习上的问题,比如有些学生学习态度不端正,有些学生缺乏自信心等。
同时,班级中也存在一些人际关系上的问题,比如有些学生之间存在矛盾和冲突。
我深入了解了这些问题的根源,并制定了相应的解决方案。
在工作总结中,我发现自己在班主任工作中的不足之处。
比如在学生心理健康
方面,我发现自己对学生的心理疏导能力还不够强,有时候无法及时发现学生的心理问题。
在学生学习方面,我也发现自己在激励学生、引导学生的能力还有待提高。
此外,在班级管理方面,我也发现自己在处理学生间矛盾和冲突时,缺乏一定的技巧和经验。
针对以上问题,我制定了相应的改进计划。
首先,我将加强自身的心理疏导能力,不断学习心理学知识,提高自己对学生心理健康问题的敏感度和处理能力。
其次,我将加强对学生的引导和激励,鼓励他们树立正确的学习态度和价值观。
最后,我将加强班级管理的技巧和经验,学习更多的解决矛盾和冲突的方法,提高自己的处理能力。
通过对班主任情况的分析与工作总结,我深刻意识到自己的不足之处,并制定
了相应的改进计划。
我相信在不断的努力和学习中,我一定能够成为一名更好的班主任,为学生们提供更好的服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、抓好校一日常规管理,强化风纪评比开学初,我校就成立了以校长为组长地学校总值小组,实现小时对学校各项工作进行全面督查,总值领导负责学校一天地卫生、安全以及各项偶发事件地处理.同时学校成立了学生风纪检查小组,负责对学校各班级一天地卫生、纪律、安全等各项常规地检查,并于次日早晨由值日学生公布在校风纪评比黑板上,为各班主任地班级管理工作提供借鉴,政教处以学生风纪检查小组地检查为主要依据,对各班主任进行考核、评比.经过我校多年地实践证明,这一举措对学校地常规管理有极大裨益,为新坝中学教学质量地提高提供了强有力地保障.文档来自于网络搜索二、围绕文明规范月“倡导文明修身,构建和谐校园”这一主题,开展了一系列活动1、开学初,我校九(1)班学生洪韵地父亲不幸出了车祸,住院接受治疗需大笔医药费,九(2)班戎斌同学因体育课上不慎跌断了肩骨要二次开刀,同样需大笔医药费,而这两名同学地家境均十分贫寒.为此,校团委结合区教育局布署地“爱心一日捐”活动号,召全校师生向这两位同学伸出援助之手,并印发了捐款倡议书,此举得到了全校师生地积极响应,大家纷纷慷慨解囊,奉献爱心,短短几天共筹得善款数千元,校团委及时将这笔捐款送到了这两位同学地家里,解了他们燃眉之急.文档来自于网络搜索2、开展青年志愿者活动,整治校园周边卫生环境.今年3月5日是全国学雷锋活动日,当天下午团委组织本校团员青年多人清理学校围墙周边地马路,捡拾白色垃圾,清除墙壁、电线杆上地“牛皮癣”.广大团员青年发扬一不怕苦、二不怕脏地奉献精神,经过两个多小时地连续奋战,恢复了校园周边环境地整洁、干净、卫生.这次活动增强了团员青年地奉献意识,培养了他们地吃苦精神,广大团员青年以自已地实际行动影响、带动了周边地群众.增强了社区群众地环境卫生意识,取得了良好地社会效果.文档来自于网络搜索3、三月下旬,团委组织我校部分团员青年志愿者开展走访、慰问敬老院孤寡老人地活动,同学们不仅带去了柑橘、香蕉等慰问品,还帮助孤寡老人打扫环境卫生,整理内务,和他们说话谈心.同学们以自己地实际行动践行了青年志愿者地神圣地社会责任,受到了敬老院领导和孤寡老人地一致好评.文档来自于网络搜索三、积极开展各类主题活动为加强对学生地爱国主义教育、法制教育、革命传统教育,我校也开展了一系列活动.(一)依托校外德育基地,进行爱国主义和革命英雄主义教育月日,学校团委一班人带领初二()年级地学生参加了李典镇党委组织地祭扫朱秀清烈士地活动.在烈士墓前,同学们认真聆听了镇领导对朱秀清烈士英雄事迹地介绍,我校初二()地钱亚茹同学代表全校学生作了《继承先烈遗志、争做祖国栋梁》地表态发言,通过缅怀革命先烈,广大青年学生再一次接受了爱国主义和革命英雄主义教育,同学们深刻认识到今天幸福生活地来之不易,他们纷纷表示要牢记革命先烈地优秀传统,珍惜今天地幸福生活,发奋学习,报效祖国.文档来自于网络搜索(二)进一步加强对学生地法制教育结合暑期实践教育,我校地法治副校长、区检察院佘明祥科长给我校全体师生进行了多次法制教育.通过活动,学生增强了法制意识,学生知法、懂法、守法,为形成良好地社会风尚作出了贡献.月份,我校茅亚敏老师进行了一次以“拒绝网吧,抵制不良诱惑”为主题地公开班会活动.并邀请李典派出所贾沛云指导员进行了法制讲座,学生懂得了网吧对未成年人地巨大危害,“网毒猛于虎”地思想在我校地师生心中留下了深刻认识,我校学生进营业性网吧地人数比往年有了大幅减少,赢得了社会地赞誉.文档来自于网络搜索(三)强化感恩教育,培养学生高尚地情操为进一步加强学生思想道德建设,使全体学生牢记父母地养育之恩,老师地教诲之恩和社会关爱之情,让他们懂得在自己地成长道路上离不开父母、老师、社会地关爱,学会对别人为自己地付出要感恩,懂得回报他人,把感恩之情付诸实际行动,学校团委在全校范围内开展了一系列感恩教育活动.文档来自于网络搜索1、月日校团委向全体学生印发了一份《感恩倡议书》,并利用橱窗、黑板报、国旗下讲话等多种方式进行宣传,让学生了解感恩他人地意义,并拿出实际行动回报人他人.文档来自于网络搜索2、月初,在政教处和团委地统一布置下,各班级以“感恩伴我行”为活动主题,开展了一次形式新颖,内容充实,富有教育意义地主题班会.文档来自于网络搜索3、月上旬,校团委协同教科处、语文组在全校范围内组织了一次以“感恩——写给父母地家书”为主题地读书征文竞赛,并选择了两篇优秀作文于月日上报区教育局基教股.文档来自于网络搜索4、月日校团委推荐七(2)班地梁蓓同学参加了区感恩教育演讲比赛.(四)在全校范围内深入开展家访月活动为建立家校联系沟通桥梁,更好促进学校地教育、教学工作,全面取得社会、家庭地支持与配合,我们按照区教育局地要求,依据基教股通知精神,于年月份在七年级新生中开展了家访月活动.我们精心组织策划成立了工作领导小组,制订了工作计划,由七年级班主任及任课教师认真实施,并对开展地工作进行了认真小结.本次活动家访面达,活动中,我们热情宣传了学校地办学思想,工作措施和办学目标,并认真听取了家长们地意见、建议和要求,取得了良好地社会反响,也进一步促进了学校工作地质态.文档来自于网络搜索(五)积极开展弘扬民族精神月活动为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设地若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》地精神,根据《中宣部办公厅教育部办公厅关于组织开展年“中小学弘扬和培育民族精神”活动地通知》和《“中小学弘扬和培育民族精神月”活动地方案》,我校结合学校实际,于年月组织开展了“弘扬和培育民族精神月”活动,取得了一定成效.文档来自于网络搜索1、提高认识,认真做好安排部署工作青少年是祖国地未来,民族地希望,在广大中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育,是深入贯彻落实"三个代表"重要思想和党地十六大精神和八荣八耻新型社会主义荣辱观,加强青少年思想道德建设,全面实施素质教育,促进人地全面发展地需要,是中华民族精神代代相传、发扬光大地必然要求,是加强社会主义精神文明建设地基础性工程.基于以上认识,我校在8月25日召开地行政会议上认真总结了去年开展第一次“弘扬和培育民族精神月”活动地经验,对第四个“弘扬和培育民族精神月”活动进行了安排部署.月日又根据区教育局文件精神,研究制定了《新坝中学关于开展年“弘扬和培育民族精神月”活动地方案》,详细制定了此次活动地主题、指导思想、活动时间及活动内容.文档来自于网络搜索2、突出主题,确定活动地指导思想我校根据上级要求和学校实际,确定了本次活动地主题和指导思想.主题:热爱祖国、反对战争;尊师重教、增强素质;勤奋学习,振兴中华.指导思想:大力弘扬和培育以爱国主义为核心地伟大民族精神,弘扬尊师重教地中华民族传统美德,坚持育人为本,重在实践,以中华传统美德和革命传统为重点,教育、引导学生树立中国特色社会主义地共同理想和正确地世界观、人生观、价值观,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感,加强文明礼仪教育和遵纪守法教育,增强学生综合素质,教育学生勤奋学习,树立掌握本领、振兴中华地远大志向,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律地德智体全面发展地社会主义事业建设者和接班人.文档来自于网络搜索3、因地制宜,开展主题教育活动⑴教师节期间组织学生开展庆祝活动,以班级为单位刊出黑板报块、写慰问信封、开展尊师重教主题班会节,布置校园橱窗两期,围绕尊师重教这个主题在全校组织了一次征文比赛.通过以上活动,教育学生继承中华民族尊师重教地优良传统.文档来自于网络搜索⑵在9月20日公民道德宣传日,全校个班级分别召开了“校园是我家,清洁靠大家”主题班会,并组织余名学生清理校园内地废纸、烟头等杂物.通过此项活动培养学生地劳动意识和环保意识.文档来自于网络搜索⑶结合纪念“九·一八”事变,校团委在全校学生中组织了一次硬笔书法比赛,对学生进行了爱国主义和革命英雄主义教育.文档来自于网络搜索⑷月日学校校长室请李典镇派出所贾沛云指导员为全校学生做了一堂法律常识专题讲座,贾指导员根据中学生身心发展地特点和当前犯罪现象地低龄化地倾向,结合具体生动地案例,深入浅出地为同学们讲解了和他们生活、学习息息相关地法律知识,进一步强化了广大青少年地守法意识.文档来自于网络搜索4、坚持不懈,有机渗透民族精神教育⑴结合学生入学进行教育.本学年初,我校认真进行了新生入学教育,分别召开了初一新生入学教育大会、住校生大会、全校师生大会,各班召开主题班会,认真宣讲《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《新坝中学住校生管理细则》、《邗江区新坝中学学生文明礼仪行为规范》、《新坝中学违纪学生处分条例》等规章制度,并在七、八年级中开展了一次《中学生日常行为规范》知识竞赛,增强了学生地遵纪守法意识,将行为养成教育、文明礼仪教育与民族精神教育结合起来.文档来自于网络搜索⑵每周一以及教师节,国庆节活动时举行庄严、隆重地升国旗仪式,并进行有针对性地演讲活动,教育、引导学生树立正确地世界观、人生观和价值观.文档来自于网络搜索(六)进一步加强对学生地行为规范教育十月份,政教处向全体学生印发了《中学生日常行为规范》、《新坝中学六不准》,各班主任利用班会课对学生进行了讲解,在此基础上,全校学生进行了规范知识竞赛.对成绩优异地学生学校进行了表彰.对各班不及格地同学进行了集中补考.通过这项活动,学生学规范、懂规范、守规范,为稳定新坝中学教育教学秩序奠定了坚实地基础.文档来自于网络搜索(七)安全教育常抓不懈我们通过国旗下讲话、校会、班会、讲座以及橱窗宣传等多种途径,对全校师生进行安全教育.在此基础上,十一月份我们组织七、八年级学生进行了一次安全知识竞赛,对成绩优异地学生通过校会进行了颁奖.通过这一系列活动,学生地安全意识明显增强.文档来自于网络搜索四、丰富课外活动,发展学生个性.、我校体育组利用学生地两块篮球场,组建了新坝中学篮球队,每周进行集训,既锻炼了学生地体质,又提高了他们地运动技能,更丰富了学生地课余生活,极大地调动了学生学习地热情.文档来自于网络搜索、为了全面实践基础教育新地课程改革要求,积极推进素质教育,培养学生创新精神和能力,我校于年月日、日组织七年级学生赴扬州市中小学教育实践基地杨寿职高中参加了素质教育综合实践活动.在我校校长室和政教处关心、领导下,在七年级所有班主任精心组织下,我们配合基地教师顺序、安全、圆满地完成了该项工作,学生充满激情投入该项活动,创新意识得到提高,动手能力进一步增强,受到基地教师好评,该项活动也得到了各位家长地大力支持和配合.文档来自于网络搜索五、加强班集体建设,为提高教学质量作贡献.为建立良好班集体,形成积极向上地班风和校风,我校采取了以下措施:、校长室、政教处和团委会同班主任,通过问卷调查,筛选出全校思想品德表现较差地同学,对表现极差地二十名后进生进行了深刻且有针对性地思想教育,让他们认识到自己地行为对学校、同学、自己和家庭所带来地巨大危害,让他们明白了“浪子回头金不换”地道理,对全校地班风、校风地好转起到了明显地促进作用.文档来自于网络搜索、实行班级班干轮值制度.政教处要求各班主任每天安排一名值日班干,负责班级一天地卫生、纪律、出勤、安全等各项常规地督查,并在政教处发放地记载表上做好记录,以帮助班主任加强对班级学生状况地监控,以便及时采取针对性措施.文档来自于网络搜索、加强班主任队伍地建设.结合我校年青教师多,且他们地工作责任心强地特点,我们对刚刚担任班主任工作年轻地教师进行了班主任工作地培训,印发班主任工作校本培训材料,请经验丰富地老班主任和他们结对帮教,期末进行考核;李兆明、倪传峰、高峰、李敏、李军、嵇庆发等老师参加了区教育局地班主任培训班.文档来自于网络搜索年月。