2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《献给守林人的女儿》原文(精品)
西师大版小学五年级下册语文课件-9 献给守林人的女儿
9 献给守林人的女儿
课堂演练
一、辨字组词
幕（ 帷幕 ） 枞（ 枞树 ） 斑（ 色斑 ） 曙（ 曙光 ）
暮（ 暮色 ） 丛（ 草丛
）班（ 班级 ） 暑（ 暑假 ）
9 献给守林人的女儿
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①是给我的吗？这是怎么回事？（ 反问 ） ②她听到了森林的喧哗，大海的咆哮……（拟人） ③菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律。 （ 排比 ） ④.音乐在空中流淌 （ 填空 。 美丽的( 光芒 美妙的( 旋律 大海的( 咆哮 ) ) ) 华丽的( 舞台 森林的( 喧哗 牧童的( 笛声 ) ) )
9 献给守林人的女儿
第二课时
上节课我们初步了解了课文内容，今天让我们再次
走进课文，一起分享主人公达格妮的喜悦吧。
9 献给守林人的女儿
9 献给守林人的女儿
说一说：达格妮起初无法静听音乐，后来为什么又沉 浸到乐曲中了？ 因为献给她的乐曲旋律是那样美，那 样动听，而且美妙的音乐在达格妮的大脑 里产生的场景和记忆中的一模一样，使得 她不知不觉地沉浸了。
9 献给守林人的女儿
朗读5-11自然段，说说达格妮是10
年前怎样与音乐家葛利格相遇的？音乐
yān yà n
咽喉
咽气
9 献给守林人的女儿
词语解释 呜咽：极力压抑地低声 哭泣。本文指听到音乐 后的喜悦心情。 她抑制住呜咽，把脸 埋在手里。
9 献给守林人的女儿
陶醉：沉醉于某种事 物或境界里面。本文 意在强调音乐的优美 动听。
我陶醉在这壮丽的 景色。
9 献给守林人的女儿
整体感知
自由朗读课文，说说葛立 各为什么送礼物给达格妮？在 文中找找原因。
“ 陶醉”表明了达格
西南师大版五年级语文下册《三单元 9 献给守林人的女儿》教案_17
《献给守林人的女儿》教学设计解读文本：本文是义务教育课程标准试验教科书西师版五年级语文下册第三单元的一篇精读课文。
作者善于在生活中去捕捉美和发现美。
《献给守林人的女儿》一文使我们在愉快的心情中认识生活的美，感受心灵的美，激发了对生活的热爱。
课文先写达格妮18岁的时候得到了意外的生日礼物(音乐大师爱德华·葛利格献给她的乐曲)。
乐曲唤起了她的记忆，往事历历在目；接着插叙达格妮对往事的回忆，清楚地交代了乐曲创作的缘由；紧接着写爱德华·葛妮格将10年前的若言用最奇特的方式，将最美好的礼物送给了长大成人的达格妮；最后写达格妮接受了礼物，她从音乐的旋律中听到了最深情、最美好的祝福：“你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。
”设计理念：教学本课时要遵循阅读教学中要尊重学生独特体验这一理念。
从本文课题着手，在阅读理解文本内容时，边读思考是谁献给受林人的女儿，为什么要献给守林人的女儿，献什么给守林人女儿这几个贯穿全文的问题。
让学生在阅读交流中体验情感，提高语文素养。
教学目标1.认识本课生字，能正确认读。
2.联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。
3.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。
4.学习文章插叙的写作手法。
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。
2.学习文章插叙的写作手法教学难点联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐家爱德华崇高的人格魅力。
教法：引导、讲授、启发学法：自学、小组合作教学准备生字卡片、多媒体课件。
教学课时2课时。
教学过程一、创设情境导入新课1.快乐的童年，留给我们美好的回忆；童年的时光，让同学们记忆犹新。
每当庆祝生日时，伴随着你的少不了有父爱、母爱、邻居、亲朋好友的甜蜜祝福。
今天，我们将走进文本，与一个活波可爱的小姑娘一起分享她的幸福时光。
2.板书课题，学生齐读课题两遍。
3．引导生对课题质疑：守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？为什么要献给她？(设计意图：激发学生对快乐童年的回味，期待与文中小姑娘分享幸福时光，导出教学主题)二、快速浏览课文，学习生字新词，扫除文字障碍。
五年级下册语文课件-3.9 献给守林人的女儿 ｜西师大版 (共16张PPT)
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎 不相信自己的耳朵。
“是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的 音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？”
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮， 小鸟的歌唱，牧童的笛声……
展开丰富的联想：达格妮还听了什么？
音乐在空中流淌，达格妮仿佛又看到了她的森林， 她的高山。她仿佛听到了玻璃船在水中掀起波浪的声音， 听到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛，还有儿时游 戏时的欢笑……
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住 呜咽，把脸埋在双手里。她从音乐的旋律里听到了音乐 家对她的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。
阅读提示： 请同学们认真读一读
课文的5-8段，你从中读懂 了什么？
他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方 式来传送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就 将礼物送给了她！这是最好的礼物，是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
西师大版五年级下册
献给守林人的女儿
复习重温美
人名
身份 相遇时年龄 相处时间
爱德华 著名 音乐家 头发斑白 一次短暂相遇
达格妮 守林人的女儿 八岁
初读寻找美
自读课文1-4、9-11小节，找出文中表现达格 妮情感变化的句子或词语，圈画出来，反复品读， 做出简单的批注。
温馨提示 ：1、注意批注的方法，用不同符号画出句子或词语，在旁边批写感受。 2、完成自读后，选择一处你感受最深的语句在小组内交流。
现在，我知道了，那个曾提着枞果篮子送我回 家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华·葛利格。他 信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传 送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就将礼物 送给了我！这是最好的礼物，是比华美的衣服、漂 亮的项链更珍贵的礼物。
五年级,三单元,第9课,献给守林人的女儿
葛利格是一位和蔼亲切，富有童趣爱心， 信守承诺的音乐家。
达格妮是一个热爱生活，乐观向上，活 泼可爱的女孩。
（10年前） 那时……
（10年后） 现在……
现在----过去-给我的吗？这是怎么回事？这么伟 大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？"
“我一定要送的，但不是现在。” 他信守了10年前的诺言。
这是最好的礼物，是比华美的衣服，漂 亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。
小学语文五年级下册
献给守林人的女儿
咆哮 抑制
枞果 曙光
菩提树
小妮子
读读想想：
• 守林人的女儿是谁？ • 谁要把礼物献给她？ • 是一份什么礼物？ • 为什么要献礼物给她？
“咳，真糟，今天是你的生日，可是我没有 什么礼物送给你。我口袋里连一根丝带也 没有，更不要说会唱歌的洋娃娃……”
“我一定要送的，但不是现在。”
9献给守林人的女儿
达格妮为什么会流泪呢？
你是黎明的曙光，愿幸福陪伴 着你
自学提示《一诺千金》
小组交流 、讨论。 (1) 这篇文章主要讲了什么内容？ (2) 文中的“我”是一个怎样的人?你从哪儿体会 到的？
作业布置：
学完这两篇文章，请你写一篇读后感
她仿佛看到了：她的森林，她的高山。她 仿佛听到了玻璃船在水中掀起波浪的声音， 听到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛， 还有儿时游戏时的欢笑......
爱德华·葛利格为什么送给达格妮 如此优美的乐曲呢？
这是最好的礼物，是比华美的衣服、 漂亮的项链更珍贵的礼物。
你是如何理解这句话的？
达格妮在听完音乐后雄
咆哮 抑制 曙光 枞果
• 这篇课文讲了一件什么事？
自学提示
用自己喜欢的方式朗读课文，边读边批注。
• （1）用“—”画出音乐带给达格妮美好想象的有关 语句，并谈谈你的体会。
• （2）爱德华·葛利格为什么要送达格妮礼物呢？ 在文中画出相关的句子。
她听到了：森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟 的歌唱，牧童的笛声......
《献给守林人的女儿》(西师大版小学语文五年级)
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
乐
曲
葛利格为什么送给达格妮礼物？
•课文5、6、7、8自然段 介绍了原因。 •这部分内容是课文的插 叙部分，是乐曲的来历 •课文的叙述顺序是插叙。
从这些原因你感到葛利格是个怎样 的人？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
森林的喧哗、大海的咆哮、 小鸟的歌唱、牧童的笛声、 玻璃船在水中掀起波浪的声音、 百合花在风中动 的句子吗？
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎 不相信自己的耳朵。 • “是给我的吗？这是怎么回事？这么 伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给 我呢？” • 由于激动，她起初无法静听音乐。可 音乐的旋律是那样美，她不由自主地 沉浸到乐曲中去。
情绪变化描写
• 眼泪流满了双颊，她竭力抑
制住呜咽，把脸埋在手里。
眼泪里包含着达格妮对 往事的幸福回忆和音乐 带给她的震撼。
这是最好的礼物，是比华美的衣 服，漂亮的项链更珍贵的礼物。
• 这份非同一般的礼物， 其珍贵在于对诺言的信 守。
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴你。
这是音乐家的祝福，对朝气蓬勃 的青年的寄语，激励青年以激情 和勇敢创造自己的未来，同时包 含着青年人对未来的憧憬。
课文用插叙的方式叙述，从 文中的描写能想象感受到音 乐的美妙，音乐家的信守承 诺，和美好的祝福：你是黎 明的曙光，愿幸福陪伴着你。
写作特点：
• 1、对心理活动进行细 致的描写。 • 2、采用插叙的叙述方 法。
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是插叙 的叙述方法。 用这种 方法写一篇短文。
献给守林人的女儿
人 物 简 介
达格妮
菩提树
交响乐 不由自主
爱德华· 葛利格
庄严 几乎 喧哗 咆哮 枞果 抑制 曙光 呜咽 诺言 得意 竭力 黎明
主题概括
本文主要写了守林人的女儿达 格妮18岁时得到了意外的礼物—— 音乐大师爱德华葛的祝福。
阅读质疑
◎葛利格为什么送给达格妮礼物？
第 九 课
资料宝袋
巴乌斯托夫斯基俄罗斯作家。出身莫斯科
一个铁路员工家庭。从中学时代起他就醉心于文 学，1912年发表了第一个短篇小说。在十月革命 和国内战争时期他比较广泛地接触俄国的社会生 活，参加过红军，当过记者及报社编辑。这期间 他创作了许多作品。帕乌斯托夫斯基的作品多以 普通人、艺术家为主人公，突出地表现了对人类 美好品质的赞颂，具有动人的抒情风格。卫国
写法点拨
〓● 这篇课文语句朴实、流畅，采用插叙的 方式回忆往事，叙述自然贴切; 〓● 同时抓住人物的外貌、神态、语言、心 理活动等展示人物思想感情。
拓展提升
故事在音乐中戛然而止，如果让你 添加一个结尾，你会想到什么？
达格妮听完乐曲，眼泪流满
了双颊。她竭力抑制住呜咽，把
脸埋在手里。
（达格妮的万分激动因为是体会到葛利格为她谱曲 的良苦用心，体会到他们之间的真挚友情。这是怎 样的泪呀？（幸福、激动……）是呀，她怎能不幸 福不激动呢，因为她听到了音乐家对她的美好祝福
品词析句
句子 ③
她从音乐的旋律里听到了音乐家对她的祝福：你是 黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。
品词析句
课文解析
这是最好的礼物，是比华美的衣服，漂亮的项链更 珍贵的礼物。
句子 ①
赏析
这首乐曲是音乐家送给达格妮18岁的生日礼物。18 岁的生日是达格妮成人的标志。音乐家送礼物的时间是 这样有意义，18岁的达格妮不再是孩子了，有了更多的 精彩，音乐家的礼物是这样的特别，它伴随着达格妮以 后的岁月；音乐家传送礼物的方式这样奇妙，它送给无 数像达格妮这般年龄的青年。这支乐曲谱写了音乐家信 守诺言的美德和对达格妮的良好祝愿，所以它是比华美 的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《献给守林人的女儿》原文(精品)
献给守林人的女儿守林人的女儿达格尼梳着金色的长辫，淡绿色的眼睛闪着美丽的光芒。
当她18岁的时候，第一次离开家乡的大森林来到这个城市。
今天，姑父带她参加一个在公园举行的露天音乐会。
菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，是她陶醉了。
忽然，他坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
因为，台上的报幕人分明在向观众报告“下一个节目是音乐大师爱德华·葛利格的得意作品：《献给守林人的女儿达格尼——当她年满18岁的时候》。
”“是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一只乐曲先给我呢？”由于激动，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声……这一切是那么熟悉，那么亲切，啊，她明白了，她想起了10年前的一件事……那时，她还是个8岁的小姑娘。
秋天，她提着篮子到森林中去捡枞果。
在铺满金色落叶的林间小道上，他头发斑白，非常和气。
他们愉快地交谈起来。
她告诉他今天是她的生日，还告诉他许多关于他爷爷、守林人小屋、玻璃帆船和洋娃娃的事。
最后，他帮她提着装满了野果的篮子，送她回家。
他微笑着说：“咳，真糟，今天是你的生日，可我没有什么礼物送给你。
我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃……”她打断他的话说：“谢谢您。
今天我很快乐，我不要你再送什么礼物了。
”“我一定要送的，但不是现在。
”高个子男人神秘地眨眨眼，微笑着说。
现在，她知道了，那个曾提着枞果篮子送他回家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华·葛利格。
他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物，是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。
音乐在空中流淌，达格尼仿佛又看到了她的森林，她的高山。
她仿佛听到了玻璃船在水中掀起波浪的声音，听到了白荷花在风中摇动着愉快的小铃铛，还有孩子们游戏时的欢笑……达格尼听完乐曲，眼泪流满了双颊。
《献给守林人的女儿》
作品在现实生活中的影响与应用
教育价值
由于其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，《献给守林人的女儿》被选入多个国家的中学语文教材，成为培养学生阅读和写作能力的重要范本。
社会启示
《献给守林人的女儿》引发了人们对于环境保护和生态平衡的关注，推动了一些地区开展植树造林、保护自然生态的行动。此外，作品所传递的人与自然和谐 相处的理念，也对现代社会的可持续发展提供了启示。
跨领域应用
除了在文学和教育领域，《献给守林人的女儿》还被改编为电影、舞台剧等多种艺术形式，进一步扩大了其影响力。同时，作品中的一些主题和人物形象也 被广泛运用于绘画、雕塑等艺术创作中。
06
CATALOGUE
相关评论与研究
专家学者评价
语言优美
许多专家学者称赞该书的语言优美，运用了丰富的修辞手法和精致 的描绘，展现了作者高超的文学造诣。
力。
诗意的语言
02
小说中运用了大量的诗意语言，使得故事更加富有诗意和美感
。
方言和俚语的运用
03
小说中运用了方言和俚语，使得故事更加富有地方特色和生活
气息。
修辞手法解读
象征和隐喻
小说中运用了大量的象征 和隐喻，使得故事更加富 有象征意义和深层含义。
对比和反衬
小说中运用了对比和反衬 ，使得故事更加鲜明且具 有对比感。
05
CATALOGUE
作品的影响及传承
作品在文学史上的地位与影响
文学价值
《献给守林人的女儿》以其深刻的主题、生动的描绘和富有诗意的语言，成为了文学史上 的经典之作。作品通过细腻的笔触，展示了主人公在荒凉环境中的孤独与成长，引发了读 者对于人与自然、文明与原始等话题的深度思考。
时代反映
小学五年级语文课件 第九课献给守林人的女儿
主到了意外的礼物——音 乐大师爱德华葛利格献给她的乐曲。 她从中感受到了音乐家对她最深情、 最美好的祝福。
写法点拨
〓● 这篇课文语句朴实、流畅，采用插叙的 方式回忆往事，叙述自然贴切;
〓● 同时抓住人物的外貌、神态、语言、心 理活动等展示人物思想感情。
资料宝袋
战争时期他当过战地记者。他于1956年发表的 《金玫瑰》是一本创作札记，其中谈了许多创作 体会和经历，受到广泛欢迎。长篇自传体小说 《一生的故事》，反映了19世纪末直到20世纪30 年代作者的经历，是作者对创作历程和道德、精 神内容的思考、探索的总结。 他的短篇小说写得 优美如诗，艺术水平很高，如《雪》《雨濛濛的 黎明》《一篮云杉果》等。
知识积累 反、近义词
课文解析
近义词
华丽—华美 抑制—抑止 珍贵—宝贵 和气—和善
反义词
喧哗—寂静 熟悉—陌生 华丽—朴实 抑制—放纵
知识积累 常识
课文解析
枞
枞树，也叫冷
杉，常绿乔木，木
材可做家具或建筑
材料。
结构梳理
◎课文先写了达格妮18岁的时候，得到了意外 的生日礼物——挪威音乐大师爱德华葛利格献 给她的乐曲。达格妮不敢相信这份珍贵而伟大 的作品属于她，尽管心潮澎湃，可美妙的音乐 仍使她不由自主地沉浸其中，乐曲唤起了她的 记忆，往事历历在目。
资料宝袋
人 物 简 介
爱德华•葛利格 挪威最杰出的
作曲家。生于卑尔根，15岁时去德 国莱比锡音乐学院学习。后去哥本 哈根从加德为师。1864年结识了
作曲家里夏德·诺德拉克后，共同
从事研究挪威民间音乐的工作。
1867年创办了挪威音乐学校，根
据挪威诗
资料宝袋
词创作了具有独特风格的抒情 人
小学语文课文《十年后的礼物》
小学语文课文《十年后的礼物》守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林，来到了首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。
白桦树上眨着眼睛的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。
因为，台上的报幕人分明在向观众报告："下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作--《献给守林人的女儿达格妮》。
";这是怎么一回事儿?这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢?起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。
渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。
她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声啊，她明白了。
她想起了十年前的一件事儿那时，她还是个八岁的金发小姑娘。
秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。
在林间小道上，遇到一个穿着风衣的人正在散步。
那人虽然是城里人，却异常和气。
他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说："咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。
我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。
";但他答应送给她一件很好的礼物，"不是现在--大约十年以后";。
当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
终于，她仿佛明白过来："那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。
送我一件很好的礼物，在十年以后!即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。
";现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。
他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。
他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!这是最好的礼物--对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。
她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
《献给守林人的女儿》PPT课件
学习是苦根上长出来的甜果。 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 只有不想做的，没有做不到的。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？想ຫໍສະໝຸດ 想小女孩从乐曲中 听到了什么？
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
献给守林人的女儿
1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。
华•葛利格
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
推荐精品语文西师大版小学五年级下册《献给守林人的女儿》精品习题一
《献给守林人的女儿》同步检测1
一、我能认真写好字。
辫
菩
葛
抑
二、用横线给黑体字选择正确的读音。
达格尼（ní nī）菩提（pú pū）
咆哮（pāo páo）枞果（cóng cōng）
三、请指出下面句子用了那种修辞。
1.是给我的吗？这是怎么回事？（）
2.她听到了森林的喧哗，大海的咆哮……（）
3.菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律。
（）
4.音乐在空中流淌。
（）
四、辨字组词。
幕（）枞（）斑（）曙（）
暮（）丛（）班（）暑（）
五、选词填空。
她不由自主地沉浸在乐曲中，她听到了森林的______，大海的______，小鸟的______，牧童的______……这一切是那么______，那么______，啊，她明白了，她想起了10年前的一件事……
1．喧闹喧哗 2．咆哮怒吼 3．歌唱吱喳4．笛声声音 5．熟悉相似 6．亲切魅力
答案
一、我能认真写好字。
略。
二、用横线给黑体字选择正确的读音。
ní pú páo cōng
三、请指出下面句子用了那种修辞。
反文拟人排比联想
四、辨字组词。
报幕/暮色枞果/丛林斑鸠/班级曙光/暑假
五、选词填空。
喧哗咆哮歌唱笛声熟悉亲切。
献给守林人的女儿
推荐习作 模仿本课记叙手法学写一篇文章
让友谊长存， 让世界美好！
拓展训练
生活中你收到过哪些迟到的礼物， 哪些是别人答应过你而未曾实现至今 还在期待的礼物，有没有自己答应别 人而未曾实现的诺言？
我曾经期盼过……… 我曾经答应别人……
作业超市：（任选其一） 推荐阅读《一篮枞果》或有关诚信的故事 推荐欣赏《索尔维格之歌》 推荐积累 有关诚信的格言
在这美妙的音乐中 达格妮又看到了 她的森林、高山 听到了大海的咆哮 小鸟的歌声 牧童的笛声 还听到了
玻璃船在水中掀起波浪的声音
百合花在风中摇动着愉快的小铃铛 儿时游戏时的欢笑
……
更听到了 美好的祝福
你是黎明的曙光
愿幸福陪伴着你！
你是黎明的曙光，
愿幸福陪伴你。
学了ห้องสมุดไป่ตู้篇课文，你有什么 收获？
诚信，让心灵无瑕，
西师大版小学语文五年级下册第三单元
回顾： 葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
乐 曲
这是最好的礼物，是比华 美的衣服、漂亮的项链更珍贵 的礼物。
导学提纲
1、达格妮从乐曲当中听到了什 么？想起了什么？ 2、为什么说这是一份珍贵的礼 物？ 3、达格妮收到这份珍贵的礼物 时，心理活动发生了怎样的变化？ 找出相关句子画一画、读一读， 并认真做好批注。
先生微笑着说：“咳， 真糟，今天是你的生日，可 我没有什么礼物送给你。我 口袋里连一根丝带也没有， 更不要说会唱歌的洋娃 娃……”
达格妮打断他的话说： “谢谢您。今天我很快乐， 我不要您再送什么礼物了。” “我一定要送的，但不 是现在。”高个儿先生神秘 地眨眨眼，微笑着说。
这是最好的礼物， 是比华美的衣服、漂亮 的项链更珍贵的礼物。
这是最好的礼物，是比华美的衣 服，漂亮的项链更珍贵的礼物。
五年级语文上册第四单元17十年后的礼物课文原文素材语文S版
17 十年后的礼物守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林，来到了首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。
白桦树上眨着眼睛的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。
因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》。
”这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。
渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。
她仿佛听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……啊，她明白了。
她想起了十年前的一件事儿……那时，她还是个八岁的金发小姑娘。
秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。
在林间小道上，遇到一个穿着风衣的人正在散步。
那人虽然是城里人，却异常和气。
他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。
我口袋里连一根丝带也没有，更不要说布娃娃了。
”但他承诺送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后。
”当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。
送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。
”现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。
他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。
他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。
她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。
”音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。
《献给守林人的女儿》探究感悟
《献给守林人的女儿》探究感悟
探究
1、课文在叙述顺序上有什么特点？
课文采用了倒叙的叙述方法。
感悟
2、现在，她知道了，那个曾提着枞果篮子送她回家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华。
葛利格。
他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！
这首乐曲是音乐家送给达格妮18岁的生日礼物。
18岁生日是达格妮成人的标志。
音乐家送礼物的时间是这样有意义，18岁的达格妮不再是孩子了，她的生活除了洋娃娃，有了更多的精彩；音乐家的礼物是这样特别，它伴随着达格妮以后的岁月；音乐家传送礼物的方式这样奇妙，它送给无数像达格妮这般年龄的青年。
让学生细读这个部分，感受音乐家信守诺言和对达格妮的良好祝愿。
正是音乐家有一颗美好的心灵，才能流淌出美妙的音乐，谱写出深情的祝福，传播着人间的幸福。
3、这是最好的礼物，是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
这份非同一般的礼物，其珍贵在于对诺言的信守。
4、达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。
她竭力抑制住呜咽，
把脸埋在手里。
达格妮的眼泪里包含着她对往事的幸福回忆和音乐带给她的震撼。
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献给守林人的女儿
守林人的女儿达格尼梳着金色的长辫，淡绿色的眼睛闪着美丽的光芒。
当她18岁的时候，第一次离开家乡的大森林来到这个城市。
今天，姑父带她参加一个在公园举行的露天音乐会。
菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，是她陶醉了。
忽然，他坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
因为，台上的报幕人分明在向观众报告“下一个节目是音乐大师爱德华·葛利格的得意作品：《献给守林人的女儿达格尼——当她年满18岁的时候》。
”
“是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一只乐曲先给我呢？”由于激动，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声……这一切是那么熟悉，那么亲切，啊，她明白了，她想起了10年前的一件事……
那时，她还是个8岁的小姑娘。
秋天，她提着篮子到森林中去捡枞果。
在铺满金色落叶的林间小道上，他头发斑白，非常和气。
他们愉快地交谈起来。
她告诉他今天是她的生日，还告诉他许多关于他爷爷、守林人小屋、玻璃帆船和洋娃娃的事。
最后，他帮她提着装满了野果的篮子，送她回家。
他微笑着说：“咳，真糟，今天是你的生日，可我没有什么礼物送给你。
我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃……”
她打断他的话说：“谢谢您。
今天我很快乐，我不要你再送什么礼物了。
”
“我一定要送的，但不是现在。
”高个子男人神秘地眨眨眼，微笑着说。
现在，她知道了，那个曾提着枞果篮子送他回家的人就是富有魔力的大音乐家爱德
华·葛利格。
他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物，是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。
音乐在空中流淌，达格尼仿佛又看到了她的森林，她的高山。
她仿佛听到了玻璃船在水中掀起波浪的声音，听到了白荷花在风中摇动着愉快的小铃铛，还有孩子们游戏时的欢笑……
达格尼听完乐曲，眼泪流满了双颊。
她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在手里。
她从音乐的旋律里听到了音乐家对她的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。
辫菩葛咆哮枞抑曙。