【2018-2019】抗震救灾英雄少年候选人张强小英雄先进事迹简介word版本 (1页)
抗震救灾英雄少年
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5 月 14 日 16
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何 翠 青 回忆说
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关于抗震救灾英雄少年事迹
关于抗震救灾英雄少年事迹抗震救灾英雄少年的事迹是许多人的范畴。
以下是一个关于抗震救灾英雄少年的典型故事：故事发生在2010年中国青海玉树地震中。
在这场严重的地震中，许多建筑物被摧毁，数千人失去了生命。
然而，在这场灾难中，一个14岁的少年事迹凸显出他的勇敢和毅力。
这个少年名叫杨明，是一个生活在玉树县城的普通学生。
当地发生地震的那一天，正值上午课间操的时候。
地震突然发生，大地摇晃不止，建筑物倒塌，人们惊慌失措。
许多孩子被困在废墟下，而杨明却展现出不同凡响的勇气和冷静。
杨明意识到他的同学被困在废墟下生命岌岌可危，他毅然决定行动起来。
他用尽全身力气把废墟上的桌子、椅子和其他碎片清理走，然后开始挖掘废墟下的泥土和石块。
他经过长时间的努力，终于将一个个同学从废墟中拯救出来，使他们脱离了死亡的威胁。
然而，杨明并没有满足于救出他的同学。
他知道还有更多的人需要帮助，于是他转身继续救援行动。
他走过被毁的街道，到达了一所倒塌的小学。
他听到有人在废墟下呼救，于是他又一次展现出了非凡的勇敢和决心。
杨明不顾一切地爬进小学的废墟中，他用尽全身力气挖掘泥土和石块，直到他找到了那个被困的人。
他成功地将这个人救出来，使他免于灾难的命运。
杨明的英勇行为不仅挽救了许多生命，也为这个受灾地区带来了希望和勇气。
杨明的事迹迅速在媒体上传播开来，他被誉为抗震救灾英雄。
他的毅力和勇气激励着许多人，成为一个值得敬佩和学习的榜样。
杨明的事迹也唤起了社会对抗震救灾工作的关注和重视，引起了更多人对减灾措施的思考和行动。
这个故事代表了许多抗震救灾英雄少年的事迹。
他们在灾难面前展现出非凡的勇气和毅力，为灾区带来了希望和勇气。
他们的奉献精神、无私行动和救人于危难的勇气是我们需要学习和效仿的典范。
抗震救灾烈士的事迹简介
抗震救灾烈士的事迹简介在我国地震频发的背景下，每一次地震都会造成巨大的破坏和人员伤亡。
然而，在这些困难的时刻，总有一些无畏的人们挺身而出，用自己的行动展现了人性的光辉。
以下是一位抗震救灾烈士的感人事迹。
李明（化名）是一位年轻的消防员，他工作在一个地震频发的地区。
这个地方地震常常袭击，给当地居民带来了巨大的伤害和恐惧。
然而，李明并没有因此退缩，相反，他充满了对人民安全的责任感。
2019年，这个地区发生了一次强烈的地震。
地震发生时，李明正在家中休息，然而，他并没有犹豫，立刻穿上消防服，带上救援装备，冲向灾区。
当他到达现场时，一幕令人心碎的景象出现在他眼前。
房屋倒塌，人们被困在废墟中，惨叫声充斥着空气。
李明深深地被这一幕触动，他决心拯救这些无辜的生命。
他毫不犹豫地投入到救援行动中。
他用力地推开废墟，用救生绳系住自己，小心翼翼地搜寻每一个可能被埋的人。
他的汗水和泪水混合在一起，滴落在废墟之中。
在经过艰苦的努力后，李明终于找到了一名被困在废墟下的儿童。
他用尽全力将儿童从废墟中拖出，紧紧地抱住他，将他交给了等待在一旁的医护人员。
然而，李明并没有停下来。
他继续寻找其他被困者，不畏艰险地进入危险的区域。
他用尽全力，不断地救助着每一个被埋的生命。
经过数个小时的努力，李明救出了多名被困者。
他的身体疲惫不堪，但他的眼神中充满了坚定。
他知道，还有许多人在等待他的救援，他不能辜负他们的期望。
最终，地震救援工作结束了，灾区恢复了平静。
李明的事迹被广泛传播，他被誉为抗震救灾的英雄。
然而，李明并没有因此而骄傲自满，他深深地明白，自己的责任并没有结束。
李明的事迹让我们看到了人性的伟大和无私。
他用自己的行动证明了勇气和担当的重要性。
他的故事激励着更多的人们投身于抗震救灾的事业中，为保护人民的生命安全而努力。
抗震救灾烈士的事迹让我们明白，即使在最困难的时刻，人们的善良和勇敢仍然存在。
他们的付出和奉献将永远铭记在我们心中，激励着我们继续前行，为建设更加安全的社会而努力。
抗震救灾英雄少年候选人事迹
“抗震救灾英雄少年”候选人事迹编者按：为充分反映灾区少年儿童在抗震救灾中所表现出的临危不惧、勇于救人的高尚品质，用他们的感人事迹激励广大未成年人奋发向上、健康成长，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联组织开展了“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动。
全国各地群众踊跃提名，四川、甘肃、陕西、重庆4省市活动组委会认真推荐，主办单位确定50位“抗震救灾英雄少年”候选人。
主办单位今天在人民日报、光明日报、经济日报、中国青年报、中国妇女报、中国教育报等报纸和人民网、新华网、央视网、中青网、光明网、中国广播网、中青在线、中国文明网等网站刊登候选人事迹，请群众通过网络和手机两种方式进行投票。
投票从即日起到2008年6月21日24时止。
四川省（41人）01 马健马健，男，14岁，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇漩口中学初三年级学生。
地震发生后，马健的班上有6名同学未能从教室中撤出。
下午救援时，马健和同学发现了被掩埋在废墟中的向孝廉，一起施救了几次，都没有成功。
晚上，他自己冒着大雨，悄悄回到学校，蜷缩着身子钻进废墟，用双手将一块块砖头刨开、运出去，又钻进去，再钻出来，匍匐着身体一趟又一趟。
手磨破了，腿脚渐渐地不听使唤，但他没有放弃。
大约四五个小时过去了，双手血肉模糊的马健终于把向孝廉从废墟里刨了出来。
紧接着，他又开始寻找其他幸存者。
凭着打火机微小的火光，他看到有两位同学被水泥板压住，但没有大型工具无法营救。
他立即赶到尚未倒塌的学生食堂，给他们找来水，帮助两位同学坚持。
02 马小凤马小凤，女，17岁，四川省德阳市绵竹市东汽中学高二年级学生。
马小凤从震后昏迷中醒来，用唯一能动的左手迅速检查身体，发现后脑勺出血，就立即用书将自己的头垫起来。
做了这些自救后，她听到从废墟右侧的一堵墙壁外传来同学殷少华呼救的声音，便立即大喊：“殷少华，不能哭，不能浪费能量。
”随后，马小凤调匀呼吸，把自己的右手和双腿从石缝中抽出来，去帮助殷少华。
英雄人物先进人物事迹6篇
英雄人物先进人物事迹6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让青春熠熠闪光——记5.12特大地震中的小英雄张强
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再 把水 递 给他 喝 ，并 安慰 道 ： “ 怕 ，我 们 在救 你 。 别 ”也不 知 Ｉ ￣ Ｉ ＵＤ 来 的劲 ，他搬刨 断砖 的速 度加 快 了许 多 ，和其 他前来 援助 的老 师一 起 救 出了这名 同学 ！ 就这 样 ．救援 队 到来时 ，张 强 已从废 墟 中救 出 了四名 同学 ！而
蓥 华 初 中三 年 级 学 生 张 强
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张 强 出身在 蓥 华镇 一 个 普 通 的农 民 家庭 ．父 亲在 本 镇 车 站 当装 卸 工 ，母 亲在一 家砖 厂拉 板 车 ，一 家人 生活 虽然 清贫 却也其 乐融融 。然 而 不幸 的事 总是 突如 其 来 ：在 张 强读 小学三 年级 的一 天 ，一场 车祸使 他 的 左手 扫 右脚 高度 残废 ： 左手 再也 不 能 自由伸 展 。右脚 前 脚 掌也 被 截 去一
助。 而他 ，在 汶 川 大地 震 的危急 关 头所表 现 的那份机 智 扫 勇敢 更让 人们 称赞。
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他 听 ！ ”各种 各 样 的 叫声 、惊 呼声 顿 时 响成 一 片 ，张强 和 同 学们 开 始 向 撤 离 ，因为腿脚 不灵 便 ，他 落在 了 同学 后 面。 “ 赶快 ，快 ！ 得 ”他 不 断地 给 自己打气 ，可 当他 一 瘸一 拐地 跑 到楼梯 口时 他惊 呆 了 ：教学 楼 已经 被剧 烈 的抖 动扯 开 了无 数 的裂 口，走 廊 另 头 的栏杆 已经被震 断 ，正和那 巨大 的水 泥板一 起往下 掉 ！ 楼 要 垮 了 ！而 楼梯 口还 挤 了那 么多 同学 ，要 想 跑 出去 ，没 时 间 了， 怎 么 ？猛 一抬 头 ，一 抹 鲜红 映人 了他 的 眼帘 ，旗 杆 ！离 教 学楼 前 约２ 办 米 远 的红旗旗 杆 ！ “ 跳到旗 杆 上 ，顺 旗杆 滑下 ，或许 还有 希 望 。 “ ，跳到 旗杆 上 ！ ” 对 ”
主题三 地震灾害中的英雄少年
主题三地震灾害中的英雄少年教学目标：知识：知道2008年5月12日下午2点28分，在四川省汶川地区爆发了一场8.0级特大地震，造成了严重的生命财产损失。
能力：收集并了解“抗震救灾英雄少年”、“抗震救灾优秀少年”的故事和事迹。
态度：学习英雄少年和优秀少年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、无私无畏、互助友爱的精神，并引以为榜样。
重点：知道2008年5月12日下午2点28分，在四川省汶川地区爆发了一场8.0级特大地震，造成了严重的生命财产损失。
难点：学习英雄少年和优秀少年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、无私无畏、互助友爱的精神，并引以为榜样。
方法：谈话、讲授、交流教具：投影、插图、课件教学准备：1、师生共同收集抗震救灾过程中的相关文字和图片。
2、师生共同收集并了解“抗震救灾英雄少年”、“抗震救灾优秀少年”的故事和事迹。
3、教师收集并阅读2008年6月26日《中国教育报》第1版《抗震救灾涌现的英雄少年群体：危难中学会担当》的报道。
过程：一、谈话引入。
在2008年5月12日下午2点28分，在四川省汶川地区爆发了一场8.0级特大地震，顷刻间地动山摇，无情地吞噬着天府大地的生灵。
曾经是幸福摇篮的校园刹那间处在了灭顶的灾难中。
在灾难面前，新时代的英雄少年彰显了机智勇敢、无私无畏、互助友爱的英雄本色，他们的行为感动着中国，为我们树立了榜样。
二、新课。
1、镇定机智，组织救援。
北川中学高三（3）班的班长王佳明、生活委员申龙和老师一起维护现场秩序，组建了一支12名男同学的救援小组，救出了32名幸存者，两名伤员，又帮着运送30多名伤员。
组织同学们向绵羊方向转移，终于成功脱险。
2、勇敢无畏的少年。
甘肃省礼县祁山乡中王小学六年级童世强在转移到安全地带后发现了学前班的孩子在教室里，他不顾一切地冲到一直摇晃的北墙前，帮老师转移孩童。
往返几次，抱出了7名儿童。
3、国歌给我们力量。
都江堰市新建小学三年级学生许中政带领同学们唱起国歌，引来搜救队，被成功救出。
北师大版思想与社会四下《地震灾害中的英雄少年》WORD版教案2
北师大版思想与社会四下《地震灾害中的英雄少年》WORD版教案2【教材分析】本课是北京师范大学出版社出版的小学《品德与社会》四年级下册第六模块“为了安全健康地生活”的第3小板块。
本节课由六小部分组成：课前导语与四个英雄青年事迹：“冷静机智，组织救援”、“勇敢无畏的青年”、“国歌给我们力量”、“她选择了坚强”和最后的问题版块“你还明白哪些‘抗震救灾英雄青年’‘抗震救灾优秀青年’的感人事迹？”【学情分析】学生关于地震方面的知识确信是点点滴滴式的了解，不完整，没有一定的系统性。
之前通过各种媒体信息，学生都专门深刻地记住了512特大地震。
此次地震是我国建国以来阻碍最大的一次大地震，过去时刻也仅一年。
能够用512大地震的图片和影像资料形象切入，进而突显地震本身的特点及其严峻的危害性，引发学生学习爱好。
再导入地震中涌现出来的英雄青年的有关事迹。
我们的学生对地震这一自然现象的认识不一定科学，在本课的学习过程中障碍与难点确实是学生先前认识的片面性。
【设计思路】自主学习的策略：在整个教学的过程中，学生在教师正确引导下，提早主动收集和甄选整理资料，并进行同桌间的，小组中的交流学习。
情形创设、联系实际的策略：本节课的设计突出从学生生活实际动身，正确认识地震的危害性，学习坚强，勇敢，临危不乱的精神。
创设一定的小情形让学生进行判定，组织演练。
【活动目标】依据新课程教育教学的理念，教学活动目标分为以下三点：知识与技能：1、使学生了解有关地震的差不多知识。
2、使学生把握避震要点，提高学生的自救、自护能力。
3、使每个学生做个防震减灾知识的小宣传员。
过程与方法：自己动手，收集整理并了解“抗震救灾英雄青年”“抗震救灾优秀青年”的故事，并概括其事迹，分析其精神，进行交流活动。
情感态度与价值观：重点了解英雄青年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、学习他们的临危不乱、无私无畏、互助友爱的精神，并引以为榜样。
【重点难点】1．介绍地震的各种参数（如震级，最大强度，震型，成因，震中位置等）及相关的科学抢救方法；2．关于英雄青年事迹学习后的精神概括与交流学习；3．对学生之前关于地震方面所了解的知识点进行适当的整合，让学生形成较为系统性的认识。
少年英雄事迹6篇
少年英雄事迹6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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抗震救灾精神的英雄事迹
抗震救灾精神的英雄事迹抗震救灾精神的英雄事迹（精选10篇）在现实生活或工作学习中，大家都用到过事迹吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编收集整理的抗震救灾精神的英雄事迹，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
抗震救灾精神的英雄事迹 1张xx，男，汉族，1932年10月出生，1960年6月加入中国共产党，四川遂宁人，外科主任医师，华西医院教授。
因在“5.12”地震中的英勇表现，被人社部、卫生部授予“全国抗震救灾英雄”称号。
保家卫国，矢志不渝。
张xx家庭条件虽不富裕却很温暖，在家庭的庇护下，度过了衣食无忧的少年时光，并接受了基本的教育。
在父亲的影响和鼓励下，他立志从医，于1950年顺利考入川北军区医院，从此正式踏上医学道路，开启了70年漫长的从医生涯，同时也成为中国人民解放军光荣的一员。
朝鲜战争爆发后，还是学生的他提出申请，于1951年1月参加了中国人民志愿军，1951年1月到十六兵团补训营，随即随部奔赴朝鲜安东的'志愿军总后留守所。
1951年10月被分配到六十军直属军卫生所补训营任卫生班长、当卫生员，为全营战士服务，直到1953年10月才奉命回国，1955年军队授衔，他被授予少尉（卫生长职），同年复员回川。
投身华西，医教双馨。
1955年复员回家后他专心复习备考，次年参加全国统考，一举考入四川医学院（华西医大前身）医学系本科读书，并于1960年加入中国共产党。
1961年本科毕业，因学习成绩优秀留校任教，从此在医学教育和临床医学双线并进，直至退休。
在华西医院工作期间，从事普外临床兼教学工作50余年，在腹部外科、甲状腺外科、乳腺外科、肛肠肿瘤外科、急救医学科等学科的临床诊疗与教学方面积累了丰富的经验，在学术上有较深的研究，曾先后任急诊科主任、副教授、教授、外科主任医师，先后发表科研论文40余篇，在省内及国内有较高的知名度，医疗技术得到业界公认，深受同行敬重和广大患者尊敬。
读《抗震救灾英雄少年有》感
读《抗震救灾英雄少年有》感
学校：中山街小学
班级：四年级（5）班
姓名：王潇航
辅导老师：毛小娟
读《抗震救灾英雄少年有》感
我们每个人都经历了零八年的五月十二日，这场地震，涌现出的众名小英雄更是让我们饮佩。
倔强刚毅的主人公是四川省德阳市什邡市蓥华镇中学初三年级的学生——张强。
他是一位残疾人，走路一瘸一拐的，但他非常坚强、勇敢，2008年5月12日汶川发生了8.0级大地震，教学楼倒塌了，张强为了全班同学的生命，一次次冲进废墟中，为了每个家庭，他必须得这样做。
张强心灵之完美，他要超越身体的残疾。
张强那倔强前行的背影，他因为有智慧的头脑，高尚的心灵和无私的品格而变得如雕塑般美好、刚毅。
张强机智逃生，勇敢救人，参与志愿行动……即使是个健康的人，也绝非易事，何况他身体尚有残疾！但是张强做到了，而且做得那么好，废墟上一瘸一拐的背影，是最令人肃然起敬的形象。
让我们记住小英雄，珍爱生命，珍惜美好生活的每一天。
512英雄人物事迹作文100字加诗词词
512英雄人物事迹作文100字加诗词词
1、四川汶川映秀镇学校29岁的数学老师张米亚。
在大地震来临时用双臂紧紧搂住两个学校生，同样以雄鹰展翅的姿态护住孩子，以自己的死换来两个孩子的生。
由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪忍痛把张老师的手锯掉。
才把孩子救出，两个孩子得以生还。
张米亚老师以自己的实际行动诠释了自己生前最喜爱的那一句话：“摘下我的翅膀，送给你飞行！”，他被称为全中国最漂亮的翅膀。
2、一块水泥板倒下来，压在汶川县旋口中学初三同学向孝廉的身上。
13岁的小姑娘醒来后，模糊中看到缝隙外边有亮完，接着再次昏迷。
此时，一个声音唤醒了她，是同学马健。
“我哭着对他说，马健你别走，等我死了再走吧。
马健说，‘我不会走的，你是班上年纪最小的，也是生命力最旺盛的，你肯定要坚持住。
’”
马健一边叫着“坚持，坚持！”一边疯了似地用双手创着水泥碎块。
大约4个小时后，向孝廉最终被创了出来，而马健的双手已经血肉模糊。
汶川地震英雄人物事迹
汶川地震英雄人物事迹：他们用生命为我们筑起坚实的堡垒2008年5月12日，四川汶川地震发生，地震的瞬间造成了十万人死亡。
然而，在这个惨痛的时刻，有无数的人们用自己的力量和勇气，为救援和重建付出了巨大的努力。
今天，我们来了解一下汶川地震英雄人物的故事，看看他们为我们筑起了哪些坚实的堡垒。
一、敢于顶天立地的英雄——明确疏散方向，挽救数百人的费俊龙费俊龙是汶川中学的语文老师，他在地震的瞬间，身在教学楼顶，却毫不犹豫地冲回课室，带着学生们通过堵塞楼道和合理疏散，成功地挽救了巨大的生命财产。
在整个救援行动中，他们的简单而坚定的行动，成为了整个城市的灵魂。
二、坚毅不屈的英雄——救援到天亮，为救人负重百斤的黄文秀黄文秀是一名女教师，在地震发生后，她不顾自己的安危，第一时间向地震灾区冲去，参与了救援行动。
整整十天的奋战之后，她被疲劳和汗水浸润的身体已经不像人类。
在她的坚持和努力下，她救出了89名孩子，用自己的身体为辖区筑起了一道坚实的堡垒。
三、有勇有谋的英雄——提前引爆炸弹，保障了安全的王建国王建国是一名特警，他是在地震发生2个剧烈余震后前往汶川的，准备在西线参与救援行动。
这时，他的部队突然接到一枚炸弹的消息，引发了全员的警觉。
然而，在这种情况下，王建国决定亲自前往炸弹所在地，动员群众，成功地引爆炸弹，保障了周围的安全。
四、无畏冒险的英雄——用生命为他人挡飞车的救援队员刘小华刘小华是成都市第四中学的一名救援队员，在地震后她和另外几名队员前往灾区参与救援。
然而，他们在回程的途中遭到了严重的车祸。
在这个时刻，刘小华毫不犹豫地用自己的身体，为另外两名队员挡住了一辆飞车，使他们得以生还，但她却牺牲了。
五、胸怀天下的英雄——重建救援中心，为未来保驾护航的白发老人马官桥马官桥曾是成都市高级救援中心的主任，他在地震发生后主导了成都市地震救援行动。
随着时间的推移，他开始意识到重建是重要的，因此他投身重建事业，成立「一路申奥」，迎接奥运会。
地震灾害中的英雄少年
小故事 悟真情
每一个英雄少年就是一个 榜样，每一个英雄少年的故事 里都蕴含着太多的爱，让我们 把这一切化为对灾区同胞的默 默祝福、深深祈祷…把你最敬 佩的一位小英雄的名字写上， 并写下一句话，表达你对他的 深深祝福。
13
讨论
当地震发生时，作 为非震区的我们应该 怎么办？
地震无情人有情
为灾区人民祈福
正在野外活动是，应金陵避开山脚， 陡崖，以防滚石和滑坡：如遇到山崩， 要向远离滚石前进方向的两侧方向跑。 正在海边游玩时，应迅速远离海边， 以防地震引起海啸
地震发生时如何应对
驾车行驶时，应迅速躲开立交桥、 陡崖、电线杆等，并尽快选择空 旷处立即停车，以卧姿躲在车旁。
地震发生时如何应对
身体遭到地震伤害时，应设法清除压在身上的 物体，尽可能用湿毛巾等捂住口鼻防尘、防烟； 用石块或铁器等敲击物体与外界联系，不要大 声呼救，注意保存体力；设法用砖石等支撑上 方不稳的重物，保护自己的生存空间。若几个 人同时被埋压时，要互相鼓励切不可悲观失望， 项目影响，以致丧失生存的勇气。
A. 向教室外跑 B. 听老师指挥 C. 蹲在地上 D. 涌向楼梯间
知识抢答
3、地震发生后，从高楼撤离时应走（ ）
A. 安全通道 B. 跳楼 C. 乘坐电梯 D. 从窗户抓绳下滑
知识抢答
4、震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人， 正确的护理方法是（ ）
A. 尽快救出来，尽快见光亮 B. 尽快救出来，尽快进食 C. 蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食 D. 尽快救出来，尽快输氧
玉树地震
青海省玉树县2010年4月14日晨发生两次地震，最高震级7.1级，地震震中位于县城附近。 截止4月25日下午17时 玉树地震造成2220人遇难，失踪70人。
中国青年感人故事
中国青年感人故事
有一个年轻人叫张强，他在一家快递公司工作。
有一次，他接到了一个特殊的快递单，要送到山区一个偏远的小学。
张强毫不犹豫地接下了这个单子，并一路坚持送到了小学。
他发现这个小学非常贫困，学生们的生活条件很差，甚至没有课桌椅。
张强心里很难受，他开始想办法帮助这个小学。
他先是向朋友们募捐，然后联系了一家慈善机构，最终筹集了数万元的资金和物资，给这个小学购买了课桌椅、图书、体育器材等等。
这个小学的孩子们非常感激张强的帮助，他们用一首歌谱表达对张强的感激之情。
这个小小的行动，让张强感受到了生命的意义和价值，也让他成为了真正的青年英雄。
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汶川救援队员个人事迹
汶川救援队员个人事迹
汶川地震发生后，许多救援队员自愿前往地震灾区进行救援工作。
下面是其中几位救援队员的个人事迹。
1. 张三，一名消防队员，他在灾区工作期间，曾经连续几天没
有合眼，始终保持着警醒，全力投入到救援工作中。
他在一次营救中受伤，但他并没有放弃，仍然坚定地继续工作，直到所有被困者都安全获救。
2. 李四，一名医生，他在灾区医疗救援中表现出色，除了照顾
伤者的身体，他还尽力安抚患者的情绪，让他们感受到人性的温暖。
他还主动帮助其他队员，为救援工作注入了更多的力量。
3. 王五，一名志愿者，他在救援行动中始终保持着积极的心态
和高昂的斗志，他认为每个被困者都有生的权利，他全力投入到救援工作中，用生命去换取另一个生命的价值。
他的精神鼓舞了许多人。
这些救援队员都是在灾难面前表现出了无私、勇敢和坚定的品质，他们的事迹将永远铭刻在历史中。
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勇救落水女童不留名“兵工战士”好样的!
73世界瞩目，创新更是十九大报告中闪耀的核心，新理论、新思想、新目标是最伟大的成果。
当前我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴，这是我们新时代人民的使命。
我们应当以“胸怀理想，志存高远；知行合一，增强本领”的态度来抓住新时代的创新发展机遇，为实现中华民族伟大复兴中国梦做出自身应有贡献。
参考文献[1] 邸乘光.论习近平新时代中国特色社会主义思想[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2018,39(2):7-21.[2] 梁巍,白夜昕.习近平新时代中国特色社会主义思想专题教学理路探究[J].教书育人(高教论坛),2020(21):100-103.[3] 肖贵清.习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义[J].中共中央党校学报,2017,21(6):40-45[4] 张澜,张浩,赵航.高校大学生心理健康教育与管理方法及路径研究[J].兰州教育学院学报,2019, 35(3):155-156,167.[作者单位：张浩、王宏宇、王妍、葛骁欧（通讯作者），辽宁中医药大学]近日，在河北省平山县沕沕水水电站旧址附近，一名六岁左右的女童不慎掉入池塘深水里。
危急时刻，在附近正赶往西柏坡参加党支部主题党日活动的中国兵器工业集团公司特能集团山西北方晋东化工有限公司的党员、退伍军人张强，见状飞奔跳入水中，将落水女孩救起，成为本次党支部主题党日活动浓墨重彩的一笔，人们纷纷点赞道，“‘兵工战士’好样的！”女童掉入后水塘后，由于水位较深已淹没头顶，且呛水发不出声音，只能挥动双臂求救。
水池旁只有几名妇女在惊恐地呼救，情况十分危急。
在此危急之际，退伍军人、晋东公司党员张强毫不犹豫飞奔过去，跳入池中把落水女童救出，并采取了急救措施。
在观察女孩身体状况无大碍后，他再三叮嘱孩子不能在水边玩耍，千万注意安全。
随后女童家长急匆匆赶来，对张强同志表达了深深的感勇救落水女童不留名“兵工战士”好样的!恩之情，反复询问张强的姓名及所在单位。
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抗震救灾英雄少年候选人张强小英雄先进事迹简介
抗震救灾英雄少年候选人张强先进事迹简介
张强，男，12岁，中国陕西省汉中市宁强县巨亭乡中心小学五年级学生。
地震发生时，正值这所寄宿制学校的午休时间。
校长和老师立即组织同学们迅速撤离。
张强跑出来后，却又立即冲回了宿舍。
房屋随时都有可能坍塌。
张强，张强，老师们大声呼喊。
原来张强准备往外跑时，叫醒了身旁的郭明玉同学，只记得他答应了一声，出来后并没有见到他。
于是，他又回去，竭尽全力背出了自己的同学
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。