第二单元复习

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2025年初中生物(人教版)七年级上册:第二单元++单元复习课

2025年初中生物(人教版)七年级上册:第二单元++单元复习课

考点 实战演练 【命题点1】 植物类群 1.“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来”“西湖 春色归,春水绿于染”,上述诗句中描写的生物分别是 ( A ) A.苔藓植物、被子植物、藻类 B.苔藓植物、裸子植物、被子植物 C.藻类、裸子植物、苔藓植物 D.藻类、被子植物、苔藓植物
细胞核,有的还有鞭毛、荚膜等结构;
(2)真菌:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核; (1)真菌和细菌相比较,真菌特有的结构是_成__形__的__细__胞__核__。
(3)病毒:由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。(2)酵母菌是常见的单细胞真菌。它的细胞呈椭圆形,具
3.细菌、真菌和病毒的生殖方式:
有__细__胞__壁__、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。
9.(河南学业考改编)第十四届全运会的吉祥物朱朱、熊熊、羚羚、金金是 以朱鹮、大熊猫、羚牛、金丝猴为原型,分别寓意奔向新时代、喜迎八方客、同 享新生活、共筑中国梦。 (1)朱鹮属于鸟类,其身体呈流线型,体表被覆__羽__毛__,前肢特化为翼,这些特征与其飞 行生活相适应。你还知道朱鹮的哪些特征与其飞行生活相适应?__胸__肌__发__达__,收__缩__ _有__力__,_有__利__于__牵__动__两__翼__完__成__飞__行__动__作__(写出一条即可)。 (2)大熊猫、羚牛和金丝猴都属于哺乳动物,这类动物特有的生殖方式是__胎__生__。
D.体温是否恒定的差别
7.观察比较兔和狼的牙齿,能分析得出 ( A )
A.牙齿的分化提高了哺乳动物摄取和消化食物的能力 B.狼的犬齿发达适于切断食物 C.兔的牙齿包括门齿、犬齿和臼齿 D.兔的门齿发达适于磨碎食物
8.生物体的结构与功能是相适应的,对此下列叙述错误的是 ( D ) A.鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管,适于在水中呼吸 B.青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管,可辅助肺呼吸 C.蜥蜴的体表覆盖着角质的鳞片,可减少体内水分的蒸发 D.鸟有气囊,在飞行时可增加气体交换的面积

四年级上册语文第二单元生字组词复习

四年级上册语文第二单元生字组词复习
驾:驾驶 驾乘 并驾齐驱
shǐ
驶:驾驶 奔驶 见风使舵
huàn
唤 (呼风唤雨)(唤醒)(叫唤)(呼唤)(召唤)

纪 (世纪)(纪律)(年纪)(党纪)(目无法纪)

技 (技术)(技巧)(技艺)(杂技)(黔驴技穷)
ɡǎi
改 (改变)(改造)(改革)(更改)(改过自新)
chénɡ
程 (程度)(课程)(工程师)(程序)(前程似锦)
zhé
哲 (哲学(任职)(任重道远)
shàn
善 (改善)(善良)(能言善辩)
chāo
超 (超过)(高超)(超越)(超级)(超市)(超出)

亿 (百亿)(亿万)

核 (原子核)(桃核)(核实)(核心)(核电站)
ào
奥 (奥秘)(奥妙)(奥运会)(深奥)

益 (日益)(权益)(多多益善)(受益匪浅)
lián
联 (联系)(联欢)(春联)(联络)(珠联壁合)
zhì
质 (物质)(音质)(质量)(气质)(文质彬彬)
部编版语文四年级上册
第二单元生字复习
wān
豌 (豌豆)
àn
按 (按照)(按时)(按摩)(按钮)(按兵不动)
shū
舒 (舒适)(舒畅)(舒展)(舒坦)(舒服)(舒缓)
shì
适 (舒适)(适中)(适合)(适宜)(无所适从)
àn
暗 (黑暗)(暗号)(暗淡)(阴暗)
kǒnɡ
恐 (恐怕)(恐惧)(恐怖)(惊恐)(有恃无恐)
shù
竖 (横七竖八)(竖立)(横竖)(竖琴)
shénɡ
绳 (绳子)(麻绳)(跳绳)(准绳)(绳锯木断)

系 (系扣子)(系围裙)(系铃铛)

统编版四年级语文上册第二单元综合复习练习题(含答案)

统编版四年级语文上册第二单元综合复习练习题(含答案)

统编版四年级语文上册第二单元综合复习练习题(含答案)第一部分积累与运用1.读拼音,写词语。

fādá lì jíjià shǐcānɡyinɡshénɡzi zhènɡ mínɡ2.下列词语中,书写完全正确的一组是()A.砸锅严历否则B.大慨庄稼昏乱C.奥秘世纪朝阳D.自毫分量迎接3.下列短语搭配完全正确的一项是()。

A.丰满的豆荚灵巧地避开打开窗子改正方向B.激烈的掌声躲避风雨蒙上眼睛改变计划C.愉快的想象捕捉飞虫潜入深海改善生活D.灿烂的阳光登上月球探索奥秘改进错误4.下列句子运用的修辞手法不同于其它三项的是()A.靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

B.最后一粒豌豆是最了不起的一粒吗?当然是。

C.蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。

D.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。

5.下列句子不是设问句的一项是()A.在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

B.蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。

C.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。

D.靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

6.下面关联词语使用不正确的一项是()。

A.星光在我们的肉眼里虽然微小、但是它使我们觉得光明无处不在。

B.如果你能捉住我,就请来吧!C.之所以飞机飞行更安全了,是因为驾驶员在雷达的荧光屏上能够清楚地看到前方有没有障碍物。

D.因为它远不如我想象中的那么漂亮,所以我极高兴地接受了它。

7.把下列词语补充完整。

一( )无( ) 腾( )驾( )归( )到( ) 半( )半( )一( )九( ) 无( )无( )8.填空。

(1)“即”字按音序查字法应查大写字母,再查音节;“善”字按部首查字法应查部首,再查画;“横”字的第十笔的笔画名称是。

(2)“达”字的字典中的解释有:①通。

②对事理认识得透彻。

③达到。

④告知;表达。

⑤指得到显要的地位。

在词语“转达”中,应选( )中解释:“四通八达”中应选( )种解释;“知书达理”中应选( )种解释。

中职 中国历史-第二单元的复习题库

中职 中国历史-第二单元的复习题库

中职中国历史-第二单元的复习题库
一、选择题
1. 以下哪位皇帝在位期间发动了红巾起义?
- A. 刘备
- B. 曹操
- C. 朱元璋
- D. 孙权
- Answer: C
2. 以下哪个事件标志着中国历史上封建社会的结束?
- A. 社会主义革命
- B. 辛亥革命
- C. 文化大革命
- D. 五四运动
- Answer: B
3. 以下哪位历史人物是明朝开国皇帝?
- A. 刘备
- B. 曹操
- C. 朱元璋
- D. 孙权
- Answer: C
二、判断题
1. 中国历史上的第一次统一王朝是秦朝。

- True
2. 中国古代历史上,中原地区是政治、经济和文化的中心。

- True
3. 中国历史上的五指的是五个少数民族先后在中国建立政权。

- False
三、简答题
1. 请简述秦朝在中国历史上的重要影响。

- 简答:秦朝统一了中国,建立了统一的文字、货币和法律体系,对中国历史产生了深远影响。

2. 请谈谈你对中国历史的认识和兴趣。

- 简答:中国历史悠久而丰富多彩,我对中国历史非常感兴趣。

通过研究中国历史,我能够了解中国的文化传统、政治制度以及历
史事件对现代社会的影响。

四、论述题
请论述中国古代的科举制度对中国社会的影响。

- 论述:中国古代的科举制度是一种选拔人才的制度,通过考
试选拔官员。

科举制度的实施使得教育成为社会上升的途径,促进
了教育事业的发展。

同时,科举制度也加强了中央政府对地方的控制,推动了文化的统一和社会的稳定。

第二单元(单元复习课件)高二语文(统编版 选择性必修上册)

第二单元(单元复习课件)高二语文(统编版 选择性必修上册)

相关章句
老子、庄子的态度
九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。 慎始慎终,才能成而不败。
民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无 “有为”不应妄为;“无为”即
“有为”和“无为” 执,故无失。
顺其自然,减少人为因素的干扰。
“大”和“小”
“大”:惠子认为葫芦大而无用;庄子认为他 要最大限度地挖掘事物的价值,关
今义:思考;担忧,发愁
知识梳理
3.词类活用
例句 ①自是者不彰 ②其未兆易谋 ③常于几成而败之 ④是以圣人欲不欲 ⑤学不学 ⑥慎终如始 ⑦我树之成而实五石 ⑧其坚不能自举也 ⑨夫子固拙于用大矣 ⑩能不龟手一也 ⑪冬,与越人水战
活用类型及释义
意动用法,认为……正确 名词作动词,显露迹象 使动用法,使……失败 名词的意动用法,以……为欲 动词的意动用法,以……为学 形容词作动词,慎重对待 名词作动词,种植 形容词作名词,硬度 形容词作名词,大的东西 龟,使动用法,使……皲裂/一,数作形,相同,一样 名词作状语,在冬天
解析 同“智”,明智,聪慧 同“纳”,即“结交” 同“燃”,燃烧
知识梳理 2.古今异义词
词语 ①平地
②一日
③小子
④以为
⑤史
⑥贼
例句 譬如平地 一日克己复礼 小子何莫学夫《诗》 仁以为己任 文胜质则史 自贼者也
解析(古今义)
古义:_填___平__洼___地___
今义:平坦的土地
古义:_一__旦_________
知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
仁德的人需要智、 勇
克己复礼为仁。
达到仁的境界需 要约束自己
“有一言而可以终身行之者乎?”子日: “其“恕’乎!己所不欲,勿施于人。

部编二年级语文下册第二单元复习

部编二年级语文下册第二单元复习

部编二年级语文下册第二单元复习一、课文复习本单元的课文包括《星星和月亮》、《爱护小动物》、《植物的哥哥》、《邮差叔叔的500件事》。

这些课文围绕着自然界的万物展开,给予孩子们一些关于动植物和自然界的基础常识。

在复习这些课文时,可以进行以下几个方面的复习内容:1. 主要人物和故事情节了解每篇课文中的主要人物和故事情节,可以通过预习教材中的课文标题、辅助图片以及课文等来帮助复习记忆。

在复习时,可以以小组形式进行角色扮演,让孩子们通过扮演不同的角色来回顾故事情节。

2. 生词和词语概念复习每篇课文时,要注意课文中出现的生词和词语概念。

帮助孩子们理解这些生词,可以通过配有图片和实物的教具来进行词汇教学。

同时,可以设计一些练习题,让孩子们巩固对这些词语的理解和应用。

3. 理解课文的主题每篇课文都有一个主题,可以带领孩子们回顾课文中的重要句子、段落和描写,从而理解课文的主题。

在复习时,可以给孩子们提供一些关于课文主题的问题,引导他们进行思考和讨论。

二、语言知识复习1. 词汇对于每篇课文中的重要词汇进行复习,可以帮助孩子们巩固词汇记忆。

可以通过配有图片和例句的词卡来进行复习,同时可以设计词汇拼写和词义辨析的练习题,提高孩子们的词汇运用能力。

2. 语法复习各种语法现象,如形容词、副词、动词时态、句子成分等等,可以通过例句分析和填空练习相结合的方式进行。

同时,可以设计一些语法游戏和小测验,激发孩子们的兴趣,提高语法知识的掌握程度。

3. 写作训练通过复习课文中的写作技巧和写作要点,引导孩子们进行写作训练。

可以设计一些写作题目,要求孩子们运用课文中的知识和写作技巧来完成作文。

同时,可以给予孩子们写作指导和修改意见,提高他们的写作水平。

三、听力训练通过听课文朗读和听录音等方式进行听力训练,可以帮助孩子们提高听力理解能力。

可以设计一些听力题目,要求孩子们根据听到的内容回答问题,培养他们的听力敏感度和理解能力。

在进行听力训练时,要注意让孩子们在轻松有趣的氛围中进行训练,避免给他们过大的压力,提高学习的积极性。

第二单元复习教案

第二单元复习教案

第二单元复习教案一、知识概要1. 名词解释1.1 计算机网络:指利用通信设备和通信线路连接两台或多台计算机,使它们能够进行数据和信息的交换与共享的系统。

1.2 网络拓扑:指计算机网络中各计算机及其设备之间的物理连通方式。

1.3 OSI 模型:ISO(国际标准化组织)制定的七层协议体系,用于规定计算机网络中各层之间的关系和通信规范。

1.4 TCP/IP 协议:“传输控制协议/网际协议”,是计算机网络中最常用的协议之一。

2. 基本原理2.1 计算机网络需具备的三要素:信息源、通信介质、信息终端。

2.2 通信方式:单工通信、半双工通信、全双工通信。

2.3 常用的物理传输介质:双绞线、同轴电缆、光纤等。

2.4 网络拓扑结构:星型、总线型、环型、树型等。

2.5 OSI 模型中的七层协议:物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。

3. 重点概念3.1 子网掩码:是为了将一个IP 地址划分成网络地址和主机地址而设置的掩码,用于指示 IP 地址中哪些位是网络地址,哪些位是主机地址。

3.2 网关:是一种网络通信设备,可将数据包从一个协议转换为另一个协议。

3.3 IP 地址:全称叫互联网协议地址,是指给互联网上的主机分配的一个地址,以便于主机之间进行通信。

二、教学重点1. 网络概述1.1 概念:计算机网络,网络拓扑,通信方式等。

1.2 学习重点:了解计算机网络的基本概念。

2. OSI 模型2.1 概念:OSI 模型七层协议。

2.2 学习重点:理解 OSI 模型,了解各层协议的作用及其关系。

3. TCP/IP 协议3.1 概念:传输控制协议/网际协议。

3.2 学习重点:了解 TCP/IP 协议,掌握其基本运作流程。

4. 网络拓扑结构4.1 概念:星型、总线型、环型、树型等。

4.2 学习重点:了解各种网络拓扑结构的特点及其应用场景。

5. IP 地址5.1 概念:互联网协议地址。

5.2 学习重点:掌握 IP 地址的分配方式及其应用。

第二单元复习资料汇编

第二单元复习资料汇编

2.多音字: 当:dāng(应当、当心 )
dàng(停当、适当 ) 卷:juǎn(胶卷、翻卷 )
juàn(试卷)
近义词
打量-(端详 ) 吩咐 -(嘱咐)
7、奇怪的大石头 1、词语:
奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、 悄悄、躲闪、严严实实、转来转 去、兴趣、震惊、纪念、研究、 成果
近义词
平整-(平坦 ) 特别 -(尤其)
5、灰雀
1、词语: 郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包 渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯 定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低 头
近义词
婉转-(动听 ) 可惜-(惋惜 )
反义词
诚实-(虚伪 )
6、小摄影师 1、词语:
突然、立刻、人行道、照相机、打量、 摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记 者、转告、按照、 侧面
反义词
巨大-(微小)
8、我不能失信 1、词语:
扑空、解释、道歉、
近义词
道歉-(抱歉 )
反义词
失信-(守信)
成语故事:闻鸡起舞 闻:听到。 听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志 报国的人及时奋起。Fra bibliotek形近字组词
耍( ) 杂( ) 推( ) 要( ) 朵( ) 准( ) 峰( ) 郊( ) 诚( ) 蜂( ) 胶( ) 城( ) 惜( ) 秘( ) 悄( ) 借( ) 密( ) 消( ) 究( ) 纪( ) 低( ) 穷( ) 记( ) 底( )

部编版五年级下册语文第二单元 复习教学设计

部编版五年级下册语文第二单元 复习教学设计

部编版五年级下册语文第二单元复习教学设计一、教学目标•熟练掌握第二单元的重点内容,包括诗歌朗诵、词语解释、阅读理解等;•提高学生的语文表达能力和阅读理解能力;•培养学生的自学和合作学习能力。

二、教学内容1.诗歌朗诵:复习课文中的诗歌,进行朗诵比赛,提高学生的朗诵水平。

2.词语解释:复习课文中的生字词语,帮助学生理解词义,扩展词汇量。

3.阅读理解:进行阅读理解训练,培养学生的阅读能力和综合理解能力。

三、教学重点和难点•重点:诗歌朗诵和词语解释的训练。

•难点:较难词语的解释和阅读理解题目的分析。

四、教学准备1.复习课文教材及相关课外资料。

2.设计学生合作学习活动和个人练习任务。

3.准备朗诵比赛评分表和阅读理解题目。

五、教学过程第一课时1.诗歌朗诵:–学生分组练习朗诵,老师指导调整语调和情感的表达。

–选取几组进行朗诵比赛,并评选出优胜组。

2.词语解释:–老师讲解生字词语的解释方法,学生进行词义解释练习。

第二课时1.词语解释练习:–学生进行词义解释练习,并相互讨论学习。

2.阅读理解训练:–老师出示阅读理解题目,学生独立完成并互相讨论答案。

第三课时1.阅读理解练习:–学生继续进行阅读理解训练,老师进行答案讲解并订正。

2.复习检测:–综合性复习检测,检验学生对第二单元内容的掌握情况。

六、教学反思本节课设计注重了诗歌朗诵、词语解释和阅读理解这三方面的训练,希望通过这些练习能够加深学生对第二单元内容的理解,巩固知识点,提高语文学习能力。

在教学中,要注意引导学生合作学习,培养他们的自学和合作精神。

在未来的教学中,可以继续加强这些方面的训练,提高学生的整体语文素养。

人教版五年级上册科学第二单元知识点复习资料

人教版五年级上册科学第二单元知识点复习资料

人教版五年级上册科学第二单元知识点复
习资料
1. 物体和材料
- 物体:能占有空间的一切事物。

- 材料:制作物体所用的东西。

2. 物体的特征
- 形状:物体的外形。

- 颜色:物体的外观颜色。

- 大小:物体的长、宽、高的大小。

- 质地:物体的触感,如光滑、粗糙等。

3. 对象的分类
- 动物:具有生命特征的物体。

- 植物:具有生命特征的物体。

- 人工物:人类制造的物体。

4. 物体的基本组成部分
- 形状:物体的外形。

- 材质:物体的构成材料。

- 功能:物体的特殊作用。

5. 物体的变化
- 形状的变化:物体形状的改变,如拉伸、压扁等。

- 状态的变化:物体的状态的改变,如液体变固体等。

6. 常见材料的特征和用途
- 金属材料:坚硬、导热、导电,用于制作器具、建筑等。

- 木材:轻便、可加工,用于制作家具、工艺品等。

- 塑料材料:软、耐磨、隔热,用于制作玩具、日用品等。

7. 循环利用材料的重要性
- 节约资源:循环利用可以减少资源的消耗。

- 保护环境:循环利用可以减少垃圾的产生,对环境更友好。

以上是人教版五年级上册科学第二单元的知识点复习资料,希望对你的学习有所帮助。

二年级语文第二单元复习课教案

二年级语文第二单元复习课教案

二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标:1. 复习第二单元的生字词,使学生能够熟练掌握并正确书写。

2. 复习第二单元的课文,使学生能够流利地朗读,理解课文内容,体会课文所表达的思想感情。

3. 巩固第二单元所学的语文知识点,提高学生的语文素养。

二、教学内容:1. 复习生字词:通过游戏、竞赛等形式,让学生熟练掌握第二单元的生字词。

2. 复习课文:引导学生回顾第二单元的课文内容,理解课文主旨,体会作者的情感。

3. 巩固语文知识点:对第二单元的语文知识点进行梳理和讲解,帮助学生巩固所学知识。

三、教学重点与难点:1. 重点:熟练掌握第二单元的生字词,能够正确书写。

2. 难点:理解课文内容,体会作者的情感,巩固第二单元的语文知识点。

四、教学方法:1. 游戏法:通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣,巩固生字词。

2. 讨论法:引导学生分组讨论,共同回顾课文内容,加深对课文的理解。

3. 讲解法:对第二单元的语文知识点进行讲解,帮助学生巩固所学知识。

五、教学步骤:1. 课堂导入:引导学生回顾第二单元的学习内容,激发学生的学习兴趣。

2. 生字词复习:通过游戏、竞赛等形式,让学生熟练掌握并正确书写第二单元的生字词。

3. 课文复习:引导学生回顾第二单元的课文内容,理解课文主旨,体会作者的情感。

4. 语文知识点巩固:对第二单元的语文知识点进行讲解,帮助学生巩固所学知识。

六、教学评估:1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及课堂纪律等方面,了解学生的学习状态。

2. 生字词测试:通过书写或口头测试的方式,检查学生对第二单元生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估:通过提问或小测验的方式,评估学生对课文内容的理解程度。

七、作业布置:1. 生字词练习:要求学生在家中练习书写第二单元的生字词,加强记忆。

2. 课文阅读:要求学生在家中阅读第二单元的课文,并家长签字确认。

3. 语文知识点巩固:要求学生完成相关的语文练习题,巩固所学知识点。

七年级历史上册教学课件《第二单元综合复习》

七年级历史上册教学课件《第二单元综合复习》
政治、经济
方式
以“_________”的名义进行征战
霸主
_______、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸,号令诸侯。到春秋末期,吴国和越国也先后北上争霸
影响
①一些强大的诸侯国的疆域不断扩展
②在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的_____________
尊王攘夷
齐桓公
民族交融
(2)消极影响:春秋争霸战争造成大量人口死亡,人民流离失所,生产遭到破坏,给社会带来灾难。
ZHAN GUO SHI QI DE SHE HUI BIAN HUA
战国七雄
商鞅变法
都江堰
形成
战国初年,晋国被____________三家大夫瓜分,齐国由大夫田氏取代,形成了_________________________________七雄并立的局面
影响
都江堰示意图
李冰
成都
灌溉
天府之国
(1)消极影响:给人民的生命财产造成巨大损失,给社会经济带来极大破坏。
(2)积极作用:促进了各国政治变革、国家统一和民族交融,也有利于思想上百家争鸣局面的形成。
(1)特点:以法律形式废除奴隶主贵族的特权,发展封建经济,富国强兵,建立新型地主阶级统治。
(2)意义:①国力增强:使秦国行政效率提高,实现了国富兵强,成为七雄中最强大的国家,为秦统一全国奠定基础。②制度创新:在秦国确立了新的政治经济制度,对后世影响深远。
稳定了政局,扩大了统治范围;确立了周王朝的社会等级制度
例1 [菏泽定陶区期中]如图,在西周燕都遗址出土的青铜器克罍(léi)上有这样一段文字:周王对太保说,我非常满意你的供奉,命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究( )A.世袭制 B.礼乐制C.分封制 D.郡国制

年人教部编版五年级语文上册第二单元、第三单元复习课教案

年人教部编版五年级语文上册第二单元、第三单元复习课教案

年人教部编版五年级语文上册第二单元、第三单元复习课教案一、第二单元复习1. 课堂目标1.复习第二单元的知识要点,加深对诗词的理解;2.掌握诗词的基本背诵方法;3.提高学生的审美能力和表达能力。

2. 教学重点1.诵读诗词;2.理解诗词内容;3.掌握诗词的背诵方法。

3. 教学准备1.课件:第二单元相关诗词的课件;2.音响设备;3.黑板、彩色粉笔。

4. 教学过程(1)复习诗词内容1.让学生依次诵读第二单元的诗词;2.引导学生谈谈自己对这些诗词的理解。

(2)诗词背诵1.指导学生掌握诗词的背诵方法;2.让学生进行诗词的背诵练习。

二、第三单元复习1. 课堂目标1.复习第三单元的知识要点,加深对古诗词的理解;2.加强学生对诗词的表达能力;3.培养学生的欣赏能力。

2. 教学重点1.诵读古诗词;2.理解古诗词的含义;3.体会古诗词的意境。

3. 教学准备1.课件:第三单元相关古诗词的课件;2.音响设备;3.黑板、彩色粉笔。

4. 教学过程(1)复习古诗词内容1.让学生依次诵读第三单元的古诗词;2.引导学生谈谈自己对这些古诗词的理解。

(2)古诗词朗诵1.指导学生正确朗诵古诗词;2.让学生展示朗诵成果。

三、课堂小结通过本次复习课程,学生对第二单元和第三单元的内容有了更深入的理解,诗词的背诵和朗诵能力也得到了提升。

希望学生能够在诗词学习中不断进步,感受到中国传统文化的魅力。

以上是本节复习课教案,希朁对您有所帮助。

统编版语文三年级上册《第二单元课文复习》课件(共29张PPT)

统编版语文三年级上册《第二单元课文复习》课件(共29张PPT)

晴朗
亮晶晶的水洼
明朗的天空
一角小小 的蓝天
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这 多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶 丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
欢快 喜悦
要不是怕上课迟到,我会走 得很慢很慢的。
恋恋不舍
门前的水泥道真美啊!
作者抓住秋天雨后铺满落叶的 水泥道,通过对眼前所见所闻所感 的描写,字里行间流露出了对秋的 赞美和喜爱之情。
shàn
扇 shān
摇动生风取凉的用 具,表示物品。
摇动扇子或其他东 西,表示动作。
shàn shān
电风扇 扇动翅膀
秋天的雨,吹起了 金色的小喇叭。
动物的活动
秋天的雨,有一盒五彩 缤纷的颜料。
颜色
气味
秋天的雨,藏着非常好闻的味道。
颜色很多,十分好看的样子。
五 彩 缤 纷
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶 子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏 天的炎热。
你瞧,这多像两只棕红色的 小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉 快地蹦跳着、歌唱着……
道路两旁的法国梧桐树,掉 下了一片片金黄金黄的叶子。
每一片法国梧桐树的落 叶,都像是一个金色的小巴 掌,熨帖地、平展地粘在水 泥道上。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金 色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而, 这更增添了水泥道的美。
《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚 景》《水调歌头·明月几时有》等。
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
荷叶败尽了,已经看不见能像雨伞一样撑 起的荷叶,只剩下了枯枝败叶。菊花也已枯萎, 但还有枝条傲然挺立着,不怕风吹霜打。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

三年级上册数学教案-第二单元整理和复习∣人教新课标

三年级上册数学教案-第二单元整理和复习∣人教新课标

三年级上册数学教案第二单元整理和复习∣人教新课标教案:三年级上册数学教案第二单元整理和复习∣人教新课标作为一名经验丰富的教师,我始终相信只有做好充分的准备,才能在课堂上更好地引导学生们学习。

下面是我对第二单元整理和复习的教案设计。

一、教学内容本节课主要复习三年级上册第二单元的内容,包括认识四边形、三角形和圆,以及它们的特性和应用。

教材中涉及的章节有:1. 四边形的特点和分类;2. 三角形的特性;3. 圆的定义和性质;4. 各类图形的实际应用。

二、教学目标1. 使学生掌握四边形、三角形和圆的基本概念及特性;2. 培养学生运用图形解决实际问题的能力;3. 帮助学生巩固数学知识,提高数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:三角形和圆的周长、面积的计算方法及应用;2. 教学重点:各类图形的特性及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:练习本、尺子、圆规、三角板。

五、教学过程1. 课堂导入:通过生活中的实际例子,如房间的地砖、自行车轮胎等,引导学生回顾四边形、三角形和圆的概念及特性。

3. 例题讲解:选取具有代表性的例题,如计算三角形和圆的周长、面积等,引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习:设置一些有关四边形、三角形和圆的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括四边形、三角形和圆的特性,以及它们的周长、面积计算方法。

板书设计要简洁明了,方便学生理解。

七、作业设计1. 作业题目:(1)判断题:四边形有四个角,三角形有三个角,圆没有角。

(对错)(2)选择题:下列哪个图形是三角形?(A. 正方形 B. 三角形C. 矩形)(3)计算题:计算一个半径为5厘米的圆的周长和面积。

2. 作业答案:(1)判断题:错误,圆没有角;(2)选择题:B. 三角形;(3)计算题:周长=10π厘米,面积=25π平方厘米。

八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸,如介绍四边形、三角形和圆在历史、艺术等领域的应用,激发学生的学习兴趣。

人教部编版语文五年级下册第二单元复习课教案

人教部编版语文五年级下册第二单元复习课教案

人教部编版语文五年级下册第二单元复习课教案一、教学目标1.复习第二单元所学内容,包括课文、词语、古诗等。

2.引导学生通过复习巩固所学知识,提高语文综合运用能力。

3.培养学生学习语文的兴趣,提高学生的学习效率和自学能力。

二、教学重点1.复习第二单元主要知识点,确保学生对课文内容的理解和掌握。

2.引导学生通过练习,加深对生字词、句子的理解和运用。

三、教学难点1.如何引导学生正确理解和运用生字词及句子。

2.如何帮助学生巩固课文内容,提高对文学作品的感悟和理解。

四、教学准备1.复习资料:包括课文、PPT等。

2.学生教材:确保学生都带齐教材和课本。

3.教学工具:黑板、彩色粉笔等。

五、教学过程第一步:复习导入(10分钟)老师复习提问关于第二单元的内容,复习学生对课文的理解和掌握程度。

第二步:词语解释(15分钟)老师给学生出示生字词,让学生读音、解释词义,并进行造句练习。

第三步:课文朗读(20分钟)学生轮流朗读课文,再进行整体操练,帮助学生加深对课文的理解。

第四步:课文分析(15分钟)老师分析课文内容,讲解课文中难点句子的理解和运用方法,引导学生提出问题。

第五步:文学作品赏析(20分钟)老师给学生朗读古诗或文章,引导学生感受作品的意境,展开讨论。

第六步:课堂练习(20分钟)老师给学生发放练习题目,巩固所学内容,检验学生对知识点的掌握情况。

第七步:课堂小结(10分钟)老师对本节课的学习内容进行总结,鼓励学生多加练习,加深对知识的理解。

六、课后作业1.完成课堂练习。

2.阅读巩固教材相关内容。

七、教学反思本次复习教案侧重于对第二单元课文内容的复习,通过课堂互动、词语解释、课文朗读等方式引导学生对所学内容加深理解。

同时,需要注意引导学生自主学习,加强课后预习和复习的重要性,帮助学生形成良好的学习习惯。

希望以上教案能满足您的要求,如有需要进一步修改或补充,请告诉我。

七年级语文上册第二单元 单元复习课件【大单元教学】2024-2025学年同步备课(统编版2024)

七年级语文上册第二单元 单元复习课件【大单元教学】2024-2025学年同步备课(统编版2024)

曰:“未若柳絮因风起。” “不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安大笑起来。
公大笑乐。即公大兄无奕 她就是谢安的大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将
女,左将军王凝之妻也。 军王凝之的妻子。
《咏雪》客观叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末,为我们营造
文章主旨 了一种高雅的家庭文化氛围,表现了谢道韫的文学才华和聪明才
智,流露出作者对谢道韫才华和才气的赞美。
1.通过对话交代了主要事件。
写作特点
2.直叙其事。将谢家子弟咏雪的始末客观地写出来,未做出任何 评价,但意图明显。
3.最后补充交代了谢道韫的身份,表明作者对谢道韫才气的赞赏。
一、作家作品 《世说新语》的组织编写者___刘__义_庆____,是___南__朝__宋___(朝代)临川王。
《世说新语》是一部__志__人__小__说__集,主要记载__汉__末__至__东__晋__士大夫的言谈、 逸事,以短篇为主。
6 古代常见的敬辞

令尊、令堂、令郎、令爱

惠顾、惠存、惠赠

垂问、垂询、垂念、垂爱

赐教、赐复

高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻

贤弟、贤侄

奉送、奉还、奉劝、奉陪
其他
久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾
7 古代常见的谦辞
家 家父、家严、家君、家母、家慈 舍 舍弟、舍妹 小 小弟、小儿、小女、小店 愚 愚兄、愚见 拙 拙作、拙著、拙见 敝 敝人、敝姓、敝校 鄙 鄙人、鄙见 其他 寒舍、见教、见谅
性,也告诫人们:做人要方正,即刚正不阿、为人正派。
写作特点
对话描写,表现人物。通过实录对话,生动形象地展现了元方及 “客”的形象,文中强调“信”“礼”的中心也十分明显。

第二单元(复习课件)四年级语文下册(统编版)

第二单元(复习课件)四年级语文下册(统编版)

埋:mái(埋伏、埋没、埋藏)刷: shuā(冲刷、洗刷、刷掉)测:cè(测 量、推测、神秘莫测)详:xiáng(详 细、详情、安详)
琥:hǔ(琥珀、白琥、琥珀色) 珀: pò(蜡珀、琥珀)嗡:wēng(嗡嗡、 嗡嗡响)俯:fǔ(俯身、俯冲、前俯后 仰)扎:zhá(挣扎)澎:péng(澎湃、 心潮澎湃)湃:pài(惊湃、澎湃、汹 涌澎
七、理解词语:
恐龙:古代爬行动物,在中生代最繁盛,种类 很多,大的长达30米,在中生代末期灭绝。 凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。
迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵 活。本文指白门溪龙(见图或形)
敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的 恐龙,身体逐渐变小,越来越像鸟类,行动迅 速灵敏。
把“滴落的松脂”比作“黄色的泪 珠”,这样的比喻生动形象,既写 出了松脂的特点,又表达了作者对 两只小虫的惋惜,甚至连老松树都
留下了眼泪。
5.几万年,几十万年,几百万 年,时间一转眼就过去了。
这句话说明过了很长时间,这是形 成琥珀的一个必要条件。
问题归纳
✓ 琥珀有什么特点?
✓ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石,这块琥珀 里躺着“苍蝇和蜘蛛”。
琥珀
课文主题: 《琥珀》是一篇科学小品文。这篇课文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一
只蜘蛛的奇异的琥珀,推测琥珀是怎样形成的、发现的,以及这块琥珀的科学价值, 激发了我们对科学的兴趣,进一步增加了对化石的科学知识的了解。
我会写
怒:nù(发怒、愤怒、怒发冲冠)吼: hǒu(吼叫、怒吼、河东狮吼)脂:zhī (松脂、脂肪、脂粉)拭:shì(擦拭、拂 拭、拭目以待)餐:cān(早餐、美餐、 一日三餐)划:huá(划船、划开、划动) 晌:shǎng(晌午、半晌、歇了一晌)辣: là(辣椒、辛辣、心狠手辣)渗:shèn (渗出、渗透、渗水)挣:zhēng(挣扎、 挣钱、挣持)番:fān(一番、番茄、三番 五次)

第二单元复习教案

第二单元复习教案

第二单元复习教案一、教学目标•复习第二单元所学的知识和技能•确保学生对第二单元的重点内容有深入的理解•提高学生对语法规则的掌握和应用能力•培养学生的听、说、读、写综合运用能力二、教学重点•复习第二单元的重点词汇和短语•复习第二单元的语法结构和用法•提高学生的口语表达能力三、教学内容1.复习第二单元的重点词汇和短语–单词:apple, banana, cat, dog, egg, fish, …–短语:have breakfast, go to school, play football, …2.复习第二单元的语法结构和用法–一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法–句型转换:交换句型、选择句型、划线提问等–四会动词的用法:can, want, like, have, …3.提高学生的口语表达能力–利用角色扮演、问答等活动,让学生进行口语练习–对话训练:学生之间进行对话练习,如讨论喜欢的食物、动物等主题四、教学方法1.复习课前预习:要求学生在上课前对第二单元的知识进行预习,并准备相关问题以便讨论。

2.教师讲解:通过课堂教学,复习第二单元的重点内容,讲解相关语法和词汇。

3.个人练习:要求学生进行个人练习,巩固所学的知识和技能。

4.小组活动:将学生分成小组,进行问答、讨论等活动,提高口语表达能力。

5.教师评价:教师对学生的表现进行评价和反馈,指导学生进一步提高。

五、教学资源•教材:第二单元课本、练习册•多媒体设备:投影仪、音响设备•游戏卡片:用于进行角色扮演和问答等口语练习六、教学步骤1.教师出示幻灯片,激发学生的学习兴趣,并回顾第二单元的学习目标和重点。

2.教师带领学生复习第二单元的重点词汇和短语,通过游戏卡片的形式进行互动练习。

3.教师引导学生复习一般现在时的构成和用法,巩固所学的语法知识。

4.学生进行个人练习,在练习册上完成相关的语法练习和填空题。

5.学生分成小组,进行口语练习,练习对话,讨论喜欢的食物、动物等主题。

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• 要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。
• 装置(a)的特点:装置简单,适用于制取少 量的气体;容易造成气体泄漏,增加药品 不太方便。 • 装置(b)的特点:便于随时添加药品。 • 装置(c)的特点:可以控制反应速率。
装置(d)的特点
可以控制反应的发生和停止。(希望停止反应时, 用弹簧夹夹住橡皮管。这时由于试管内的气压大 于外界大气压,试管内的液面会下降) 如果使用长颈漏斗,注意长颈漏斗的下端管口应插 入液面以下,形成液封,防止生成的气体从长颈 漏斗逸出。使用分液漏斗时无需考虑这个问题 选择装置时,要选择带有橡皮塞的直管。(a)装置使 用单孔橡皮塞,(b)(c)(d)装置使用双孔橡皮塞。 固体药品通过锥形瓶口加入,液体药品通过分液漏 斗加入。
– 向下排空气法收集气体的装置(见右图)
• 适用情况:气体密度小于空气(相对分子质量小于 29),且不与空气中的成分反应。 • 要求:导管伸入集气瓶底,以利于排净空气。 • 密度和空气接近的气体,不宜用排空气法收集。 • 暂存气体时,需要盖上毛玻璃片并将集气瓶倒放在 桌面上。
• 导气管属于发生装置。把导气管画在收集 装置中,是为了更好地说明问题。
• 如果需要较干燥的气体,请不要使用排水 法。 • 气体收集完毕后,要在水下把玻璃片盖在 集气瓶口上,否则收集到的气体不纯。 • 收集完毕后,如果收集的气体的密度比空 气大,集气瓶口应该朝上;如果收集的气 体的密度比空气小,集气瓶口应该朝下。
– 向上排空气法收集气体的装置(见右图)
• 适用情况:气体密度大于空气(相对分子质量大于 29),且不与空气中的成分反应。 • 要求:导管伸入集气瓶底,以利于排净空气。 • 密度和空气接近的气体,不宜用排空气法收集。 • 暂存气体时,只需将集气瓶正放在桌面上,盖上毛 玻璃片就可以了。
空气是一种宝贵的资源
• 氮气 【物理性质】无色无味的气体,不易溶于水, 密度比空气的密度略小。 【化学性质】化学性质不活泼,一般情况下不 能支持燃烧,不能供给动植物呼吸。 【用途】① 制硝酸和化肥的重要原料(这一点 可以证明空气中含有氮气); ② 用作保护气(焊接金属时作保护气、灯泡充 氮延长使用寿命、食物充氮防腐); ③ 医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术; ④ 超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。
④ 待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中, 是为了防止火柴燃烧时消耗氧气,保证有充足的 氧气与细铁丝反应。 ⑤ 由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防 止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出,保 证有充足的氧气与细铁丝反应。 ⑥ 集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细 沙,是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底 炸裂。
6.在集气瓶底加水的目的:吸收有毒的五氧化二磷。 7.不要用木炭或硫代替红磷!原因:木炭和硫燃烧 尽管消耗气体,但是产生了新的气体,气体体 积不变,容器内压强几乎不变,水面不会有变 化。 8.如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液,就可以 用木炭或硫代替红磷进行实验。 9.不要用镁代替红磷!原因:镁在空气中燃烧时能 与氮气和二氧化碳发生反应,这样不仅消耗氧 气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测量结果偏 大。
稀有气体(氦、氖气、氩气、氙气、 氡气的总称)
【物理性质】没有颜色,没有气味的气体,难溶于水。通电 时能发出不同颜色的光。 【化学性质】化学性质很不活泼。所以稀有气体又叫做惰性 气体。 【用途】 ① 用作保护气(焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体 使灯泡耐用);
② 用作光(如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等);
③ 用于激光技术;④ 氦气可作冷却剂;⑤ 氙气可作麻醉剂。
空气污染和防止
1.空气污染的污染物是有害气体和烟尘。污染源包 括煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫、 二氧化氮、一氧化碳(三大有害气体),还包 括工业废气等方面。 2.计入空气污染指数的项目为:二氧化硫、一氧化 碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。 3.空气污染的危害:造成世界三大环境问题(温室 效应、臭氧层破坏、酸雨)、损害人体健康、 破坏生态平衡、影响作物生长、破坏生态平衡 等。 4.防治空气污染:加强大气质量监测;改善环境状 况;减少使用化石燃料;使用清洁能源;积极 植树、造林、种草;禁止露天焚烧垃圾等。
分解过氧化氢溶液制取氧气

• • • •
反应原理:2H2O2===2H2O+O2↑(催化剂可换成硫酸铜 溶液) 发生装置:由于反应物是固体和液体,反应不需要加热, 所以选择固液混合在常温下制取气体的装置。 验满:(用排水法收集)如果集气瓶口有气泡出现,说 明气体收集满了。 检验:将带火星的木条伸入到集气瓶内,如果带火星的 木条复燃,说明是氧气。 不能用加热过氧化氢溶液的方法制取氧气!因为加热过 氧化氢溶液时,过氧化氢分解产生的氧气和水蒸气一起 逸出,水蒸气的干扰会使带火星的木条不能复燃。
• 细铁丝在氧气中燃烧的实验 【实验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状, 下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃 尽时,由上向下缓慢插入盛有氧气的集气 瓶中(集气瓶底部要先放少量水或铺一薄 层细沙)。 【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈燃烧, 火星四射,生成一种黑色固体
【注意事项】
① 用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白 色,是为了除去细铁丝表面的杂质。 ② 将细铁丝盘成螺旋状,是为了增 大细铁丝与氧气的接触面积。 ③ 把细铁丝绕在火柴上,是为了引 燃细铁丝,使细铁丝的温度达到着 火点。
绿色化学
1.绿色化学又称环境友好化学,其核心是利用化学 原理从源头上消除污染。 2.绿色化学的主要特点是: ① 充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料 ② 在无毒、无害的条件下进行反应,以减少向环境 排放废物; ③ 提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子 都被产品所消纳,实现“零排放”; ④ 生产有利于环境保护、社区安全和人体健康的环 境友好的产品。
加热氯酸钾制取氧气
• • 反应原理:2KClO==2KCl+3O2↑ 发生装置和收集装置:和加热高锰酸钾制 取氧气的装置相同。
催化剂
1.在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的 质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物 质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催 化作用。 2.催化剂只能改变化学反应的速率,不能改变化学反应的产 率。 3.催化剂在化学反应前后不改变,其反应过程中有可能改变。 不同的化学反应有不同的催化剂,同一化学反应也可能有几 种催化剂。 4.生物体内的酶属于催化剂。
• 步骤: • ① 查 ② 装 ③ 定 ④ 点 ⑤ 收:。⑥ 移: ⑦ 熄: • 验满:(用排水法收集)如果集气瓶口有 气泡出现,说明气体收集满了。 (用向上排空气法收集)将带火星的木条 放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃, 说明氧气收集满了。
• 检验:将带火星的木条伸入到集气瓶内, 如果带火星的木条复燃,说明是氧气。 • 注意事项: • 停止反应时,应先把导管从水槽中移出, 再熄灭酒精灯,防止水槽中的水被倒吸入 热的试管中,使试管炸裂。 • 加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花, 防止高锰酸钾被吹入导管,使导管堵塞。
氧气的性质
1.【物理性质】密度略大于空气的密度。不 易溶于水。气态的氧是无色无味的,液 态氧和固态氧是淡蓝色的。 2.【化学性质】氧气化学性质比较活泼。氧 气具有助燃性和氧化性。 3.氧气的检验方法:把一根带火星的木条伸 入集气瓶中,如果带火星的木条复燃, 证明是氧气。 氧气与常见物质发生的反应
硫燃烧实验

气体收集装置
– 排水法收集气体的装置(见右图)
• 适用情况:收集的气体不溶或难溶于水,且不与 水反应。
注意事项
• 集气瓶中不能留有气泡,否则收集到的气 体不纯。 • 应当等到气泡连续均匀地放出后再收集气 体,否则收集到的气体不纯。 • 在气泡连续均匀放出之前,导气管管口不 应伸入到集气瓶口。 • 如果瓶口出现气泡,说明气体收集满。
气体发生装置
加热固体制备气体的装置(见上图①) 1.反应物和反应条件的特征:反应物都是固 体,反应需要加热。 2.装置气密性的检查方法:将导气管的出口 浸没在水中,双手紧握试管。如果水中出 现气泡,说明装置气密性良好。(原理: 气体的热胀冷缩
加热时的注意事项:
• 绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。 • 绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。 • 禁止用嘴吹灭酒精灯。加热结束时,酒精灯的火 焰应该用灯帽盖灭。 • 铁夹应夹在试管的中上部,大约是距试管口1/3处。 • 药品要斜铺在在试管底部,便于均匀受热。 • 试管口要略向下倾斜,防止冷凝水回流热的试管 底部使试管炸裂。
【注意事项】
1.红磷必须过量。红磷的量不足,集气瓶内的氧气 没被完全消耗,测量结果会偏小。 2.装置气密性要好。装置的气密性不好,集气瓶外 的空气进入集气瓶,结果会偏小。 3.导管中要注满水。否则当红磷燃烧并冷却后,进 入的水会有一部分残留在试管中,导致测量结 果偏小。 4.冷却后再打开弹簧夹,否则测量结果偏小。 5.如果弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测 量结果会偏大。
混合物和纯净物
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1.纯净物:由一种物质组成的物质纯净物。 2.混合物:定义两种或多种物质混合而成的物 质叫混合物 3.特点组成混合物的各种成分之间没有发生化 学反应,它们各自保持着原来的性质。 4.纯净物可以用化学式来表示。 但是,绝对纯净的物质是没有的。常见实例空 气、溶液、合金、铁锈、加碘盐、天然气、自 来水、矿泉水等 能用化学式表示的所有物质冰水混合物、水蒸 气、铜锈也是纯净物
• 试管内导管应稍露出胶塞即可。如果太长, 不利于气体排出。 • 停止反应时,应先把导管从水槽中移出, 再熄灭酒精灯,防止水槽中的水被倒吸入 热的试管中,使试管炸裂。
• 选择装置时,要选择带有橡皮塞的弯管。
– 固液混合在常温下反应制备气体的装置(见上 图②) 1.反应物和反应条件的特征:反应物中有固体和 液体,反应不需要加热。 2.装置气密性的检查方法:在导管出口处套上橡 皮塞,用弹簧夹夹紧橡皮塞,从漏斗中加水。 如果液面稳定后水面不下降,则表明装置气密 性良好。
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