2017人教部编版二年级语文上册第四单元备课
2017新部编人教版二年级语文上册全册教案
2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课
部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课1.学生能正确朗读并理解《登鹳雀楼》这首古诗的意义。
2.学生能够背诵并表达出自己的理解。
3.学生能够通过地图等方式了解诗中提到的地点，并在阅读中领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
教学重点：正确朗读并理解古诗的意义，背诵并表达出自己的理解。
教学难点：通过地图等方式了解诗中提到的地点，并在阅读中领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师展示一张中国地图，让学生指出教材中提到的地点，引导学生思考这些地方的特点和民族风情。
2.新课呈现（20分钟）：a.教师朗读古诗《登鹳雀楼》，让学生跟读并理解诗意。
b.教师讲解古诗中的生僻字和词语，并帮助学生理解其意义。
c.教师引导学生通过地图等方式了解诗中提到的地点，并在阅读中领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
3.课堂练（15分钟）：a.学生分组背诵古诗，并表达出自己的理解。
b.学生自主阅读课文，并在地图上标注诗中提到的地点。
4.巩固提高（10分钟）：教师布置课后作业，要求学生在家自主阅读课文并完成相关练。
教学反思：本节课通过地图等方式，让学生更加直观地了解古诗中提到的地点，从而更好地领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
同时，通过背诵和表达自己的理解，也提高了学生的语文能力和表达能力。
但是，教师在讲解生僻字和词语时，需要注意语言简洁明了，避免过于繁琐，让学生能够更好地理解。
理解古诗中表达的意境和情感。
教学准备：1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。
（师生）2.制作生词卡、多媒体课件。
（教师）3.预课文，尝试朗读并背诵。
（学生）教学过程：一、导入新课1.启发谈话，导入活动。
同学们，中国古代诗词是我们中华民族的瑰宝，你们喜欢听古诗吗？有没有尝试过背诵古诗呢？学生讨论交流。
（出示课件：告诉学生，我们今天要研究的是唐代诗人XXX的《望庐山瀑布》）2.介绍XXX3.诵读汇报1）（出示《望庐山瀑布》课件）集体齐读《望庐山瀑布》。
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)第一单元围绕着“童话”为主题，介绍了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到妈妈的故事。
这个过程中，小蝌蚪不知不觉地变成了小青蛙。
这个故事告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我们需要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
这个故事告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样。
通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律。
同时，应注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。
还应培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章。
通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
教学目标包括认识62个字，会写42个字。
同时，学生要能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
学生还要能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
最后，学生要知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5.本单元的教学目标之一是培养学生自主识字的惯。
教师可以引导学生按照偏旁部首的分类方法来研究生字，并提醒他们在阅读过程中积累词汇。
这样有助于学生更好地认识和掌握生字，提高阅读能力。
部编人教版二年级语文上册第四单元集体备课
部编人教版二年级语文上册第四单元集体备课第四单元教学计划单元教学内容：本单元由四篇课文和一个语文园地组成，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者对宝岛台湾的热爱。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
单元教学目标:1、认识“欲、穷”等生字。
会写“楼、依”等38个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，感悟课文内容，能背诵指定课文。
3、引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
单元教学重难、点:本组课文教学时继续引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读地过程中注意养成积累词汇的惯。
课时安排：讲授本组课本可用１2～１4课时。
《古诗两首》……2课时《黄山奇石》……2课时《日月潭》……2课时《葡萄沟》……2课时《语文园地三》……2课时单元测试……2课时主备教师组长审核备课时间2017年10月9日年月日领导签字年月日教学内容8.古诗两首《登鹳雀楼》是一首五言律诗，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，诗人课本分析融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》抓住了瀑布的动态美，抒发了作者对大自然的赞美之情。
1.会认12个生字，会写9个字。
理解诗义，想象诗中描绘的景象。
教学目标2.有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
3.使学生初步了解“登高才干望远”的原理，进修诗人振奋向上，主动朝上进步的精神。
部编版二年级上册语文第四单元
第四单元单元备课教材分析：本单元包括了《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》四篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。
学情分析：二年级大部分孩子的学习习惯养成较好，但是也有少数孩子在以往的学习生活中表现的不够积极，需要老师的积极引导与帮助，相信通过师生的共同努力，班级的整体学习水平会有提高。
本单元的学习偏重与古诗和景物描写，大部分学生兴趣很大，会与自己平时旅游过的地方产生共鸣。
教学目标：1、会读40个生字，会写17个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然独特和美丽。
3.通过品读重点词句，体会感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文，培养对大自然的喜爱之情。
教学重难点：1.通过品读重点词句，体会感受拟人、比喻的描写手法。
2. 通过反复阅读、分析、理解课文，培养对大自然的喜爱之情。
课时划分：《古诗二首》 2课时《黄山奇石》 2课时《日月潭》 2课时《葡萄沟》 2课时语文园地四 2课时复习课 1课时讲评课 1课时知识树构建：二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:lóu cénɡzhǎn xiàn二、给加点字选择正确的读音。
我用钉( )子把凳子钉( )好了。
(dīnɡdìn爸爸抽空( )带我去看“空( )中飞人”表演。
二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册第四单元单元反思第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖巨大好河山的热爱之情。
部编版二年级语文上册第四单元备课
部编版二年级语文上册第四单元备课一.教材简析第四单元.围绕“自然”这个主题.《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景.寓理于事。
全诗仅20个字.语言朴素浅显.言近旨远.给人启迪.道出了“只有站得高.才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法.写出了庐山瀑布的壮观景象.抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石.表达了作者对黄山的喜爱之情.以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光.抒发了作者热爱宝岛台湾.热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
本单元还安排了“语文园地四”.包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
二.教学目标1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文.欣赏课文中描写的美丽景色.体会作者的情感。
3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法.提高写作能力.抒发自己的情感。
4.让学生感受到祖国山水的美丽.从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
三.教学重点1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.学会用想象的方式欣赏文章.感受祖国山河的壮丽.体会文章表达的情感.激发对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学难点：在品读、感悟、想象中体会字里行间流淌的情感。
五.课时分配8.《古诗二首》…………………………………………………… 2课时9.《黄山奇石》……………………………………………………2课时10.《日月潭》…………………………………………………… 2课时11.《葡萄沟》…………………………………………………… 2课时语文园地四………………………………………………………… 3课时二年级语文【上】册第四单元备课二年级语文【上】册第四单元备课1.通过品读重点词句.体会黄山奇石的栩栩如生。
二年级语文上册第四单元教案
二年级语文上册第四单元教案二年级语文上册第四单元教案1教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点：教学难点：教学准备：教学过程一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。
我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
[兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
不认识的字求助于带拼音的小树叶。
[明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。
这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯]2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事，你明白了什么？[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？第二课时（一）复习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？（二）游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。
2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。
3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。
部编版二年级语文上册第四单元教案(含语文园地)
第四单元集体备课本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。
它们都描写了祖国的山水风光，《古诗二首》分别描写了登鹳雀楼所见和庐山瀑布的风光，《黄山奇石》抓住一个“奇”字介绍了黄山的四绝之一“怪石”，《日月潭》描写了我国宝岛台湾的著名景点日月潭，《葡萄沟》描写了我国新疆吐鲁番葡萄沟的优美风光及热情好客的维吾尔族老乡。
通过本单元的学习，让学生感受祖国的地大物博、风光秀丽，激发学生认识家乡的渴望，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎会认64个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。
◎借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
语言积累◎在理解课文内容的基础上，背诵古诗和指定的课文段落。
◎发现描写颜色词语的构词规律，并积累相关词语。
8 古诗二首教学目标1．认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。
2．能正确、流利地朗读和背诵古诗。
3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学重难点1．能正确、流利地朗读和背诵古诗。
2．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件；拼音卡片。
教学课时2课时第1课时《登鹳雀楼》课时目标1．认识“楼、依”等6个生字，会写“楼、依”等5个字。
2．正确、流利地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，明白站得高才能看得远的道理。
教学过程板块一图片激趣，揭示诗题1．谈话：今天，老师要带同学们去山西的永济市玩一玩。
（课件出示鹳雀楼图片）看，这里有座楼，好高啊，数一数，它有几层？这里有一种叫“鹳雀”的鸟儿喜欢在上面休息，所以它有一个很美的名字，叫“鹳雀楼”。
（板书：鹳雀楼）2．识记“楼”：古代的楼大都是木结构的，所以“楼”是木字旁。
部编版二年级上册第四单元《语文园地四》 基于标准的教学设计
《语文园地四》基于标准的教学设计教材来源：教育部组织编写义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017年版内容来源：小学二年级《语文（上册）》第四组课文教学主题：祖国风光课时：二课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
在阅读中学习生活中可以认识到的字，并且学会积累《我爱阅读》中的字词和句子。
认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句。
基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
学会在生活中运用语文学到的知识，也可以将生活中所学到的运用到语文学习上。
基于写话：对写话有兴趣，学会写留言条，学会抓住重点，简单扼要，意思明确。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2.学情分析基于识字写字：本次语文园地非常贴近学生生活实际，也能充分地锻炼学生的听、说、读、写能力。
另外，在学习方面，学生因为年龄小，不习惯在生活中识字，因此，要鼓励学生，调动学生识字的积极性。
基于阅读：学生能够通过预习语文园地，简单了解本次语文园地与生活息息相关，懂得生活中阅读地重要性，以及在阅读中可以学到的知识。
基于口语交际：学生能简单说出留言条的内容，点明重点。
基于写话：学生能借助老师的示例写出留言条。
正确掌握留言条的格式，并会在生活中得到合理运用。
3.教材分析：本园地主要包括识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六部分内容。
“识字加油站”出示了一张从南昌站到北京西站的火车票，目的在于调动学生善于在生活中识字的积极性。
“字词句运用”安排了两部分内容：一部分是对比喻修辞的认识，一部分是借助语境理解词语的意思。
【K12教育资料】人教版部编版本小学二年级语文上册全册：全册教案
2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
部编版二年级语文上册第四单元备课教材分析
三单元
1.能正确流利地朗读课文。能 针对问题，说出自己的感受或 想法。 2.积累古诗《小儿垂钓》。 3.阅读《王二小》，感受王二 小的机智勇敢。
五单元
1.能分角色朗读课文，读好对话； 读出不同句子的语气。 2.能联系生活实际，初步体会课 文讲述的道理。 3.积累“言、语”四字词语，猜测词 语的意思。积累古诗《江雪》。 4.阅读《刻舟求剑》，和同学交 流阅读后的感受。
●学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。学习默读。
●结合上下文和生活实际了解课 文中词句的意思，在阅读中积累 词语。借助读物中的图画阅读。
●阅读浅近的童话、寓言、故事， 向往美好的情境，关心自然和生 命，对感兴趣的人物和事件有自 己的感受和想法，并乐于与人交 流。
●认识课文中出现的常用标点符 号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。
二年级语文第四单元 单元备课
行动路线图
教材 分析
学情 分析
学习内容 学到什么程度
学什么
学习目标
闭环式 任务设计
驱动性 问题
评估补救
学以致用
挑战性任务单 具体实施
怎么学
学习任务
目录
CONTENTS
01
教材分析
02
学情分析
03
单元目标
04
闭环式任务设计
05 评 价 内 容 、 评 价 标 准 、 评 价 方 式
1.认识57个生字，读准3个多 音字，会写38个字，会写32个 词语。 2.借助火车票上的信息认识8 个生字，增强在生4个生字，读准3个多音字， 会写24个字，会写40个词语。 2.认识11个生字，在识字中学词， 认识常见的交通工具。 3.根据语境读准多音字，学习多音 字据义定音的方法。 4.发现“放、防、房”的读音与 “方”很接近，了解形声字声旁表 音的构字规律。
部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计
第四单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河辽阔、壮美。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2、语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
（二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1本组共要认识66 个字，会写36 个字。
2正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7继续培养学生认真书写的习惯。
2017年新版部编版人教版二年级上册语文全册教学设计
2017年秋改版最新审定最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计学科：；任课班级：；任课教师：；2017 月日教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。
这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。
一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计
部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计本册第四单元以“爱祖国、爱家乡”为主题，包括《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》和语文园地四组成。
通过这些文章，学生可以领略祖国山河的辽阔、壮美，了解不同民族的风情。
教师应该注重与生活的联系，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，挖掘教材中的潜在资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
在学情分析中，我们可以看出学生之间在识字能力和识字量上存在着较大差距。
因此，在教学中应该注重趣味性，引导学生养成自主识字的惯，按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇，同时培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。
教学目标包括认识66个字，会写36个字，正确、流利的朗读课文，背诵指定课文或自己喜欢的部分，创设游览情境，引导学生领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美，继续引导学生养成自主识字的惯和合作研究的惯，以及认真书写的惯。
在教学重、难点方面，需要注重识字、写字、朗读感悟的能力培养，同时巩固识字，规范书写。
课时安排为82课时、92课时、102课时、112课时和语文园地四2课时，共计10课时。
诗人情感，体会诗中意境。
环节三：理解诗句，感悟意境。
1.教师解释诗句，帮助学生理解。
2.让学生自己想象画面，体会诗句意境。
3.让学生表达自己的感受，分享自己的理解。
4.展示学生的作品，共同欣赏。
环节四：巩固练1.卡片游戏：学生分组，每组抽取一张卡片，快速朗读诗句。
2.小黑板练：学生自己写诗句，互相交流。
3.诵读比赛：比赛诵读《望庐山瀑布》，评选最佳诵读者。
四）教学反思：本节课通过生动有趣的导入，引起学生的兴趣，激发了学生研究的热情。
在生字认读环节，采用了多种教学方法，让学生更容易掌握。
在诵读环节，通过师范读全诗、全班自由练读、指名读等方式，让学生更加流利地朗读古诗。
在理解诗句环节，通过让学生自己想象画面、表达感受，让学生更深入地理解诗句，感受诗人情感，体会诗中意境。
部编版语文二年级上册第4单元备课
寨子小学二年级语文上册备课第四单元教学计划
寨子小学二年级语文上册备课
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（凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。
雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。
2、板书课题：登鹳雀楼，齐读课题
3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？（登上鹳雀楼）
”
课时
划分
古诗两首2课时
黄山奇石2课时
日月潭2课时
葡萄沟2课时
语文园地四2课时
课题
古诗两首
班级
二年级
教学课时
1课时
教学课型
新授课
教材
分析
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句，前两行写景，营造了景色辽阔，气势雄浑的意境。后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神。道出了只有站得高，才能看得远的人生哲理。
“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。那楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。）
二、初读古诗学习生字
出示生字。问“想不想接受一下老师的挑战？”
1、检查生字
鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。
教学
重、
难点
教学重点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。。
教学难点：正确流利地背诵古诗，想想画面，背诵古诗。
教学
准备
课件
第1课时
二次备课
一、激趣导入，理解诗题。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。师出示登颧雀楼课文插图，鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么，引读——
2.“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点，本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习。
单元
教学
方法
教师鼓励学生利用课文学习中使用的方法联系上下文和生活经验，了解词句的意思,通过训练巩固,让学生的理解能力有一定的提升,鼓励学生在阅读中遇到不懂的词句先借助上下文和生活经验推测意思,在查字典验证.这种方法,可以促进学生边阅读边思考,提高学生的独立阅读能力.
单元备课
二年级上册语文第四单元
单元
主题
家乡
单
元
知
识
体
系
分
析
本单元围绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。《登鹳雀楼》前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神。《黄山奇石》中本无生命的石头，被作者描绘的活灵活现，呼之欲出。《日月潭》通过展示日月潭景色特点，表达了作者对其的由衷赞美。《葡萄沟》中，“葡萄沟真是个好地方。”抒发出作者对葡萄沟的赞美之情。语文园地四安排了六个板块的内容，识字写话阅读均涉及，特别是《画家乡》紧扣本单元的主题。
《望庐山瀑布》是一首七言绝句，是李白游历庐山时写下的风景诗，本诗运用比喻、夸张等修辞手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽抒发了作者对大自然的赞美之情。
教学
目标
1.认识“楼、依”等12个生字；会写“楼、依、尽、黄、层”等10个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
3.读一读前两句来。
4.（出示诗的后两句ห้องสมุดไป่ตู้诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好的欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。
①现在看第一层：谁来读？“入层”其中“层”是平舌音。
②第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。
依河目
③第三关，那我再加大点难度。
最后抽查一下，随便从中挑几个字。
现在我们三层楼都登上了，没有难住你。那如果你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？
2、再出示易混淆的生字
单
元
目
标
1.认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。
2.能联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
3、展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和课文指定的段落。
5仿写句子，提升写话能力。
6、积累词语，能够运用。
7.激发认识家乡，赞美家乡的情感。
单元
重难
点及
解决
策略
1.“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。也是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导。在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。千：去掉一笔是“十
三、学习古诗。
1.同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。）
2.（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。