四年级美术下册7生长的植物教学设计2浙美版
四年级下册美术教案-第7课 生长的植物——油菜花丨浙美版
《生长的植物——油菜花》本课是在浙教版美术教材第七册第7课《生长的植物》上进行拓展的一课，组织学生通过赏花、析花、画花、品花四个步骤来了解平湖油菜花、表现平湖的油菜花、热爱平湖油菜花。
表现手法学习了吴冠中的概括手法，并尝试性的运用水墨形式进行油菜花田的意象表现。
教学目标：1.通过欣赏平湖油菜花，让学生了解油菜的结构特征，喜欢油菜花。
2.学习“概括”的表现手法，来表现油菜花，并尝试用水墨来进行油菜花造型表现，用点、线元素意象表现完成一块油菜花田。
3.通过表现家乡的油菜花，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感。
重点难点重点：了解植物的枝叶形态、结构，学习用马克笔宽头细头综合表现。
难点：表现“生长”的动态，以及用独特视角、构图组织画面。
教学过程：一、视频赏花导入新课1.出示诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
交流讨论，黄蝶飞进菜花为何无处可寻？猜一猜是什么？黄蝶的色彩和造型和油菜花相似。
2.出示油菜花图片：油菜花田是平湖的一道美丽的风景线，每年四月是油菜花盛开的季节，整个平湖金黄色一片，所以大家又平湖叫“金平湖”，作为金平湖的孩子你平时有没有很认真的去欣赏过油菜花？3.出示视频，欣赏油菜花，说说如果此时此刻你漫步在这样美丽的油菜花田间，会有什么感受？你想说什么？二、图片析花解构分析1.出示一株油菜花近距离的照片。
你有没有近距离的观察过油菜花？它们长什么样子？有什么特征？2.出示一大片油菜花田远距离的照片。
说说远距离看到的油菜花是怎样的？前面的油菜花和后面的油菜花有什么变化？如果让你来画下这块油菜花田，你会怎样表现？3.出示画家吴冠中的水墨作品《春如线》在画面上你看到了什么？有什么变化？画家想通过这些点和线条表达什么？画家想抒发什么情感？这种表现手法叫什么？这种概括的表现手法让作品和具象的作品比起来有什么不一样？三、植绒做花体验造型1．出示一大片油菜花田如何用水墨来表现油菜花？要注意哪些变化？盘、卷、等方法。
四年级下美术教案-生长的植物-浙美版
四年级下美术教案-生长的植物-浙美版一、教学目标1.了解植物的生长过程和变化；2.掌握画出植物的外观特征，如根、茎、叶、花等；3.学习如何运用色彩表现出植物的生命力和美感；4.培养学生的观察能力和绘画能力。
二、教学重点1.描绘植物的外观特点；2.学习如何运用色彩表现出植物的生命力和美感。
三、教学难点1.如何运用色彩表现植物的生命力和美感。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•根据学生的生活经验出发，问询他们是否了解植物的生长过程，并引导他们畅想各种植物的长相（如花、树、草等）。
2. 学习（30分钟）1.快速示范——请教师现场画出一种植物的形象，讲解各部位的特征。
2.向学生介绍植物的外部组成部分，如根、茎、叶、花等，并讲解它们的功能和作用。
3.让学生自由选择画一种自己熟悉的植物，并在带头完成后向其他同学介绍它的外貌及特征。
4.让学生在自己的草稿本上练习画出植物的形象。
教师在边上一一指导，进行必要的纠正和讲解。
5.引导学生通过在植物的身上加入色彩表现植物的生命力和美感。
可以用明暗的方法展现植物的立体感和质感。
3. 作业（5分钟）要求学生带回家参照自然植物，画出植物的形象并加入色彩。
可以辅以亲身观察或网络搜索等方法，但不允许出现抄袭的行为。
4. 后记（5分钟）•帮助学生回顾本堂课学到的内容，并询问是否有仍不理解或需要加深的地方。
同时，鼓励学生在心灵感应中静享花草树木之美。
五、教学评估方法1.课堂练习：表现画出的植物形象和运用色彩的效果；2.作业：评判画作是否达到课程要求。
六、教学工具1.教师准备的画布和颜料；2.学生的草稿本和铅笔。
七、教学提示1.教师要尽量用生动的语言和图像来引导学生认识植物的生长和传承的奇妙过程；2.掌握良好的教学节奏，特别是在画图的环节，要尽可能的配合学生和督促他们完成练习；3.良好的评判机制有助于学生的进步和学习积极性的提升。
要尽量多渠道多角度对学生作业进行评估和反馈。
《生长的植物》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《生长的植物》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解植物生长的过程和特点，包括植物的结构（根、茎、叶、花、果实等）、不同生长阶段的形态变化。
掌握以生长的植物为主题的绘画和手工制作方法，能够运用线条、色彩、形状等元素表现植物的生机与活力。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对画面构图、疏密关系和材料特性的运用能力，引导学生用艺术形式展现植物生长的独特魅力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对植物生命的热爱之情，培养学生尊重和保护自然的意识。
让学生在描绘生长的植物中感受生命的美好与神奇，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点深入理解植物生长的相关知识，观察不同植物在各个生长阶段的外观特征，如种子发芽时的娇嫩、幼苗期的挺拔、开花结果时的繁茂。
学会运用多种艺术形式（绘画、手工、综合材料等）表现生长的植物，重点掌握植物形态的准确描绘（如叶子的形状、花朵的姿态）和色彩搭配（如嫩绿表现新生、鲜艳色彩表现花朵盛开），使作品呈现出植物的生长态势和生命力。
2.教学难点引导学生在作品中传达出植物生长所蕴含的生命力和情感，避免只是简单地画出植物的形状，要体现出植物生长的动态感和连续性。
在创作过程中，如何处理植物与周围环境（如土壤、阳光、其他生物等）的关系，使画面既突出植物主体又能展现出完整的生态场景，同时把握好画面的整体氛围和意境。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备植物生长过程的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同种类植物（花卉、树木、蔬菜等）从种子到成熟的各个阶段，展示其形态、颜色、结构的变化，以及植物在自然环境中的生长场景（如花园、森林、田野等）。
绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、宣纸、毛笔、颜料、彩色铅笔、勾线笔等）、手工材料（彩色卡纸、黏土、剪刀、胶水、废旧物品、树枝、树叶等自然材料），用于示范。
四年级下册美术教案-第7课 生长的植物丨浙美版
生长的植物一教学目标1. 知识目标：观察了解常见植物的花叶形态、生长规律。
2.技能目标：运用马克笔技法通过线条、色彩等对植物进行描绘，以独特的视角表现植物的生长。
3.情感目标：培养观察力、创新能力，通过描绘植物增强对大自然美的热爱。
二学情分析四年级学生具备观察大自然、记录大自然的能力，但都停留在初步基本的认识和描绘，静态的记录较容易，而要记录“生长”这个动态则表现出一定的难度。
且教师本人日常研究马克笔技法，在日常教学中渗透马克笔技法教学，本课学生以往具备对马克笔的基础运用。
而在本课的教学中，则更加重点地加以了宽头细头的区别技法。
3重点难点重点：了解植物的枝叶形态、结构，学习用马克笔宽头细头综合表现。
难点：表现“生长”的动态，以及用独特视角、构图组织画面。
4教学过程课前准备（学生）事先了解植物的图片以及生长规律极其特点。
马克笔，2张A4纸。
（教师）PPT、马克笔等。
【导入】一、实物引入，揭题老师带一盆栽植物：同学们看，今天我们请来一位植物朋友，它今天要和同学们分享它的成长故事。
你觉得它是由什么成长起来，长成今天我们所见到的样子？生：一粒小小的种子。
师：嗯，种子。
（在黑板上画一粒种子）谁来说说植物的生长过程？（书签1）今天我们就来学习《生长的植物》。
请同学们欣赏一段植物从种子发芽成长的视频，感受一下植物的生命力好吗？生欣赏，画面定格最后小苗的图片。
师：嗯，种子经过阳光和水，长成小苗（画小苗），它每天都在努力地往上串哦，终于长成了这样（画枝繁叶茂）。
你觉得它继续生长的话会呈现什么样的景象？(书签1)生1：开花啦～～师相应添画生2：长得很高很高啦～师：你可以比划一下吗？师在植物中上部画上云朵，问：现在给你什么感觉？生：哇～一下长到天上去了！活动3【讲授】二、植物种类衍生，了解结构。
师：刚才我们这位植物朋友生长得太快啦，它的朋友们都表示很羡慕。
我们认识一下它的朋友们吧。
看看它们的枝叶和它有什么不同？谁可以说出它们的种类（书签4）课件播放，植物的种类：乔木、灌木、草本、藤本欣赏各种植物：PPT2页问：哪位同学能来说说叶子有哪些不同的形状？花瓣的不同形状？（书签2）植物的叶子：针形、心形……植物的花朵：……随着学生的回答，教师板书板画出这些形状。
浙美版美术教案第七册生长的植物（含五篇）
浙美版美术教案第七册生长的植物（含五篇）第一篇：浙美版美术教案第七册生长的植物浙美版美术教案第七册生长的植物一、教学目标1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。
2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
二、教材分析1.编写思路。
生活中处处都有美，关键在于发现。
一棵平常的树，在画家的笔下会变得如此精彩，因为他们会用心去感受，用热爱生活的心去表现大自然，他们对生活充满了感恩的心！所谓美育，就是要培养学生发现美的能力，激发学生表现美的能力。
在此之前学生可能仍以形象记忆为主，以符号的形式来表现树，本课主要是依靠观察来画树，锻炼和发展学生的观察能力，因此指导重点应放在激发学生仔细观察上，并经过思考以后能利用学习的构图知识，线条的表现知识进行创造性表现。
通过对树的写生，创作等活动，激发学生热爱身边美好的事物。
2.重点、难点。
重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。
难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。
第一课时课前准备（学生）事先了解植物的生长规律和结构特征, 记号笔，水笔等绘画材料。
（教师）各种植物的图片资料，有关植物的文字作品、范画等。
教学过程 1.导入课题。
教师：生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能…… 看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。
你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？为什么？学生：向日葵（热情的，向上的）梅兰竹菊（四君子）松树（树中的君子）等等 2.植物的文化。
（1）植物给人们带来精神的享受。
教师：下面我们一起来欣赏一些图片，这些植物你认识哪些？你觉得他们美在哪里？从它们身上你学到了什么？教师出示植物的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种植物，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下这种植物？（结合图片资料的展示描述）范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。
浙人美版美术四年级下册《7 生长的植物》教学设计2
浙人美版美术四年级下册《7 生长的植物》教学设计2一. 教材分析《生长的植物》是浙人美版美术四年级下册的一课，本课主要让学生通过观察和描绘植物的生长过程，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的植物生长过程的图片，以及详细的绘画步骤，帮助学生更好地完成绘画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对于植物的生长过程也有了一定的了解。
但是，对于如何将观察到的植物生长过程用绘画的方式表现出来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述植物的生长过程，并教授绘画技巧。
三. 教学目标1.了解植物的生长过程，能够用绘画的方式表现植物的生长过程。
2.培养学生的观察能力和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.植物生长过程的理解和表现。
2.绘画技巧的掌握。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2.绘画法：教授绘画技巧，帮助学生用绘画的方式表现植物的生长过程。
3.合作学习法：分组进行绘画创作，培养学生的合作学习能力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.植物生长过程的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物生长过程的图片或视频，引导学生观察和描述植物的生长过程。
2.呈现（10分钟）展示教材中的绘画作品，让学生欣赏和分析作品中的植物生长过程，引导学生了解和掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）分组进行绘画创作，教师巡回指导。
引导学生观察和描述植物的生长过程，并运用所学绘画技巧进行创作。
4.巩固（10分钟）展示学生作品，让学生互相评价和交流，教师进行点评，巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）鼓励学生进行植物生长过程的创意绘画，可以加入自己想象的元素，培养学生的创新能力和审美能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物生长过程的表现方法和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅植物生长过程的绘画作品，并写上一段简要的说明。
浙人美版美术四年级下册《7生长的植物》说课稿2
浙人美版美术四年级下册《7 生长的植物》说课稿2一. 教材分析《生长的植物》这一课是浙人美版美术四年级下册的教学内容。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了植物的生长过程，以及如何通过绘画表现植物的生长状态。
通过对本课的学习，学生可以了解植物的生长特点，提高观察和表现生活的能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和绘画能力，对植物的生长过程有一定的了解。
但部分学生可能对植物的生长特点观察不够细致，绘画表现手法较为简单。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的生长特点，培养学生的观察力和表现力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解植物的生长过程，学会通过绘画表现植物的生长状态。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力和表现力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解植物的生长过程，学会通过绘画表现植物的生长状态。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现植物的生长特点，提高学生的绘画表现能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用图片、文字、视频等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生长中的植物图片，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：介绍植物的生长过程，讲解如何通过绘画表现植物的生长状态。
3.示范教学：教师示范绘画植物生长的过程，讲解绘画技巧。
4.学生练习：学生根据所学内容，进行植物生长绘画练习。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6.总结拓展：教师总结本课所学内容，引导学生关注自然，培养学生的审美素养。
七. 说板书设计板书设计主要包括植物的生长过程、绘画表现手法等内容，以简洁的文字和直观的图像展示本课的重点知识。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结学习收获。
四年级下册美术教学设计《第7课生长的植物》浙美版
四年级下册美术教学设计《第7课生长的植物》浙美版一. 教材分析《生长的植物》这一课旨在让学生通过观察和描绘植物的生长过程，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材以生动的图片和文字介绍了植物的生长特点，以及如何用画笔表现植物的生长状态。
教材还提供了丰富的绘画素材，如不同种类的植物、生长过程中的变化等，以激发学生的创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但在绘画表现方面，部分学生可能还存在一定的困难，如构图、色彩搭配等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，提高观察能力。
2.培养学生用画笔表现植物生长状态的绘画技巧。
3.激发学生的创作热情，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.植物生长过程的认识。
2.绘画技巧的运用，如构图、色彩搭配等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，提高观察能力。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.创作法：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的植物生长画作。
六. 教学准备1.植物生长过程的图片素材。
2.绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示植物生长过程的图片，引导学生观察并思考：植物生长过程中有哪些变化？生长状态如何用画笔表现？2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物的生长过程，以及绘画技巧。
展示优秀的学生作品，让学生了解植物生长状态的绘画方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
针对学生的作品，给予适当的评价和建议，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生再次进行绘画实践，根据教师的建议，修改和完善作品。
教师选取部分作品进行展示，让学生相互欣赏、学习。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的植物生长画作。
浙美版美术四下第7课《生长的植物》课件2
色彩的选择与搭配
自然色调
选择接近自然真实的颜 色，如绿色用于描绘叶 子，以表现植物生长的
生机。
色彩对比
通过色彩的对比，如冷 暖色、明暗对比，增强 画面的层次感和立体感
。
色彩情感
利用色彩的情感属性， 如绿色代表生长、繁荣 ，黄色代表丰收、成熟
。
色彩的和谐统一
在绘画中注重色彩的和 谐统一，使画面整体效
图片和文字资料
收集相关的图片和文字资 料，了解植物的生长习性 、形态特征和象征意义等 。
素材整理
将收集到的素材进行分类 整理，筛选出有用的部分 ，为后续创作提供参考。
创作步骤与技巧
草稿绘制
根据构思和素材，绘制出植物的草稿 ，确定构图和比例关系。
色彩搭配
选择适合表现植物生长状态的色彩， 注意色彩的搭配和对比，使作品更具 表现力。
生殖生长
植物如何通过开花、结果 来繁殖后代的过程。
植物的种类与特点
01
02
03
04
木本植物
如乔木、灌木等，具有木质化 的茎和根，生长缓慢，寿命长
。
草本植物
如草、花等，具有草质化的茎 和根，生长迅速，寿命短。
水生植物
如荷花、水仙等，适应在水中 生长，具有特殊的生理和形态
特征。
多肉植物
如仙人掌、生石花等，具有肥 厚的茎和叶，能储存大量水分
浙美版美术四下第7 课《生长的植物》 课件
目录
• 课程导入 • 植物绘画技巧 • 植物创作实践 • 作品展示与评价 • 课程总结与拓展
01
CATALOGUE
课程导入
植物的生长过程
01
02
03
种子萌发
描述种子如何吸收水分和 养分，突破种皮，开始生 长的过程。
四年级下册美术教案-第七课 生长的植物 浙美版
四年级下册美术教案-第七课生长的植物浙美版教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，认识植物的不同部位，并能用图画的形式表达出来。
2. 培养学生对自然界的观察力和对美的感受力，提高他们的审美素养。
3. 通过观察和绘画，让学生体验创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
教学内容1. 植物的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
2. 植物的不同部位：根、茎、叶、花、果实、种子。
3. 植物的绘画技巧：线条、颜色、构图。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握植物的生长过程和绘画技巧。
2. 教学难点：如何让学生用图画的形式表达出植物的生长过程，以及如何运用绘画技巧创作出富有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、植物的模型、绘画工具（铅笔、水彩笔、彩纸等）。
2. 学具：图画纸、铅笔、水彩笔、彩纸等。
教学过程1. 导入：展示植物生长过程的图片，引导学生观察并讨论。
2. 新课内容：讲解植物的生长过程和绘画技巧，让学生了解植物的不同部位。
3. 练习：学生根据老师的讲解，进行绘画练习，用图画的形式表达出植物的生长过程。
4. 作业：学生根据自己的绘画练习，创作一幅植物生长过程的图画。
5. 展评：展示学生的作品，进行评价和讨论，引导学生欣赏和评价他人的作品。
板书设计1. 生长的植物2. 内容：植物的生长过程、植物的不同部位、绘画技巧作业设计1. 作业内容：创作一幅植物生长过程的图画2. 要求：图画要表现出植物的生长过程，运用绘画技巧，富有美感。
课后反思通过本节课的教学，学生对植物的生长过程有了更深入的了解，并能用图画的形式表达出来。
在教学过程中，我注重引导学生观察和讨论，激发他们的学习兴趣。
同时，我也注重培养学生的绘画技巧，让他们能够创作出富有美感的作品。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，让他们在实践中提高自己的绘画能力。
在本次教学中，我也发现了一些不足之处。
例如，有些学生对植物的生长过程还不够熟悉，导致他们在绘画时出现了一些错误。
四年级下册美术教学设计-第七课 生长的植物 浙美版
四年级下册美术教学设计-第七课生长的植物（浙美版）一、教学目标1.能够通过观察生长的植物来体验它们的生命力与美丽；2.能够通过绘画作品表现出植物的生长过程和特点；3.培养学生的绘画素养，锻炼其观察、想象、表达能力。
二、教学内容1.学习植物的生长过程；2.学习绘画中的构图和色彩；3.用绘画表现植物生长的过程和特点。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和绘画表达出植物的生长过程和特点。
2.教学难点：学生能够运用构图和色彩表现植物的美丽与生命力。
四、教学方法1.转换法：通过将观察到的植物转化为绘画作品的方式，让学生更好地理解生长过程和植物的特点；2.演示法：通过老师的演示和示范，引导学生掌握绘画的基本技巧和方法；3.个性化教学法：根据学生的兴趣和特点进行差异化教学，充分发掘学生的潜能。
五、教学步骤第一步：引入1.老师介绍本节课的内容和目标；2.老师以生动、形象的方式介绍植物的生长过程。
第二步：观察1.老师带领学生进入校园内的植物园，观察并感受不同种类植物的生命力和美丽；2.让学生用自己的语言描述观察到的植物，引导学生从多个角度观察植物的生长过程和特点。
第三步：绘画1.老师介绍绘画的构图和色彩基础知识；2.设计绘画任务，让学生用自己的方式表现所观察到的植物；3.老师巡视并进行指导。
第四步：总结1.老师进行思考和提问，回顾学生所学的知识；2.引导学生总结本节课的内容和收获。
六、教学评估1.老师对学生的绘画作品进行评估，主要评估其表现植物生长过程和特点的能力、构图和色彩表现能力；2.老师对学生的观察和描述能力进行评估。
七、教学资源1.植物园；2.绘画工具：画纸、颜料、油画棒等。
八、教学延伸1.可以通过做一些手工艺品、制作植物标本等方式进一步加深对植物的认识；2.通过剧场、电影等方式展示植物的生命力和美丽。
四年级下册美术教学设计-第7课 生长的植物丨浙美版
四年级下册美术教学设计-第7课生长的植物丨浙美版教学背景本次教学针对四年级学生，主要教学内容为“生长的植物”。
通过绘画这种传统的艺术形式，来加深学生对生物和自然科学的认知，提高其观察力和创造力，增强其艺术修养。
教学目标1.学生能够观察生长的植物；2.学生能够了解生长的植物对人类的生活有何贡献；3.学生能够通过绘画表现出生长的植物。
教学内容1.教师向学生展示不同的植物图片，让学生观察、感受植物外形、颜色、结构、大小、生长环境，引导学生自由想象，勾勒自己的印象，体验“从自然中来，又回归于自然”这样一个美的过程。
2.教师讲解不同植物的特点和生长过程，让学生了解生长的植物对人类的生活有何贡献，提高其对自然环境的保护意识。
3.教师组织学生在课堂中进行生长植物的绘画创作，鼓励学生自由发挥，表现出生长植物的色彩、节奏、形态和线条、芽、茎、叶、花、果实等特征并让学生互相交流作品和体验。
教学过程设计第一步：引入（5分钟）首先，教师引导学生回忆一下春天的场景。
学生们会想到什么？是花儿吗？教师会向学生们普及一下植物的重要性，并与他们探讨生长的植物的好处。
第二步：讲授内容（15分钟）教师通过图片、书本或者一些短故事等形式来讲解不同植物的特点、不同植物的生长环境、植物对人类的哪些贡献，当然也不能忘记让学生们接受一些基本的植物生长的常识。
第三步：激发想象（15分钟）出示各种植物的图片，先让学生自发地想象各种植物形态特点，然后尝试用语言表述出来。
这些语言可能很奇怪，但是它已经是学生们特殊的创意思维。
教师鼓励学生敢于尝试查找自己独到的创意形式。
第四步：创作（30分钟）教师为学生提供四类可能的创作媒介：1.在一个纸张上粘贴各种生长的植物的图片（班里好像已有不少同学在了解生长植物的基础上热衷于收集片中不同植物的照片）。
教师引导学生加入对植物形状颜色的各种设想，并尝试轮廓和发散性地设计自己绘画表现的主配及辅助色彩。
2.研究一个生长植物的形态，利用设计工具将这种植物设计成自己想要的风格，尝试创造和这种植物有关的，个人特带的一种比较新的风格。
四年级下册美术教案-第7课 生长的植物｜浙美版
四年级下册美术教案-第7课生长的植物｜浙美版一、教材分析1.1 教材内容本课学习的内容是生长中的植物形态与特征，以及简单的绘画技巧与表现方法。
1.2 教材特点本课主要是通过观察实际的植物和图案来学习植物的生长过程和形态特点，可以帮助学生对植物的认识和审美能力进行提高。
同时，该教材也注重学生的动手能力，在绘画过程中锻炼学生的艺术技能。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解植物的基本形态和特征，并能说出不同植物的生长环境和生命特征；2.掌握简单的绘画技巧和表现方法，能够表现不同植物的自然形态和特征。
2.2 能力目标1.动手能力：通过绘画实践，提高学生的手工制作能力；2.创造能力：激发学生创意思维和想象力；3.表现能力：提高学生对自然的观察能力和表现能力。
2.3 情感目标1.培养学生对自然的热爱和敬畏之心；2.增强学生对美的感受和审美素养。
三、教学内容及步骤3.1 教学内容1.通过图片和实物观察不同的植物形态及其主要特征；2.学习简单的绘画技巧和表现方法；3.通过手工制作创作出个性化的植物作品。
3.2 教学步骤步骤一：引入教师引导学生，回顾上节课所学习内容，并与本节课内容进行适当联系，让学生明确本次课的学习目标。
步骤二：植物形态与特征观察1.带领学生观察图片和实物，让学生提出问题和疑问，引导学生感受植物生长的环境和生命特征。
2.请学生将观察到的植物形态和特征用语言进行总结，并记录在笔记本上。
步骤三：绘画基础知识和技巧介绍介绍简单的颜色、线条、橡皮擦、涂改等基础知识和绘画技巧，并演示绘画方法和技巧。
步骤四：绘画实践操作1.带领学生选取自己喜爱的植物进行绘画实践操作，并边做边讲适当的绘画技巧和表现方法。
2.让学生参考图片和实物，用自己的方式表现出不同的植物特征，鼓励学生发挥创意，胆大妄为。
步骤五：作品呈现鼓励学生互相欣赏和交流自己的创作成果，并展示自己的作品。
步骤六：课堂小结教师要对学生的学习情况进行总结和回顾，让学生再次明确本节课的重点和难点，并鼓励学生继续在家中进行实践和创作。
四年级下册美术第7课生长的植物浙美版 (2)
操作指南：
• 1.准备好所需要的各类工具及材料，硅胶模具， 水晶滴胶A剂，水晶滴胶B剂，量杯。
• 2.滴胶可以先用开水加温一下，这样可以减少气 泡，但是不要接触到水，然后按照3（A剂）：1 （B剂）比例调配，比例不对，是无法凝固的。
• 3.沿着一个方向搅拌，充分搅拌使A、B胶混合均 匀，如果没搅拌均匀有可能是无法凝固的。
生长的植物主题课之 永存美好瞬间
生长的植物主题课活动
小游戏：寻找花朵
生长的植物
生长的植物
用什么方式永存美好 瞬间呢？
生长的植物
材料：水晶滴胶
水晶滴胶是
一种双组份配制的 AB胶。主要成分 是环氧树脂、苯甲 醇、聚醚氨、具有 粘度低，透明度高， 耐黄变，抗折性好 等特点。
• 4.搅拌完之后就静置一会，一般是5到10分钟左右， 等气泡消失后再使用。
• 5.把硅胶模具（根据喜好，制作的模型来选择模 具）放在水平地点，放置胶水流出或者倾斜，进 行灌胶。
• 6.等待固化后，剥离模具，就已经制作完成了。
生长的植物
生长的植物
单个植物摆放在中心
多种植物的组合
植物书签欣赏
生长的植物
作业要求：
• 主题：水晶滴胶植物书签 • 要求：将植物摆放在模具恰当
的位置后，缓慢倒入水晶滴胶， 以免产生气泡。
生长的植物
生长的植物
期待下次的挑战
四年级下册美术教案-第7课 生长的植物｜浙美版
四年级下册美术教案-第7课生长的植物｜浙美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解植物生长的基本过程和条件。
2. 学生能够通过观察，描绘植物的生长特点。
3. 学生能够运用线条和色彩表现植物的生机与活力。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养观察能力和表达能力。
2. 学生通过绘画实践，提高绘画技巧和艺术表现力。
情感、态度和价值观1. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
2. 培养学生欣赏美、创造美的情感。
教学内容1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 植物生长特点的观察与描绘。
3. 植物绘画的技巧和方法。
教学重点与难点教学重点1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 植物生长特点的观察与描绘。
3. 植物绘画的技巧和方法。
教学难点1. 植物生长特点的细致观察与准确描绘。
2. 植物绘画中线条和色彩的运用。
教具与学具准备1. 教具：植物生长的图片、视频、实物。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩。
教学过程1. 导入：通过展示植物生长的图片和视频，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 新课内容讲解：讲解植物生长的基本过程和条件，引导学生观察植物的生长特点。
3. 实践操作：学生通过观察实物或图片，描绘植物的生长特点，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本课的主要内容，强调植物生长的重要性和绘画技巧。
板书设计1. 生长的植物2. 主题：植物生长的基本过程和条件3. 内容：植物生长特点的观察与描绘，植物绘画的技巧和方法作业设计1. 观察身边的植物，描绘其生长特点。
2. 运用本课学到的绘画技巧，创作一幅植物生长的画作。
课后反思本课通过观察和描绘植物的生长特点，培养了学生的观察能力和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生细致观察，发现植物生长的美。
同时，通过作品展示和评价，激发学生的创造力和审美能力。
在今后的教学中，可以增加学生对植物生长环境的讨论，提高学生对生态环境的关注和保护意识。
四年级下册美术教案-第7课 生长的植物——油菜花丨浙美版
四年级下册美术教案-第7课生长的植物——油菜花丨浙美版教学内容本节课，我们将带领学生们走进油菜花的世界，了解油菜花的特点，掌握油菜花的绘画技巧，并尝试运用所学的美术知识创作出美丽的油菜花画作。
教学目标1. 让学生了解油菜花的特点，培养学生的观察力和表现力。
2. 引导学生运用所学的美术知识，掌握油菜花的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学难点1. 油菜花的花瓣和花蕊的描绘。
2. 油菜花整体画面的布局和色彩的搭配。
教具学具准备1. 教师准备油菜花的图片、视频和实物。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、水彩笔、彩纸等。
教学过程1. 引入新课：教师展示油菜花的图片和实物，引导学生观察油菜花的特点，如颜色、形状、花瓣等。
2. 讲解示范：教师讲解油菜花的绘画技巧，如花瓣的描绘、花蕊的表现等，并进行示范。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，运用所学的绘画技巧进行油菜花的绘画练习。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相交流、学习和评价。
5. 教师总结：教师对学生的作品进行总结和评价，强调油菜花的特点和绘画技巧。
板书设计1. 生长的植物——油菜花2. 重点内容：油菜花的特点、绘画技巧、作品展示。
作业设计1. 绘制一幅油菜花的画作，要求运用所学的绘画技巧，表现出油菜花的特点。
2. 观察身边的植物，选择一种进行绘画，并写出绘画心得。
课后反思1. 学生对油菜花的绘画技巧掌握程度如何，是否需要进一步加强练习。
2. 学生在绘画过程中，是否能够灵活运用所学的美术知识，如何提高学生的创新能力。
3. 如何更好地引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
（注：本教案为示例，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。
）重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明1. 油菜花的花瓣和花蕊的描绘油菜花的花瓣和花蕊是绘画过程中的重点和难点。
油菜花的花瓣通常为黄色，边缘有时带有细微的锯齿状，花瓣的数量和排列方式也具有一定的特点。
四年级美术下册7生长的植物教学设计2浙美版20190425411
7 生长的植物1教学目标1、知识与技能:尝试用线条的形式表现植物生长的形状。
2、过程与方法:观察植物的生长情况,抓住植物的形态特征,用黑白线描的形式进行表现。
3、体验植物线描写生的造型乐趣,善于发现并表现生活中的美。
2学情分析本节课属于四年级的一节造型·表现领域课型,本节课意在带领学生从美术的角度运用美术语言去表现大自然中形态各异的植物造型,激发学生的学习兴趣,培养学生对大自然的热爱之情以及培养学生善于观察、发现的良好学习习惯。
教科书中提供了一组植物图片,让学生充分观察、比较,了解植物的生长规律,认识植物的个性化以及其细节之美。
同时画家王琦的《古墙老藤》更是让学生进一步领悟画家运用独到的艺术语言,表现了植物顽强和旺盛的生命力。
再通过同龄人作品的欣赏让学生体会到线描写生的特性更能表现出植物的细节之美。
在教学中,教师使用了直观演示法通过让小组内学生观察植物盆栽,引导学生发现植物的线条美、形状美、肌理美,同时还强调了植物的前后穿插遮挡关系。
本课在创作阶段,教师鼓励学生从自己的独特角度出发,抓住植物的形态特征,帮助学生进一步掌握线描写生的技法,提高学生细致的观察能力与造型表现能力。
3重点难点1、重点:学习用线描写生方式表现植物的生长形态。
2、难点:抓住植物的形态特征,用线描形式进行大胆的造型表现。
4教学过程活动1【导入】开门见山导入新课(板书:植物)师:看到“植物”两个字,首先给人一种积极向上的印象,你们最喜欢哪种植物?生:(自由回答)【小结】可见,在我们的生活中是离不开植物的。
(板书揭题)活动2【讲授】大师笔下的植物A、线条美师:下面,请同学们打开课本第26页,(1)在《古墙老藤》这幅画中,盘曲向上的老藤让你感受到了什么?生:它很苍老、它的生命力顽强……(2)画家用什么样的方式表现出老藤的苍老和生命力顽强呢?生:线条、黑白(色彩方面)(3)你从画面中找到了哪些线条呢?生:粗、细、曲、弧(教师可引导学生观察,学生一边回答教师一边板书,并稍作补充)【小结】画家正是通过细心的观察,运用粗细曲直的线条来表现出植物的线条美(板书)仔细看,特别是树干的部分,想象一下,如果我们用手去摸的话,会是什么感觉?(生:粗糙、凹凸不平) B、肌理美前面,我们从树干上找到了曲线线条,现在请整体的观察整个树干,画家在这里还是运用线条,但并不是单一的线条,而是线条的组合表现。
四年级下册美术教案-第7课 生长的植物丨浙美版
生长的植物一、教学目标1．尝试用纸版画的形式表现植物的生长形式。
2．观察植物的生长情况，抓住植物的形态特征，用黑白纸版画的形式进行表现。
3．体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美。
二、重点、难点。
重点：学习用纸版画的形式表现植物的生长形态。
难点：抓住植物的形态特征，用纸版画的形式大胆地进行造型表现。
三、教学课时：1课时四、课前准备（学生）各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒）。
（教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒及有机玻璃板等）。
五、教学过程:（一）谈话导入。
同学们都看到了今天老师为大家准备了许多盘植物，每一种植物的生长状态是不同的。
在生活中，植物都有什么作用？（能让我的环境更舒适，空气更清新。
）下面我们就一起去欣赏在自然界中植物生长的状态。
揭题《生长的植物》。
（二）植物图片欣赏，感受植物的美。
1. 欣赏一组植物的图片，引导学生进一步把握植物的形状特征。
一组蘑菇：有粗有细；一组仙人掌：有长有短；一组花：有大有小；一组树木：有疏有密。
2. 出示其中一幅大树图片。
提问：如果让你来表现这棵大树你会用什么方法？（绘画）引出纸版画，纸版画概念3.纸版画简介，引出木版画。
（板书：纸版画）拓印（三）欣赏大师名作，感受版画魅力。
1．赏析木版画《古墙老藤》，看到这幅画你有什么感受？（板书：有粗有细、有疏有密、有长有短。
）总结：这棵树充满了无限生命力，树枝苍劲有力，纵横交错，说明这位画家观察的非常仔细认真。
（四）教师示范，学习纸版画步骤。
1.出示步骤图片：学习纸版画表现生长的植物的制作方法与步骤。
重点制作底板：制作底板需要几张纸？怎么贴？逐层贴2.出示图片绿萝：这三片树叶的摆放关系是如何的？请一个同学上来摆一摆树叶的位置。
总结：注意树叶的前后关系。
3.教师示范纸版画表现植物的基本步骤，强调应注意的事项。
注意：油墨要滚均匀。
植物之间的前后穿插关系要交代清楚。
（五）学生作业。
1．欣赏同龄人作品，学习作品的优秀之处。
四年级下册美术教学设计《第7课生长的植物——油菜花》浙美版
四年级下册美术教学设计《第7课生长的植物——油菜花》浙美版一. 教材分析《生长的植物——油菜花》这一课是浙美版四年级下册的美术教学内容。
课程以油菜花为主题，让学生通过观察、描绘和创作，了解油菜花的生长过程和特点，培养学生的审美能力和创作能力。
教材内容丰富，包括油菜花的生长过程、油菜花的结构、绘画技巧等方面，旨在让学生在绘画实践中掌握油菜花的画法，提高学生的绘画水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对植物的生长过程有一定的了解。
他们在课堂上表现出好奇心强、善于观察的特点，但部分学生对油菜花的生长过程和结构了解不深，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的绘画技能参差不齐，教师应针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解油菜花的生长过程和特点，培养学生的审美能力。
2.引导学生观察油菜花的结构，提高学生的观察能力。
3.教授绘画技巧，提高学生的绘画水平。
4.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：了解油菜花的生长过程和特点，掌握油菜花的画法。
2.难点：描绘油菜花的生长过程和结构，创作出具有个性的油菜花作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察油菜花图片，了解油菜花的生长过程和特点。
2.讲解法：教师讲解油菜花的结构，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践法：让学生动手绘画，培养学生的动手能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备油菜花的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备范例作品，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生观察油菜花，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解油菜花的生长过程和特点，让学生了解油菜花的生命周期。
3.操练（10分钟）教师示范绘画油菜花的步骤，讲解绘画技巧。
学生跟随教师动手绘画，掌握油菜花的画法。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画油菜花，教师巡回指导，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
小学美术浙人美版四年级下册第7课《生长的植物》公开课优质课教
小学美术浙人美版四年级下册第7课《生长的植物》公开课优质课教小学美术浙人美版四年级下册第7课《生长的植物》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.了解有关植物的生长规律、结构特点,学习用线表现植物的特征及其前后关系。
2.通过对植物的描绘,培养学生的观察能力、运用线表现视觉感受的能力。
3.了解植物与人类的密切关系,在学习活动中,进行生活中处处有美的情感教育,感受植物的美,培养学生热爱大自然的情感。
2学情分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,《生长的植物》一课属于“造型・表现”学习领域,即初步认识形、色、肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做的方法,把所见所闻,所感所想的事物表现出来,激发丰富的想象力与创造愿望。
3重点难点重点:了解植物的结构以及学习用线表现植物的手法,启发观察重点,激发观察的积极性。
难点:如何用线表现植物的前后关系、不同姿态,以及画面整体的组织把握。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】(―)欣赏视频,引入课题。
1、出示种子。
知道老师为什么说它神奇吗?2、播放植物生长过程的视频,再欣赏生长的植物图片三张。
3、揭示课题《叶子的世界》活动2【讲授】（二）图片欣赏，感受叶子。
教师出示叶子的图片。
你最喜欢哪张图片上的叶子?为什么?能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
(从形状、线条、色彩等方面赏析)今天,我们就用线描的形式来画一画这些美丽的叶子。
活动3【活动】（三）观察叶子，学习表现。
1、观察第一片叶子的特征。
实物投影,出示一片叶子。
问:你观察到了什么?你看到了什么形状的叶子?(叶子的形状)感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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7 生长的植物
1教学目标
1、知识与技能:尝试用线条的形式表现植物生长的形状。
2、过程与方法:观察植物的生长情况,抓住植物的形态特征,用黑白线描的形式进行表现。
3、体验植物线描写生的造型乐趣,善于发现并表现生活中的美。
2学情分析
本节课属于四年级的一节造型·表现领域课型,本节课意在带领学生从美术的角度运用美术语言去表现大自然中形态各异的植物造型,激发学生的学习兴趣,培养学生对大自然的热爱之情以及培养学生善于观察、发现的良好学习习惯。
教科书中提供了一组植物图片,让学生充分观察、比较,了解植物的生长规律,认识植物的个性化以及其细节之美。
同时画家王琦的《古墙老藤》更是让学生进一步领悟画家运用独到的艺术语言,表现了植物顽强和旺盛的生命力。
再通过同龄人作品的欣赏让学生体会到线描写生的特性更能表现出植物的细节之美。
在教学中,教师使用了直观演示法通过让小组内学生观察植物盆栽,引导学生发现植物的线条美、形状美、肌理美,同时还强调了植物的前后穿插遮挡关系。
本课在创作阶段,教师鼓励学生从自己的独特角度出发,抓住植物的形态特征,帮助学生进一步掌握线描写生的技法,提高学生细致的观察能力与造型表现能力。
3重点难点
1、重点:学习用线描写生方式表现植物的生长形态。
2、难点:抓住植物的形态特征,用线描形式进行大胆的造型表现。
4教学过程
活动1【导入】开门见山导入新课
(板书:植物)
师:看到“植物”两个字,首先给人一种积极向上的印象,你们最喜欢哪种植物?
生:(自由回答)
【小结】可见,在我们的生活中是离不开植物的。
(板书揭题)
活动2【讲授】大师笔下的植物
A、线条美
师:下面,请同学们打开课本第26页,
(1)在《古墙老藤》这幅画中,盘曲向上的老藤让你感受到了什么?
生:它很苍老、它的生命力顽强……
(2)画家用什么样的方式表现出老藤的苍老和生命力顽强呢?
生:线条、黑白(色彩方面)
(3)你从画面中找到了哪些线条呢?
生:粗、细、曲、弧(教师可引导学生观察,学生一边回答教师一边板书,并稍作补充)
【小结】画家正是通过细心的观察,运用粗细曲直的线条来表现出植物的线条美(板书)仔细看,特别是树干的部分,想象一下,如果我们用手去摸的话,会是什么感觉?(生:粗糙、凹凸不平)
B、肌理美
前面,我们从树干上找到了曲线线条,现在请整体的观察整个树干,画家在这里还是运用线条,但并不是单一的线条,而是线条的组合表现。
有粗细组合,也有疏密对比,通过这些组合表现出了肌理美(板书)
肌理从字面上理解就是肌肤的纹理,我们的皮肤还有身上穿的衣服都有肌理。
观察一下,我们手指头上的指纹是什么样的?(生答,教师板书)
再往下看,手掌上还有什么样的肌理?(生答,教师板书)
【小结】可见不同的材质能够呈现出不同的肌理效果。
现在请你们动手摸一摸面前的盆景榕树,说说你的感觉?(生答)
好,下面我们一起来做个小比赛,拿起笔画一画你们面前的这些肌理,比一比谁表现得更生动,时间为30秒,也请一位同学上台来画一画吧,谁想尝试一下?(上台学生与下面学生同时进行)
(停下大家手中的笔,先来看一下黑板上这位同学的肌理。
)
(根据学生所画来提问,例:线条的长短对比)
师:和他是一样画法的同学请举手,刚刚老师发现你没有举手,想来肯定是因为你有与众不同的表现方法, 能和大家分享一下吗?(根据学生所说对黑板上的肌理做出添画修改)
师:老师结合刚刚这位同学的肌理对原来的肌理做了一些修改,对比一下,你们感觉哪一种更生动?(生答)
【小结】可见在表现肌理的时候除了线条的对比运用,还可以进行创造性的添画,把你们喜欢的肌理也添加进去,让画面层次更加丰富。
好,按照这种方法也对你们自己画的肌理进行修改吧(展示1-2个学生的修改肌理进行点评)
活动3【活动】教师示范
刚刚我们领略了植物的线条美、肌理美、形状美。
现在我们就用线条来把它记录下来吧! 师:观察你们面前的盆景榕树,从根部开始,可以运用上哪些线条?
(生答:曲线、弧线)
师:先画前面的根部,再画靠后的根部,注意前后遮挡关系,观察角度不同,看到的根部形状也不同。
往上到了树干部分,树干的线条是曲的还是直的?
(生答)
师:再往上画出向四周伸展的树枝,就像一把伞,撑起了一片绿色。
接着在树枝上画出更加细小的树丫。
师:画到这里,大家发现了吗?我们的树中藏着一个字!眼尖的同学,你们发现了吗?
生:“丫”字
师:对了,这里老师告诉大家一个画树的小窍门,所有的树木都可以运用“丫”字的组合画出来,很简单吧!同学们一会可以试一试哦!
回到画面上,还剩下树叶,榕树的叶子像什么形状呢?(生答:瓜子)
师:大家观察一下,这两片叶子有怎样的关系?(生答:一大一小)
师:嗯,你说的正是大小结构的关系;再来看这两片叶子又有什么关系呢?(生答:前后关系) 师:对了,这正是前后遮挡关系。
好,画到这,有同学要问了:榕树有这么多的叶子我们能全画完嘛?(生答:不能)对,因此请同学们把在你所观察到的最前面的叶子给细心的刻画出来,而后面的叶子我们可以用概括的线条把它的轮廓给画出来。
【小结】这样,榕树的外形就完成了,最后我们要做的就是为它添画表面肌理的细节,运用我们刚才在小游戏时找到的那些肌理,还可以创造性的添加上你们喜欢的肌理纹样。
活动4【作业】学生作画
师:说到这,我相信大家已经跃跃欲试了。
但,在动笔前第一步应该做什么呢?
(生答:观察)
师:对了,要想画好画,学会观察是前提,今天整堂课我们都在不断的观察中。
瞧,这是老师从各个角度拍下来的盆景榕树照片,有平视的也有俯视的,这堂课请同学们选择自己喜欢的角度来表现榕树的线条美、肌理美还有形状美。
现在,观察好后就拿起勾线笔开始描绘吧! 活动5【练习】教师辅导
1、用两三根线条先概括出根部的造型,注意树根的前后遮挡与穿插关系。
2、你的线条真美!不仅可以在写生中运用到,今后在创作线描装饰画时候也能用到!
3、试着加上自己喜欢的肌理吧,这样画面一定会有更丰富的表现力。
4、树枝向四周伸展开来,可以画得更宽广一些,树枝同样也有前后遮挡和穿插的变化。
5、你画得叶子形状真美,连叶子上有些被虫蛀的小细节都表现出来了,真棒!
活动6【活动】展示评价
孩子们,快把你们的画拿上来吧!我们要办一个植物画展!
这幅画的作者是哪一位同学?你能说一说你是怎么想到用这些线条来描绘榕树的?
这么多美丽的榕树老师眼睛都忙不过来了,请一些同学为老师推荐一下你欣赏哪一幅画呢?说说你喜欢的原因。
活动7【讲授】本课总结
今天这堂课我们学会了运用线描写生的方法表现了植物的线条美、肌理美、形状美,同时也表达了大家对植物的喜爱和对美的感受。
让我们伸出手再次抚摸一下可爱的盆景榕树吧!知道吗孩子们,其实你们就像是一株嫩芽,在阳光和雨露的呵护下茁壮成长,老师希望你们能够扎根土地,最后成长为像榕树王那样的苍天大树!珍惜吧!请珍惜生长的美好时光,这就是我们今天的课题——生长的植物(板书)请大家跟老师一起大声的念出来——生长的植物(师生齐读)
好,今天这堂课就上到这里,下课!同学们再见!。