白天鹅与丑小鸭(1)

中班音乐游戏《丑小鸭与白天鹅》

广东省军区幼儿园欧娜

一、教材分析：

《丑小鸭与白天鹅》选自《胡桃夹子》里的其中一个乐段。4/4拍子的旋律，旋律简洁流畅，活泼有趣，富有很浓的故事性。特别是丑小鸭和白天鹅的音乐对比鲜明，生动形象，便于幼儿掌握与分辨。教材里的两个角色都是幼儿所熟悉的、喜爱的，丑小鸭变成美丽的白天鹅的故事深入人心，丑小鸭那份自信、坚持不懈的精神也值得幼儿学习。

二．活动目标：

（一）熟悉音乐，区分音色高低的部分。

（二）在模拟情景中尝试对白天鹅动作的创编。

（三）在游戏中体验丑小鸭变成白天鹅的那份快乐。

三、活动准备：音乐，PPT

重点：区分音色高低的部分

难点：创编白天鹅的动作

四、活动过程：

（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。

指导语：我是一面大镜子，我做动作，你模仿。

（二）完整欣赏音乐、初步感受音色高低的部分。

指导语：小动物们在森林里举行模仿舞会，看，谁来参加了？

指导要点：启发幼儿说出高音和低音或者节奏快与慢的部分。

（三）边播放音乐边播放PPT，进一步区分丑小鸭与白天鹅的音乐。

指导语：丑小鸭和白天鹅是怎么跟着音乐跳舞的呢？我们再来听一听。

指导要点：启发幼儿说出白天鹅、丑小鸭的音乐不同之处，根据音乐创编白天鹅、丑小鸭跳舞的动作

（四）分段播放音乐，按音乐旋律创编白天鹅造型的动作。

指导语：白天鹅为了展示自己的美丽，它会用特别美的动作告诉丑小鸭，你们想一想白天鹅会做哪些动作？

指导要点：启发幼儿创编白天鹅造型的动作，知道什么时候做造型，丑小鸭学习

白天鹅造型的动作。

（五）按音乐的旋律，幼儿分角色游戏

指导语：请一名幼儿当白天鹅，剩下的幼儿和老师一起做丑小鸭模仿白天鹅跳舞。指导要点：提醒丑小鸭的表情、动作要模仿白天鹅。

（六）幼儿自由选择角色，按着音乐的旋律游戏

指导语：现在请扮演白天鹅的小朋友在前面，扮演丑小鸭的小朋友在后面，我们再玩一次吧！

指导要点：提醒幼儿在游戏时动作与表情要按音乐节奏做到位。

（七）幼儿角色互换，按着音乐的旋律游戏

指导语：现在请小朋友互换角色，我们在玩一次。

指导要点：提醒幼儿在造型动作时可以两两作伴摆造型。

（八）结束游戏。

指导语：丑小鸭、白天鹅舞跳得真好，玩的也很开心。我们一起去找其它的小伙伴玩吧！

五、反思：

在活动过程中，教师一开始以游戏“我是一面大镜子”进场，让幼儿模仿自己做动作，为下一步丑小鸭模仿白天鹅的跳舞起了铺垫的作用。在欣赏《丑小鸭、白天鹅》的音乐时，教师只引出了“森林的音乐会”让幼儿大胆想象了根据音乐的不同音色，想象出与音色相符的动物了。从完整欣赏→分段欣赏→创编游戏→幼儿游戏等四大环节，环环相扣，层层递进。最后幼儿分辨哪部分音乐是白天鹅在跳舞，哪部分音乐是丑小鸭在模仿白天鹅跳舞。大部分幼儿能根据自己的想象大胆地访编、创编，在仿编、创编的过程，幼儿把白天鹅、丑小鸭的形象表现得淋漓尽致。

从选材方面来看，此音乐是选自柴可夫斯基的“胡桃夹子”的音乐选段，音乐里丑小鸭和白天鹅的音乐对比很鲜明，很形象，让幼儿明白易懂。

从整个活动来看，《丑小鸭与白天鹅》这个音乐游戏的游戏性不是很突出，缺少一些游戏中的趣味，不过幼儿在教师的带动下表现得很投入，幼儿在轻松、愉快的环境中感受音乐、体验音乐，真正体现了“玩中学、学中玩”的教育理念。在中间动作创编环节，教师过于着急，由于是利用了混合年龄段的孩子来受教，

在创编动作的环节，教师应该把造型的动作提炼出来，更好地引导个别年龄小，或胆小的幼儿，知道什么音乐要做造型，而造型动作不能过于单一。