白天鹅与丑小鸭(1)
丑小鸭变白天鹅的故事_励志故事
丑小鸭变白天鹅的故事太阳正照着一幢老式的房子，房子周围流着几条很深的小溪，水面上全都盖满了牛蒡的大房子，房子前是一片空地，几只鹳鸟用它们又长又红的腿悠闲地散着步。
这正是丹麦乡下的夏天，静谧而美丽。
房子的角落里，一只母鸭正在等待那个藏在最大的蛋壳里的宝宝破壳而出。
就在鸭妈妈几乎失去最后的耐心的时候，蛋壳终于裂开了，可是爬出来的却是一只又大又丑的家伙，一点也不像哥哥姐姐那么可爱。
这一副不讨人喜欢的样子让这个鸭宝宝在成长过程中遭受了无尽的厄运——鸭子啄它.小鸡打它，佣人踢它。
它只有一条路了，那就是逃离。
但是流浪中的日子一样不好过，所有的动物都瞧不起它，甚至连它自己都开始瞧不起自己了。
但是它还是勇敢地长大了，谁也没想到的是，它竟然长成了一只漂亮的天鹅。
这就是几乎每个孩子小时候都听过的丑小鸭的故事。
安徒生在这个故事里讲述了丑小鸭的成长历程，其实，在某种意义上来说，丑小鸭就是安徒生自己。
安徒生小的时候，长得十分丑陋，而且胆子很小，还常常有很多天马行空的想法，大家都不会想到这个像个疯子一样整天胡思乱想的小孩会成为一个世界闻名的大作家，更不会想到，几乎每—个小孩都曾读过他写的童话：《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》……1805年4月211，安徒生出生在丹麦欧登塞城一个贫穷的鞋匠家里。
父亲虽然只是一个鞋匠，但是心灵手巧，多才多艺，而且崇尚知识，爱好文学。
母亲是个迷信、爱唠叨的女人，但是她充满爱心，任劳任怨，对生活没有太高的要求。
所以，对安徒生来说，这个家虽然贫穷但是足够温暖和幸福。
为了维持一家人的生活，安徒生的父母不得不从早到晚地干活，没有太多的时间陪安徒生。
所以安徒生小时候常常是一个人玩，更多的时候，他都是安静地坐在那儿，看着头顶飞过的小鸟或者远处的树林，有时候只是静静地看，有时候还自言自语。
妈妈有点担心，常常摸着儿子的头，看看孩子是不是生病了。
而父亲却很理解他，也很欣赏他这些天马行空的想法。
三年级童话丑小鸭变成白天鹅的故事
丑小鸭变成白天鹅的故事
当丑小鸭变成白天鹅之后，她和同伴们一起在大花园快乐的生活。
一天，她像往常一样和同伴一起嬉戏。
一只天鹅突然说：“你们快看，她的眼睛是蓝颜色的，”她立刻就去了湖边，看水里的倒影。
果然，她的眼睛是蓝颜色的，而她同伴们的眼睛却是棕色的。
“啊，难道她是仙女皇后孩子吗？”“没错，她一定是”“我的妈妈真是你们所说的仙女皇后吗？”“没错，不过她住在很远的地方。
”“没关系的，只要可以找到我妈妈，不管我付出怎样代价都行。
”“仙女皇后住在水晶宫，你一直向西而且必须坚持非三天三夜，你就到水晶宫哦。
”
她告别了伙伴们，来到了仙女皇后的水晶宫，原来她还有六位姐姐，从此以后，她快乐的生活在水晶宫。
安徒生童话丑小鸭原文
安徒生童话丑小鸭原文安徒生童话《丑小鸭》原文从前，在一个美丽的农场里，一只母鸭孵出了一些鸭蛋。
有一颗鸭蛋孵出来的小鸟有些不同寻常。
它比其他小鸟的体型要大，嘴巴也红色而且比较长。
它的羽毛是灰色的，而不像其他小鸟那样黄亮亮的。
这个小鸟非常丑陋，于是其他的动物都嘲笑它，觉得它不是一只真正的鸟。
这只丑小鸭感到非常孤独和不被接纳，于是它离开了农场，到了湖边的森林里。
在那里，这只小鸟遇到了一只猫和一只鸭。
猫和鸭都对它不友善，他们觉得它很丑陋。
丑小鸭又遇到了一只鹿。
鹿告诉丑小鸭，它应该去见大溪流的白天鹅，因为白天鹅都是美丽而温和的。
丑小鸭听了鹿的建议，决定前往大溪流寻找白天鹅。
丑小鸭来到了大溪流，他非常紧张地走近一群优雅的白天鹅们。
但是这些白天鹅看到他之后并没有排斥他，他们甚至欢迎他。
丑小鸭非常惊讶，他以为自己是世界上最丑陋的动物，但是这些美丽的白天鹅对他充满善意。
在接下来的日子里，丑小鸭与白天鹅们一起生活，他们互相分享食物和欢乐。
然而，丑小鸭发现自己无法像它的新朋友那样游泳，因为它的体型和羽毛不同。
它非常伤心，觉得自己仍然不是一只真正的鸟。
不久之后，冬天来临了。
湖面结冰了，白天鹅们离开了寒冷的地方，去南方过冬。
丑小鸭跟着它们一起飞行，消磨着漫长而寒冷的日子。
终于，当春天到来时，丑小鸭看见了美丽的花朵，呼吸着清新的空气，感受到了生机勃勃的气息。
就在这时，丑小鸭发现自己的外貌似乎发生了变化。
它从泥土中脱颖而出，变成了一只美丽的白天鹅。
它惊喜地意识到，自己从来都不是一只丑小鸭，而是一只迟到的白天鹅。
丑小鸭非常高兴地加入了自己的家族，它终于找到了属于自己的归属。
世界上的动物都不再以嘲笑和嫉妒的眼光看待它，它找到了自己的幸福。
丑小鸭学会了，每个人都有自己独特的价值，外貌并不决定一个人的命运。
安徒生童话《丑小鸭》教导我们不要以貌取人，不要因为一个人的外表而评判他的价值。
每个人都应该被接纳和尊重，无论他们的外貌如何。
在现实生活中，我们也经常遇到类似的情况，有些人因为自己的外表与众不同而受到歧视和排斥。
丑小鸭变白天鹅的故事
丑小鸭变白天鹅的故事
从前，有一只丑小鸭，它的身上长满了乌黑的羽毛，看起来和其他小鸭子都不一样。
因为它长得丑，其他小鸭子都不愿意和它玩耍，甚至经常取笑它。
丑小鸭感到非常孤独和伤心，它常常在湖边独自徘徊，希望能找到一个属于自己的家。
一天，丑小鸭在湖边遇到了一只漂亮的白天鹅。
白天鹅展现出了对丑小鸭的友善和关怀，让丑小鸭感到非常温暖。
白天鹅告诉丑小鸭，它并不是一只丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。
丑小鸭感到非常惊讶，因为它从来没有想过自己会变成一只美丽的白天鹅。
经过一段时间的相处，丑小鸭逐渐学会了像白天鹅一样自信、优雅地游泳和飞翔。
它也发现自己的羽毛变得越来越洁白，看起来越来越美丽。
渐渐地，其他小鸭子也开始改变对待丑小鸭的态度，他们发现原来丑小鸭已经不再丑陋，而是一只美丽的白天鹅。
丑小鸭终于找到了自己的归属，它和白天鹅一起生活在湖边，过着幸福快乐的生活。
它明白了自己并不是一只丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅，只是需要时间和努力才能展现出真正的自己。
这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值和美丽，不要因为外表的丑陋而轻视自己，也不要因为别人的嘲笑而放弃自己。
只有不断努力，相信自己，才能找到真正的归属，展现出真正的美丽。
就像丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅一样，我们也可以找到自己的光芒，展现出真正的自己。
丑小鸭变白天鹅的故事
丑小鸭变白天鹅的故事一只天鹅蛋在鸭群中破壳了，但因为这只小天鹅长得很丑，不但没有被鸭群接受，挨啄、被排挤、被讪笑，而且在鸡群中也是这样。
他因此觉得很自卑，因为自己长得那么丑陋，成了全体鸡鸭的嘲笑对象，连他的亲人们也排挤他。
无奈之下，丑小鸭飞过篱笆逃走了。
有一次，他遇到了一只猎狗，但那只猎狗只是闻闻他，并没有把他抓住。
他暗自庆幸，“我丑得连猎狗也不敢咬我了！”他为自己逃生而庆幸，同时为自己长得丑而懊丧。
在这以后，丑小鸭遇到了很多磨难。
后来，对美好大自然、美好生活的向往与追求驱使着丑小鸭不再依靠别人生活。
有一天，三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来，小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
小鸭感到自己要游向他们，就算他们把自己弄死也没关系，因为他有一颗追求美的心。
但他在水里看到的是什么呢，不再是那只丑陋的小鸭了，而是——一只美丽的天鹅！------------乡下的夏天真是美丽，小麦金灿灿，燕麦绿油油，太阳照着牛蒡的大叶子，大叶子底下有一只母鸭在窝里孵她的蛋。
终于，一只接一只的小鸭钻出了蛋壳，他们转动着毛绒绒的小脑袋，好奇地东张西望，一齐惊叹着：“哇，这个世界真大呀!”鸭妈妈站起来，数她的孩子，这才发现她的脚下还有一个蛋呢。
这个最大的蛋一点动静也没有，鸭妈妈真有些不耐烦了。
可是，她很想看看这个姗姗来迟的小家伙是个什么样儿，于是又重新坐了下来。
最后，这只蛋“劈啪”一声裂开了，从里面爬出来一个又大又丑的小家伙。
第二夭，鸭妈妈带着她的所有孩子去参观养鸡场，那儿，有两个鸡的家族正在为一个鳝鱼头争得不可开交，而结果呢，鱼头却被刁滑的猫抢走了。
鸭妈妈对她的孩子说：“看见了吧，世界就是这个样子!”这时，走来一群别家的鸭子，他们故意扯开嗓喊：…快看呀，那只小鸭长得有多丑!”接着，他们当中的一只跑过去，在小鸭的颈子上很啄一口，并且理直气壮的说：“他长得太特别了，所以必须挨打!”到后来，小鸭的兄弟也讨厌起他来。
小学生心理健康(叶一舵旧版)四年级(上)一丑小鸭与白天鹅
一丑小鸭与白天鹅授课日期：年月日一、辅导目标1、学会勇敢地面对自己的缺陷或不足，坦然地接受自己的缺陷。
2、学会辩证地看待自己的“缺陷”，增强信心。
二、设计思路本课以看图谈感想导入，先让学生对平时生活中不认同自己、有时苛求自己的想法有所反思。
接着用童话故事说明人不必要为自己的某些“缺陷”而自卑，看似不如人的某些“缺陷”也许正是自己的可贵之处。
再接着让学生把困扰着自己的一些对自身缺陷的担忧、烦恼等问题摆出来，一方面起到宣泄作用，另一方面让学生在互相帮助解决别人问题的同时，使自己也能够豁然开朗，学会用积极向上、乐观开朗的态度坦然接受自己。
三、课前准备布置学生阅读安徒生童话《丑小鸭》，使学生对本课课题的寓意有所领会，并易于理解、接受本课的主题思想。
多媒体课件四、教学时间：2课时五、教学过程暖身操看卷心菜与玫瑰花在对话的两幅画，你有什么感受？生活中，你也有过类似的想法吗？卷心菜：你多美呀！我做梦都想变成你。
玫瑰花：真羡慕你呀，大家都夸你好吃，你真有用。
图是一棵卷心菜和一朵玫瑰花在对话，她们互相羡慕对方，却都不认同自己，看不到自己的长处或用处，不想做自己。
启发学生结合自己的实际谈感想，对平时生活中不认同自己、苛求自己的想法有所反思，认识到可以欣赏别人、羡慕别人，但更应该看到自己的长处，欣赏自己，同时坦然接受自己的缺陷。
小故事大道理农场里有一匹小斑马和几匹白马。
一天，小斑马在河边饮水时发现只有自己长着黑色的条纹。
“丑死了，我怎么长成这样？”小斑马好伤心，它变得很自卑，再也不敢和白马们一起玩。
后来，小斑马又去了另外一个农场，这一次，与它生活在一起的是几匹黑马。
小斑马在饮水时又发现只有自己长着白色的条纹。
小斑马非常难过，它连做梦都想变成黑马。
可怜的小斑马不知道，自己实际上是一匹漂亮的斑马。
看了故事，你想对小斑马说些什么？故事实际上与“暖身操”的图一脉相承。
以开导小斑马的形式，帮助小斑马解决“心理问题”，实际上是对思悟的内容进行了一次梳理和认证，使学生的认识从朦胧到比较清晰，从肤浅到比较深刻。
丑小鸭变白天鹅的故事文字版
丑小鸭由于长相丑陋，一出生就被嫌弃被欺负，大家都很讨厌它。
丑小鸭很想像白天鹅一样美丽被人羡慕，但是丑小鸭一直被打击，没有什么自信。
直到一年冬天，丑小鸭低头看着河面，发现自己的倒影竟是一只美丽的天鹅。
《丑小鸭》的故事
从前有只鸭妈妈生了很多蛋，很快蛋里都生出了小鸭子，其中有一只小鸭子特别的难看，灰灰的，鸭妈妈和它的兄弟姐妹们都很讨厌它。
小鸭子很沮丧离开了他们，在外面它被孩子们欺负，大家都说它丑。
有一年冬天它看到很多天鹅向南飞去，丑小鸭心想：它们多美啊，可是我却这么丑。
由于天气冷，丑小鸭被冻僵在结冰的河面上，到了第二年春天，天鹅们回来了，丑小鸭心想自己这么丑马上躲了起来，而一旁玩耍的孩子们却对着它欢呼，丑小鸭低头看着河面，发现自己的倒影竟是一只美丽的天鹅。
《丑小鸭》的故事启示
《丑小鸭》说明只要有理想、有追求，并且为了目标而努力奋斗，即便身处逆境，最终也能实现自己的理想。
人生中的挫折和痛苦都是不可避免的，我们只能坚强的面对。
每个人都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。
丑小鸭和白天鹅啊题
丑小鸭和白天鹅的故事引言《丑小鸭》是一篇著名的童话故事，讲述了一个被认为丑陋的小鸭子最终变成美丽的天鹅的故事。
这个故事给人们传递了一种重要的价值观念：外表并不决定一个人的价值，每个人都有独特的美丽之处。
故事梗概故事开始时，一只小鸭子孵化出来，但它与其他可爱的小鸟不同，身上长满了灰褐色的羽毛。
其他动物嘲笑它，称之为“丑小鸭”。
在遭受排挤和孤独之后，丑小鸭离开了自己的家。
在旅途中，丑小鸭遇到了各种各样的动物朋友，但他们都无法接受他。
最终，在一个寒冷冬天里，丑小鸭找到了一个湖泊，在那里过冬。
春天来临时，湖泊解冻了。
当丑小鸭游泳时，他看到了一群美丽而优雅的大白天鹅。
他被它们的美丽所吸引，但也因为自己的外貌而感到绝望。
然而，当天鹅们发现了丑小鸭后，他们对他友好地接纳了。
丑小鸭惊讶地发现自己也是一只天鹅，并且是最美丽的一只。
他最终找到了自己真正的家，并得到了快乐和幸福。
主题和价值观念《丑小鸭》所传达的主题和价值观念是多方面的。
首先，这个故事告诉我们外表并不重要，真正重要的是内在的品质。
尽管丑小鸭长得与众不同，但他却拥有善良、勇敢和坚持不懈的品质。
这些品质让他成为了一个真正优秀的人。
其次，这个故事强调了接纳与包容的重要性。
尽管丑小鸭长相奇特，其他动物对他进行排斥和嘲笑，但最终天鹅们却接纳并欢迎他。
这提醒我们每个人都应该学会接纳别人的差异，并给予彼此友善和理解。
最后，这个故事还表达了人生的转变和成长。
丑小鸭经历了孤独和困难，但在最终找到自己真正的家之后，他得到了快乐和幸福。
这告诉我们无论遇到什么困难，只要坚持努力并相信自己，我们都能够找到属于自己的幸福。
启示与教育意义《丑小鸭》这个童话故事有着深刻的启示和教育意义。
首先，它鼓励人们要勇敢地面对自己的不足。
每个人都有自己的缺点和短处，但我们不能因此而放弃自己或者被别人定义。
我们应该相信自己的价值，并努力克服困难，实现自己的潜力。
其次，它提醒人们要善待他人并尊重他人的不同。
丑小鸭变白天鹅的故事
丑小鸭
在一座风景优美的农场里有一只小鸭子,他长得非常丑,一点儿也不像他的家人。
他的兄弟姐妹们都欺负他，后来，就连他的妈妈也嫌弃他了。
可怜的丑小鸭只好离开家，四处流浪。
他看到一群野鸭，就想和他们一起玩儿，可他们却说:“丑家伙，离我们远点儿。
”
他又看到两只大雁，可大雁不但不理他，还说:“哟,哪里来的丑家伙呀?”
这时，一只凶猛的大黄狗突然从草丛中蹿了出来，那两只大雁被吓得急忙飞走了。
可怜的丑小鸭不会飞，只好向大黄狗求情。
哪知大黄狗只是看了丑小鸭一眼，并没有咬他，转身就走了。
“看来我的确太丑了，连狗都嫌弃我，不肯咬我。
” 伤心的丑小鸭继续向前走。
走了不久，丑小鸭来到一所小木屋前，屋里的老奶奶很善良，看见可怜的丑小鸭，就让他进去休息，可老奶奶家的猫和鸡却拦住他，不许他进屋，*他们对丑小鸭说:“丑家伙，快滚出去!”
伤心的丑小鸭离开了小木屋，走了没几天，一个好心的伐木工人收留了他，把他带回自己家好好儿照顾。
可是好景不长，他又被伐木工人的妻子赶出了家门。
可怜的丑小鸭无处可去，天气渐渐冷了，他只好待在河边稀疏的芦苇地里，躲避寒风。
寒冷的冬天来了，丑小鸭又冷又饿，竟不知不觉
地睡着了。
转眼间春天到了，丑小鸭也睁开了眼睛。
他惊奇地发现，在经历了那么多苦难之后，自己竟变成了一只白天鹅。
从此，他每天都去池塘与其他天鹅一起游泳，孩子们也非常喜欢他。
当我们不被理解、接受的时候，千万不能自卑。
如果连自己也看轻自己，就没有人能帮得了你。
丑小鸭能变成白天鹅，只要我们坚持做自己，还有什么困难会把我们打倒呢?。
三年级童话丑小鸭变成白天鹅的故事
丑小鸭变成白天鹅的故事
于是，它收拾好行李，准备远航了。
它踮起脚尖，看看四周，没人搭理它。
它便用脚扣住行李，开始了行程。
它到了九龙山，有人拿着弓，想要射死它，幸好它闪身一躲，逃过了这场劫难。
丑小鸭到了一个叫皮跃的小镇，大家一看到它就像冻僵了一样，张开嘴直挺挺地站在那里，一动也不动了。
丑小鸭可没空理它们，因为它要找妈妈。
它越过了三百个山峰，翻过九百个岭。
脚疼了，翅膀酸了，但它咬咬牙，挺了过去。
不知是谁帮它的忙，丑小鸭只觉得眼前一亮，妈妈熟悉的身影在身旁闪过，正是妈妈呀！鸭妈妈激动万分，一把抱住了丑小鸭，说:“我的孩子啊，你终于回来了！”后来，丑小鸭把妈妈和所有的姐妹带到天鹅岛里，它们过着幸福的日子。
丑小鸭白天鹅读后感
丑小鸭白天鹅读后感
《丑小鸭白天鹅》是一本经典的童话故事，通过讲述一个丑小鸭最终变为美丽的白天鹅的故事，寓意着每个人都有自己独特的价值和潜力。
这个故事中的丑小鸭一开始被所有动物嘲笑，因为它与其他的小鸭不一样。
它感到自卑和孤独，因为自己不被接受。
然而，在经历了种种困难和挫折之后，丑小鸭最终发现自己是一只美丽的白天鹅。
这个转变不仅带给它外表上的美丽，更重要的是带给它自信和接受自己的能力。
这个故事给我留下了深刻的印象。
它让我明白到每个人都有自己独特的价值和潜力。
我们不应该只看重外表，而应该关注一个人的内在品质和潜力。
就像丑小鸭一样，它在外表上并不出众，但它在内心中有着与众不同的品质。
只有当我们能够看到这些独特之处，我们才能真正发现他人的价值。
这个故事还告诉我们面对困难和挫折，我们不能轻易放弃。
正如丑小鸭一样，他经历了许多的困难和挫折，但他没有放弃，最终变成了一只美丽的白天鹅。
这教导了我在面对困难时要坚持，不要轻易放弃，因为最终的收获可能是巨大的。
总的来说，《丑小鸭白天鹅》这个故事给予了我很多的启示。
它教我要善于发现他人的独特之处和价值，不要轻易放弃，相信自己的潜力和能力。
无论我们现在看起来有多么平凡，只要我们肯努力，相信自己，我们都能变成美丽的白天鹅。
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丑小鸭和白天鹅作文
丑小鸭和白天鹅作文丑小鸭和白天鹅森林里住着许多动物，其中，有一只长得非常丑陋的丑小鸭和一只长得十分美丽的白天鹅。
丑小鸭从不会因为自己长得丑而自卑，相反，它总是非常热情的去帮助别人。
有一次，蚂蚁小弟想过河去，可小河上的桥前几天塌了，小蚂蚁过不去，便伤心地大哭起来，丑小鸭看见了，奇怪的问：“小蚂蚁，你怎么哭了呀？”小蚂蚁伤心的说：“我想过河去，可是桥塌了，我过不去呀！呜呜呜～”丑小鸭温柔地说：“小蚂蚁，别哭了，你到我背上来，我驮你过去。
”小蚂蚁激动的说：“真的吗？”丑小鸭毫不犹豫地说：“当然是真的！快上来吧！”丑小鸭小心翼翼地把小蚂蚁驮到了对岸，丑小鸭看到小蚂蚁脸上露出了笑容，心里美滋滋的。
过了几天，小蜗牛想到天上去玩一玩，可它不会飞，于是，它去请求白天鹅，请它帮帮忙。
小蜗牛对白天鹅说：“天鹅姐姐，我想去天上玩一玩，你能帮帮忙吗？”白天鹅望着小蜗牛说：“我才不干呢！瞧你这一身脏兮兮的，弄脏了我的衣服怎么办！”小蜗牛哭着走开了。
小兔子刚好路过听见了它们的对话，它把这件事情告诉了森林里所有的小动物。
从此，再也没有小动物去找白天鹅玩了！【每日写作指导：高考不必贴热点10分钟内写完】老师观点没必要刻意押社会热点————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考2014年北京高考语文作文被“一分为二”，总分仍为60分。
除原有的大作文外，新增了一道分值为10分的“微作文”题，全面考查考生的写作能力。
对于这道新题型，有考生仍沿用往年为大作文押题的办法，结合近期的社会热点，预先准备几篇“微作文”。
北京四中语文高级教师连中国表示，“微作文”是首次出现在高考中，他预计题目不会很难。
“考生不用紧张，更不要乱押题。
”他认为，高考中的“微作文”题，会保证每名考生都有话可说。
北师大二附中语文高级教师何杰也建议，考生不要刻意准备很多社会热点问题，（next88）“题目都是生活中能遇到的事情”。
他提到，考生也不必大量去做“微作文”的模拟练习，“只要把自己想说的，清晰、简短地表达出来就行了。
三年级叙事丑小鸭与白天鹅的故事
丑小鸭与白天鹅的故事7岁那年，身为丑小鸭的我，惊吓了一只美丽的白天鹅。
当美丽的她从我身边走过时，我冷冷扫了她一眼，丢过去一个掼炮。
掼炮无情的炸响在她的脚边。
她吓了一跳，攥紧了他爸爸的衣袖。
她爸爸狠狠地瞪了我一眼。
我的嘴角却勾起了一抹得意的微笑。
丑小鸭与白天鹅的故事就此拉开了序幕！我的妈妈是一位护士。
有一天，医院来了一位特殊的病人。
她是“白天鹅”的妈妈。
她妈妈很喜欢我妈妈，俩人“结义金兰”。
那天“白天鹅”和一个男孩来看她妈妈。
她妈妈告诉我，那个女孩叫宋晓雯，那个男孩叫宋杰。
他们是同胞兄妹。
“你好，我叫宋晓雯。
我们可以做最好的朋友吗？”晓雯笑眯眯地问我。
仿佛不记得我们以前见过面。
不过也是，像我这样的“丑小鸭”，从来不是被人记住的对象。
朋友，既熟悉又心痛的词。
我是多么渴望有一个知心的朋友啊！但我怕了，我怕我的朋友欺骗我，怕我的朋友抛弃我，怕我的朋友背叛我……在幼稚园，一个和我很要好的“朋友”因为吃腻了我每天给她带的糖，背叛了我。
很幼稚，是不是？但这件事却在我幼小的心灵上留下了一道抹不去的伤口。
“可以吗？”晓雯的声音打断了我的回忆。
“嗯！”我心中的渴望，敌过了内心的恐惧“我叫周菁菁。
”宋杰不屑地“哼”了一声。
“小杰，你干嘛呢？”她妈妈瞪了他一眼。
宋杰在晓雯的耳边说“你是不是我妹阿？交个朋友真没品位！”他的声音足以让我一字不落的听见，又能让他妈妈一个字也听不见。
我深吸一口气，跑出了病房。
在医院的花园里，温暖的阳光照在我身上。
一只手拍了拍我的肩。
我回过头，晓雯揪着宋杰的耳朵，对我说：“菁菁，别不理我啊！我让哥哥来给你赔不是！哥哥不是故意的！我真的很想有你这个朋友……”“菁菁，对不起！”宋杰对着我鞠了一躬说。
“没关系。
”我扭过头说。
晓雯牵着我和宋杰的手，在阳光下奔跑、玩耍。
晓雯在阳光的映照下，像纯洁的天使一般。
一对雪白的翅膀会带她飞上很蓝很蓝的天……时光飞逝，转眼间，我们上小学了！我、晓雯、宋杰，被分在了一个班。
丑小鸭与白天鹅
◎ 一木秋小鸭1梅梅坐在课室的最后一排，望向黑板时，她的目光不自觉地停留在唐莉的背影上。
唐莉的背永远挺得那么直，就连记笔记时，也只是稍稍低下头，脖子拉成了一条好看的曲线。
几缕未被扎起的发丝被风扇的风撩动，在她脖子上的一小片肌肤上飞舞。
她的脖子修长，白皙得发光。
梅梅下意识地摸了摸自己的脖子，又摸了摸自己的头发，心中别扭。
她从村里来，每个周末，都要帮着妈妈到地里做农活。
阳光沉淀在她的皮肤里，黝黑发红，那是农民的标志。
以前梅梅从不在意，村里的孩子都这样，可如今到了城里，同学们都叫她“黑毛”，她才意识到差距。
古老师见梅梅发呆，故意叫她站起来，把刚评讲的题目重新复述一遍。
梅梅低头看了一眼自己的校服，脸憋成了猪肝红，她担心的事情终于发生了。
开学至今，她一直谨慎，处处躲开大家的目光，就连上课，也绝不举手发言，每次老师提问，总要佝偻着背，把头埋低，生怕与老师有眼神接触，生怕被叫起来回答问题，成为大家瞩目的对象。
没想到，终究躲不过。
梅梅的校服又陈旧又宽松，与别人的校服不一样。
高一刚开学，大家的校服都是新的，唯独她的，是以前村里考上同所学校的木姐姐留下的。
木姐姐足足比梅梅高出一个头，梅梅穿上了木姐姐的衣服，就像被套进了一个袋子里。
可是梅梅从不抱怨，她知道校服来之不易，是村长小林叔叔想了办法，到木姐姐家磨破了嘴皮，才借回来的。
家里穷就得忍着点，因此她从不敢抱怨。
梅梅心不在焉，问题没回答出来，古白天鹅青春梦剧院老师说：“梅梅同学，下课到我办公室一趟。
”说完，又扭过头继续讲题，似乎已经忘记了她。
可古老师没让她坐下，她不敢坐，便一直杵在那里。
她努力把自己变得和谐一些，于是弓着腰、耷拉着头，像只待宰的公鸡。
“黑毛。
”有同学轻轻呼喊，随即是压着声音的嬉笑。
她的脸又一次涨成了猪肝红。
“安静点，是谁在笑？”古老师扭过头来，生气地问，发现刚才忘记让梅梅坐下来了，才说：“坐下，没事杵在那里干嘛，好好听课。
”梅梅诺诺地坐下时，她瞥见了唐莉投过来的目光，那目光平静却不屑，一瞬间又收回去了，她似乎还看见了唐莉嘴里一丝不易察觉的笑意。
丑小鸭_(1)
2. 小组合作学习：
丑小鸭由丑变美的过程中，曾经遇到 什么困难呢？（第3、4、5、6自然段。）
第３自然段：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
１、图上有谁？ ２、他们在干什么？ ３、大家为什么会欺负丑小鸭？
第４自然段：
丑小鸭离开 家以后遇到 了什么困 难？
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁 都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他， 咬 啄 连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非 讨厌
é
讨厌 蛋壳 欺负 翅膀
chìbǎng
•
1、阅读课文，说说丑小鸭在哪些地方生活 过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做 法）是怎样的？ 2、根据丑小鸭的遭遇及态度，谈谈你的 感悟。
•
这是怎样一个故事？用四句话归纳丑小鸭的经历
丑小鸭生下来模样就跟别 人不一样，又大又丑。
大家都欺侮他，他被 迫离家去流浪。
别 忘 了 做 作 业 哦！
品读安徒生 其他作品
《海的女儿》
安徒生在海的女儿铜像前
《皇帝的新装》
《卖火柴的小女孩》
拇 指 姑 娘
思维拓展
在我们的现实生活中，也 有许多“丑小鸭”，他们经过 自己的拚搏奋斗，最后也成为 了美丽的白天鹅。你能举出一 些这样的例子吗？
拓展迁移师生互动
讲述你知道的其他 “丑小鸭”的故事。 （张海迪、成龙、邓亚 萍、王宝强、邰丽华、 贝多芬、海伦· 凯勒、爱 迪生、参加残奥会的所 有运动员等）
王宝强的成长经历
王宝强出生于河北省南和县大会塔村，6岁 时开始练习武术，8岁—14岁在河南嵩山少林寺 做俗家弟子，之后来到北京闯天下，在各个剧 组当武行做群众演员。命运似乎很眷顾这个看 上去普普通通的孩子，16岁时，王宝强被导演 李扬挑中，主演独立电影《盲井》，这部电影 让他一夜之间从武行变成金马奖最佳新人。 （王宝强凭《盲井》获得了法国第五届杜威尔 电影节“最佳男主演奖”、第四十届台湾金马 奖“最佳新人奖”以及第二届曼谷国际电影节 “最佳男演员奖”。）
丑小鸭和白天鹅_350字
丑小鸭和白天鹅_350字
有美丽的外表总是比有过人的才华更有用。
就算人们再承认才华比外表更重要，但是，在才华与外表的选择中，人们一样会选择外表。
才华永远会被埋没。
没有余地，选择。
所以，丑小鸭只有变成吧白天鹅才会成为人们口中传颂的故事。
人们只记得丑小鸭变成白天鹅后的美丽。
而能真正震撼到人们的永远是故事结尾时，美丽的白天鹅。
丑小鸭的心，谁也不知道。
也许，人们真的就认为丑小鸭心美，就是因为
他是白天鹅。
这个世界，大部分都是丑小鸭。
丑小鸭顶着一个外壳平凡的过日子，白天鹅却认为自己高人一等而斗争。
也许，这个世界，有一副丑陋的外壳是好的。
可以自由自在的活着。
不为虚伪的虚荣。
世界没有给我们太多，也就不需要我们承受太多。
只是，有的边缘天鹅会偶尔路过你，让你受到无谓的羞辱。
不要去管他，边缘的其实不是天鹅，他是长得稍微好一点的丑小鸭。
是的，没有才华，人都是长得稍微好一点的丑小鸭。
可，他们就是认为这是天鹅。
而社会，也就是承认这样的才是天鹅。
随笔“丑小鸭”与“白天鹅”
随笔：“丑小鸭”与“白天鹅”无论在哪里，我们都会发现：但凡模样漂亮可人或是聪明灵秀的孩子就像珍禽——“白天鹅”般倍受人们的喜爱和青睐。
身在“百花园”中的我同样如此，也在有意无意间有所选择的偏爱着这些“花丛”中的“天之骄子”们，对他们尽情挥洒身上的“师爱”和“母爱”。
而这些“天之骄子”也在老师爱的滋润下越发的蓬勃、灿烂。
不过，有一天，许奶奶的一番话却给了我当头一棒，使我深深震撼了。
那天许奶奶送孩子入园时拉住我：“老师，我家丽娟一定要我告诉你在家她很乖的，希望老师也能有一点点喜欢她。
”我一楞，随即意识到自己的错误。
因为瘦瘦小小的她平日里总是没有一言半语，也从不会跑到老师身边和老师“撒娇”、“亲热”、“套近乎”。
一头短发常常乱得像窝草，双眼总流露出怯怯的神情。
又丑又小的她就像只“丑小鸭”一样不被人注意。
所以，无论是“小红花”还是老师的微笑和拥抱都与她无缘。
今天听了许奶奶的话我才深深理解在她沉静自卑的外表下也有着强烈的期盼与渴望，不过这颗稚嫩的童心却因为老师的疏忽而受到了深深的伤害。
殊不知，在我们的教学生涯里又有多少只这样的“丑小鸭”？！他们虽然头顶同一片明净的蓝天，却身处一片无爱的阴影之中；虽然身在花开烂漫的季节，却丧失了纯真、飞扬的童心。
因为老师的偏爱，他们像一株自生自灭于阴暗墙角的“含羞草”，胆怯而孤僻、自卑而害羞；因为老师的偏爱，他们过早失去了童年的快乐，暗淡了本应闪烁灿烂光芒的童心。
我为这不可宽恕的疏忽而深深自责。
于是在课间我将手伸向孤独坐着的她或给她轻轻的拥抱，午睡起床后的她再也不用眼巴巴的羡慕那些“小天鹅”们，当两只漂亮的小辫翘翘的竖在她头上时，她的小脸上溢满了幸福和快乐。
在老师一次次的鼓励赞许声中，原本自卑的她不再胆怯孤僻的她有了朋友。
她朗朗的诗歌引来小朋友阵阵的掌声，漂亮的图画获得老师次次的赞赏。
她的小脸上漾起阳光般的笑容，教室里响起她清铃般脆亮的歌声。
过去的“丑小鸭”一旦融进爱的阳光中，也会闪耀出绚烂的光芒！既然在无言的静默里也会隐藏着如痴如醉的渴望，在寂寞的山林后也会有美丽如诗的风景，我们又为什么不能像爱“白天鹅”一样去爱每一只“丑小鸭”呢？在爱的阳光雨露滋润下，我们又焉知“丑小鸭”不会变成美丽的“白天鹅”？！让我们爱每一只“丑小鸭”就如同我们爱每一只“白天鹅”吧！。
丑小鸭和白天鹅啊题
丑小鸭和白天鹅啊题（原创实用版）目录1.引言：简述丑小鸭和白天鹅的故事2.丑小鸭的成长过程3.白天鹅的特点和象征意义4.丑小鸭和白天鹅的联系5.结论：从丑小鸭和白天鹅的故事中得到的启示正文【引言】《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生创作的一篇童话故事，这个故事在世界范围内广为人知。
故事讲述了一个生来与众不同的小鸟，在经历了很多挫折和磨难之后，终于成长为一只美丽的白天鹅的过程。
在这个故事中，丑小鸭和白天鹅分别代表了两个不同的阶段，寓意着人生的成长和蜕变。
【丑小鸭的成长过程】故事中的丑小鸭，其貌不扬，与周围的小鸟截然不同。
这使得它在群体中备受歧视和排挤，不得不离开家园，开始寻找属于自己的生活。
在漫长的成长过程中，丑小鸭历经了种种困难和磨难，但它始终坚定信念，勇敢地面对生活的挑战。
最终，在一个美丽的早晨，当丑小鸭看到湖中的倒影时，惊奇地发现自己已经变成了一只美丽的白天鹅。
【白天鹅的特点和象征意义】白天鹅是一种美丽、高贵的鸟类，具有优雅的体态和洁白的羽毛。
在童话故事中，白天鹅象征着美好、高贵和纯洁，与丑小鸭形成鲜明的对比。
白天鹅也代表着人生的理想和目标，是丑小鸭努力追求的方向。
【丑小鸭和白天鹅的联系】丑小鸭和白天鹅虽然外表截然不同，但它们之间有着紧密的联系。
丑小鸭是白天鹅的前身，是它成长过程中的一个阶段。
在经历了种种困难和磨练后，丑小鸭实现了蜕变，成为了一只美丽的白天鹅。
这表明，在人生的道路上，每个人都会经历不同的阶段，只有勇敢地面对挑战，不断努力，才能实现自己的价值和目标。
【结论】从丑小鸭和白天鹅的故事中，我们可以得到很多启示。
首先，我们要学会接受自己，相信自己有潜在的价值。
其次，我们要勇敢地面对生活的挑战，不断努力，追求自己的理想和目标。
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中班音乐游戏《丑小鸭与白天鹅》
广东省军区幼儿园欧娜
一、教材分析：
《丑小鸭与白天鹅》选自《胡桃夹子》里的其中一个乐段。
4/4拍子的旋律，旋律简洁流畅，活泼有趣，富有很浓的故事性。
特别是丑小鸭和白天鹅的音乐对比鲜明，生动形象，便于幼儿掌握与分辨。
教材里的两个角色都是幼儿所熟悉的、喜爱的，丑小鸭变成美丽的白天鹅的故事深入人心，丑小鸭那份自信、坚持不懈的精神也值得幼儿学习。
二．活动目标：
（一）熟悉音乐，区分音色高低的部分。
（二）在模拟情景中尝试对白天鹅动作的创编。
（三）在游戏中体验丑小鸭变成白天鹅的那份快乐。
三、活动准备：音乐，PPT
重点：区分音色高低的部分
难点：创编白天鹅的动作
四、活动过程：
（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。
指导语：我是一面大镜子，我做动作，你模仿。
（二）完整欣赏音乐、初步感受音色高低的部分。
指导语：小动物们在森林里举行模仿舞会，看，谁来参加了？
指导要点：启发幼儿说出高音和低音或者节奏快与慢的部分。
（三）边播放音乐边播放PPT，进一步区分丑小鸭与白天鹅的音乐。
指导语：丑小鸭和白天鹅是怎么跟着音乐跳舞的呢？我们再来听一听。
指导要点：启发幼儿说出白天鹅、丑小鸭的音乐不同之处，根据音乐创编白天鹅、丑小鸭跳舞的动作
（四）分段播放音乐，按音乐旋律创编白天鹅造型的动作。
指导语：白天鹅为了展示自己的美丽，它会用特别美的动作告诉丑小鸭，你们想一想白天鹅会做哪些动作？
指导要点：启发幼儿创编白天鹅造型的动作，知道什么时候做造型，丑小鸭学习
白天鹅造型的动作。
（五）按音乐的旋律，幼儿分角色游戏
指导语：请一名幼儿当白天鹅，剩下的幼儿和老师一起做丑小鸭模仿白天鹅跳舞。
指导要点：提醒丑小鸭的表情、动作要模仿白天鹅。
（六）幼儿自由选择角色，按着音乐的旋律游戏
指导语：现在请扮演白天鹅的小朋友在前面，扮演丑小鸭的小朋友在后面，我们再玩一次吧！
指导要点：提醒幼儿在游戏时动作与表情要按音乐节奏做到位。
（七）幼儿角色互换，按着音乐的旋律游戏
指导语：现在请小朋友互换角色，我们在玩一次。
指导要点：提醒幼儿在造型动作时可以两两作伴摆造型。
（八）结束游戏。
指导语：丑小鸭、白天鹅舞跳得真好，玩的也很开心。
我们一起去找其它的小伙伴玩吧！
五、反思：
在活动过程中，教师一开始以游戏“我是一面大镜子”进场，让幼儿模仿自己做动作，为下一步丑小鸭模仿白天鹅的跳舞起了铺垫的作用。
在欣赏《丑小鸭、白天鹅》的音乐时，教师只引出了“森林的音乐会”让幼儿大胆想象了根据音乐的不同音色，想象出与音色相符的动物了。
从完整欣赏→分段欣赏→创编游戏→幼儿游戏等四大环节，环环相扣，层层递进。
最后幼儿分辨哪部分音乐是白天鹅在跳舞，哪部分音乐是丑小鸭在模仿白天鹅跳舞。
大部分幼儿能根据自己的想象大胆地访编、创编，在仿编、创编的过程，幼儿把白天鹅、丑小鸭的形象表现得淋漓尽致。
从选材方面来看，此音乐是选自柴可夫斯基的“胡桃夹子”的音乐选段，音乐里丑小鸭和白天鹅的音乐对比很鲜明，很形象，让幼儿明白易懂。
从整个活动来看，《丑小鸭与白天鹅》这个音乐游戏的游戏性不是很突出，缺少一些游戏中的趣味，不过幼儿在教师的带动下表现得很投入，幼儿在轻松、愉快的环境中感受音乐、体验音乐，真正体现了“玩中学、学中玩”的教育理念。
在中间动作创编环节，教师过于着急，由于是利用了混合年龄段的孩子来受教，
在创编动作的环节，教师应该把造型的动作提炼出来，更好地引导个别年龄小，或胆小的幼儿，知道什么音乐要做造型，而造型动作不能过于单一。