部编版五年级语文上册《 12 古诗三首》课后作业
五年级语文上册部编版第12课《古诗三首》(己亥杂诗)(分层作业)
第12课古诗三首第三课时分层作业【参考答案】1．祭乃熏杭亥恃哀拘【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。
书写时要注意“祭、熏、恃、哀”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．A【详解】本题考查对字词的解释。
“九州生气恃风雷”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。
生气：生气勃勃的局面。
故选：A。
3．B【详解】本题考查字词解释。
“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。
意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
喑（yīn）：沉默，不说话。
4．D【详解】万马齐喑究可哀：社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
究，终究。
故答案为：D5．D【详解】Ａ．迭映、反问的修辞手法。
Ｂ．运用了双关的修辞手法。
Ｃ．拟人，夸张。
6．清龚自珍 7．hài恃哀sǒu 8．C 9．呼唤社会变革，重用人才【解析】6．本题考查课内古诗的文学常识。
《己亥杂诗》是清代文学家龚自珍的组诗作品。
这是一组自叙诗，本题古诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》。
7．本题考查字音和古诗的背诵。
要求学生能背诵并默写古诗，掌握重点字的读音。
“亥”读作“hài”；“擞”读作“sǒu”。
全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
8．本题考查古诗的内容理解。
根据题目可知，本题要求选出错误的一项。
C．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
”的意思是只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
“风霜”比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的变革。
“万马齐喑”比喻再腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧、一片死寂、令人窒息的现实状况。
前两句诗用了两个比喻，写出了诗人对当时形势的看法。
C选项“两个夸张修辞”说法错误，故答案选C。
部编版五年级上册语文12.《古诗三首》课后作业(配套)2
《古诗三首》课后作业基础积累大巩固一、根据拼写汉字。
jiǔ zhōu xī hú háng zhōu dǒu sǒu（）（）（）（）二、连一连.北定不要忘记。
中原过去家庭祭祀祖先的一种仪式。
家祭指被金兵占领的淮河以北的广大地区。
无忘将北方平定。
三、按照意思，写出词语。
造物主。
（）振作，奋发。
（）什么时候休止。
（）疾风迅雷般的社会变革。
（）四、写出下列词语的近义词。
抖擞——（）生气——（）阅读能力大提升五、阅读诗歌，回答问题，（一）示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.九州在诗中是指__________，乃翁是指_____________。
2.这首诗看出作者的 ____________________情怀。
3.作者希望“王师”是______________________。
4.诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）____________，诗人的遗恨是（用原句回答__________________，诗人的遗愿是（用原句回答）_________________。
（二）题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直②把杭州作汴州。
1.“西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？2.这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。
思维创新大拓展六、读《题临安邸》这首诗，你感受到了作者那一颗怎样的心?参考答案：一、九州西湖杭州抖擞二、北定不要忘记。
中原过去家庭祭祀祖先的一种仪式。
家祭指被金兵占领的淮河以北的广大地区。
无忘将北方平定。
三、天公抖擞几时休风雷四、抖擞——振奋生气——朝气五、（一）1.祖国你的父亲2.不忘收复中原，祖国统一，平定中原，收复失地3.是故都汴京回归祖国4.但悲不见九州同王师北定中原日家祭勿忘告乃翁（二）1.反问。
不但强化了诗人对当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
部编人教版五年级上册语文第12课《古诗三首》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文12.牛古诗三首课时练积累运用一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
1.暖风熏．（xūn shūn）得游人醉．（zuì zhuì），直把杭州作汴．（biàn kă）州。
2.我劝天公重．（chóng zhòng）抖擞．（sŏu shŏu），不拘一格降．（jiàng jiáng）人才。
二、读拼音，写词语。
jìzǔháng zhōu xūn rǎn（）（）（）bùjūyìgébēiāi（）（）三、给下列加点的字词选择正确的解释。
1.但．（）悲不见九州同。
A.但是B.只是C. 空，白白D.姓2.九州生气．．（）持．（）风雷。
A. 发怒，不愉快B. 活力，生命力。
这里指朝气蓬勃的局面C. 依靠D. 指母亲3.死去元．（）知万事空A. 为首的B. 同“原”，本来C.始，开端D.朝代4.西湖歌舞几时．．（）休A.什么时候B.时间阅读理解一、浓浓的爱国之情：《示儿》1．《示儿》的作者是______朝的__________。
“示儿”的意思是______________。
这首诗是诗人临终前写给儿子的。
2．诗人生前最遗憾的事是__________________________________________，诗人最大的愿望是___________________________________________。
(用原诗句回答)3．“九州”在诗中代指()。
A．全国B．九个区域C．地域辽阔D．大陆4．“死去元知万事空，但悲不见九州同。
”这两句诗中，最能体现诗人心情的字是________。
5．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，以万事之空来衬托一事的不能忘怀、遗憾，悲伤之情袭扰着临死前的诗人。
()(2)“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的意思是南宋朝廷的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记告诉他们。
部编版五年级语文上册12 古诗三首PPT(附课后练习)
诗（ 诗句 ） 恃（ 自恃 ）
二、古诗词默写。
1.王师北定中原日，家__祭__无__忘__告__乃__翁__。 2.山外青山楼外楼，西__湖__歌__舞__几__时__休__？ 3.我劝天公重抖擞，不__拘__一__格__降__人__材__。
三、课外阅读。 己亥杂诗·其五 [清] 龚自珍
破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟
滞的局面。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
【诗意】 我劝天公重新振作精神，不拘一格，
让更多的人才降临世间。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
➢ 这两句表达了诗人怎样的思想？ 这两句写诗人祈求天公打破限制，降下
有用的人才，也暗示出当时统治者的昏庸无 能，以及在选拔人才上的黑暗腐朽。表达了 诗人热情呼唤社会变革，希望这种变革像惊 天动地的春雷一样，越大越好的思想。
人们一味追求享乐的心痛，而且表现出诗 人对当政者一味“休”战言和、不思收复 中原失地、只求苟且偏安的愤慨之情。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
➢ 如何理解“暖风”一词？
“暖风”一语双关，在诗歌中，既指 自然界的春风，又指当时的淫靡之风。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
➢ 说说你对“醉”字的理解。 这句话中的“醉”不仅仅是指游人陶醉在西
同“原”， 本来。
[宋]
陆
游
死去元知万事空，
古代中国曾分
指南宋朝廷 但悲不见九州同。为九个州，这
的军队。 王师北定中原日，里代指全国。
不要忘记。“无”
同“勿”，不要家祭无忘告乃翁。你们的父亲。
的意思。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
【诗意】 我本来知道，我死后
人间的一切都和我无关了， 但唯一令我悲伤的，就是 没有看见祖国的统一。
2020最新部编版语文五年级上册12 古诗三首课件含课后练习
朗读指导
朗读七言古诗 时，一般每句的节 奏划分是二/二/三。
12 古诗三首
陆游 南宋诗人。字务观，
号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人。一生坚持抗金， 在仕途上一直受到当权派的 排斥打击。诗歌洋溢着爱国 主义精神。
12 古诗三首
这首诗是给儿子的遗嘱。
一起解诗题
示儿
给儿子看
12 古诗三首
一起解诗意
告乃翁 怀
12 古诗三首
结构梳理
青山 楼
题
辛
临 西湖 歌舞
辣
安 暖风 游人 邸
讽 刺
杭州 汴州
12 古诗三首
主题概括
这首诗是诗人的遗嘱 。通过抒发自己未能亲 眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定 信念，展现了诗人的_爱__国__情__怀__。
《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽 刺了醉生梦死、 苟且偷安的当权者。
诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨， 后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲 的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表 达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的 爱国情怀。
12 古诗三首
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
死去元知万事空，
同“原”，本来。 一切事情。 这是一个倒装句，正常的语序应该是
“元知死去万事空”。
诗意：本来就知道死 去之后就什么都没有了。
12 古诗三首
但悲不见九州同。 国家统一
只，只是。
一个“悲”字，点出作者的遗憾。
奋斗一生，仍不见国家统一
诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。
部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课文原文示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁_____________注释①[示儿]给儿子看。
这首诗是陆游临终前写给儿子的。
②[元]同“原”，本来。
③[九州]古代中国分为九个州，这里代指中国。
④[王师]指南宋朝廷的军队。
⑤[乃翁]你们的父亲。
题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉直把杭州作汴州。
_____________注释①[临安]南宋都城，即今浙江省杭州市。
②[邸]旅店。
③[汴州]北宋都城汴梁，即今河南省开封市。
已亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
_____________注释①[已亥杂诗]《已亥杂诗》是龚自珍在已亥年(1839年)写的一组诗，共315首。
这里选的是其中一首。
②[生气]指朝气蓬勃的局面。
③[恃]依靠。
④[万马齐喑]所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
喑:沉默。
【篇二】部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》知识点示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
[注解]①示儿：给儿子看。
②元：同“原”，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的父亲。
鉴赏：①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。
从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。
表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
部编人教版五年级上册语文《古诗三首》课后练习
课后作业jìzǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shùnǎi shì（）（）（）（）（）二、解释加点字的意思。
1.死去元．知万事空。
（）2.家祭无忘告乃．翁。
（）3.西湖歌舞几时休．。
（）4.九州风气恃．风雷。
（）三、说说下列诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
________________________________________________________________________________ __________________________________________________________2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
________________________________________________________________________________ __________________________________________________________四、根据内容填空。
《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗通过_________________________________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是__________________________________。
《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。
从____________________________________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、读诗歌，回答问题。
示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.“王师”是指_______________________。
部编版五年级语文上册第四单元12《古诗三首》示儿学习任务单(含答案).doc
第12课《古诗三首》学习任务单示儿学习任务一：歌曲导入，带入诗境1.说一说你知道哪些精忠报国的仁人志士呢？2.你知道“示儿”是什么意思吗？3.陆游简介。
陆游（1125—1210），字务观，号_______，越州山阴（今浙江绍兴）人，_______（朝代）爱国诗人。
一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。
陆游的诗洋溢着爱国主义精神，一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。
诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”，亦作“______________”。
学习任务二：初读识字，理解诗意1.自由读古诗，要求读准字音，并划分节奏。
示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.边自由读，边借助注释了解古诗的大致意思，不懂的地方作好批注。
元：______________。
但：______________。
九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。
同：______________。
王师：宋朝的军队。
北定：平定北方。
中原：淮河以北被金人侵占的地区。
家祭：祭祀家中先人。
无忘：不要忘记。
乃翁：______________。
学习任务三：品读古诗，感悟诗情1.结合背景资料谈一谈：你们从诗句中读出了陆游的什么感情？诗人悲的是什么？背景资料：北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下诏侵宋。
同年十二月，徽宗向南逃窜。
同月下旬，徽宗禅位给太子赵桓，是为钦宗。
靖康元年（1126），金军占领开封城；靖康二年（1127），金俘获徽宗、钦宗。
三月下旬，金军先后两次将皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋灭亡。
淮河以北的地区沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩半壁江山，所以称南宋。
从国土沦陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的军队能北上抗金，收复失地，解救那些父老乡亲。
可是，南宋朝廷不但不发愤图强，收复失地，反而任命秦桧做宰相，一味向金人屈膝求和。
陆游写这首《示儿》的时候，九州破碎已整整84年了。
部编版小学语文五年级上册12课《古诗三首》同步练习试题(含答案)
人教部编版五年级上学期语文第三单元第12课《古诗三首》同步练习一、积累运用（共8题；共47分）1.读拼音，写词语。
jìzǔyān xūn hánɡzhōu jūshùnǎi shì________ ________ ________ ________ ________nǎi wēng duìshìyǐhài bùjūyìgé________ ________ ________ ________2.按查字典的要求填空。
“喑”字用音序查字法应查音序________，音节是________。
在字典里有两个解释：①哑，不能说话；②沉默不语。
在“万马齐喑”中，“喑”的意思是________。
3.写出近义词尽—________ 休—________ 熏—________4.形近字组词暖________ 缓________作________ 炸________5.下列没有运用修辞手法的一项是（）A. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C. 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
6.下列诗句表达了诗人怎样的情怀？（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
7.下列说法正确的是（）。
A. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
B. 《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。
C. 《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。
8.根据内容填空。
（1）《示儿》这首诗的作者是________代诗人________。
这首诗通过________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
（2）《题临安邸》这首诗的作者是________代诗人________。
这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是________。
部编版小学语文五年级上册第四单元12《古诗三首》课时作业设计及教学导案
部编版小学语文五年级上册第四单元12《古诗三首》课时作业设计及教学导案一、诵读《示儿》，完成填空。
1.“九州”在诗中是指（），“乃翁”是指（）o这首诗表现出作者（）的情怀。
2.作者希望“王师”（）o3.临终前，诗人的期盼是（用原句回答）（）,诗人的遗恨是（用原句回答）（），诗人对儿子的嘱咐是（用原句回答）二、诵读《题临安邸》，完成填空。
1.诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，抓住了临安城的特点：（）的青山，（）的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年临安城虚假的繁荣太平景象。
（各填一个四字词语）遭遇了，曾经牵挂过的人也不再牵挂了，那么诗人是不是就真的觉得万事皆空了呢？哪位同学汇报一下第二句诗的意思？生：“但悲不见九州同”的意思是，但是我悲伤的是看不到祖国的统一。
师：从你的理解中，我又知道了“但”的意思是“但是”，在这里真的是“但是”的意思吗？生：“但”是“只是”的意思。
师：你怎么知道的呢？生：书上有注释。
师：所以参照注释理解诗句意思也是学习古诗的一个好方法。
接下来谁来汇报一下第三、四句诗的意思呢？生：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”这两句诗的意思是，等到朝廷的军队向北挺进收复中原的那一天，你们在家祭的时候不要忘记告诉你们的父亲。
师：我想听听“日”的意思。
生：那一天。
师：哪一天？生：收复中原的那一天。
师：“乃”和“翁”分别又是什么意思呢？生：“乃”的意思是“你的”，“翁”的意思是“父亲”。
师：收复中原的好消息是通过什么方式告诉自己的父亲呢？生：家祭的方式。
师：“无忘”的意思是“毋忘”，也就是说“无”是一个通假字。
（板书：无一毋）教材课后习题解答1.略2.《示儿》：从诗的题目中可以了解到，这首诗是诗人的临终遗言，是写给自己的儿子的，还可以看出来诗人临终前心中的愿望还没有实现，这是把自己的心事交代给儿子。
《题临安邸》:从诗的题目中可以了解到这首诗的写作地点和创作的历史背景。
《己亥杂诗》:从诗的题目中可以了解到这首诗的创作时间(己亥年)。
五年级语文上册部编版第12课《古诗三首》(题临安邸)(分层作业)
第12课古诗三首第二课时分层作业【参考答案】1．有恃无恐哀求己亥醉酒诗歌衰老咳嗽碎片【详解】本题考查形近字组词。
恃和诗：音不同，义不同，都是左右结构。
恃：依赖；凭仗。
可组词：自恃、有恃无恐等。
诗：文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言集中地反映生活、抒发情感。
可组词：诗歌、诗句等。
哀和衰：结构相同，音不同，义不同。
哀：悲伤；悲痛；悼念；怜悯。
可组词：哀求、悲哀等。
衰：用粗麻布做成的丧服。
可组词：衰老、衰减等。
亥和咳：部首不同，音不同，义不同。
亥：地支的第十二位；亥时，旧式记时法，相当于二十一点到二十三点。
可组词：己亥、亥时等。
咳：咳嗽。
可组词：咳嗽、干咳等。
醉和碎：音不同，义不同，都是左右结构。
醉：饮酒过量，神志不清；沉迷；过分爱好。
可组词：醉酒、陶醉等。
碎：完整的东西破成零片零块；絮烦；唠叨。
可组词：碎片、碎嘴等。
2．B【详解】本题考查字词解释。
“万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。
意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
喑（yīn）：沉默，不说话。
3．A【详解】考查字词解释。
出自宋代林升的《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗意：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。
几时：什么时候。
4．宋林升 5． A D 6． A B 7．B 8．B【分析】4．本题考查作家作品。
这首诗的作者是宋代诗人林升。
林升，字云友，又字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人，大约生活在南宋孝宗朝，是一位擅长诗文的士人。
5．本题考查字词解释。
题临安邸：写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上。
题：题写。
邸：客栈，旅舍。
6．本题考查诗句的理解。
“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。
正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。
7．本题考查诗句的理解。
“游人”既能理解为一般游客，也是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
最新人教部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》(示儿)分层作业
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第12课古诗三首第一课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1．“但悲不见九州同”中的“但”的意思是（）A．但是B．只C．可是D．所以2．给下面的字注音。
祭( )乃( )翁( )邸( )熏( )醉( )汴( )喑( )亥( )擞( )3．按要求填空。
“乃”字用部首查字法先查_________，再查_______。
“乃”的意思有：①才；②是，为；③竟；④于是，就；⑤你，你的。
请为下列句子中的“乃”选择恰当的解释。
（填序号）（1）家祭无忘告乃．翁。
( )（2）好雨知时节，当春乃．发生。
( )（3）失败乃．成功之母。
( )（4）唯虚心乃．能进步。
( )必做题★★★5．课内阅读，完成填空。
（1）默写陆游的《示儿》。
注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。
（2）诗人陆游是中国古代______朝人。
这首诗写完后，诗人就去世了，故此诗作为诗人的______________而流传后世。
（3）该诗饱含着作者的________情感，尤其是“__________________”一句，表达了作者对抗金大业未就的无穷遗恨；而“________________”一句却寄托了作者对神圣事业必定胜利的信心。
（4）陆游有一句著名的诗经常被用来勉励读书，它是“纸上得来终觉浅，______________________”。
阅读古诗示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，______________。
7．元的意思是_____________。
1．B【详解】本题考查古诗文字义理解。
这句诗出自宋代诗人陆游的《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。
部编版五年级语文上册同步练习附答案12 古诗三首
12古诗三首第一课时一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1. 无．，。
王师．．。
．．，乃翁无：王师：乃翁：2.山外，休．？，直．把。
休：直：3. 生气恃．．．．。
．．．，万马齐喑，。
生气：恃：万马齐喑：二、下列说法正确的是（）。
A. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
B. 《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。
C. 《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。
第二课时一、写出下列诗句的意思。
1.死去无知万事空，但悲不见九州同。
2. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
参考答案：第一课时一、1.死去知万事空但悲不见九州同同“原”，本来。
指南宋朝廷的军队你们的父亲。
2. 青山楼外楼西湖歌舞几时停止。
简直。
3. 九州风雷究可哀指朝气蓬勃的局面。
依靠。
所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、A第二课时一、1.我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2.青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、1.表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。
2.表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
3.表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
25古人谈读书第一课时一、读句子，给加点字注音。
1.知之为知之，不知为不知，是知．（）也。
2.默而识．（）之，学而不厌，诲．（）人不倦。
二、解释加点字词的意思。
1.敏．而好．学，不耻下问．．．。
敏：好：耻：下问：2.吾尝．终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
尝：三、根据课文内容填空。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案一、读拼音，写词语。
记组演讲呈奉诗篇二、解释加点字的意思。
1.死去元知万事空。
（元知：全知）2.家祭无忘告乃翁。
（告：祭告）3.西湖歌舞几时休。
（休：停止）4.九州风气恃风雷。
（恃：依靠）三、说说下列诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
意思：人死了，就全知道了，但是遗憾的是看不到九州的变化和发展。
2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
意思：我劝告上天，要振奋精神，不拘一格地选拔人才。
四、根据内容填空。
示儿》这首诗的作者是唐代诗人XXX。
这首诗通过“XXX北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
题临安邸》这首诗的作者是宋代诗人XXX。
这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是“何时忘却营盘旧事，心头一片月明新。
”。
己亥杂诗》的作者是清代诗人XXX。
从“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、读诗歌，回答问题。
示儿1.“XXX”是指王朝的军队。
2.临终前诗人的遗憾是看不到九州的变化和发展；诗人的遗愿是祭祀家族先辈和表达对国家的忠诚。
3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个爱国的人。
六、我想分享的是《赋得古原草送别》这首诗。
这首诗是唐代诗人XXX写给他的好友离开京城归乡的送别之作。
虽然不是直接表达爱国情感，但是诗中所表达的对故乡的深情和对离别的悲伤，也是表现了对祖国的爱和对国家命运的关注。
这首诗也被后人誉为“离别诗之冠”。
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
第一课时
一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1.元，XXX：北宋时期，元代的前身，指当时的政权。
乃翁：指诗人的父亲。
2.山外，休垂钓，直至楼前。
休：停止。
直：一直。
3.生气恃风雷，万马齐喑。
生气：依靠。
万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、下列说法正确的是（）。
C.《已亥杂诗》是唐代诗人XXX的作品。
第二课时
一、写出下列诗句的意思。
1.我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？
1.XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁。
表达了诗人对祖国统一的期望和对父亲的怀念之情。
2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
表达了诗人对杭州的喜爱和对家乡的思念之情。
3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
表达了诗人对国家发展的期望和对人才的重视之情。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后作业一、读拼音，写词语。
jì zǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shù nǎi shì（）（）（）（）（）二、解释加点字的意思。
1.死去元．知万事空。
（）2.家祭无忘告乃．翁。
（）3.西湖歌舞几时休．。
（）4.九州风气恃．风雷。
（）三、说说下列诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 四、根据内容填空。
《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗通过__________ ________________________________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是__________________________________。
《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。
从____________________________________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、读诗歌，回答问题。
示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
2020-2021部编版五年级语文上册《12古诗三首》课后练习题(附答案)
12古诗三首字词模块一、在加点字的正确读音上画“____”。
己亥．(hàiɡāi)恃．风雷(sìshì)抖擞．(shùsǒu)二、看拼音，写词语。
jìsǎo hánɡzhōu xūn táo三、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1．“九州生气恃风雷”中的“生气”表达了作者面对死气沉沉的局面的无奈之情。
( )2．“我劝天公重抖擞”中的“重”读chónɡ。
( )3．“家祭无忘告乃翁”里的“无”是“没有”的意思。
( )句子模块四、品析诗句。
1．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
“生气”这里指__________________，“风雷”指__________________。
读着这两句诗，我仿佛看到了______________________________________________ ____________________________________________________________________。
2．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
(1)这里的“抖擞”指的是________________，这里的“不拘一格”表达了作者__________________________________________________________的愿望。
(2)诗句的意思是___________________________________________________________________________________________________________________3．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？(1)诗人用“____________”三个字，责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？言外之意是：抗金收复中原的事业几时能着手？(2)诗句的意思是___________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
部编版语文五年级上册12 古诗三首 同步练习(含答案)
12 古诗三首课时一名师导读《古诗三首》选择的是三首爱国诗。
陆游的《示儿》写的是诗人在国土沦丧、内忧外患之际的悲愤之情和对收复失地、重振国威的强烈渴望；林升的《题临安邸》写的是诗人忧国忧民的心境，表达了对统治者安于现状、不思进取的强烈不满；龚自珍的《己亥杂诗》深刻地表现了诗人对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，以及对社会变革的热情呼唤。
要素理解字义，诗中的“你”例1：写出下面句中加点字的意思。
(1)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
乃：(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
君：例2：猜一猜，下面诗句中哪个字是“你”的意思，画上“——”。
(1)与尔同销万古愁。
(2)侬今葬花人笑痴。
(3)为伊消得人憔悴。
(4)我醉欲眠卿且去。
要素积累成语例3：读一读诗句，用“——”画出诗中的成语。
(1)我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
(2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(3)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
(4)春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
(5)去年今日此门中，人面桃花相映红。
例4：读一读下列古诗名句，写出其中隐含的成语。
①同居长干里，两小无嫌猜。
②一顾倾人城，再顾倾人国。
③郎骑竹马来，绕床弄青梅。
④北方有佳人，绝世而独立。
(1) _______________ (2) _______________(3) _______________ (4) _______________基础典练1.用“√”标出下面词语中正确的读音或汉字。
熏陶(xūn shùn) 己亥(gāi hài)抖擞(shù sǒu) (及乃)翁(杭抗)州不(拘枸)一格2.填空。
“熏”的部首是( )，该字一共有( )画，其中第5笔是( )。
“熏”字在字典中的解释有：A.气味或烟气接触物品，使变颜色或沾上气味；B.熏制；C.和暖。
在“臭气熏天”中“熏”的意思是( )，在“用茉莉花熏茶叶”中“熏”的意思是( )。
3.把带“āi”的词语补充完整，并选择合适的词语填空。
2024年秋季小学语文试卷五年级上册语文部编版课后作业第12课《古诗三首 》(含答案)
部编版五年级上册语文12.牛古诗三首课后作业一、选择题1．对“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”诗句理解错误的一项是（）A．这句诗选自宋朝陆游的《示儿》，这首诗是诗人临终前写给儿子的。
B．诗句中“乃翁”的意思是“你们的父亲”。
C．这句诗的意思是：南宋朝廷的军队收复中原的时候，家中不要忘记举行祭祀。
D．这句诗表达了诗人盼望祖国统一的强烈情感。
2．“暖风熏得游人醉”的上一句是（）A．山外青山楼外楼B．直把杭州作汴州C．两湖歌舞几时休3．下列加点字的解释完全正确的一组是（）A．死去元．知万事空（本来）九州生气恃．风雷（依靠）B．西湖歌舞几时休．（休息）聒．碎乡心梦不成（声音嘈杂，这里指风雪声）C．枫桥夜泊．（湖泊）题临安邸．（旅店）4．诗句中加点词解释有误的一项是（）A．家祭无忘告乃翁．．同。
（代指中国）．．。
（你们的父亲）B．但悲不见九州C．九州生气．．究可哀。
（都沉默不语）．．恃风雷。
（发怒）D．万马齐喑5．下列没有运用修辞手法的一项是（）B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D．死去元知万事空，但悲不见九州同。
6．下列词语搭配完全恰当的一项是( )A．笑容灿烂阳光照耀脊背微弱B．得到体会生起炭火缝补棉被C．掀开席子撑起钉鞋画出噪声D．改正方法改善生活改变态度二、填空题7．课内阅读，完成填空。
（1）默写陆游的《示儿》。
注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。
（2）诗人陆游是中国古代______朝人。
这首诗写完后，诗人就去世了，故此诗作为诗人的______而流传后世。
（3）该诗饱含着作者的______情感，尤其是“______”一句，表达了作者对抗金大业未就的无穷遗恨；而“______”一句却寄托了作者对神圣事业必定胜利的信心。
（4）陆游有一句著名的诗经常被用来勉励读书，它是“纸上得来终觉浅，______”。
8．给下面生字注音。
乃（______）熏（______）亥（______）祭（______）恃（______）喑（______）擞（______）邸（______）9．先把带“ai”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。
统编版语文五年级上册练习-12 古诗三首
课后作业jìzǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shùnǎi shì（）（）（）（）（）二、解释加点字的意思。
1.死去元．知万事空。
（）2.家祭无忘告乃．翁。
（）3.西湖歌舞几时休．。
（）4.九州风气恃．风雷。
（）三、说说下列诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
________________________________________________________________________________ __________________________________________________________2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
________________________________________________________________________________ __________________________________________________________四、根据内容填空。
《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗通过_________________________________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是__________________________________。
《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。
从____________________________________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、读诗歌，回答问题。
示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.“王师”是指_______________________。
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12 古诗三首
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
jì zǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shù nǎi shì
（）（）（）（）（）
二、解释加点字的意思。
1.死去元．知万事空。
（）
2.家祭无忘告乃．翁。
（）
3.西湖歌舞几时休．。
（）
4.九州风气恃．风雷。
（）
三、说说下列诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
________________________________________________________
________________________________________________________
__________________________
阅读能力大提升
四、根据内容填空。
《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗通过_
________________________________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。
这首诗描写统治者
只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是__________________________________。
《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。
从____________________
________________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、读诗歌，回答问题。
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
1.“王师”是指_______________________。
2.临终前诗人的遗憾是 ________________________；诗人的遗愿是____________________________（用原句回答）
3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________________
思维创新大拓展
六、把你知道的一首有关爱国的诗分享给大家吧。
________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________________
参考答案：
一、祭祖烟熏杭州拘束乃是
二、1.本来。
2.你的。
3.停止。
4.依靠。
三、1.人死了本来什么都不知道了，但可悲的是看不见国家统一。
2. 我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才.
四、宋陆游王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
宋林升暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
清龚自珍我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
五、1.国家的军队 2.但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 3.爱国，希望国家统一。
六、
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。