体育科学研究资料的整理与分析
体育科学研究方法
1. 体育科学研究的基本程序：选题、提出研究假设、研究假设、收集资料、整理分析资料、撰写研究报告或学术论文、科研成果发表2. 体育科学研究方法的特点与发展趋势：①更加注重引进和借鉴其他科学的研究方法②体育科学研究方法日趋综合化与分化③注重教学方法的运用，体育科学研究的数学化水平日益提高④更加注重系统方法的运用⑤注重电子技术的广泛运用3.体育科学研究选题的意义：①选题是科学研究的起点②选题是科学研究的目标③选题是科学研究的关键④选题是研究者综合素质的表现4.体育科学研究选题的来源：①从体育实践中寻找课题②从科学文献中寻找课题③从学术活动中寻找课题④从兴趣爱好中寻找课题⑤在教师的指导下寻找课题⑥从相关研究指南中寻找课题5.文献法：搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法6.社会事实范式：是以杜尔凯姆的方法论思想和现代的结构功能理论为代表的，它强调社会现象的客观性，认为社会现象是客观的事实，不能还原为个人的事实。
7.体育基础性研究：8.文献的特点：①数量庞大，增长迅速②科学渗透，内容交叉③重复出现，质量下降④形式多样，分布分散9.观察的基本程序：①制定体育观察设计方案②做好观察前的准备工作③观察④记录⑤整理观察材料10.问卷调查法又称为问卷法，是以书面形式提出经过周密设计的若干固定问题，询问调查对象，或让其填写，然后对所得材料进行统计分析，得出结论的研究方法，是一种常用的收集材料的方法11.问卷信度：是指采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，所得成果相一致的程度12.问卷信度的检验：再测信度、复本信度、折半信度13.提高调查信度和效度的方法：①对理论假设中的每一概念的内涵，都要做出科学的、明确的说明②对反应每一概念的调查指标，要设计出相对称的操作概念③设计的调查指标，要形成一个能正确说明调查主题的完整的指标体系14.效度也称为有效度或准确度，是指利用测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度15.准假调查法，也叫特尔非法，是指调查者针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式16.访谈法也称访问调查法，是访问者通过有计划地与被访问者通过口头交谈等方式来收集资料的一种方法17.制定访谈计划有哪些基本要求：明确主题、深化主题、确定主题、形成提纲18.体育自然科学类论文的基本结构：标题、署名、摘要、关键词、引言、研究对象与研究方法、研究结果与讨论、结论与建议、致谢、参考文献、注释19.体育社会科学类论文的基本机构：“三段式”论文（标题、绪论、本论、结论）“多项式”论文（标题、摘要、关键词、引言、正文、结论、参考文献和附录）20.态度：是指一个人对人和事的认识和看法级其言行中的表现21.科学态度：是指人们对科学，科研工作与此相关的人和事的认识和看法及言行中的表现22.体育科学研究者应具备的科学态度：①正确的动机和目的②勇于探索的精神③客观严谨的学风④谦虚谨慎的态度。
体育科学研究方法与指导(资料整理与分析15-20)
■ “是一次唯一的作一些可以使你终身受益的作业的机会”；
“一篇论文所提供的收集资料研究经验对我们未来的生活将产 生永恒的影响，在很大程度上不是所选题目，而是它所提供的 严格性训练和论文所要求的材料方面的组织能力” ——[意]翁贝托.埃科
二、体育科学研究论文的特点＊
■成果的创新性：新见解的提出、新规律的发现、新技术的设计、新 成果的报道、新理论的阐述、新方法的设计和应用、新器材的研制 与开发。
一、体育科学研究论文的类型﹡
■ 按学科领域分类可分为 ：体育自然科学类论文、体
育人文社会科学类论文。 ■按研究内容性质分类可分为：基础和应用理论研究论 文、应用和技术开发研究论文、文献综述类论文、总 结报告性论文。 ■按写作目的可分为：期刊论文、会议论文、学位论文。
（一）各类学位论文的特点
学士学位论文：大学本科毕业生在申请学士学位时所提交的论文； 论文选题的范围较广，但深度较不足；是一种学习、实践、探索 和创新相结合的综合教学形式，强调的是一种研究性的学习，注 重过程，是对学生综合运用所学知识，解决本本专业实际问题能 力的考核。同时也是学校办学质量和办学效益的重要评价内容。
■体育人文社会科学类论文特点＊
●研究范畴：研究范围较广，主要涉及学校体育
学、体育概论、体育史学、体育美学、体育社会学、 体育经济学、体育法学、体育管理学、社会体育学、 体育心理学、比较体育学等。 ●研究方法：在查阅大量文献资料的基础上，多 采用社会调查和逻辑分析推理方法。 ●分析方法：定性分析为主，定性与定量分析相 结合。文中图、表相对较少。 ●成果应用价值：直接应用价值不明显，但具有 重要的理论指导、决策参考价值。
● 写作方法（四步曲）
根据选题、论文初稿或修改稿的内容，回答“研究
初中体育常见实验研究方法
初中体育常见实验研究方法介绍本文档将介绍初中体育常见的实验研究方法。
通过这些方法，研究者可以系统地观察、测量和评估不同体育现象和问题，从而为体育教学和训练提供科学依据。
1. 研究目的明确在进行实验研究之前，需要明确研究的目的和问题。
研究问题应该具有明确性和可操作性，以便能够通过实验方法进行验证和分析。
2. 文献综述在进行实验研究之前，需要对相关的文献进行综述，了解已有的研究成果和研究方法。
这有助于确定研究的创新点和方法选择。
3. 实验设计实验设计是实验研究的核心。
在初中体育实验中，可以采用以下几种常见的实验设计方法：- 随机对照组设计：将实验对象随机分为实验组和对照组，通过对比两组的实验结果来评估某种体育训练方法或教学方法的效果。
- 单因素实验设计：选取一个关键因素，对实验对象进行不同水平的处理，观察其对体育表现或体能指标的影响。
- 多因素实验设计：选取多个关键因素，对实验对象进行组合处理，观察各因素及其交互作用对体育表现或体能指标的影响。
4. 数据采集和处理在实验过程中，需要对相关数据进行采集和处理。
可以使用测量仪器和工具来收集体育运动数据，如心率、速度、距离等。
采集到的数据需要进行统计分析和解释，以得出有效的结论。
5. 结果和讨论在实验完成后，需要对实验结果进行整理和分析，并结合文献综述进行讨论。
通过比对实验结果和研究目的，可以验证研究假设并提出改进的建议。
总结初中体育实验研究是一种重要的科学方法，可以为体育教育和训练提供科学依据。
通过研究目的明确、文献综述、实验设计、数据采集和处理以及结果和讨论等步骤，可以开展有效的实验研究，促进体育教育的发展和提高。
体育科学研究方法(第三版)课件第八九章
谢 谢!
高等教育出版社
Higher Education Press
第九章 体育科学研究论文 的撰写与评价
学习目标
1.知晓体育科学研究论文的基本结构与写作 体例。
2.了解体育科学研究论文评价内性质和目 的分类
体育自然科学类论文 体育人文社会科学类论文
按论文按体育学 科的领域分类
二、体育科学研究论文的基本特点
（二）归纳与演绎
1.归纳法：对个别事实、直接经验加以概括，推 演出有关事物的一般属性和本质的思维方法。
（可以分为：完全归纳法和不完全归纳法）
2.演绎法：是从一般性的前提出发，通过推导即 “演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。
（主要形式为：三段论和假言推理）
3.归纳法与演绎法的关系：演绎必须以归纳为基 础；归纳要以演绎为指导；归纳与演绎可以相互 转化。
使用图表时需要注意以下几点： （1）注重图表的真实性和与文字的协调性。 （2）合理把握图表的使用数量。 （3）区别运用统计图和统计表。 （4）图表设计力求实用美观。
第二节 体育科学研究资料的 定性分析
一、定性分析的理论基础
➢认为存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加 以研究的现实 ➢认为研究者与研究对象是相互作用、相互影响 ➢认为研究的目的在于形成一种受社会——文化背景 制约的独特假设或知识 ➢认为可以把行动解释为多种因素、事件和过程的相 互影响 ➢主张任何研究总是受价值标准制约
二、定量分析的特征
1. 是对试验情境下现象的分析 2.以数量化资料为主 3.关注事前与事后的测量 4.主要运用统计分析
三、定量分析的过程
体育科学研究中的数据分析
• 运动员技术分析和训练优化 • 体育产业市场分析和消费者行为预测 • 体育教育改革效果评估和影响因素分析
体育科学研究中数据分析方法的析方法 的优化和创新
01
• 描述性统计、相关性分析和 回归分析的综合应用 • 定性分析和定量分析的结合
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03
体育产业分析
• 分析体育市场的需求，为产业发 展提供依据 • 分析体育产品的消费者行为，为 产品推广提供指导 • 分析体育产业的发展趋势，为政 策制定提供参考
体育科学研究中数据分析的优势 与局限性
优势
• 提高研究效率，减少人为误差 • 挖掘数据中的潜在信息，发现新的规律 • 为体育科学研究提供科学、客观的依据
• 收集运动员的训练数据和比赛成 绩 • 运用描述性统计和相关性分析 • 评估运动员的训练效果和优化训 练方案
• 收集体育产业的市场数据和消费 者行为数据 • 运用回归分析和预测分析 • 分析体育产业的发展趋势和影响 因素
• 收集体育教育改革的相关数据和 问卷调查结果 • 运用描述性统计和回归分析 • 评估体育教育改革的效果和影响 因素
02
应用实例
• 分析运动员的身体素质，评估训练效果 • 分析运动员的比赛成绩，为选材提供参 考 • 分析体育市场的消费者行为，为产品推 广提供指导
相关性分析在体育科学研究中的应用
相关性的概念和计算方法
• 相关系数、协方差等 • 线性相关、非线性相关等 • 相关程度的判断和解释
应用实例
• 分析运动员的生理指标与运动成绩的关系 • 分析运动员的心理状态与运动表现的关系 • 分析体育产业发展与市场需求的关系
体育科学研究方法——第五章资料的整理与分析方法
体育科学研究方法——第五章资料的整理与分析方法尊敬的各位领导、专家、同事们：大家好！我今天将为大家讲解体育科学研究方法的第五章，资料的整理与分析方法。
资料的整理与分析是体育科学研究中非常重要的一环。
合理地整理和分析数据，可以为研究者提供有力的支持和论证，进而推动科学研究的发展。
一、资料的整理方法1.数据清洗数据清洗是整理数据的第一步，它的目的是删除、修正不完整、错误或不适用的数据。
数据清洗时，我们要注意遵循科学原则，确保数据的真实性、准确性和可靠性。
2.数据归类数据归类是将数据按照一定的规则分类，使得整理后的数据具有明确的结构和体系。
数据归类可以根据不同的研究目的和主题进行，例如按照运动员的年龄、性别、水平等进行分类。
3.数据标记数据标记是对整理后的数据进行标识和注释，以便后续的分析和处理。
数据标记可以通过添加注释、编号、符号等方式进行，使得数据在后续的分析过程中有更好的辨识度和可读性。
二、资料的分析方法1.描述性统计描述性统计是通过计算数据的均值、标准差、频数等指标来描述数据的主要特征和分布情况。
常用的描述性统计方法包括原始数据的整理和绘制直方图、散点图、饼图等，以及计算数据的总体均值、中位数、众数等。
2.探索性因素分析探索性因素分析是通过对数据进行降维处理，找出变量之间的相关性，提取出数据中的主要因素，并给出各因素的权重。
探索性因素分析在体育科学研究中常用于提取运动员身体素质测试中的主要影响因素。
3.相关性分析相关性分析是通过计算数据间的相关系数，研究两个或多个变量之间的相关关系。
常见的相关性分析方法包括皮尔逊相关系数、斯皮尔曼等级相关系数等。
相关性分析可以帮助研究者了解变量之间的关系，对研究结果进行解释和预测。
4.归因分析归因分析是研究数据中各因素对结果的影响程度和贡献度。
归因分析可以通过单因素方差分析、多因素方差分析等方法进行。
归因分析有助于确定哪些因素对结果具有显著影响，为研究者提供筛选和优化变量的依据。
体育科学研究
体育科学研究1.体育科学：体育科学是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
2.体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究的组成部分。
3.研究设计：是指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象和事物具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法，同时，它还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。
4.研究范式：是指某一特定学科的科学家所共有的基本世界观。
5.文献综述：指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期的某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
6.文献法：指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
7.观察法：指在自然条件下，以自己的感觉器官和辅助工具、不加控制条件，但有目的、有计划地对客观现象，包括人和自然现象、社会现象进行直接的、系统的考察、记录，从而获得经验事实的一种科学研究方法。
8.问卷调查法：它是以书面的形式提出经过周密计划地若干个固定问题或格式，询问被调查对象，并让其填写，然后对所得的资料进行统计分析得出结论的研究方法。
9.访谈法：也称访问调查法，是访问者通过有计划的与被访问者{调查对象}通过口头交谈等方式来收集调查资料的一种方法。
10.专家调查法：也叫特尔非法，是指调查者针对某些问题{如：方案、指标、教学内容、教学方法等}向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识，实践经验，创造性智慧，采取系统的逻辑方法和匿名问卷形式。
背靠背地分别对事物评估和分析，预测与判断，从而获得可观可靠的意见和信息的方法。
11.调查法：是指调查者根据研究目的，有意识的通过直接接触，询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学方法。
12.实验法：是人们利用一定的物质手段{仪器设备}，按照特定的设计的条件和程序，人为的对研究对象进行控制，模拟或变革，以观察其变化和结果所采用的研究方法。
体育统计第二章资料的收集与整理
实验法在体育统计中应用
实验法定义
实验法是通过人为控制实验条件，对研究对象进行干预或处理，然后观察其变化并收集数据的方 法。
实验法在体育统计中的应用举例
研究不同训练方法或营养补充对运动员体能、技能的影响。
实验法的优缺点
优点在于可以严格控制实验条件，探究因果关系，缺点在于实验环境可能与实际情况存在差异， 且实验对象数量有限，可能存在抽样误差。
数据筛选失误
在对数据进行筛选处理时，可能由于筛选条件设 置不当或误删重要数据等原因，导致分析结果失 真。
提高数据质量和可靠性的措施
加强培训和管理
对观察员和录入员进行专业培 训，提高其业务水平和责任意 识；同时建立完善的管理制度 ，对数据收集、整理、分析等 各个环节进行严格把关。
采用先进技术和方 法
体育统计第二章资料的收集与整理
目录
• 体育统计资料概述 • 体育统计资料收集方法 • 体育统计资料整理步骤 • 常见错误及避免方法 • 案例分析：某次比赛成绩统计资料收集与
整理 • 总结与展望
01 体育统计资料概述
体育统计资料定义与重要性
定义
体育统计资料是反映体育现象数量特 征的数据和信息，是进行体育科学研 究的基础。
重要性
体育统计资料对于了解体育现象的本 质和规律，预测体育发展趋势，制定 体育政策，评估体育工作效果等具有 重要意义。
体育统计资料来源与分类
来源
体育统计资料主要来源于各类体育比 赛、体育活动、体育组织、体育科研 等方面的原始记录和统计数据。
分类
根据不同的标准，体育统计资料可分 为不同的类型，如按照时间可分为定 期资料和不定期资料，按照性质可分 为数量资料和质量资料等。
分析结果
《体育科学研究方法》课程标准(师范版)
《体育科学研究方法》课程标准一、课程基本信息注：1.课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修等。
2.课程类别：理论课程、实验课程和实习实训类。
3.含实践的理论课程学分和学时可以写为“理论+实践”的形式，如1.0+1.0或18+36。
4.审核人由专业负责人担任。
二、学情分析主要分析学习者的学习目标、学习态度、学习能力、学习习惯、已有知识能力基础、心理特点、先修课程等。
体育科学研究方法的授课对象是普通高等学校体育专业的学生，他们大都善于运动技能的学习和锻炼，在文化课程的学习方面相对较弱，他们的学习目标多是修学分完成学业，因此他们具有学习能力较弱、学习不够积极主动的特点。
本课程开设在第六学期，学生已经学习了体育教育的系列技术技能与理论课程、太极拳的相关技术、技能和理论知识、人体科学、现代技术等知识，对体育运动项目和体育教育有了一定的了解和认识。
三、课程目标（一）课程目标：《体育科学研究方法》是普通高等学校体育专业的必修课程，其目标是通过课程使学生掌握体育科学研究方法的基本理论、基本方法，具有科学研究素养并能够从事体育科学研究的初步能力。
课程目标1：激发学生对体育科学研究的兴趣、爱好、以及从事体育科研工作的自觉性和基本能力，具备发现问题的能力，学会体育科学研究的选题。
课程目标2：使学生掌握体育科学研究的基本理论和主要方法，并能运用常用的体育科学研究方法进行一般的教学研究和科学研究。
使学生具备分析问题、解决问题的能力。
课程目标3：使学生养成科学思维的良好习惯，逐步树立勇敢追求真理，探索未知，崇尚科学文明的志向，实事求是的工作作风，以科学的精神、严谨的态度和方法对待学习与工作。
（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1 课程分目标与毕业要求的对应关系注：1.本表为必修课而设。
2.权重之和为1，为防止支持二级指标点过多过少和计算达成度而设。
四、课程内容（一）课堂教学内容【请在下表中准确列出本课程的课堂教学内容，说明教学重点，并说明每项教学内容所支撑的教学目标。
体育科研方法
一名词解释1.体育科学研究：是人们有目的、有计划、系统地采用科学的方法，探求体育领域的某些矛盾与现象，揭示其发展和变化规律的创造性活动。
2.研究对象：指研究中被分析和描述的单位，人常常是各种社会研究中的研究对象。
3.样本：指抽样时按照抽样的规则所抽中的那部分单元所组成的集合。
4.文献资料法：指对文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法。
5.调查研究法：指研究者采用访问、问卷、观察等直接或间接了解的手段，获得有关研究对象事实材料的一种研究方法。
6.访谈法：又叫访问调查法。
指研究者就所要研究的事项按照预定计划或程序，主动与被调查对象直接或间接交谈和询问，以获取调查资料的一种研究方法。
7.观察法：指研究者根据一定的目的和计划，在自然条件下，通过感官或借助仪器，对客观事物进行观察，从而获得经验事实的一种科学研究方法。
8.文献综述：指体育科学研究人员在收集大量某个领域的文献资料后，经过分析和综合撰写的一种专题性学术论文。
它也是体育科学研究的一种方法，主要研究成果有：动态（动向）综述，述评，发展的现状与趋势。
9.体育科研论文：是以书面文字的形式，将体育科学研究工作的目的、意义、研究假设、实施方法、操作过程和最终结论、观点以及建议系统地反映出来，为人们科学决策提供可靠依据，并指导运动实践的一种书面总结。
二．简答1.体育科学研究的基本程序答：（1）选择课题和提出假设（2）研究设计（3）收集研究资料（4）整理和分析资料（5）撰写论文，获得研究成果，验证假设2.选题的原则答：（1）价值原则（2）能力适合原则（3）条件许可原则（4）亲和性原则3.选题的程序答：（1）发现问题，提出假设（2）阅读有关文献资料（3）课题系统化，确定研究范围、目标和方法（4）课题论证4.选题中易出现的错误答：（1）题目选的太大，涉及内容过多，实际研究内容太少（2）文题相悖，文不符题（3）赶时髦，以方法套课题（4）在选题过程中没有认真阅读文献5.教学内容（开题报告内容）答：（1）论文题目（2）研究的目的意义（3）国内外研究现状（4）研究的基本思路与方法（5）课题的基本框架（6）预期结果（7）阶段进度计划（8）经费预算6.样本设计答：样本的选取应考虑两个问题:(1)样本的代表性（2）样本量的大小一般情况下，样本的规模取决于四个因素：（1）总体的规模（2）所希望达到的准确度（3）总体的异质性程度（4）研究者所拥有的经费、人力和时间7.抽样方法答：抽样方法有概率抽样与非概率抽样，一般常用概率抽样（1）简单随机抽样抽签法乱数法（2）系统抽样法（等距抽样法）距离=总体数∕样本数（3）整群随机抽样法（4）分层抽样法按比例分配法：各层抽取的样本比例相等不按比例分层抽样法（5）多段抽样非概率抽样：立意抽样偶遇抽样定额抽样8．检索步骤：答：（1）确定检索范围：专业范围、时间范围、文献类型（2）选择检索手段：手工检索和计算机检索两种（3）选择检索工具：报纸、期刊、图书索引等或直接找各种资料的合订本等。
体育科学研究方法
体育科学研究方法
体育科学研究方法指的是通过科学的手段和方法，对体育活动和运动进行系统和全面的研究的方法。
在实际的研究过程中，我们可以采用以下几种常见的研究方法：
1. 实验方法：通过对单一或多个变量进行控制和操纵，来观察和测量其他变量的变化。
例如，在研究某种运动训练对运动员身体素质的影响时，可以将运动员分为实验组和对照组，通过实施不同的训练方案来观察他们的身体素质变化。
2. 调查方法：通过设计问卷、访谈等方式，收集大量的信息和数据，来了解和分析人们对于某一特定问题或现象的看法、态度和行为。
例如，通过调查运动员在比赛中使用的训练装备的满意度，来评估其对装备性能和质量的感受。
3. 观察方法：通过对体育活动和运动进行观察和记录，来获取客观的数据和信息。
例如，通过观察运动员在比赛中的表现和动作，来分析其动作技术的优劣和训练需求。
4. 文献研究方法：通过查阅和分析相关文献和资料，来获取已有的研究成果和理论知识，为自己的研究提供参考和支持。
例如，通过分析已有的文献，探讨某种体育训练方法的有效性和适应性。
5. 统计分析方法：通过对数据进行收集、整理和分析，运用统计学的方法来验证或推测研究假设，并得出相应的结论。
例如，可以通过运用t检验来比较两组数据的差异，或者运用相关分
析来探讨两个变量之间的关系。
当然，以上所列举的研究方法只是体育科学研究中的一部分，并不能涵盖所有的方法。
不同的研究问题和目标，可能需要采用不同的研究方法来进行研究。
此外，在实际的研究过程中还需要注意合理设计实验、优化数据处理、选择适当的分析工具等方面的问题，以确保研究的科学性和可靠性。
试述体育科学研究的基本程序
一、试述体育科学研究的基本程序答：一般来说，该过程可以分为选题、提出研究假设、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表等7个环节。
（1）选题。
它是进行科学研究的第一步，在此过程中，研究人员主要运用文献资料法、逻辑思维方法和系统方法等，提出自己确定的研究方向内尚未解决的科学问题，选择并论证课题，然后提出假设，确定研究工作的组织形式，掌握必要的研究工具和研究方法，拟定研究计划。
（2）提出研究假设。
所谓的研究假设，是对体育科学研究过程中，当某个研究课题选定后，研究者根据事实材料和一定的科学理论，从自己的知识经验和创造力出发，对所研究的因果性和规律性，在进行研究之前预先作出的一种推断性论断和假定性解释。
研究假设应符合以下三个条件：1能够合理地解释原有的理论所能解释的事实和现象。
2能够解释原有理论不能解释的新的发现。
3能够明确预言尚未发现的新的事实，为进一步检验假说提供可能性。
（3）研究设计。
是围绕所选课题制订研究的实施方案。
它的内容是对研究中采用的方法（或主要方法）、研究样本、指标、工具、仪器进行详尽、具体可行的思考和设计，对研究的工作顺序、经费、人员等进行事前的计划安排。
（4）收集资料。
一般采用文献法、调查法、观察法、测量法、实验法等，来获取研究中所需要的文献情报资料和新的经验事实。
（5）整理分析资料。
是对通过实验观察、调查访问、统计、查阅文献等获得的资料进行分类、整理、加工的过程，是达到科学理论的必经环节和中间桥梁。
在此阶段要运用到许多工具和方法，一般主要有理论工具、思维工具、数学工具、物质技术手段。
（6）撰写研究报告或论文。
研究报告和论文要按照特定的格式要求撰写，要有明确的主题思想，要做到结构严谨、层次清楚、实事求是、语言通畅、用词准确。
体育行动研究总结范文
一、前言体育行动研究作为一种实践性的研究方法，旨在通过实际行动发现问题、解决问题，进而推动体育教学与训练的改革与发展。
在过去的一年里，我参与了一项体育行动研究项目，现将研究结果与总结如下。
二、研究背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在培养学生全面发展、提高学生身体素质等方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，仍存在一些问题，如教学方法单一、训练手段落后、学生参与度不高、运动损伤频发等。
为了解决这些问题，提高体育教学与训练质量，我们开展了本次体育行动研究。
三、研究过程1. 问题提出：通过对教学现状的分析，我们提出了以下研究问题：（1）如何提高学生的运动兴趣和参与度？（2）如何优化教学方法，提高教学效果？（3）如何科学合理地进行训练，预防运动损伤？2. 方案设计：针对研究问题，我们制定了以下研究方案：（1）开展丰富多样的体育活动，激发学生运动兴趣；（2）运用多种教学方法，提高教学效果；（3）加强训练管理，科学制定训练计划，预防运动损伤。
3. 实施与观察：按照研究方案，我们在实际教学中进行了一系列改革尝试，并进行了观察与记录。
4. 数据收集与分析：通过对收集到的数据进行整理与分析，我们得出了以下结论。
四、研究结果与分析1. 学生运动兴趣和参与度得到提高：通过开展丰富多样的体育活动，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，学生的运动兴趣和参与度得到了显著提高。
2. 教学方法得到优化：在教学中，我们采用了情景教学法、游戏教学法、竞赛教学法等多种教学方法，提高了教学效果。
3. 训练管理得到加强：我们科学制定了训练计划，加强了对学生的训练管理，有效预防了运动损伤。
五、总结与展望1. 总结：本次体育行动研究取得了一定的成果，为提高体育教学与训练质量提供了有益的借鉴。
2. 展望：在今后的工作中，我们将继续深化体育行动研究，进一步优化教学方法，提高学生综合素质，为我国体育教育事业的发展贡献力量。
总之，本次体育行动研究使我们深刻认识到，体育教育改革与创新是一项长期而艰巨的任务。
体育科研方法
体育科研方法体育科研是指运用科学的方法和手段，对体育运动进行系统的研究和实践，以推动体育运动的发展和提高运动员的竞技水平。
体育科研方法是进行体育科研的基本手段和途径，下面将介绍一些常用的体育科研方法。
首先，实地调研是体育科研的重要方法之一。
通过实地调研，研究人员可以深入了解体育运动的实际情况，掌握运动员的训练、比赛和生活状态，获取第一手资料。
实地调研可以帮助研究人员更好地把握研究方向，提高研究的针对性和实用性。
其次，实验研究是体育科研的重要手段之一。
通过实验研究，研究人员可以控制变量，进行系统的实验设计和数据收集，验证假设和推断结论。
例如，通过对不同训练方法的实验比较，可以找出最有效的训练方法；通过对不同装备的实验测试，可以找出最适合运动员的装备选择。
另外，统计分析是体育科研的重要工具之一。
通过对大量数据的收集和整理，运用统计学方法进行分析，可以揭示出数据之间的规律和趋势，为科研提供客观的依据。
例如，通过对运动员身体素质数据的统计分析，可以找出不同项目运动员的身体素质特点，为训练和选拔提供科学依据。
此外，文献综述是体育科研的重要方法之一。
通过对已有文献和研究成果的综合分析和总结，可以了解前人的研究成果和经验，为自己的研究提供借鉴和启示。
文献综述可以帮助研究人员了解当前研究的热点和难点，找到自己研究的切入点和突破口。
最后，实践是体育科研的重要手段之一。
通过实际的训练和比赛实践，可以验证理论成果的有效性和实用性，发现问题并进行改进。
实践是检验理论的有效途径，也是理论研究与实际应用相结合的重要手段。
综上所述，体育科研方法包括实地调研、实验研究、统计分析、文献综述和实践等多种手段和途径。
运用这些科研方法，可以推动体育运动的发展，提高运动员的竞技水平，为体育科研提供科学的依据和支持。
希望广大体育科研工作者能够灵活运用这些方法，不断提高科研水平，为体育事业的发展做出更大的贡献。
5.《体育科学研究方法》 杨韵
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：体育科学研究方法是人们为了科学的认识和揭示体育运动发展的客观规律而采用的手段、途径、工具和方式的总称。
掌握体育科学研究方法，具备体育科学研究的能力，是普通高等学校体育专业学生必须具备的一项基本能力。
课程内容主要包括体育科学研究的选题、研究设计、研究计划、研究方法的掌握与运用、研究资料的分析与整理、科学研究论文的撰写等。
The research method of sports science is the general name of the means, ways, tools and methods that people use in order to scientifically understand and reveal the objective law of sports development. It is a basic ability for students majoring in Physical Education in Colleges to master the research methods of sports science and have the ability of sports scientific research. The course mainly includes the topic selection, research design, research plan, mastery and application of research methods, analysis and arrangement of research materials, writing of scientific research papers.2. 设计思路：体育科学研究方法是普通高等学校体育专业的主干课程，也是学生在对体育专业基础理论知识有了全面积累后深入学习体育学的开始。
体育科学研究方法——第五章 资料的整理与分析方法(讲稿)
第五章资料的整理与分析方法（讲稿）本章概要本章主要分资料的整理方法、资料的分析方法２个部分。
在资料的整理方法方面，主要是从实用角度的介绍了资料整理原则、方法和图表的制作；在资料的分析方法方面，则主要从分析资料时，观念、意识对分析方法的选择，对分析过程的把握等影响的角度，对资料分析的过程、思路、一般方法、思维加工方法、统计分析方法和系统分析方法作了介绍。
第一节资料的整理方法在研究的过程中，我们采用一种或多种收集资料的方法，可以收集到大量的定性资料和定量资料。
但是，这些资料仅仅是一种比较粗造的原始素材。
若要把这些原始素材中潜在的有用信息挖掘出来，就需要对资料进行科学的整理与分析，从而使收集到的资料的全部信息都释放出来。
在资料的整理与分析阶段，我们需要有正确的哲学思想和方法论作指导，要善于运用辩证的和逻辑的思维方法，以及统计学的方法和其它量化手段，运用定性或定量研究的方法，从资料中抽取到有科学意义的信息。
因此，资料的整理与分析阶段不仅是研究的深化、提高阶段，同时也是由感性认识向理性飞跃的阶段。
整个研究课题的研究工作是否能出成果和成果质量的高低，在很大程度上取决于这个阶段的工作。
应当指出的是，资料的收集、整理、分析这三个阶段的划分不是绝对的。
有经验的科研人员，往往是一方面是边收集资料，边对资料作初步的整理，并且在系统整理资料的过程中，就开始了对资料的初步分析、研究工作。
另一方面，在整理资料的过程中，时而还回过头来对某些资料作补充性收集；在分析资料时，则又可能会对原有资料作修改性的整理。
因此，整理资料既是资料收集工作的继续，又是资料分析的前提。
也就是说，资料整理是由资料收集阶段过渡到资料分析研究阶段的中间环节。
一、整理资料的意义和原则要做好资料的整理工作，首先要弄清资料整理的重要意义和一般原则。
㈠整理资料的重要意义整理资料就是根据研究的目的，运用科学的方法，对研究所获得的资料进行审查、检验、分类、汇总等初步加工，从而使收集到的资料系统化和条理化，并以集中、简明的方式，反映研究对象的总体背景和资料间的相互关系。
体育科学研究复习资料
1、广义的科学所谓广义的科学，是对社会科学、自然科学、思维科学等的总称。
人们对科学的理解主要有4种不同的观点。
（1）实证知识论：从认识的角度来看，科学是一种系统化的实证知识。
（2）知识进化论：从认知过程来看，科学是一种人类知识不断积累和深化并获得规律的过程。
（3）反映论：从认知过程和结果来看，科学是人类对客观事件及其规律的认识或反映（4）文化现象论：从文化大背景来看，科学是一种文化现象。
2、狭义的科学所谓狭义的科学，专指自然科学，即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。
人们对科学的理解主要也有4种不同观点。
（1）知识体系论：19世纪以来的传统观点认为科学是根据一定理论原则整理出来的知识的总和。
（2）探索活动论：科学本质上是一种探索活动，是一个认识和创造的过程。
（3）工具论：科学是一种有理论、有思路的方法来探索自然奥秘的工具。
（4）信念论：科学是科学共同体按照其他成员公认的信念所进行的研究活动，是根据范式解决实际难题的创造性活动。
3、科学与技术的关系科学是发现那些在世界上客观存在着的事物或现象的本质和规律；而技术则是发明那些世界上从来没有的东西。
科学是提供应用的理论；而技术则是使可能应用的理论变成现实。
4、1997年，国务院学位委员会颁布博士、硕士、研究生学科专业目录将一级学科体育学分为体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学和民族传统体育学4个二级学科。
而1998年教育部编制的本科专业目录又将体育学分为体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学和民族传统体育5个专业。
5、科学研究实质上由两部分组成，一部分是创造知识，即创新、发现和发明，是探索未知实施及其规律的实践活动；另一部分是整理知识，即对已有知识的分析整理，使其规范化、系统化，是知识继承的实践活动。
6、体育科学研究是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。
7、科学研究的特点：（1）科学研究的继承性（2）科学研究的探索性（3）科学研究的创造性（4）科学研究的一次性和连续性（5）科学研究的艰巨性和复杂性（6）科学研究的集体性8、根据体育科研成果的性质可以分成：基础性研究、应用性研究和推广性研究（开发性研究）3类9、根据探究的目的和内容可分为：探索性研究、描述性研究和解释性研究3种类型。
体育学科期末总结分析
体育学科期末总结分析一、引言体育学科是一门研究体育运动规律、发展趋势和培养优秀运动员的学科。
它的研究内容涉及体育运动的理论知识、训练方法、竞技规则等方面，对于推动体育事业的发展起到了重要的作用。
本篇文章就是对体育学科所学内容的总结与分析，通过回顾所学知识、总结经验和思考问题，以期提高自身对体育学科的理解和应用能力。
二、理论知识总结1.体育运动规律体育运动规律是体育学科的核心内容之一。
通过学习体育运动的力学、生理学、心理学等知识，我们可以更好地理解运动过程中的变化规律，从而更好地指导运动训练和竞技实践。
例如，学习力学知识可以帮助我们了解力量、速度、灵活性等运动能力的训练方法；学习生理学知识可以帮助我们理解运动员身体状况的变化规律，并制定科学的训练计划。
2.训练方法体育运动的发展与训练方法密切相关。
合理的训练方法可以提高运动员的技术水平和竞技能力，达到更好的成绩。
在学习体育学科的过程中，我们学习了各种训练方法，包括力量训练、柔韧性训练、心肺功能训练等。
同时，我们也学习了如何制定训练计划、如何评估训练效果等实用技巧，这些知识对于成为一名合格的教练员或运动员至关重要。
3.竞技规则了解和掌握竞技规则是成为一名合格的运动员或裁判员的基本要求。
通过学习体育学科，我们了解了各种体育运动的竞技规则，包括足球、篮球、田径等。
同时，我们也学习了如何进行比赛裁判和评分，提高自己的主客观能力，为体育比赛的公平进行做出贡献。
三、经验总结在学习体育学科的过程中，我们通过理论学习、实践操作等方式积累了一些经验。
这些经验对于我们提高学习效果，更好地应用体育学科的知识具有重要意义。
以下是我在学习体育学科时总结出来的一些经验：1.理论与实践相结合体育学科的学习必须与实践结合。
学习理论知识可以增强我们对体育运动规律的理解，但只有通过实践操作，才能真正掌握理论知识，并将其应用于实际问题中。
因此，我们要注重实践训练，不断提高自己的实践能力。
体育科学研究复习资料整理
一、体育科学研究导论1.广义的科学:一般指哲学﹑自然科学﹑人文社会科学和思维科学等所有科学的总称。
2.狭义的科学：专指自然科学，即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。
3.技术：技术是人们以科学理论为指导,在改造自然和变革社会的实践中,获得物质财富的各种物质.精神和信息手段的总和,包括各种劳动工具.方法.设备.工艺.信息和规则的体系。
4.体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统学科群。
5.科学研究：是指人们探索未知事实或未完成了解事物的本质和规律，以及对已有知识分析整理的实践活动。
6.体育科学研究：是人类科学研究活动组成部分，是人们研究体育现象和揭示体育规律的一种创造性的实践活动。
7.科学研究的特点：科学研究的继承性，科学研究的探索性、创造性、一次性和连续性8.体育科学研究工作的特点：体育科学研究工作与其它科学研究工作所共有的特点包括：研究工作的继承性、创造性、探索性、艰巨性和复杂性、集体性、一次性和连续性。
体育科学研究工作所独有的特点包括：研究对象的复杂性和个体差异性、运动项目的多样性及运用知识的高度综合性、体育运动中所产生的各种结果和现象的不确定性和不可重复性。
9.体育科学研究工作的发展趋势：1学科之间的交叉、渗透，视体育科学研究工作的规模日益扩大，综合性的研究已成为体育科学研究工作的主要发展趋势。
2在重视竞技体育研究的同时，大众体育、康复体育的研究越来越活跃；在重视基础研究的同时，应用研究和开发研究的比重逐步增大。
3科学研究方法的借鉴和引入速度越来越快。
体育科学研究方法体系逐步靠近现代科学研究方法体系。
4体育专用测试仪器越来越精密。
无损伤和无痛、微量、快速反馈、遥感和遥测技术的应用是体育测试仪器的发展方向。
5普遍重视体育信息工作和学术交流。
6兴奋剂的检查与逃避检查的研究，使体育科学技术研究工作也介入了“科学有无界限”的争论。
10.体育科学研究根据：体育科研成果的性质分类：基础性研究、应用性研究、推广性研究（开发性研究）根据研究目的和内容分类：探索性研究、描述性研究、解释性研究11.“创造性的实践活动”的基本范围包括：①探索体育领域中尚未掌握的知识和规律；②对现今体育实践所依据的已有学说和理论进行检验；③探索如何将已有的体育知识和规律应用于体育实践。
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(3)选言推理，或者……或者。
类比类型：(1)简单共存类比（上例）
(2)因果类比：A中∵a∴b
→B中∵a′∴b′
(3)对称类比：A中a、b对称
→B中a′b′对称
(4)协变类比（数学相似类比）：A：f（a、b）＝O
→B：f（a′b′）＝O
(5)综合类比
3.归纳法
观察、实验中，从一些个别经验事实概括出一般原理的逻辑思维方法。
由田径运动、游泳运动、球类运动等有利于提高健康水平，归纳出体育运动有利于健康的结论。
男7.8±2.25.9±2.3 7.8±2.2
初一
女5.4±2.1 4.9±1.3 8.3±2.1
……
男8.8±1.2 7.9±2.5 6.8±2.4
初三
女7.4±2.1 6.9±1.8 8.2±2.0
横标目，说明横行数字的标目，写在表的左侧（初一，男女）；
纵标目，说明纵列师资的标目，写在表的上方（铅球）
(1)求出各“纵类”平均值和标准差（ 、s）
(2)按“格拉布斯法”舍去异常数据
D′=︱ －x︱/s若D′＞D，该数据舍去。如，n＝30，某数据大于2.75s，表明该数据偏离了正常数据范围。注意：首先要查证该数据是否在登录时出现了差错，其次舍去数据时是指舍去该个体的所有数据。
n
3
4
5
6
7
8
9
10
11
D
(2)表格
按照国家标准在科技论文中应采用三线表（一般学位论文或有大量数据、数据类型很多的情况下除外）；另外，可在不同位置添加一些短线
(3)内容
应该根据数据的整理情况，合理设计表格的内容
(4)举例
初中学生身体素质达标测试成绩
表1初中学生身体素质达标测试成绩（平均数±标准差）
年级性别铅球（m）立定跳远（m）50米（s）
资料和分析方法，大体可以分为定性分析和定量分析两种。两者互为基础、互相补充，不能只强调一个方面而轻视另外一个方面。
定性分析的基本方法主要有：（1）识别属性：分辨事物有哪种或哪些特征，形成概念和定义；（2）要素分析：确定系统的基本构件是什么；（3）结构整合：确定事物的结构；（4）功能分析：对社会现象担负的功能或所起作用的解释；（5）归类：将事物归入具有相同属性的一组事物中去；（6）追溯原因：判定事物间的因果关系。
1.确定一个分类标准
按论点分类；
按时间分类；
按资料来源特征等分；
2.编辑分类应遵循原则
针对性原则：要针对研究目标、题目分类；
标准同一原则：分类条件须统一和单一，不能产生分类交叉现象，导致无所适从。
（三）简要统计
+、－、×、÷、％等
三、定量资料的整理
（一）登录核查
将所得数据按一定的规律进行登记。
（二）异常数据取舍
归纳种类：(1)完全归纳法（某事物全体对象、某班）；
(2)不完全归纳法，部分对象矛盾；
(3)探索因果联系归纳法（属不完全归纳）“穆勒五法”
◇求同法（契合法）；
◇差异法（求异法）；
◇求同差异并用法；
◇共变法；
◇剩余法。
4.演绎法
与归纳相反，是依据一般原理对个别事物进行推断的一种逻辑思维方法。
演绎类型：(1)直言（三段论）推理；
1.15
1.46
1.67
1.82
1.92
2.03
2.11
2.18
2.23
n
12
13
14
15
16
17
18
19
20
D
2.29
2.33
2.37
2.41
2.44
2.47
2.50
2.53
2.56
n
21
22
23
24
25
30
35
40
45
D
2.58
2.60
2.62
2.64
2.66
2.75
2.82
2.87
2.92
n
50
年级称为总横标目。
二、图形绘制
1.单一独立变量
2.直方图
2.连续变量
曲线图
3.构成比
圆形图
第三节体育科学研究资料的分析
资料的分析方法是在设计时即要考虑的，可以说资料的整理是在预先确定的分析方法下进行的整理，而非无目的地整理完资料后在进行分析。资料的分析则是对系统化、条例化的资料和数据与已知的事实、材料进行比较、分析的过程，目的是揭示资料和数据包含的客观规律，从而得出科学的结论。
60
70
80
90
100
110Βιβλιοθήκη 120130D2.96
3.03
3.09
3.14
3.18
3.21
3.23
3.24
3.25
（犯错概率：P<5%）
（三）统计处理
据研究目的进行统计处理：
(1)统计推断；(2)假设检验；(3)相关回归。
第二节研究资料的图表绘制(数据的表达)
一、表格绘制
(1)标题
扼要说明表中的内容，一般放在表的顶端中央。
第八章体育科学研究资料的整理与分析
教学目标、重点、难点及其教学内容
备注
教学目标：掌握定性资料和定量资料的整理方法。
了解定性资料的分析方法和定量资料的统计方法。
掌握编制各种图表的技巧。
教学重点：分析整理资料的一般方法、图表的绘制。
教学难点：分析资料的方法。
教学时数：4学时（1+1.5+1.5）
教学具体内容：
◎须在同一关系下对事物进行比较；
◎要有确定的标准
(2)比较类型
◎相同点和相异点比较；
◎空间比较和时间比较。
2.类比（逻辑推理法）
两个研究对象（个体对象、领域等）比较，根据两个对象在一些属性上的相同或相似，进一步推知它们在另外一些属性方面的也可能相同或相似的方法。如，A对象属性:a、b、c、d，同时B对象属性:a、b、c、…∴B可能也具有属性d
定量分析的基本方法主要有：（1）统计分析：单变量分析，双变量分析，统计归纳；（2）定量描述：状态定量，关系定量，增大（长）定量，发展定量；（3）决策和计划；（4）趋势预测。
一、逻辑分析方法
（一）比较与分类
确定研究对象的共同点和差异的方法。比较是分类的前提，分类是比较的进一步发展。
(1)比较的逻辑规则
第一节体育科学研究资料的整理
一、整理资料的意义与原则
（一）整理资料的意义
☉是提高所收集资料质量和使用价值的必要步骤。
☉是分析资料的主要基础。
☉是保存资料的客观要求。
（二）整理资料的一般原则
☉真实性原则－客观事实。
☉准确性原则－事实、数据准确。
☉完整性原则－原始至展示资料的备份。
☉统一性原则－指标定义、单位等的统一。
☉简明性原则－简单、明确。
☉新颖性原则－整理资料要尽可能从新的角度来审视资料，组合资料，尽可能打破旧的观念，要有创新意识，在新的组合和新的视角下发现新情况、新问题，从而使研究结果有新意。
二、定性资料的整理
（一）检查与修正
按与事实相符合原则，把有错误及疏忽的资料检查出来，必要或可能时加以修正。
（二）编辑分类（标准同一）