21王勇的远教论文
经典特殊教育毕业论文范文模板【精选两篇】
经典特殊教育毕业论文范文模板【精选两篇】经典特殊教育论文2200字(一)：对特殊教育和特殊教育教师的偏见论文特殊教育即对所有特殊需要的儿童进行的教育，这里所说的儿童是残疾儿童。
特殊教育作为教育的重要组成部分，它的发展才能使我国的教育更加健全。
作为特殊教育的基本角色特殊教育教师，认清他的价值所在，才能使特殊教育更快发展。
一、对特殊教育的偏见《残疾人保护法》第十八条，规定国家保障残疾人受教育的权利。
各级人民政府应当将残疾人教育作为国家教育事业的组成部分，统一规划，加强领导。
国家、社会、学校和家庭对残疾儿童、少年实施义务教育。
具统计截至2012年，我国特殊教育学校有1853所，在校残疾学生37.88万人，特殊教育专任教师4.37万名。
残疾儿童少年接受义务教育比例72.1%，比2008年提高了近10个百分点。
据教育部有关负责人介绍，不久，我国将启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》，解决实名登记的8万名未入学适龄残疾儿童少年“有学上”的问题。
以“一人一案”的原则，通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育，并解决特殊教育发展相关条件保障问题。
国家对接受义务教育的残疾学生免收学费，并根据实际情况减免杂费。
国家设立助学金，帮助贫困残疾学生就学。
最近，为了促进特殊教育的发展，为了使残疾孩子在缺陷补偿的关键期进行补偿，每年每所项目学校国家投资100万的项目基金。
每年花费大量的资金培训领导、骨干教师，使特殊教育学校的领导、教师的管理水平，教学能力，思想观念等有很大的提升。
每个孩子都有潜力，都可能是天才。
即使孩子不是天才，通过学校教育他们可以有基本的自理能力，有适应社会的能力，而不会成为社会的累赘。
目前有残疾儿童600多万，特殊教育学校的发展趋势，将招收中、重度残疾儿童为主，那么我们特殊教育对象的残疾程度的加深，将要求我们教育方法和教育方式的转变。
我们将以学生的简单吃饭、穿衣进行教育教学。
王勇 - 副本
低碳城市、生态园林与园林植物育种姓名：王勇学号：1004102045班级：10车辆工程摘要：科学技术的迅猛发展在创造世界经济奇迹的同时也使地球的资源和环境遭到前所未有的破坏。
生态安全已在全球部分地区亮起红灯，代表人类与环境关系的生态健康正在受到严重威胁。
筛选与培育高生态效益的园林植物并应用于生态园林建设，是维护生态安全、维系生态健康和建设低碳城市的重要组成部分。
关键词：生态安全；生态健康；低碳城市；园林植物；育种从人类影响和改变自然生态过程的角度来看，环境问题始终伴随着人类的发展。
16～17世纪以来，特别是现代化大工业，大大提高了人类利用自然、改造自然的能力，也使人类在创造高度物质文明的同时，为自身的生存环境带来了巨大危害嘲。
特别是第二次世界大战以后，由于工业化、人IZl膨胀和城市化进程的快速发展，人类社会的经济活动对地球环境的干扰愈演愈烈，从而出现了严重的环境污染和生态破坏。
20世纪以来，人类在创造世界经济奇迹的同时，正以惊人的速度破坏着地球几十亿年来形成的生态平衡。
倡导生态文明，维护生态安全，已成为构建生态健康的和谐社会的紧迫任务。
1 生态健康与生态安全生态健康指人与环境关系的健康，是测度人的生产、生活环境及其赖以生存的生命支持系统的代谢过程和服务功能完好程度的系统指标，包括人体和人群的生理和心理生态健康、人居物理环境、生物环境和代谢环境健康，以及产业和区域生态服务功能的健康。
生态安全则是指生态系统的健康和完整情况。
是人类在生产、生活和健康等方面不受生态破坏与环境污染等影响的保障程度。
健康的生态系统是稳定的和可持续的，在时间上能够维持它的组织结构和自治，以及保持对胁迫的恢复力。
反安全状况处于受威胁之中。
随着全球环境与资源危机的利益，生态安全问题已成为世界各国关注的热点问题。
生态安全一般认为包括两层基本含义：其一是防止由于生态环境的退化对经济基础构成威胁，主要指环境质量状况和自然资源的减少和退化削弱了经济可持续发展的支撑能力；其二是防止环境问题引发人民群众的不满，特别是导致环境难民的大量产生，从而影响社会形态的安定团结。
农村远教资源的下载、管理和应用
以很容易发现 。
１ ） 打印机 电缆是否正 常 ，看看是 否有 断线 的 检查 情况 。我 们可以用这根打 印电缆连接其他工作 正常 的
打印系统（ 打印机 ＋ ｕ ｐ 计算机臌 测试 。
两个窗格 的分 界线 上 ，按 住 鼠标左键 不放 ，拖动分界 线到适当位置后释放 。
的教学资源 。 二、资源的整理 ’ ’ 资源 的整理 ，就是将一 些我们需要的文件保存 下 来 。由于硬盘容量有 限 ，所以我们必须要把一些无 用 的文件清理掉 ，以节省 硬盘 的空 间，存放我们需要 的 文件 。下面就如何 保存我们需要文件 和如何 清理一些 文件的方法做些讲解 。
源）
：启动远教 接 收系统 第二步 ：进入 软件界面
第 三步 ，在搜索框 中输入 你要 查找 的资源 内容 。 比如说 ：输入连接 ” 。
解决 ：
Ｉ，若乱修改后必定造成 冲突，引起不 能上 网。在 Ｐ ｗｎ ８中将 网上 邻居 属性 中多余 的 Ｔ ＰＩ ｉ９ Ｃ／ Ｐ协议 删掉 ． 只保 留一个 ，要不然也 会发生协议过多发生混乱 ，引 起的 地址难 以识别 。修改 以上问题后 ，重启计算机 即可让上 网恢复正 常。若不 能解 决问题 ，请查看 网线 是否接好 ，若 网线 连接 没问题 ，查看网卡是否有异 常
维普资讯
信 息技 术 教 育 ２０ 年 Ｎ ． ０６ Ｏ ３
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子长 化 县电 教育中 王 勇 赵 彦雄 心
由国家 “ 三部委 ”组织实施 的 ” 村 中小学远 程 农
第三步 ： 选择 接收设置选项 ，进行接收路 径的设
远程教育随想
自2003年“农远工程”实施以来,其对我国农村基础教育发挥的重要作用,大家是有目共睹的。
首先表现在“代替性”教学上。
在该工程实施以前,由于农村教学点教师专业水平限制或根本没有专业水平,艺术(美术、音乐等)课程往往流于形式,效果不佳甚至根本没法开设。
如今,学校无法开设艺术课的现状改变了。
教师可以利用“远程教育”配发的光盘资源完全代替或部分代替教师上课,保证了课程开设的完整性,达到教学内容的规范性和准确性。
其次表现在“辅助性”教学上。
在农村比较完善的教学点,部分教师具备一定的专业知识与教学技能,掌握教与学的基本理论与方法,但仍不能完全胜任教学的需要。
“远程教育”实施后,这部分教师可以根据自己的教学需要,利用光盘资源进行部分内容的代替教学,同时应对光盘内容进行相应的筛选,以配合自身的教学活动。
另外,表现在能提高“业务水平”上。
教师可以在课外观看教学光盘,提高自己的教学水平。
例如,我校一位一年级的语文老师,刚任教时他的拼音发音很不标准,后来在课后观摩学习教学光盘资源后,从模仿发音到模仿相配合的手势、动作和表情,不仅很快在课堂达到了师生互动,而且他和孩子们的拼音发音都标准了许多。
当然,我不仅看到了“农远工程”发挥的积极作用,同时还为其运用的现状担忧。
一、就教学点来说。
不可否认,“小班教学”光盘资源发挥了积极的作用,但是随着教师专业能力与教学水平的不断提高,内容较为局限的“小班教学”,课堂实录光盘资源越来越无法满足部分教师的教学需求。
他们期望内容丰富的多媒体计算机资源能走进课堂,帮助学生突破教学重点和难点,优化教学效果,但是这些计算机资源无法直接在模式一环境下应用。
二、就完全小学来说。
完全小学教师的专业能力与教学水平普遍较高,他们不满足于利用光盘资源上课,他们愿意在课堂中灵活使用符合自身教学需求的多媒体计算机资源。
完全小学虽然拥有丰富的多媒体计算机资源,但是,模式二的硬件配备中没有投影教室,因此教师无法将资源真正带进课堂,无法把远程教育所提供的教育资源作为常规性的教学工具使用。
行走在教育的边缘
行走在教育的边缘作者：孙明来源：《广东教育·综合》2012年第09期我是一名平凡而又普通的教师，一生注定做不了什么惊天动地的大事，在茫茫人海中，也许只是浪花一滴，但我坚信，我的选择是正确的，我的人生是有意义的。
因为，我深爱着“教师”这一职业，我没有碌碌无为地虚度年华。
从教20年，我竭力奋战在教学的第一线，行走在教育的边缘，用心演绎着教育的美丽。
我喜欢写作，近年来不断有拙作见诸报端，但不是才情的展示，也不是技巧的炫耀，更不是语言的拼盘，而是把我在教育实践中获得的体会和思考，或者是经验，或者是教训，或者是困惑，拿出来和同仁们分享。
有人问我，你的职称都已经评上了，发表那么多文章有什么用呢？我告诉他，“概文章之大业，不朽之盛事”，“我真的好想再活五百年”。
其实，我在闲暇之余写点东西，绝不是谋取功名利禄，满足自己的虚荣心，而是发自内心的需要和对知识的渴求。
写作如潺潺溪流，每日不断，注入我的思想大河。
专业论文，随笔反思，教育故事，心情小语，散文小说，新闻纪实，杂谈随感，都好，都可以，都是我在教育的旅程中捡到的五彩贝壳。
是记录，也是反思；是收获，也是耕耘；有欢笑，也有痛苦。
总之，我已把写作当成我生命中的一种常态，甚至是一种必须。
有人说，教师搞写作是不务正业，是沽名钓誉。
常常听到这样评价，某某能写点东西，但是教学成绩不行。
对于这种把教育理念和教学实践对立起来的说法我是不屑一顾的，实际上，能够写出一些有点价值的教育文字的老师，教育教学实践绝不会差。
同理，没有教育教学经验的深厚积累，是绝对写不出什么真正有意义的文字的。
要知道教育评价是一项非常复杂的工作，绝非教学成绩排名就能说清楚的。
教育这一行业，是一项很辛苦的工作。
日出而作，日落而归，晚上还得备课，批改作业，繁重的工作之外，我为什么还要自讨苦吃呢？换句话说，我为什么要写作？答曰：教育写作是教师专业发展的重要途径。
因为教师工作需要不断学习不断反思，以求得教育素养的提升和发展，也许，这就是我写作的真正动因。
微课辅助教学在传统教学中的有效应用
微课辅助教学在传统教学中的有效应用王勇（云南大学旅游文化学院财会学院云南·丽江674199）摘要微课是随着科学技术的发展，在教育领域出现的一种新的教学信息技术手段，其自身“短小精悍”、不受时间空间限制及可反复观看等特点，有利于弥补当前传统课堂教学中的教与学之间的多方面不一致的情况。
文章通过对传统教学课堂特点及微课的特点进行分析，提出二者在各自特点上的互补教学模式，并对其科学有效应用的简要模式进行了阐述。
关键词微课短小精悍传统教学有效应用中图分类号：G424文献标识码：A DOI:10.16400/ki.kjdks.2019.01.046Effective Application of Micro-course Aided Teaching in Traditional TeachingWANG Yong(College of Finance and Accounting,School of Tourism Culture,Yunnan University,Lijiang,Yunnan674199)Abstract With the development of science and technology,micro-course is a new teaching information technology method in the field of education.Its own characteristics of"short and fine",no time and space constraints and repeatable viewing are helpful to make up the inconsistency between the teaching and learning aspects for the current traditional classroom teaching. The article analyzes the characteristics of traditional teaching classrooms and the characteristics of micro-courses,and pro-poses complementary teaching modes of their respective characteristics,and expounds the brief mode of scientific application. Keywords micro-course;short and fine;traditional teaching;effective application随着教育技术的发展，在小学、中学、甚至高校课堂出现了多种应用现代科学技术的教学方法，如翻转课堂教学、对分课堂教学、微课教学、慕课等新方法新途径。
教育的春天色彩斑斓
教学随笔Teaching essay2018年第7期教育的春天色彩斑斓赵媛媛（安徽省合肥市永红路小学，安徽 合肥 230000）【摘要】从1979年远程火箭发射试验成功，到今年的“神舟七号”载人飞船的舱外行走；从1997年的香港回归.到2001年的入世成功；从1984年许海峰摘得中国奥运首枚金牌到今朝我们成为奥运的主人，改革开放以来，无论是经济的腾飞、科技的发展、体育的进步，还是中国综合国力不断提升，无不彰显出中国的巨变！【关键词】教育；小学【中图分类号】G623 【文献标识码】A 作为一名小学教师，我想给大家讲讲在同一所学校里任教的两位教师身上的变化。
通过这些细小的不知不觉中的变化，我们能真真切切地感受到了改革开放以来中国教育的巨变……三十多年前，刚从师范院校毕业的王老师带着青春的稚气，满怀为教育事业大展身手的抱负，来到了自己即将工作的学校。
刚踏入校门的他就被眼前的场景惊呆了，一群衣裳破旧的孩子穿着拖鞋甚至赤着小脚欢呼雀跃地迎接他们的新老师。
走进校园，这里没有明亮的教学楼，没有宽敞的办公室，更没有平整的操场，有的只是满地的杂草、阴暗的教室、破旧的桌椅。
初到学校的王老师以为会从事他的所学专业。
没想到校长给他安排了一、二年级的数学和语文工作还兼任二年级的班主任。
面对这样的安排王老师哭笑不得，他忧心忡忡地说：“校长，我是学体育的，从没有带过语文和数学。
”可是校长却说：“小王，我们学校一共只有5位老师，有两位还是已经退休又返聘回来的。
我相信你们师范学校的正规军是多才的，你一定行。
”就是这句“我相信你一定行”让王老师暗暗下定决心，一定要干好。
第一天六节课下来就让一向大嗓门的王老师说不出话了，回到办公室迫不及待地想喝口水，却发现唯一的热水瓶里早已空空如也。
这时一个热心的孩子拉着他说：“走，老师，我带你去喝水。
”孩子带着他踏过一片草丛，突然指着地上说这里有水，王老师正在纳闷，孩子却不知道从哪找来了一个小水桶，熟练地从被草掩盖住的小土井里打上来一桶水放在了他的面前。
教书育人作文论说文
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小朋友们，你们知道吗？在我们的学校里，有一群非常特别的人，他们每天都在默默地为我们付出，他们就是我们的老师。
王老师申论大作文范文
王老师申论大作文范文作文一：近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育领域的改革也日新月异。
其中最具代表性的就是教师队伍建设的深化，教师角色的转变深刻影响着整个教育体系。
然而，纵观我国社会，当前的现实情况却不尽如人意，仍存在着一些教师职业发展的问题。
因此，我们迫切需要采取措施，全面提升我国教师队伍的素质与职业发展水平。
首先，我们要重视教师的培养和选拔。
教师是国家的栋梁，任教于幼稚园、小学、中学等各个教育层面，他们肩负着培养下一代的重任。
因此，我们不能只看重教师的学历背景、考试成绩等硬性指标，更要注重教师的专业素养和教学能力的考察。
培养和选拔出优秀的教师才能真正提升整个教育系统的质量。
其次，要为教师提供良好的发展机会和环境。
一方面，学校和政府应该加大对教师的培训和进修的支持力度，提供多样化、质量高的培训课程，帮助教师增强自身的专业素养和创新意识。
另一方面，学校要建立和完善教师的评估机制，通过评估来激发教师的工作热情和责任感，同时，通过评估结果来调整教师的职业发展方向，鼓励教师不断成长和进步。
此外，加强教师群体的交流与合作也是重要的。
教师在教学过程中往往面临着各种各样的问题，有时会陷入困境，如果能与其他教师进行交流和合作，互相学习和借鉴经验，那么就能更好地解决问题，提高教学质量。
因此，学校可以组织各类教研活动，鼓励教师之间的交流与协作，促进教师的个人成长和团队建设。
综上所述，要全面提升我国教师队伍的素质与职业发展水平，需要多方共同努力。
重视教师的培养与选拔、为教师提供良好的发展机会和环境，以及加强教师群体的交流与合作，这些都是有效的举措。
只有通过这些努力，才能让我们的教育事业迈上新的高度，培养出更多优秀的人才，为国家的发展贡献力量。
农村远程教育资源伴我成长
２ 以课题 研究 促课程 改 革
确 立 课 题 《 村 小 学 英 语 空 中 课 堂 资 源 利 用 现 状 养 语 感 ；４）遵 循 小 学 生 认 知 规 律 ，做 到 循 序 渐 进 ， 农 研 究 》 。立 项 后 ，课 题 组确 定 “ 究 农 村 地 区非 英 语 预 防 拔 高 ； ５ 研 ）课 堂 组 织 语 言 要 简 洁 ， 学生 能 听 懂 。 专 业 背 景 教 师 在 利 用 《 中 英 语 课 堂 》教 学 过 程 中 遇 空 ３ 英语 教 学模 式 的应 用 ， 困扰英语 课 程 开设 的师 种 使 优化课 堂 教学 ， 推动 课 程 改革 。 到 问 题 和 困难 ，针 对 具体 困 难 寻 求 解 决 问题 的 办法 及 资难 题 已迎 刃而 解 ， 对 策 ， 逐 步 提 高教 师 应 用 资 源 的水 平 和 课 堂 高 效 的 目 ３ 强 化专 业 引领 ，提 高应 用效益 标 ” 。课 题 组 根 据 确 定 的 研 究 目标 ， 围绕 研 究 内容 ， 为进 一 步 激 发 教 师 应 用 空 中课 堂 资 源 的 主 动 性 和 空 开 展 扎 实 有 效 的研 究 活 动 ，取 得 宝 贵 的成 果 ： 在 实 验 积 极 性 ， 提 高 应 用 效 益 ，镇 中 心 学 校 每 年 组 织 《 中 多 种 应 用 模 式 的 基 础 上 ，形 成 具 有 本 地 特 色 的 ３ 类 英 语 课 堂 》 资 源 应 用 优 质 课 竞 赛 ，为 教 师 搭 建 一 个 展 种 型 的 教 学模 式 。
＼ 信息化教学 ＼
农村远程教 育资源伴我成长
王勇
自从 ２ ０ 年 开 始 ， 学校 利用 《 ０６ 小学 英 语 空 中课 堂 》 的 教 学 资源 进 行 教 学 以来 ，充 分 利 用 《 中 英 语课 堂 》 空
职业院校专业教育如何融入人文素质教育
职业院校专业教育如何融入人文素质教育
王勇
【期刊名称】《成人教育》
【年(卷),期】2014(034)004
【摘要】目前,一些高职院校过多地强调专业教育,有意无意地弱化人文素质教育,这是有违教育目的的.如何协调好人文素质教育与专业教育的关系,是高职教育面临的一个现实问题.基于此,从理论层面分析了两者之间的关系,从实践层面阐述了存在的问题,同时提出了职业院校的专业教育融入人文素质教育的对策.
【总页数】3页(P67-69)
【作者】王勇
【作者单位】浙江商业职业技术学院,杭州310053
【正文语种】中文
【中图分类】G710
【相关文献】
1.关于把人文素质教育融入高职专业教育的思考 [J], 李宏葱
2.医学研究生专业教育与人文素质教育有效结合的研究 [J], 张立春;刘伟;李铁刚;王煜
3.在卫生职业院校生理学教学中融入人文素质教育的探索与实践 [J], 蔡晓霞
4.人文素质教育与医学生物化学专业教育的有机融合 [J], 罗军; 芦晓晶; 王程; 侯建成; 李妍; 姜艳霞
5.浅析高职院校人文素质教育与专业教育的融合与发展 [J], 吕云婷[1]
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教育学教学论文（2）
教育学教学论文(2)教育学教学论文篇二《如何有效指导远程教育中学生的自主性学习》摘要：发展远程教育，建设终身学习的学习型社会，是人类社会发展的必然趋势，而自主性学习是搭建终身教育平台的重要手段。
现代远程教育不仅要求学生对知识的获取，还应提高学生的学习自主性，培养独立思考和自我分析的能力，发展其终身学习的技能。
本文主要针对如何有效指导远程教育学生自主性学习，综合分析自主性学习策略的可行性，以期在远程学习的过程中取得最佳成效。
关键词：远程教育自主性学习有效指导进入20世纪90年代，计算机技术、通信技术、网络技术的飞速发展的推动之下，特别是国际互联网的发展和应用，远程教育也迅速地发展起来。
远程教育学习突破了时间、地点的限制，满足了学生的学习需求，正是在这种教育极端渴求的情况下应运而生的一种教育方式。
而“自主学习”是远程教育所提倡的学习方式，体现了个体学习者的学习兴趣、学习习惯、学习方法等诸多的内容，探索有效的学习方式是实现远程教育“意义生成”的关键。
一、影响远程教育学生自主性学习的因素分析(一)远程教育中学生学习动机和控制能力较低我国网络教育这几年的发展非常迅速，一方面适应了我国高等教育发展的需要，另一方面也在某种程度上增加了学习的难度。
首先网络教育学生的基础参差不齐，对网络课程内容的理解程度各不相同。
同时他们大多是在工作之余来进行知识更新，由于工作繁忙或者出于其他原因，可能放松对学习的要求。
(二)远程教育的学习环境较差远程教育的学习主要是在课堂环境和网络环境中进行的。
课堂环境对学习的影响体现在课堂教学目标、教师与学习者之间、个体学习者之间的相互关系。
大多数远程学习者不熟悉远程教育的网络系统的功能，不善于利用网络环境进行学习，不了解媒体学习的优势，也不清楚对网上课堂的选择，所以难以产生浓厚的学习兴趣。
另外缺少实践环节，目前网上的虚拟现实技术并不成熟，对实验现象的呈现还只能保留在视觉的层面上，缺少其他感官的“真实”体验。
放开“绳索”,遨游e海
案例C《放开“绳索”，遨游 e 海》：侧重于信息技术环境下的学习者分析，你将看到教高二数学的张老师如何分析信息技术环境下的学习者特征。
放开“绳索”，遨游e海市五中每年的教师教学技能大赛都在五月举行，参赛的老师可以挑选上课时间和教学班级。
今年高中数学组的张老师也报了名。
在学校的语文、英语、美术等课堂上，多媒体教学已经搞得如火如荼了，但是数学课堂还是长期以来的“粉笔+三角板”。
张老师打算借这个机会，做点新尝试。
讲什么呢？比赛的日期临近了，张老师准备从正在教的内容――解析几何里面选取一个单元来做公共课。
下午，在浏览网站的时候，他无意间发现了一个极好的专题教学网站《圆锥曲线》，而圆锥曲线第一定义和第二定义正是下周要教的内容。
按照大纲，学生要理解和掌握圆锥曲线的第一定义和第二定义，并能应用第一定义和第二定义来解题。
以往教这个内容的时候，都是在黑板上画出图，给学生讲解定义，然后进行习题强化。
往往学生只会机械的解题，并没有较深的理解概念到底是什么意思。
至于“了解圆锥曲线与现实生活中的联系，并能初步利用圆锥曲线的知识进行知识延伸和知识创新”，更是无从说起。
这回好了，专题网站中的那些动画，很生动的解说了定义，让学生在“动”中去理解。
而给出的习题，也不再像以往习题集里面的抽象了，有很多都和生活联系起来了，需要学生将具体的情景抽象化、模型化。
张老师决定了，这次公开课就在学校多媒体机房上，让学生分组协同探究这个网站上的一些动画和习题，培养他们分析问题和解决问题的能力，老师适度适时地进行总结归纳。
这比在传统课堂教学有趣多了。
想清楚了教什么、怎么教，下一个影响教学的成功因素就是教学对象了。
上公开课的学生一定要配合老师，不能因为听课的人多了就不敢发言。
高二（5）班！张老师几乎是不假思索地做出了决定。
这个班是理科班，班风活跃，无论是趣味运动会，还是艺术节，他们班总能玩出新花样，很能接受新生事物。
另外，这群学生从初中开始就学习信息技术课程，计算机操作比老师还熟练，课上应该不需要教他们怎么在网上探究，可以单刀直入地布置探究任务。
习作——走下圣堂走向生活
总第248期2013年7月(中)The Science Education Article CollectsTotal.248July 2013(B)习作———走下圣堂,走向生活戴海敏(浙江省瑞安市仙降第二小学浙江·瑞安325200)中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672-7894（2013）20-0163-03摘要一直以来，一提起写作，老师感到头痛，学生感到害怕，习作教学成了小学语文教学的难点。
学生觉得自己无话可说，为了完成习作任务，就会一味地抄袭；或者绞尽脑汁胡编乱造，用自己的嘴巴说的却是别人的思想。
其实习作是学生表达、交流的需要，是学生生活的重要组成部分，生活与习作是一脉相连的。
因此，应鼓励学生用自己的感受观察生活，寻找美，发现美，积累习作素材；得到美，表达美，点燃习作激情；热爱美，赞美美，激发习作欲望。
关键词习作教学生活积累提高兴趣Writing:Eliminating Imagination,Walking towards Life //Dai HaiminAbstract All the time,when writing,the teacher feels headache,the students are afraid of writing teaching in primary school,and it becomes a difficulty of Chinese teaching.Students feel that theyhave nothing to say,so in order to complete the writing task,theywill blindly copy others or rack their brains to make up stories.In fact,writing is the need for students to express and exchange,so it is an important part of students 'life,that is,life and writing is intricately linked to each other.Therefore,we should encourage students to observe life,find the beauty with their own feelings ,find beauty,express the beauty,and love the beauty,so as to stimulate their desire of writing.Key words writing teaching;life accumulation;increase interest近两年我参加学区六年级毕业作文批改，令人惊讶的是：学生写出来的作文，同一个班的几乎千篇一律，有几篇甚至一模一样。
初中语文作文教学策略研究
初中语文作文教学策略研究发布时间：2022-05-19T03:21:27.315Z 来源：《中国教工》2022年3期作者：王勇[导读] 初中阶段的作文教学一直是整一个初中语文教学课堂当中最为重要的教学内容之一，王勇义乌市新丝路学校 322000摘要：初中阶段的作文教学一直是整一个初中语文教学课堂当中最为重要的教学内容之一，也是整一个初中语文教育体系当中的重要组成部分之一，它对于学生们的综合能力培养具有一个较为重要的作用。
对于大多数语文老师来说，他们在培养学生写作能力方面，上投入的时间和所呈现出来的效果是成反比例关系的。
提高学生的语文写作能力其实说实话并不难。
本文将紧紧围绕上述这样一个教育问题来提出一些较为有效的教学策略。
关键词：初中语文；作文教学；现状；策略一个良好的语文写作教学课堂，对于学生们的语文能力培养具有一个重要的作用，但是现在还是存在很多教学问题，因此老师需要做一个深刻的改革。
一、初中语文作文教学的现状分析第一，语文作文教学的模式化。
老师之所以要开展针对，写作能力培养的教学课堂，主要的目的是能够让学生们根据实际的题目或者是情景来表达自己独特的思想感情，但是在应试教育的教育思想影响下作文的教学存在着枯燥乏味的问题。
很多老师是通过打印大量有关优美句子优秀作文的学习资料，让学生们天天进行背诵，并且在考场上面通过默写这样一些优美句子来达到高分的目的。
这样一种教学方式，不仅能够让学生们感受到了写作带来的学习压力，而且他们对于未来独立写作也是充满了担忧和害怕。
第二，语文作文教学的功利化。
功利化这样一个教学病态不是一天两天的问题了，他也是应试教育模式下的一个弊端。
很多老师衡量学生们写作水平的高低，就是通过在考试当中写作题目获得的分数来进行评估的，这样导致了写作教学的目的和实际的老师所认为的教学目的出现了差错，并且在这样一条错误的道路上面越走越远，导致学生们不能够独立进行写作。
二、初中语文作文教学的策略探究第一，坚持培养学生“说真话”的习惯。
特殊思考法解题例谈
特殊思考法解题例谈
王永
【期刊名称】《《中学数学研究》》
【年(卷),期】2005(000)010
【摘要】尽管数学解题过程中所采用的方法是千差万别的，但解题过程的思维层次是相对稳定的．人们在数学解题过程中总是从审题开始，依据已知条件和问题的特殊性，在已知和未知之间牵线搭桥，这牵线搭桥的过程就是在数学思维能力的支持下缩小探索活动的范围的过程，该过程可分为如下三个层次。
【总页数】3页(P34-36)
【作者】王永
【作者单位】天津市武清区杨村一中 301700
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.例谈特殊值法在初中数学解题中的作用 [J], 罗静;廖华彬
2.例谈用特殊元素、特殊位置解题 [J], 李爱清;刘继红
3.例谈特殊化解题思想在恒成立问题中的应用 [J], 游洋
4.例谈数学解题的特殊方法 [J], 徐国喜;
5.例谈构建特殊图形巧解题 [J], 郑涛
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分析初中数学教学中所遇问题及其解决措施
分析初中数学教学中所遇问题及其解决措施
王勇
【期刊名称】《小作家选刊(教学交流)》
【年(卷),期】2013(000)005
【摘要】随着初中数学改革的不断进行，很多问题便在初中数学的教学过程中所显现出来。
教学改革对于初中教育来说无疑是一件具有重大进步意义的事情，但是随着改革的不断深入，问题不断的显露出来，我们必须找到解决问题的措施，确保初中数学课堂教学顺利高效的进行。
【总页数】1页(P486-486)
【作者】王勇
【作者单位】贵州省遵义市第一初级中学
【正文语种】中文
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内化教学与外化教学在高校体育教学过程中的应用
作者： 王福军;王勇
作者机构： 吉林大学
出版物刊名： 体育学刊
页码： 53-55页
主题词： 外化;内化;体育课;高校体育教学;技能水平;教学中;隐性教学;利弊;均衡;不平衡
摘要：内化教学和外化教学是体育课教学的两个方面，由于他们各有利弊，这才引出了教学中许多知识掌握程度和技能水平之间不平衡的问题，正确地看待内化教学和外化教学特征，采用他们相统一的一面，使隐性教学显性化，集中双方的优势，力求在同一课堂体育课中达到统一才是上好一堂体育课的关键。
作者从内化教学和外化教学对学生素质的影响着手，分析了内化教学的利弊，最后提出他们相统一均衡的观点才能确保顺利地完成一堂体育课的目的任务。
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初中历史教学中多媒体的有效应用
九坝中学王勇
远程教育资源，指利用多媒体教学，运用多媒体辅助历史教学，可以激发学生兴趣，拓展史学视野。
多媒体与传统教学手段优化整合，才能更好地发挥“远教资源”的优势，才能让农村学生真正实现“共享优质的教育资源”。
在用现代技术辅助教学方面，历史学科同其它学科相比，确实是有着特殊优势的。
在此我结合自己的教学经历谈一些粗浅的看法。
一、在用多媒体教学中，首先激发学生学习历史的兴趣。
历史知识最大的特点就是真实性，学历史的都知道一句话叫“历史没有假如”。
利用多媒体网络技术虽不可重复历史，但可以再现历史。
利用影视资料、自制动画、文物图片、地图等显示某个历史时期或历史事件、人物的形象等内容，为历史教学营造声、像、图、文并茂，形象、生动、逼真的情境，其效果是任何单一形式无法比拟的。
营造历史情境，再现历史场面，变抽象为形象，变静态为动态，使学生如闻其声、如见其人、如临其境，通过内心情感体验，从而极大地激发学生学习历史的兴趣。
“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣》”（布鲁纳）学生只有对历史学科有了兴趣，才能品味历史、把握历史。
如在讲授《拿破仑的文韬武略》一课时，从电影《奥斯特里茨战役》中截取几段战争场面，反映奥斯特里茨战役的油画，战争形势图以及拿破仑图像、生平介绍等，把这些影、像、图、文等资料有机
地组合在一起，营造出一种近似真实的历史情境，消除了学生和这段历史的时空距离，很快被这段以少胜多，创下世界军事史上的成功战例所吸引，融进了这段历史当中对这段历史产生浓厚兴趣。
二、利用远程教育资源，达到大容量、高密度、快节奏，提高历史课堂效率。
历史知识的特点是它的丰富性，综合性，它涵盖了人类社会的很多方面，涉及政治、经济、文化、军事等很多领域。
而多媒体网络本身就是一个突破时空限制的巨大的信息库，加之它强大的处理、综合信息的功能，这一特点在和历史教学的融合中，可以得到酣畅淋漓的发挥。
在制作多媒体课件时，对基本史实的落实和一些课堂上较难表达的历史知识、历史事件、基本概念、地图地貌、可以分专题到Internet的有关网站上查找相关资料，搜集与教学内容有关的图、文、声、像材料，然后制作成多媒体课件来组织课堂教学。
这种多媒体课件不仅能将大量的资料呈现给学生，大大拓宽学生的视野，而且在说明历史事件、概念、史实时材料集中，简明准确，省时省力，从而达到大容量、高密度、快节奏的现代课堂教学要求，大大地提高历史课堂教学效率。
特别是广大农村中小学教师长期苦于教学资源匮乏，面对如此丰富的“远教资源”，可以说是如饥似渴地全盘使用。
“远教资源”中优秀教师的课堂实录，中央电教馆的优质课件等资源，对农村教师来说，如获至宝。
观摩名师如何解决课堂教学中难以解决的问题，如何突破重点和难点，农村教师在教学中的困惑得到了指点和引导。
尤其是中央电教馆的优质课件，教师们更是爱不释手，纷纷争先恐后地上多媒体课，把课件中精美的图片，动听的音乐，精彩的影片，一股脑儿地展示给学生。
但是
问题不久就显现出来，由于农村学生的特点与城市学生不同，优质课件不贴近农村学生实际，教学效果并不理想。
不理想的教学效果引发了教师
们的反思和研究，“农远工程”中的农村教师，一般都具有扎实的学科知识和丰富的教学经验，而且他们更了解农村学生的学习特点。
根据本校学生的实际，教师们适当选用了适合农村学生的课件内容，并加以整合，逐渐将“远教资源”本土化。
通过一段时间的努力，课堂教学效果有所提高。
看来，整合选用才能真正发挥“远教资源”的强大优势。
因此，多媒体网络技术下制作的课件能高度浓缩教学内容，使得课堂教学节奏明快紧凑，从而可以留出更多的时间与同学们一起展开讨论，培养学生们积极思索、掌握要点、理清线索等方面的能力，这可以说是进一步提高课堂效率的“可持续发展战略”。
三、利用多媒体教学培养学生的历史思维能力。
学习历史的目
的不在于单纯地记忆一些历史知识，知道一些表面现象，而在于通过资料、证据和推理、形成综合、分析、运用史料的能力，培养学生的辨证思维和批判意识，真正逐步使学生“懂得用历史唯物主义观点去
分析、解释各种历史现象”。
这种能力的形成，仅靠薄薄的一本教材
是远远不够的，而现代信息技术为实现这个目的创造了得天独厚的条件。
通过多媒体和网络可以为学生提供众多的信息，能帮助学生开阔视野，扩展思维空间，为学生比较辨别、思维、综合插上了想象的翅膀。
例如在执教《洋务运动》这一课时，对“如何评价洋务运动”这一问题荟萃各派具有代表的观点，建立它的资料库，以便让学生搜集信息、处理信息，从而使学生形成自己的见解。
在课堂教学中，鼓励学生利用这些资料提炼出自己独特的见解，向教科书、权威挑战。
结果真是“一石激起千层浪”，学生纷纷发表自己的看法，课堂教学的气氛异常活跃，学生思想的敏锐性和深刻性、思维的活跃性和流畅性，大大超出了教师的估计和想象。
所以利用多媒体网络技术只给材料、给结论的信息方式，有利于学生的自主学习，尤其是对于启迪学生的思维，培养其有独特的见解和辨别是非的能力，是有积极向上的意义。
总的来说，运用多媒体辅助历史教学，可以激发学生兴趣，拓展史学视野。
多媒体与传统教学手段优化整合，才能更好地发挥“远教资源”的优势，才能让农村孩子真正实现“共享教育资源”。
远程教育资源与历史教学的整合为历史教学开创了新的局面，并且相信多媒体教学与传统的历史教学相互取长补短，使整个初中历史教学结合的更加完美。