技校生厌学心理成因分析及对策

而 大 多 数 技 校 在 安 排 课 程 时 ，都 把 一 些 基 础 课 程 安 排 在 一 注 对 学 生 外 部 学 习 动机 的 培 养 。但 可惜 的是 ， 义 务 教 育 阶
段在升学 指挥棒 的作用下 ，中小学仍然进 行着应 试教育 ，
绝 大 多 数 教 师 把 学 生 的 成 绩 好 坏 作 为 评 价 一 个 学 生 好 坏 的
标准 。于 是 便 使 得 那 些 学 习 成 绩 较 差 的所 谓 的 差 生 ，在 不
说 自 己就 是 在 初 中 时 语 数 英 学不 好 才 来 上 技 校 的 ，一 些 学
生 觉 得 学 基 础 课 跟 学 技 能 没 有 关 系 。 因而 面 对 学 校 在 一 年
良的 比较 风 气 下 自尊 心 受 到 深 深 的伤 害 。 学 生 的 内部 学 习
关 键 词 ：技 校 生
一
厌 学・ 理
解 决 对 策
、
技 校 生 厌 学 的主 要 特 点
习 。学 生 的基 础 没 打 好 ，专 业 课 更 学 不 会 。另 一 方 面 ， 技 校 的 老 师 普 遍 觉得 学 生 整 体 素 质 较 差 ， 为 了 使 试 题 与 学 生
１ ． 对 自己 没 有认 同感
的 教 学 多 为 应 试 教 育 ，其 间 更 多 注 重 的 是 如 何 提 高 学 生 的 学 习成 绩 、 考 好 试 ， 学 生 学 习 没 有 自主 性 。这 使 得 部 分 学 生 在 入 读 技 校 后 ，学 习 的 主 动 性 和 动 手 能 力 都 比较 差 ， 很 难 适 应 技校 的学 习生 活 。 前 的 家 庭 教 育 而 言 ， 一 是 家 长 不 当 的 期 望 值 影 响 了 学 生
么 努 力 也 看 不 到 希 望 ， 因而 在 学 习 上 应 付 了 事 ，甚 至 自暴
自弃 地 混 日 子 、 混 文 凭 。
２ ． 认 为 基础 课 无 用
进 入 技 校 学 习绝 大 部 分 同 学 都 希望 能够 学 得 一 技 之 长 ，
年 级 ， 二 、三 年 级 才 开 始 进 行 专 业 课 和 技 能 的 学 习 。面 对 学 校 的 课 程 设 置 ， 很 多 学 生 都 认 为 基 础 课 没 用 ，一 些 学 生
二 、技 校 生 厌 学 的 心 理 原 因
１ ． 学 生 自身
期 望 值 过 低 ， 子 女 学 习 上 缺 乏 目标 性 ， 在 学 习 上 没 有 压 力 ，学 习不努 力 ，又会 导致 学业 的失败 ，而长 期 的学业
目前 入 读 技 校 的学 生有 一 个 共 同 点就 是 对 自 己 没有 认 水 平 相 适 应 ， 作业 、 考 试 越 来 越 简 单 ， 学 生 在 技 校 学 习没
同 感 ，认 为 入 读 技 校 是 一 种 无 奈 的选 择 ， 相 比较 其 他 升 上 高 中 、 读 大 学 的 同 学 而 言 ， 他 们 觉 得 自己 是 失 败 者 ， 再 怎 有 升 学 压 力 。 这造 成 一 些 学 生 认 为 反 正 是 混 日子 ，产 生 了 只 要 日子 混 够 了文 凭就 能 拿 到 手 的 思想 。 ２ ． 学 校 方 面 教 育 心 理 学 家 认 为 ， 人 的学 习动 机 有 内 部 学 习动 机 和 外 部 学 习动 机 。 由 于 个 人 心 理 成 熟 度 的 差 异 ， 每 个 人 的 内 部 学 习动 机 不 一 样 ， 因 此 学 校 在 教 育 过 程 当 中 应 更 多 地 关
３ ． 家Leabharlann Baidu庭 方 面
心 理 学 研 究 表 明 ， 家 长 对 子 女 的 学 业 期 望 会 影 响 学
说 话 ， 无 心 听 讲 ，甚 至 旷 课 等 。这 是 由于 大 部 分 的 学 生 在 生 的 学 习 态 度 。 作 为 家 长 ， 主 观 愿 望 上 一 般 都 是 关 心 重 义 务 教 育 阶 段 就 没 有 养 成 良好 的 学 习 习 惯 ，加 上 义 务 教 育 视 子 女 的 教 育 ， 希 望 子 女 健 康 成 长 、 学 业 有 成 。 但 就 目
对 学 习 的 兴 趣 。 家 长 对 子 女 的 期 望 值 过 高 或 过 低 都 不 利
于 学 生 的 学 习 。 期 望 值 过 高 会 让 子 女 在 学 习 上 产 生 焦 虑 抑 郁 的情 绪 ， 如 果 学 生 的 学 业 成 就 经 常 达 不 到 父 母 的 期 望 ， 学 生 就 会 丧 失 自信 ，从 而 丧 失 了 对 学 习 的 兴 趣 ；但
管理 ｌ ＭＡ Ｎ Ａ Ｇ Ｅ Ｍ Ｅ Ｎ Ｔ
技校生厌学心理成因分析及对策
文／ 李 南 燕
摘 要 ：笔 者 结合 多年 技 工 学校 教 师 管理 经 验 和 教 学 实践 ，针 对 近 年 来入 读 技 校 的部 分 学生 对 学 习缺 乏 兴趣 等 现 象 ，
对 技 校 生厌 学心 理 的 主要 特 点 、原 因以及 对 策进 行 分 析 ，提 出 了相 应 的 对 策 。
动 机 尚 未 形 成 ，外 部 学 习 动 机 又 受 到 扼 杀 ， 久 而 久 之 ，学 生就 丧 失 了对 学 习 的 自信 心 和 兴 趣 。此 外 技 校 目前 的 理 论 教 学 与 当 前 技 校 生 的 实 际 水 平 脱 离 ，也 是 技 校 生 厌 学 的一
个重要因素。
级 开 设 的基 础 课 ，一 部 分 同学 表 现 出 比较 明 显 的 厌 学 态度 。
据 了解 ， 在 技 校 一 年 级 的 班 级 里 旷 课 现 象 最 为 严 重 ，有 约
５ ０ ％的 学 生表 示 曾经 旷 课 ，或 产 生 过 旷 课 的想 法 。
３ ． 学 习方法 有 待 提 高 入 读 技 校 的 学 生 中 很 多 人 自认 为 是 学 习 的 失败 者 ，没 有 好 的 学 习 方 法 和 习惯 。主 要 表 现 为 上 课 睡 觉 、 玩 手 机 、