CAD课件第15章

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二、AutoCAD的用途
1. 用于绘制建筑平面图和施工图 2. 用于机械绘图方面 3. 用于服装设计方面 4. 用于产品图纸的绘制
4
第二节AutoCAD界面
菜单栏:用于执行命令
标题栏:主要用于显示CAD 的版本号和当前文件的名字
绘图区:用于操作绘图 工具栏:用于快速执行一些常用
命令 工作区绘图区和布局图纸区之间的转换
12
命令:Arc 命令位置:绘图圆弧…
(10种绘制方法,在机子上操作)
九、云线
命 令:revcloud 命令位置:绘图云线 定 义:一条由圆弧组成的线条 绘制方法:执行命令后,直接用鼠标在视图中移动绘制 选 项:1、弧长(A):设置组成云线的最大弧长和最小弧长
2、对象(O):将其它线条转换为云线
13
图层颜色图:层图可线层设型名图置:称层图可线层设图冻宽中置层结:线图开图可条层关层设的中:锁:置颜线可定可图色条以图以层的隐层隐中类藏:藏线型图可图条层以层的中使中宽的图的度线层线条中条的和线使条图不层可不编可辑用 图层和图层特性显示
定义:由多条线条组成的平行线
1、多线绘制
命令:Mline 命令位置:绘图多线 绘制方法:和直线一样,(只不无过多线绘制出来的是多条平等
选项:1、对正(J):设置多线与捕捉辅助线的对齐方式
①上:设置多线的上面一条线对齐捕捉的辅助线 ②无:设置多线的中间一条线对齐捕捉的辅助线 ③下:设置多线的下面一条线对齐捕捉的辅助线
3
第一节AutoCAD简介
一、AutoCAD的发展
AutoCAD是由美国Autodesk公司开发的,它的推出得到了 很多方面人的广泛推广和使用。 AutoCAD也在不断的发展着, 从最早的版本到现在AutoCAD R14AutoCAD 2000 AutoCAD 2002 AutoCAD 2004 AutoCAD 2005 AutoCAD 2006…… AutoCAD 2010

Autocad 2007 快速学习教程 第01章 AutoCAD 2007导入

Autocad 2007 快速学习教程 第01章 AutoCAD 2007导入
对于单机中文版的AutoCAD 2007,在各种操作系统下的 安装过程基本相同,下面仅以 Windows XP Professional为例 说明其主体部分的安装过程。
将AutoCAD 2007的安装光盘放入光驱内(如果已将系统 安装文件复制到硬盘上,可双击系统安装目录下的【setup】 文件)。
No.10006
No.10006
1.3.2 工具栏
工具栏中包含许多由图标表示的命令按钮。在AutoCAD中, 系统共提供了20多个已命名工具栏。
图1.3.3 “CAD标准”工具栏
No.10006
1.3.3 绘图区
绘图区是用户绘图的工作区域,它占据了屏幕的绝大部分 空间,用户绘制的任何内容都将显示在这个区域中。可以根据 需要关闭一些工具栏或缩小界面中的其他窗口,以增大绘图区。
No.10006
1.4.4 退出AutoCAD
若要退出AutoCAD,可执行下列操作之一: 在AutoCAD主标题栏中,单击“关闭”按钮或双击程序图 标。 从下拉菜单中,选择下拉菜单【文件】/【退出】命令。 在命令行中,键入EXIT或QUIT命令,然后按回车键。 按Alt+F4快捷键组合。
No.10006
AutoCAD 2007快速学习教程
No.10006
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第01章 AutoCAD 2007导入 第02章 基本绘图方法 第03章 控制视图显示
第04章 精确高效的绘图方法 第05章 高级绘图方法 第06章 图形的编辑
第07章 创建文字与表格 第08章 标注图形尺寸
第09章 用图层组织图形 第10章 三维实体绘图 第11章 图块及其属性 第12章 使用光栅图像
图1.3.9 “插入”对话框
图1.3.10 快捷菜单

细胞生物学(第五版)-第15章细胞死亡与细胞衰老

细胞生物学(第五版)-第15章细胞死亡与细胞衰老
最重要的特征是凋亡过程中细胞膜保 持完整;另一个重要特征是染色质DNA 在核小体间发生断裂,形成长度为 200bp倍数的大小不等DNA片段
细胞凋亡的过程及特征
在分子水平上,细胞凋亡的途径包括4个小阶段: ① 接收凋亡信号 ② 凋亡相关分子的活化 ③ 凋亡的执行 ④ 凋亡细胞的清除 蛋白酶caspase (cysteine aspartic acid specific proteases) 家族成 员在细胞凋亡中发挥了重要作用,大部分凋亡过程依赖于 caspase的活性,称为caspase依赖性凋亡。
细胞凋亡的生理学意义
1. 保证正常的胚胎发育进程,塑造个体及器官形态,形成免疫耐受 动物个体发育的组织形成时期,往往会制造数量过多的细胞,然后再根据需 求选择,多余的细胞通过凋亡去除。如脊椎动物的神经系统的发育过程中, 神经细胞数量较靶细胞多,靶细胞通过分泌存活因子来调节神经细胞的数量。 不能获得足够存活因子的神经细胞发生凋亡,使剩下的神经细胞与靶细胞的 数量相当。
凋亡细胞的典型特征DNA梯状条带
被caspase失活的代表分子是聚腺苷酸二磷酸核糖转移酶 (PARP)。PARP能够识别损伤的DNA,在凋亡过程中PARP被 ca敏感。
效应caspase还通过切割细胞骨架蛋白使细胞的骨架体系发生结构 变化,便于细胞改变形态以及形成凋亡小体等
胁迫的早熟性衰老
除了细胞内端粒缩短可以诱发复制衰老 以外,许多刺激性因素,如超量的过氧 化物,原癌基因的非正常活化,非端粒 的DNA损伤均能够缩短细胞的复制寿命, 促进细胞衰老。这种类型的衰老成为胁 迫诱导的早熟性衰老(SIPS)。
这一衰老的发生,可能通过活化另一种 细胞周期抑制蛋白P16信号途径,引发细 胞周期停滞。
• 出现衰老相关异染色质集中现象,用DNA荧光染料对细胞核染色,年轻细 胞的细胞核荧光分布均匀,衰老细胞细胞核荧光出现点状聚集,一些细胞 周期正向调控蛋白的编码基因被多种蛋白包裹,处于转录失活状态。

采矿CAD实用绘图教程(第8-15章)

采矿CAD实用绘图教程(第8-15章)

.
8
•(1)指定文字的起点
• 系统默认的情况下,通过制定单行文字行基线的起点
• 位置来创建文字。
•(2)设置对正方式
MC(正பைடு நூலகம்)
TC(中上)
TL(左上)
TR(右上)
ML(左中)
MR(右中)
(默默认认设置,L 左) BL(左下)
R(右) BR(右下)
(中心) BC(中下)
(中间)
图8-6 文字的对正方式
.
2
教学目标
通过本章的学习,读者应掌握: ◆创建文字、编辑文字的方法 ◆设置字体与字型 ◆输入特殊字符 ◆标注文本 ◆ 编辑文本 ◆绘制和编辑表格。
教学重点与难点
◆ 设置字体与字型
◆ 标注文本
◆ 编辑文本
◆ 绘制和编辑表格
.
3
本章知识点
字体与字型的设置 单行文本创建 多行文本创建 特殊字符输入 单行文字与多行文字编辑 快显文本 创建和管理表格样式 插入表格 编辑表格和表格单元 典型实例
.
16
8.5单行文字与多行文字编辑
•8.5.1单行文字编辑 • 编辑单行文字包括编辑文字的内容、对正方式及缩放比 例,可以通过【修改】→【对象】→【文字】子菜单中的命 令进行设置。 •(1)编辑文本内容 •命令调用方式 •◆ 下拉菜单:【修改】→【对象】→【文字】 •◆ 命 令 行:Ddedit •命令含义:编辑单行或者多行文字。
.
17
•(2)修改文字高度或比例 •命令调用方式 •◆ 下拉菜单:【修改】→【对象】→【文字】→【比例】
•◆ 命 令 行:Scaletext
•(3)修改文字对正方式 •命令调用方式 •◆ 下拉菜单:【修改】→【对象】→【文字】→【对正】 •◆ 命 令 行:Justifytext

(名师整理)最新人教版物理9年级全一册第15章第3节《串联和并联》精品课件

(名师整理)最新人教版物理9年级全一册第15章第3节《串联和并联》精品课件

12. LED光源因具有节能、环保、安全等优点而被广泛应用,如某公司招 牌的每个字背后就是由许多LED灯组成的,王师傅在调试电路时断开 某处,招牌的第二个字立即熄灭,其他字均正常发光(如图所示), 根据这一现象,对发光字背后的灯串之间的连接方式判断正确的是( )B
第12题 A. 这个字与其他字之间一定是串联的
工作


装饰小彩灯、开关和用 电器
家庭中各用电器、各路灯
1. 小华有一发光棒,闭合开关,众小灯齐发光;一段时间后,其中一小灯 熄灭,如图所示,关于该小灯熄灭的原因以及众小灯的电路连接方式, 下列猜想中合理的是( A )
第1题 A. 若该小灯处断路,众小灯并联;若该小灯处短路,众小灯串联 B. 若该小灯处断路,众小灯并联;若该小灯处短路,众小灯并联 C. 若该小灯处断路,众小灯串联;若该小灯处短路,众小灯串联 D. 若该小灯处断路,众小灯串联;若该小灯处短路,众小灯并联
1. 将两盏灯接在同一电源上,当闭合开关时,它们同时亮;断开开关时, 同时熄灭。则这两盏灯( C ) A. 一定串联在电路中 B. 一定并联在电路中 C. 串联或并联都有可能 D. 以上说法都错误
2. 如图,开关能同时控制两盏灯,且一盏灯的灯丝断了也不影响另一盏灯 工作的电路是( C )
A
B
C
D
3. 如图所示的甲、乙两个灯泡是___串____联的。开关闭合后,甲、乙两灯 都能发光,若摘下小灯泡甲,则小灯泡__不__能___(填“能”或“不能” )继续发光。
A. 灯L1、L2都亮 B. 灯L2亮,L1不亮 C. 电源被烧坏
D. 两灯全烧坏
第14题
15. 如图所示是一款消防应急照明灯,当外部电路有电时应急灯不亮,外部

CAD教学ppt课件

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计划:
课时:3节 重点:绘图设置 要求:1、学会绘图前设置
2、熟练控制视图 3、熟练如何选择对象
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13
第一节 绘图前设置
一、单位设置 位置:格式单位
1、长度:设置长度的单位方式和精确度 2、角度:设置角度的单位方式和精确度 □顺时针:设置角度旋转方向为顺时针方向 3、单位:设置使用单位
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24
4、绝对坐标 定义:根据坐标以绝对位置绘制线 输入格式:X轴方向位置,Y轴方向位置 注:(打开素材DWG1文件夹下的“坐标”文件讲解)
绘制以下线:
150,80
20,10
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25
5、相对坐标 定义:相对于当前位置,以X轴距离和Y轴距离来确定下一
六、圆
命令:circle
命令位置:绘图圆…
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29
绘制方法:
圆心、半径:以圆的圆心和半径绘制圆 圆心、直径:以圆的圆心和直径绘制圆 两点:确定圆上任意一条直线的两个端点绘制圆 三点:确定圆上任意三个点绘制圆 相切、相切、半径:确定圆的任意两个切点和半
径绘制圆 相切、相切、相切:分别确定圆的任意三个切点
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9
2. 公制新建文件:以中国单位新建空白文件
操作:①执行新建命令 ②在“打开”后面点击“三角按钮”,选择
“无样板打开——公制”。
3. 英制新建文件:以国际单位新建空白文件
操作:①执行新建命令 ②在“打开”后面点击“三角按钮”,选择
“无样板打开——英制”。
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7
第三节新建文件
一、命令执行方法

苏科版初中八年级上册生物:第15章 人体内平衡的维持 复习课件

苏科版初中八年级上册生物:第15章 人体内平衡的维持 复习课件

4.四川汶川大地震造成许多伤员需要输血治疗,奉献
一份爱心,积极参加无偿献血是每个公民应尽的义务。
下列有关献血和输血的说法中错误的是( D )
A.一个健康的成年人,一次献血200~300毫升不会影响
健康
B.献血有利于提高自身造血器官的造血功能
C.输血时应以输同型血为原则
D.输血时血型不符一定能造成血液凝固
皮质 髓质 肾盂
输尿管
肾单位的结构组成
肾小球 肾小体
肾单位
肾小囊
肾小管
观察肾单位的结构特点:
1.入球小动脉与出球小动脉有何区别?有何意义? 入球小动脉较粗,出球小动脉较细、使肾小球内产 生一定的压力 2.肾小球是一个什么样的球? 毛细血管球 3.肾小囊是怎样形成的? 4.肾小管有何特点? 5.图中几处有毛细血管?你还记得毛细血管的结构 特点及作用吗? 你能尝试画处肾单位的结构简图吗?
血细胞
英文 缩写
结构 特点
正常值
主要 功能
有关 疾病
红细胞
RBC
无核
运输氧
贫血
白细胞
WBC
有核
防御保护 炎症
血小板
PLT
无核
止血凝血 血栓等
血液由血浆和血细胞构成
血浆(淡黄色)
血红 氧高与氧结合 蛋白
氧低与氧分离
白细胞和血小板 (白色)
血细
红细胞(深红色) 胞
血清
如果不加抗凝剂呢? 血凝块
认识血涂片 血小板
练习
1.正常人的原尿和尿液中,都含有的物质是( C ) A.葡萄糖 B.氨基酸 C.尿素 D.大分子蛋白质和血细胞
2.正常人的原尿与血浆相比,原尿中一定没有( D ) A.无机盐 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白质

沪科版八上数学第15章:活用“三线合一”巧解题

沪科版八上数学第15章:活用“三线合一”巧解题

返回
技能 5 利用“三线合一”证垂直
5.如图,在△ABC中,AB=AC,直线AE交BC于点D, O是AE上一动点(不与A重合),且OB=OC,试猜想 AE与BC的关系,并说明理由.
解:
猜想:AE垂直平分BC,即AE⊥BC,BD=CD. 理由如下:∵AB=AC,OB=OC,AO=AO, ∴△ABO≌△ACO(SSS),∴∠BAO=∠CAO. ∴AE⊥BC,BD=CD(等腰三角形三线合一).
∵BE⊥AC,∴∠CBE+∠C=90°.
∴∠CBE=∠CAD. ∴∠CBE=∠BAD.
返回
技能 4 利用“三线合一”求线段相等
4.已知△ABC中,∠A=90°,AB=AC,D为BC的中 点,如图,E,F分别是AB,AC上的点,且BE= AF.求证:DE=DF.
证 明:
连接AD.∵AB=AC,D为BC的中点,∴AD⊥BC.
返回
技能 2 利用“三线合一”求线段长度
2.如图,在△ABC中,AB=AC, AD=DB,DE⊥AB于点E,若BC =15,且△BDC的周长为39,求 AE的长.
解:
∵△BDC的周长=BD+BC+CD=39,BC=15,
∴BD+DC=24.
∵AD=BD,
∴AB=AC=AD+DC=24.
又∵AD=DB,DE⊥AB,
技能 7 利用“三线合一”证线段的倍分关系
7.(马鞍山11中期中)如图,在△ABC中,AB=AC,AD和 BE是高,它们相交于点H,且AE=BE.AH与2BD相等 吗?请说明理由.
解:相等.理由:因为AD和BE是高,所以∠AEH= ∠BEC=90°,∠ADC=90°,所以∠C+∠EAH= 90°,∠C+∠EBC=90°,所以∠EAH=∠EBC.又 因为AE=BE,所以△AHE≌△BCE,所以AH=BC ,由等腰三角形的“三线合一”性质得BC=2BD, 所以AH=2BD.

第15章 15.4 第1课时 角平分线的尺规作图

第15章 15.4 第1课时 角平分线的尺规作图

图,只保留作图不写作法)
解:路线为 A—B—P,如图所示.
教材感知
课关堂键能检力测
-9-
8.已知点 M 在直线 l 上,A,B 是直线 l 外的两点,按照下面要求完 成作图:
(1)过点 M 作直线 l 的垂线;
教材感知
课关堂键能检力测
-10-
解:如图所示.
教材感知
课关堂键能检力测
-11-
(2)在已作出的垂线上确定一点 P,使得点 P 到 A,B 两点的距离相等. (注意:用尺规作图,不要求写作法,但要保留作图痕迹) 解:如图所示,点 P 即为所求.
A.AD 是∠BAC 的平分线
B.∠ADC=60°
C.点 D 在 AB 的中垂线上
D.S△DAC∶S△ABD=1∶3
教材感知
课关堂键能检力测
-7-
6.如图,以∠AOB 的顶点 O 为圆心,适当长为半径画弧,交 OA 于
点 C,交 OB 于点 D.再分别以点 C,D 为圆心,大于12CD 的长为半径画弧,
第15章 轴对称图形与等腰三角形 15.4 角的平分线 第1课时 角平分线的尺规作图
教必材备知感识知
课堂检测
-1-
用尺规作角的平分线
同步考点手册 P38
1.如图所示,已知∠AOB,求作射线 OC,使 OC 平
分∠AOB,作法的合理顺序是( C )
(1)作射线 OC;
(2)在 OA 和 OB 上,分别截取 OD,OE,使 OD=OE;
整合方法
综学合科素探养究
-14-
10.数学课上,探讨角平分线的作法时,李老师用直尺和圆规作角平 分线.
小聪只带了直角三角板,他发现利用三角板也可以作角 平分线,方法如下:

15.3 等腰三角形(课件)沪科版数学八年级上册

15.3 等腰三角形(课件)沪科版数学八年级上册

感悟新知
证明:(方法一)∵AB=AC,AD⊥BC 于点 D,
知1-练
∴∠BAD=∠CAD.
又∵DE⊥AB,DF⊥AC,∴∠AED=∠AFD=90°.
在△ ADE 和△ ADF 中,∠∠BAAEDD==∠∠CAAFDD,, AD=AD,
∴△ADE≌△ADF.(AAS)∴DE=DF.
感悟新知
知1-练
感悟新知
ห้องสมุดไป่ตู้
知2-练
例 3 如图15.3 - 4,AD是等边三角形ABC的中线,点E在
AC上,AE=AD,则∠EDC等于( )
A. 15°
B. 20°
C. 25°
D. 30°
解题秘方:紧扣等边三角形的性
质和三线合一的性质,并结合等
腰三角形的性质求解.
感悟新知
解:∵△ABC为等边三角形,∴∠BAC=60°.
∴∠FAC=∠BAF-∠BAC=36°. 又∵∠ACB=∠FAC+∠AFC=72°,∴∠AFC=36°, ∴∠FAC=∠AFC,∴ AC=CF, ∴△ACF为等腰三角形.
顶角是36°的等腰三角形是“黄金”三角形,底角平分线 分原三角形成两个等腰三角形.
感悟新知
知3-练
6-1. 如图,在△ABC中,P是BC边上的一点,过点P作BC 的垂线,交AB于点Q,交CA的延长线于点R. 若AQ= AR,求证:△ABC是等腰三角形.
知2-练
感悟新知
知识点 3 等腰三角形的判定
1. 判定定理 有两个角相等的三角形是等腰 三角形(简称“等角对等边”). 几何语言:如图15.3 - 6,在△ABC中, ∵∠B=∠C, ∴ AB=AC.
知3-讲
感悟新知
知3-讲
2. 等腰三角形的性质与判定的异同 相同点:使用的前提都是“在同一个三角形中”. 不同点:由三角形的两边相等,得到它们所对的角相

CAD教学ppt课件全

CAD教学ppt课件全
第一节:简介 第二节:界面 第三节:新建文件
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3
第一章:简介、界面、新建文件
计划:
课时:3节 重点:界面、新建文件 要求:1、要了解AutoCAD的作用
2、认识AutoCAD的界面 3、学会新建文件
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4
第一节AutoCAD简介 一、AutoCAD的发展
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31
多段线的编辑
进入修改: 1、修改对象多段线选择编辑的多段线 2、选中多段线单击右键选择编辑多段线
编辑选项: 1、闭合(C):封闭多段线 2 、 合并(J):将端点连接的线条合并 为一条多段线 3、宽度(W):设置整条多段线的线宽度 4、编辑顶点(E):对线的顶点进行编辑
操作:①执行新建命令 ②在“打开”后面点击“三角按钮”,选择
“无样板打开——英制”。
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10
作业:
1、熟悉CAD基本操作 2、简述新建文件的三种方法 3、简述CAD的作用 4、简述CAD的发展
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11
目录
第二章:绘图前设置、视图控制、选择对象
第二节 辅助绘图工具
作业
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22
第三章:绘制图形
计划:
课时:15节 重点:绘图 要求:1、熟练绘图工具
2、熟练绘图
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23
第一节 绘制线
一、直线
命令:Line或L 命令位置:1、绘图直线
2、绘图工具栏上的“直线”
绘制方法:1、用鼠标在视图中点击绘制 2、用鼠标确定方向,在命令行输入长度绘制 3、打开状态栏上的正交绘制水平或垂直线条

沪科版初中数学八年级上册教材课后习题课件 第15章 教材习题课件15

沪科版初中数学八年级上册教材课后习题课件 第15章 教材习题课件15

∴ x=15.
E
即∠EDC= 15°.
B
D
C
8. 已知:如图,AD是△ABC的中线,∠1=2∠2.
CE⊥AD,BF⊥AD,点E, F为垂足. 求证:
EF=BD .
A
解:∵∠1=2∠2,∠1+∠2=180°, E
∴∠1=120°,∠BDF=∠2=60°.
12
又∵CE⊥AD,BF⊥AD, B
D
C
F
∴∠CED=∠BFD=90°,
∴∠A=∠B=∠C,AB=BC=AC.
∵AF=BD=CE,
∴AB-AF=BC-BD=AC-CE,B
D
E C
即BF=AE=CD. 在△BDF与△AFE中,A
BF AE,(已证)
∵ B A,(已证) BD AF ,(已知)
F E
∴△BDF≌△AFE.(SAS) B
C
∴DF=FE. 同理可得DF=DE,
∵∠ABC=∠ACB=15°,∴∠CAD=30°,
∴在Rt△ACD中, CD= 1AC=a.即腰上的高为a. 2a A
D
2a
2
B
C
10. 已知:如图,点E,F分别在等边三角形ABC
的边BC,CA上,BE=CF,AE与BF交于点G.
求∠AGF的度数 .
A
解:∵△ABC为等边三角形,
∴AB=BC,∠ABE=∠BCF=60°.
和△CBN是等边三角形,AN交CM于点E,
BM交CN于点F .
N
求证:(1)CE=CF;
M
EF
A
C
B
证明:(1)∵△ACM和△CBN是等边三角形,
∴AC =MC,CN =CB,∠ACM=∠BCN=60°.

《公司金融》课件第15章 营运资本管理ppt

《公司金融》课件第15章 营运资本管理ppt

Corporate Finance
(2)经济进货批量管理(续)
• 经济进货批量Q=
2AB c
• 经济进货批量的存货总成本Tc= 2ABC
• 经济进货批量的平均占用资金W=PQ/2=P AB
2C
• 年度最佳进货批次N=A/Q
其中,A为某种存货年度计划进货总量,B为平均每次进货费用,C为单位 存货年度存储成本。
• 企业应当投资多少在流动资产上,即资金运用的管理, 这主要包括现金管理、应收账款管理、存货管理等;
• 企业应当怎样进行流动资产的融资,即资金筹措管理, 这包含了短期借款的管理和商业信用的管理等。
Corporate Finance
(一)存货管理
存货是指企业日常经营活动中持有以备售出的 产成品、仍处于生产过程中的在产品或生过程中将 消耗的材料物料等。一般而言存货在流动资产中占 比较大,因此存货管理水平的高低将直接影响企业 是否能够顺利进行生产经营。
缺点
筹资风险高,实际利率较高。
三、商业票据
商业票据是由信用等 级高的公司发行的无担保 短期票据。商业票据的可 靠程度依赖于企业信用, 商业票据可以贴现 ,可以 背书转让。
优点
融资成本低和手续简便。
• 其次,根据确定的标准将存货划分为ABC三类:
• A类存货的特征是金额高,品种少; • B类存货的特点是金额一般,但是品种数量相对较多; • C类存货的金额很少,品种数量多。
• 最后,在分类的基础上对存货进行区别管理。
• 例如,A类存货可以分品种进行重点管理,B类存货可以作为次重点,分类别一般控制, 而C类存货只需对总金额进行控制。
流动资产=流动负债
固定资产
长期负债加普通股
时间

第15章创建样板图

第15章创建样板图

28.02.2019
6
④ 输入“保存”命令,打开“图形另存为” 对话框。在“文件名”文本框输入样板图名。 在“保存类型”下拉列表框中选择 “ AutoCAD 图形样板 (*.dwt)” 项,在“保存 在”下拉列表框选择“样板 (Template)” 文件 夹或指定其它保存位置。 • ⑤ 单击“保存”按钮,打开“样板说明” 对话框,在其输入样板图说明文件后单击“确 定”按钮,即完成样板图的创建。
2
28.02.2019
15.2 创建样板图的方法
1. 利用“新建”命令创建样板图 • 操作步骤如下: • ① “新建”命令,打开“创建新图形”对话框, 单击对话框中的“缺省设置”按钮,然后单击“确定” 按钮,进入绘图状态。 • ② 创建样板图的所需内容。 • ③ 输入“保存”命令,打开“图形另存为”对话 框,在“文件名”文本框中输入样板图名。如“ A3 样 板图”。在“保存类型”下拉菜单列表框中选择 “AutoCAD图形样板(*.dwt)”项,在“保存在”下拉列 表框中选择“样板(Template)”文件夹或指定其它保存 位置。 • ④ 单击“保存”按钮,打开“样板说明•
1. 绘图环境的初步设置 绘图环境的初步设置包括:进行系统设置、绘图单 位设置、图幅的设置、图纸的全屏显示( ZOOM 命 令)、捕捉设置、创建图层(设置线型、颜色、线 宽)、创建图框和标题栏。 2. 文字式样设置 文字式样设置包括:尺寸标注文字和文字注释样式。 3. 尺寸标注样式设置 尺寸标注样式设置包括:直线、圆与圆弧、角度、 公差等。 4. 创建各种常用图块,建立图库 包括:“粗糙度”、“形位公差基准符号”、“螺 栓”、“螺母”等图块。

28.02.2019
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15.3 打开样板图形

CAD2007中文版应用培训课件

CAD2007中文版应用培训课件

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2. 菜单栏
菜单栏是AutoCAD 2007的主菜单,集中了大 部分绘图命令,单击主菜单的某一项,会显示 出相应的下拉菜单。下拉菜单有如下特点:
① 菜单项后面有“…”省略号时,表示单 击该选项后,会打开一个对话框。
② 菜单项后面有黑色的小三角时,表示 该选项还有子菜单。
③ 有时菜单项为浅灰色时,表示在当前 条件下,这些命令不能使用。
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10.3.8 引线标注 10.3.9 圆心标记 10.4 标注形位公差 10.5 编辑尺寸标注 10.5.1 编辑尺寸 10.5.2 编辑尺寸文字
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第11章 AutoCAD设计中心
11.1 AutoCAD设计中心的启动和组成 11.1.1 启动AutoCAD设计中心 11.1.2 AutoCAD设计中心窗口组成 11.2 使用AutoCAD设计中心 11.2.1 打开图形文件 11.2.2 复制图形文件
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6. 状态栏
状态栏用于反映和改变当前的绘图状态, 包括当前光标的坐标、栅格捕捉显示、正交打 开状态、极坐标状态、自动捕捉状态、线宽显 示状态以及当前的绘图空间状态等。
“通信中心”按钮位于状态栏右侧。利用该 按钮,可以通过Internet对软件进行升级并获 得相关的支持文档。状态栏右侧的小箭头可以 打开一个菜单,可以通过该菜单来删减状态栏 上显示的内容。
目录
第1章 AutoCAD的基本知识
1.1 AutoCAD的主要功能 1.2 AutoCAD 2007的新增功能 1.3 启动AutoCAD 2007 1.4 AutoCAD 2007的窗口界面 1.5 文件的管理 1.5.1 新建图形文件 1.5.2 打开图形文件

第15章平移与旋转

第15章平移与旋转

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------第15章平移与旋转第 15 章平移与旋转 15. 2 旋转第一课时图形的旋转教学目标:知识与技能:了解生活中旋转现象的存在,通过具体实例认识图形旋转的概念,理解并掌握图形旋转中的对应点、对应角、对应线段、旋转中心和旋转角度等基本概念,理解旋转中心在旋转过程中保持不动,图形的旋转变换是由旋转中心和旋转角所决定的.过程与方法目标:引导学生,探索发现原图形经过旋转后的对应点、对应线段之间的位置关系与数量关系,体验感受图形旋转的主要因素是旋转中心和旋转的角度,从而体会到图形在旋转过程中,图形中的每一点都绕着旋转中心转动了相同的角度.情感与态度目标:认识和欣赏这些图形的旋转变换在现实生活中的应用,体会到数学与实际生活的密切联系,经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、交流等活动,发展初步的审美能力,增强对图形欣赏的意识.教学重、难点与关键:重点:对生活中的旋转现象作数学上的分析,理解旋转的定义,探索它的基本性质.难点:对旋转现象进行分析研究,旋转后的现象进行探索,能按要1 / 6求画出简单的平面图形旋转后的图形.关键:认识理解旋转变换的基本性质,理解旋转对称图形,培养学生动手操作能力.教学过程:一、创设情境在日常生活中,除了物体的平行移动外,我们还可以看到许多如图所示的物体的旋转的现象:时钟上的秒针在不停的转动;大风车的转动给人们带来快乐;飞速转动的电风扇叶片给人们带来一丝丝的凉意.(课件演示,旋转而动产生的奇妙画面.)在下图中图形都可以看成是由一个或几个基本平面图形转动而产生的奇妙画面.(学生对每一种画面谈谈自己的看法,让学生扩展思维,列举生活中还有哪些旋转图形.) 1、这些图形有什么特征?(观察、分析、讨论出共同特征:这些图形都可以看成是一个图形绕着某一点旋转而形成的新图形.) 2、概念:旋转、旋转中心在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转(circumrotate).这个定点称为旋转中心,转动的角称为旋转角.注意:将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度意味着图形上的每个点...同时都按相同的方式转动相同的角度...............在物体绕着一个定点转动时,它的形状和大小不变.因此,旋转具有不改变图形的大小和形状...........的特征.如图,---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 单摆上小球的转动,由位置 P 转到位置 P ,像这样的运动就叫做旋转(rotation),这悬挂点就叫做小球旋转的旋转中心(centre of roration) . (理解概念:旋转中心在旋转过程中保持不动,图形的旋转由旋转中心和旋转的角度所决定.)二、探究归纳如图(1) ,点 A 绕着点 O 转过 80 到了点 A 的位置,那么点 A 与点 A 称为对应点,点 O 就是旋转中心,而AOA 的度数等于旋转角度 80 .(1)如图(2) ,线段 AB 绕着点 O 转过 60 到了线段 A B 的位置,那么线段 A B 和线段AB 称为对应线段,而点 B 和点是对应点.做一做后,讨论回答.用一张半透明的薄纸,覆盖在画有任意△AOB 的纸上,在薄纸上画出与△AOB 重合的一个三角形.然后用一枚图钉在点 O 处固定,将薄纸绕着图钉(即点 O)转动一个角度 45 ,薄纸上的三角形就旋转到了新的位置,标上 A 、 O 、 B ,我们可以认为△AOB 旋转 45后得到了△A O B .在这样的旋转过程中,你发现了什么?如图(3) ,△AOB 绕着点 O 旋转 45 到了△A OB 的位置,图中,可以看到点 A 旋转到点 A , OA 旋转到 OA , AOB 旋转到A OB ,这些都是互相对应的点、线段与角.那么图中旋转中心是点,旋转的角度是,对应点是,对应线段是, A 与 A 称为对应角,图中对应角还有 . (3)(旋转中心是点 O,旋转的角度是45 .对应点是:3 / 6点 A 与点 A ,点 B 与点 B .对应线段是:线段 AB 与线段 A B ,线段 OA 与线段 OA ,线段 OB 与线段 OB .对应角还有:B 与B , AOB 与A OB .)从三个图形中我们可以发现:旋转中心在旋转过程中___________,图形的旋转是由__________和_____________决定的.(旋转中心在旋转过程中保持不动,图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度决定的.)三、实践应用例 1 如图,△ABC 是等边三角形, D 是 BC 边上一点,△ABD 经过旋转后到达△ACE 的位置.问:(1) 旋转中心是哪个点? (2) 旋转了多少度? (3) 如果 M 是 AB 的中点,那么经过上述旋转后,点 M 转到了什么位置?解:(1) 旋转中心是点 A. (2) 旋转了 60 度. (3) 点 M 转到 AC 中点的位置.例 2 点 M 是线段 AB 上一点,线段 AB 绕着点 M 逆时针方向旋转 90 ,旋转后的线段与原线段的位置有何关系?如果顺时针方向旋转 90 呢?解:逆时针方向旋转 90 ,如上图(2) 所示, A B 与 AB 互相垂直.顺时针方向旋转90 ,如上图(3) 所示, A B 与 AB 互相垂直.评:(1) 线段旋转 90 后与原线段位置互相垂直. (2) 注意图形顺时针方向旋转后的位置和逆时针方向旋转后的位置不同.例 3 如图,△ABD 按顺时针方向旋转成△ACE,写出图中的对应顶点、对---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 应角、对应线段以及旋转中心和旋转角度,并试着写出图中相等的线段,相等的角(指两个三角形中的边和角) .解:对应顶点为:点 A 和点 A,点 B 和点 C,点 D 和点 E.对应角为:BAD 和CAE,ADB 和AEC, ABD 和ACE.对应线段为:线段 AB 和线段 AC,线段 AD 和线段 AE,线段BD 和线段CE.旋转中心为:点 A.旋转角度为:1 的度数或2 的度数,用量角器量得约为 42 .相等的线段为:AB=AC, AD=AE, BD=CE.相等的角为:BAD=CAE, ADB=AEC,ABD=ACE.评:在旋转变换中,对应的线段和对应角相等. 例 4 长方形ABCD 中,连结 BD,将△ABD 旋转到△CDB 处,写出旋转中心和旋转角度.解:如上右图所示,连结 AC,交 BD 于点 O.旋转中心就是点O.旋转角度是 180 .四、交流反思由师生共同归纳出图形旋转的有关要点:(1) 图形的旋转是将一个图形绕着一点顺(逆)时针转过某个角度; (2) 旋转中心在旋转过程中保持不动; (3) 图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度决定的.五.检测反馈 1、举出现实生5 / 6活中旋转的一些实例. 2、如图,△ABC 按逆时针方向转动一个角度后成为△AB C ,图中哪一点是旋转中心?旋转了多少度?3、如图,△ABC 和△ADE 都是等腰直角三角形, C 和AED 都是直角,点 E 在 AB 上,如果△ABC 经旋转后能与△ADE 重合,那么哪一点是旋转中心?旋转了多少度?4、如图所示,五角星绕哪一点旋转多少度后能与自身重合?5、如图,△ADC、△AEB 都是等腰直角三角形, CAD=EAB=90 ,画出△ACE 以点 A为旋转中心、逆时针方向旋转 90 后的三角形.6、如图,四边形 ABCD 是正方形,△ADE 旋转后能与△ABF 重合. (1) 旋转中心是哪一点? (2) 旋转了多少度? (3) 如果连结 EF,那么△AEF 是怎样的三角形?7、如图 11. 2. 5,如果旋转中心在△ABC 的外面点O 处,转动,将整个△ABC 旋转到△A B C 的位置。

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操作步骤如下: 第1步,调用“三维镜像”命令。 第2步,命令提示为“选择对象:”时,选择要镜像的对象。 第3步,命令提示为“选择对象:”时,回车,结束对象选择。 第4步,命令提示为“指定镜像平面 (三点) 的第一个点或[对象(O)/最近的(L)/Z 轴 (Z)/视图(V)/XY 平面(XY)/YZ 平面(YZ)/ZX 平面(ZX)/三点(3)] <三点>:”时,拾取镜 像平面上的第一点。
第3步,命令提示为“指定通过点:”时,指定截面线的端点。 第4步,单击截面线显示其夹点。 第5步,右击,在弹出的快捷菜单中选择“激活活动截面”选项;或者单击“活 动截面设置”,在“截面设置”对话框中进行设置,激活活动截面。
15.6 三维对齐
调用命令的方式如下: 菜单:执行 |“修改”|“三维操作”|“三维对齐”命令。 图标: 单击“建模”工具栏中的 图标按钮。 功能区: 单击功能区 |“默认”选项卡|“修改”面板中的 图标按钮。 键盘命令:3DALIGN或3AL。
第8步,命令提示为“指定第二个目标点或 [退出(X)] <X>:” 拾取第二个目标点。 第9步,命令提示为“指定第三个目标点或 [退出(X)] <X>:”时,拾取第三个目标 点。
15.7 三维镜像
调用命令的方式如下: 菜单:执行 |“修改”|“三维操作”|“三维镜像”命令。 功能区: 单击功能区 |“默认”选项卡 |“修改”面板中的 图标按钮。 键盘命令: MIRROR3D。
15.5 截面对象
调用命令的方式如下:
菜单:执行 |“绘图”|“建模”|“截面平面”命令。 功能区: 单击功能区|“默认”选项卡|“实体编辑”面板中的 键盘命令:SECTIONPLANE。
图标按钮。
操作步骤如下: 第1步,调用“截面平面”命令。 第2步,命令提示为“选择面或任意点以定位截面线或 [绘制截面(D)/正交(O)]:”时, 指定截面线的第一点。
15.10.1 三维矩形阵列
操作步骤如下: 第1步,调用“三维阵列”命令。 第2步,命令提示为“选择对象:”时,选择要创建阵列的对象。 第3步,命令提示为“选择对象:”时,回车,结束对象选择。 第4步,命令提示为“输入阵列类型 [矩形(R)/环形(P)] <矩形>:”时,回车,选择 “矩形”选项。 第5步,命令提示为“输入行数 (---) <1>: ”时,输入行数。 第6步,命令提示为“输入列数 (|||) <1>:”时,输入列数。 第7步,命令提示为“输入层数 (...) <1>:”时,输入层数。 第8步,命令提示为“指定行间距 (---):”时,指定行间距。 第9步,命令提示为“指定列间距 (|||):”时,指定列间距。 第10步,命令提示为“指定层间距 (...):”时,指定层间距。
操作步骤如下: 第1步,调用“三维旋转”命令。 第2步,命令提示为“选择对象:”时,选择要旋转的对象,或者按住 Ctrl 键选择 子对象(面、边和顶点)。 第3步,命令提示为“选择对象:”时,回车,结束对象选择。同时显示附着在光标 上的旋转夹点工具,如图15-18所示。
图15-18 旋转夹点工具
第4步,命令提示为“指定基点:”时,拾取旋转的基点,放置旋转夹点工具。 第5步,命令提示为“拾取旋转轴:”时,将光标悬停在夹点工具上的一个轴句柄上, 直到变为黄色并显示矢量,然后单击。 第6步,命令提示为“指定角的起点或键入角度:”时,光标拾取确定旋转的角度或 输入角度值。 第7步,命令提示为“指定角的端点:”时,可以移动鼠标旋转对象,单击指定角的 端点。
15.2 三维圆角
调用命令的方式如下: 菜单:执行 |“修改”|“圆角”命令。 图标:单击“修改”工具栏中的 图标按钮。 功能区: 单击功能区|“默认”选项卡|“修改”面板中的 键盘命令:FILLET或F。
图标按钮。
操作步骤如下: 第1步,调用“圆角”命令。 第2步,命令提示为“选择第一个对象或 [放弃(U)/多段线(P)/半径(R)/修剪(T)/多 个(M)]:”时,选择要圆角的棱边(两个面的交线)。 第3步,命令提示为“输入圆角半径 <0.000>:”时,输入圆角的半径。 第4步,命令提示为“选择边或 [链(C)/半径(R)]:”时,选择其它要圆角的棱边。
第15章 复杂三维实体模型的创建
本章将介绍的内容和新命令如下:
(1)布尔运算; (2)FILLET三维圆角命令; (3)CHAMFER三维倒角命令; (4)SLICE剖切命令; (5)SECTION截面命令; (6)SECTIONPLANE截面平面命令; (7)3DALIGN三维对齐命令; (8)MIRROR3D三维镜像命令; (9)ROTATE3D三维旋转命令; (10)3DMOVE三维移动; (11)3DARRAY三维阵列命令; (12)SOLIDEDIT实体编辑命令; (13)PRESSPULL按住并拖动命令。
15.9 三维移动
调用命令的方式如下: 菜单:执行 |“修改”|“三维操作”|“三维移动”命令。 图标:单击“建模”工具栏中的 图标按钮。 功能区: 单击功能区 |“默认”选项卡|“修改”面板中的 图标按钮。 键盘命令: 3DMOVE或3M。
操作步骤如下: 第1步,调用“三维移动”命令。 第2步,命令提示为“选择对象:”时,选择要移动的对象和子对象。或者按住 Ctrl 键可选择子对象,例如面、边和顶点。
图标按钮。
操作步骤如下: 第1步,调用“并集”命令。 第2步,命令提示为“选择对象:”时,选择要合并的对象。
…… 第n步,命令提示为“选择对象:”时,回车,结束对象选择。
15.1.2 交运算
调用命令的方式如下: 菜单:执行 |“修改”| “实体编辑”| “交集”命令。 图标:单击“建模”工具栏中的 图标按钮。 功能区:单击功能区|“默认”选项卡|“实体编辑”面板中的 键盘命令:INTERSECT或IN。
图标按钮。
操作步骤如下: 第1步,调用“交集”命令。 第2步,命令提示为“选择对象:”时,选择要相交的对象。
…… 第n步,命令提示为“选择对象:”时,回车命令的方式如下: 菜单:执行 |“修改”| “实体编辑”| “差集”命令。 图标:单击“建模”工具栏中的 图标按钮。 功能区: 单击功能区| “默认”选项卡|“实体编辑”面板中的 键盘命令: SUBTRACT或SU。
图标按钮。
操作步骤如下:
第1步,调用“差集”命令。 第2步,命令提示为“选择要从中减去的实体或面域...选择对象:”时,选择被减的对 象。
第3步,命令提示为“选择对象:”时,回车,结束对象选择。 第4步,命令提示为“选择要减去的实体或面域 ..选择对象:”时,选择要减去的对象。 第5步,命令提示为“选择对象:”时,回车,结束对象选择。
第6步,命令提示为“选择边或 [环(L)]:”时,选择基面上要倒角的棱边。
…… 第n步,命令提示为“选择边或 [环(L)]:”时,回车,结束棱边选择。
15.4 剖切
调用命令的方式如下:
菜单:执行 |“修改”|“三维操作”|“剖切”命令 功能区: 单击功能区|“默认”选项卡|“实体编辑”面板中的 键盘命令:SLICE或SL。
第6步,光标拾取或输入值,以指定移动的距离。
(a) 移动夹点工具
(b) 移动操作中
图15-20 移动夹点工具
15.10 三维阵列
调用命令的方式如下: 菜单:执行 |“修改”|“三维操作”|“三维阵列”命令。 图标:单击“建模”工具栏中的 图标按钮。 功能区: 单击功能区 | “默认”选项卡|“修改”面板中的 图标按钮。 键盘命令: 3DARRAY或3A。
第3步,命令提示为“选择对象:”时,回车,结束对象选择。同时显示附着在光标 上的移动夹点工具,如图15-20(a)所示。 第4步,命令提示为“指定基点或 [位移(D)] <位移>:”时,拾取移动的基点,放置 移动夹点工具。
第5步,“指定第二个点或 <使用第一个点作为位移>:”时,将光标悬停在夹点工 具上的轴控制柄上,直到变为黄色并显示矢量轴,如图15-20(b)所示,然后单 击。
第5步,命令提示为“在镜像平面上指定第二点:”时,拾取镜像平面上的第二点。 第6步,命令提示为“在镜像平面上指定第三点:”时,拾取镜像平面上的第三点。 第7步,命令提示为“是否删除源对象?[是(Y)/否(N)] <否>:”时,回车,保留原始 对象;或者输入Y 将其删除。
15.8 三维旋转
调用命令的方式如下: 菜单: 执行 |“修改”|“三维操作”|“三维旋转”命令。 图标: 单击“建模”工具栏中的 图标按钮。 功能区: 单击功能区 | “默认”选项卡|“修改”面板中的 图标按钮。 键盘命令: 3DROTATE或3R。
15.1 布尔运算
在AutoCAD中,布尔运算是针对面域和实体进行的。可以通过先创建三维基 本实体,再通过布尔运算创建复杂的组合实体。
15.1.1 并运算
调用命令的方式如下: 菜单:执行 |“修改”| “实体编辑”| “并集”命令。 图标:单击“建模”工具栏中的 图标按钮。 功能区: 单击功能区|“默认”选项卡|“实体编辑”面板中的 键盘命令:UNION或UNI。
图标按钮。
操作步骤如下: 第1步,调用“剖切”命令。 第2步,命令提示为“选择要剖切的对象:”时,选择要剖切的对象。 第3步,命令提示为“选择要剖切的对象:”时,回车。 第4步,命令提示为“指定切面的起点或 [平面对象(O)/曲面(S)/Z 轴(Z)/视图 (V)/XY/YZ/ZX/三点(3)] <三点>:”时,输入3,回车,指定三个点定义剖切平面。 第5步,命令提示为“指定平面上的第一个点:”时,拾取剖切平面上的第一个点。 第6步,命令提示为“指定平面上的第二个点:”时,拾取剖切平面上的第二个点。 第7步,命令提示为“指定平面上的第三个点:”时,拾取剖切平面上的第三个点。 第8步,命令提示为“在所需的侧面上指定点或 [保留两个侧面(B)] <保留两个侧 面>:”时,指定要保留的部分;或输入B,回车,将两半都保留。
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