听高效课堂有感：亲近名师 感受魅力
《高效课堂》读书心得体会
《高效课堂》读书心得体会《高效课堂》读书心得体会篇1教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。
学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。
只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。
尤其是初中生们。
他们的好奇心大，求知欲强。
如何在英语教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会：一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。
传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。
我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。
二、组织丰富活动，体验学习快乐爱玩是孩子的天性，尤其是对小学和初中的孩子们。
因此，针对这一点，我把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉“。
游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。
教学中，我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点，开展“看谁答得又对又快“、“男女对抗赛“、“小组对抗赛“，等竞赛活动。
这样的活动，激发了学生参与的兴趣，使他们多种感官处于一种积极活动状态，不仅巩固了所学知识，而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神，，把游戏结合到课堂之中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，更让学生在游戏中体验到快乐，使大多数学生都能参与到活动中来。
《高效课堂》心得体会12篇
《高效课堂》心得体会12篇下面是我共享的《高效课堂》心得体会12篇高效课堂感想与体会，供大家阅读。
《高效课堂》心得体会1 通过淳化大讲堂第四讲构建高效课堂的听课学习，让我看到了名师的风采，从名师贾玲的身上学到了上课、构建高效课堂的技能，同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。
在传统的课堂中，在老师“灌输式”的教学下，老师认专心真的“糊教”，我们学生只把握了知识的本身，并没有把握猎取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越老师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认专心真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。
自以为这样就是学习，就是好学生，对把握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。
而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜亮的对比，它的中心是：一切以学生为中心，以快乐学习为根本，一切为了学生的进展。
在现在的课堂上，同学们都参加到知识的探究中，不论结果都乐观发表自己的观点，对的大家一起共享，错的共同避开，就连以前很不自信的同学也会被老师充分的调动起来，尽情地展现自己。
学生成了课堂的主人，而此时的老师只是我们学习的助手，在我们有困难时也只给我们一点点的提示，帮助我们继续在知识的海洋里游览，让我们一次次体验成功，一次次享受学习的快乐。
现在的小组合作学习，让同学们更便利沟通，同学们相互学习，相互帮助，最终实现了共同进步。
与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了学生，培育了学生自主学习的能力，让他们养成了开放的思维。
高效课堂是属于学生的课堂，我们一定要转变观念，专心学习，让我们的课堂真真正正的高效起来！《高效课堂》心得体会2 20xx年4月2日，我们xx附小的数学老师在徐友森主任带领下，参加了昌乐县教研室在xx 双语小学举办的数学教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多。
此刻联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：在这次教研活动中，首先由郭xx、钟xx、于xx三位老师出示了公开课。
实实在在的数学课堂让我对小学数学教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。
《高效课堂》心得和感悟(通用10篇)
《高效课堂》心得和感悟(通用10篇)《高效课堂》心得和感悟篇1高效课堂是在教师的指导下，以学生为主体，以探索为核心的课堂，是在宽松、民主、和谐竞争的氛围中学生用心活跃，40分钟内知识得到充分内化，潜力得到充分提高的课堂。
那么，如何构建初中数学高效课堂呢下面，我结合近年来响应校园打造高效课堂号召所做的工作，谈谈自己的做法与体会。
一、优化师生关系，营造和谐学习氛围我坚信，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
对学生生活上的关心，心理上的关注，精神上的关爱，学习上的帮忙，拉近了我们之间的距离。
经常与学生交流教与学的意见，及时地调整自己的教学策略，来努力创设民主、宽松、和谐、竞争的教学氛围，以利于激励学生的自主意识，活跃学生的创造性思维，激发学生的想象力，利于不同观点的相互碰撞和交流。
这是构建初中数学高效课堂的前提。
二、优化学生组合，合理划分学生学习小组1、科学分组。
这学期开学，我把学生按好中差相结合，3人一小组，前后两排6人一大组，每一小组中间一人，成绩优秀的担任组长，遵循“组内异质，组间同质”的原则，简单问题小组内讨论解决，小组不能确定的同一大组内解决，确实解决不了的再请教老师共同解决，课堂灵活安排大小组的活动。
2、加强小组管理。
为了发挥小组合作学习的功能，至关重要的是对小组加强管理。
合作学习开始前，教师要使学生明确合作学习任务，对操作程序说明，并对学生进行群众合作精神的教育。
同时给予小组长必须的权力和职责，组织本组成员在课内外开展学习活动，教师随时指导小组长的工作，培养小组长的管理潜力，保证小组合作学习有序的进行。
三、学生小组合作学习应注意的问题1、教师有效帮忙。
在合作学习过程中，教师要为学生带给及时有效的指导和帮忙。
在学生讨论过程中，教师要深入到各个小组中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程，并在必要时给予及时的评价和总结，好的加以表扬或奖励。
2、及时性激励与评价为了充分调动组员的用心性，培养小组的团结协作意识，发挥小组的群体作用，小组评价采取加分制，让每个孩子都有体验成功的机会，享受成功的快乐!这样真正做到小组内帮优扶差，共同促进;小组间相互竞争，共同提高。
读《高效课堂》心得(优秀8篇)
读《高效课堂》心得(优秀8篇)读《高效课堂》心得篇1开学初学校组织了我们全体教师听了四场关于高效课堂，在听了几位专家的讲解之后，作为一名教师我感受颇多。
以下是我的一点体会：(一)要提高课堂效率，首先要激发学生学习英语的兴趣，创设和谐民主的学习氛围。
兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。
而心理学家也认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。
欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最吸引学生的注意力。
所以，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手，为今后的学习打下坚实的基础。
这就要求我们必须具备良好的心理素质与学生进行心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且有助于发挥学生的聪明才智。
只有做到了这些，我们才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。
(二)其次教师要转变教育教学的方式。
要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。
新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
(三)导学案的使用有助于学生的学习：提前让学生对新知识做一下预习，学案是最好的载体。
学案应包括学生学习的主要内容及重点、难点，让学生通过预习解决疑难问题。
学案分学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。
学生能自己领会的，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会自主探索、动脑思考。
学生通过自学无法解决的问题，就是需要教师重点讲授的问题。
(四)高效课堂学习有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的。
高效课堂学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的缺点，逐步改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。
在学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。
这种学习方式可以解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。
《高效课堂》读书心得8篇
《高效课堂》读书心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高效课堂教学心得体会15篇
高效课堂教学心得体会15篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的高效课堂教学心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
高效课堂教学心得体会112月8日，我有幸参加了在乌鲁木齐举办的小学数学高效课堂教学观摩。
在短短的两天时间里，共听了四个专家的讲座，观摩了五节示范课。
专家们的讲座精彩生动，深入浅出，引人入胜，体现了小学数学最前沿的教学理念，诠释了他们独特的教育思想和教学方法，让我领略到了名师的风采和魅力。
使我更加明白了在“教学中，以前教材采用的方法没能体现估算的学习价值，只是把估算当成一个技能（知识点）去教，为了估算而估算。
今后的教材采用“寻找区间”的方法，则注重学生估算意识和方法的培养，建立一种规划的意识：解决这个问题，先做什么，再做什么…渗透极限的数学思想。
通过“探索规律”和“分类”案例的讲解，使我更进一步地理解到：数学思想方法的教学不是教出来的，而是老师不断去影响学生，让学生在数学活动中去感悟。
在教学中口号是：“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会出错，出错并不可怕。
只给学生讲明白的教师不是好教师，会引导学生想明白的才是好教师。
普通教师教知识，优秀教师教过程，卓越教师教智慧。
五位名师的课堂教学，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。
也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考。
一、以生为本，创造性地使用教材新课标要求教师用教材，而不是教教材。
教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，要求教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。
高效课堂心得体会(通用15篇)
高效课堂心得体会(通用15篇)高效课堂心得体会1（2483字）高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。
那么，相关的心得体会是怎么样的呢?下面大家就随一起去了解一下吧!观摩高效课堂心得体会一本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了__老师、张敬老师及刘悦老师的课，观摩高效课堂心得体会。
之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……__老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
__老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。
__老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想，__老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
三、处理、把握教材的方法十分独到__老师对教材的处理和把握有其独到之处。
__老师在处理课文时分别采用了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。
最精彩的是学生画船的授箭步骤。
充分让学生通过画一画的方式理解课文。
__老师则找准了切入点，引导学生展开讨论：“是什么使他们深深感动?”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈;此外，__老师还善于开发课程资源，在学完课文后，引导学生联想与欣赏，适时进行迁移。
走进名师课堂 感悟名师魅力
走进名师课堂感悟名师魅力作为一名普通老师，我一直都有这样的感受；每次听名师上课，就如同欣赏一场高品位的精彩演出，既让人精神愉悦，又让人回味无穷。
他们高超的课堂教学艺术，灵活多样的教学方法以及渊博的教学理论时刻吸引着我。
2010年6月18日，我有幸参加了在宜昌办的“全国第九届数学有效教学观摩会”。
在短短的3天时间里，观摩了11节课，聆听了2个专题讲座，特别是听了许老师的课，使我受益匪浅。
名师的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力，特别是他视学生如朋友、平易、谦和、尊重学生，相信学生的教学作风，与他本人朴实无华却又温文儒雅的气质，贯穿始终的幽默风趣融为一体，展示了他渊博的知识底蕴，使我记忆深刻。
许老师在上课前，他和学生做了几分钟的交流。
他先告诉学生自己的姓名，是江苏省海安县实验小学的，然后问小朋友：“见到我这个新老师，你想提什么问题？让学生提出了3个问题，他全部亲切地作了回答。
在这融合、亲和的气氛中，学生顷刻之间和老师亲切了许多，对陌生老师的害怕、疑虑全部烟消云散了，为下一步顺利地教学做了很好的铺垫，增强了学生的学习兴趣和信心。
许老师在上《认识分数》的环节中，分数的各部分名称他不是肤浅、生硬地去讲分数线、分子、分母，而是用猜谜语的方式（1）考试成绩-----分数；（2）再见了，妈妈！------分母；（3）七上八下-----八分之七；让学生在自然而然的情境中去接触新的知识，创造了贴近儿童数学学习的生动课堂。
教学过程中，教材提供的材料是把4个苹果平均分给4只小猴，每只小猴分得苹果的四分之一，许老师担心学生在学习的过程中容易发生混淆，然后直接过渡到8个苹果平均分给4只小猴，每只小猴分得这些苹果的四分之一；随后在练习中安排了物体个数与所分份数等同的情况，体现了许老师对教学主线的清晰明朗、对教学素材的精选妙用。
最后在设计的12个小方块，用不同的方法表示出不同的分数，有效的激发了学生寻求新方法的积极情绪从而使学生的学习情绪高涨，这样有利于思维活动的积极开展。
高效课堂听课心得体会(通用12篇)
高效课堂听课心得体会(通用12篇)高效课堂听课心得体会1非常有幸能够参加全旗小学数学“高效课堂”展示活动。
在短短的两天时间里，聆听了十位老师的范课，聆听了十位老师精彩绝伦的评课。
此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，受到了新的教学理念，教学技艺的洗礼，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。
下面谈谈我的一些体会：1.精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。
她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。
找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。
2.教学过程精彩纷呈从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。
每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。
总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。
每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。
3.学生自主学习不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。
付祥雨老师的四年级数学《合理安排时间》一课，整堂课轻松、自然。
她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。
新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。
小学英语高效课堂观摩有感走近名师
小学英语高效课堂观摩有感走近名师近年来，小学英语教育在我国受到了越来越多的重视和关注，学生的英语水平也得到了明显的提高。
为了更好地了解小学英语高效课堂的教学方法和教师的教学理念，我参加了一次小学英语高效课堂的观摩活动。
这次观摩活动共有10堂课，每堂课都由一位优秀的小学英语教师授课。
每位教师都有自己独特的教学风格和教学方法，但他们都有一个共同点，那就是高效。
在这次观摩活动中，我特别受益于以下几点：第一，教师们注重培养学生的听说能力。
他们利用各种教学资源和技巧，创设真实的语言环境，让学生有机会进行大量的听说练习。
比如，在一堂课上，教师为学生准备了一段卡通动画片的视频，然后通过观看视频来学习和练习英语单词和句子。
这种教学方式不仅能够提高学生的听说能力，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。
第二，教师们注重培养学生的学习策略。
他们教会学生如何有效地学习英语，如何阅读和理解英语文本，如何运用所学的知识进行交流和表达。
比如，在一堂课上，教师给学生讲解了一些常用的学习策略，比如通过画线、圈圈等方式来标记重点词汇和句子，通过思维导图来整理和归纳知识点等。
这些学习策略能够帮助学生更好地理解和掌握所学的知识，提高学习效果。
第三，教师们注重培养学生的合作能力。
他们鼓励学生进行小组合作和互助学习，让学生在集体中相互帮助和配合，共同完成学习任务。
比如，在一堂课上，教师组织学生进行小组讨论，让每个小组都有机会发言和表达自己的观点。
这种教学方式能够培养学生的交流和合作能力，提高学生的团队意识和协作能力。
通过观摩这些小学英语高效课堂，我深刻地体会到了优秀教师的教学魅力和教学方法的重要性。
一位优秀的教师不仅要具备扎实的英语基础和丰富的教学经验，还要不断学习和研究，不断提升自己的教学水平。
只有这样，才能够给学生带来更好的教学效果和学习体验。
同时，作为学生的我们也要积极主动地参与到学习中，营造良好的学习氛围。
我们应该主动向老师请教，向同学学习，不断提高自己的学习能力和学习方法。
高效课堂讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于高效课堂的讲座，聆听了专家的精彩讲解，收获颇丰。
此次讲座让我对高效课堂有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，高效课堂强调的是学生为主体，教师为主导。
在传统的教学模式中，教师往往是课堂的中心，而学生则处于被动接受知识的状态。
而高效课堂则要求教师转变角色，将学生放在首位，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
这使我意识到，作为一名教师，要时刻关注学生的成长，尊重学生的个性，让每一个学生都能在课堂上发挥自己的优势。
其次，高效课堂注重课堂氛围的营造。
一个良好的课堂氛围有助于激发学生的学习热情，提高课堂效率。
讲座中提到，教师可以通过多种方式营造课堂氛围，如设置有趣的导入、运用多媒体教学手段、开展小组讨论等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的合作意识和团队精神。
我深感，在今后的教学中，要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
再次，高效课堂强调课堂反馈的重要性。
教师要及时了解学生的学习情况，针对学生的反馈进行调整，确保课堂教学效果。
讲座中提到，教师可以通过提问、观察、作业批改等方式获取学生的反馈。
这使我认识到，在课堂上，教师要关注学生的每一个细节，及时发现问题，调整教学策略。
此外，高效课堂注重教学评价的多元化。
传统的教学评价往往只关注学生的考试成绩，而高效课堂则强调从知识、技能、情感、态度等多个方面评价学生的综合素养。
讲座中提到，教师可以通过观察、访谈、作品展示等方式对学生的综合素质进行评价。
这使我意识到，在今后的教学中，要注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，激发学生的潜能。
最后，高效课堂强调教师的专业成长。
讲座中提到，教师要有先进的教育理念，不断提升自己的专业素养。
这使我认识到，作为一名教师，要不断学习，紧跟教育改革的步伐，努力提高自己的教育教学水平。
总之，此次高效课堂讲座让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将努力践行高效课堂的理念，关注学生需求，营造良好课堂氛围，注重课堂反馈，实施多元化教学评价，不断提升自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量。
听高效课堂讲座心得体会2篇
听高效课堂讲座心得体会 (2)听高效课堂讲座心得体会 (2)精选2篇（一）在参加高效课堂讲座后，我深受启发，对于如何在学习中更加高效地获取知识和提升自己的能力有了更清晰的认识。
以下是我从讲座中得到的几点心得体会：首先，明确学习目标是高效学习的第一步。
在讲座中，讲师强调了设定明确的学习目标的重要性。
只有明确了学习目标，我们才能更有针对性地制定学习策略，提高学习效率。
因此，在每一次学习之前，我会先设定好明确的学习目标，并制定相应的计划和策略。
其次，合理规划时间是高效学习的关键。
讲师提到了时间管理的重要性，并分享了一些实用的时间管理技巧。
我学到了一个新的概念叫做番茄工作法，它通过将任务划分为25分钟的时间块，并在每个时间块结束后休息5分钟，来提高工作效率。
我决定尝试这个方法，并将其应用到我的学习和工作中。
另外，讲师还强调了集中注意力的重要性。
他提到，人们往往会在学习过程中分心，从而导致学习效果不佳。
为了更好地集中注意力，他建议在学习过程中远离干扰物，保持专注，可以采用一些注意力训练的方法来提高自己的注意力水平。
我会尝试将手机等干扰物远离学习环境，并尝试一些注意力训练的方法来提高自己的注意力。
最后，讲师还介绍了一些高效学习的技巧和方法，比如主动学习、练习测试、归纳总结等。
通过这些方法，我们可以更好地理解和记忆所学的知识，提高学习效果。
我会在学习中尝试这些方法，并不断总结经验，不断优化自己的学习方式。
综上所述，参加高效课堂讲座让我对高效学习有了更深入的认识，并为我提供了一些实用的学习方法和技巧。
我相信只要我能坚持贯彻这些原则和方法，我的学习效率一定会有明显的提升。
听高效课堂讲座心得体会 (2)精选2篇（二）参加高效课堂讲座后，我对于高效学习有了更深入的了解和体会。
以下是我对于讲座的心得体会：首先，高效课堂讲座强调了良好的时间管理。
讲座中提到，学习时间的有效利用是高效学习的关键。
我们应该制定合理的学习计划，并严格执行。
高效课堂听课心得体会【5篇】
高效课堂听课心得体会【5篇】高效课堂听课心得体会【篇1】作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。
本学期我外出听了近十节课，并且参加了“贫困地区教师免费培训”活动，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：1、我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。
教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
2、例题设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。
在作业设计方面针对性也很强，分层合理得当。
课堂效率很高，教学效果良好。
通过每次听课活动我对新课改有了更深的认识。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、备课前需要思考的问题。
我们现在的老师写教案，设计课更多的是照搬人家设计精彩的环节，精彩的习题。
而没有更多的去考虑：为什么教材编写者要以这样的方式呈现这个内容;学生之前的认知程度;教材在整个小学教学体系中所处的位置;明白孩子在学习这个知识的过程中的软肋。
2、教材概念的呈现形式(1)学生容易理解的一些概念，采取定义的方式出现。
(2)当有些概念以定义的方式出现时，学生不好理解，采取描述它们的基本特征的方式出现。
(3)当有些概念不易描述其基本特征时，采取举例说明其含义或基本特征的方法。
3、怎样找到学生学习认知和数学知识增长之间的连接点。
首先，需要教师整体把握教材中知识点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去审视和处理教材，向学生传递一个完整的数学思想，帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。
其次，学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。
这次外出学习，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。
听高效课堂讲座心得体会
听高效课堂讲座心得体会参加高效课堂讲座的心得体会最近，我有幸参加了一场关于高效课堂的讲座，深受启发和教育。
在这次讲座中，讲师分享了很多关于如何打造高效课堂的经验和理念，我从中受益匪浅。
第一，高效课堂的核心是学生的主体性。
在高效课堂中，学生的主体性应得到充分的发挥。
不再是老师的一统江山，而是给予学生更多的自主权和选择权。
学生可以根据自己的学习风格和兴趣来选择学习内容和方式，从而激发学生的学习动力和兴趣。
在讲座中，讲师举了一个例子，他让学生选取一个他们感兴趣的课程，自由组队，自主设计课堂内容和活动。
这种方式不仅培养了学生的合作意识和团队精神，还激发了他们的学习热情和创造力。
第二，高效课堂要注重培养学生的综合能力。
在传统的教学模式下，学生只需要掌握一定的知识和技能就可以了，而在高效课堂中，我们更加注重培养学生的综合能力。
学生需要具备的不仅仅是知识，还需要具备思维能力、创新能力、沟通能力等。
这就要求我们改变传统的教学方式，不再局限于教师的灌输，而是要注重培养学生的思考和解决问题的能力。
在讲座中，讲师分享了一些培养学生综合能力的方法，比如让学生进行实践、合作、讨论等活动，通过这些活动帮助学生锻炼自己的能力。
第三，高效课堂要注重评价反馈。
在高效课堂中，评价反馈是必不可少的一环。
通过对学生的评价和反馈，我们可以知道学生的学习情况和进步，并根据评价反馈的结果进行教学的调整和改进。
在讲座中，讲师介绍了几种评价反馈的方法，比如利用小测验、问卷调查等方式来了解学生的学习情况，同时也给学生提供了改进的机会，让他们知道自己的不足之处，并提出改进的建议。
通过参加这场高效课堂的讲座，我对高效课堂有了更深入的了解和认识。
在今后的教学中，我将以学生的主体性为核心，注重培养学生的综合能力，并加强评价反馈的力度。
相信通过这些措施，我能够打造出更加高效、有趣的课堂，为学生的学习提供更多的可能性和机会。
听高效课堂心得体会（精选10篇）
听高效课堂心得体会（精选10篇）听高效课堂心得体会（精选10篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的听高效课堂心得体会（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
听高效课堂心得体会1著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。
课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。
新的基础教育课程改革正在走进我们的校园，走进师生的生活。
随着新课程在实践中的不断深化，教师的观念更新后，课程实施者的创造性工作多了，学生的生活更有朝气了，社会气氛开始变了，课堂教学也更加精彩了！首先要求我们教师转变三种角色。
由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。
其次，要求教师以新角色实践教学。
这要求我们破除师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系，走下高高讲台，走进学生身边，与学生进行平等对话与交流；要求我们与学生一起讨论和探索，鼓励他们主动自由地思考、发问、选择，甚至行动，努力当学生的顾问，当他们交换意见时的积极参与者；要求我们与学生建立情感上的朋友关系，使学生感到我们是他们的亲密朋友。
成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好数学的强烈欲望。
要使学生获得成功，教师必须设计好探索数学知识的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的同学都能拾级而上，跳一跳摘果子，都能获得经过自己艰苦探索，掌握数学知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的成功。
听高效课堂讲座心得体会
听高效课堂讲座心得体会听高效课堂讲座心得体会有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于我们不断提升自我。
到底应如何写心得体会呢？下面是店铺收集整理的听高效课堂讲座心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
听了景敏教授关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的认识。
通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。
要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。
在课堂教学中要侧重以下各方面：1、激发学生学习兴趣，让课堂生动活泼。
高效课堂的`核心是让每一个学生都快乐起来，因为意识决定形态。
在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。
有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。
兴趣越大，学习的效率就越高。
数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立，在教学中寻找知识的切入点，使学生快速进入最佳学习状态，是我课堂设计的重点。
2、发现问题，解决问题，让课堂有理有趣。
在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。
3、合理进行分组，让课堂精诚团结。
在学生群体合作学习的过程中，教师的任务就是当好引导者，及时点拨。
合作学习的好处：第一，培养和训练了口头表达力；第二，拓宽思维，深化学生的认识；第三，可以培养合作精神。
由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。
4、运用电教手段，让课堂丰富形象。
运用现代教学手段进行多媒体教学，使知识的生成更形象。
可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。
关于高效课堂听课心得体会5篇
关于高效课堂听课心得体会5篇关于高效课堂听课心得体会(1)20xx年9月25日，我有幸在宝力中学听了三位老师的高效课堂示范课，使我对高效课堂又有了新的认识。
几位老师的课，真正体现了学生的主体地位，教师讲得少，学生练得多，学生的学习能力，动手能力，表现能力等多种能力得到了很好的训练，深感这样的课堂做实了，课堂也就高效了，所谓的高分低能现象也许就会不复存在，一去不复返了。
细细品味这节课，有很多值得我学习的地方。
聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、学习目标明确《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。
这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。
教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。
二、小组活动扎实有效在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。
在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。
合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。
另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。
我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。
只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。
正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。
三、以生为本，放手自学在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。
而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。
尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。
教师教研笔记 听《高效课堂》有感
教师教研笔记听《高效课堂》有感
课堂，没有高效率，就没有好的效果。
如何打造高效课堂，是永恒不变的话题，也是老师们需要进修一生的命题。
根据这个话题，老师们展开了热烈的讨论，几个老师迫不及待的发言了，话筒传来传去，听着他们毫无保留的分享，真是收获颇丰呢！
张艳华老师把自己多年的管理心得于大家详细的讲解，说明。
她的分大组，给每个组起名字，喊口号，每组选出一个小组长作为老师的小助手，以组为单位进行比赛，进行提问，进行检查作业，这无疑无形中激励了同学们。
这一方法也给老师们很大的启发，都在等开学后在自己的班级里跃跃欲试呢！
任忠艳老师的方法更是我们没有用过的，她说：在平时的班级测验中，因为每个学生的水平不同，做题的速度也不同，她会在黑板上写两道附加题，要求学生先做考试试卷，做完后可以做黑板上的附加题，多做多得分。
这样，无形中，孩子们的做题速度提高了不少，考试中先做完的同学也不会再捣乱了。
真是一举两得呢！后来的一次考试中，他们班都取得了不错的成绩。
李艳老师提到的纠错本，也是我们老师感触颇深的，是期末复习时的利器。
高水平教师是向课堂40分钟要质量，高水平教师注重教方法，高水平教师注重整体建构。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”我们老师要提高自己的专业素养，打好基本功，给学生带一个好头儿。
关于高效课堂的心得体会5篇
关于高效课堂的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听高效课堂有感：亲近名师感受魅力
听高效课堂有感：亲近名师感受魅力亲近名师感受"《魅力》"早就听说过窦桂梅老师，她这朵杏坛玫瑰，从一个代课的音乐老师成长为中国语文界的领跑者，她给我们带来的不仅仅是课堂上流淌的美丽，更是在课后思索后感受到的魅力。
月日，有幸亲临"小学语文名师高效课堂教学观摩活动"现场，一睹窦桂梅老师风采，聆听她执教的《魅力》一课和她的说课，被她的睿智所吸引，为他先进的教学理念和独特的教学艺术而折服。
《魅力》是一篇长达个自然段的小说，小说的梗概是善良的小女孩卡佳第一次随父亲上剧院看由文学名着《汤姆叔叔的小屋》改编的戏剧，卡佳为剧中汤姆叔叔的遭遇而伤心，当看到戏剧中汤姆叔叔即将被一百元拍卖时，入戏的卡佳紧张而焦急的喊出"二百元，二百元"并央求父亲拿出二百元把汤姆叔叔买下来。
天真而善良的卡佳在剧院里突如其来的举动在成人的眼里显得幼稚和可笑，卡佳的父亲为了让因汤姆叔叔被卖掉而忧心不已的卡佳高兴起来，就带她去了剧院的后台，希望以成人化的方式告诉她："戏剧里都是假的。
"小女孩的纯真与善良并没有被成人的世界理解，最后只能既忧伤又失望的说出五个字："哦，那卖掉吧！"她的课堂设计朴实无华，分为预学--共学--延学三个环节，课件也很简单，除了一两首配合朗读营造氛围的背景音乐，没有更多繁杂和花哨的图片。
她讲课的时候语速较快，语言干净利索，能瞬间吸收孩子们反馈的信息，敏锐把握孩子们的反映，同时不失时机的点拨释疑。
她以一个普通人的姿态，同时又是一个易于感动的善于发现的富有激情的学习者的姿态，陪伴引领孩子们。
她强调要尊重文本，什么样的文本上出什么样课。
作为一名语文老师上好一节课必须反反复复研读教材，深刻把握文本，才能把不同文章读出不同味道。
她在执教《魅力》一课时，一开始，她就引导学生把握课文的体裁，了解小说的三要素--情节人物环境。
抓住小说卡佳之前"为什么买"和之后的"为什么卖"这一矛盾冲突，引导学生产生思维的碰撞。
之后的讲座中，她举例自己在教学《林冲棒打洪教头》一文时，因为这是篇评书体课文，就想要学生感受评书的味道。
她上网找资料了解评书的特点，观看评书的视频，琢磨评书的味道。
在教学时，敲响枕木，用上评书的腔调手势，俨然一个评书先生，把学生带到了评书现场，学生如痴如醉地享受课堂的快乐。
在吟诵辛弃疾的清平乐--《村居》时，她为了让我们体会平长仄短的韵味，在台上摇头晃脑的开始学着古人样子进行吟唱起来，整个礼堂在她的激情感染下不自觉地跟着投入进去。
试想若是课堂，孩子们难道不会投入其中而不厌其烦呢？课堂上
孩子们在诵读吟唱之间感受祖国文化的精髓，欣赏古诗词的美。
她强调作为老师要有乐观的生活态度，要相信生活中的真善美，永远保持一颗天真无邪的心。
蹲下身来与孩子对话，想孩子所想，急孩子所急，学会换位思考，真正地走进孩子们的世界。
在执教《魅力》一课时，她抓住"第一次，第一个"关键词让孩子们联系自己的生活去感受卡佳这个人物的心理，再让孩子们通过"踱来踱去庄重严肃焦急怯生生"的理解，体会作者通过人物的动作神态语言来刻画人物内心的写作手法。
在理解"'二百，二百块！'卡佳嚷道，'爸爸，不能把他卖掉！……好爸爸！……'"这句话卡佳的心情时，她通过与学生反复朗读句子让学生品味人物的语言，在反复斟酌朗读情感，语气中，孩子们体会到卡佳在"嚷"时的决心和坚定，卡佳的善良天真。
这些感受都是学生们在品词读句时感受到的，这样的课堂是学生自主的充满语文味的课堂。
课堂上尊重学生，就要让孩子站在课堂最中央。
老师要相信学生，学会放下自己，放开自己。
在教学中，我们经常听到窦老师深情的叙述，也会看到她全情投入，和孩子们一起感受主人翁的心理变化。
当孩子们朗读欠缺的时候，她会通过自己的引导，肢体语言的演绎，让他们进入情境，当孩子们进入角色读出精彩，我们会听到她东
北人特有的爽朗笑声。
课堂上的窦老师全然把自己当做孩子，倾情挥洒童真。
她主张当孩子们学习时的帮手助手推手，不得已时再充当舵手。
因此，在她的课堂上，孩子们是主角，尊重每个孩子的发言。
预学的提问从小组合作中来，又从同学们回答中提升。
在共学环节里，窦老师能瞬间记住每个学生提出的每个问题，同时以最快的时间在脑中进行编织排列，并在学习课文时见缝插针，帮每个学生推进解决。
一节课下来学生们的问题逐一解决。
《魅力》一课结束时，窦老师提问："学完了全文，你想说点什么？"学生们有的说"我想对大人们说请呵护孩子的童年，保持孩子的童真。
"有的说"我希望大人们不要这么残酷。
"……此时音乐响起，窦老师再次提问"文中到底谁错了？课文的魅力在哪里？"学生们用自己的语言讲述着自己的理解，窦老师将孩子们的情感推向高潮，也给每一位学生留下了思考悬念。
最后向孩子们推荐《新月集》《美丽人生》《小王子》的同时，也给在场的每一老师送上一句话"一个孩子，向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分……（美）惠特曼"。
是的，那最初的，便成了孩子生命的一部分，在那个最初的地方，你给他播下什么种子，他就长出什么样的芽。
也许，作为一名普通老师，永远也无法模仿窦老师的教学风格，
永远也无法成为一个像窦老师那样的名师，但至少，我们可以向名师靠拢，学习她的教育情怀，让我们一起肩负起责任与使命，聆听孩子在最初地方的歌唱，指引他们向着美好出发，做孩子生命中的贵人。