八年级生物一(人教版)
人教版八年级上册生物第一章知识点
人教版八年级上册生物第一章知识点首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要八年级生物上册第一章第一到三节知识点归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约占5%。
第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、腔肠动物的代表——水螅.2、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手(触细胞大多分布在口和触手)，呈辐射对称。
（辐射对称的意义）3、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成(和胶状物质)，中间的空腔叫消化腔。
4、水螅主要通过出芽方式进行生殖。
(利用芽体进行出芽生殖)扁形动物1、涡虫背面呈褐色。
背腹扁平，体形象一片柳叶。
身体呈左右（两侧）对称。
涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。
(感光)2、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。
他们的生殖器官却特别发达。
3、扁形动物的代表——涡虫4、大多数扁形动物是营寄生生活的。
蛔虫和秀丽隐杆线虫属于营自由生活的.5、比较腔肠动物和扁形动物水螅涡虫身材的对称性辐射对称两侧对称身体的胚层数两胚层三胚层运动能力较弱较强相同点有口无肛门第二节线形动物和环节动物线形动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形。
前端有口、后端有肛门、体表具有角质层它可以起保护感化。
消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。
生殖器官发财，没有专门的运动器官。
雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。
（蛔虫适于寄生的特点4条）2、线形动物的代表——蛔虫3、若何防备蛔虫病？洗手;其次,要办理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。
环节动物1、蚯蚓的活动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的共同使身材活动，身材分节可以增强活动的灵动性。
蚯蚓以土壤中的有机物为食。
蚯蚓前端到环带一共13节，环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。
人教版八年级生物上册知识点整合
人教版八年级生物上册知识点整合第一单元生物和生物圈1.1 生物的特征- 生物的生活需要营养- 生物能进行呼吸- 生物能排出身体内产生的废物- 生物能对外界刺激作出反应- 生物能生长和繁殖- 生物都有遗传和变异的特性- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的1.2 生物圈- 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 生物圈是最大的生态系统。
第二单元植物的生活2.1 生物圈中的绿色植物- 绿色植物能进行光合作用制造有机物。
- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
2.2 生物圈中的其他生物- 生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
第三单元人体生理活动3.1 人的生殖和发育- 人的受精过程和胚胎发育过程。
- 青春期发育的特点。
3.2 人体内的物质交换- 消化系统的组成和功能。
- 吸收过程。
- 呼吸系统的组成和功能。
- 血液循环系统的组成和功能。
- 排泄系统的组成和功能。
3.3 人体生命活动的调节- 神经系统的组成和功能。
- 激素对人体生命活动的调节作用。
第四单元生物的多样性和适应性4.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
4.2 生物的适应性- 生物对环境的适应是普遍存在的。
- 生物适应环境具有普遍性。
- 生物的适应性是自然选择的结果。
第五单元人与生物圈5.1 人类活动对环境的影响- 人类活动对生态系统的影响。
- 保护生物多样性的意义。
5.2 可持续发展- 可持续发展的概念。
- 我国的环境资源人口形势。
- 环境问题的危害。
- 青少年如何保护环境。
以上是八年级生物上册的知识点整合，希望对你有所帮助。
第一章 动物的主要类群(单元解读)八年级生物上册(人教版)
五、单元教学策略
1.充分利用本地的生物资源，组织学生识别生物的特征，尝试开展分类活 动。
2.通过列表等多种方式，对不同生物类群的形态结构、生活环境、繁殖方 式等进行比较，帮助学生逐步形成生物具有多样性和统一性的认识。
六、单元课时安排
节次 第1节 腔肠动物和扁形动物 第2节 线形动物和环节动物 第3节 软体动物和节肢动物
本节包括两部分内容：腔肠动物和扁形动物。两个部分都循序从特 殊到一般的规律，先分别介绍了水螅和涡虫的形态结构特点、生活习 性，再归纳总结腔肠动物和扁形动物的主要特征。
第2节
本节通过结合蛔虫结构示意图对线形动物的特征进行描述，并以蛔 虫病为例分析了线形动物与人类的关系，同时介绍了人类科学研究常 用线形动物——秀丽隐杆线虫。通过实验“观察蚯蚓”介绍了环节动物 的主要特征及一些其他常见的环节动物，并分析了环节动物与人类生 活的关系。
第4节 鱼 第5节 两栖动物和爬行动物
第6节 鸟 第7节 哺乳动物
课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时
节次
第6节 鸟
第7节 哺乳动物
学习目标
1. 概述鸟的主要特征。 2. 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟 与环境相适应的观点。 3. 说出恒温动物和变温动物的概念。 4. 举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
1. 概述哺乳动物的主要特征。 2. 比较兔和狼的牙建立生 物体结构和功能相适应的观点。 3. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系，辩证地认识哺乳动物与人类的关系。
第5节
本节分为两栖动物和爬行动物两部分。第一部分以青蛙为例，介绍 了两栖动物的主要特征及一些其他常见的两栖动物，最后分析了两期 动物与人类生活的关系。第二部分以蜥蜴为例，介绍了爬行动物的主 要特征及一些其他常见的爬行动物，最后分析了爬行动物与人类生活 的关系。
新人教版八年级上册生物第一章教案5篇
新人教版八年级上册生物第一章教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的生物教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版八年级上册生物第一章教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版八年级上册生物第一章教案1一、教材分析(一)教材地位和作用《生态系统的能量流动》一节课主要包括生态系统的能量流动的概念、过程、特点及研究意义四部分内容，在教材内容的设计上首先由能量流动的概念引入分析能量流动的方法：由个体→群体→系统的分析方法，定性分析与定量分析结合的分析方法，旨在培养学生运用科学方法进行研究分析，发现科学规律的能力。
在学生揭示能量流动规律的基础上，通过桑基鱼塘、草原放牧两个实例分析，使学生切身体验生态学规律与现实生活及生产实践的密切联系，自觉树立生态学观点，遵循生态学规律，为人与自然和谐相处，走可持续发展之路而努力。
生态系统的能量流动是生态系统功能的一个重要体现，在整个高中生物学习中起着承上启下的作用，它以生物的新陈代谢、生态系统的营养结构等知识为基础，同时又是学生巩固生态系统结构，理解生态系统的物质循环，以及生态系统等知识的基础，它在高中生物学习中是重点和难点。
(二)课程标准内容分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用(三)考纲要求生态系统中能量流动的基本规律及其应用(Ⅱ)(四)教学目标为落实课程标准内容，结合本节教材内容设计及高中二年级学生学习基础和学习心理水平，确定本节课教学目标如下：知识目标：1.结合具体实例分析生态系统能量流动的过程及特点2.在运用能量流动规律进行实例分析的基础上，归纳并概述研究能量流动的实践意义。
能力目标：1.能从整体水平对生态系统进行定性和定量的系统分析，培养学生分析综合和推理判断的思维能力。
2.应用能量流动的规律进行具体问题的分析和解释，并能提出解决问题的可行性措施。
人教版八年级生物上册知识点总结(全面)
人教版八年级生物上册知识点总结(全面)一、知识结构动物的分类：腔肠动物：珊瑚；软体动物：河蚌；环节动物：蚯蚓；节肢动物：蜘蛛；鱼类；两栖类：大鲵；有脊柱爬行类：龟；鸟类；哺乳类。
植物的分类：蕨类：肾蕨；裸子植物：油松、银杏；被子植物：玉米、向日葵。
微生物：细菌、真菌、病毒。
二、动物分类动物的分类不仅要比较外部形态结构，还要比较内部构造和生理功能。
细菌、真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行。
三、各种环境中的动物1、水中生活的动物——鱼鱼的运动器官有尾鳍、胸鳍和腹鳍、尾部和躯干。
呼吸器官为鳃，鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换。
鱼能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌，用鳃在水中呼吸。
鱼离不开水，因为呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
科学研究过程中，可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
2、陆地生活的动物陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺（蚯蚓例外，靠体表呼吸）。
（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
3、环节动物身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出，食性为枯枝落叶和垃圾。
它通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。
4、哺乳动物哺乳动物的主要特征是体表被毛，胎生，哺乳。
如兔、大熊猫。
它们的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
呼吸：哺乳动物使用肺进行呼吸，其中膈是哺乳动物特有的特征，将胸腔和腹腔分开。
人教版生物八年级上册(第一章,第一节)
6.人们在养金鱼的鱼缸内，通常 放臵一些水草，这样做的主要目 的是( B )
A．增加观赏价值 B．增加水中氧气 C．提供鱼的食物 D．清除水中杂质
7.用鱼缸饲养金鱼时，如果数量 过多，就会出现金鱼频频浮头， 并导致死亡，这是因为( B )
A．食物缺乏 B．氧气不足 C．空间太小 D．相互攻击
8 .在做观察鲫鱼的实验时，往往 已捉到手的鱼又让它挣脱，这是 其体表具有黏液的缘故。鱼体表 黏液的主要作用是( B ) A．预防人类捕捉 B．减少运动阻力 C．保持鱼体表湿润 D．辅助呼吸
自我评测
第一节:水中生活的动物
一、选择题
1.鲫鱼不停地用口吞水，再将 水从鳃盖后缘排出，这是鲫 鱼在进行( D )
A．摄食 B．散发体内的热量 C．吸收水分 D．呼吸
2.鲫鱼的胸鳍和腹鳍，对鲫 鱼生活的作用是（ B ）
A．保持前进的方向 B．维持身体平衡 C．使身体可以左右摆动 D．摄取食物
3．我们在解剖鲫鱼时，发现 有的鱼体内有大量的卵粒，而 有的体内没有卵粒，据此我们 可以确定( A ) A．鲫鱼是雌雄异体的动物 B．鲫鱼是雌雄同体的动物 C．一部分鲫鱼是雌雄异体的 D．无法判断
21．观察鲫鱼时，我们看到 鲫鱼的身体呈 梭 形，这种 体形在它游泳时可以起到 减小运动阻力 作用。鲫鱼身体 的侧线是感觉器官，它可以 感知水流测定方向 。
22.鲫鱼身体的背部呈 灰黑 色 ， 腹部呈 白 色，这种体色对鲫 鱼生活的意义 上面和下面的捕食者不易发现它，起到保护作用 是 。
23.鲫鱼的运动器官是 鳍 。鲫 鱼成对的鳍有胸鳍、腹鳍；成单 的鳍有背鳍、臀鳍 、尾鳍 。其 中背鳍 和胸鳍有保持鱼体平衡的 尾 鳍 作用，________能保持鱼体前进 的方向。鲫鱼的运动主要 靠 身体躯干部 和 尾部 的左右摆 动而产生向前进的动力，各种鳍 起着协调作用。
人教版八年级上册生物课件 第一章 第二节 线形动物和环节动物 (共32张PPT)
①
1.说出图中①~⑤的名称
②
2.涡虫的体形有什么特点？
这种体形与辐射对称相比
④
⑤ 有什么好处？
③
⑥ 3.扁形动物的主要特征。
第二节 线形动物和环节动物
线形动物—蛔虫
学习目标
1.概述线形动物的主要特征。 2.概述环节动物的主要特征。 3.举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
蚯蚓的呼吸
外
界 空
氧气
气
二氧化碳
体 壁 （ 氧气 黏 液 ）二氧化碳
体 壁 的 毛 细 血
氧气 二氧
管 化碳
全 身 各 处 的 细 胞
蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸！
环节动物—蚯蚓
在观察蚯蚓过程中，应常用浸水的湿棉 球擦蚯蚓体表，使其保持湿润。
蚯蚓的体内没有呼吸器官，湿润的体壁 内有微血管网，气体可溶于体表黏液与 体壁毛细血管里的气体进行交换。
可提高土壤肥力。
环节动物—其他动物
沙蚕
蛭
沙蚕：一种优良的蛋白质饲料 水蛭： 蛭可提取蛭素，生产抗
（疣足）
血栓药物，治疗心血管病
环节动物—主要特征
（1）身体 圆筒形 。
（2）由相似的 体节 组成。
（3）依靠 刚毛
或 疣足
运动
环节动物—总结
扁形动物→线形动物 有口无肛门→有口有肛门
线形动物→环节动物 1、长圆筒形身体出现分节——运动更灵活 2、肠壁有肌肉，消化器官较发达 3、对水环境的依赖大大减少，能生活在陆地 上——能与外界空气进行气体交换 4、有专门的运动器官——刚毛或疣足
经咽入肠
幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮， 发育成成虫
人教版八年级生物上册教案(精选5篇)
人教版八年级生物上册教案(精选5篇)人教版八年级生物上册教案精选篇1●教学目标知识目标1.列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。
2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。
3.说明保护多样性的重要意义。
能力目标1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。
2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。
情感目标1.通过*学习，主要在同学心目中建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证观点。
2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。
●教学重点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.说明保护多样性的意义。
4.培养学生收集和整理信息的能力。
●教学难点1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。
2.基因多样性。
●教学方法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。
●教具准备1.教师准备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。
2.学生准备：(1)复习已学过的植物、动物及微生物的种类。
(2)生物的性状是基因控制的内容收集。
(3)生态系统的概念及种类。
●课时安排1课时●教学过程[创设问题情境，抓住重点，直接导课]教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字?学生：“多”字。
教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢?有几个层次内容呢?“多”的意义何在呢?好，先请同学们看一段多媒体片断。
请注意收集信息及时记录。
投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。
”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林(配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过)学生：积极思维，收集信息，及时记录。
教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物?学生：近十种。
(注意：可适当的增加播放次数)教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看书P90页图表。
八年级生物上册知识点人教版
八年级生物上册知识点人教版生物学是关于生命的科学，探讨生命的起源、演化和变化等问题，生物学在现代生命科学研究中具有核心地位。
而八年级生物上册知识点人教版是初中阶段生物学的重要内容之一，学习这部分知识对学生了解和掌握生命科学的基础非常重要。
那么，我们该如何深入理解和掌握八年级生物上册知识点呢？一、遗传与进化八年级生物上册知识点中，遗传和进化是重要的内容。
这部分内容主要介绍了遗传基因的结构、性状继承及基因变异、自然选择和演化等问题。
通过学习，我们能够深入了解DNA和RNA的结构和作用、性状遗传原理、基因变异的影响、遗传疾病的发生和预防、进化的基本原理等。
二、生物多样性生命是如此丰富多样，而生物多样性也是八年级生物上册知识点的一个重要内容。
学习生物多样性，我们了解到生态位、生态系统、生态平衡等概念，以及不同生物种类的特征和生态适应能力等。
通过对生物多样性的学习，我们能够更好地了解生物群落的结构、生态系统的构成和演变、人类活动对环境的影响等问题。
三、生命的调节和维持生命的调节和维持是八年级生物上册知识点的重要内容，学习这部分知识可以帮助我们更好地了解人体和其他生物体的生理功能和机制。
这部分内容主要介绍了神经调节和内分泌调节的原理和作用、呼吸、循环和消化等基本生理功能。
此外，还包括对肥胖、糖尿病、高血压等常见疾病的控制和预防方法。
四、生物科技八年级生物上册知识点中还包括一些生物科技的内容。
学习这部分内容可以让我们更好地了解现代生物科技的应用和发展。
其中包括修饰基因技术、细胞培养技术、克隆技术、转基因技术等内容，这些技术对医学、生物工程、农业等方面具有重要意义。
综上所述，八年级生物上册知识点人教版包括遗传与进化、生物多样性、生命的调节和维持以及生物科技等方面的内容。
学习这部分知识，可以让我们更好地了解生命的奥秘和演变，对人类健康和环境保护具有重要意义。
因此，我们应该注重学习这部分知识，积极探究和发现。
人教版八年级上册生物全册教案
人教版八年级上册生物全册教案
概述
本教案为人教版八年级上册生物全册的教学指导，旨在帮助学生全面理解生物学的基本概念和原理，培养学生的科学思维和实践能力。
教学目标
- 掌握八年级上册生物学的基本知识和概念
- 培养学生的观察、实验和分析问题的能力
- 培养学生对生物学的兴趣和探索精神
教学内容
本教案包括以下单元和主题：
1. 生命的起源与进化
2. 种群和生态系统
3. 动物的生活与适应
4. 植物的生活与适应
5. 生物科学与社会发展
教学活动
每个单元的教学活动都包括以下几个方面：
- 导入活动：通过引发学生的兴趣和思考，激发研究动力
- 知识讲解：结合教材内容，逐步讲解生物学的基本知识和概念
- 实践活动：组织学生进行实验观察和科学探究，培养学生的实践能力和科学思维
- 讨论与总结：引导学生进行讨论和思考，总结本单元所学内容
- 复与检测：组织学生进行复和自主研究，进行知识检测和评价
教学资源
为了支持本教案的教学活动，需要准备以下教学资源：
- 人教版八年级上册生物教材
- 实验器材和材料
- 图片、视频和幻灯片等多媒体资料
- 学生参考书和练册
- 展示板和课堂展示物
教学评价
为了评价学生的研究情况和教学效果，可以采用以下评价方式：- 日常表现评价：观察学生的课堂表现和参与度
- 作业评价：批改学生的作业和练册
- 实验报告评价：评价学生的实验设计和实验报告
- 测试评价：进行单元测试，检查学生对知识的掌握程度
以上是《人教版八年级上册生物全册教案》的简要内容。
通过
本教案的指导，希望能够帮助学生全面提高生物学的学习水平和科
学素养。
新人教版八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚胚珠→种子子房壁→果皮子房→果实）植物有性生殖的过程：开花→传粉→受精→果实和种子形成→新一代植株。
有性生殖的特点：后代具有双亲的遗传物质，变异性大，有利于产生新品种2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的特点：（１）无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
有利于保持亲本的性状。
（２）繁殖速度快、但变异性小，不利于品种进化。
竹子的地下部分有很多竹鞭（地下茎）竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
椒草的叶柄处能发出芽和根，从而长成新植株。
马铃薯的块茎的一个个芽眼里会出出芽来。
将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,利于两部分形成层分裂出的新细胞愈合在一起，以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如薄荷）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段。
b.茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积），上方的切口是水平的，并去掉大部分甚至全部的叶（减小水分的散失）。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
人教版八年级上册生物第一章知识点总结
稿子一嘿，亲爱的小伙伴！咱们一起来瞅瞅人教版八年级上册生物第一章的那些有趣知识点哈。
先说动物的分类，这可太好玩啦！根据动物体内有没有脊椎骨组成的脊柱，分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟还有哺乳动物，它们的身体结构可复杂着呢。
鱼在水里游得欢，靠鳃呼吸，鳍来帮忙运动。
两栖动物就更神奇啦，小时候在水里用鳃，长大了在陆地上用肺和皮肤呼吸。
无脊椎动物也不少哟！像环节动物，蚯蚓就是代表，能让土壤更松软。
节肢动物更是大家庭，昆虫、蜘蛛、螃蟹都在里面。
昆虫有外骨骼，能保护身体，还能防止水分散失。
还有动物的行为，这也很有意思。
先天性行为是生来就有的，像蜜蜂采蜜、小鸟孵卵，不用学就会。
学习行为是通过后天学习和经验获得的，比如小狗算数、猴子骑车，是不是很厉害？动物在自然界中的作用也不能小瞧。
它们能促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
要是没有它们，咱们的世界可就乱套啦！怎么样，这第一章的知识点是不是很有趣？咱们继续探索生物的奥秘吧！稿子二嗨呀，朋友！今天来跟你唠唠人教版八年级上册生物第一章的知识点哟。
你知道吗？动物的世界那叫一个丰富多彩。
脊椎动物里的鱼，它们的形状、颜色各种各样，游起来美极啦。
而且鱼的鳃就像个小过滤器，能把水里的氧气吸进来。
爬行动物中的蛇和乌龟，它们有鳞片保护身体，还能在不同的环境里生存。
鸟会飞，那是因为它们有轻巧的骨骼和强大的翅膀。
哺乳动物里的小猫小狗，多可爱呀，它们大多胎生哺乳，和咱们人类很亲近呢。
再说说无脊椎动物，像软体动物的蜗牛、河蚌，背着个“小房子”到处走。
节肢动物中的蝗虫，跳来跳去很灵活，它们的身体结构可精巧啦。
动物的行为也有讲究哦。
先天性行为是天生自带的本领，比如小鸡一破壳就会找吃的。
学习行为是经过学习得到的，就像小朋友学会骑自行车一样。
动物对大自然也很重要呢。
它们能让植物更好地繁殖，让生态系统保持平衡。
要是少了它们，生态可就不稳定啦。
好啦，这就是第一章的大概内容，你是不是觉得生物很神奇呀？。
人教版八年级上册生物学习重点梳理
人教版八年级上册生物学习重点梳理第一章细胞与生命本章主要介绍了细胞的基本概念和结构，以及细胞的代谢和分裂过程。
重点内容如下：1. 细胞的基本概念：细胞是生物体的基本单位，所有生物都由细胞组成。
2. 细胞的结构：细胞主要包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分。
细胞膜是细胞的外包层，细胞质是细胞内液体和细胞器的总称，细胞核是细胞的控制中心。
3. 细胞的代谢：细胞通过新陈代谢来维持生命活动，包括物质的吸收、消化、合成和排泄等过程。
4. 细胞的分裂：细胞分裂是细胞繁殖的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
第二章遗传与进化本章主要介绍了遗传的基本原理和进化的过程。
重点内容如下：1. 遗传的基本原理：遗传是指生物将遗传信息通过基因传递给后代的过程。
遗传的基本单位是基因，基因决定了生物的遗传特征。
2. 遗传的规律：遗传的规律包括孟德尔遗传规律和染色体遗传规律。
孟德尔遗传规律包括显性和隐性遗传，染色体遗传规律包括性染色体和常染色体遗传。
3. 进化的过程：进化是物种逐渐演化和改变的过程。
进化的主要机制包括自然选择、突变和基因流动。
第三章生物圈的稳定性本章主要介绍了生态系统的结构和功能，以及人类对生物圈的影响。
重点内容如下：1. 生态系统的结构：生态系统由生物群落、生物种群和生物栖息地组成。
生物群落是指生物种群在一定时期内在某一地区内的组合，生物种群是指同一物种的个体总称，生物栖息地是生物生活的场所。
2. 生态系统的功能：生态系统具有能量流动和物质循环的功能。
能量流动是指生物体通过食物链传递和转化能量，物质循环是指物质在生物体间的循环和转化。
3. 人类对生物圈的影响：人类活动对生态系统产生了一定的影响，包括资源的过度开发、环境污染和生物多样性的破坏等。
第四章生物的多样性和分类本章主要介绍了生物的多样性和分类的原则。
重点内容如下：1. 生物的多样性：生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
物种多样性是指地球上不同物种的数量和种类，遗传多样性是指同一物种内个体间的遗传差异，生态多样性是指不同生态系统的多样性。
人教版初中生物八年级上册第一章知识点
一、鱼
1、鱼适应水中生活的特点： ①能靠游泳来获取食物和防御敌害； ②能在水中呼吸。
2、鱼的外部形态： ①身体分头部、躯干部、尾部三部分 ②体形大多呈流线型 →有利于减少在水中运动时的阻力 ③体表常有鳞片覆盖→保护作用 鳞片表面有黏液→减少水中运动阻力
3、鱼鳃的哪些特点有利于鱼在水中呼吸？ ①鳃丝中含有丰富的毛细血管； ②鳃丝既多又细，在水中展开，扩大了与水 的接触面积。
体表覆盖 角质的 鳞片或甲
成体大多 生活在陆 地上，也 可在水中 游泳，用 肺呼吸， 皮肤可辅 助呼吸
卵生
体外受精
用肺呼吸
在陆地上 产卵，卵 表面有坚 韧的卵壳
卵生 体内受精
鸟
体表覆羽 前肢变成
翼 有喙无齿
有气囊辅 助肺呼吸
卵生 体内受精
哺 乳动物
体表被毛 胎生 哺乳
牙齿有门 齿、犬齿 和臼齿的
分化
2、哺乳动物的结构特征：
⑤具有高度发达的神经系统和感觉器官 →在生存竞争中占据优势
⑥用肺呼吸，体内有膈 （膈是哺乳动物特有的结构）
3、哺乳动物与人类生活的关系
有利的：①食用价值，如：牛、羊、猪 ②人类得力的助手，如：导盲犬、警犬 ③经济价值，如：貂、貉、狐的皮毛； ④维持生态系统的稳定；
不利的：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成 危害，有时还会传播疾病。
鸟的其他特征：有喙无齿
4、鸟与人类生活的关系： ①捕食鼠类、农林害虫， 如：猫头鹰、啄木鸟、大山雀 ②食用价值，如：鸡、鸭、鹅 ③观赏价值
5、两栖动物的生殖发育离不开水； 爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对 水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
6、恒温动物：体温不会随着环境温度的 变化而改变——鸟、哺乳动物。
人教版初中生物八年级上册第一章知识点讲课稿
④生殖方式：出芽生殖（环境好时）； 有性生殖（环境差时）
二、扁形动物
1、常见种类： ①寄生生活：华枝睾吸虫、日本血吸虫、 猪肉绦虫； ②自由生活：涡虫
卵生
体外受精
用肺呼吸
在陆地上 产卵，卵 表面有坚 韧的卵壳
卵生 体内受精
鸟
体表覆羽 前肢变成
翼 有喙无齿
有气囊辅 助肺呼吸
卵生 体内受精
哺乳动物
体表被毛 胎生 哺乳
牙齿有门 齿、犬齿 和臼齿的
分化
胎生 体内受精
一、鱼
1、鱼适应水中生活的特点： ①能靠游泳来获取食物和防御敌害； ②能在水中呼吸。
2、鱼的外部形态： ①身体分头部、躯干部、尾部三部分 ②体形大多呈流线型 →有利于减少在水中运动时的阻力 ③体表常有鳞片覆盖→保护作用 鳞片表面有黏液→减少水中运动阻力
第一章 动物的主要类群
复习方向
1、各动物类群的主要特征 （体形、体表、结构、消化、运动、 呼吸、生殖等特征）
2、常见种类 3、与人类生活的关系
动物的分类
根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将动物 分为两大类：
1、无脊椎动物——腔肠动物、扁形动物、 线形动物、环节动物、 软体动物、节肢动物
2、脊椎动物——鱼、两栖动物、爬行动物、 鸟、哺乳动物
六、节肢动物
1、常见种类： 昆虫（蝗虫、七星瓢虫、蜻蜓、苍蝇、 蚊子、蚂蚁）、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹
2、与人类生活的关系： 有利的：①食用，如：虾、蟹 ②药用，如：蝎、蜈蚣、蝉蜕 ③可传播花粉，如：蝴蝶、蜜蜂 ④作为实验材料，如：果蝇 不利的：蜱、蚊子、螨虫会叮咬人，并传播 疾病。
人教版八年级生物上册知识点(详细精华版)
八年级生物上册知识点第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、动物类群有关知识动物类主要特征常见动物与人类关系群腔肠动身体呈辐射对称；体水母、海葵、海蛰可食用；珊瑚虫分泌物表有刺细胞；有口无海蛰、珊瑚虫、的物质构成珊瑚礁。
肛门。
水螅无扁形动身体呈两侧对称；背涡虫、血吸虫、我国南方血吸虫病是由日脊物腹扁平；有口无肛门。
绦虫、华枝睾本血吸虫感染引起的椎吸虫动线形动身体细长，呈圆柱形；蛔虫、蛲虫、蛔虫虫卵进入人体能使人物物体表有角质层；有口钩虫、丝虫、感染蛔虫病。
有肛门。
线虫体环节动身体圆筒形，由体节蚯蚓、蛭、沙蛭唾液中的蛭素可生产抗内物组成；靠刚毛或疣足蚕血栓药物。
蚯蚓：疏松土无辅助运动。
壤、提高土壤肥力、蛋白脊质饲料。
柱软体动柔软身体表面有外套河蚌、扇贝、①鲍的壳（石决明）和乌物膜，大多有贝壳；运文蛤、缢蛏石贼的壳（海鳔蛸）可入药。
动器官是足。
鳖、蜗牛、乌②钉螺是日本血吸虫的中贼、牡蛎、鲍、间寄主，与血吸虫病的传钉螺播有关。
节肢动体表有坚韧的外骨①昆虫：蝗虫、①虾蟹等提供动物蛋白；物骼；身体和附肢都分蚊、蝇、蝉、②蜜蜂等昆虫传播花粉；节。
蜻蜓②虾、蟹、③蜈蚣、蝎、蝉蜕可入药；蜘蛛、蜈蚣、④果蝇是经典实验材料。
蝎、鼠妇鱼生活在水中；体表常①淡水鱼类：①提供富含蛋白质的食有鳞片覆盖；用鳃呼四大家鱼（青物。
②融入人类文化。
③脊吸；通过尾部和躯干草鲢鳙）、鲤由于过度捕捞和水污染等椎部的摆动以及鳍的协鱼、鲫鱼②海原因，鱼类生存面临严重动调作用游泳。
洋鱼类：带鱼、威胁。
物鲨鱼、比目鱼两栖动幼体生活在水中，用青蛙、蟾蜍、①两栖动物是很多农田害体物鳃呼吸；成体大多生蝾螈、大鲵（娃虫的天敌。
②由于环境污内活在陆地上，也可在娃鱼）染及水域面积缩减等原有水中游泳，用肺呼吸，因，两栖动物的种类和数脊皮肤可辅助呼吸。
量在减少。
柱爬行动体表覆盖角质的鳞片蜥蜴、龟、鳖、①鳖可食用，鳖甲入药；物或甲；用肺呼吸；在蛇、扬子鳄、②蛇毒治病；③避役捕食陆地上产卵，卵表面避役（变色龙）昆虫。
人教版八年级生物上册--1
消化系统
循环系统
呼吸系统
探究三：生理特点(消化系统）（1）
用坚硬的_________ 来啄取食物， _____牙齿。
角质喙
没有
食量大，消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很 快就随粪便 排出。
作用：减轻 体重
探究三：生理特点(消化系统）（1）
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
鸟的主要特征
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
● 探究：鸟适于飞行的形态结构特点
⑴ 观看视频： 注意外形、羽毛、胸肌、骨骼、气囊等
如何才能“飞”？
克服重力
减少阻力
持久动力
鸟能飞，我为什么不能？
保持体温
飞行对鸟类生活的意义
——扩大活动的范围，有利于觅食和繁殖后代
内部结构
流线形，可减少飞行时的阻力
被覆羽毛
特化为翼
胸肌发达
有龙骨突、长骨中空；其他骨轻、薄，坚固
结构
形态
得出结论：
人类若有翅膀，并能够足以带动身体，要扇动飞行的翅，胸骨需有约1米高的突起。
鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120。
据记载，世界上鸽子飞行最远的纪录是一只信鸽创造的。这只信鸽从非洲西部海上空起飞，经过55天的飞行，当它飞到伦敦离巢只有1.6km地方时，耗尽体力死去。它飞行的路程估计有10000km。
体表覆盖羽毛、有喙、前肢变成翼等结构
鸟喙的特征与鸟的食性相适应，鸟足的特征与鸟的生活环境相适应
喙的特征与食性
足的特征与生活环境
大山雀
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
结论
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生物八年级上册第一次月考卷
一、选择题(每小题中只有一个选项是正确的，每小题1分，共15分。
)
1.诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中提到的动物属于（）
A．哺乳类B．鸟类C．爬行类
2.夏初，池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去．下列有关叙述正确的是（）
A．尾消失是蝌蚪变成幼蛙的标志
B．蝌蚪靠尾摆动游泳
C．蝌蚪都能发育成蛙
D．蝌蚪用肺和皮肤呼吸
3.下面关于青蛙各项叙述中不正确的是（）
A．水陆两栖动物B．体内受精，不变态发育
C．庄稼的保护神D．变态发育
4.预防蛔虫病最主要的是要掌握蛔虫的（）
A．生活环境 B ．生活习性 C ．身体结构 D．感染途径
5.“天高云淡，望断南飞雁”，“鹰击长空”．雁、鹰在空中翱翔的动力主要来自发达的（）A．前肢B．后肢C．胸肌D．腹肌
6. 河蚌、乌贼、蜗牛共同具有的特点是（）
A.都有贝壳
B.都有外套膜
C.都用腹足运动
D.都有腹足捕食
7.蝗虫的外骨骼对于蝗虫的陆地生活的作用是（）
A．抵御敌害B．协助运动
C．有利于捕食D．防止体内水分蒸发
8.鲫鱼是适应水中生活的一种动物，它用什么进行呼吸（）
A．鳃B．肺C．气管D．体壁
9.与线形动物相比，环节动物最显著的特点是（）
A．能自由活动B．身体呈圆柱形
C．身体分节D．有口无肛门
10.蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要理由是（）
A．蝙蝠有四肢
B．蝙蝠的心脏有四腔
C．蝙蝠有着恒定的体温
D．蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特点
11.下列动物中，生殖方式不属于胎生的是（）
A．鲸B．蜥蜴C．蝙蝠D．大熊猫
12.蜜蜂能飞行，体内无脊柱．下列与蜜蜂亲缘关系最近的是（）
A．蜂鸟B．蝙蝠C．青蛙D．蜻蜓
13.有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（）
A．体表覆羽，前肢变成翼
B．气体交换的部位是肺和气囊
C．胸肌发达能有力地扇动两翼
D．食量大，为飞行生活提供大量的能量
14.关于动物生殖和发育的叙述，正确的是（）
A．临胸桑蚕和蝗虫都出现5次蜕皮，因而二者的发育过程相同
B．鸟类生殖和发育的突出特点是体内受精、体外发育
C．寿光大鸡的雏鸟属于早成雏，亲鸟无育雏行为
D．育蛙既可生活在水中又可生活在陆地上，因而属两栖动物
15.下列不属于恒温动物的是（）
A．人B．鸡C．狗D．青蛙
二、非选择题（每空1分，共15分）
16．将下列动物所属类群特征的序号搭配在一起
（1）缢蛏A．身体呈辐射对称，体表有刺细胞；有口无肛门
（2）水螅B．身体细长，圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
（3）水蛭C．身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动（4）蛔虫D．柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足
（5）涡虫E．身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
（1）＿＿＿（2）＿＿＿（3）＿＿＿（4）＿＿＿（5）＿＿＿
17．如图为家鸽呼吸系统示意图据图回答：
（1）家鸽呼气时，气流的流动方向是（用图中代码填写）．
（2）家鸽呼吸的过程：①两翼举起，气囊，外界空气进
入．②两翼下垂，气囊．
③这种吸气和呼气时都能进行气体交换的现象叫做．
18．如图，据图回答下列问题
（1）写出图中指示线所指部分的名称并回答：
①的作用是切断食物，②的作用是磨碎食物，③的作用是撕裂肉食．（2）图是家兔的牙齿，判断的理由是家兔没有，这与它的食性是相适应的．
参考答案
一、选择题（每小题1分，共15题）
1—5 B B B D C 6—10 B D A C D 11—15 B D B C D
二、非选择题（每空1分，共15空）
16．（1）D；（2）A；（3）C；（4）B；（5）E
17．（1）1→3→2
（2）扩张肺和气囊收缩
（3）双重呼吸
18．（1）门齿臼齿犬齿
（2）B 犬齿。