山东省邹城市第八中学2015_2016学年七年级语文下学期期中试题新人教版

山东省邹城市第八中学2015-2016学年七年级语文下学期期中试题总分：100分时间：120分钟一、基础知识积累与运用。

（15分）1．下列选项中字音、字形完全正确的一项是（）（2分）A．祈qǐ祷斑斓气冲斗dòu牛锋芒毕露B．污秽huì脑髓suí一拍既合来势汹汹C．嫉jì妒澎湃pài 鞠躬尽瘁人迹罕至D．骊lí歌屏障炽chì痛杂乱无章2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）（2分）A.“这真是少有的运气！”她说：“现在我可以有鸭蛋了。

”B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

C.土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！D.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。

3.下列各句中加横线的成语使用恰当的一项是（）（2分）A．我国登山队员不畏严寒不畏艰险，神通广大地从喜马拉雅山北麓攀上了山顶，创造了奇迹。

B．得到春游活动取消的消息后，同学们都忧心忡忡地商量着怎么度过春假。

C．下课的铃声响过后，操场上顿时人声鼎沸，热闹非凡。

D．节假日期间，各大商场掀起了大减价热潮，吸引了大量来势汹汹的顾客。

4.下列语句中没有语病的一项是（）（2分）A．中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。

B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。

C．近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。

D．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。

5.某班正在组织《童年》的阅读交流活动，请完成下列交流内容：（3分）①《童年》的作者是苏联作家（作家名）以自身经历为原型创作的自传体小说。

（1分）②请简要介绍《童年》中你印象最深的一个人物，50字左右。

（2分）6.班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，（4分）【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（1分）【近之黄河】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。

（2分）材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”【今之黄河】保护母亲河是我们每一位华夏儿女义不容辞的责任,请针对黄河水污染这一严重的生态危机,拟写一则宣传语。

（1分）二、古诗文积累与阅读（20分）。

7.用诗文原句填空。

（4分）(1)山际见来烟，___ _______________。

（吴均《山中杂诗》）(2) 《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的句子是：___________________，_____________________。

（3）《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，请写出这首诗：_________________，______________。

________________，________________。

(4) 出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。

其原文是：“_______________，___________。

”赏读《野望》，完成8-9题野望【宋】翁卷一天秋色冷晴湾①,无数峰峦远近间。

闲上山来看野水,忽于水底见青山。

【注释】①湾：水流湾曲的地方。

8.第一、二句描绘了怎样的画面？（2分）9.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）阅读下列文言文，完成10-14题（12分）【甲】金溪民方仲永,世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。

明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。

令作诗,不能称前时之闻。

又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。

自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。

”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”[注]①患：担心②俟sì：等待。

③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

10．解释下列句中加点字的意思。

（2分）(1) 稍稍．．众人矣（）．．宾客其父（）(2)泯然（3）尝．主编《资治通鉴》（）（4）俟能讽诵乃已．（）11．下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（）（2分）A. 邑人奇之B.不能称前时之闻C. 或以钱币乞之D. 卒之为众人12．翻译下列句子。

（4分）（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

_______________________________ __________________________（2）用力多者收功远，乃终身不忘也。

_______________________________ __________________________13.画出下面句子的两处停顿。

（2分）余闻之也久14.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。

（2分）三、现代文阅读（25分）（一）阅读《最后一课》选段，回答问题。

（10分）①天气那么暖和，那么晴朗!②画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了，可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

……③平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在大街上也能听到。

开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”④我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏．安安静静的，跟星期日的早晨一样。

我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。

我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。

你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌!⑤可是一点也没有什么。

韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。

”15.课文是用第人称写的，文中的小弗郎士是一个怎样的孩子，结合选文内容分析?（3分）16.文中划线句是环境和环境描写，作用是：（4分）作用：作用：17.文中加点的“偏”字，有什么作用？（2分）18. ③④⑤段中所列举的这许多异常现象的原因是什么?这些异常现象说明了什么?（2分）（二）阅读下面的文章，完成12—16题。

（14分）笔墨童年余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。

千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。

就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。

磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。

那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。

但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。

孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。

他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。

我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

其实岂止是李白。

长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭序》。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。

上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。

因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。

但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。

于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。

如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。

由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。

不久又加码，提高为两页小楷借一本书。

就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。

这个误会，倒是不错。

学校外面，识字的人很少。

但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。

过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。

庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸”。

石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。

我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。

家乡近海，有不少渔民。

哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。

他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。

只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。

那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。

不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼，天地之敬。

这是我的起点。

（节选自《中国文脉》）注：余秋雨，1946年8月23日生于浙江省余姚县，现任澳门科技大学人文艺术学院院长。

中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。

19.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。

（2分）（1）（2）老师抱我洗去墨迹。

（3）（4）多人敬惜字纸。

20.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。

（5分）（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。

如果我写不好毛笔字，天理不容。

（提示：从修辞手法的角度）（2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。

（提示：从词语的角度）21.文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。