汽车传动系统检查维修(学习领域11)课件 LS11.7维修差速器
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《汽车传动系统检测与维修》-教学课件-10-任务十 主减速器与差速器拆装检查
行星齿轮锥面检查 差速器壳体检查
齿轮检查
使用百分表测量半轴齿轮与行星齿 轮的间隙，间隙标准值0.15mm
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2 课程概述
重点 驱动桥各组成齿轮检查 难点 驱动桥的调整方法
3 知识讲解
驱动桥的安装位置
传动系末端
驱动桥的作用
变速、变矩，可以实现左右车轮不同转速滚动
3 知识讲解
驱动桥的分类 根据驱动桥位置不同
前驱动桥后驱动桥源自前驱动桥 非断开式驱动桥 断开式驱动桥
3 知识讲解
驱动桥的组成
后驱动桥
前驱动桥 非断开式驱动桥 断开式驱动桥
主减速器与差速器拆装检查
1 任务载体
车辆 信息
客户 信息
任务 信息
2011款大众捷达 姓名小李 职业出租司机 前驱变速驱动桥拆装检查
2 课程概述
目标
1、能够对前驱变速驱动桥进行检修 2、掌握检修不同类型的驱动桥 3、能够解答客户造成驱动桥故障的疑问
内容
1、驱动桥的安装位置、作用、分类、组成 2、主减速器的组成、作用与分类 3、差速器的组成、作用、分类及工作原理 4、驱动桥的检查方法
3 知识讲解
驱动桥的组成
后置驱动桥组成
变速器驱动桥组成
主减速器组成
3 知识讲解
主减速器作用
主减速器分类 主减速器齿轮传 动副的数目不同
降速、增扭
单级主减速器
双级主减速器
3 知识讲解
主减速器分类 主减速器齿轮形式不同
圆柱齿轮主减速器
圆锥齿轮主减速器
准双曲线主减速器
3 知识讲解
差速器的组成
差速器的作用
可以实现汽车转 弯时左右车轮不 同转速滚动
3 知识讲解
《汽车传动系统检测与维修》-教学课件-11-任务十一 变速器故障综合检查
重点 变速器的分解与组装、变速器检修 难点 变速器各零件检查
3 知识讲解
变速器故障原因
各档位齿轮均处于啮合状态，随着齿轮工作温度升高材料 表面软化造成磨损加剧，致使各档齿轮之间配合间隙过大 配合间隙加大相应故障有异响、工作异常等
3 知识讲解
变速器检修的主要项目与方法
检修齿轮
从动齿轮
主动齿轮
接合套齿轮
滚珠轴承
轴承内圈
外圈表面
齿轮应无缺齿、裂纹、斑点、锈蚀，齿面不得有明显斑痕或过度磨损
3 知识讲解
变速器检修的主要项目与方法
检查壳体有无裂纹、变形， 各螺纹孔有无滑丝和损伤
检修壳体
检查并清理变速器壳 体底部磁铁上的铁屑
检查清理壳体接合面密封胶
3 知识讲解
变速器检修的主要项目与方法
检修轴承
检查滚针轴承、配合内圈与配合外圈表面有无烧蚀、点蚀现象，保持架有无断裂
变速器故障综合检查
1 任务载体
车辆 信息
客户 信息
任务 信息
2011款大众捷达 姓名小李 职业出租司机 手动变速器拆装与检修
2 课程概述
目标
1、能够对手动变速器正确拆装与检查 2、能够分析判断手动变速器常见故障 3、能够解决客户的疑问
内容
1、手动变速器拆装 2
3 知识讲解
变速器故障原因
各档位齿轮均处于啮合状态，随着齿轮工作温度升高材料 表面软化造成磨损加剧，致使各档齿轮之间配合间隙过大 配合间隙加大相应故障有异响、工作异常等
3 知识讲解
变速器检修的主要项目与方法
检修齿轮
从动齿轮
主动齿轮
接合套齿轮
滚珠轴承
轴承内圈
外圈表面
齿轮应无缺齿、裂纹、斑点、锈蚀，齿面不得有明显斑痕或过度磨损
3 知识讲解
变速器检修的主要项目与方法
检查壳体有无裂纹、变形， 各螺纹孔有无滑丝和损伤
检修壳体
检查并清理变速器壳 体底部磁铁上的铁屑
检查清理壳体接合面密封胶
3 知识讲解
变速器检修的主要项目与方法
检修轴承
检查滚针轴承、配合内圈与配合外圈表面有无烧蚀、点蚀现象，保持架有无断裂
变速器故障综合检查
1 任务载体
车辆 信息
客户 信息
任务 信息
2011款大众捷达 姓名小李 职业出租司机 手动变速器拆装与检修
2 课程概述
目标
1、能够对手动变速器正确拆装与检查 2、能够分析判断手动变速器常见故障 3、能够解决客户的疑问
内容
1、手动变速器拆装 2
学习情境汽车传动系的认识PPT.
大家都知道，车辆油漆的光洁度非常高，车门把手上面都是镀铬的，比较亮，只要手触摸到门把手或车身，马上会留下指纹。销售人
员在展厅里面工作的时候，随时随地要保持展车的规范清洁性。
方向盘
(5) 如果在野外过夜,要准备一些防身物品,以防毒蛇和其它野兽的侵袭.
二.学做饭时要注意安全
小提示66：训练自己不自觉观察他人形体语言的能力。
缺点：噪音大，驾驶空间小，影响踏板的布置和乘 坐舒适性。传动轴长，传动部件多、传动系统质量大， 增加整车质量，影响传动系统的效率。同时贯穿乘座舱 的传动轴占据了舱内的地台空间。
14
学习情景一 汽车传动系的认识
1.1.1 相关知识 二、传动系的布置形式
２、发动机前置前轮驱动
发动机横向布置
(FF-Front engine Front drive )
5)差速作用：汽车转弯时，左右车轮滚过的距离不同，传 动系的差速作用可以使左右两驱动轮以不同的角速度旋转。 （轮间差速和轴间差速）（差速器）
5
学习情景一 汽车传动系的认识
1.1.1 相关知识 一、传动系的组成与作用
2．传动系的种类
机械式
按传动介质
液力机械式 电力式
静液式
最广泛
6
学习情景一 汽车传动系的认识
2)变速：保持发动机在有利的转速范围内工作，汽车牵引 力又在足够大的范围内变化。 （变速器）
4
学习情景一 汽车传动系的认识
1.1.1 相关知识 一、传动系的组成与作用
3)倒车：在传动系的变速器中加设倒档，使汽车能在某些 情况下倒车（变速器） 。
4)中断传动：发动机只能在无负荷情况下起动，而且起动 后转速必须保持在最低稳定转速以上，所以在汽车起步以前， 必须将发动机与驱动轮之间的传动路线切断，即传动系的中断 传动作用（离合器） 。
汽车传动系检修课件
1、具有信息收集与利用能力 ； 2、能够独立制定工作计划 ； 3、能够自我总结与评价
三、社会能力
1、具有安全意识； 2、具有5S意识； 3、具有环保意识； 4、具有成本意识 ； 5、具有团队协作意识；
四、个人能力
1、具有责任感 2、能够自我批评 3、具有创造力
汽车传动系统检修
学习方法
? 以学生自学为主，以教师答疑为辅 ? 以动手操作为主，以课堂讲授为辅 ? 以掌握方法为主，以解决问题为辅 ? 以能力提高为主，以死记硬背为辅 ? 以实际应用为主，以理论推导为辅 ? 以参照标准为主，以自以为是为辅
塞等。 ? 不要将压缩空气对着人或设备吹。 ? 尖锐的工具不要放到口袋里，以免扎伤自己或划伤车辆。 ? 常用通道上不要放工具、设备、车辆等。
汽车传动系统检修
? 用正确的方法使用正确的工具。 ? 手、衣服、工具应远离旋转设备或部件。 ? 开车进出车间时要格外小心。 ? 在极疲劳或消沉时不要工作，这种情况会降低注意力，有可能导致自
、最具挑战性的挑战莫过于提升自我
。。 2020 年 月上午 10时 41分 20.7.1810:41July
18, 2020
、业余生活要有意义，不要越轨。
2020 年 月18 日星期六 10时 41分 24秒 10:41:2418
July 2020
、一个人即使已登上顶峰，也仍要自
强不息 。上午 10 时41 分24秒 上午 10 时41分 10:41:2420.7.18
? 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。 Saturday, July 18, 202018-Jul2020.7.18
? 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。 20.7.1810:41:2418 July 202010:41
三、社会能力
1、具有安全意识； 2、具有5S意识； 3、具有环保意识； 4、具有成本意识 ； 5、具有团队协作意识；
四、个人能力
1、具有责任感 2、能够自我批评 3、具有创造力
汽车传动系统检修
学习方法
? 以学生自学为主，以教师答疑为辅 ? 以动手操作为主，以课堂讲授为辅 ? 以掌握方法为主，以解决问题为辅 ? 以能力提高为主，以死记硬背为辅 ? 以实际应用为主，以理论推导为辅 ? 以参照标准为主，以自以为是为辅
塞等。 ? 不要将压缩空气对着人或设备吹。 ? 尖锐的工具不要放到口袋里，以免扎伤自己或划伤车辆。 ? 常用通道上不要放工具、设备、车辆等。
汽车传动系统检修
? 用正确的方法使用正确的工具。 ? 手、衣服、工具应远离旋转设备或部件。 ? 开车进出车间时要格外小心。 ? 在极疲劳或消沉时不要工作，这种情况会降低注意力，有可能导致自
、最具挑战性的挑战莫过于提升自我
。。 2020 年 月上午 10时 41分 20.7.1810:41July
18, 2020
、业余生活要有意义，不要越轨。
2020 年 月18 日星期六 10时 41分 24秒 10:41:2418
July 2020
、一个人即使已登上顶峰，也仍要自
强不息 。上午 10 时41 分24秒 上午 10 时41分 10:41:2420.7.18
? 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。 Saturday, July 18, 202018-Jul2020.7.18
? 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。 20.7.1810:41:2418 July 202010:41
传动系统检查维修学习领域11课件-119
3. 教师对学生的展示进行评价，学生根据教师意 见及其他组提出的问题认真改进本组海报。 -------40min
理论学习
HUG
1. 学生分成四个专家组，先是独立学习11.9.3.2信 息页，完成工作页11.9.3.2-11.9.3.5。提交工作 页照片到系统 ------30min
2. 专家组讨论，把各自的学习内容形成海报并展 示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。 ------50min
交11.9.8.2评价表。
------10min
反思评价
HUG
高质量完成自己的分工工作
用框图形成创意海报进行展示的能力
利用工作页的索引完成理论知识学习的能力
独立制定工作计划的能力
用乐观向上的态度看待问题
反思评价自己/他人工作的能力
举一反三学习迁移的能力
能 力
比较分析不同工作方案的能力 集中精力倾听的能力
任务分析
HUG
1. 学生个人独立阅读11.9.2.1信息页，找到前轮驱动 车辆驱动轴异响的原因（标出关键词，个人结果工 整记录在笔记本上） -----20min
2. 小组合作讨论出本组的“前轮驱动车辆驱动轴异 响”原因并写在卡片上，在白板上进行展示。 ------30min
3. 教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示； 其他学生评价、补充、改进。 ------10min
------30min
4. 每组展示汇报，一个组为代表讲解，其他组评价、
改进及建议。
-----20min
理论学习
HUG
5. 独立完成11.9.3.1理论测试，不允许查阅任何资 料。把完成的测试卷提交到系统。
6. 学生完成11.9.3.1评价表并发到系统。
理论学习
HUG
1. 学生分成四个专家组，先是独立学习11.9.3.2信 息页，完成工作页11.9.3.2-11.9.3.5。提交工作 页照片到系统 ------30min
2. 专家组讨论，把各自的学习内容形成海报并展 示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。 ------50min
交11.9.8.2评价表。
------10min
反思评价
HUG
高质量完成自己的分工工作
用框图形成创意海报进行展示的能力
利用工作页的索引完成理论知识学习的能力
独立制定工作计划的能力
用乐观向上的态度看待问题
反思评价自己/他人工作的能力
举一反三学习迁移的能力
能 力
比较分析不同工作方案的能力 集中精力倾听的能力
任务分析
HUG
1. 学生个人独立阅读11.9.2.1信息页，找到前轮驱动 车辆驱动轴异响的原因（标出关键词，个人结果工 整记录在笔记本上） -----20min
2. 小组合作讨论出本组的“前轮驱动车辆驱动轴异 响”原因并写在卡片上，在白板上进行展示。 ------30min
3. 教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示； 其他学生评价、补充、改进。 ------10min
------30min
4. 每组展示汇报，一个组为代表讲解，其他组评价、
改进及建议。
-----20min
理论学习
HUG
5. 独立完成11.9.3.1理论测试，不允许查阅任何资 料。把完成的测试卷提交到系统。
6. 学生完成11.9.3.1评价表并发到系统。
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5 粘性联轴节式自锁差速器差速 器结构与原理
6托森差速器差速器结构与原理
理论学习
HUG
1. 学生分成四个专家组，先是独立学习11.7.3.1信 息页，完成工作页11.7.3.1。提交工作页照片到 系统
------30min 2. 专家组讨论，把各自的学习内容形成海报并展
示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。
见及其他组提出的问题认真改进本组海报。
-------40min
理论学习
HUG
1. 学生分成四个专家组，先是独立学习11.7.3.3信 息页，完成工作页11.7.3.3。提交工作页照片到 系统
------30min 2. 专家组讨论，把各自的学习内容形成海报并展
示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。
成11.7.5.1任务决策表。
------10min
2. 教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、
补充、改进。
------10min
3. 教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计 划任务决策方案，提交11.7.5.2评价表到系统。 ------5min
注意:教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后， 学生方可上车实施。
5S意识和规范性 对自己的工作认真负责的能力 委婉友善提出意见或建议能力 在负责任的前提下支持队友的能力
HUG
1 差速器功能 2 普通锥齿轮差速器结构与原 理 知 3 强制锁止差速器结构与原理 识 4 摩擦片式自锁差速器结构与 点 原理 5 粘性联轴节式自锁差速器差 速器结构与原理 6托森差速器差速器结构与原 理
巩固拓展 HUG
▥合作解决客户委托： 一辆大众速腾轿车，差速器异响。 小组合作制定工作计划的PPT并在下
2. 教师指定或主动报名的一个小组合作展示讲述给其 他组，其他学生评价、补充、改进。 ------25min
3. 教师提出改进意见，所有组借鉴，修改完善自己的 工作计划并留下痕迹，所有人拍照提交修改后的 工作计划海报和11.7.4.3评价表。 ------30min
任务决策
HUG
1. 学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完
任务实施
HUG
学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到 老师要求的所有内容。 每次2名学生操作，1名学生拍视频，1名学生 监督记录，1名学生查阅手册改进计划、2名 学生评价。
所有学生轮换操作，直至完成。 （提交视频和小组评价11.7.6.1评价表）
------3及5S。 ------
交11.7.8.2评价表。
------10min
反思评价
用框图形成创意海报进行展示的能力
利用工作页的索引完成理论知识学习的能力 设计工作计划表的能力 确定自己的工作任务的能力 反思评价自己/他人工作的能力 举一反三学习迁移的能力 独立思考的能力 能 集中精力倾听的能力 力 安静下来独立阅读的能力 点 与他人讨论能协商能合作能力 正确表达自己想法的能力 安全意识和安全操作的能力 环保意识和环保处理的能力
------50min 3. 轮换完成其他三个学习内容。
------50min
理论学习
HUG
1. 小组合作，查阅对应的信息页11.7.3.4，完成对 应工作站的内容，完成对应的工作页11.7.3.4。 提交工作页照片到系统。
------60min 2. 各个工作站轮换。每个学生将本组在各个站完成
的工作页拍照，发到系统。共3次。 ------
任务明确
HUG
能力点：
1.个人独立学习 2.阅读资料划出关键词归纳整理 3.树立目标并制定实现目标的计 划
4.倾听并沟通表达 5.小组友好合作 6.客观公正自评和评价他人 7.规范安全与环保 8.规范美观书写
知识点：
1 差速器功能 2 普通锥齿轮差速器结构与原理 3 强制锁止差速器结构与原理 4 摩擦片式自锁差速器结构与原 理
HUG
第三学期课程
LS11.7维修差速器
任务接受
HUG
学生独立思考： 1.在野外牵引不足的原因有哪些？
2.差速器的哪些故障能够导致在野外牵引不足？（提交想法和11.7.1.1评价表）
解决客户委托的工作导引
HUG
1.任务分析：在野外牵引不足的原因 2.理论学习：差速器结构原理分析 3.任务计划：制定差速器检测维修工作计划 4.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划 5.任务实施：使用设备和实车拆装检测 6.任务检查：5S与检查工作结果 7. 任务交付：交车 8.反思评价：总结知识点、技能点和能力点 9.巩固拓展新任务（作业反馈）
140min 3. 小组合作完成四个工作站汇总后的海报。
------30min 4. 每组展示汇报，一个组为代表讲解，其他组评价、
理论学习
HUG
1. 独立完成11.7.3.1理论测试，不允许查阅任何资 料。把完成的测试卷提交到系统。
2. 学生完成11.7.3.1评价表并发到系统。
任务计划
HUG
1. 学生查阅维修手册，提炼整理关键信息，合作完 成工作计划海报。 ------30min
10min
2. 小组合作修改完善工作计划。 ------5min
3. 小组合作完成评价表自评，提交11.7.7.2评 价表。 ------5min
任务交付
HUG
1. 角色扮演：学生每两人对话练习交车，一人是客
户，一人是SA。
------5min
2. 教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲
述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上
任务分析
HUG
1. 学生个人独立阅读11.7.2.1信息页，找到在野外牵引不 足的原因（标出关键词，个人结果工整记录在笔记本上） -----20min
2. 小组合作讨论出本组的“在野外牵引不足”原因并写 在卡片上，在白板上进行展示。 ------30min
3. 教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示；其他 学生评价、补充、改进。 ------10min
------50min 3. 轮换完成其他三个学习内容。
------50min
理论学习
HUG
1. 学生先是独立学习11.7.3.2信息页，完成 11.7.3.2工作页，提交工作页照片。 ------20min
2. 专家组讨论，最后形成海报并展示讲述给其他 组，其他学生评价、补充、改进。
------50min 3. 教师对学生的展示进行评价，学生根据教师意
6托森差速器差速器结构与原理
理论学习
HUG
1. 学生分成四个专家组，先是独立学习11.7.3.1信 息页，完成工作页11.7.3.1。提交工作页照片到 系统
------30min 2. 专家组讨论，把各自的学习内容形成海报并展
示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。
见及其他组提出的问题认真改进本组海报。
-------40min
理论学习
HUG
1. 学生分成四个专家组，先是独立学习11.7.3.3信 息页，完成工作页11.7.3.3。提交工作页照片到 系统
------30min 2. 专家组讨论，把各自的学习内容形成海报并展
示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。
成11.7.5.1任务决策表。
------10min
2. 教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、
补充、改进。
------10min
3. 教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计 划任务决策方案，提交11.7.5.2评价表到系统。 ------5min
注意:教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后， 学生方可上车实施。
5S意识和规范性 对自己的工作认真负责的能力 委婉友善提出意见或建议能力 在负责任的前提下支持队友的能力
HUG
1 差速器功能 2 普通锥齿轮差速器结构与原 理 知 3 强制锁止差速器结构与原理 识 4 摩擦片式自锁差速器结构与 点 原理 5 粘性联轴节式自锁差速器差 速器结构与原理 6托森差速器差速器结构与原 理
巩固拓展 HUG
▥合作解决客户委托： 一辆大众速腾轿车，差速器异响。 小组合作制定工作计划的PPT并在下
2. 教师指定或主动报名的一个小组合作展示讲述给其 他组，其他学生评价、补充、改进。 ------25min
3. 教师提出改进意见，所有组借鉴，修改完善自己的 工作计划并留下痕迹，所有人拍照提交修改后的 工作计划海报和11.7.4.3评价表。 ------30min
任务决策
HUG
1. 学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完
任务实施
HUG
学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到 老师要求的所有内容。 每次2名学生操作，1名学生拍视频，1名学生 监督记录，1名学生查阅手册改进计划、2名 学生评价。
所有学生轮换操作，直至完成。 （提交视频和小组评价11.7.6.1评价表）
------3及5S。 ------
交11.7.8.2评价表。
------10min
反思评价
用框图形成创意海报进行展示的能力
利用工作页的索引完成理论知识学习的能力 设计工作计划表的能力 确定自己的工作任务的能力 反思评价自己/他人工作的能力 举一反三学习迁移的能力 独立思考的能力 能 集中精力倾听的能力 力 安静下来独立阅读的能力 点 与他人讨论能协商能合作能力 正确表达自己想法的能力 安全意识和安全操作的能力 环保意识和环保处理的能力
------50min 3. 轮换完成其他三个学习内容。
------50min
理论学习
HUG
1. 小组合作，查阅对应的信息页11.7.3.4，完成对 应工作站的内容，完成对应的工作页11.7.3.4。 提交工作页照片到系统。
------60min 2. 各个工作站轮换。每个学生将本组在各个站完成
的工作页拍照，发到系统。共3次。 ------
任务明确
HUG
能力点：
1.个人独立学习 2.阅读资料划出关键词归纳整理 3.树立目标并制定实现目标的计 划
4.倾听并沟通表达 5.小组友好合作 6.客观公正自评和评价他人 7.规范安全与环保 8.规范美观书写
知识点：
1 差速器功能 2 普通锥齿轮差速器结构与原理 3 强制锁止差速器结构与原理 4 摩擦片式自锁差速器结构与原 理
HUG
第三学期课程
LS11.7维修差速器
任务接受
HUG
学生独立思考： 1.在野外牵引不足的原因有哪些？
2.差速器的哪些故障能够导致在野外牵引不足？（提交想法和11.7.1.1评价表）
解决客户委托的工作导引
HUG
1.任务分析：在野外牵引不足的原因 2.理论学习：差速器结构原理分析 3.任务计划：制定差速器检测维修工作计划 4.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划 5.任务实施：使用设备和实车拆装检测 6.任务检查：5S与检查工作结果 7. 任务交付：交车 8.反思评价：总结知识点、技能点和能力点 9.巩固拓展新任务（作业反馈）
140min 3. 小组合作完成四个工作站汇总后的海报。
------30min 4. 每组展示汇报，一个组为代表讲解，其他组评价、
理论学习
HUG
1. 独立完成11.7.3.1理论测试，不允许查阅任何资 料。把完成的测试卷提交到系统。
2. 学生完成11.7.3.1评价表并发到系统。
任务计划
HUG
1. 学生查阅维修手册，提炼整理关键信息，合作完 成工作计划海报。 ------30min
10min
2. 小组合作修改完善工作计划。 ------5min
3. 小组合作完成评价表自评，提交11.7.7.2评 价表。 ------5min
任务交付
HUG
1. 角色扮演：学生每两人对话练习交车，一人是客
户，一人是SA。
------5min
2. 教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲
述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上
任务分析
HUG
1. 学生个人独立阅读11.7.2.1信息页，找到在野外牵引不 足的原因（标出关键词，个人结果工整记录在笔记本上） -----20min
2. 小组合作讨论出本组的“在野外牵引不足”原因并写 在卡片上，在白板上进行展示。 ------30min
3. 教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示；其他 学生评价、补充、改进。 ------10min
------50min 3. 轮换完成其他三个学习内容。
------50min
理论学习
HUG
1. 学生先是独立学习11.7.3.2信息页，完成 11.7.3.2工作页，提交工作页照片。 ------20min
2. 专家组讨论，最后形成海报并展示讲述给其他 组，其他学生评价、补充、改进。
------50min 3. 教师对学生的展示进行评价，学生根据教师意