2010软件工程专业人才培养方案9[1].20
2010级软件技术专业人才培养方案
软件技术专业人才培养方案【专业名称】软件技术（专业代码：590108）【教育类型及学历层次】教育类型：高等职业教育学历层次：大专【学制】三年1. 培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，适应地方经济建设和社会发展需要，面向软件企业、IT领域或各类企、事业单位软件系统和产品的开发、管理与技术服务的一线岗位，具有良好职业道德和诚信敬业精神，掌握软件技术专业知识，具备桌面应用程序、中小型C/S应用程序、中小型B/S应用程序开发能力，适应软件行业开发、管理、服务第一线需要，具有较强创新能力的高素质技能型人才。
2. 职业岗位及职业能力要求2.2 职业能力要求通过系统学习，要求学生达到：（1）专业能力✓能进行简单的算法分析✓能进行数据库设计✓能对主流关系数据库进行管理✓能开发Windows应用程序✓能开发Web应用程序✓能开发多层架构应用程序✓能使用UML进行建模✓能应用软件开发方法指导软件开发过程✓能协助开发人员进行开发过程的管理✓能对开发的软件系统进行测试✓能编写软件文档（2）能力素质✓独立学习能力✓职业生涯规划能力✓获取新知识能力、信息搜索能力✓决策能力（3）职业素质✓具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神✓具有爱岗敬业、诚信务实、豁达勤奋、谦虚好学的品质✓具有较强现场管理和组织的能力，能较好地处理公共关系✓具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通✓具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯，健全的人格和健康的个性✓具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任✓具有较好的团队合作能力✓具有很强的时间观念3. 课程结构根据人才培养目标，本专业开设公共课和专业课两类课程。
3.1公共课（基本素质课程）：本类课程为高职各专业学生必须学习的基础课程，目的是培养学生的思想政治素质、人文和科学素质、身心素质。
包括公共必修课、公共选修课。
3.2专业课（职业能力课程）：本类课程为本专业学生开设，目的是培养学生的职业能力。
软件工程人才培养方案
软件工程人才培养方案一、教育目标本方案旨在培养具备软件工程知识和技能、具备创新意识和实际能力、全面发展的高素质软件专业人才。
培养目标为：1. 具备较强的专业基础知识，理解计算机科学和软件工程的主要理论和实践；2. 熟练掌握计算机编程语言和软件工程流程的基本知识和技能；3. 具备较强的计算机软件系统设计和开发能力；4. 能够利用信息技术解决实际问题和提供服务；5. 具备较强的沟通、协作、领导和自我学习能力。
二、培养方案1. 课程设置本专业的课程设置分为以下几个方面：基础课程、专业课程、选修课程、实践课程和毕业设计等。
每个学期学生需选择符合要求的课程，将基础课程学好并合理选择选修课程，以丰富个人知识面和兴趣爱好，同时还需参加一定量的实践活动，通过实践有效提高专业技能。
2. 实践环节本专业强调实践能力培养，组织学生参加多种类型的实践活动，包括但不限于下列实践环节：（1）个人或小组课程设计：学生根据表明的选题和要求独立或组成小组进行课程设计，旨在培养学生的实践能力和团队合作精神；（2）实验课程实践：实验课程是本专业实践环节的重要组成部分，学生必须完成实验报告并进行展示；（3）社会实践：学生须参加社会实践活动，结合群众服务、科技创新、文化传承等方面与所学专业相关的活动，提高学生的创新意识和实际能力；（4）毕业设计：学生在指导教师的指导下，根据自己的兴趣和能力选择毕业设计课题，完成论文和相应的软件开发任务。
3. 课外活动本专业积极组织学生参与各种课外活动，例如学术报告会、学术竞赛、校园活动、公益活动等，丰富学生的知识面、激发学生的兴趣爱好。
4. 学科竞赛本专业注重将课程与实践、实践与比赛相结合，定期组织大量的学科竞赛。
学生可以根据自己的兴趣和能力报名参赛，并在教师指导下参加练习和比赛。
学科竞赛既是学生加深对所学知识体系理解的机会，更是切身提高专业能力和技能的契机。
三、教学方法本专业采用多元化、开放性教学和研究生导师制相结合的教学体系，通过灵活的教学方式、丰富多彩的思维锻炼、积极的教师引导以及紧密的学生关系，培养学生的创新意识、实际能力和团队合作精神。
软件工程人才培养方案
软件工程人才培养方案随着信息技术的不断发展和应用，软件工程已成为一门重要的学科和行业。
而软件工程人才的培养，是保障软件行业健康发展的关键之一。
因此，制定一份科学合理的软件工程人才培养方案，对于推进软件行业的发展和提高软件工程人才素质具有重要意义。
二、培养目标本方案的培养目标是：培养具有扎实的计算机科学基础和软件工程理论知识、掌握各种软件开发技术和方法，具备较强的软件开发和管理能力，能够在软件开发过程中独立完成软件需求分析、设计、编码、测试、维护等工作，以及在软件工程管理、软件测试、软件质量保证等方面发挥重要作用的高级软件工程技术人才。
三、培养方案（一）课程设置1.计算机基础知识计算机组成原理、操作系统原理、数据库原理、数据结构与算法、计算机网络原理等。
2.软件工程理论知识软件工程概论、软件需求工程、软件设计与构建、软件测试与维护、软件项目管理等。
3.编程语言和开发工具C++、Java、Python等编程语言，Visual Studio、Eclipse等开发工具。
4.软件开发技术和方法面向对象分析与设计、敏捷开发、测试驱动开发、持续集成等。
（二）实践环节1.课程实验在计算机实验室或专门的软件开发实验室，进行软件开发的实验，包括软件需求分析、软件设计、编码、测试等。
2.项目实践参加软件开发项目，学习软件工程实践，熟悉软件开发流程，掌握团队协作和项目管理技能。
（三）课程评估采用多种评估方法，包括课堂考试、实验报告、项目成果展示等，全面考核学生在知识和实践方面的能力。
四、总结本方案采用计算机基础知识、软件工程理论知识、编程语言和开发工具、软件开发技术和方法等多个方面的课程设置，以及课程实验和项目实践等实践环节，培养具备较强的软件开发和管理能力，能够在软件开发过程中独立完成软件需求分析、设计、编码、测试、维护等工作，以及在软件工程管理、软件测试、软件质量保证等方面发挥重要作用的高级软件工程技术人才。
同时，采用多种评估方法，全面考核学生在知识和实践方面的能力。
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应地方经济社会与科技发展需要的，富有工程意识、实践能力和创新精神，具有扎实的数理基础和软件工程技术基础，系统地掌握计算机软件领域的基本理论、知识和技能，具备良好的分析问题、解决问题的能力及良好的外语运用能力，能在科研院所、教育、企事业和行政管理等各类单位运用现代开发方法和工具，按照国际规范从事软件系统分析、设计、开发、测试和维护工作的应用型专门技术人才。
二、培养规格要求1 .专业能力与工程能力本专业学生应在掌握一定的专业知识和能力的基础上，具备在需求分析、软件开发、软件测试、系统集成等方面的工程实践能力，重点具备掌握常用软件开发技术，能够根据软件工程规范开展嵌入式软件开发工作的能力。
2 .学科基础与专业知识毕业生应具备数学及自然科学知识、电子电气工程技术基础知识、计算机专业基础知识、软件开发技术等较宽领域的工程技术基础理论和专业知识。
3 .综合素质与职业素养本专业学生在具备一定的专业知识和能力的基础上应具有胜任软件开发、软件测试、系统集成、系统维护等岗位所需的必要综合素质与能力。
三、主干学科和专业核心课程主干学科：软件工程专业核心课程：C语言、C++程序设计、数据结构、离散数学、Java程序设计、数据库系统原理、软件工程、计算机网络、操作系统、计算机系统结构等。
四、学制、学分与学时本专业学制为四年，允许修业年限为3-8年。
毕业总学分，176学分，课内教学2674学时。
五、学位授予工学学士六、专业指导性教学计划表（一）教学时间总体分配表（见附表一）（二）课程结构及学分、学时分配表（见附表二）（三）实践教学进程表（见附表三）（四）课程教学进程表（见附表四）七、培养计划的几点说明1 .每栏小计数为对应课程模块的最少修读学分数；2 .表四“课程教学进程表”中实践教学各课程所对应的“开课学期及周学时分配'中的数字为其实践教学周数；3 .创新学分按学院相关规定认定。
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案一、专业背景与培养目标随着信息技术的飞速发展，软件工程在各个领域的应用日益广泛，对高素质软件工程专业人才的需求也日益迫切。
软件工程专业旨在培养具备扎实的计算机科学基础、软件开发技术和软件工程管理能力的专业人才，能够适应软件产业的发展需求，从事软件开发、测试、维护、项目管理等工作。
本专业的培养目标是使学生具备以下能力和素质：1、掌握扎实的计算机科学基础知识，包括数据结构、算法、操作系统、数据库等。
2、熟练掌握软件开发技术，如编程语言、开发工具、软件架构等。
3、具备良好的软件工程素养，包括软件需求分析、设计、编码、测试、维护等全生命周期的管理能力。
4、具有创新意识和团队合作精神，能够解决复杂的软件工程问题。
5、了解软件工程领域的前沿技术和发展趋势，具备不断学习和适应新技术的能力。
二、课程体系（一）基础课程1、计算机基础课程：包括计算机组成原理、操作系统原理、计算机网络等，为学生奠定坚实的计算机基础知识。
2、数学基础课程：涵盖高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3、编程语言课程：如 C、C+＋、Java 等，使学生熟练掌握至少一种主流编程语言。
（二）专业核心课程1、软件工程概论：介绍软件工程的基本概念、方法和过程，让学生对软件工程有全面的了解。
2、软件需求分析：培养学生分析和理解用户需求的能力，为软件设计提供依据。
3、软件设计与架构：教导学生如何进行软件系统的设计和架构规划，提高软件的可扩展性和可维护性。
4、软件测试与质量保证：使学生掌握软件测试的方法和技术，确保软件的质量。
5、软件项目管理：教授学生项目管理的知识和技能，包括项目计划、进度控制、成本管理等。
（三）实践课程1、课程实验：结合理论课程，安排相应的实验环节，加深学生对知识的理解和掌握。
2、课程设计：针对某一具体的软件项目，要求学生进行系统的设计和实现，培养学生的综合实践能力。
3、实习实训：安排学生到企业进行实习，让学生在实际工作环境中积累经验，提高实践能力。
软件工程专业专业人才培养方案(本科)
软件工程专业专业人才培养方案(本科)软件工程专业专业人才培养方案(本科)1. 介绍软件工程专业是针对培养具备软件开发和项目管理能力的高级专门人才的专业。
本文将对软件工程专业的培养方案进行详细描述。
2. 培养目标软件工程专业的培养目标是培养学生具备以下能力：2.1 分析和解决软件工程问题的能力；2.2 进行软件系统设计、开发和管理的能力；2.3 掌握软件测试和质量保证的基本方法和技术；2.4 具备良好的沟通能力和团队合作精神；2.5 具备终身学习和不断创新的能力。
3. 课程设置3.1 基础课程3.1.1 高等数学3.1.2 离散数学3.1.3 数据结构与算法3.1.4 面向对象程序设计3.1.5 计算机组成原理3.1.6 操作系统3.1.7 编译原理3.2 专业课程3.2.1 软件工程导论3.2.2 软件需求工程3.2.3 软件设计与架构3.2.4 软件测试与质量保证3.2.5 软件项目管理3.2.6 软件工程实践3.2.7 人机交互设计3.3 选修课程3.3.1 人工智能与专家系统3.3.2 大数据技术与应用3.3.3 移动应用开发3.3.4 云计算与虚拟化技术4. 实践教学实践教学是软件工程专业培养方案中重要的组成部分。
包括以下几个方面：4.1 实验课程：通过实验课程，学生可以熟悉软件开发工具和技术，并应用于实际项目中。
4.2 实习：学生将在实践环境中参与软件项目开发，提高实际问题解决能力和团队协作能力。
4.3 毕业设计：学生将独立完成一个软件项目，通过整个项目的开发过程，综合应用所学知识和技能。
5. 培养模式软件工程专业采用综合型培养模式，即理论学习、实践教学和创新能力的培养相结合。
具体包括：5.1 课堂教学：培养学生的理论基础和分析问题的能力；5.2 实验和实习：提供实践环境，培养学生的实际操作和解决问题的能力；5.3 项目实践：通过参与实际软件项目开发，培养学生的项目管理和团队合作能力；5.4 创新实践：鼓励学生参加科研项目或创新性实践，培养学生的创新能力。
软件工程人才培养方案
软件工程人才培养方案一、人才培养目标二、培养方案内容1.课程设置软件工程人才培养方案应包含基础课程、专业课程和实践课程三部分。
基础课程包括计算机基础、数学、英语等；专业课程包括软件工程、网络技术、数据库等；实践课程包括项目实践、实习等。
此外，还可以设置相关的选修课程，以满足学生个性化发展需求。
2.实践能力培养-项目实践：每学期安排学生参与一个真实的软件项目开发，由导师指导，培养学生的项目管理、团队协作和技术能力。
-实习实训：组织学生到软件公司、研究机构等实习，将所学知识应用于实际项目中，并与实践导师进行交流和指导。
-开放实验室：提供开放实验室供学生自由开展软件开发和创新实践，鼓励学生自主学习和探索。
3.创新能力培养软件工程领域不断发展，需要具备创新能力的人才。
可以通过以下方式来培养学生的创新能力：-科研训练：开设科研训练课程，指导学生进行科研项目的选题、立项、实施和总结，培养学生科研能力和创新精神。
-创业教育：开设创业教育课程，培养学生创业意识、创业能力和创新思维，提供创新创业项目的孵化和支持，鼓励学生将创新成果应用于实践。
4.团队合作培养软件工程项目通常是多人合作完成的，因此团队合作能力培养至关重要。
可以通过以下方式来培养学生的团队合作能力：-项目团队合作：每学期组织学生分组完成一个软件项目，培养学生团队协作和沟通能力，锻炼解决问题的能力。
-团队建设培训：开设团队建设培训课程，引导学生了解团队协作的重要性和技巧，培养学生团队合作的意识和能力。
三、评价体系为了评价软件工程人才培养的效果，需要建立一套完整的评价体系。
可以从以下几个方面进行评价：-学业成绩：包括各门课程的考试成绩和实践项目的评估成绩。
-实践能力：通过项目实践和实习等实践活动的评估来评价学生的实践能力和综合素质。
-创新能力：通过科研训练和创业教育活动的评估来评价学生的创新能力和创业潜力。
-团队合作能力：通过项目团队合作和团队建设培训的评估来评价学生的团队合作能力和沟通能力。
软件专业人才培养方案
软件专业人才培养方案
一、培养目标
在未来有能力应对复杂问题的现代软件专业人才，要求他们具备技术
知识、技术能力、专业实践能力和领导能力，以应付新的挑战，具备以下
特点：
1、具有良好的基础知识和技能，掌握软件系统工程专业的基本理论、方法和实践技术，并能熟练运用这些知识与技能；
2、熟悉软件开发和应用的分析设计、编码实现、测试验证、技术支持、运行维护等技术流程，具有良好的软件技术与项目管理的综合能力，
具备良好的团队协作能力；
3、具备软件工程及软件开发相关的管理能力，能够结合公司战略，
制定软件开发计划，组织项目的进展，指导项目团队，协调资源，监控进程，达成项目目标；
4、具备软件应用环境的深刻理解，能够识别系统需求，经过分析，
综合考虑，搭建复杂软件系统，并能够有效的使用高新技术进行开发与应用；
二、培养计划
1、基础理论教育：内容有软件工程专业基础理论、数据结构和复杂
性理论、软件工程管理、软件开发流程、软件工具应用、计算机基础等等；
2、技术实践：包括软件开发实践、软件复杂性分析实践、项目管理
实践、软件工具使用实践。
[VIP专享]2010级软件技术专业人才培养方案
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本专业毕业生主要面向企事业单位，从事软件开发、软件测试及软件应用、WEB 网站的独 立设计与维护等工作。
四、素质、能力、知识结构及其框架表
（一）本专业毕业生应具备以下职业素质： 1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有为人民服务的意识，为国家经济建设、经济 发展贡献力量的理想。懂得马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论，了解我国基本 国情，有事业心、责任感和良好的道德品质，有法制观念和基本的法律知识。 2．具有良好的社会道德、职业道德和文明举止。能正确处理个人与集体之间竞争与协作、 领导与被领导的关系。具有一定的社会活动能力，培养学生一定的公关、沟通、宣传和组织 能力。 3．具有一定的外语阅读能力，特别是本专业外语的阅读能力。公共外语达到 A 级水平。 4．具有良好的理解和表达能力，勤于思考，善于发现问题、分析问题和解决问题。培养 良好的学习方法和自学能力，具有一定的创造性思维能力。 5. 注重体育锻炼，达到国家大学生体育合格标准，培养良好的卫生习惯、提倡勤俭耐劳 的精神，培养劳动光荣意识。 （二）本专业毕业生应具备以下专业知识： 计算机系统结构及工作原理，软件设计与开发的原理与方法，数据库技术及应用，面向 对象的编程技术，软件工程及测试技术，WEB 网站开发与管理技术等。 （三）本专业毕业生应具有以下职业能力： （1）具有分析设计能力、编码能力、设计和实施关系数据库能力以及保证软件开发规范 化、文档化的能力； （2）具备 windows、linux 等操作系统的安装和应用能力，要有独立排查及解决问题的 能力；
2006年经省农业厅，南平市政府19批41准年，毛南泽平东农在校《与改建造阳我农们业的工学程习学》校一合文署中办，学把，这强句强原联指合治，学实态行度一的套话班古子为，今两用个，校从区哲的学管的理高体度制做，了从新而的使分学析校，的深办化学了规对模实，事办求学是实的力理都解有，长并足为的其发提历展出史，了的逐一经步个验发经教展典训成的告为注诉有释我着，们广指：泛出什发：么展“时空‘候间实坚和事持良’实好就事发是求展客是前观，景存党的在和闽着国北的家唯一的一切事一事业所物就集，会文第‘顺理一是利、个’发农问就展工题是；商，客什实贸实观么事为事事时求一求物候是体是的背是，地内离一面看部实个向待联事老全我系求话国们，是题招的即，，生学规党实和校律和事就。性国求业职，家是的业‘的一，教求事一语办育’业、，学明就就实出规显是会事自模不我遭求东最同们遇是汉大于去挫地班、高研折看固师等究。待所资教”同学著力育。时校《量和毛，、汉最中泽只学书雄学东有生河厚教对坚和间、育中持学献办，国实校王学不社事当传质同会求前》量点、是工。和就中，作书办在国党以中学于革和及称声职命人存赞誉业的民在刘高教分的的德的育析事问“综所无业题修合有不才学性工贯能好国作穿顺古家和着利，级任实前实重何事进事点事求，求中情是一是专都的旦。和必精背”省须神离其级靠。实意文自因事思明己而求是学完他是根校成才就据。。能必实而找然事这到遭求些中到索成国挫真绩革折理的命甚。取的至得规倒是律退得，。益制实于定事学出求校适是党合是政中马领国克导国思的情主坚的义强路世领线界导方观，针的得政根益策本于，要全指求体导，党中是员国马干革克部命思和走主教向义职胜的工利精的，髓辛实。勤事工求作是和是共中同国努革力命的实结践果经，验但的最高主度要总的结一和条概是括得，益中于国学革校命始和终建坚设持的实经事验求表是明的，原实则事，求可是以是说胜，利坚之持本实，事只求要是坚原持则实是事我求们是学，校我各们项党事就业会健永康远、立稳于定不和败谐之发地展。的重要保证。
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的计算机软件基础知识及先进的企业级应用软件开发方法与技术，理解信息技术相关的人文和数学知识，有良好的团队协作、交流沟通能力和广阔的国际视野及国际交流能力，能跟踪技术进步和发展，精通软件行业规范与标准，能胜任应用软件开发、软件功能测试、软件项目管理、软件技术支持等工作岗位的有素质、有内涵、有能力的高素质应用型人才。
本专业期待学生毕业后五年左右达到以下目标：1. 能够运用专业知识和技术，针对计算机应用系统的设计问题提出专业的技术见解，为完成工程任务，能够选择和审查所需的技术和方法，能够恰当导入新技术，开展设计、测试和应用创新；2. 在团队工作中，有良好的团队协作和交流沟通能力，能成为团队的骨干成员或者领导者并且有效地发挥作用；3. 有良好的职业修养和道德水准，在工程项目设计和实施过程中能主动实施技术风险、经济风险和社会风险控制，自觉承担有关环境、健康、安全等社会责任；4. 具有较强的工程项目管理能力，在计算机应用技术及相关领域具有职业竞争力；5. 具备一定的国际化视野，能够通过继续教育或其它的终身学习途径，提升自己的知识和能力。
二、培养标准（一）毕业要求1 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决计算机应用系统设计、开发、运维等相关复杂计算机工程问题。
指标点1-1：掌握数学、自然科学、工程基础、计算机专业知识，并能够用于理解与描述计算机工程领域的复杂工程问题，建立模型。
指标点1-2：能够对模型进行分析，并利用模型解决问题。
指标点1-3：能够将计算机基础和专业知识用于对复杂工程问题解决方案的分析与优化。
2 问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析计算机工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
指标点2-1：能够运用数学、自然科学、工程数学的基本原理，识别和表达计算机工程领域的复杂工程问题。
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案软件工程是当前社会经济发展和技术进步的重要支撑之一，越来越多的企事业单位都需要拥有高素质的软件工程专业人才。
为了培养出具备软件工程专业知识和技能的人才，需要综合考虑课程设置、实践环节、师资培养和学生综合素质培养等方面。
首先，在课程设置方面，应该注重软件工程的基础理论知识和实践技能的结合。
这可以通过设置理论课程、实验课程和实践项目等方式来实现。
理论课程主要包括软件工程概论、软件需求工程、软件设计原理、软件测试等，帮助学生掌握软件工程的基本概念和方法。
实验课程可以通过编写小程序、完成实际问题的解决方案等方式，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
实践项目则可以让学生参与到真实的软件开发项目中，了解实际的软件开发过程和团队合作的方式，提升学生的实践能力。
其次，在实践环节方面，应该注重学生的实际操作能力培养。
这可以通过开设实训课程、实习和项目实训等方式来实现。
实训课程可以让学生熟练掌握软件开发工具和技术，实际操作不同类型的软件开发项目。
实习可以让学生进入企事业单位实习，了解企业的软件开发流程和规范，锻炼学生的团队合作能力和实际问题解决能力。
项目实训可以让学生参与到实际的软件开发项目中，从需求分析到项目交付的整个过程中，培养学生的项目管理和团队协作能力。
再次，在师资培养方面，应该注重教师的理论水平和实践经验。
为了培养出具备软件工程理论知识和实践技能的教师，可以组织教师参加软件工程相关的培训和学术交流活动，提升教师的专业素养。
同时，学校可以与企事业单位建立合作关系，邀请企业内部的软件工程专家担任兼职教师，让学生接触到实际项目开发中的经验和实践，提高教学质量。
最后，在学生综合素质培养方面，应该注重培养学生的团队合作能力、创新精神和终身学习能力。
这可以通过开设团队项目、创新实践和培养学生的学习兴趣等方式来实现。
团队项目可以让学生在协作中学习，锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
创新实践可以通过组织学生参加软件设计竞赛、开展创意项目等方式，培养学生的创新思维和问题解决能力。
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握扎实的软件理论和软件工程专业的基础知识及应用知识，具有良好的软件工程素质、较强的软件工程实践能力、项目规范管理能力、交流组织协调能力和应用创新能力，能适应计算机软件产业发展需要的软件工程技术及管理的应用型人才。
二、专业人才培养要求本专业学生在学习软件工程专业的基础理论、知识与技能基础上，能够熟练使用通用的软件开发工具，熟悉软件项目开发过程、软件项目管理方法以及软件工程规范和标准，具有较强的软件开发实践的能力和初步经验、项目组织的基本能力和较好的工程素养，具有一定的创新、创业意识，具有竞争和团队精神。
本专业毕业的学生能够从事软件工程领域的软件开发、工程服务、项目管理、科学研究等工作。
本专业培养的毕业生，其素质、能力和知识结构的要求为：1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。
2.具有从事工程工作所需的数学、物理等自然科学知识以及电子电气工程技术基础知识。
3.掌握扎实的计算机专业基础知识。
4.具有对新产品、新技术、新工具和新设备进行研究、设计和开发的初步能力，掌握主流的系统软件和应用工具软件的使用。
5.具有对工程问题的基本认知和判断能力，具备较强的工程创新意识和工程创新的基本能力，具有一定的软件项目管理与工程管理的能力。
6.了解软件工程领域的技术发展趋势以及相关应用领域的基本知识，掌握文献检索、资料查阅及运用现代信息技术获取相关信息的方法，具有适应发展的能力及终身学习的能力。
7.具有较强的沟通交流能力、人际交往能力和写作表达能力，以及在团队中发挥作用的能力。
8.熟悉有关软件开发与应用方面的法规、标准与政策，并且能够在项目协作和开发过程中自觉严格遵循。
9.面对社会和环境的各种变迁具有较强的调节和适应能力，良好的身体素质、心理素质，具有应对危机与突发事件的初步能力。
软件工程专业培养方案
软件工程专业培养方案
软件工程专业培养方案是指在软件工程专业的教学计划中，为了让学生获得良好的软件工程素养和技能，需要采取一系列措施进行培养。
以下是一些具体的建议:
1. 加强编程基础训练
编程是软件工程师的基本功，因此需要注重加强编程基础训练。
学生需要掌握基本的编程语言、数据结构和算法等知识，同时需要熟悉编程范式和软件开发流程。
2. 强化软件工程实践
软件工程实践是软件工程专业的核心课程，学生需要学习如何使用软件开发工具和平台，进行软件项目的开发和管理。
在实践中，学生需要注重代码质量、可维护性和可扩展性等软件工程基本原则。
3. 培养团队协作能力
软件工程是一个团队合作的过程，因此学生需要具备良好的团队协作能力。
在课堂上，学生可以通过小组项目、团队协作等方式来锻炼自己的团队协作能力。
4. 注重创新思维和解决问题的能力
软件工程师需要具备创新思维和解决问题的能力，因此需要在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
可以通过开展头脑风暴、解题实践等方式来培养学生的创新思维和解决问题的能力。
5. 实践性和创新性课程设计
软件工程专业的培养方案需要注重实践性和创新性，通过实践性
课程和创新性课程来提高学生的实践能力和创新能力。
可以通过开展软件工程竞赛、课程设计等方式来培养学生的实践能力和创新能力。
软件工程专业培养方案需要注重加强学生的编程基础训练、强化软件工程实践、培养团队协作能力、注重创新思维和解决问题的能力、实践性和创新性课程设计等方面，以提高学生的软件工程素养和技能。
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软件工程专业人才培养方案
专业代码：W
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，适当了解财经、管理等学科的基本知识，系统掌握软件工程基本理论、方法和技术，掌握软件系统的分析、设计、实现、测试和实施等方面的专业知识和技能，具有组织和管理软件项目的能力，能在软件研发企事业单位、信息化程度高的政府机关等部门从事软件开发、系统维护等方面的工作或教学与科学研究工作，具有“信、敏、廉、毅”素质的创业型人才。
二、培养规格
1、软件工程专业本科毕业生应较深入地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。
2、软件工程专业本科毕业生应具备科学的世界观，掌握科学方法与工程方法，对软件系统、计算机系统、信息系统乃至与计算机软件相关的社会系统具有系统级的认识能力；具备扎实的理论基础，能够全面了解计算机软件和软件工程的基础知识，较深入理解至少一个计算机软件应用领域；有较强的动手能力，能够具有一定的系统分析和软件设计的能力，熟练使用两种以上主流的操作系统、数据库管理系统和程序设计语言，做到理论与实践相结合；能够综合应用各类方法、技术和工具，运用工程技术方法解决复杂软件问题的能力；具备自学习的能力以适应软件技术的快速变化，能够通过自学的方式在较短时间内掌握系统软件的使用。
3、软件工程专业本科毕业生应达到基本的数学和语言要求；熟练掌握英语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力；拥有较好的沟通技巧和团队工作能力，通晓和遵守相关法律与职业道德。
三、培养特色
1、目标特色：培养融合财经、管理知识和软件工程知识的创业型人才，强调知识融合，着重培养实践能力。
2、课程特色：课程设置面向软件工程实践，强调工程实践能力的培养，大多数专业课程都有实践环节，甚至是纯粹的实践课。
学院还将根据软件技术最新发展、当前市场需求情况以及学生目前具备的领域知识等，灵活调整专业课程设置和具体课程的涵盖内容。
3、方法特色：以三课堂联动为教学平台，以三层次递进为教学内容，以三角色互动为教学主体，以项目牵引式为教学方法，以导师制为培优手段。
四、主要课程
《高等数学》、《离散数学》、《概率论与数理统计》、《Ｃ++程序设计基础》、《Ｃ++高级程序设计》、《数据结构与算法》、《数据库系统原理》、《操作系统》、《计算机网络》、《计算机组成》、《软件需求分析》、《面向对象技术》、《软件系统设计与体系结构》、《软件测试与质量保证》、《软件项目管理》、《ERP理论与实践》、《C++课程设计》、《数据结构课程设计》、《软件工程课程设计》。
五、主要实践环节及其说明
1、实践教学的总体设置
按照循序渐进培养工程实践能力和工程创新能力的原则，将实验、课程设计、工程设计、毕业设计等作为前后衔接的有机整体并统一规划，采用项目驱动的模式，建立分层次的实践教学实施方案。
第一层次：基础性实验，主要包括公共基础课和学科基础课的实验。
实验内容紧扣每门课程的教学内容，增强学生的基本工程素质和实验技能。
第二层次：综合设计性实验，主要包括专业课的课程设计。
实验内容在相关课程实验的基础上，完成综合设计性实验，强化学生对骨干课程的原理和方法的理解以及应用能力。
第三层次：工程设计性实验，培养学生面向领域方向的系统分析、应用、综合、设计与创新的能力。
第四层次：实训实习和毕业设计，培养学生综合运用所学知识和采用团队协作方式完成项目的研发能力和撰写软件文档、技术报告、研究报告等的能力。
2、主要实验课程
（1）《数据库系统原理》：学生通过实验加深对数据库原理的理解，掌握数据库设计的基本技能，进而使学生从实际应用角度理解数据库的基本原理。
（2）《软件测试与质量保证》：学生通过实验加深对基本软件测试原理的理解，掌握软件测试的基本技能。
（3）《数据结构与算法》：学生结合程序设计语言对一些常用的数据结构进行表示，并完成在这些数据结构之上的常见操作。
（4）《软件系统设计与体系结构》：在理论课程的基础上，引导学生进行模拟软件项目开发活动，其目的是使学生学会使用常用的软件体系结构进行软件系统设计和实现。
（5）《ERP理论与实践》：在理论课程的基础上开设32学时的实践课，使学生熟悉沙盘演练过程、会议室导航程序、ERP业务流程演练，以此加深对企业营运流程的理解和体验。
（6）《面向对象技术》：目的是使学生加深对面向对象原理的理解，从应用系统设计的实践中掌握面向对象系统设计的基本技能。
（7）《C++课程设计》：每周3课时的实践课，开设在第三学期。
目的是使学生在学习完基础课程后，开始深入地学习软件开发中难度较高的技术，如底层开发语言的运用等。
（8）《软件工程课程设计》：每周6课时的实践课，开设在第六学期，主要引导学生使
用软件项目开发的高级平台及工具，打下扎实的软件项目的研发基础。
3、其他主要实习实训环节
（1）军事训练
教学计划中安排军事训练课（共3周，计3学分），以锻炼学生坚强的意志力。
（2）毕业实习
为了使学生了解软件工程的理论与技术在实践中的应用情况，教学计划中安排毕业实习（共3-6个月，计4学分），目的是要学生亲自到社会实践中去体验、了解、发现社会对“软件工程”专业的要求和实际应用情况。
通过实习活动，学生可以重新认识、整理课堂上学到的知识，了解社会需求和当前的科技动态。
毕业实习活动将为学生走向社会、积极地迎接竞争与挑战奠定一个良好的基础。
（3）毕业设计：本专业要求毕业生全部参加毕业设计，并撰写毕业论文，通过系统的设计工作来提高学生综合运用所学的知识、技术来解决实践中的问题的能力。
要求毕业设计选题必须来源于企业实际项目。
六、学制与学位
我校普通本科教育学制四年，实行学分制下的弹性学习年限，3~6年内修满学分可以毕业。
学生修满规定学分，达到毕业要求后，发给毕业证书；其中符合国家学位条例学士学位授予条件和学校有关规定的学生，授予工学学士学位。
七、教学进程方案表
专业学时、学分分配表（见表一）
专业全程教学计划表及实践教学内容安排表（见表二）
分学期课表（见表三）
表一：
专业学时、学分分配表
注：选修课学分占第一阶段课堂教学总学分的比例为24.8% 。
表二
注：1.双语教学课程以“（双语）”在课程名称后标明；
2.3+7+X课程在备注栏内以“主”标明，考试时间比其他课程的考试时间长约50%，考试成绩与学位挂钩。
3.专业口径拓展课程必须根据一个方向来选，学院会根据实际情况决定开设哪些方向。
表二（续）：
注：1、课内实验课编码为本课程的编码。
课程性质、环节性质和项目性质指必修、选修。
2、课外科研创新实践活动模块中所列活动项目由学生选择，总学分2+6分，其中2为读书活动学分。
表三
分学期课表
注：课程（实践教学环节）考核形式分两类：校考和院考。
校考课程为“3+7+X”课程，成绩采用百分制，由教务处组织考试；其余课程（实践教学环节）由学院组织考核，可采用百分制或优、良、中、及格和不及格5个等级制。
注：课程（实践教学环节）考核形式分两类：校考和院考。
校考课程为“3+7+X”课程，成绩采用百分制，由教务处组织考试；其余课程（实践教学环节）由学院组织考核，可采用百分制或优、良、中、及格和不及格5个等级制。
注：课程（实践教学环节）考核形式分两类：校考和院考。
校考课程为“3+7+X”课程，成绩采用百分制，由教务处组织考试；其余课程（实践教学环节）由学院组织考核，可采用百分制或优、良、中、及格和不及格5个等级制。
注：课程（实践教学环节）考核形式分两类：校考和院考。
校考课程为“3+7+X”课程，成绩采用百分制，由教务处组织考试；其余课程（实践教学环节）由学院组织考核，可采用百分制或优、良、中、及格和不及格5个等级制。
说明：因为读书活动在整个第二阶段为1学分，所以在第一学期的读书活动启动讲座给0.5学分，第二、四、六总共3个学期的读书活动测试共给0.5学分（在第六学期的第二阶段给出）。
注：课程（实践教学环节）考核形式分两类：校考和院考。
校考课程为“3+7+X”课程，成绩采用百分制，由教务处组织考试；其余课程（实践教学环节）由学院组织考核，可采用百分制或优、良、中、及格和不及格5个等级制。
注：课程（实践教学环节）考核形式分两类：校考和院考。
校考课程为“3+7+X”课程，成绩采用百分制，由教务处组织考试；其余课程（实践教学环节）由学院组织考核，可采用百分制或优、良、中、及格和不及格5个等级制。
注：课程（实践教学环节）考核形式分两类：校考和院考。
校考课程为“3+7+X”课程，成绩采用百分制，由教务处组织考试；其余课程（实践教学环节）由学院组织考核，可采用百分制或优、良、中、及格和不及格5个等级制。
方案编写负责人签名：黄茂军教学副院长签名：张弛
委员会主任签名：夏家莉院长签字：夏家莉2010年8 月。