机械制造技术基础课程设计任务书(2010)
拨叉 课程设计
机械制造技术基础课程设计说明书设计题目：设计拨叉（CA6140 车床）（三）零件的机械加工工艺规程及工艺装备班级：姓名：指导教师：自 2010 年 6 月 28 日至 2010 年 7 月 9 日机械制造技术基础课程设计任务书题目：设计拨叉（CA6140 车床）（三）零件的机械加工工艺规程及相关工序的专用夹具内容： 1.零件图1张2.毛坯图1张3. 机械加工工艺过程综合卡片1张机械加工工艺过程卡片2张4.夹具装配图1张5. 夹具体零件图2张6. 课程设计说明书1张原始资料：该零件图样，4000n=件台，每日一班Q=台/年，1/班级：姓名：指导教师：自 2010 年 6 月 28 日至 2010 年 7 月 9 日目录序言 (1)一、零件的工艺分析及生产类型的确定 (2)1、零件的作用 (2)2、零件的工艺分析 (2)3、零件的生产类型 (3)二、选择毛坯，确定毛坯尺寸，设计毛坯图 (3)1、选择毛坯 (3)2、确定机械加工余量、毛坯尺寸和公差 (3)3、设计毛坯图 (4)三、选择加工方法，制定工艺路线 (4)1、定位基准的选择 (4)2、零件表面加工方法的选择 (5)3、制订工艺路线 (5)四、工序设计 (7)1、选择加工设备与工艺装备 (7)2、确定工序尺寸 (9)五、确定切削用量及基本时间 (9)1、工序10切削用量及基本时间的确定 (9)2、工序20切削用量及基本时间的确定 (11)六、夹具设计 (15)1、定位方案 (16)2、夹紧机构 (16)3、夹具与机床连接元件 (16)4、夹具体 (16)5、使用说明 (17)6、结构特点 (17)设计小结 (18)参考文献 (19)序言机械制造技术基础课程设计是在学完了机械制造技术基础和大部分专业课，并进行了生产实习的基础上进行的又一个实践性教学环节。
这次设计使我们能综合运用机械制造技术基础中的基本理论，并结合生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决了零件机械制造工艺问题，设计了机床专用夹具这一典型的工艺装备，提高了结构设计能力，为今后的毕业设计及未来从事的工作打下了良好的基础。
机械制造技术基础课程设计设计说明书教材
课程设计课程名称：机械制造基础课程设计设计题目：年产量为10000件的拨叉的机械加工工艺规程及典型夹具设计学院： ******************专业： ****************年级： 101班学生姓名： ***指导教师： ***日期： 2013.7.1~2013.7.12教务处制课程设计任务书***** 学院***************** 专业 2010 年级学生姓名： ***课程设计题目：年产量为10000件的拨叉的机械加工工艺规程及典型夹具设计课程设计主要内容：1、绘制拨叉零件的零件图和毛坯图。
2、设计拨叉零件的机械加工工艺规程，并填写：1）整个零件的机械加工工艺过程卡；2）整个零件关键工序的机械加工工序卡。
3、以小组为单位设计某工序的夹具一套，绘出总装图。
4、编写设计说明书。
设计指导教师（签字）：教学基层组织负责人（签字）：年月日一、摘要此次，课程设计的主要任务是年产量为10000件的拨叉的机械加工工艺规程及典型夹具的设计。
要求在设计中能初步的学会综合应用以前所学的课程，并利用图书馆资源查找自己所需的相关内容。
通过此次课程设计应能达到以下要求：1、能熟练地运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理，准确的解决一个零件在加工中的定位，夹紧及其工艺规程的制定。
2、通过对某一道工序的加工数据的查询与计算，学会解决加工过程中某工序所需的工艺参数。
3、通过对某一道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般办法，提高自己结构设计的能力。
4、学会利用图书馆资源，学会使用手册、查询相关资料。
关键词：拨叉、工艺分析、精度、工艺规格设计、铣床、花键二、前言机械制造技术基础课程设计是我们在大学学完了全部基础课，专业基础课及专业课后进行的。
是我们在毕业设计前对所学的各科课程得一次综合式的复习，也是一次理论联系实际的训练。
我设计的是主要任务是年产量为10000件的拨叉的机械加工工艺规程及典型夹具的设计。
机械制造技术基础课程设计说明书法兰盘零件的机械加工工艺规程及夹具设计
机械制造技术基础课程设计说明书设计题目：法兰盘零件的机械加工工艺规程及夹具设计学院：太原理工大学阳泉学院院系：机电系班级： 09机制本姓名：董帅江指导教师：赵彤涌机械制造技术基础课程设计任务书题目：法兰盘零件的机械加工工艺规程及夹具设计内容：1、零件图1张2、毛坯图 1张3、机械加工工序卡 2张4、夹具结构设计装配图 1张5、课程设计说明书 1份目录1 零件的分析 (1)1.1零件的作用 (1)1.2 零件的工艺分析 (1)2 工艺规程设计 (1)2.1确定毛坯的制造形式 (1)2.2基面的选择 (1)2.3制定工艺路线 (2)2.4机械加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (3)2.5确定切削用量及基本工时 (5)3 夹具设计 (26)3.1问题的提出 (26)3.2夹具设计 (26)参考文献 (29)1 零 件 的 分 析1.1零件的作用题目所给定的零件是CA6140车床上的法兰盘（见附图1）， 法兰盘起联接作用是车床上的重要零件。
1.2 零件的工艺分析法兰盘是一回转体零件,有一组加工表面,这一组加工表面以Φ20045.00+为中心 ,包括:两个Φ12.034.0100--mm 的端面, 尺寸为Φ0017.045-mm 的圆柱面,两个Φ90mm的端面及上面的4个Φ9mm 的透孔. Φ06.045-mm 的外圆柱面及上面的Φ6mm 的销孔, Φ90mm 端面上距离中心线分别为34mm 和24mm 的两个平面.这组加工表面是以Φ20045.00+mm 为中心,其余加工面都与它有位置关系,可以先加工它的一个端面,再借助专用夹具以这个端面为定位基准加工另一端面,然后再加工其它加工表面.2 工 艺 规 程 设 计2.1确定毛坯的制造形式零件材料为HT200，中批生产的水平，而且零件轮廓尺寸不大，故采用金属模铸造，法兰盘因毛坯比较简单，采用铸造毛坯时一般是成队铸造，再进行机械加工。
这从提高生产率，保证加工精度上考虑也是应该的。
机械制造基础课程设计任务书
《机械制造基础》课程设计任务书
班级：姓名学号
一、课程设计题目：“XXX”零件的机械加工工艺规程设计
二、课程设计内容：
1、零件图1张
2、毛坯图1张
3、机械加工工艺过程综合卡片1张
4、机械加工工艺规程卡片1套
5、课程设计说明书1份
三、设计资料：
1、零件图样
2、Q=1000台/年，n=1件/台，每日1班
四、设计说明书的主要内容：
1、零件的工艺分析及生产类型的确定
2、选择毛坯，确定毛坯尺寸，设计毛坯图
3、选择加工方法，制定工艺路线
4、工序设计
5、确定切削用量及基本时间
6、设计小结
7、参考文献
《机械制造基础》课程设计上交资料要求
1、课程设计说明书（说明书的写作格式和要求参考学校本科生毕业设计论文的格式和要求，包含封面、课程设计任务书、目录、正文、参考文献和附录，不需要中英文摘要和致谢，字数不限）
2、附录1 零件图
3、附录2 毛坯图
4、附录3 机械加工工艺过程综合卡片
5、附录4 机械加工工艺规程卡片
6、以上5项内容打印一份（A4），按顺序装订成一本，封面写清楚课程设计题目、班级、姓名、学号、指导教师姓名和完成日期，完成日期统一写：201x年1月2日。
7、同时需要上交以上5项的电子版，以班级为单位收集齐和课程设计说明书一起上交指导教师
8、上交截止期限：201x年1月8日。
机械制造技术基础课程设计任务书
附：机械制造技术基础课程设计说明书设计题目：设计零件的机械加工工艺规程及典型夹具（年度生产纲领为8000件）选题说明：请在选题附图中任选一种进行设计。
学院专业班级学号姓名指导教师（签字）年月日机电工程系（盖章）机械制造技术基础课程设计任务书设计题目：设计零件的机械加工工艺规程及典型夹具（年度生产纲领为8000件）内容：1.零件图1张4#2.毛坯图1张4#3.机械加工工艺过程综合卡片1张4#4.夹具装配图1张1#5.夹具零件图1张2#6.课程设计说明书1份目录目录.......................................................................................................................................... - 3 - 序言............................................................................................................. 错误！未定义书签。
一、零件的分析......................................................................................... 错误！未定义书签。
1.零件的作用错误！未定义书签。
2.零件的工艺分析错误！未定义书签。
二、确定生产类型..................................................................................... 错误！未定义书签。
三、确定毛坯............................................................................................. 错误！未定义书签。
机械基础课程设计任务书
《机械基础》课程设计任务书一、设计的目的和要求（一）课程设计的目的机械设计课程设计是《机械基础》课堂理论学习的一个后续教学环节，其目的是：1.综合运用机械基础课程及其它先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练，使理论和生产实际知识密切地结合起来，从而使这些知识得到进一步巩固、加深和扩展。
2.学习和掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法，培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力。
3.对学生在计算、制图、运用设计资料（包括手册、标准和规范等）以及经验估算、考虑技术决策、机械CAD技术等机械设计方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平。
（二）设计的要求机械设计课程设计的题目一律定为：带式输送机的传动装置采用方案为：单级斜齿圆柱齿轮减速器传动。
传动方案见旧教材P298图14-5（a），原始数据如下：工作条件：使用年限8年，工作为二班工作制，载荷平稳，环境清洁。
机械基础课程设计一般要求学生完成以下工作：1.减速器装配图一张（0号或1号图纸按1:1比例绘制）2.零件工作图若干张（传动零件、轴、具体由指导教师指定）3.设计计算说明书一份（要求用A4纸打印手写都可）。
二、设计的内容及步骤（一）设计内容1、传动方案的分析与拟定2、电动机的选择与传动装置运动和动力参数的计算3、传动件（如齿轮、带传动的设计）4、轴的设计（可选）5、轴承及其组合部件的设计6、键联接和联轴器的选择7、润滑设计8、箱体、机架及附件的设计9、装配图和零件图的设计与绘制10、设计计算说明书的编写（二）设计步骤以前述常规设计为例，课程设计可分为以下几个阶段进行。
1、设计准备（1）阅读和研究设计任务书，明确设计任务与要求；分析设计题目，了解原始数据和工作条件。
（2）通过参观（模型、实物、生产现场），看电视录像，参阅设计资料以及必要的调研等途径了解设计对象。
（3）参阅《机械设计课程设计》有关内容，明确并拟订设计过程和进度计划。
机械设计方案制造课程设计方案任务书(个题目)
一、设计题目“输出轴<CA6140车床）”零件的机械加工工艺规程设计及夹具设计生产批量：中批生产二、设计工作量要求1、零件图1张：手绘、CAD<或Solidworks\Pro-E）绘制各1份<含相应格式电子文件）；2、毛坯图1张；3、机械加工工艺过程综合卡片1张；4、机械加工工艺工序卡片2张<2个典型工序）；5、工艺装备<夹具）设计装配图1张；6、课程设计说明书1份<6000字以上）。
三、设计目的1、能熟练运用机械制造技术基础、公差与测量技术、工程力学、机械设计基础、机械制图等课程中的基本知识与理论以及在生产实习中学到的实践知识，正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题，保证零件的加工质量；熟悉该零件在机器中的工作原理；2、学会使用手册及图表资料；3、进一步培养识图、绘图、工艺运算和编写技术文件等基本技能。
四、资料查阅与收集任务：1、查阅和收集所给题目零件的零件图、该零件在产品或部件中的作用、材料及热处理特点、机械加工工艺性、主要加工表面的技术要求等；2、查阅和收集对应的毛坯图、了解毛坯的制造过程和要求等；3、查阅和收集该零件加工工艺规程编制的要求和主要注意点；4、查阅和收集各工序所采用工、夹、量、刃具、设备；相应的切削加工用量等；5、查阅和收集相关加工方法的总余量、工序加工余量、工序尺寸及公差等；6、其他你认为应收集的相关资料。
.机械制造技术基础课程设计任务书<题目二）一、设计题目“拨叉一<CA6140车床）”零件的机械加工工艺规程设计及夹具设计生产批量：中批生产二、设计工作量要求1、零件图1张：手绘、CAD<或Solidworks\Pro-E）绘制各1份<含相应格式电子文件）；2、毛坯图1张；3、机械加工工艺过程综合卡片1张；4、机械加工工艺工序卡片2张<2个典型工序）；5、工艺装备<夹具）设计装配图1张；6、课程设计说明书1份<6000字以上）。
机械制造技术基础课程设计
（3）在组合机床上加工时切削用量的选择 组合机床是多轴、多刀同时加工，所以选择的切削用
量比一般通用机床单刀加工时要低。这是因为大量刀具如果迅 速磨损，将使换刀时间增多，刀具消耗增加，影响机床生产率 及生产成本。确定组合机床的切削用量还应注意下列问题：
尽可能达到合理利用所有刀具，充分发挥其性能；
机械制造技术基础课程设计
（3）工序数目和顺序的确定 根据每个加工表面的结构形状和技术要求，确定采用何种
加工方法和分几次加工。一般零件的机械加工工艺过程大致可 分为粗加工阶段工序、半精加工阶段工序、精加工阶段工序和 光整加工等阶段。具体安排工序内容时，要把粗、精加工分开， 但加工阶段划分不应过细，否则会使工序数目增加、加工过程 复杂，影响生产率和成本。因此，在满足质量要求的情况下， 划分的工序数目应尽可能少。
机械制造技术基础课程设计
（3）量具选择 在小批量生产中尽量选用标准的通用量具；在成批大
量生产中，一般应根据所检验尺寸设计专用量具和各种专门检 验夹具。在选择量具时，除应考虑零件的生产类型外，还应考 虑被测零件的精度要求，考虑测量工具测量方法的经济指标。
（4）夹具的选择和设计 在小批量生产中尽量采用通用夹具；当被加工件的表
机械制造技术基础课程设计
1、进一步加深同学们对机械制造工艺学理论知识的理解； 2、培养同学们综合应用机械制造工艺学和其它多门课程的理 论知识解决实际问题的能力；培养学生的实践和实际动手能力、 提高同学们的全面素质。 3、 通过查阅相关手册，掌握获取工程数据的方法，提高同 学们收集信息、对信息进行价值判断、信息整理、信息加工 的能力；
机械制造技术基础课程设计
(二）计算生产钢领与生产节拍
1、计算零件的生产纲领 在总体方案设计阶段，首先可根据设计任务书上给定
机械课程设计任务书
机械课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理和概念，包括力学、材料力学、机械制图等基础知识。
2. 学生能够了解并描述常见的机械零件的结构、工作原理及其在工程中的应用。
3. 学生能够掌握机械设计的基本步骤和方法，包括需求分析、方案设计、详细设计和制图等。
技能目标：1. 学生能够运用机械设计软件（如AutoCAD等）进行简单的机械零件设计和制图。
2. 学生能够运用所学的机械原理和设计方法，解决简单的机械设计问题，具备初步的创新能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协作，完成一个简单的机械设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对机械工程的兴趣和热情，认识到机械设计在现代社会中的重要性。
2. 学生能够树立良好的工程意识和质量意识，注重细节，追求卓越。
3. 学生能够在团队合作中学会尊重他人、倾听意见，培养合作精神和解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械课程设计任务，旨在让学生将所学的理论知识应用于实际设计中，提高其解决实际问题的能力。
学生为高中生，具有一定的物理和数学基础，但实践经验不足。
因此，教学要求注重实践操作，鼓励学生动手动脑，培养其创新意识和实际操作能力。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本原理与概念：- 力学基础：力的合成与分解，牛顿运动定律。
- 材料力学：应力、应变、弹性模量，材料的力学性能。
- 机械制图：视图表达、尺寸标注、公差配合。
2. 常见机械零件：- 轴承与轴：类型、结构、工作原理。
- 传动系统：齿轮、皮带、链条的设计与计算。
- 连接件：螺纹连接、焊接、铆接。
3. 机械设计步骤与方法：- 需求分析：明确设计任务、确定设计要求。
- 方案设计：提出设计方案、进行方案评估。
- 详细设计：零件设计、装配设计、强度校核。
- 制图：绘制零件图、装配图。
4. 实践操作：- 机械设计软件应用：AutoCAD软件操作，绘制机械图纸。
机械制造技术基础课程设计设计说明书.
机械制造技术基础课程设计设计说明书.课程设计课程名称：机械制造基础课程设计设计题⽬：年产量为10000件的拨叉的机械加⼯⼯艺规程及典型夹具设计学院： ******************专业： ****************年级： 101班学⽣姓名： ***指导教师： ***⽇期： 2013.7.1~2013.7.12教务处制课程设计任务书***** 学院***************** 专业 2010 年级学⽣姓名： ***课程设计题⽬：年产量为10000件的拨叉的机械加⼯⼯艺规程及典型夹具设计课程设计主要内容：1、绘制拨叉零件的零件图和⽑坯图。
2、设计拨叉零件的机械加⼯⼯艺规程，并填写：1）整个零件的机械加⼯⼯艺过程卡；2）整个零件关键⼯序的机械加⼯⼯序卡。
3、以⼩组为单位设计某⼯序的夹具⼀套，绘出总装图。
4、编写设计说明书。
设计指导教师（签字）：教学基层组织负责⼈（签字）：年⽉⽇⼀、摘要此次，课程设计的主要任务是年产量为10000件的拨叉的机械加⼯⼯艺规程及典型夹具的设计。
要求在设计中能初步的学会综合应⽤以前所学的课程，并利⽤图书馆资源查找⾃⼰所需的相关内容。
通过此次课程设计应能达到以下要求：1、能熟练地运⽤机械制造⼯艺学的基本理论和夹具设计原理，准确的解决⼀个零件在加⼯中的定位，夹紧及其⼯艺规程的制定。
2、通过对某⼀道⼯序的加⼯数据的查询与计算，学会解决加⼯过程中某⼯序所需的⼯艺参数。
3、通过对某⼀道⼯序的夹具设计，学会⼯艺装备设计的⼀般办法，提⾼⾃⼰结构设计的能⼒。
4、学会利⽤图书馆资源，学会使⽤⼿册、查询相关资料。
关键词：拨叉、⼯艺分析、精度、⼯艺规格设计、铣床、花键⼆、前⾔机械制造技术基础课程设计是我们在⼤学学完了全部基础课，专业基础课及专业课后进⾏的。
是我们在毕业设计前对所学的各科课程得⼀次综合式的复习，也是⼀次理论联系实际的训练。
我设计的是主要任务是年产量为10000件的拨叉的机械加⼯⼯艺规程及典型夹具的设计。
2010课程设计任务书
机械设计基础C 课程设计
——“底座加工三工位装置”机构设计分析
一、目的：
运用所学机械基础知识进行综合设计、计算。
二、设计任务：
某工厂加工工件“底座”，需设计
一台“三工位装置”，将被加工的“底
座”在竖直平面内移动输送，使其依
次占据指定的三个位置。
这一装置由
连杆机构和直齿轮机构组成。
每分钟
输送3件“底座”，数据见表1、表2
和表3。
请按照学号对应的数据，设计、
分析这一装置的机构。
图1 “底座加工三工位装置”机构示意图
三、设计要求：
1．机构结构参数（尺度）设计及校核。
包括1）设计（x E , y E ）, （x F , y F ）, L EB ,L BC , L AB , L AC , α, L CF ；2）校核顺序到位（三工位
B 、
C 、F 顺或逆时针排列不变）；3）存在曲柄；4）量出φ2Ⅰ, φ2Ⅱ, φ2Ⅲ和γmin 。
若2）、3）不满足则重复1）。
2．运动和受力分析（φ2＝0 °，30 °，60 °，﹒﹒﹒， 330 °，φ2Ⅰ，φ2Ⅱ,2max 1max 4．绘图。
包括1）总图（三工位不同颜色，含齿轮传动。
须标注参数）；2）点A 和标线t 轨迹图；3）φ2－φ4线图；4）φ2－T 2线图；5）一个齿轮的零件图（含孔和键槽及结构设计。
标注本人设计的参数）。
5. 撰写课程设计说明书。
（2010.7稿）。
机械制造技术基础_课程设计指导书
机械制造技术基础.课程设计指导书1.设计目的机械制造技术基础课程设计是综合运用“机械制造技术基础”及有关课程内容，分析与解决实际工程问题的一个重要实践教学环节。
通过课程设计培养学生制定零件机械加工工艺规程与分析工艺问题的能力，与设计机床夹具的能力。
在设计过程中，学生应熟悉有关标准与设计资料，学会使用有关手册与数据库。
机械制造技术基础课程设计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。
2.设计的题目与内容机械制造技术基础课程设计的题目通常定为：制定某一零件成批或者大批生产加工工艺规程及夹具设计，也可针对一组零件进行成组工艺与成组夹具设计。
2.1 设计应完成的内容：1）制定指定零件（或者零件组）的机械加工工艺规程，编制机械加工工艺卡片，选择所用机床、夹具、刀具、量具、辅具；2）对所制定的工艺进行必要的分析论证与计算；3）确定毛坏制造方法及要紧表面的总余量；4）确定要紧工序的工序尺寸、公差与技术要求；5）对要紧工序进行工序设计，编制机械加工工序卡片，画出的工序简图，选择切削用量：6）设计某一工序的夹具，绘制夹具装配图与要紧零件图；7）编写设计说明书。
2.2课程设计实例3.制定工艺规程步骤与方法1 .分析设计对象阅读零件图，熟悉其结构特点、技术要求及其在所装配部件中的作用（如有装配图，可参阅）。
分析时着重抓住要紧加工面的尺寸、形状精度、表面粗糙度与要紧表面的相互位置精度要求，做到心中有数。
2 .确定毛坯制造方法及总余量，画毛坯图确定毛坯种类与制造方法时应考虑与规定的生产类型（批量）相习惯。
对应锻件，应合理确定其分模面的位置，对应铸件应合理确定其分型面及浇冒口的位置，以便在粗基准选择及确定定位与夹紧点时有所根据。
查手册或者访问数据库，确定要紧表面的总余量、毛坯的尺寸与公差。
如若对查表值或者数据库所给数据进行修正，需说明修正的理由。
绘制毛坯图。
毛坯轮廓用粗实线绘制，零件实体用双点画线绘制，比例尽量取1：1。
机械制造技术基础课程设计设计说明书.
机械制造技术基础课程设计设计说明书.-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课程设计课程名称：机械制造基础课程设计设计题目：年产量为10000件的拨叉的机械加工工艺规程及典型夹具设计学院： ******************专业： ****************年级： 101班学生姓名： ***指导教师： ***日期：教务处制课程设计任务书***** 学院***************** 专业 2010 年级学生姓名： ***课程设计题目：年产量为10000件的拨叉的机械加工工艺规程及典型夹具设计课程设计主要内容：1、绘制拨叉零件的零件图和毛坯图。
2、设计拨叉零件的机械加工工艺规程，并填写：1）整个零件的机械加工工艺过程卡；2）整个零件关键工序的机械加工工序卡。
3、以小组为单位设计某工序的夹具一套，绘出总装图。
4、编写设计说明书。
设计指导教师（签字）：教学基层组织负责人（签字）：年月日一、摘要此次，课程设计的主要任务是年产量为10000件的拨叉的机械加工工艺规程及典型夹具的设计。
要求在设计中能初步的学会综合应用以前所学的课程，并利用图书馆资源查找自己所需的相关内容。
通过此次课程设计应能达到以下要求：1、能熟练地运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理，准确的解决一个零件在加工中的定位，夹紧及其工艺规程的制定。
2、通过对某一道工序的加工数据的查询与计算，学会解决加工过程中某工序所需的工艺参数。
3、通过对某一道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般办法，提高自己结构设计的能力。
4、学会利用图书馆资源，学会使用手册、查询相关资料。
关键词：拨叉、工艺分析、精度、工艺规格设计、铣床、花键二、前言机械制造技术基础课程设计是我们在大学学完了全部基础课，专业基础课及专业课后进行的。
是我们在毕业设计前对所学的各科课程得一次综合式的复习，也是一次理论联系实际的训练。
我设计的是主要任务是年产量为10000件的拨叉的机械加工工艺规程及典型夹具的设计。
机械设计课程设计任务书2010new
《机械设计》课程设计任务书
一、设计一台冶金、矿山用带式运输机上的二级展开式渐开线圆柱齿轮减速器，其传动简图如图1所示。
工作情况和设计要求为：1）工作机轻微振动；2）经常满载工作；3）单向运转；4）使用寿命10年，每年300个工作日，每日两班制工作；5）总传动比允许相对误差小于5%。
二、设计数据
图1 传动简图
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三.设计任务
1，减速器装配图1张（计算机图A1，手工图A1）；
2，零件图2张（低速轴和低速级大齿轮零件图各1张A2的手工图）；
3，课程设计说明书1份（按照规定的格式书写，并要求有必要的简图）。
四.设计要求
1，按国家标准的规定选择有关设计参数与标准零部件绘制装配图和零件图2，设计期间，设计者一律必须在设计室完成任务，否则不给成绩。
3，每完成一段任务，由指导教师审查
五.编写课程设计说明书内容
1，目录
2，设计任务（附上课程设计任务书，注明自己的题号）
3，机械传动装置的总体方案设计
1）传动方案的分析及拟定
2）选择电动机
3）运动参数及动力参数的计算
4）传动方案简图绘制
4，齿轮传动设计计算（画出轮齿受力分析图）
5，轴的设计计算
6，滚动轴承选择计算
7，键的选择及计算
8，联轴器的选择计算
9，润滑与密封设计
10，减速器结构设计
11，设计小结
12，参考文献
六.设计时间安排
七. 变位系数图
八.
∑Z
o
o
o
o o
o
节点区域系数图
八.齿形系数图
九.应力修正系数图。
机械制造技术基础课程设计任务书
机械制造技术基础课程设计任务书机械制造技术基础课程设计任务书一、课程设计目的机械制造技术基础课程的主要目的是培养学生的机械制造能力和实践技能，使他们能够理解和掌握机械制造工艺的基本原理、基本方法和基本技能，有能力进行机械制造加工、检测和调试。
本课程的课程设计任务旨在通过设计一款简单的机械零件，让学生深入了解机械制造加工的过程和方法，提高他们的实践能力和创新意识，促进学生理论与实践能力的融合，为他们的未来专业发展打下坚实的基础。
二、课程设计内容1.课题选材选一款简单的机械零件（如螺母、螺栓等），根据机械图样和要求，进行加工制造，设计过程中要考虑到加工成本、加工难度、材料选择等问题。
2.任务要求（1）学生自行设计机械零件的工艺流程和加工方案，并绘出完成加工所需的各种制造图纸。
（2）学生在作业前要进行参观工场，了解加工设备的种类和使用方法，并掌握各种处理工艺的基本技能。
（3）学生自行组织加工生产，按照自己的计划进行加工制造，注意加工过程中的安全问题，制造的零件需要符合规定的尺寸、工艺和精度要求。
（4）学生需要对加工中的问题进行分析和解决，积极探索新的解决方法，提高实践技能和创新意识。
（5）学生应该注意制造成本和质量问题，从经济、实用和科技角度进行评估，提出改进措施和优化方案，提高设计能力和独立思考能力。
3.评分标准（1）设计方案（20分）（2）加工过程（30分）（3）加工质量（30分）（4）总结报告（20分）三、课程设计实施1.学时安排本课程设计为期2周，每日安排4个学时，共计56学时。
2.实验设备机床：车床、铣床、钳工两用机床、加工中心等。
工具：卡尺、千分尺、千分表、深度游标卡尺、磨具、切削刀具、夹具等。
3.实验流程（1）学生进行机械零件的设计，绘制出制造图纸和工艺流程图。
（2）学生前往工厂参观，了解加工设备的种类和使用方法，掌握各种处理工艺的基本技能。
（3）学生进行机械零件的加工制造，注意加工过程中的安全问题，制造的零件需要符合规定的尺寸、工艺和精度要求。
xxxx下 机械制造技术基础课程设计任务书.doc
机械制造技术基础课程设计指导湖南工业大学机械工程学院目录第一章概述 (01)第二章机械加工工艺规程的制定 (07)第一节零件的分析与毛坯的选择 (08)第二节工艺路线的拟定 (10)第三节工序设计及工艺文件的填写 (12)附录一机械制造技术基础课程设计说明书实例…………附录二部分相关标准………………………………………第一章概述机械制造技术基础课程设计，是以切削理论为基础、制造工艺为主线、兼顾工艺装备知识的机械制造技术基本能力的培养；是综合运用机械制造技术的基本知识、基本理论和基本技能，分析和解决实际工程问题的一个重要教学环节；是对学生运用所掌握的“机械制造技术基础”知识及相关知识的一次全面训练。
机械制造技术基础课程设计，是以机械制造工艺及工艺装备为内容进行的设计。
即以所选择的一个中等复杂程度的中小型机械零件为对象，编制其机械加工工艺规程，并对其中某一工序进行机床专用夹具设计。
一、课程设计的目的机械制造技术基础课程设计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。
通过课程设计培养学生制定零件机械加工工艺规程和分析工艺问题的能力，以及设计机床夹具的能力。
在设计过程中，学生应熟悉有关标准和设计资料，学会使用有关手册和数据库。
1、能熟练运用机械制造技术基础课程中的基本理论以及在生产实践中学到的实践知识，正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题，保证零件的加工质量。
2、学会使用手册、图表及数据库资料。
掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处，能够做到熟练运用。
二、课程设计的内容1、课程设计题目。
机械制造技术基础课程设计题目为：XXXX零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计2、课程设计的内容。
课程设计包括编制工艺规程、设计夹具及编写课程设计说明书三部分内容。
（1）编制工艺规程工艺规程的编制主要包括以下四个内容：①零件工艺分析。
抄画零件图，熟悉零件的技术要求，找出加工表面的成型方法。
机械制造技术课程设计任务书
机械制造技术课程设计任务书————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：项目：机械加工工艺规程编制实训任务内容：1、绘制零件的二维图并完整地标注尺寸1张2、零件机械加工工艺规程卡片1张3、零件加工工序卡1套4、设计说明书1份设计说明书撰写要求:说明书重点要对工艺方案进行论证和分析,充分表达制订过程中考虑各种问题的出发点和最后的数据以及有关的计算和说明。
具体应有以下几部分内容：零件的分析、工艺路线的制订、加工余量的确定与工序尺寸计算、切削用量的确定。
时间安排1：准备设计资料、熟悉零件图，绘制零件（图纸、CAD图）。
2：确定工艺路线，撰写机械加工工艺规程卡片和工序卡片(图纸及工艺文件)。
3:编写设计说明书（WORD文件）。
图1 离合器齿轮零件图一、设计目的机械加工工艺与装备课程设计是机械类专业教学过程中极为关键的一个环节。
该教学环节的实施,应使学生在机械绘图、机械制造工艺、夹具设计等方面进行一次较为全面的系统性训练，使学生掌握各种机床装备应用的基本技能,加强对机械制造技术的认识，熟悉机械零件的从毛坯到成品的生产过程，具备在生产第一线从事机械类加工技术的中等应用型人才的能力。
二、设计步骤学生在接到机械加工工艺与装备课程设计任务书后必须明确题意，然后进行下列工作。
1．分析零件图样，明确零件的结构形状,用计算机绘制零件图2．根据零件图样，分析零件的工艺特点及主要加工表面和主要技术要求3．计算生产纲领确定生产类型，从而初步认识本零件工艺安排的基本倾向，即工序分散还是集中，所需要设备，工装是采用通用的还是专用的。
4．选择毛坯其程序如下:（1）确定毛坯基本性质,即选择铸件、锻件还是型材等；（2）确定毛坯形状；（3）规定毛坯精度等级;(4)确定毛坯余量（查表法）；(5）给出毛坯技术要求；（6）绘制零件-毛坯综合图(存盘并出图）。
机械制造技术基础课程设计任务书
课程设计任务书（机械制造技术基础）题目：设计CA6140拨叉零件的机械加工工艺规程学院专业班级指导教师学生姓名0 一二年二月第一部分零件分析及毛坯图绘制1、零件的作用拨叉零件主要用在操纵机构中，比如改变车床滑移齿轮的位置，实现变速；或者应用于控制离合器的啮合、断开的机构中，从而控制横向或纵向进给。
拨叉应用于机床变速机构中如下图：变速操纵机构1――拨叉；2――曲柄；3――凸轮；4――轴；5――杠杆；6――轴；7――螺钉轴2的双联滑移齿轮和轴3上的三联滑移齿轮用一个手柄操纵。
变速手柄每转一转，变换全部6种转速，故手柄共有均布的6个位置。
变速手柄装在主轴箱的前壁上，通过链传动轴4。
轴4上装有盘形凸轮3和曲柄2。
凸轮3上有一条封闭的曲线槽，由两段不同半径的圆弧和直线组成。
凸轮上有1-6个变速位置，如图所示。
位置1.2.3使杠杆5上端的滚子处于凸轮槽曲线的大半径圆弧处。
杠杆5竟拔叉6将轴2上的双联滑移齿轮移向左端位置。
位置 4.5.6则将双联滑移齿轮向右端位置。
曲柄2随轴4转动，带动拔叉，拔动轴III上的三联齿轮，使它位于左、中、右三个位置。
顺次转动手柄，就可使俩个滑移齿轮的位置实现六种组合，使轴III得到6种转速。
拨叉在纵、横向进给机构中的应用：上图所示为纵、横向机动进给操纵机构的结构原理图。
、6--手柄2、21--销轴3--手柄座4、9--球头销5、7、23--轴8--弹簧销10、15--拨叉轴11、20--杠杆12--连杆13、22--凸轮14、18、19--圆销16、17--拨叉当需要纵向进给时，扳动手柄1向左或向右，使手柄1绕销轴2左、右摆动，手柄座3下端的开口槽拨动轴5上的球头销4左、右移动，轴5左端的开口槽推、拉杠杆11,使连杆12左右移动，连杆12左端通过销子推、拉凸轮13转动，凸轮13上的曲线槽通过销子14使拨叉16向里或向外移动，从而带动离合器M8，使之与轴XX H上的两个空套齿轮中的一个的端面齿啮合，实现向左或向右的纵向机动进给。
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陕西科技大学
机械制造技术基础课程设计任务书
机电工程学院材料成型及控制工程专业081,082 班级学生：
题目：设计XXX零件的机械加工工艺规程及工艺设备
课程设计从2010 年12 月17 日起到2010 年12 月24 日
1、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）：
机械制造技术基础课程设计是在学完了机械制造技术基础课程后进行的一个重要实践环节。
学生通过设计能获得综合应用过去所学的课程进行机械制造工艺设计的基本能力，为以后做好毕业设计、走上工作岗位进行一次综合训练和准备。
设计要求如下：
（1）培养学生解决机械加工工艺问题的能力。
通过课程设计，熟练运用机械制造技术基础课程中的基本理论，正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸的确定等问题，保证零件的加工质量，初步具备设计零件工艺规程的能力；
（2）培养学生熟悉并应用有关手册、规范、图表等技术资料的能力；
（3）进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。
课程设计的主要内容有：
（1）研究设计题目和确定生产类型；
（2）选择被加工零件的毛坯及绘制毛坯图；
（3）编制零件机械加工工艺规程,填写有关工艺文件；
（4）零件夹具的设计
（5）编写设计说明书。
原始资料：零件图样
年产量：4000件或（200件）
备品率：4% 加工废品率：1%
2、对课程设计成果的要求〔包括图表、实物等硬件要求〕：
要求完成以下任务：
（1）被加工零件的零件图1张（2）零件——毛坯图1张（3）加工工艺过程卡1张（4）夹具设计图（装配图，夹具零件图2张）1套（5）课程设计说明书（15页左右）1份
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指导教师：日期：
教研室主任：日期：。