第二阶段建构游戏教案
幼儿园《建构游戏》教案
幼儿园《建构游戏》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够运用各种建构材料进行创造性的搭建，发展空间想象能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究的方式，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对建构游戏的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的自信心和成就感。
二、教学内容1. 建构游戏的基本概念和意义。
2. 建构游戏材料的种类和使用方法。
3. 建构游戏的基本技巧和搭建方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练掌握建构游戏的基本技巧和搭建方法，发展空间想象能力和动手操作能力。
2. 教学难点：如何培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力，以及如何激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教学材料：各种建构游戏材料，如积木、拼图、纸杯等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动室，桌椅摆放整齐。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解建构游戏的基本概念和意义，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 演示：教师展示建构游戏的基本技巧和搭建方法，让幼儿进行观察和学习。
3. 实践：幼儿分组进行建构游戏，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿发挥创造力和想象力。
4. 展示：每组幼儿展示自己的建构作品，分享搭建过程中的心得体会。
5. 总结：教师对幼儿的建构作品进行评价，总结建构游戏的重要性和培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在建构游戏中的表现，包括搭建技巧、团队协作和创造力的发挥。
2. 收集幼儿的建构作品，对作品进行评价，注意幼儿在搭建过程中的想象力和创造力。
3. 鼓励幼儿分享自己的搭建心得，了解幼儿对建构游戏的理解和感受。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行建构游戏比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与幼儿的建构游戏活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的表现。
3. 结合主题教育活动，让幼儿在建构游戏中发挥想象力和创造力，表达自己的情感和体验。
建构游戏教案8篇
建构游戏教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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建构游戏教案
建构游戏教案一、教学目标：1. 知识与技能（1）了解游戏建构的基本概念和要素；（2）掌握游戏建构的基本步骤和方法；（3）能够运用所学知识和技能进行游戏建构。
2. 过程与方法（1）采用多媒体、展示等教学手段；（2）采用小组讨论和合作学习等教学方法；（3）培养学生的创造力和团队合作精神。
3. 情感态度（1）培养学生的创造力和自信心；（2）促进学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）游戏建构的基本概念和要素；（2）游戏建构的基本步骤和方法；（3）学会进行游戏建构。
2. 教学难点（1）培养学生的创造力和团队合作精神；（2）运用所学知识和技能进行游戏建构。
三、教学内容与教学步骤1. 游戏建构的基本概念和要素（1）使用多媒体及展示方式介绍游戏建构的基本概念和要素；（2）让学生观看一些有代表性的游戏建构案例，加深对于游戏建构的理解。
2. 游戏建构的基本步骤和方法（1）介绍游戏建构的基本步骤，如设定游戏目标、设计游戏规则等；（2）分析常用的游戏建构方法，如角色扮演、解谜等，让学生理解不同的游戏建构方法所需的技能和思维方式。
3. 进行游戏建构（1）分组让学生选择一个游戏主题，并确定游戏目标和规则；（2）引导学生根据所选主题和目标，设计游戏的关卡、道具和随机事件等；（3）让学生用所学知识和技能创建游戏的角色和背景音乐等元素；（4）鼓励学生进行游戏测试，并进行反馈和改进；（5）让学生展示自己的游戏作品，并互相评价和交流经验。
四、教学手段1. 多媒体教学利用多媒体展示有关游戏建构的案例和教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 小组讨论组织学生分组讨论游戏建构的相关问题，促进学生的思维创新和团队协作能力。
3. 合作学习让学生在小组内进行游戏建构，培养学生的创造力和团队合作精神。
五、教学评价1. 学生表现评价观察学生在小组内的讨论和合作情况，评价其对游戏建构的理解和运用能力。
2. 学生作品评价评价学生的游戏作品，包括创意性、内容丰富度和可玩性等方面。
幼儿园游戏教案《建构游戏——幼儿园的房子》
幼儿园游戏教案《建构游戏——幼儿园的房子》引言概述：幼儿园游戏教案《建构游戏——幼儿园的房子》是一种寓教于乐的教学方法，通过游戏的方式培养幼儿的动手能力、想象力和合作精神。
本文将详细介绍这个游戏教案的内容和实施方法，帮助幼儿园教师更好地开展游戏教学活动。
一、游戏目标1.1 培养幼儿的动手能力幼儿园的房子游戏通过搭建房子的过程，让幼儿动手操作，锻炼他们的手部协调能力和精细动作能力。
幼儿在游戏中可以使用各种材料，如积木、纸板等，进行建构，提高他们的动手能力。
1.2 培养幼儿的想象力在游戏中，幼儿可以根据自己的想象力设计和构建房子的形状、颜色和装饰等。
通过自由创作，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的艺术天赋和创造潜能。
1.3 培养幼儿的合作精神幼儿园的房子游戏通常需要多个幼儿共同参与，他们需要合作、协调和沟通，共同完成房子的建构。
通过游戏，幼儿学会倾听他人的意见，分工合作，培养他们的合作精神和团队意识。
二、游戏准备2.1 游戏材料准备为了开展幼儿园的房子游戏，教师需要准备一些常见的材料，如积木、纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
这些材料可以用于幼儿的建构和装饰，丰富游戏的内容。
2.2 游戏空间准备教师需要为游戏设置一个适合的空间，可以是教室的一角或者室外的游戏场地。
确保空间宽敞、安全，并提供足够的桌椅和工具，方便幼儿进行房子的建构。
2.3 游戏规则准备在游戏开始前，教师需要向幼儿介绍游戏的规则和目标，以及游戏中的安全注意事项。
确保幼儿理解游戏的要求，遵守游戏规则，保证游戏的顺利进行。
三、游戏实施3.1 引导幼儿思考在游戏开始前，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，如“你们希望房子是什么样子的？”，“需要用哪些材料来建造房子？”等。
通过思考，激发幼儿的创造力和想象力，为游戏做好准备。
3.2 分组合作将幼儿分成小组，每个小组有2-4名幼儿。
每个小组根据自己的设计构思，使用材料进行房子的建构。
教师可以提供一些简单的建构示范，引导幼儿进行操作。
第二阶段建构游戏教案
2012-2013下学期小四班结构游戏第一阶段：2013年2月27日--2013年3月22日第2周—第5周游戏内容（预设）：变形金刚游戏目标：1．在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2．学会按简单的命题和围绕主题进行有目的建构变形金刚。
4．积极主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
5．加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等发面的知识经验。
6．在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
7．学习受拾整理玩具。
第一次指导：2013年2月15日第二周星期三下午结构游戏：变形金刚（一）活动目标：多渠道获取有关变形金刚的信息，感知变形金刚的外形特征及用途的不同，并用绘画的形式表征自己设计的变形金刚。
活动准备：1、分享区：“我知道的变形金刚”。
2、亲子活动：亲子收集有关机器人的图书、图片、玩具等有关材料。
3、环境创设：师幼共同收集“变形金刚”玩具、模型、网上下载的图片，创设“各种各样的变形金刚资料”展示区，及时分享幼儿当日带来的变形金刚的资料。
活动过程：1、出示变形金刚玩具，引起讨论。
（1）你知道什么叫“变形金刚”吗？人们为什么要叫它们为“变形金刚”？（了解变形金刚的定义。
）（2）你知道有哪些变形金刚？它有什么本领？2、组织幼儿观看网上下载的变形金刚图片。
（1）你知道这个变形金刚叫什么名字吗？它有些什么本领呢？（2）组织幼儿简单地欣赏变形金刚VCD。
有：《铁臂阿童木》、《奥特曼》、《变形金刚》、《弹珠宝宝》。
3、引导幼儿用绘画的形式表征自己设计的变形金刚。
评价：组织幼儿互相欣赏、介绍自己设计的变形金刚。
观察与推进：孩子们在感知、欣赏、交流时，我发现男孩子对变形金刚的认识热情、程度，明显高于女孩子。
从观察中可以发现，由于孩子们对变形金刚的观察较粗浅，对变形金刚的经验不足，因此在绘画时其想象就不够丰富，很多作品只能进行基本构造设计，并存在互相模仿的现象。
幼儿园建构积木游戏教案
幼儿园建构积木游戏教案概述本教案旨在通过建构积木游戏来促进幼儿的认知发展和创造力培养。
本教案适用于3-6岁幼儿园的儿童，通过有趣的游戏，培养幼儿的动手能力、思维逻辑和团队合作精神，让他们在游戏中获得快乐学习。
教学目标1.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力；2.培养幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的问题解决和逻辑思维能力；4.培养幼儿的团队合作和社交能力。
教学准备1.积木：准备一些适合幼儿使用的积木，包括不同形状和大小的积木；2.游戏规则：制定一些简单明确的游戏规则，便于幼儿理解和遵守；3.游戏场地：为幼儿设置一个安全、宽敞的游戏场地；4.辅助工具：准备计时器、画纸和颜色笔等辅助工具。
教学方法1.演示引导：老师首先给幼儿演示如何使用积木进行建构，并引导幼儿注意积木的形状和连接方式；2.分组合作：将幼儿分成小组，每个小组有3-4名幼儿，让他们合作完成一项任务；3.游戏竞赛：设置一些带有挑战性的游戏任务，让幼儿在限定时间内完成，鼓励他们发挥想象力和创造力；4.回顾总结：游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏的过程和成果，肯定幼儿的努力和创造。
教学内容游戏一：构建形状游戏目标让幼儿通过积木搭建出不同的形状。
游戏规则每个小组依次选择一个形状（如正方形、三角形、长方形等），然后使用积木搭建出该形状。
时间限制为5分钟。
完成后，小组成员通过观察和评论，评选出最好的作品。
教学提示老师可以在开始前给幼儿演示如何搭建不同的形状，并提供一些示例作品供幼儿参考。
游戏二：建造物体游戏目标让幼儿通过积木建造出自己喜欢的物体。
游戏规则每个小组自由选择要建造的物体（如房子、车辆、动物等）。
老师给出一定的时间限制，让小组成员合力完成建造任务。
时间到后，小组展示自己的作品，并一起评论和欣赏其他小组的作品。
教学提示在游戏开始前，可以鼓励幼儿互相交流和协商，确定建造物体的形状和细节。
游戏三：拼图竞赛游戏目标让幼儿通过积木拼图竞赛锻炼观察力和逻辑思维。
2024年度-大班建构游戏教案(精选2)
合作搭建
组织幼儿进行小组合作，共同设计和搭建一个大型的建筑或场景。通过分工合作，培养幼 儿的团队协作能力和沟通能力。
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引导幼儿在日常生活中运用所学技能
空间感知
在日常生活中，可以引导幼儿观察物体的形状、大小和空 间关系，如家具的摆放、物品的整理等。通过实践，提升 幼儿的空间感知能力。
等。
检查游戏场地内的安全隐患，如 尖锐物品、电源插座等，确保幼
儿安全。
8
适宜年龄段幼儿使用材料
选择适合大班幼儿年龄特点和认知水平的建构材料，如大型积木、塑料拼插玩具等 。
材料应具有多样性，包括不同形状、颜色、大小等，以激发幼儿的创造力和想象力 。
确保材料质量优良，无毒无害，符合国家安全标准。
9
工具准备和辅助材料
游戏成果展示与评价方法
19
组织幼儿进行成果展示活动
1 2
搭建舞台
为幼儿们搭建一个专门的舞台，让他们在上面展 示自己的建构作品，同时配以适当的背景和音乐 ，营造出浓厚的氛围。
幼儿解说
鼓励幼儿们为自己的作品进行解说，介绍自己的 设计理念和创作过程，提高他们的口头表达能力 和自信心。
互动环节
3
设置互动环节，让其他幼儿和观众们能够近距离 地观察和了解作品，同时提出问题或建议，促进 幼儿之间的交流与合作。
根据游戏主题和幼儿年龄特点 ，选择适合的积木、积塑、纸
杯、纸箱等材料。
确定搭建目标
引导幼儿观察图纸或实物，明 确搭建目标，如房屋、桥梁、 城堡等。
分工合作
建构区活动教案(实用8篇)
建构区活动教案（实用8篇）建构区活动教案第1篇活动目标：1、观察感知亭子的基本结构，探索亭子的对称和平衡。
2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。
3、乐意与同伴共同建构，有一定地合作意识。
活动准备：1、经验：幼儿认识过亭子，已有围合、排列等积木建构经验。
2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。
活动过程：1、出示亭子图片，观察分析亭子的基本结构。
师：“这是什么？”（亭子）“亭子是什么样子的？”“亭子有哪几个部分？”“这座亭子有几个角？”（幼儿自由观察讨论。
）“你还见过什么样的亭子？”（拓展幼儿的经验。
）师：“我们见过的亭子有单层、双层，还有三层的；亭盖有四角、六角、八角的，还有两个连在一起的鸳鸯亭。
这些亭子在公园里不但能方便人们休息，还装扮了公园。
”3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。
（1）提出建构内容。
师：“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。
”（2）讨论建构方法。
师：“亭台可以用什么来搭?”“亭子的柱子可以用什么积木来搭？”“柱子在什么位置？”“为什么？”“亭盖怎么搭呢？”4、幼儿建构“亭子”，教师指导。
（1）鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作建构。
（2）引导积木区的幼儿大胆搭建，表现亭子的外形特征。
5、评价小结。
（1）欣赏、交流建构作品。
请小设计师们来介绍自己的作品。
（2）教师讲评。
从作品的造型及幼儿合作进行评价。
建构区活动教案第2篇活动目标：1、幼儿了解秋天都有什么果实成熟。
2、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备：1、各种秋天成熟的果子实物。
2、学习与活动用书——社会p8。
活动过程：一、谈话：1、师：小朋友们！秋天到了，你们都知道什么果子成熟了吗？2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。
二、学儿歌1、师：有这么多的果实在秋天成熟。
那我们就学一首儿歌吧！一二三四五六七，七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，七个花篮手中提。
七个果子摆七样：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
建构游戏幼儿自制游戏教案
建构游戏幼儿自制游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和动脑能力，激发幼儿的创造力和想象力；2.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；3.培养幼儿的观察力和分析能力；4.培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学重点：1.培养幼儿的创造力和想象力；2.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点：1.引导幼儿进行游戏规则的制定；2.引导幼儿进行游戏道具的制作。
四、教学准备：1.准备一些纸张、颜料、剪刀、胶水等制作游戏道具的材料；2.准备一些游戏规则的模板，供幼儿参考；3.准备一些奖励小礼物，用于激励幼儿。
五、教学过程：1.导入新课（5分钟）。
老师向幼儿介绍今天的主题，“我们今天要一起来制作自己的游戏，你们有什么好玩的想法吗？”引导幼儿谈论自己喜欢的游戏，并激发幼儿的兴趣。
2.游戏规则的制定（15分钟）。
让幼儿分成小组，每个小组讨论并制定自己的游戏规则。
老师可以提供一些模板供幼儿参考，引导他们考虑游戏的目的、玩法、规则等内容。
每个小组完成后，让他们向全班汇报自己制定的游戏规则，并进行讨论和修改。
3.游戏道具的制作（30分钟）。
根据幼儿制定的游戏规则，让他们动手制作游戏道具。
可以提供一些简单的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥想象力，制作属于自己游戏的道具。
4.游戏测试和修改（20分钟）。
每个小组制作完成后，让他们进行游戏测试，并观察游戏的进行情况。
在游戏进行过程中，老师可以引导幼儿观察和分析游戏的不足之处，并提出改进意见。
让幼儿根据实际情况对游戏规则和道具进行修改。
5.游戏展示和分享（10分钟）。
每个小组完成游戏测试和修改后，让他们向全班展示自己的游戏，并分享制作游戏的心得体会。
老师可以邀请其他小组的幼儿提出建议和意见，让他们互相学习和交流。
6.总结和反思（10分钟）。
在活动结束前，老师对幼儿进行总结和反思。
让幼儿回顾整个制作游戏的过程，总结自己的收获和不足之处，并对今后的游戏制作提出期望和建议。
建构游戏教案
建构游戏教案1. 介绍建构游戏是一种基于建构主义学习理论的教育活动，旨在通过让学生动手实践，构建模型或解决问题，促进他们的学习和发展。
该教案旨在帮助教师设计和实施建构游戏课程，以达到教育目标。
2. 教育目标•培养学生的创造力和解决问题的能力•促进学生的团队合作和沟通技巧•增强学生的自主学习和实践能力•培养学生的逻辑思维和批判性思维3. 教学准备•准备建构游戏所需的材料，如积木、纸板、胶水等•创建学生分组，每组4-5人•准备工作表和评估表，记录学生的学习和表现4. 教学步骤步骤一：导入•向学生介绍建构游戏的概念和原理•提供一些实际的例子和案例，引起学生的兴趣和好奇心步骤二：讨论和观察•引导学生观察周围的事物，思考它们是如何建构的•鼓励学生分享他们的观察结果，并以小组为单位进行讨论步骤三：任务设置•向学生提出一个具体的任务或问题，要求他们用积木等材料建构模型或解决问题•指导学生进行头脑风暴和讨论，生成创意和解决方案步骤四：建构和实践•学生根据自己的计划和设计开始建构和实践•教师提供必要的指导和支持，鼓励学生充分发挥创造力和想象力步骤五：展示和分享•每个小组展示他们的建构成果，并向其他小组分享他们的想法和学习心得•学生之间互相评价和反馈，鼓励积极的互动和学习合作步骤六：总结和评估•教师引导学生讨论他们在建构游戏中学到了什么•教师提供反馈和评估，帮助学生发现自己的优点和改进的方向5. 评估与反馈•教师根据学生的表现和建构成果进行评估, 可以使用评估表进行记录•教师鼓励学生互相评价和给出建设性的反馈，促进他们的进步和成长•教师和学生共同总结和反思教案的有效性和改进的地方6. 扩展活动•鼓励学生将建构游戏应用到其他学科领域，如数学、科学、艺术等•组织学生参与建构比赛或展览，展示他们的建构成果与技能7. 结语建构游戏教案旨在通过建构活动促进学生的学习和发展。
它不仅可以培养学生的创造力和解决问题的能力，还可以促进学生的团队合作和沟通技巧。
建构游戏教案精选6篇
建构游戏教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!建构游戏教案精选6篇教案帮助教师评估学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学效果，通过编写教案，教师可以更好地解决学生的学习困难和问题，以下是本店铺精心为您推荐的建构游戏教案精选6篇，供大家参考。
小班建构游戏教案《小动物的家》 (2)
小班建构游戏教案《小动物的家》课时：2小时课程目标：1. 通过游戏，帮助幼儿了解小动物的生活习性和习性。
2. 培养幼儿的观察力、合作能力和创造力。
教学准备：1. 小动物的图片和名称卡片。
2. 小动物家的模型或图纸。
3. 不同物品的模型或图片，例如食物、床铺等。
教学过程：第一部分：教学准备（15分钟）1. 教师介绍今天的主题是“小动物的家”，并展示小动物的图片和名称卡片给孩子们。
2. 教师问孩子们他们知道哪些小动物，帮助他们回忆小动物的名称和特点。
第二部分：游戏规则介绍（10分钟）1. 教师解释游戏规则：孩子们将分成小组，每个小组选择一个小动物的家，并根据小动物的生活习性和习性来装饰这个家。
2. 教师展示小动物家的模型或图纸，并解释每个小组需要完成的任务，并给予每个小组不同的物品模型或图片供他们装饰使用。
第三部分：游戏进行（40分钟）1. 孩子们分组，选择一个小动物的家开始游戏。
2. 每个小组根据自己选定的小动物，用他们认为适合的物品来装饰这个家。
他们可以使用图卡模型或直接在图纸上画。
3. 孩子们可以互相合作，讨论如何布置房间，同时也可以展示他们的创造力。
第四部分：展示与分享（15分钟）1. 游戏结束后，每个小组展示他们设计的小动物家。
2. 教师引导孩子们回顾每个小组使用的物品和他们对小动物习性的了解。
3. 教师帮助孩子们总结不同的布置方式和小动物的生活习性。
第五部分：游戏反思（15分钟）1. 教师带领孩子们回顾游戏内容，询问他们在游戏中学到了什么。
2. 教师鼓励孩子们分享他们在游戏过程中遇到的困难和解决办法。
3. 教师总结游戏的目标和孩子们的表现，并给予正面反馈。
课后延伸活动：1. 让孩子们自己制作小动物家的模型，加深对小动物的了解。
2. 和孩子们一起阅读关于小动物家的绘本，拓展他们的想象力和阅读能力。
3. 带领孩子们进行户外观察活动，寻找小动物的家，观察小动物的生活习性和习性。
小班下学期建构教案4篇
小班下学期建构教案4篇《小班下学期建构教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班结构游戏优秀教案《美丽的公园》含反思游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、教.案来自：快思教案网立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：教学反思：幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
（2）小班建构区游戏优秀教案《卷棍棍》含反思游戏目标：1、能耐心的卷、粘贴纸棍2、能用纸棍比较长短、多少游戏准备：报纸广告纸胶水游戏指导：1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍，出自:屈;老.师并用胶水或透明胶进行粘贴2、纸棍卷好后，可请幼儿数一数做了几根纸棍，比一比哪根最长、哪根最短等。
游戏反思：通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼自己的动手能力和操作纸片的能力，卷好后的纸棍也可进行长短和多少的比较，运用实物让幼儿巩固，长短、多少的认识。
（3）小班建构游戏教案《汽车》含反思活动目标：1、幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。
幼儿园游戏教案《建构游戏——幼儿园的房子》
幼儿园游戏教案《建构游戏——幼儿园的房子》引言概述：幼儿园游戏教案是匡助幼儿园教师设计游戏活动的重要工具，通过游戏教案的设计，可以促进幼儿的全面发展。
本文将介绍一份幼儿园游戏教案《建构游戏——幼儿园的房子》，通过该游戏活动，幼儿可以通过建构游戏，培养动手能力、想象力和合作精神。
一、游戏目的1.1 匡助幼儿了解房子的结构和功能，培养他们的空间想象力。
1.2 促进幼儿通过合作和沟通，完成一个共同的建构任务。
1.3 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、游戏准备2.1 准备各种建构玩具，如积木、拼图等，以及摹拟房屋的材料，如纸箱、纸板等。
2.2 设计游戏场地，确保幼儿有足够的空间进行建构活动。
2.3 确保教师对游戏规则和安全注意事项进行充分的准备和讲解。
三、游戏过程3.1 教师向幼儿介绍游戏主题和规则，引导幼儿展开建构活动。
3.2 幼儿可以自由选择建构材料，根据自己的想象力和创造力建造自己的房子。
3.3 鼓励幼儿在建构过程中进行合作和沟通，共同完成一个完整的房子。
四、游戏引导4.1 教师可以提供一些建议和指导，匡助幼儿克服难点，完善他们的建构作品。
4.2 鼓励幼儿分享自己的建构经验和想法，促进彼此之间的交流和学习。
4.3 在游戏结束后，教师可以组织幼儿展示他们的建构作品，让他们感受到成功的欢跃和成就感。
五、游戏评估5.1 教师可以观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的动手能力、想象力和合作精神。
5.2 教师可以与家长交流幼儿在游戏中的表现，共同关注幼儿的成长和发展。
5.3 教师可以根据幼儿的表现和反馈，不断改进游戏教案，提高游戏的教育效果。
通过以上游戏教案的设计，幼儿可以在游戏中得到全面的发展，培养他们的各种能力和素质，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
希翼本文的介绍可以对幼儿园教师和家长有所启示，共同关注幼儿的成长和发展。
建构游戏房子4阶段完整教案
建构游戏房子4阶段完整教案一、教案概述：本教案旨在帮助学生了解并学习建构游戏房子的基本概念和技巧。
通过四个阶段的学习，学生将学会使用建构游戏来创造自己的房子，并掌握建构游戏的基本原则和技巧。
二、教学目标：1.了解建构游戏房子的基本概念和技巧；2.学会使用建构游戏创造自己的房子；3.掌握建构游戏的基本原则和技巧；4.提高学生的空间感知和创意思维能力。
三、教学内容及步骤：阶段一：介绍建构游戏房子的基本概念（15分钟）1.通过图片和视频展示建构游戏房子资料；2.解释建构游戏房子的基本概念和特点；3.引导学生思考是否有过类似的体验，并分享自己的经历。
阶段二：介绍建构游戏房子的基本原则（20分钟）1.解释建构游戏房子的基本原则，如平衡、稳定性等；2.分析和讨论一些现实生活中的例子，并引导学生理解这些原则的重要性；3.激发学生的创意思维，鼓励他们将这些原则应用到实际的建构游戏中。
阶段三：实践建构游戏房子（40分钟）1.给学生准备一些建构游戏的材料，如积木、磁力棒等；2.指导学生选择合适的材料和方式来建构自己的房子；3.鼓励学生尝试不同的设计和构思，培养他们的创意思维能力；4.提供帮助和指导，确保学生顺利完成建构游戏。
阶段四：分享和评价（25分钟）1.邀请学生展示自己的建构游戏房子，并讲解他们的设计理念；2.学生之间互相评价和交流，给予积极的反馈和建议；3.老师给予总结和评价，鼓励学生继续深入学习和探索。
四、教学材料和资源：1.建构游戏房子的图片和视频资料；2.建构游戏的材料和工具，如积木、磁力棒等；3.展示设备，如投影仪、电视等。
五、教学评估：1.观察学生在建构游戏过程中的参与程度和表现，包括创意思维、合作能力等；2.评估学生在展示和讲解建构游戏房子时的能力和表达能力；3.收集学生的反馈和意见，了解他们对建构游戏房子的理解和体验。
小班游戏教案《建构》2篇
小班游戏教案《建构》小班游戏教案《建构》精选2篇（一）教学目标：1.培养学生合作意识和团队精神；2.锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力；3.培养学生的观察力和逻辑思维能力；4.提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1.游戏材料：积木、乐高、纸牌等建构类玩具；2.纸和笔。
教学过程：1.游戏介绍向学生介绍游戏的目的和规则。
游戏的目的是利用给定的材料，合作建构一个特定的物体或结构。
每个小组有一定的时间来讨论和设计，然后开始建构。
建构完成后，小组需要向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念。
2.分组组织将学生分成若干小组，每个小组4-6人，保证每个小组人数均匀并尽量是异性组合。
每个小组指定一名组长，负责组织和沟通。
3.问题或主题设定给每个小组发放一个问题或主题，比如“建构一个跨越沟壑的桥梁”、“建构一个未来城市中的公共场所”等。
小组在规定的时间内讨论问题或主题，并用纸和笔画出他们的设计初稿。
4.建构时间小组根据讨论的结果和设计初稿开始建构。
学生可以使用任何给定的建构类玩具，但不能使用其他与问题或主题无关的物品。
5.展示和解释建构时间结束后，各小组轮流向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念、结构特点和功能。
6.评价和总结学生可以通过投票方式选择最好的作品，并给出理由。
老师也可以针对每个小组的建构过程和作品进行评价和点评。
最后，向学生总结游戏的目的和重要性，鼓励他们在今后的学习和生活中多发挥合作和创造的能力。
扩展活动：1.要求学生在小组讨论和建构的过程中，提出改进和创新的想法，并尝试将其应用到实际的建构中。
2.要求学生在游戏结束后，写一篇游戏心得体会，分享自己对合作和创造的理解和体会。
3.鼓励学生自己设计一个建构游戏，并邀请其他小组参与。
学生可以根据自己的兴趣和专长设定问题或主题，并规定游戏的时间和规则。
小班游戏教案《建构》精选2篇（二）教案目标:1. 帮助幼儿发展运动技巧，如跑步、转身等。
2. 帮助幼儿学会合作与团队精神。
幼儿建构游戏教案
幼儿建构游戏教案一、教学目标：1. 能够理解建构游戏的概念和意义；2. 能够通过建构游戏发展孩子的创造力和想象力；3. 能够培养孩子的合作和沟通能力；4. 能够通过建构游戏培养孩子的解决问题的能力。
二、教学准备：1. 建构玩具和材料，如积木、拼图、橡皮泥等；2. 游戏指导卡片；3. 故事书籍、图片或视频资源。
三、教学步骤：1. 导入新知：通过展示一些建构玩具，引导孩子思考这些玩具是用来做什么的。
然后向他们介绍建构游戏的概念，告诉他们建构游戏是通过使用玩具和材料来创造自己的世界，并培养他们的想象力和创造力。
2. 引入话题：通过展示一本关于建构的故事书籍、图片或视频，引发孩子对建构游戏的兴趣，让他们了解建构游戏可以带给他们的乐趣和好处。
3. 游戏示范：选取一个简单的建构游戏，如用积木搭建一个小房子，向孩子展示如何进行这个游戏。
可以使用游戏指导卡片，以图片或简单的文字来说明每个步骤。
4. 分组游戏：将孩子分为小组，每个小组选择一个建构游戏进行，可以是搭建房子、制作动物模型等。
让孩子们自由发挥想象力和创造力，同时通过分工合作培养他们的团队合作和沟通能力。
5. 游戏分享：每个小组完成建构游戏后，让他们分享自己的成果。
可以鼓励他们用简单的语言来介绍自己的作品，同时让其他小组提问和表扬。
6. 练习和反思：让孩子自由发挥创造力，设计一个简单的建构任务，让他们独立完成。
在完成任务后，让他们回答一些问题，如他们在完成任务过程中遇到了什么问题，他们是如何解决的等。
7. 教学总结：简要总结本节课的内容，强调建构游戏对培养孩子创造力、想象力、合作和解决问题能力的重要性。
四、教学扩展：1. 给孩子提供更多的建构玩具和材料，让他们自由发挥创造力；2. 引导孩子在建构游戏中运用所学的知识，例如将数字和形状拼图结合起来建构一个数字形状的城堡；3. 鼓励孩子设计自己的建构游戏，并与其他孩子分享。
五、教学评价：1. 通过观察孩子在建构游戏中的表现，评估他们的创造力和想象力；2. 观察孩子在小组合作中的表现，评估他们的合作和沟通能力；3. 评估孩子在解决问题中的能力，例如他们在遇到困难时是如何寻找解决方法的等。
建构游戏《幼儿园》教案
建构游戏《幼儿园》教案一、教学目标1.了解建构游戏的基本概念和意义。
2.认识建构游戏在幼儿园教育中的重要性。
3.通过开展《幼儿园》建构游戏活动，培养幼儿的创造力、想象力和合作意识，促进其全面发展。
二、教学内容1.建构游戏的基本概念和意义。
2.《幼儿园》建构游戏活动的设计和实施。
3.建构游戏的评估方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿的创造力、想象力和合作意识。
2.教学难点：如何引导幼儿在建构游戏中自主学习，挖掘他们的潜力。
四、教学过程1. 导入 (10分钟)向幼儿介绍建构游戏的基本概念和意义，提出为什么要开展建构游戏活动。
可以发放《幼儿园》建构游戏的相关材料让幼儿观看，引导幼儿自主探索。
2. 讲解建构游戏教学法 (10分钟)介绍建构游戏教学法的相关理论，让幼儿了解自己在游戏中所处的环境，从中学习。
3. 开展《幼儿园》建构游戏活动 (60分钟)设计好幼儿园建构游戏活动，结合幼儿园课程展开，使幼儿能够在游戏中得到广泛的发展和探索。
4. 总结评估 (10分钟)对幼儿的表现进行总结和评估，讨论幼儿园建构游戏活动对幼儿的作用，为下次活动做出规划。
五、教学评估1.观察记录幼儿们在建构游戏中的表现，了解幼儿们是否能够准确理解活动的目的，并且能够自主探索。
2.给幼儿们分发问卷，了解他们在活动中的体验和所学。
六、教学资料1.建构游戏教学法相关资料。
2.《幼儿园》建构游戏相关材料。
七、教学反思通过开展建构游戏活动，让幼儿能够在游戏中得到广泛的发展和探索，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
在活动中，教师应注重观察幼儿的表现，根据幼儿的反馈进行调整。
同时，教师也需要和家长沟通，让家长参与幼儿的学习和成长，形成共同育人的格局。
幼儿园建构游戏教案
幼儿园建构游戏教案教案：幼儿园建构游戏教学目标：1. 帮助幼儿认识不同形状的积木，并能正确地组合和堆叠积木。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和想象力。
3. 鼓励幼儿在建构游戏中表达自己的创意和想法。
教学准备：1. 不同形状的积木，如正方形、长方形、三角形、圆柱体等。
2. 游戏场地，可以是桌子或幼儿园的建构区。
3. 图片、卡片或故事书，用来激发幼儿的创意和想象力。
教学过程：1. 导入：通过展示一些积木的图片或实物，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这些积木可以用来做什么游戏或建筑物。
2. 游戏规则的介绍：- 每个幼儿可以选择自己喜欢的积木进行建构游戏。
- 可以自由地组合和堆叠积木，创造出自己想象中的建筑物或图案。
- 鼓励幼儿使用不同形状的积木进行组合，观察并比较不同形状的特点。
3. 游戏引导：- 通过展示一些图片、卡片或故事书，向幼儿展示一些建筑物或图案的图片，并询问他们能否用积木重建出来。
- 随着幼儿的建构过程，提供一些引导性的问题，如“你用什么形状的积木做这个部分？”“你需要多少个积木才能完成这个建筑物？”等。
4. 游戏展示与分享：- 让每个幼儿展示他们完成的建筑物或图案，并邀请其他幼儿进行评论和分享。
- 鼓励幼儿用自己独特的方式来表达他们的创意和想法。
5. 游戏总结：- 教师引导幼儿回顾游戏过程，提问幼儿从中学到了什么，感受如何。
- 回顾幼儿的建构作品，帮助幼儿总结不同形状的积木的特点和用途。
教学延伸：1. 可以利用故事书进行游戏扩展，让幼儿结合故事内容来组合和堆叠积木，创造出故事中的场景和角色。
2. 融入数学概念，让幼儿通过比较和分类不同形状的积木来培养数学思维。
3. 鼓励幼儿合作建构，通过小组合作来创造更大的建筑物或图案。
注意事项：1. 确保积木的安全性，避免幼儿因为不正确使用积木而发生意外。
2. 尊重幼儿的创意和想法，不批评和指责幼儿的建构作品。
3. 确保幼儿在游戏中的参与度，鼓励他们表达自己的意见和观点。
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2012-2013下学期小四班结构游戏第一阶段：2013年2月27日--2013年3月22日第2周—第5周游戏内容（预设）：变形金刚游戏目标：1．在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2．学会按简单的命题和围绕主题进行有目的建构变形金刚。
4．积极主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
5．加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等发面的知识经验。
6．在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
7．学习受拾整理玩具。
第一次指导：2013年2月15日第二周星期三下午结构游戏：变形金刚（一）活动目标：多渠道获取有关变形金刚的信息，感知变形金刚的外形特征及用途的不同，并用绘画的形式表征自己设计的变形金刚。
活动准备：1、分享区：“我知道的变形金刚”。
2、亲子活动：亲子收集有关机器人的图书、图片、玩具等有关材料。
3、环境创设：师幼共同收集“变形金刚”玩具、模型、网上下载的图片，创设“各种各样的变形金刚资料”展示区，及时分享幼儿当日带来的变形金刚的资料。
活动过程：1、出示变形金刚玩具，引起讨论。
（1）你知道什么叫“变形金刚”吗？人们为什么要叫它们为“变形金刚”？（了解变形金刚的定义。
）（2）你知道有哪些变形金刚？它有什么本领？2、组织幼儿观看网上下载的变形金刚图片。
（1）你知道这个变形金刚叫什么名字吗？它有些什么本领呢？（2）组织幼儿简单地欣赏变形金刚VCD。
有：《铁臂阿童木》、《奥特曼》、《变形金刚》、《弹珠宝宝》。
3、引导幼儿用绘画的形式表征自己设计的变形金刚。
评价：组织幼儿互相欣赏、介绍自己设计的变形金刚。
观察与推进：孩子们在感知、欣赏、交流时，我发现男孩子对变形金刚的认识热情、程度，明显高于女孩子。
从观察中可以发现，由于孩子们对变形金刚的观察较粗浅，对变形金刚的经验不足，因此在绘画时其想象就不够丰富，很多作品只能进行基本构造设计，并存在互相模仿的现象。
其次，幼儿对本次的活动很感兴趣，能边设计边积极地交流。
而且在评价中孩子们能发现自己设计的不足之处，因此，我们将围绕“变形金刚都是一样的吗？”与幼儿继续收集资料、图片、模型等，引导幼儿进行有针对性的观察，鼓励幼儿大胆想象，并请家长配合共同拓展孩子的知识面、丰富经验，感受变形金刚对人类的特殊贡献，并与孩子们再次用绘画的形式设计“变形金刚”，以推动游戏的开展。
第二次指导：2013年2月20日第三周星期一下午结构游戏：变形金刚（二）活动目标：能尝试用多种的材料制造、表征自己设计的变形金刚。
活动准备：1、孩子们的准备：孩子们第二次绘画设计变形金刚，并据第二次设计的作品图样收集制作的材料。
（如，各种瓶子、易拉罐、纸箱、纸盒、纸杯、吸管、光碟、塑料碗、碟、废旧玩具、粘纸、胶水、剪刀、线等。
）2、老师准备的辅助材料：班级内的花片、螺丝及螺丝母、废旧小玩具的零件、各种各样的纸、透明胶、浆糊、剪刀等。
活动过程：1、出示孩子们第二次设计的作品，启发交流，引入活动。
（1）你这次新设计的变形金刚与上次的变形金刚有什么不同吗？有哪些地方不同？你为什么要这么设计呢？（你新设计的变形金刚有什么新本领呢？）(2)你打算用些什么材料来制造你设计的变形金刚呢？你的材料收集的够吗？2、提出制作规则、要求：(1)可单人制造，也可合作制造“变形金刚”。
(2)用剪刀时要注意安全，不可手持剪刀站起或走动。
(3)自己的材料要保管好，并即使收拾散落的材料。
(4)需要的话可以用老师或其他小朋友收集的辅助材料。
3、幼儿分组制作，师巡视指导。
师要提醒幼儿遵守规则、要求，关注幼儿是否能合理、富有创意地运用材料进行制作。
4、活动评价：相互欣赏作品，介绍自己变形金刚的本领，发现制作中的问题，共同商讨解决问题的方法。
观察与推进：孩子们第二次设计的变形金刚其外形、结构、本领、颜色等都很丰富、漂亮。
有的孩子说：“我的变形金刚是个漂亮的舞蹈家，能和人一起跳舞的。
”有的孩子说：“我的变形金刚是勇士，它有很多的武器，可以作战。
”。
孩子们已具有较强的想象力，以及根据自己设计的作品进行收集所需的材料。
只是在颜色的搭配、材料多样性的收集方面较欠缺，导致后来手工制作的机器人不够“耀眼”、“丰富”。
我想在多方的感知后，接下来应该让孩子们用建构材料来进行实战练习了。
第三次指导： 2013年2月27日第四周星期一下午结构游戏：变形金刚（三）活动目标：1、尝试运用建构材料建构变形金刚。
2、初步探索、创造性地利用辅助材料的，创造、美化自己的建构物。
活动准备：1、把孩子们的建构变形金刚的设计图粘在建构室的墙壁上。
2、各种塑料瓶子，辅助材料（纸筒、电线、易拉罐、透明胶、剪刀等）。
活动过程：1、幼儿互相欣赏建构变形金刚的设计图，说说自己设计的变形金刚的本领。
2、分组建构。
（1）引导幼儿运用垒高、铺平、围合、接插、组合、延长等结构技能及平衡的结构知识，建构变形金刚。
（2）鼓励幼儿大胆想象，关注幼儿对机器人本领的表现。
3、游戏评价：相互欣赏作品，介绍自己变形金刚的本领，发现游戏中的问题，共同商讨解决问题的方法。
观察与推进幼儿对变形金刚的设想十分活跃，但拼插出的形态不够丰富。
孩子们已经具有较强的想象力，能根据变形金刚的“工作性质”大胆想象机器人要有的装备，并能用语言进行表达。
但是，我也发现在拼插中孩子们想法很多，却没有把自己想象中的变形金刚的本领拼插出来，出现了“言行不一”的现象。
我认为孩子们是受到有限的拼插技能，和较简单的建构材料的影响。
而且，我认为，孩子们要将想法付诸实现还需要有个渐进的过程。
在接下来的活动中我们将丰富建构材料，探究如何表现变形金刚的本领，克服建构成中的困难，提高孩子们的建构技能。
第四次指导：2013年3月9日第五周星期五下午结构游戏：变形金刚（四）活动目标：1、对建构不同形态的变形金刚感兴趣，探究利用材料的不同形状，创造性地表现不同形态的变形金刚。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆想象、合作建构，体验合作建构的快乐。
活动准备：1、感知、经验准备：不同形态的变形金刚的造型玩具；请家长与孩子共同探究不同造型变形金刚的手臂与腿的建构方法；我来表演XX本领的变形金刚；我给不同形态的变形金刚拍照（设计）。
2、物质、材料准备：提供表演变形金刚的音乐；据所设计的不同形态变形金刚的造型来收集建构材料（包括辅助材料）；增添新的建构材料。
活动过程：1、律动引入：表演变形金刚，在音乐结束时定型，互相欣赏，介绍自己表现了变形金刚的XX本领。
2、小结上次建构情况，提出本次建构要求：（1）可合作或单人进行建构。
（2）爱护玩具，及时收拾散落的玩具、材料。
（3）用不同形状的材料（包括辅助材料），较创造性地表现不同形态的变形金刚。
（4）建构时不争、不抢玩具，可小声地交流，要爱惜建构作品，注意别碰倒变形金刚3、幼儿分组拼插，师重点观察：（1）启发幼儿巧妙地利用材料的不同形状来表现不同形态的变形金刚。
如，三维插塑中的半圆形材料适合表现战斗变形金刚弯曲着的手臂，（2）师观察孩子们建构情况，及时记录孩子们在建构中出现的困难和问题。
4、分享评价：(1)幼儿自由欣赏交流各自的作品，介绍自己的变形金刚与众不同的形态。
观察思考：还可以选择利用什么材料来表现变形金刚的XX 形态。
(2)师根据游戏的记录，引导幼儿共同讨论游戏中的问题和困难，初步设想解决方法。
阶段反思：从游戏中我们可以明显地发现幼儿学会自主地选择材料，并且创意地使用材料，进行有目的、有主题的建构，幼儿能够通过游戏，朦胧地再现自己看过的或生活中的事物，教师要引导幼儿挖掘生活经验，学会在模仿的基础上加以完善、再现，逼真地表达生活经验，并进一步激发幼儿的拼建欲望。
经过这次的建构，我发现幼儿对建构的能力有了进一步的发展，很多幼儿能根据自己的经验，想象进行建构变形金刚，独立拼插成立体物。
在拼搭变形金刚中碰到了几次困难，通过讨论协商逐步解决了难题，幼儿都在不同能力上得到阶段性的提高。
第二阶段：游戏时间：2013年3月25日—2013年4月19日第6周—第9周游戏内容：《幼儿园》游戏活动总目标：1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。
3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。
4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。
5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。
第一次指导：2013年3月25日第六周星期一下午结构游戏：《幼儿园》（一）游戏目标：1、对建构产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。
游戏准备：1、经验准备：幼儿对常见的转转椅的外形、功用等已有初步的认识。
2、材料投放：各种塑料瓶子、易拉罐、插塑玩具。
3、环境创设：在活动室的一角展示各种转转椅的图片、转转椅的模型。
游戏的过程：1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。
2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。
（圆形、上面能够坐人）3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。
4、示范搭建转转椅。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建是的常规。
（1）不要争强玩具。
（2）要爱护搭建好的成品。
（3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评幼儿的作品。
观察与推进：在本次建构活动——转转椅中，幼儿的兴趣较浓尤其是陈晗曦能用不同的材料搭建，在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板，增进幼儿对建构的兴趣。
第二次指导：2013年4月1日第七周星期一下午结构游戏：《幼儿园》（二）游戏目标：1、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。
2、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。
游戏准备：1、经验准备：幼儿对常见的滑滑梯、跷跷板的外形、功用等已有初步的认识。
2、材料投放：各种塑料瓶子、易拉罐、插塑玩具。
3、环境创设：在活动室的一角展示各种滑滑梯、跷跷板的图片和滑滑梯、跷跷板的模型。
游戏的过程：1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。
2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。
3、师出示滑滑梯的简单图，帮助幼儿回忆。
（中间有一个中心做支撑，两边斜斜的梯子、中间有一个中心做支撑，两边直直的椅子）4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建是的常规。
（1）不要争强玩具。
（2）要爱护搭建好的成品。
（3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评幼儿的作品。
观察与推进：在本次活动中，相对个别幼儿较难，如李羽宸等，在下次活动中我将为这些幼儿安排手工制作，帮助她们的树立自信心。
结构游戏：《幼儿园》（三）游戏目标：1、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。