最新外研版小学英语三年级上册M10《Unit 2 Point to her nose》w
三年级上册英语教案-Module10Unit2Pointtohernose外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语第10模块第2单元，主题为“Point to her nose”。
教学内容围绕身体部位的单词学习和指令性语句的运用展开。
学生将通过学习，能够识别和表达头部主要部位的英语单词，如：eye, ear, mouth, nose等，并运用指令性语句“Point to her nose”进行互动练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课主要单词和句子，并能用英语描述身体部位。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和实践运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和记忆身体部位的英语单词。
2. 运用指令性语句进行实际操作和表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片卡片、头饰道具。
2. 学具：学生自备英语课本、练习册。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示身体部位的图片，教授单词和句子，并进行跟读练习。
3. 互动练习：学生分组，进行“Point to her nose”指令游戏，巩固单词和句型。
4. 角色扮演：学生戴上头饰，模拟角色，进行身体部位描述的对话练习。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键单词和句子，以及重点语法结构。
通过颜色区分和图示辅助，增强记忆效果。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，选出听到的身体部位单词。
2. 书面练习：完成练习册中与本课相关的练习题。
3. 创作练习：学生自己设计一个“Point to her nose”的小游戏，下节课分享。
课后反思课后反思将围绕教学目标达成情况、教学方法的有效性以及学生学习状态进行。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
2023年外研版三年级英语上册Module 10 Unit 2
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
Point and say.
This is my ear.
That is her eye.
This is his ______.
That is her ______.
6 Draw, say and play.
This is Bobo. This is his head.
Point to his legs.
Introduce your robot’s body.
This is _______. This is his/her ______. ...
Summary
1. Key words: her; nose; eye; mouth; ear 2. Sentences: Point to his/her/your nose/...
HEAD AND SHOULDERS
Head and shoulders, knees and toes, knees and toes. Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose. Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module10Unit2Pointtohernose
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module10 Unit2 Point toher nose.第三课时教学内容：本节课我们将学习外研社（三起）三年级英语上册Module10Unit2的内容，主题为“Point to her nose.”。
学生将通过学习本节课，掌握身体部位的英语表达，并能够用英语进行简单的描述和指令。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如：eye, ear, mouth, nose等。
2. 学生能够理解并运用“Point to her nose.”这个指令，并能准确地用手指指向相应的身体部位。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和英语表达能力。
教学难点：1. 学生需要掌握身体部位的英语表达，并能准确地用手指指向相应的身体部位。
2. 学生需要理解并运用“Point to her nose.”这个指令，并能准确地执行。
教具学具准备：1. 教师准备一张人体部位的图片，包括眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等。
2. 学生准备一张人体部位的图片，包括眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一张人体部位的图片，引导学生说出各个部位的英语表达，如：eye, ear, mouth, nose等。
2. 新课呈现：教师向学生介绍本节课的重点内容，包括单词和句子。
教师可以通过图片、动作等形式进行呈现，并引导学生跟读和模仿。
3. 实践活动：学生分成小组，进行“Point to her nose.”的活动。
每个学生轮流发出指令，其他学生根据指令用手指指向相应的身体部位。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 巩固练习：教师通过PPT展示一些身体部位的图片，学生快速说出相应的英语表达。
教师可以通过游戏、竞赛等形式进行练习，增加学生的参与度和积极性。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的重点单词和句子，如：eye, ear, mouth, nose, “Point to her nose.”等。
三年级上册英语教案 Module 10 Unit 2 Point to her nose.外研社(三
三年级上册英语教案 Module 10 Unit 2 Point to her nose. 外研社（三起）教学目标1.学生能够听懂、识别并正确使用词汇：point, nose, ear, mouth, eye。
2.学生能够用正确的语调和语言提示表达物品的位置，如：Point to her nose。
教学内容本单元主要教学内容为五官及其位置表达的基本词汇，如nose, ear, mouth, eye，并通过日常生活场景，引导学生用英语表达物品的位置。
教学方法1.通过图片、PPT等视觉形式呈现词汇，让学生获得直观感受。
2.教师呈现物品，让学生口头指出其位置，并加强语言提示。
3.观看视频，运用听觉和视觉多种感官刺激。
4.分角色模拟日常场景对话，锻炼学生语言表达能力。
5.小组合作，完成教师布置的任务。
教学流程1.热身：播放视频，学生跟读视频中的五官词汇。
2.知识传授：教师展示五官的图片，让学生口头描述物品的位置，并加强语言提示，如：Point to her nose. let’s sing the song (head and shoulders).3.观看视频：播放相关视频，让学生通过视觉、听觉接受英语交际实例。
4.分角色模拟：根据任务卡片分组，模拟日常生活场景对话，如：Where are my eyes? They are on your face.5.小组合作：教师分组，布置任务，小组合作完成任务，并用英语进行短暂汇报，如talk about you and your partner.教学评估1.通过口语指认来评估学生对五官词汇的记忆和使用。
2.观察小组合作课堂内讨论的协作情况，评估学生的合作意识和沟通能力。
3.通过反馈问答来检验学生是否理解了本单元的主要知识点。
教学拓展1.拓展英语听力理解能力。
可通过配套录音，让学生听懂一系列常见的五官位置描述。
2.制作图画故事。
教师可通过图画来讲述一步步发生的情节，帮助学生对于英语交际的连贯性有更多的体会和理解。
三年级上英语教案-Module10Unit2 Pointtohernose 外研版(三起)
三年级上英语教案Module10 Unit 2 Point to her nose 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语Module 10 Unit 2 "Point to her nose"。
课程内容围绕身体部位的单词学习和指令性语句的运用，通过实践操作让学生能够理解和运用"point to her nose"、"touch your head"等指令，并能正确指出身体各部位的英文名称。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出关于身体部位的关键单词如：nose、ear、eye、head等。
2. 过程与方法：通过指令游戏和角色扮演活动，提高学生的听说技能和身体协调能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，增强学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 正确区分和记忆身体部位的英文名称。
2. 准确理解和执行指令性语句。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、身体部位图卡、单词卡片。
2. 学具：学生自带的英语课本、练习册。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于身体部位的英文儿歌，引起学生的兴趣，让学生跟随音乐做动作，自然引入本课主题。
2. 新授：展示多媒体课件，教授身体部位单词。
结合动作示范，让学生模仿并跟读。
通过快速反应游戏，检查学生对单词的掌握情况。
3. 实践：分组进行指令游戏，一名学生发指令，其他学生做动作，如"Point to her nose"等，加强学生对指令性语句的理解和应用。
4. 巩固：利用角色扮演活动，让学生模拟在具体场景中使用所学指令，如医生检查身体的游戏，巩固单词和句型。
板书设计关键单词：nose、ear、eye、head等，并附有相应图片。
重点句型："Point to her nose"、"Touch your head"等。
课堂活动流程图，包括游戏和角色扮演环节。
三年级英语上册 Module 10 Unit2 Point to her nose教案 (新版)外研版
Unit 2 Point to her nose
准备导入：
让学生听指令。
例如:Point to your….．
活动1：听音表演
1．让学生用汉语告诉老师他们在做什么。
2．让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．再听录音并让学生逐行跟读。
4．告诉学生老师将放录音，他们必须跟读，同时做相应的动作。
活动2：练习
1. 同座之间利用point to your…互相联系。
2. 老师发出指令学生指认，并比赛。
活动3：实物练习
老师作出示范This is…
在教室内拿任意物品，让学生说This is…
3．同学之间互相练习。
活动4：歌曲
听歌曲，了解歌曲大意。
根据歌曲作出相应的动作。
活动5：传电
每个同学说一个单词同时连成一句话。
例如：
This –is-my-head.
This –is-her-head.
1。
外研社三年级英语上册M10U2Pointtohernose-课件
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
nose
mouth
This is her nose.
ears
eye
eyes
mouth
Quick response
大家真棒!
Play a game:比一比，说一说
Point to your nose/eyes…
指向你的…
Point to her nose/eyes…
指向她的…
Review words:
Module 10 Unit 2
Point to her nose.
Chant and Point:
Head, head. This is my head. Arm, arm. This is my arm. Leg, leg. This is my leg. Hand, hand. This is my hand. Foot, foot. This is my foot.
head
This is her head.
她的
your, my, her, his区分
your 你的 my 我的 her 她的 his 他的
三年级上册英语教案Module10Unit2Pointtohernose
三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose. 外研社（三起）教学内容本节课将教授学生如何正确使用英语指示身体部位。
教学内容主要围绕头部五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和头发。
通过指令游戏，学生能够理解和运用 "Point to her nose" 等相关短语。
教学目标1. 学生能够听懂并准确指出身体的五官。
2. 学生能够正确使用 "Point to her nose" 等短语。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单交流。
教学难点1. 正确发音和记忆五官的英文名称。
2. 理解和运用 "Point to her nose" 等短语。
3. 在实际情境中进行简单交流。
教具学具准备1. 人体模型或图片2. 头部五官图片3. 指示棒4. 录音机5. 教学卡片教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲，让学生复习之前学过的身体部位单词。
2. 新课内容展示：展示人体模型或图片，引导学生学习新的五官单词。
教师用指示棒指向身体部位，学生跟读。
3. 指令游戏：教师发出口令，学生快速指向相应的身体部位。
通过游戏，让学生熟悉并运用 "Point to her nose" 等短语。
4. 小组活动：学生分成小组，用教学卡片进行角色扮演，模拟实际情境进行交流。
5. 巩固练习：通过练习题，巩固学生对五官单词和短语的记忆。
板书设计1. 在黑板上画出人体头部轮廓，标注五官单词。
2. 写出 "Point to her nose" 等短语，并附上中文翻译。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 与家长进行角色扮演，模拟实际情境进行交流。
课后反思本节课通过指令游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英语表达。
学生在实际情境中进行交流，提高了他们的口语表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的发音和单词记忆，及时纠正错误，确保教学质量。
外研版三年级起点三年级上册M10 Unit 2 Point to her nose
请把单词与图片连接起来。
nose eye mouth ear
仔细观看活动二视频， 然后同桌合作表演课文。
单击画面播放课文视频
单 击 这 里 进 入 下 一 张
课文展示我最棒！
Point to her…
身
ear
体
部 eye
位 nose
大
集
合 hand——
Leg——
head ——mouth ——arm
单击画面播放歌曲
单 击 这 里 进 入 下 一 张
Point to your
hand. arm. head. leg. foot.
nose
eye
eyes
mouth
ear
ears
Point to her nose.
她的
meenayooreuseth
请把单词与图片连接起来。
nose eye mouth ear
单击页面即可演示
1.能听、说、认读单词eye, ear, mouth, nose, her。
2.能够熟练地运用Point to …句型结构 来表述他人的身体各部。
3.通过本课的学习，培养学生认真、 仔细、善于观察的良好学习习惯以及团体 意识。通过歌曲增强学生的节奏感、美感， 提高学生学习英语的兴趣。
听音，标序号。
点击小喇叭播放听力内容
( )( )
()
()
()
( )( )
()
( 9 )
(7)
( 8)
(3)
(5) (2)
( 4)
(1 )
This is his/her+身体部位. Point to my/your/his/her+身体部位.
外研版三年级英语上册Module10Unit2Pointtohernose教案设计 (2)
Unit 2 Point to her nose准备导入：让学生听指令。
例如:Point to your….．活动1：听音表演1．让学生用汉语告诉老师他们在做什么。
2．让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．再听录音并让学生逐行跟读。
4．告诉学生老师将放录音，他们必须跟读，同时做相应的动作。
活动2：练习1. 同座之间利用point to your…互相联系。
2. 老师发出指令学生指认，并比赛。
活动3：实物练习1.老师作出示范This is…2.在教室内拿任意物品，让学生说This is…3．同学之间互相练习。
活动4：歌曲1.听歌曲，了解歌曲大意。
2.根据歌曲作出相应的动作。
活动5：传电每个同学说一个单词同时连成一句话。
例如：This –is-my-head.This –is-her-head.REVIEW MODULEⅠ SENTENCESHello , I’m Sam.Hi , LingLing.Goodbye.Bye-bye.Good morning.How are you ? I’m fine , thank you./And you?What’s you name? I’m …./My name is ….Sit down , please.Stand up.Point to ….How many girls/boys?What’s this/that?I don’t know.Happy birthday!Here’s your present/cake!How old are you?Where’s the ….This is my ….He/She is a ….This is h is ….Ⅱ WORDSP46-47.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
外研版三起英语三年级上册Module 10 Unit 2 Point to her nose.课件
Module 10
第3课时 Unit 2 Point to her nose.
1. Listen, point and say. 2. Listen and say.
3. Listen, do and say.
Warming up
Say and do
在老师发出指令后做出相应动作。
Point to your arm. Point to your head. Point to your foot. Point to your leg.
Preview
复习巩固
根据下方机器人图片，复习巩固之前所学单词和句型。
This is his/her... Point to his/her...
head shoulder
knee toe eyes ears
Preview
复习巩固
跟读这些单词,并会认读它们。
eyes knee
head toe
shoulder ears
Pair work:两人一组进行比赛。看看哪组坚持的最久不会出错。
Consolidation
Listen and say
指出玩具娃娃的身体部位名称。
Consolidation
Listen。(第一遍只听,第二遍指认)。
Consolidation
Listen and say
三年级上册英语教案-Module10Unit2Pointtohernose∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose∣外研版（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出关于身体部位的英语单词。
2. 过程与方法：通过指令性游戏和小组活动，学生能够提高听说技能，并学会在实际情景中运用所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确发音，特别是“nose”和“mouth”的发音。
2. 指令理解与执行：指导学生理解并执行用英语发出的指令。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和短语的图片及音频。
2. 身体部位图卡：用于课堂活动和练习。
3. 指令卡片：写有英语指令的卡片，用于指令性游戏。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课内容相关的英语儿歌，激发学生学习兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示单词和短语，配合图片和音频，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习：进行指令性游戏，如“Simon says”，巩固单词记忆。
4. 小组活动：学生分组，用所学单词和短语进行角色扮演，练习实际应用。
板书设计1. 中心区域：展示主要单词和短语。
2. 左侧区域：列出本节课的教学目标。
3. 右侧区域：展示课堂活动流程图。
作业设计1. 听读作业：听录音并跟读单词和短语。
2. 实践作业：与家长一起练习用英语指示身体部位。
3. 创意作业：画一幅自画像，并用英语标注身体部位。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动练习，有效提高了学生的英语听说能力。
在指令性游戏中，大部分学生能够迅速反应并正确执行指令，但在发音方面仍有待加强。
今后的教学中，应更加注重语音训练，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
单词发音单词发音的正确性对于英语学习至关重要。
在这个阶段，学生正处于语言学习的敏感期，正确的发音习惯一旦形成，将受益终身。
在本课中，“nose”和“mouth”这两个单词的发音尤其具有挑战性。
三年级上册英语教案-Module10Unit2Pointtohernose2-外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose2外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第10模块第2单元“Point to her nose”。
课程围绕身体部位的英语表达，通过指令性游戏和实践活动，让学生能够听懂、会说并认读有关身体部位的单词，如“nose”, “eye”, “ear”等，并能用英语指令他人指向相应的身体部位。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说并认读单词“nose”, “eye”, “ear”等。
2. 过程与方法目标：通过指令性游戏和角色扮演，培养学生英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养其自信心和合作精神。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确发音，特别是“nose”和“ear”的发音。
2. 指令理解与执行：训练学生迅速理解和执行英语指令。
教具学具准备1. 单词卡片：包括“nose”, “eye”, “ear”等身体部位的图片和单词。
2. 多媒体课件：包含相关的图片和音频。
3. 实物模型：人体模型或玩具娃娃，用于直观展示身体部位。
教学过程第一阶段：热身与导入活动：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
目的：营造英语学习氛围，复习相关身体部位单词。
第二阶段：新课内容展示活动：使用多媒体课件展示单词和图片，教师领读并解释单词含义。
目的：让学生直观理解并学习新单词。
第三阶段：实践与游戏活动：指令性游戏“Point to her nose”，学生根据指令指向相应的身体部位。
目的：巩固单词记忆，训练学生的英语听力理解和反应能力。
第四阶段：角色扮演活动：学生分组进行角色扮演，模拟指令和执行指令的场景。
目的：提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
活动：教师带领复习本节课所学内容，强调重点和难点。
目的：巩固学习成果，确保学生掌握重点知识。
(新外研版)三年级英语上册Module_10_Unit_2_Point_to_her_nose优课件
Point and say比比谁说得好
介绍下自己的身体部位：
This is my…
介绍下一男同学的身体部位：
This is his…
Listen ,do and say: T：Point to the… Ss: It’s a…
Point to your…
你的
Say and do in pairs.
PPooiinntt ttoo tthhee bbdiloradoc.rk. board.
This is her…
This is his…
her 她的
eyes
ears
nose mouth
eye mouth hand head ear nose 手 耳朵 鼻子 眼睛 头 嘴巴
Learn the song “Head and shoulders”
Her name is Mary.
her 她的
眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵
eyes nose mouth ears
/a:/
father farmer
arm 胳膊
/e/ ten pen help red
head 头
/æ /
cat hat cap and
hand 手
头 手 胳膊
head hand m
foot foot
This is his… head
body
hand
leg leg
foot foot
二 Look, say and do the actions.
bird window desk door blackboard chair
Point to the cwdheinasdikro. w.
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foot foot
This is his… head
body
hand
leg leg
foot foot
二 Look, say and do the actions.
bird window desk door blackboard chair
Point to the cwdheinasdikro. w.
You made my day!
我们，还在路上……
PPooiinntt ttoo tthhee bbdiloradoc.rk. board.
This is her…
This is his…
her 她的
eyes
ears
nose mouth
eye mouth hand head ear nose 手 耳朵 鼻子 眼睛 头 嘴巴
Learn the song “Head and shoulders”
Head and shoulders, knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders, knees and toes,knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders, knees and toes,knees and toes.
Point and say比比谁说得好
介绍下自己的身体部位：
This is my…
介绍下一男同学的身体部位：
This is his…
Listen ,do and say: T：Point to the… Ss: It’s a…
Point to your…
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Unit 1 This is his head.说课稿★教材分析1、教学目标：1）学习目标语句：This is his head.单词：arm、leg、these、her、his.2）能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。
3）能在图片提示下整体识别单词arm、leg、these、her、his.2、教材的地位，作用分析：通过本课的学习，不仅可以培养学生的综合运用语言能力，按照这样的设计，可以逐步帮助学生建立听、说、读、写等语言技能和学习策略的素养，为他们的终身学习奠定良好的基础。
3、教材重点、难点：1）重点：This is his head.Point to your arm.2）难点：his的运用。
4、教材的特点，问题分析：这部分内容的难点不在句型本身，This is……句型也在Module6，9出现过，难点在于如何让学生会正确的运用his，和识别不同的身体部位名称，本课可操作性强，学生容易接受。
★教学设计及依据课前准备：椭圆卡纸，身体部位单词卡，录音机，磁带一、Warm up1、老师把“doctor、driver、polileman、nurse、farmer、teacher”的图挂在教室四周，使用游戏“Simon says”练习指令“Point to the…….”复习上课单词，游戏前老师可以让全体学生起立，指错的同学坐下，增加趣味性。
（设计意图：用游戏的方式复习上节课内容，同时也无形中把句型“Point to the…….”句型输入给学生，为新课的运作埋好了伏笔。
）二、课文导入1、用椭圆纸导入“head”老师问：“What’s this?学生可以大胆设想，随意猜测，最后，老师公布答案“head”（使用同样方式导入，arm、hand、leg、foot,复数可以剪两个，告知学生，Arm和Arms的不同，让学生形成初步的复数概念，再用多样化的教学进行练习。
）（设计意图：用简单的椭圆纸导入，调动学生想象力，给了学生很大的想象空间，以此培养学生的创新思维，学生参与性高）2、上下左右击掌猜词（设计意图：这个游戏是我根据生活中的跳舞毯，改编而成的，主要是用来检测学生识知单词的情况，既轻松愉快又起到了检测作用）3、介绍“Daming出去玩，在一片竹林中遇到了熊猫Panpan,他和Panpan发生了怎样的故事，让我们一起来看看吧！（设计意图：起衔接作用，经过前面活动的操练，把学生引进课文，进行学习。
）三、课文教学1、听录音第一遍：让学生理解故事即可第二遍：学生带着问题：“What does Daming see ?”抽生回答：“Daming sees Panpan, He’s a panda”.老师读提问：“Which parts of Panpan can Daming see?”引导学生回答：“His head /arm / hand……”第三遍：跟读录音，画出生词→下口令“Point to your head.”全班执行，以便复习生词→学生齐读课文2、二人一小组读课文→抽小组上台展示，学生A扮演Daming介绍身体部位下口令,学生B扮演Panpan执行口令。
（1、2的设计意图：学生身体部位词掌握后，句型也学会，就可以直接打开书听录音，然后再表演课文，使学生理解句子意思）四、任务完成1、老师请6位学生上台站成一排，师问：“How many heads?学生回答：“6 heads.”师再问：“How many arms?”生回答：“12 arms.”等2、抽小老师向全班同学提问（1、2设计意图：本环节是一个爬高拓展的设计，可以让学生再次复习身体部位单词，并且了解“How many”句型）五、课后作业1、听录音，读课文。
2、给父母介绍自己的身体部位。
第一册Module 10 Body教学设计Module 10 BodyUnit 1 This is his head.第一节40分钟一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一册第十模块第一单元活动 1活动2活动3活动用书：第一册第十模块第一单元活动3 活动52、教学目标2.1技能与知识目标A、基本要求基本能听懂，会读，会说This is his(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
B、初步要求初步会用This is my/your….的语言结构描述自己以及对方的身体部位。
C、复习巩固复习Hello! I’m…. Point to…等语言结构。
复习look, panda, your, finger等词汇。
2.2运用能力目的能正确This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。
能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。
2.3素质教育（文化，情感，态度策略）目的通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。
教育学生热爱小动物，保护小动物。
3、教学重点基本能听懂，会读，会说This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
4、教学难点词汇arm以及foot的发音。
5、教学任务A、学习任务基本能听懂，会读，会说This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
B、运用任务运用任务1：我的好朋友。
运用任务2：看谁指得快又准。
6、教学用品录音机与录音带，呈现单词的卡片，书中人物的头饰等。
二、课堂教学程序1、启动（3分钟）活动1：唱第五模块的歌曲：Stand up!活动2：师生之间互相问候。
2、导入（2分钟）老师出示盼盼的图片把它贴在一名学生的身上说:Boys and girls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。
）老师出示盼盼的身体各部位继续问：What’s this? Do you want to know ? Please look at the Vdio.3、呈现（3分钟）播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
学生说相应的身体部位的单词。
（在学生说的时候，老师依次在盼盼的身体旁写出相应的单词。
）教师教学语言：这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。
你们有信心做好这些事吗？4、操练与指导（17分钟）（1）老师指着盼盼的身体部位教学一个单词并检查发音。
（2）学生上台当小老师教学单词并检查其他学生的发音。
（3）学生互相指同桌的身体部位说单词。
（4）小游戏：看谁贴得快又准。
老师擦去盼盼身旁的单词，拿出一些单词卡片，让学生上台贴对应的单词卡片。
每贴一个卡片，让贴卡片的学生当小老师带读该单词。
（5）老师指着自己的身体部位说：This is my head.再指着一名男生说：This is his head.让学生理解his的含义。
带读这句话。
（指着盼盼的头。
）老师让几名学生当小老师指着盼盼的身体部位用This is his...句型进行描述，并检查其他学生的发音。
5、完成运用任务1：我的好朋友（6分钟）教师教学语言：同学们，刚才我们自己和盼盼都已经闪亮登场了，现在请你隆重推出你的好朋友来介绍给大家,好吗?老师让学生画出自己喜欢的各种人物、小动物，用This is his...句型进行描述，学生也可以把画好的画贴在身上进行表演。
（告诉学生，如果是女性可以用her代替his。
）学生先在小组内进行练习。
全班展示。
（可以用上以前学过的句型，如：Look! What’s this? It’s a… This is my good friend. This is his /her…）评出小画家并给予奖励。
6、完成运用任务2（6分钟）看谁指得快又准教师教学语言：现在我们玩个游戏：看谁指得快又准。
让你指东，你不许指西。
让你指头，你不许指手。
大家要听口令，千万别指错哦！老师发口令，学生指。
（可结合以前学过的句型，如Point to the window, point to the door...）学生两人一组练习。
全班展示。
对指得快又好的学生给予奖励。
7、复习总结（3分钟）老师问：今天你学到了什么？布置家庭作业：回家再画一幅想象画：怪兽、机器人等各种生物都可以，画好之后用英语对图片进行描述，下节课进行交流。
Module 10 BodyUnit 2 Point to her nose.第二节40分钟一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第十模块第二单元活动1活动2活动用书：第十模块第二单元活动1 活动22、教学目标2.1技能与知识技巧A.基本要求基本能听懂、会读、会说：These are his/her….及This is his/her….的语法结构。
基本能听懂会读会说：eye ear mouth nose feet 等词汇基本能听懂并说出：shoulder knee toe等词汇B．初步要求初步感知名词的复数形式及This 与 These 的区别C.巩固复习基本能听懂并说出会读：This is my….的语句结构，复习词汇head leg foot…2.2运用能力目的11 能够熟练的地运用These are her/his…的句型结构来表述他人的身体各部位。
21 能够运用This is my…的句型结构来介绍自己身体各部位。
2.3素质教育目的（文化、情感态度、策略）学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。
通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。
3、教学重点词汇：eye ear nose mouth feet句型：These are his/her… This is his/her…4、教学难点11 区分her/his的用法。
21 区分代词This与These的用法5、教学任务A、学习任务学习脸部五官的说法以及句型These are his /her…的用法。
学习英文歌曲（注：将这部分内容设计成为活动）B、运用任务运用任务1：人体漫画运用任务2：动感机器人6、教学用具录音机、图片、磁带、手偶二、课堂教学程序1、启动（2分钟）A、 Greeting师生之间相互问候，用Good morning.How are you? 等问候语。