19杏儿熟了
2019年杏儿熟了作文400字
杏儿熟了
我家邻居李奶奶家的院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，李奶奶家的大杏树上就结满了黄澄澄的杏子。每当路过时，我的嘴巴就馋馋的，总想偷摘一个杏子吃。
一天，我约好了小刚，小红，小明三位小伙伴，商量着明天怎样去偷李奶奶家的杏儿吃。
第二天早晨，我们四人早早地翻过院墙，来到李奶奶家。我第一个爬上杏树，眼看杏儿正我落在我手上时，腿我手上时，腿一滑，把膝盖给擦破了皮。我疼得哇哇大哭起来。李奶奶闻声从家里走出来，我顾不上哭，忙喊他们三个赶快跑。
李奶奶喊住我们，虽然她轻轻地帮我源自脚，但我的心里还是一上一下的。糟糕，她肯定会给我们的家长说，一顿打是难免的了。
咦，李奶奶从家里拿出了一根长竹竿，她要干什么，是要打我们吗？我赶紧闭上眼睛，咬紧牙齿。半天，只听见打杏儿的声音。原来李奶奶正在打杏儿，杏儿一个一个地落在地上。李奶奶放下竹竿，把杏儿捡起来，硬塞进我们的小手中。看着我们一阵阵发红的脸，李奶奶露出了微笑。
沪教版三年级下册《第19课_杏儿熟了》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版三年级下册《第19课杏儿熟了》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题1. 照样子，填词。
例：（橙黄橙黄）的杏儿________的眼睛________的叶子________的脸蛋________的旗帜2. 把句子写具体。
（1）爷爷笑容可掬地说：“________。
”（2）有酒大家喝才香，________。
3. 读句子，回答问题。
（1）从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀!”过路人的动作：________过路人的神态：________过路人的语言：________从这句话可以看出：________。
（2）奶奶爽朗地笑了。
我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。
你认为呢？________4. 阅读课文节选，完成练习。
一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。
几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。
我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该!”奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。
她给小淘气揉揉pì gu 屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走!”过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。
不一会儿，打了二十多个。
她分给小淘气和他的伙伴吃。
看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。
我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。
奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，xióo róng kě jū 笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。
要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多!”打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把shú tòu 熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。
（1）根据意思，选词填空。
不知所云不知所措不知死活①不知道怎么办才好。
形容受窘或发急。
小学三年级语文《杏儿熟了》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《杏儿熟了》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《杏儿熟了》原文我家院子里有一棵大杏树。
夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。
从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”杏树是奶奶亲手栽的。
听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。
我是在奶奶身边长大的。
有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”“数不清啊，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。
”我仰起头“一、二、三……”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。
奶奶爽朗地笑了。
我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。
一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。
几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。
我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。
她给小淘气揉揉臀部，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！”过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。
不一会儿，打了二十多个。
她分给小淘气和他的伙伴吃。
看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。
我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。
奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。
要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。
【篇二】小学三年级语文《杏儿熟了》教案学习目标：1、认识本课的四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。
学习重点：“我”和奶奶怎样以不同的态度对待“偷”杏儿的孩子们。
学习难点：理解“果子大家吃才香甜”的意思。
教学过程：一、谈话导入同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，有人想去偷他们，你会怎么做？谈谈自己的经历。
19、杏儿熟了
第十九课练习
一、看拼音写词语：
yī wēi shuǎng lǎng xiǎo huǒ bàn pì gǔshú tòu xiào róng kě jū( )( )( )( )( )( ) chéng huáng hú tu chán māo róu yì róu dà mài bù zhī suǒ cuò ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) 二、积累词语：
例：碧绿（AB）
黄澄澄（ABB）
火红火红（ABAB）
三、“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的意思是（）
1、酒和果子只有大家都吃到了，才会又香又甜。
2、酒和果子的香甜和丰收的喜悦要和大家一起分享。
3、果子是大家栽种的，要让大家都吃到。
四、填表：
五、用下列词语写几句话：
结满一颗一颗数不清
六、填上合适的词语：
1、路人走过我家门前，总会（）地说：“嗬，好杏儿呀！”
2、我依偎在奶奶怀里，（）地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”
3、我（）地说：“你们这些馋猫，摔了活该！”
4、奶奶（）地说：“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。
”。
杏儿熟了（精选14篇）
杏儿熟了（精选14篇）杏儿熟了篇1示例15.教学目标：1.认识本课的4个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。
教学步骤：一、导入同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，蔬菜长出了喜人的果实，花草开出了漂亮的花朵，那么你在高兴的同时会不会拿这份喜悦和别人一起分享呢？今天我们就来学习第十五课，看看文中的小作者是怎么做的，他为什么会这么做。
二、初步理解课文内容1.自读课文（1）要求：①读准生字读音。
②思考：本文讲了一件什么事？明确：本文主要讲，邻居家的小淘淘等小伙伴来“偷”杏儿，不仅没受到奶奶的责备，还得到奶奶送的杏儿，我从中受到教育，每年杏儿熟后都给乡亲们送杏儿的事。
2.再读课文（1）要求：①从课文中找出与有关的表示时间的词语；②在的这几次时间里，各写了哪些事？（2）学生自学、小组讨论。
（3）全班交流，老师相机点拨。
①表示时间的词语：每年麦收时节、这一年、每年、今年；②每年麦收时节，我家杏树上就结满了黄澄澄的杏儿；这一年的时候，邻居的一个小孩偷杏儿时从树上摔下来，奶奶却给他摘杏儿吃；以后每年杏儿熟时，我都按奶奶的吩咐给乡亲们送杏儿；今年，我挑熟透了的杏儿给乡亲们送去。
小结：从开始对偷杏儿的孩子们的气愤，到后来主动给乡亲们送杏儿，“我”为什么会发生这么大的改变呢？下面我们进一步学习课文。
三、深入理解课文内容1.指名读自学提示。
（l）从哪儿可以看出我家杏树上结的杏儿又好又多？（2）奶奶哪些地方值得我们学习？2.学生自学，小组讨论。
3.全班交流，老师相机点拨。
交流第一个问题：从哪些部分可以看出我家杏树结的杏儿又大又好？（学生读第一至四自然段，结合重点词句自由谈）指导朗读一至四自然段：教师范读：学生揣摩人物的思想感情自由读、体会；指名分角色配乐朗读。
小结：正因为杏儿好，杏儿多，不仅引来了那么多人羡慕，还招来了孩子们的“偷”。
交流第二个问题：引导学生从以下三部分理解：①走过去扶起淘淘，给他揉腿，让他们别走。
19杏儿熟了新
我家院子里有一棵大杏树。 夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏 儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路 过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说 道：“嗬，好杏儿呀！” 杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树 那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶身边长大 的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问 奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多 少？” “数不清呵，就像天上的星星一样多， 要不，你数数看。”我仰起头“一、二、 三……”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。 奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我
杏树，落叶乔木，花是白色 或粉红色，果实圆形，成熟时 黄红色，味酸甜。
1、食物烧煮到可吃的程度。 2、植物的果实或种子长成， √ 又特指庄稼可收割或有收成。 3、程度深。 4、做某种工作时间长了，精 通而有经验。
mà i
ché ng
小麦
chá n
橙黄
hē ró u
依偎
wēi
爽朗
pì
馋猫
嗬
揉
屁股
夏天，到了麦收时节， 树上就结满了杏儿，一颗 一颗，橙黄橙黄的。
夏天，到了麦收时节， 树上就结满了杏儿，一颗 一颗，橙黄橙黄的。
雪白雪白 血红血红 火红火红 碧绿碧绿
从我家门前路过的人， 总忍不住要望一望杏树， 羡慕地说道：“嗬，好杏 儿呀！”
杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽 杏树那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶 身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀 里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏 树上的杏子有多少？” “数不清呵，就像天上的星星一样 多，要不，你数数看。”我仰起头“一、 二、三……”数哇，数哇，数到后来就 糊涂了。 奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是 笑我傻，还是笑杏儿多。
jū
熟透
不知所措
沪教版语文三年级下册《19.杏儿熟了》优秀表格式教案
么一句话。
*出示句子：“果子大家吃才香甜，要记往杏儿熟了，送给乡亲们尝尝鲜”6、是啊，果子大家吃才香甜。
分享是一种喜悦，让我们再次有感情地朗读句子，感受奶奶的宽容大度。
*齐读第5 8小节7、与人分享是一种幸福，听了奶奶的话以后，假如你就是文中的“我”你听了奶奶的话，你会怎么做呢？1）指名学生说，并及时写下来2）交流汇报。
3）那么文中的我又是怎么对待的呢？*齐读课文第九小节。
四）创设情境、总结全文过渡：你们瞧，他也给老师送来了一些（出示杏儿）1、看着这些杏儿，此刻你想干什么？2、创设情景：1）分杏儿2）尝杏儿说明：教师可以特意造成学生多，杏儿少的局面，从而引导学生分杏儿，使学生的人格得到升华。
3）说说你想说的（可以说杏儿，说奶奶、说文中的“我”，也可以夸夸刚才在吃杏儿过程中表现出来的愿意分享的同学。
）3、总结：奶奶宽厚待人的品格，以及她说的“杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜”不仅影响了她的孙子，也让我们懂得了一个做人的道理一一有快乐，要与人共享。
这样，你的快乐就会变得更快乐。
五）复习巩固，复述第二件事：1、抢读词语：礁石碧蓝一望无际神情灿烂夺目灵机一动翻腾2、学习复述第二件事：*复述提示：首先：找到事情的起因：小淘气等人偷杏儿从树上摔下来。
接着：要注意我和奶奶的不冋表现：“我” “没好气”认为他们“活该”，奶奶又是“扶”，又是“揉”，还进屋拿竹竿打杏儿给他们。
最后：当“我”怪奶奶偏向他们时，奶奶用“有酒大家喝才想，有果子大家吃才甜”教育了“我”。
*指名复述，即时评价。
板书设计19杏儿熟了小淘气奶奶我想吃分杏没好气偷笑不高兴。
19、杏儿熟了
过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着
根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏
儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给
小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么
香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。
过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着
根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏
儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给
小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么
香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高
兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，
明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说： 笑容可掬 “傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才 甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏 儿就会越结越多！”
打这回起，我每年都照奶奶的 吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴 们吃。
默读课文6——8小节，思考： 面对小淘气，我和奶奶的态度有什
么不同？
用“——”划出描写我态度的句子。 用曲线划出奶奶对小淘气态度的句 子。
起因： 谁干了什么？
分杏儿
经过：
我— 没好气 活该 奶奶— 扶 揉 打杏 分杏
结果： 我— 不高兴
奶奶— 用……教育我
从课文中选择合适的词语填在括号里。 (1)看着舞台上演员优美的舞姿，我 ( 羡慕 )地说：“要是我也能跳 得这样好，那该多好啊！” (2)爷爷( 笑容可掬 )地说:“小丫头， 就会撒娇！”
róu pì
揉揉屁股
思考：课文写了两件事， 1-5小节写的是 6-9小节写的是
wēi
有一回， 我依偎在奶奶 怀里，天真地 咱们家杏树上 的杏子有多 少？”
问奶奶:“奶奶，
开朗；直爽。
奶奶爽朗地笑了。 奶奶爽朗地笑了。我不知道
奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。
《杏儿熟了》教学设计及反思
《杏儿熟了》教学设计及反思背景分析：《杏儿熟了》是义务教育六年制小学语文课本第八册第七单元的一篇重点课文，这一单元的重点是如何概括段落大意。
针对我班学生的实际能力，概括段意并非难点，关键是在如何对课文进行正确的分段上。
本堂课是在镇级语文教研课上的一堂课，在课前的设计中总是担心课堂上学生会不够活跃，导致冷场现象；或者是会提些稀奇古怪的问题，弄得我手忙脚乱。
而最担心的是，学生如何正确把握分段的标准，对课文进行分段并说说段落大意。
设计思路：这篇略读课文讲的是杏儿熟了，邻居家的小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶纯朴、善良的品格。
本堂课设计了一课时，主要以学生自由合作学习和朗读课文为主，在自我学习、合作探究和反复朗读中去体会情感，把握内容。
课堂实录：一、谈话导入同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，蔬菜长出了喜人的果实，花草开出了漂亮的花朵，那么你在高兴的同时会不会拿这份喜悦和别人一起分享呢？谈谈自己的经历。
今天我们就来学习第20课《杏儿熟了》，看看文中的小作者是怎么做的，他为什么会这么做。
[设计意图：通过学生回忆自己把成果与他人分享的经历，并借助互相交流来引入本课内容，充分联系学生的生活实际，不仅激发了学生的学习兴趣，还把语文和学生的生活结合起来，非常自然地进入新课的学习，同时也让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
]二、初步理解课文内容1．自读课文，整体感知（1）要求：①自由朗读，读准生字读音。
②你读懂了什么？（思考本文讲了一件什么事？）[明确：本文主要讲杏儿熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷杏儿，不仅没受到奶奶的责备，还得到奶奶送的杏儿，我从中受到教育，每年杏儿熟后都给乡亲们送杏儿的事。
]2．再读课文，理清文路（1）要求：①想想文中写了几次杏儿熟了？从课文中找出与杏儿熟了有关的表示时间的词语；②在杏儿熟了的这几次时间里，各写了哪些事？用自己喜欢的符号画一画。
2019年五年级作文-杏儿熟了
李奶奶喊住我们，虽然她轻轻地帮我揉脚，但我的心里还是一上一下的。糟糕，她肯定会给我们的家长说，一顿打是难免的了。
咦，李奶奶从家里拿出了一根长竹竿，她要干什么，是要打我们吗?我赶紧闭上眼睛，咬紧牙齿。半天，只听见打杏儿的声音。原来李奶奶正在打杏儿，杏儿一个一个地落在地上。李奶奶放下竹竿，把杏儿捡起来，硬塞进我们的小手中。看着我们一阵阵发红的脸，李奶奶露出了微笑。
五杏儿熟了
我家邻居李奶奶家的院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，李奶奶家的大杏树上就结满了黄澄澄的杏子。每当路过时，我的嘴巴就馋馋的，总想偷摘一个杏奶家的杏儿吃。
第二天早晨，我们四人早早地翻过院墙，来到李奶奶家。我第一个爬上杏树，眼看杏儿正我落在我手上时，腿一滑，把膝盖给擦破了皮。我疼得哇哇大哭起来。李奶奶闻声从家里走出来，我顾不上哭，忙喊他们三个赶快跑。
最新鄂教版三下《杏儿熟了》优秀教学设计(精品)
鄂教版三下《杏儿熟了》优秀教学设计这篇课文讲的是杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶纯朴、善良的品格。
课文语言浅显易懂，写得形象、活泼富儿童情趣。
【教学目标】1、能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。
理解并积累8个词语。
2、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。
默读课文，复述第二件事。
3、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。
【教学重点、难点】1、学习复述第二件事。
2、初步懂得与人分享的美好感情。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示成熟的杏儿的图片)同学们，你们看这是什么?揭示课题：19 杏儿熟了(齐读)课题中“熟”是什么意思?(“熟”指成熟，植物的果实或种子长成了的意思)2、看到这些杏儿熟了，你最想说些什么?成熟的杏儿是多么诱人，我家院子里就有一棵大杏树。
3、出示第1节，读句子。
我家院子里有一棵大杏树。
二、初读课文，整体感知。
1、自由轻声读全文，读准字音，读通句子，思考：我家大杏树上的杏儿怎么样?2、根据交流，出示第2节，指名朗读。
3、夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，读读这一小节，说说你从哪里可以看出杏儿长得好呢?预设：橙黄橙黄，说明杏儿成熟了;总忍不住，说明杏儿长得好，非常诱人……相机学习：橙、嗬;完成词句活动室第1题。
4、齐读第2节分享杏儿成熟的喜悦。
三、深入研读，感悟体会。
1、默读课文，思考：杏儿熟了，作者回忆了小时候与杏儿熟了相关的哪两件事呢?2、交流(数杏儿、分杏儿)3、学习“数杏儿”这部分内容(1)找找哪几节写了数杏儿这部分内容。
(2)读读“我”和“奶奶”的对话，读出不同的语气。
相机学习“偎”，动作体会“依偎”的含义。
(3)讨论：奶奶到底是在笑什么?预设：体会奶奶欢乐的心情，奶奶的笑既是对孙子爱的体现，又是对杏儿结得多的欢欣。
4、学习“分杏儿”这部分内容(1)默读课文6～8节，找找主要讲了谁?他们之间发生了什么事?交流，板书：小淘气、“我”、奶奶(2)深入讨论，交流体会小淘气有什么举动?(小淘气想吃杏儿所以来偷杏儿)你能理解小淘气的做法吗?说说你的见解。
四年级上册习作例文《我家的杏子熟了》教案
3、学习“分杏儿”这部分内容，课文6～8节，这部分课文主要讲了谁?他们之间发生了什么事?
4、小淘气有什么举动?(小淘气想吃杏儿，所以来偷杏儿。)你能理解小淘气的做法吗?说说你的见解。
自
主
学
习
1、轻声读第1自然段，读准字音，读通句子。我家大杏树上的杏儿怎么样?
2、自读课文第2节，这个自然段主要讲了什么？
3、夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，读读这一小节，想一想你从哪里可以看出杏儿长得好呢?相机学习“橙、嗬”这两个字。
合
作
探
究
1、默读课文，杏儿熟了，作者回忆了小时候与“杏儿熟了”相关的哪两件事情呢?
课后作业
模仿本文，写一篇作文，内容是《我家的苹果熟了》。
板书设计
我家的杏熟了
杏子熟了，数杏子，送杏子。
奶奶走过去扶起小淘淘。
课堂
小结
同学们，杏儿熟了，这是一个鲜甜的季节，一个喜悦的季节，更是一个分享快乐的季节。奶奶宽厚待人的品格，以及她所说的“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”不仅影响了她的孙子，也让我们懂得了一个做人的道理——好东西要与人分享。这样，我们就会变得更快乐。
拓展延伸
分享是一种喜悦，在你的生活中有过这样与人分享的快乐经历吗?
5、理解奶奶最后说的那一句让人回味的话。
“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多!”谁能听懂奶奶话里的意思?(“人与人分享快乐”能得到心灵上的满足，这既是一种农村的好风尚，又是我们民族的传统美德。)
小学三年级语文《杏儿熟了》备课教案（精选13篇）
小学三年级语文《杏儿熟了》备课教案（精选13篇）小学三年级语文《杏儿熟了》备课篇1教学目标：1.认识本课的4个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。
教学步骤：一、导入同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，蔬菜长出了喜人的果实，花草开出了漂亮的花朵，那么你在高兴的同时会不会拿这份喜悦和别人一起分享呢？今天我们就来学习第十五课《杏儿熟了》，看看文中的小作者是怎么做的，他为什么会这么做。
二、初步理解课文内容1.自读课文（1）要求：①读准生字读音。
②思考：本文讲了一件什么事？明确：本文主要讲杏儿熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来“偷”杏儿，不仅没受到奶奶的责备，还得到奶奶送的杏儿，我从中受到教育，每年杏儿熟后都给乡亲们送杏儿的事。
2.再读课文（1）要求：①从课文中找出与“杏儿熟了”有关的表示时间的词语；②在杏儿熟了的这几次时间里，各写了哪些事？（2）学生自学、小组讨论。
（3）全班交流，老师相机点拨。
①表示时间的词语：每年麦收时节、这一年、每年、今年；②每年麦收时节，我家杏树上就结满了黄澄澄的杏儿；这一年杏儿熟了的时候，邻居的一个小孩偷杏儿时从树上摔下来，奶奶却给他摘杏儿吃；以后每年杏儿熟时，我都按奶奶的吩咐给乡亲们送杏儿；今年杏儿熟了，我挑熟透了的杏儿给乡亲们送去。
小结：从开始对偷杏儿的孩子们的气愤，到后来主动给乡亲们送杏儿，“我”为什么会发生这么大的改变呢？下面我们进一步学习课文。
三、深入理解课文内容1.指名读自学提示。
（l）从哪儿可以看出我家杏树上结的杏儿又好又多？（2）奶奶哪些地方值得我们学习？2.学生自学，小组讨论。
3.全班交流，老师相机点拨。
交流第一个问题：从哪些部分可以看出我家杏树结的杏儿又大又好？（学生读第一至四自然段，结合重点词句自由谈）指导朗读一至四自然段：教师范读：学生揣摩人物的思想感情自由读、体会；指名分角色配乐朗读。
小结：正因为杏儿好，杏儿多，不仅引来了那么多人羡慕，还招来了孩子们的“偷”。
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说话练习：
奶奶的嘴角又挂上了微笑，当时 她心里在想 。
我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏
向他们。
奶奶看了看我，明白了我的心思，
便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，
有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。
要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，
杏儿就会越结越多！”
有酒大家喝才香，
有果子大家吃才甜。
写话练习：
我把_________送给________，
自学要求：
①自由读课文，遇到生字多读两遍。 ②思考：我家大杏树上的杏儿怎么样？
夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，
一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人， 总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好
杏儿呀！”
有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶
奶:“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”
“数不清啊，就像天上的星星一样多，要不， 你数数看。”我仰起头“一、二、三……” 数哇， 数哇，数到后来就糊涂了。
我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了 活该！” 奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。 她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就 转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说： “你们先别走！”过了一会儿，奶奶从屋里出 来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑 树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了 二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看 着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂 上了微笑。
他们___________。
有酒大家喝才香，
有果子大家吃才甜。
组词练习：
橙()瞪( Nhomakorabea)
偎(
馋( 屁(
)
) )
喂(
搀( 尼(
)
) )
从课文中选择合适的词语填在括号里。
(1)看着舞台上演员优美的舞姿，我 ( (2)爷爷( 就会撒娇！” )地说：“要是我也能跳 )地说:“小丫头， 得这样好，那该多好啊！”
积累词语：
(1)请写出三个有相同部首的词语： 例：依偎
(2)照样字写出三个表示颜色的词语： 例：橙黄橙黄
写话训练，诉说心声
多年以后，又是一个麦收时节，杏儿熟了， 黄澄澄的，眼前又出现了奶奶打杏儿的情景和 奶奶的话:“有酒大家喝才香，有果子大家吃才 甜。”我多么想对已去世的奶奶…… 请同学们写出自己的心里话，你可以是文 中的“我”，也可以是邻家的小淘气，可以写一、 二句话，写一段话，或写一首小诗……