人教一年级语文下册小伙伴
部编版一年级语文下册 写人篇_我的小伙伴_课件
想
影、天真无邪的笑容、美
好纯真的心灵……总是伴
随着我们对童年往事的回
忆，有意无意地闯进我们
的心扉。
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• 1、通过几件生活小事，表 现小伙伴鲜明的性格特点
• 例：小丽是我最要好的伙伴，她特别 爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风 范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来 了。有一次她买了一本《笑话》，刚 刚看了个开头，就情不自禁地笑出了 声，又读了几句，就哈哈大笑起来， 过路的人都瞪点大此播放了教学眼视频 睛奇怪地看着她。
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3、概括介绍小伙伴的情况，并通 过外貌描写，给读者留下深刻印象
例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就 知道经常到田里帮妈妈干活。她经常穿着 一身带补丁的衣服，你可别以为她是灾区 来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优良 作风。说起艰苦朴素的优良作风，她的故 事可多了。
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人物描写的方法
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写好文章结尾段
• 文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种 多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：
• 1、点题式结尾。
2、自然式结尾。
• 3、含蓄式结尾。
4、照应法结尾。
• 5、抒情法结尾。
6、总结法结尾。
• 建议采用文末点明中心，与开头照 应，使文章结构更加完整。
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• 它要借助于外表的描写来体现。它总是与 态度变化结合，即以形、态传神。
• 描写神态时就要特别注意动作的运用。而 动作又往往是连续的，稍纵即逝，所以， 要求习作者具有极细、极敏感的观察与反 映品质的能力，注意态度变化的层次和程 度，以便揭示心理上的状态。
• 做到抓住形变刻画神态，形神兼备，以形
一年级语文下册28《小伙伴》完整课件
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1
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册
小伙伴
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2
伙伴
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3
小伙伴，在一起
玩耍 共同学习 做客 锻炼健身
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4
读一读
cān diū kuàng zāo gāo cū gài
安娜
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41
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一
点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
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42
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一
点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
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43
这时，安东走到 玛莎跟前，什么也没 说，把夹着黄油的面 包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里， 说：“赶快吃吧。”
常常 长长 i.根选据一意选思写词语。 1、他（ 常常）得到老师的表扬。 2、小猴子的尾巴（长长 ）的。
二、根据意思写词语。
1、事情办得很坏。（ ） 2、把东西保藏和管理好。（ ） 3、大体上，大约。（ ）
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53
问（问题）（ 问答） 间 （空间 ）（ 时间） 伙（伙伴) ( 伙食）选一选伴 （ 同伴) ( 伴随） 共（共同 ) ( 公共 ） 汽（汽水 ) ( 汽车）
安东
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44
想一想：
玛玛莎莎最最愿愿意意接接受受谁谁的的 帮帮助助？？为为什什么么？？
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45
学后感悟
当别人有困难时，要 给予别人最需要的帮助。
《小伙伴》教学反思_1
《小伙伴》教学反思《小伙伴》教学反思1读这篇课文，留意到了课后习题一——朗读课文，背诵课文，再演一演。
因此教学这课，我就根据这一题来展开。
这是一篇有趣的童话故事。
对于低年级的学生来说，童话是最具吸引力的。
《三个小伙伴》主要讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
故事内容浅显易懂，角色鲜明。
教学时，我让学生进入角色，以四人小组为单位，担当起角色在组内进行练习朗读。
这样教学的氛围也会因此热闹起来。
当学生进入角色后，就不由自主会产生出表现的欲望，这时，教师引导学生角色表演童话故事。
表演时，仍然可以采用四人小组进行，三位同学分别扮演小野猪、小象和小袋鼠，另外一位同学扮演小树。
在故事中，小树也是“核心”人物之一——因为是栽树，才会有这样一个故事。
所以，表演中不能遗漏了小树这个角色。
表演这个童话故事，我想仍然应该先让学生在小组内练习，让全体学生都参与到故事中，进入角色，让每个孩子都成为童话故事的主人。
另外，正式表演时，教师适当准备一些小道具，比如，小野猪、小象、小袋鼠的头饰。
关于头饰，课前让学生自己动手制作，他们通过真正地自主参与，更好地走进故事，融入到角色中去。
同时，这也更好地激发了学生学习的主动性，培养了学生的合作意识和探究精神，从而真正享受到语文学习的快乐。
通过表演，回过头再让学生来读课文，学生读得更加出色，在此基础上，让学生上台来讲一讲这个童话故事（复述故事），鼓励学生进行创造性地加入自己的语言加以讲述。
复述故事，不但进一步加深了孩子对故事的情感体验，而且又一次地训练了学生的语言，提高了他们的表达能力。
这样，背诵也就不在话下了。
《小伙伴》教学反思2《三个小伙伴》是一年级下的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
在本课的教学中我注重学生在读中感悟，让孩子们在品读中悟出应团结协作的道理。
在读课文时，我问孩子们“你最喜欢三个小伙伴中的哪一个？你觉得它哪些地方让你最喜欢？”这个问题，让学生自主选择。
人教版小学语文一年级下册《小伙伴》说课稿
人教版小学语文一年级下册《小伙伴》说课稿一、说教材《小伙伴》是义务教育课程实验教材一年级下册第二十八课，这一单元主要是以好孩子好品质为主题编排的。
《小伙伴》这篇课文主要以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴从不同的角度表示了关心。
有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里，而安东把一大半面包放到玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了。
这个故事童趣盎然，旨在说明一个道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
针对教材特点及训练重点，我确定本课的教学重、难点是：正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读，养成有乐于帮助他人的愿望和行为。
以此来强化学生边读边想的习惯，养成“不动笔墨不读书”的习惯。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。
二、说目标根据《课程标准》的要求，教材的设置和学生的特点，我打算用两课时教学，目标设置为：第一课时：学习生字词，整体感知课文。
第二课时：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。
2、以读代讲，理解课文内容，知道三个小伙伴的不同表现，有乐于帮助他人的愿望和行为。
课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。
陶艳珍老师说过她比较注重的就是要求学生课堂认真听讲。
因为她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。
这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。
为了上好每一节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于三年级的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。
提高学生的听说能力。
此外，注重鼓励后进生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并注意维护他们的自信心。
部编人教版小学一年级语文(下册)各单元知识要点归纳
部编（人教版）一年级语文（下）各单元知识要点归纳第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1 春夏秋冬春（春风）（春雨）（春天）（春日）风（风雨）（风云）（大风）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门）2 姓氏歌姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国学）王（国王）（王后）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东方）3 小青蛙青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生）4 猜字谜字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落的降什少好重相五、反义词出——入降——升好——坏清——浊晴——阴左——右凉——热爱护——伤害喜欢——厌烦广大——窄小六、近义词保护——爱护喜欢——喜爱七、词语搭配保护禾苗保护眼睛保护益鸟爱护小青蛙爱护公物爱护小动物八、好句积累1.描写四季景物的诗句春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《三个小伙伴》教学反思
《三个小伙伴》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级语文下册 生字 笔顺 组词
人教版小学一年级语文下册生字表生字表（一）识字1wàn 万3画（一万）（千万）（百万）dīng 丁2画（园丁）（壮丁）（丁冬）dōng 冬5画（冬天）（冬瓜）（冬季）bǎi 百6画（百万）（一百）（百合）qí齐6画（齐心）（对齐）（一齐）1 柳树醒了shuō说9画（说话）（小说）（说明）huà话8画（说话）（讲话）（听话）（电话）péng 朋8画（朋友）（亲朋）（远朋）yǒu 友4画（朋友）（友好）（友人）chūn 春9画（春天）（春风）（春光）（春雨）gāo 高10画（高兴）（长高）（高山）（高大）2春雨的色彩nĭ你7画（你们）（你好）men 们5画（人们）（你们）（他们）（我们）hóng 红6画（红花）（红色）（红火）（红豆）lǜ绿11画（绿色）（绿草）（绿树）huā花7画（花草）（小花）（花朵）（花生）cǎo 草9画（绿草）（花草）（小草）（青草）3邓小平爷爷植树yé爷6画（爷爷）（少爷）（老爷）（大爷）jié节5画（节日）（节目）（季节）（春节）suÌ岁6画（岁月）（年岁）（岁数）qīn 亲9画（亲人）（亲手）（亲自）（双亲）de 的8画（你的）（好的）（我的）xíng 行6画（不行）（行的）（行人）（步行）（行走）4古诗两首gŭ古5画（古人）（古老）（古代）shēng 声7画（无声）（声母）（名声）（声音）（大声）duō多6画（多少）（多余）（许多）（不多）chù处5画（处处）（好处）（到处）（远处）（长处）zhī知8画（知道）（知识）（无知）（知己）máng 忙6画（太忙）（好忙）（连忙）（帮忙）（赶忙）识字2xĭ洗9画（洗衣）（洗手）（干洗）（清洗）rèn 认4画（认真）（认识）（认可）（公认）sǎo 扫6画（扫地）（打扫）（扫兴）zhēn 真10画（认真）（真心）（真正）（天真）fù父4画（父子）（父亲）（父母）mŭ母5画（父母）（母亲）（母鸡）5看电视bà爸8画（爸爸）（老爸）（阿爸）quán 全6画（全家）（全面）（全体）（全国）（齐全）guān 关6画(开关) （关闭）（关门）（关心）xiĕ写5画（写字）（书写）（写作）wán 完7画（完全）（完成）（完美）jiā家10画（家长）（回家）（家人）（全家）（家里）6胖乎乎的小手kàn 看9画（看书）（看见）（观看）zhe 着11画（看着）（听着）（忙着）（走着）huà画8画（画画）（图画）（画家）xiào 笑10画（笑话）（笑声）（笑容）（可笑）（见笑）xÌng 兴6画（扫兴）（高兴）（助兴）（兴趣）huÌ 会6画6画（不会）（开会）（机会）7棉鞋里的阳光mā妈6画（妈妈）（姑妈）（奶妈）（大妈）nǎi 奶5画（奶奶）（牛奶）（奶妈）wŭ午4画（中午）（午休）（午后）（下午）hé合6画（合作）（百合）（合同）（合并）fàng 放8画（放心）（放在）（放学）（开放）shōu 收6画（收入）（丰收）（收拾）8月亮的心愿nǚ女3画（女人）（女儿）（子女）（女生）tài 太4画（太阳）（太大）（太空）（太太）qÌ 气4画（天气）（空气）（生气）（气体）zǎo 早6画（早上）（清早）（早点）（早安）qù去5画（去年）（过去）（回去）liàng 亮9画（月亮）（明亮）（闪亮）（光亮）识字3hé和8画（和平）（和好）（和气）（和风）yŭ语9画（语文）（语气）（口语）（语言）qiān 千3画（千万）（千米）（千古）lĭ李7画（行李）（李子）（桃李）xiù秀7画（秀丽）（秀美）（优秀）xiāng 香9画（香水）（香味）（丁香）9两只鸟蛋tīng 听7画（听见）（听从）（听说）（听力）chàng 唱11画（唱戏）（欢唱）（合唱）（唱片）lián 连7画（连长）（连忙）（连队）yuǎn 远7画（高远）（远方）（远古）（永远）dÌng 定8画（一定）（安定）（立定）xiàng 向6画（向上）（向来）（方向）（向往）（内向）10松鼠和松果yĭ以4画（以后）（可以）（以为）hòu 后6画（今后）（后来）（太后）gèng 更7画（更加）（更好）zhŭ主5画（主动）（主人）（主动）（主见）yÌ 意13画（主意）（心意）（意外）（如意）zǒng 总9画（总有）（总是）（总共）（总和）11美丽的小路xiān 先6画（早先）（先生）（先后）（先进）gān 干3画（干枯）（饼干）（干净）（干洗）（干冰）gǎn 赶10画（赶上）（赶快）（赶车）（赶忙）qĭ起10画（一起）（起点）（起来）（升起）（起床）míng 明8画（明月）（明亮）（明白）（明年）（明天）jìng 净8画（干净）（净化）（净土）12失物招领tóng 同6画（同学）（同样）（相同）（合同）（共同）gōng 工3画（工人）（工厂）（工业）zhuān 专4画（专门）（专家）（专心）（专业）cái 才3画（才干）（天才）（口才）jí级6画（级别）（年级）（高级）duì队4画（队伍）（团队）（队长）（军队）（中队）识字4mǎ蚂9画（蚂蚁）（蚂蟥）（蚂蝗）yĭ蚁9画（蚂蚁）（白蚁）（工蚁）qián 前9画（前后）（前面）（以前）（从前）kōng 空8画（空中）（空气）（天空）（空间）fáng 房8画（房间）（平房）（房产）（住房）wǎng 网6画（上网）（渔网）（结网）（网络）13 古诗两首（所见小池）shī诗8画（诗人）（古诗）lín 林8画（森林）（丛林）tóng 童12画（儿童）（童年）（童心）huáng 黄11画（黄瓜）（黄色）（黄牛）bì闭6画（闭口）（闭门）（关闭）lÌ 立5画（立正）（立体）14 荷叶圆圆shì是9画（可是）（于是）（是非）（是否）duǒ朵6画（花朵）（云朵）（一朵）（耳朵）mĕi 美9画（美丽）（美好）（美发）（美术）wǒ我7画（自我）（忘我）（我国）（我们）yè叶5画（树叶）（叶子）（绿叶）(叶片)jī机6画（飞机）（手机）（机会）（机场）15 夏夜多美tā她6画（她们）（她的）tā他5画（他们）（他的）（其他）（他乡）sòng 送9画（欢送）（送别）（送行）（送还）guò过6画（经过）（过去）（过节）（飞过）shí时7画（时间）（平时）（时机）（时光）ràng 让5画（让开）（让路）（让步）（让座）16 要下雨了ma 吗6画（好吗）（干吗）（吗啡）（是吗）ba 吧7画（酒吧）（吧台）（网吧）（好吧）（走吧）chóng 虫6画（虫子）（害虫）（甲虫）（昆虫）wǎng 往8画（交往）（来往）（向往）（前往）de 得11画（得意）（跑得快）（长得高）hĕn 很9画（很美）（很快）（很好）（很少）（很久）17 小壁虎借尾巴hé河8画（河水）（小河）（河边）（运河）jiĕ姐8画（姐姐）（小姐）（空姐）（大姐）jiè借10画（借口）（借条）（借用）（借书）ne 呢8画（哪呢）（书呢）ya 呀7画（好呀）（美呀）na 哪9画（哪里）（哪个）（哪些）识字5shuí谁10画（谁的）（是谁）（谁家）（谁人）pà怕8画（可怕）（怕人）（害怕）（好怕）gēn 跟13画（跟上）（跟着）（后跟）liáng 凉10画（凉快）（凉风）（凉水）liàng 量12画（大量）（力量）（产量）（量一量）zuì最12画（最好）（最后）（最多）18 四个太阳yuán 园7画（花园）（果园）（公园）yīn 因6画（因为）（原因）（因此）wèi 为4画（因为）（为了）（为什么）liǎn 脸11画（花脸）（脸色）（脸蛋）（脸面）yáng 阳6画（阳光）（太阳）（阳台）guāng 光6画（时光）（阳光）（光明）（目光）19 乌鸦喝水kĕ可5画（可是）（可以）（认可）shí石5画（石头）（石油）（石子）bàn 办4画（办法）（办公）（办理）fǎ法8画（合法）（说法）（加法）（法网）（法宝）zhǎo 找7画（寻找）（找事）（找钱）（查找）xŭ许6画（许多）（也许）（许可）20 司马光bié别7画（别人）（个别）（分别）dào 到8画（到处）（得到）（迟到）（到家）（到达）nà那6画（那么）（那个）（那边）（那里）dōu 都10画（都是）（首都）（都市）xià吓6画（吓人）（惊吓）（吓唬）jiào 叫5画（鸣叫）（尖叫）（叫声）（叫好）21 称象zài 再6画（再三）（再见）（再现）xiàng 象11画（大象）（气象）（象牙）xiàng 像13画（好像）（石像）（头像）（画像）zuò做11画（做工）（做主）（定做）（做人）diǎn 点9画（点心）（起点）（点火）（雨点）zhào 照13画（照片）（关照）（照亮）（照应）（按照）识字6shā沙7画（沙发）（沙滩）（风沙）（豆沙）hǎi 海10画（大海）（海上）（上海）（海里）（海水）（海洋）qiáo 桥10画（石桥）（桥头）（天桥）（桥洞）zhú竹6画（竹子）（竹林）（竹叶）（文竹）jūn 军6画（军人）（空军）（军队）miáo 苗8画（树苗）（禾苗）（苗头）（火苗）22 吃水不忘挖井人jĭng 井4画（水井）（井台）（井口）（天井）xiāng 乡3画（乡亲）（乡村）（家乡）（故乡）miàn 面9画（前面）（后面）（面包）（面条）wàng 忘7画（忘记）（忘我）（忘本）xiǎng 想13画（想念）（想法）（想象）（梦想）niàn 念8画（想念）（思念）（年头）（念书）23 王二小wāng 王4画（大王）（王子）（王后）cóng 从4画（从来）（从前）（听从）biān 边5画（左边）（河边）（无边）zhè这7画（这里）（这样）（这次）（这边）jìn 进（进步）（进行）（进口）（先进）（进入）dào 道12画（知道）（跑道）（道理）（道别）24 画家乡bèi 贝4画（分贝）（宝贝）（川贝）yuán 原10画（平原）（草原）（原来）（原因）nán 男7画（男人）（男生）（男子）ài 爱10画（可爱）（爱好）（爱心）（爱人）xiā虾9画（鱼虾）（虾米）（对虾）（龙虾）pǎo 跑12画（跑车）（飞跑）（跑步）25 快乐的节日chuī吹7画（吹风）（吹着）（吹牛）（吹动）dì地6画（地里）（土地）（地方）（地主）（平地）kuài 快7画（快乐）（快车）（飞快）（凉快）lè乐5画（乐趣）（快乐）（欢乐）（可乐）lǎo 老6画（古老）（老师）（老人）（老年）（老爷）shī师6画（老师）（师长）（师父）识字7duǎn 短12画（长短）（短小）（短发）（短处）duì对5画（面对）（对面）（对方）（对比）lĕng 冷7画（冷水）（冷淡）（冷气）（冷笑）（冷清）dàn 淡11画（淡忘）（冷淡）（平淡）（淡水）rè热10画（热心）（炎热）（热水）（热爱）qíng 情11画（心情）（热情）（友情）（亲情）26 小白兔和小灰兔lā拉8画（拉车）（拉着）（拉力）（拉手）（拉面）bǎ把7画（把手）（把玩）（火把）（把风）gĕi 给9画（送给）（不给）（交给）huó活9画（生活）（活动）（干活）（活力）zhòng 种9画（种田）（种地）（种子）chī吃6画（吃饭）（大吃）（吃力）（吃苦）27 两只小狮子liàn 练8画（练习）（训练）（练功）（练字）xí习3画（学习）（自习）（习气）kŭ苦8画（苦瓜）（吃苦）（辛苦）（刻苦）xué学8画（学生）（学习）（上学）（学校）fēi 非8画（是非）（非凡）（非常）cháng 常11画（反常）（常常）（正常）（日常）28 小伙伴wèn 问6画（问题）（问答）（学问）（问号）jiān 间7画（中间）（房间）（空间）huǒ伙6画（伙伴）（同伙）（大伙）bàn 伴7画（伙伴）（同伴）（陪伴）gòng 共6画（公共）（总共）（共和）qÌ 汽7画（汽车）（汽油）（汽水）29 手捧空花盆的孩子fēn 分4画（分心）（分开）（分工）（分手）（平分）yào 要9画（主要）（要好）（不要）（需要）（必要）méi 没7画（没有）（没空）（没用）（没人）wèi 位7画（王位）（地位）（位于）（座位）hái 孩9画（孩子）（男孩）（小孩）xuǎn 选9画（人选）（挑选）（选手）（选择）识字8nán 北5画（北京）（北风）（北方）（北边）bĕi 南9画（海南）（南瓜）（南方）（南极）jiāng 江6画（长江）（江南）（江河）hú湖12画（湖水）（湖里）（江湖）（湖泊）qiū秋9画（秋天）（秋日）（秋千）（春秋）30 棉花姑娘zhī只5画（只要）（一只）（只有）（只是）xīng 星9画（星星）（星光）（行星）（卫星）（星座）xuĕ雪11画（雪人）（雪花）（雪山）bāng 帮9画（帮忙）（帮助）（帮手）qĭng 请10画（请坐）（请客）（申请）（请求）jiù就12画（就是）（就要）（成就）（就要）31 地球爷爷的手qiú球11画（足球）（星球）（气球）（地球）wán 玩8画（玩具）（玩耍）（玩笑）（古玩）tiào 跳13画（跳高）（跳远）（跳水）táo 桃10画（桃花）（桃子）（桃树）shù树9画（树叶）（树苗）（树林）（树木）gāng 刚6画（刚刚）（刚才）（刚强）（金刚）32 兰兰过桥lán 兰5画（兰花）（兰草）（吊兰）（荷兰）gè各6画（各位）（各自）（各种）zuò坐7画（请坐）（坐下）（打坐）（坐车）zuò座10画（座位）（座次）（专座）dài 带9画（领带）（热带）（海带）（皮带）jí急9画（急忙）（别急）（着急）（急救）33 火车的故事màng 名6画（名字）（有名）（名片）（名次）（名言）fā发5画（出发）（发现）（发生）（发明）chéng 成6画（成为）（成功）（成长）（完成）wǎn 晚11画（晚上）（晚安）（晚会）（晚年）dòng 动6画（动力）（动车）（活动）（动听）xīn 新13画（新旧）（新房）（新年）（新鲜）（清新）34 小蝌蚪找妈妈yǒu 有6画（没有）（只有）（有用）zài 在6画（不在）（在家）（正在）（实在）（现在）shén 什4画（什么）（什锦）me 么3画（什么）（多么）（那么）biàn 变8画（变化）（变故）（改变）tiáo 条7画（条件）（面条）（苗条）反义词大----小老----少长----短上----下左----右前----后是----非冷----热多----少早----晚无----有出---入新----旧忙----闲黑----白先----后开----关是----否。
人教版一年级语文下册课文(完整版)
人教版一年级语文下册课文1柳树醒了春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。
2春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……3邓小平爷爷植树1985年的植树节是个令人难忘的日子。
这天，万里无云春风拂面。
在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
5看电视每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。
“好球。
好球，快射门！”我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房走了出来，她在修改最近写的文稿。
看者没一脸的疲劳我们都提议不在看球赛，让妈妈听音乐，看看舞蹈。
一年级语文下册第28课小伙伴
一年级语文下册第28课小伙伴一年级语文下册《小伙伴》课文童趣盎然，旨在说明一个道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
店铺在此整理了一年级语文下册第28课《小伙伴》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第28课《小伙伴》课文原文春游那天，到了中午，小伙伴都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。
维加问她：“你怎么不吃呀?”玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕!离回到家还有好长时间呢!”安娜说：“你把背包丢在哪儿了?真粗心!”玛莎小声地说：“我也不知道。
”说着，低下了头。
安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。
以后可要保管好自己的东西。
”这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。
”一年级语文下册第28课《小伙伴》教学札记《小伙伴》一文讲了三个小伙伴关心玛莎的事。
让学生明白：要乐于助人，多关心身边的人，多为他人着想，做个心中有他人的好孩子!，这篇课文学生非常感兴趣。
教学中，学生在良好的自主学习的情境中理解了课文内容，体会到小伙伴们从不同的方面对丢失背包后的玛莎的关心。
谁的关心是玛莎此时最需要的呢?我提出了一个极简单的问题：“你们最喜欢谁?”“安东!”“我喜欢安东!”……几乎所有的学生都一边高高地举起小手，一边兴奋地大声说自己喜欢安东。
是啊，学生对安东将自己一大半的面包分给玛莎这一行为，都从内心给予了认可，他们幼小、纯真的心灵都被这一行为所感动。
“为什么呢?”我接着问道。
这一问，不少同学的手收了回去，有的望望周围同学，有的又将目光转到课本上，有的笑着看着我，想说些什么，可又没有勇气站起来，只有几位同学的手仍然高高地举着。
这一场景与我备课时预想的差不多。
因为此时学生通过阅读，只是很直观地感悟到安东助人为乐的行为是美好的，但如果让他们站起来用语言描述，还存在着一定的困难。
他们需要有一段时间来组织语言。
小学一年级语文《小伙伴》教案
小学一年级语文《小伙伴》教案教案标题：小学一年级语文《小伙伴》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握《小伙伴》这篇课文的内容，理解课文中的意思。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力和写作水平。
3. 情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的品质，激发学生对友谊的热爱和珍惜。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过教材分析，激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力。
2. 教学难点：培养学生的写作能力，让学生具备用简单的语言表达自己的想法的能力。
三、教学过程：1. 导入（通过问题导入，激发学生的学习兴趣）T：大家好！今天我们要学习一篇文章《小伙伴》。
首先，我有一个问题：你们都有好朋友吗？你们和朋友一起玩过吗？你们都做过什么有趣的事情呢？2. 新课讲解（对课文内容进行分析和解读）T：看看这幅插图，画面中的两个男孩是不是非常开心地在一起玩耍呢？他们是好朋友。
那我们也来看看《小伙伴》这篇课文是讲了什么故事吧。
请大家跟我一起读一读这篇文章。
3. 阅读理解（帮助学生理解课文内容）T：你们读完这篇文章后，有什么感受呢？ (等待学生回答) 那我们一起来回答几个问题，看看你们对课文的理解如何。
- 课文中的两个男孩是谁？ (等待学生回答)- 他们是怎么变成朋友的？ (等待学生回答)- 他们一起做了什么有趣的事情？ (等待学生回答)- 最后他们有什么感受？ (等待学生回答)4. 课文分析（让学生思考课文中的重要句子和语法）T：请大家再仔细看一下这篇文章，我们来看看有哪些句子比较重要，我们可以从这些句子中学到什么呢？请大家读一读下面这些句子，思考一下。
- “你是哪个班的？”- “我也是。
”- “你想一起做什么呢？”- “来，我们一起玩吧。
”- “我们以后经常一起玩吧。
”- “我们是好朋友。
”- “我也是你的好朋友。
”T：通过这些句子，我们可以看到，两个男孩是通过相互交流，相互帮助，一起玩耍等行为建立起了友谊。
人教版一年级下册语文电子课本篇目
人教版一年级下册语文电子课本篇目人教版一年级下册语文——小猴子下山人教版一年级下册语文——好孩子人教版一年级下册语文——春风吹人教版一年级下册语文——小蝌蚪找妈妈人教版一年级下册语文——火车的故事人教版一年级下册语文——兰兰过桥人教版一年级下册语文——地球爷爷的手人教版一年级下册语文——棉花姑娘人教版一年级下册语文——手捧空花盆的孩子人教版一年级下册语文——小伙伴人教版一年级下册语文——两只小狮子人教版一年级下册语文——小白兔和小灰兔人教版一年级下册语文——快乐的节日人教版一年级下册语文——画家乡人教版一年级下册语文——王二小人教版一年级下册语文——吃水不忘挖井人人教版一年级下册语文——称象人教版一年级下册语文——司马光人教版一年级下册语文——乌鸦喝水人教版一年级下册语文——四个太阳人教版一年级下册语文——小壁虎借尾巴人教版一年级下册语文——要下雨了人教版一年级下册语文——夏夜多美人教版一年级下册语文——荷叶圆圆人教版一年级下册语文——古诗两首人教版一年级下册语文——失物招领人教版一年级下册语文——美丽得小路人教版一年级下册语文——松鼠和松果人教版一年级下册语文——两只鸟蛋人教版一年级下册语文——月亮得心愿人教版一年级下册语文——棉鞋里的阳光人教版一年级下册语文——胖乎乎得小手人教版一年级下册语文——看电视人教版一年级下册语文——古诗两首人教版一年级下册语文——邓小平爷爷植树人教版一年级下册语文——春雨得色彩人教版一年级下册语文——柳树醒了。
一年级下册《小伙伴》教学设计
一年级下册《小伙伴》教学设计一年级下册《小伙伴》教学设计教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的一年级下册《小伙伴》教学设计，更多教学设计请关注店铺。
教材分析：《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
故事从春游那天的午餐讲起。
当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢?教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。
教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。
设计理念阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
根据教材特点及学生的身心特点，我让孩子们通过各种形式的阅读置身于故事中。
让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，发展思维。
教学目标1.认识“餐、丢”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。
3.理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
教学要求：深入学习课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。
教学环节一、谈话导入：导语：同学们我们遇到困难的时候最需要小伙伴的帮助。
上节课我们学习了课文的生字词。
这节课咱们继续学习第28课。
(齐读课题)二、巩固生字新词。
1、同学们读课题的声音真洪亮，上节课老师布置给大家一个作业，让大家做心形的生字卡片，做了的同学拿出来，先同桌之间读一读。
2、请大家往前面看，老师也有13张生字卡片，漂亮吗?下面咱们来做一个游戏：“我举起一个生字，你们读，怎么读呢?光动嘴不出声，我看见你们的嘴形我就知道是什么字，你们相信吗?”师先猜3个生字并组词，还有几个字大家一起读给我听。
人教版一年级语文下册介绍自己的小伙伴
• 我们再来做一个智力小游戏：说一说，猜一猜。 出示表格“我的好朋友”，请同学在我们班级选 一个好朋友，先填完表格，再让同学宣读自己的 表格，其他同学猜他的好朋友是谁。
• • • •
填写“我的好朋友”卡片。 最擅长： 口头语： 最爱看的书： 最爱玩的游戏： 最喜欢吃的东西： 最可爱的相貌 特征：
• 其他同学猜一猜：他（她）是： • 请同学们说一说参加这一活动的感受。
点此播放教学视频
• 集体交流：向大家简单介绍自己的好朋友， 好伙伴。是谁，他有什么特点。 • 还有哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大 家听一听。 • 老师向问一问大家，什么样的小伙伴才是 好伙伴？
• 互相帮助、团结友爱、谦虚、诚实、知错就改 • 请大家一起唱《找朋友》
• 唱着这首歌，你一定会想起你的许多朋友， 有大朋友，有小伙伴。你能不能给大家介 绍一个你最喜欢的，或是给你留下深刻印 象的小伙伴？他是谁？是你的同学、邻居， 还是亲友？ 点此播放教学视频
介绍自己的小伙伴
第五单元习作指导
点此播放教学视频
• 同学们，在我们小学的六年生活中，你一 定认识了许多的小伙伴。你能不能给大家 介绍一个你最喜欢的，或是给你留下深刻 印象的小伙伴？他是谁？是你的同学、邻 居，还是亲友？ • 请大家以《我的小伙伴》或《我的好朋友》 为题，在小组里谈谈自己的小伙伴或好朋 友，可以从他们的年龄、兴趣、特长、健 康状况、为人处世等方面简单地介绍，也 可以抓住自己感受最深的一件事例具体述 说，比如一起玩的愉快经历、共同经历难 忘的事情等。
Hale Waihona Puke • 1、为了帮助大家更好地习作，老师特意为 大家带来了两篇佳作。请大家读一读下面 的佳作，说一说自己的收获。
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一年级语文《小伙伴》教学设计
一、教学目标：1.能够正确朗读课文，并理解课文的基本意思。
2.掌握课文中的生词和基本语法结构。
3.培养学生的观察能力，让他们注意细节。
二、教学重点：1.能够流利、准确地阅读课文，理解课文的基本含义。
2.能够记住和运用课文中的生词和句型。
三、教学准备：1.课文《小伙伴》。
2.教学用具：多媒体课件、黑板、小黑板、图片、实物等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师播放与课文相关的音乐，引起学生兴趣。
2.教师用多媒体课件展示与课文内容相关的图片，引导学生联想。
3.教师问：“你们有没有小伙伴呢？小伙伴和你们一起玩耍吗？小伙伴和你们一起学习吗？”学生回答。
Step 2：课文学习（25分钟）1.教师播放录音，学生跟读课文。
2.教师分段解读课文，帮助学生理解难点。
3.教师提问：“小明的小伙伴是谁？”“他们喜欢一起玩什么？”学生回答问题。
4.教师板书课文关键词，如“小伙伴”、“一起玩耍”、“一起学习”等。
5.教师带领学生一起朗读课文。
Step 3：生词学习（10分钟）1.教师引导学生根据上下文理解生词的意思。
2.教师与学生一起用小黑板写出并拼读生词。
3.教师让学生组成情景对话，使用生词。
Step 4：运用（20分钟）1.教师用多媒体课件展示与课文内容相关的图片，让学生描述图片中的小伙伴，使用课文中的句型。
2.将学生分成小组，每个小组围绕“我的小伙伴”主题，用课文中的句型编写小短文。
3.学生上台展示自己的小短文，其他同学听后提问。
Step 5：巩固（10分钟）1.教师设计练习题，检查学生对课文的理解程度。
2.教师和学生一起朗读课文，巩固记忆。
Step 6：反馈（5分钟）教师与学生一起总结今天学到的内容，并反馈学生的学习情况。
五、教学延伸：通过邀请学生的小伙伴来学校，让他们一起参与教学过程，增加学生的参与度和互动性。
同时，设计一些小组活动，让学生们能够在实践中运用所学的知识和技能，提高他们的语言表达能力和合作能力。
人教版一年级下册语文阅读理解及答案(完整版)
人教版一年级下册语文阅读理解及答案（完整版）一、阅读下文，回答问题。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
1．仿照文段中画划线的句子填一填。
（不会写的字用拼音）爸爸在睡觉，我________关上了门。
2．小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？用波浪线画出相关语句。
3．小公鸡听小鸭子的话了吗？他是怎样做的？__________________________________________________4．回忆—下，故事的结果是怎样的？________（填序号）①小鸭子救了小公鸡。
②小公鸡学会了游泳。
二、课外阅读。
小雨点儿找妈妈风来了,小雨点儿想妈妈了。
于是,她就问风婆婆:“风婆婆,风婆婆,我妈妈在哪里?”风婆婆指着一朵云说:“可能在那儿吧!”小雨点儿飘哇飘,飘到了云层,问:“云阿姨,云阿姨,你是我妈妈吗?”云层回答:“不是,孩子。
你往下落,就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙,不一会儿就滚落到地上。
这时,一个温暖的声音响起来:“孩子,你终于回到妈妈的怀抱啦。
”1．小雨点儿找妈妈,她先问了________ ,又问了________。
2．小雨点儿的妈妈是________。
①大雨点儿②大地③小河3．小雨点儿回到妈妈的怀抱后,会对妈妈说些什么呢?__________________________三、阅读理解。
三个小伙伴小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。
人教版一年级下册语文《小伙伴》教案
人教版一年级下册语文《小伙伴》教案【教材分析】《小伙伴》是人教版一年级下册语文教材的第五篇课文，内容讲述了在学校里的小伙伴们之间的珍贵友谊。
文章语言简短生动，适合一年级学生阅读。
【教学目的】1、通过学习本课，引导学生学会珍惜友情，理解友谊的真谛。
2、能够感悟班级集体精神，增强学生协作意识。
3、能够体会友谊的力量，从而能够更好地融入集体，促进情感沟通。
【教学重点】1、能够懂得珍惜友谊，发扬积极向上的人际交往品质。
2、培养学生的集体合作精神，提高团队合作能力。
【教学难点】1、如何引导学生真正地体会珍惜友谊的意义。
2、如何唤起学生对友情和学习的热爱。
【教学方法】采用多媒体课件教学、听、说、读、写活动相结合的教学方法，以激发学生学习兴趣，引导学生自主探究、积极参与为重点。
【教学过程】一、导入教师先放映学校喜庆的气氛，引导学生热情欢迎新同学入学。
二、创设情境教师先复述一下故事情节，让学生进入情感与文学作品融合的情境，激起学生对小伙伴的兴趣，让学生体验好朋友的重要性。
三、朗读篇章教师先读一遍课文，让学生听懂大意，然后声情并茂地带领学生跟读。
四、分角色朗读教师将课文划分为四个段落，让学生自由选择分身票读，并进行分小组朗读，并让学生自主演绎，杜绝机械朗读。
五、品读文学欣赏通过板书与多媒体课件展示，让学生在欣赏文艺形象的过程中解读故事情节，领悟小伙伴之间珍贵的友情。
六、针对性活动1、三人小组合作完成读书笔记，让学生更深入体会友谊的珍贵。
2、教师出示一些关于心理成长、学习方法、生活察言观色等问题的小问题，让学生回答，并互相讨论，增强团队合作意识。
七、总结点评教师鼓励学生总结课文的情节，思考自己与小伙伴之间的交往，评价学生的表现，让学生感受到学习的喜悦。
【拓展活动】1、小组竞赛：在教师的带领下，学生自由组队，竞赛使用情景朗读、彩绘等多项技能，增强学生团队合作精神。
2、读书分享：让学生回家阅读《小伙伴》，并完成读书笔记。
人教版一年级语文下册课文(完整版)
人教版一年级语文下册课文1 柳树醒了春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。
2 春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……3 邓小平爷爷植树1985年的植树节是个令人难忘的日子。
这天，万里无云春风拂面。
在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
5 看电视每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。
“好球。
好球，快射门！”我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房走了出来，她在修改最近写的文稿。
看者没一脸的疲劳我们都提议不在看球赛，让妈妈听音乐，看看舞蹈。
人教版小学语文一年级下册《小伙伴》教学设计.doc
人教版小学语文一年级下册《小伙伴》教学设计设计理念强化基础，注重规范，引领阅读，升华积累，突出实效，张显语文的本位功能。
教材分析《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第28 课的教学内容。
故事从春游那天的午餐讲起，当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心。
这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。
教材旨在让学生通过阅读、比较、感悟，引导学生从屮懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
教学目标1.认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个字”2•正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。
教学重点：识字、写字。
有感情朗读课文。
教育学生乐于助人。
课前准备：生字卡片、多媒体课件教学过程一、谈话引入，揭示课题1.小朋友们，课间你最喜欢和谁在一起玩耍?遇到困难你常向谁倾诉？（他是你的？评：真高兴你有这样的好伙伴）你的好伙伴那？师：原来生活学习中的好朋友就是一-小伙伴。
板书课题。
师：爱学习的小朋友认真看老师板书课题。
师：齐读课题。
2.还有几位小朋友很想成为你们的好伙伴那，你们愿意吗？（愿意）瞧，他们来了，他们是？播放课件。
（师板书四个小伙伴的名字）今天，卩L|个小伙伴去春游了，我们一起去看看！二、自主读书，合作探究1 •请同学们自由朗读课文，注意借助拼音帮助，把课文读通顺。
（双手捧书，小腰挺直）开始吧大家都读的这么认真，词语朋友迫不及待的和大家见面。
先自己带着拼音读读。
哪位同学愿意当识字小老师？齐读！去掉拼音再读！男生女生比赛读！同桌之间相互读！字宝宝也想和大家交朋友，你们认识他们吗？（出示生字）师：还有一个生字宝宝比较难认，你们认识吗？出示：餐（字卡）师：你在哪里见过这个字？出图片，出词语。
评：你真是生活的有心人。
评：你是善于观察生活的孩子。
评：瞧，生活中识字也是学习语文的好方法。
师：大家在仔细观察这个字，他有什么特点？评：是啊，与食物有关！瞧，咱们中国的文字就是这么有趣。
《小伙伴》教案(一年级语文下册
《小伙伴》教案(一年级语文下册一、教学内容本节课选自一年级语文下册第五单元《小伙伴》，主要围绕教材第17课《小伙伴》展开。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，小伙伴之间的互动交流以及友谊的主题。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练读写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，理解课文内容，体会小伙伴之间的友谊。
3. 培养学生学会与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小伙伴之间的友谊。
教学重点：生字词的学习，朗读课文的技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅小伙伴一起玩耍的图片，引导学生谈论自己与小伙伴之间的趣事，引入课题。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解，帮助学生掌握生字词。
3. 课文朗读：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，让学生分组朗读，互相评价。
4. 课文理解：通过提问、讨论等形式，帮助学生理解课文内容，体会小伙伴之间的友谊。
5. 实践情景：组织学生进行小组活动，模拟课文中的场景，进行角色扮演，培养与人分享、互相帮助的品质。
6. 例题讲解：讲解与课文相关的语文知识点，如词语辨析、句子成分等。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 课文主要内容：简洁明了地呈现课文主题和小伙伴之间的友谊。
3. 课后作业：提醒学生按时完成作业。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用词语造句；写一篇关于与小伙伴之间的趣事的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家人、朋友分享所学内容，加深对友谊的理解；布置学生观察生活中小伙伴之间的互动，为写作积累素材。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读与理解3. 实践情景的引入与组织4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 选择合适的生字词：结合课文内容，挑选出现频率较高、实用性较强的生字词进行教学。
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想一想：
玛莎最愿意接受谁的 帮助？为什么？
如果当时你就在现场，你会怎么做？
在生活中，我们的小伙伴也一定会 遇到困难，你帮助过谁呢？或者你 接受过谁的关心和帮助呢？
当别人有困难时，要 给予别人最需要的帮助。
丢失 粗心 忘记 矿泉水 共同 保密 记得 餐巾纸
我来做：
写字课上，同桌的 铅笔不见了，你知道了 会怎样做？
你怎么不吃呀？
小伙伴
我把包丢了，里面装 着面包和矿泉水。
真糟糕！离回家还 有好长时间呢！
小伙伴
小伙伴
你把包丢在哪儿了 ？真粗心！
安娜小声的说： “我也不知道” 。说着，低下了 头。
你大概是丢在公共汽车上， 忘记拿了。以后可要保管好自 己的东西。”
小伙伴
这时，安东走到 玛莎跟前，什么也没 说，把夹着黄油的面 包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里， 说：“赶快吃吧。”
我该怎么办？
不借！
xué wèn
学问
ɡònɡ tónɡ
共同
shíjiān
时间
qì chē
汽车
huǒ bàn
伙伴
wèn hǎo问好Fra bibliotek选词填空
保管
保护
１、我们要（保护）好自己的眼睛。
２、自己的学习用品要（保管）好。
检测
一、选一选 气汽
1、这里的空（ 气）真新鲜。 2、（汽）水真好喝。
常常 长长 i.根选据一意选思写词语。 1、他（ 常常）得到老师的表扬。 2、小猴子的尾巴（长长 ）的。
我我叫叫 (( 唯维加 ))
我我叫叫 (( 安安娜娜 ))
我叫 ( 玛莎 )
我叫 ( 安东 )
我明白了维加 、安娜 和 安东 是 玛莎 的小伙伴。
课文讲了这几个小伙伴之间的什么事呢？
小伙伴
维加、安娜和安东分别是 怎么做的？怎么说的？
春游那天，到了中午，小伙伴们 都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。
安东
小伙伴
快点吃吧。
“真糟糕！离 回到家还有很 长时间呢！”
“你把背包丢在哪儿了？真 粗心！” “你大概是丢在公共汽车上， 忘记拿了。以后可要保管好 自己的东西。”
“赶快 吃吧。”
维加 安娜
1
2
3
4
玛莎
“我把背包丢了， 里面装着面包 和矿泉水…...”
“我也不知道!”
安东
维加问她：“你怎么不吃呀？” 玛莎说:“我把背包丢了，里面装着面 包和矿泉水。”
jiān
学问 问好
时间 房间 空间 车间 人间 中间
huǒ
bàn
伙伴 同伙 同伴 相伴 伴唱 大伙 合伙 伙计 陪伴 伴随
gòng
qì
公共 共同 汽车 汽水 一共 总共 共有 汽油 水汽
小伙伴
初读课文，说一说。
1、课文里写了几个小伙伴？ 2、他们叫什么名字？ 3、课文讲了这几个小伙伴的什么事？
o保 管 夹
cān diū
zāo ɡāo cū
午餐 丢失 糟 糕 粗心
ɡài
jì bǎo ɡuǎn jiā
大概 忘记 保 管 夹着
ɡònɡ qì
公共汽车
kuànɡ
矿泉水
餐巾纸 丢失 矿泉水 糟糕 忘记 粗心 大概 共同 汽车 记得 保密 管理 夹着
记保 管 夹 汽
共概 粗 糕
糟 餐丢矿
wèn
维加一边大口地吃着面包，一边说： “真糟糕！离回家还有好长时间呢！”
安娜说：“你把背包丢在哪儿了？ 真粗心！”
玛莎小声地说：“我也不知道。” 说着，低下了头。
安娜又说：“你大概是丢在公共 汽车上，忘记拿了。以后可要保管 好自己的东西。”
这时，安东 走玛到莎跟前，什么也 没说，把夹着黄油的面包掰成两，半把 大一点的儿 玛放莎到手里， 说：“赶快吃吧。”
孩子们，你们一定有自己亲 密的好伙伴吧！
1、你有几个亲密的好伙伴？ 2、你们会经常在一起做些什么？ 3、发生过开心或不高兴的事情吗？
28. 小 伙 伴
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cān diū kuàng zāo gāo
餐 丢 矿糟 糕
cū gài gòng qì
jì
粗 概共 汽 记
bǎ guǎn jiá