精神病学.doc 精品
精神病学-第六版
1.精神障碍（mental disorders）：是一类具有诊断意义的精神方面的问题，特征为认知、情绪、行为等方面的改变，可伴有痛苦体验和/或功能损害P12.非言语性幻听：属原始性幻听，如机器轰鸣声，流水声，鸟叫声，多见之于脑局灶性病变P233.妄想：是一种病理性的歪曲信念。
是病态推理和判断，有以下特征：•信念的内容与事实不符，没有客观现实基础，但患者坚信不移•妄想内容均涉及患者本人，总是与个人利害有关•妄想具有个人独特性•妄想内容因文化背景和个人经历而有所差异，但常有浓厚的时代色彩P27 4.顺行性遗忘(anterograde amnesia)：即紧接着疾病发生以后一段时间的经历不能回忆。
如脑震荡、脑挫伤的患者回忆不起受伤后一段时间内的事。
逆行性遗忘(retrograde amnesia)：指回忆不起疾病发生之前某一阶段的事件。
多见于脑外伤、脑卒中发作后P305.柯萨可夫综合征（遗忘综合征）(Korsakoff syndrome) ：同时出现虚构与近事遗忘、定向障碍。
多见于慢性酒精中毒精神障碍、颅脑外伤后所致精神障碍及其他脑器质性精神障碍P316.精神发育迟滞(mental retardation) ：是指先天或围生期或在生长发育成熟以前(18岁以前)，大脑的发育由于各种致病因素，如遗传、感染、中毒、头部外伤、内分泌异常或缺氧等因素，使大脑发育不良或受阻，智能发育停留在一定的阶段。
随着年龄增长其智能明显低于正常的同龄人。
P317.刚塞综合征(Ganser syndrome) ：又称心因性假性痴呆，即对简单问题给予近似而错误的回答，给人以故意做作或开玩笑的感觉。
P318. 定向障碍(disorientation)：对环境或自身状况的认识能力丧失或认识错误P329.双重定向：即对周围环境的时间、地点、人物出现双重体验，其中一种体验是正确的，而另外一种体验与妄想有关，是妄想性的判断或解释。
P3210.矛盾意向：表现为对同一事物同时出现两种完全相反的意向和情感。
(完整word版)精神病学题库
选择题（每题 1 分，满分30 分）1. 感知的定义为A. 缺乏相应的客观刺激时的感知体验B. 客观刺激作用于感觉器官而被意识到的过程C. 对客观事物的错误感受D. 客观刺激作用于人脑的过程E. 以上都不对2. 关于幻觉的定义为A. 对客观事物的错误感受B. 对客观事物的胡思乱想C. 缺乏相应的客观刺激时的感知体验D. 客观刺激作用于感觉器官的感知体验E. 缺乏客观刺激时的思维过程3. 最常见的幻觉是A. 幻视B. 幻触C. 幻听D. 幻味E. 幻嗅4. 错觉的常见因素为A. 感觉条件差B. 情绪因素C. 疲劳、注意力不集中D. 意识障碍E. 以上都对5. 听幻觉常见于A. 躁狂症B. 抑郁症C. 精神分裂症D. 癔症E. 强迫症6. 病人对言语性幻听显得无所谓，说明病人处于A. 疾病慢性期B. 疾病早期C. 疾病盛期D. 疾病中期E. 以上都不对7. 病人对幻觉的反应有A. 恐惧、愤怒、敌对B. 否认、隐瞒D. 愉快E. 以上都对8. 正常的思维一般都具有A. 目的性B. 连贯性C. 逻辑性D. 以上都对E. 以上都不对9. 下列何为思维形式障碍A. 思维散漫B. 赘述症C. 持续语言D. 思维中断E. 以上都对10. 关于思维迟缓，下列哪个说法较正确？A. 是强迫症的典型症状B. 是精神分裂症的典型症状C. 是抑郁症的典型症状D. 是癔症的典型症状E. 是癫痫的典型症状C11. 关于思维奔逸，下列何为正确？A. 是精神分裂症的常见症状B. 是狂躁症的典型症状C. 是反应性精神病的典型症状D. 是神经衰弱的常见症状E. 是器质性精神障碍的常见症状12. 思维贫乏A. 是急性精神分裂症的常见症状B. 是慢性精神分裂症的常见症状C. 是抑郁症的常见症状D. 是焦虑症的常见症状E. 是癔症的常见症状13. 医生问病人来院几天了，病人答道: “2天了，鸡在叫，人生、人生，我是周老师（病人姓周），宝莲灯，保养身体 ..... 。
【完整版】精神病学课件文档
【完整版】精神病学课件文档一、教学内容本节课我们将学习《精神病学》教材第四章“常见精神障碍”的内容。
详细内容包括：精神分裂症、抑郁症、焦虑症等常见精神障碍的临床表现、诊断标准及治疗方法。
二、教学目标1. 掌握常见精神障碍的定义、临床表现及诊断标准。
2. 了解精神障碍的治疗方法，提高治疗技能。
3. 培养学生的人文关怀精神，提高对精神障碍患者的关爱意识。
三、教学难点与重点重点：精神分裂症、抑郁症、焦虑症等常见精神障碍的临床表现及治疗方法。
难点：精神分裂症的诊断与鉴别诊断；抑郁症的药物治疗及心理治疗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组精神障碍患者的生活写照，引发学生对精神病的关注和思考，导入新课。
2. 新课讲解：2.1 精神分裂症：讲解定义、临床表现、诊断标准及治疗方法。
2.2 抑郁症：讲解病因、临床表现、诊断标准及药物治疗和心理治疗。
2.3 焦虑症：讲解病因、临床表现、诊断标准及治疗方法。
3. 实践情景引入：邀请一位精神分裂症患者及其家属进行现场访谈，让学生了解患者的实际需求和治疗过程。
4. 例题讲解：针对每种精神障碍，选取典型病例进行分析，讲解诊断和治疗要点。
5. 随堂练习：让学生分组讨论病例，提出诊断和治疗方案。
七、板书设计1. 黑板左侧：列出精神分裂症、抑郁症、焦虑症的定义、临床表现、诊断标准及治疗方法。
2. 黑板右侧：展示典型病例及分析。
八、作业设计病例1：某女性，28岁，近一个月来情绪低落、失眠、食欲不振，对日常生活失去兴趣。
病例2：某男性，35岁，近三个月来总是怀疑妻子出轨，经常检查妻子的手机和行踪。
2. 答案：病例1诊断为抑郁症，治疗方案包括药物治疗和心理治疗；病例2诊断为焦虑症，治疗方案以心理治疗为主，药物治疗为辅。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生对精神障碍有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的情感波动，适时进行心理疏导。
精神病学_精品文档
, 各器官的功能低下等等, 严重危及生命。
精神病学
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神经性厌食
精神病学
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精神病学
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表 1. 神经性厌食症躯体合并症
器官系统 症状
体征
实验室检查
整体
衰弱无力、倦 营养不良
体重指数低，体内脂肪含量低
中枢神经 怠
认知障碍；抑郁，易激 CT:脑室扩大；MRI:灰质和白质减少
系统
淡漠，注意力 惹
不集中
实验室检查
雌激素水平可能 降低 X-线：牙釉质损 害；与良性腮腺 分泌增多有关的 血浆淀粉酶增高
心肌病和肌肉病
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（三）诊断与鉴别诊断
存在一种持续的难以控制的进食和渴求食物的 优势观念；
至少有下列1项①自我诱吐②滥用泻药③间歇 禁食④使用厌食剂、甲状腺素类制剂或利尿剂 ；
常有病理性怕胖；常见AN既往史； 发作性暴食至少每周2次, 持续3个月；
排除骨质减少或骨质疏松症
肌肉
无力、肌痛 肌肉消瘦 精神病学 严重营养不良时，肌酶异常 14
生殖系 性心理发育停 月经停止或月经不来 低雌激素血症；LH、FSH 分泌呈青春期前型；
统
止；无性欲 潮；性发育停止或第 无卵泡发育
二性征减退；生育困
难；孕期和分娩期并
发症发生率高
内分泌、 无力、畏冷； 低体温 代谢 多尿；呕吐
恢复病人的体重至健康水平（女性恢复月经 和正常排卵, 男性恢复正常性欲和激素水平, 儿童和青少年身体正常发育和第二性征发育 ）；
治疗躯体合并症；
取得病人的合作, 重建健康的饮食模式, 积极 参与治疗；
提供有关营养及饮食模式方面的教育；
矫正与进食障碍有关的错误的观念、态度；
精神病学——总论
精神病学——总论精神病学是心理学的一个重要分支，研究和诊断各种精神障碍。
它关注人类心理健康和精神疾病的起因、发展和治疗。
通过研究精神疾病的症状、原因和治疗方法，精神病学为人们提供了预防和治疗心理健康问题的专业指导。
精神病学的发展可以追溯到古希腊时期，而当时的观念和实践与现代精神病学有着极大的不同。
古希腊医生将精神病视为来自于超自然力量的惩罚，大量的治疗方法也取决于祈祷和神圣的仪式。
直到18世纪末，西方的精神病学开始建立在科学的基础之上，Psyche的研究不仅把神秘的元素逐渐纳入科学范畴，还发展出了一系列临床和实验研究的方法。
在现代精神病学中，我们可以了解到不同类型的精神障碍，包括情绪障碍、焦虑障碍、精神分裂症、人格障碍等等。
这些疾病的症状和临床表现各不相同，但都会对患者的心理和社交功能造成明显的影响。
当我们谈论精神病学时，我们必须去了解疾病的根本原因。
精神疾病通常是由多种因素共同作用引起的，包括遗传因素、环境因素、生物因素等等。
遗传因素在某些精神障碍中起着重要作用，例如精神分裂症和双相情感障碍。
环境因素也是精神疾病的重要因素之一，这包括早期的创伤经历、家庭环境、社会支持等等。
生物因素涉及神经递质的功能异常和脑结构的改变，这些都对心理健康产生重大影响。
精神病学的诊断和治疗方法也在不断发展。
通过病史采集、面谈和观察，医生可以对患者进行综合评估，以确定疾病的类型和严重程度。
在确定诊断后，医生可以为患者制定个性化的治疗方案，这可能包括药物治疗、心理治疗、社交支持等等。
药物治疗通常用于控制精神疾病的症状，而心理治疗旨在帮助患者了解和应对自己的心理问题，提高生活质量。
然而，精神病学并不是一个完美的科学，仍然面临许多挑战和争议。
首先，对于许多精神障碍，目前还没有明确的生物学标记物来进行诊断和治疗。
其次，在世界各地，对精神疾病的认知和对待方式存在差异。
许多社会中对精神病人存在歧视和偏见，而很多国家对心理健康的资源投入不足。
精神病学试题及答案(DOC)
精神病学试题及答案(DOC)1. 引起错觉的常见因素为：（）A感觉条件差对B焦虑、紧张等情者因素C疲劳D躯体感染或中毒E以上都对(正确答案)2. 幻觉是指：（）A对客观事物的错误感受觉体验B对客观事物的胡思乱想C缺乏相应客观刺激时的知觉体验(正确答案)D客观刺激作用于感觉器官的感知体验E对外界一般强度的刺激感受性增高，感觉阈值降低3. 患者看到其父的鼻子变得特别大，眼睛变得一只大一只小，极不对称。
这属于下列哪种精神症状：（）A幻觉B妄想C感觉过敏D错觉E感知觉综合障碍(正确答案)4. 下列哪种症状不是精神分裂症的特征性症状：（）A思维破裂B评论性幻听C原发性妄想D思维云集E思维不连贯(正确答案)5. 患者原先无任何精神异常，某次听广播时突然坚信播音员在说他，而他的生活经历与当时的广播内容并无明显联系。
该患者可能的症状为：（）A听幻觉B原发性妄想(正确答案)C继发性妄想D思维迟缓E病理性象征性思维6. 关于思维奔逸，下列哪种说法正确：（）A是精神分裂症的常见症状B是躁狂症的常见症状(正确答案)C是急性应激障碍的常见症状D是神经衰弱的常见症状E是器质性精神障碍的常见症状7. 当谈论振奋人心的事情时，患者却很悲伤；在诉说自己遭受迫害的妄想体验时，患者却津津乐道。
这些症状是：（）A情感高涨B欣快感c情感淡漠D情感倒错(正确答案)E真性痴呆8. 遗忘综合征是：（）A一种广泛性认知功能障碍B一种半侧脑认知功能障碍C一种严重思维障碍D一种选择性或局限性认知功能障碍(正确答案)E由于酒精中毒引起9. 下列何种症状不属于精神分裂症的阴性症状：（）A思维贫乏B思维破裂(正确答案)C情感平淡D意志缺乏E孤僻离群10. 在神经症的常见症状中，不包括：（）A情绪症状B感觉过敏C妄想(正确答案)D躯体不适症状E精神易兴奋11. 有关癔症性痉挛发作，以下何种说法正确：（）A意识丧失B症状发作有强直、痉挛和恢复三个阶段，伴呼吸停止、口舌咬伤、二便失禁c发作时间短暂，一般不超过1分钟D常无明显诱因即发作，暗示治疗无效E以上都不对(正确答案)12. 下列关于儿童孤独症特征性症状的描述中不正确的是：（）A语言交流障碍B社会交往障碍C兴趣范围狭窄D行为方式刻板E感知觉异常(正确答案)13. 记忆障碍在脑器质性精神障碍的早期主要表现是：（）A错构或虚构B顺行性遗忘C逆行性遗忘D远记忆力下降E近记忆力下降(正确答案)14. 关于自知力以下哪项正确：（）A自知力就是指病感B自知力是指患者对所患精神疾病的认识和判断能力(正确答案)c神经症患者都有充分的自知力D重性精神病患者都没有自知力E有自知力的患者较没有自知力的患者预后好15. 某妇女与人发生口角后，突然不能发声，但能用手示意，耳鼻喉科检查声带活动良好，情绪轻度焦虑。
(完整word版)精神病学复习重点归纳
绪论第一节概述1.精神病学：是临床医学的一个分支学科，是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病发展规律以及治疗和预防的一门学科。
2.精神障碍：是一类具有诊断意义的精神方面的问题，特征为认知、情绪、行为等方面的改变，可伴有痛苦体验和/或功能损害。
精神障碍的核心部分是失去现实检验能力、有明显幻觉妄想的精神病性障碍，外围是一些神经症性疾病。
3.精神障碍的病因学：精神障碍的生物学因素：遗传与环境因素、神经发育异常、感染；精神障碍的心理、社会因素：应激与精神障碍（急性应激反应和创伤后应激障碍）、人格特征与精神障碍（人格为个体在日常生活中所表现出的总的情绪和行为特征）4.精神健康：成功履行精神功能的一种状态，能产生建设性活动、维持良好的人际关系、调整自己以适应环境。
5.ICD－10主要分类类别为：F00-F09 器质性（包括症状性）精神障碍；F10-F19 使用精神活性物质所致的精神和行为障碍；F20-F29 精神分裂症、分裂型及妄想性障碍；F30-F39 心境（情感性）障碍；F40-F49 神经症性、应激性及躯体形式障碍；F50-F59 伴有生理障碍及躯体因素的行为综合征；F60-F69 成人的人格和行为障碍；F70-F79 精神发育迟滞；F80-F89 心理发育障碍；F90-F98 通常发生于儿童及少年期的行为及精神障碍；F99 待分类的精神障碍。
MD中国精神障碍分类：0 器质性精神障碍；1 精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍；2 精神分裂症（分裂样）和其他精神病性障碍；3 情感性精神障碍；4 癔症、严重应激障碍和适应障碍、神经症；5 心理因素相关心理障碍；6 人格障碍、习惯与冲动控制障碍和性心理障碍；7 精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍；8 童年和少年期的多动障碍、品行障碍和情绪障碍；9 其他精神障碍和心理卫生情况。
第二章精神障碍的症状学第一节概述1.精神症状:异常的精神活动通过人的外显行为如言谈、书写、表情、动作行为等表现出来。
精神病学终极资料
1、精神病学：是临床医学的一个分支学科，是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病发展规律以及治疗和预防的一门学科。
2、精神障碍：是一类具有诊断意义的精神方面的问题，特征是认知、情绪、行为等方面的改变，可伴有痛苦体验和/或功能损害。
包括：重性精神病和轻性精神障碍。
3、精神障碍的病因：⑪遗传；⑫心理社会因素①应激性生活事件：可以成为直接原因。
②父母教养方式：个性和应对模式的形成。
③经济状况：差异性。
④文化背景⑤人际关系；⑬人格特征：在不尽相同的社会环境中所形成的个性倾向性和比较稳定的个性心理特征的总和。
①精神障碍的易感人格②分裂样人格③癔症样人格④偏执型人格⑤强迫型人格1、精神病理学定义：研究精神症状（对症状进行描述、命名、归类）及其发生机制的学科称为精神障碍的症状学，又称精神病理学。
是精神病学的一个重要分支，是深入精神病人心灵的钥匙。
精神活动是通过外显行为（言谈、书写、表情、动作等）表现出来的。
2、精神症状的判定（判断精神活动是否属正常范围）：首先不能脱离现实谈症状，离开现实无症状可言。
其次可从三个方面比较分析：①纵向比较：与其过去一贯表现相比较，如性格改变。
②横向比较：与大多精神正常人的精神状态相比较，如偶尔的入睡前幻觉。
③应注意结合当事人的心理背景和当时的处境进行具体分析和判断，如“杯弓蛇影”、“草木皆兵”3、精神症状的特点：⑪症状的出现不受意识控制（故意就不是精神症状）。
⑫症状一旦出现，难以通过转移令其消失。
⑬症状内容与周围客观环境不相称。
⑭症状会给患者带来不同程度的社会功能损害。
4、精神症状间的关系及鉴别当确定某精神症状存在时，应注意：⑪了解症状的强度、持续时间、严重程度，如幻觉。
⑫分析各症状之间的关系，确定哪些症状是原发的，与病因直接有关，具有诊断价值；哪些是继发的，有可能与原发症状存在因果关系。
⑬注意各症状间的鉴别，如内脏幻觉与内感不适。
⑭分析各症状发生的可能诱因或原因及影响因素。
精神病学
病例十
我的肺里有两 条蛇在爬。
病例十一
当我听到关门 声，就看到一个 人的身影。
当我家挂钟报 时的时候，我就 在钟声中听到有 人说着：“顶牛、 顶牛......”
病例十二
病例十三 在我脑子里有 一种讲话声，虽然 不是耳朵听到的， 但表达了一样的意 思，意思就是让我 向右走。
医生问病人叫什么名字，他答：“我 叫张小民，人民民主，老百姓翻身当主人， 无产阶级专政，共产党领导，建设社会主 义，到共产主义就按劳取酬，各取所需， 这是我们大队长说的。”这时进来一位解 放军,病人马上起立，一个立正， 举手敬礼：“向解放军 学习！向解放军致敬！” 一面踏步走，一面唱 “雄 赳赳，气昂昂，跨过鸭绿 江…… ”。
自知力障碍
对自己精神疾病的判断力丧失。
1 鉴别精神病和神经症
2 判断精神病病情程度
情 感 障 碍
情感性质的改变 情感波动性的改变 情感协调性的改变
情感性质的改变
情感高涨 elation 与环境不符的过分喜悦。 欣快 euphoria 脱离现实、内容贫乏的喜悦，给人以 幼稚愚蠢的感觉。 情感低落 depression 与环境不符的过分忧郁。
情感协调性的改变
情感倒错 情感表现与其内心体验或处境不 相协调。 情感幼稚 指成人的情感反应如儿童般缺乏 自制。
意 志 行 为 障 碍
*意志障碍 *行为障碍
意志障碍
意志增强 hyperbulia 意志活动顽固性地增多。 意志减弱 hypobulia 意志活动减少，动机不足。 意志缺乏 abulia 意志活动缺乏，生活被动。 矛盾意向 对同一事物同时产生两种对 立的意向活动。
当医生问病人为何跛行时，其答：“我家在襄城 樊阳的襄樊，在湖北山区，那个地方解放前可苦了， 我父母都死了，还有一个哥哥在襄樊，山区交通不方 便，可我住在那个地方生活已经习惯了，也不觉得不 方便。后来我又去成都了，就是四川省的那个成都， 坐船得好几天才能到，我是走着去的，刚去的时候生 活很不习惯，可也没办法，在四川又参加了修康藏公 路，要经过好多出名的地方，有二郎山，你知道吗？ 那个歌可好听了，头几年谁不会唱 呢，我给你唱一段：二呀么二郎 山......四川这个地方和湖北差不多， 病例十七 都是山区，那年反动派就是在解放 前把我打了一顿，腿慢慢就成了这 个样子近几个 月来学习成绩下降，情绪 紧张，不敢出门，欲自杀。 诉“我的脑海里突然出现 一大堆下流肮脏的念头，不 是我的想法，是邻居家的，他们用一张无 形的网罩住我，控制我的行动，让别人认 为是我的想法，我很害怕，大家都会来找 我算帐，我不想活了。”
精神病学知识点打印版
名解：精神病学：是医学的一个分支学科，是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病的发展规律以及治疗和预防的一门学科。
精神障碍：是一类具有诊断意义的精神方面的问题，特征为情绪、认知、行为等方面的改变，伴有痛苦体验和（或）功能的损害。
心身医学：是研究由精神因素引起或参与引起的、表现为躯体疾病的学科。
精神症状：异常的精神活动通过人的外显行为如言谈、书写、表情、动作行为等表现出来，称为精神症状。
感觉：客观刺激作用于感觉器官所产生的对事物个别属性的反映。
知觉：一事物的各种不同属性反映到脑中综合并结合以往经验，在脑中形成的整体印象。
强迫观念：患者脑中反复出现的某种概念或相同内容的思维，明知没必要，但无法摆脱。
妄想：是在病理的基础上形成的歪曲的信念，错误的推理判断，虽不符合客观现实，但病人对此坚定不移无法说服，也不能被客观现实所纠正自知力：又称内省力，是指患者对所患精神疾病及症状的认识和判断能力。
谵妄是一组表现为急性，一过性、广泛性的认知障碍，尤以意识障碍为主要特征。
因急性起病，病程短暂，病变发展迅速，故又称为急性脑病综合征。
遗忘综合征：又称柯萨可夫综合征。
是由脑器质性病理改变所导致的一种选择性或局限性认知功能障碍，以近事记忆力障碍为主要特征，无意识障碍，智能相对完整。
遗忘障碍的主要临床表现是严重的记忆障碍，特别是进记忆障碍，注意力和即刻回忆正常，常有虚构。
精神活性物质：指能影响情绪行为，改变意识状态并有致依赖作用的化学物质，使用后可取得某些生理心理状态依赖：一组认知行为生理症状群，使用者明知使用成瘾物质会带来问题，但仍继续使用。
精神分裂症：是一组病因未明的精神病，多起病于青壮年，常缓慢起病，常有感知、思维、情感、行为等多方面障碍，及精神活动不协调。
一般无意识障碍和明显的智能障碍。
自然病程多迁延。
心境稳定剂：又称抗躁狂药物，是治疗躁狂以及预防双相情感障碍的躁狂或抑郁发作、且不会诱发躁狂或抑郁发作的一类药物。
精神病学知识点大全【精】
精神病学：是研究各种精神疾病的病因、发病机理、临床特点、疾病的发展规律，以及治疗和预防为目的的一门临床科学。
精神病的工作范畴：脑器质性精神障碍，神经活性物质所致的精神障碍，非成瘾性物质所造成的精神障碍，精神分裂症、妄想性精神障碍，癔症，心境障碍，应激相关障碍，神经症，心理因素相关生理障碍（心身疾病），精神发育迟滞及童年和青少年心理发育障碍，多动障碍，品行障碍，和情绪障碍 精神病的分类系统：ICD-10,DSM-IV,CCMD-3 症状学： 精神症状具有以下的特点： 1.症状的出现不受病人意志的控制 2.症状一旦出现，难以通过转移令其消失。
3.症状的内容与周围客观事物不相称。
4.症状会给病人带来不同程度的社会功能损害 一、感知觉障碍： 1.感觉：客观刺激作用于感觉器官所产生的对事物个别属性的反映。
障碍包括感觉过敏，感觉减退，内感性不适。
2.知觉perception ：一事物的不同属性反映到脑中进行综合，并结合以往的经验，在脑中形成的整体印象。
包括： （1）错觉ILLUSION ：是对客观事物的不正确感知，是一种歪曲的知觉。
（2）幻觉hallucination ：没有客观刺激作用于感觉器官而出现的知觉体验称为幻觉。
按感觉器官分：幻嗅，视，听，味，触，内脏性幻觉 幻觉按来源分：真性幻觉，假性幻觉。
幻觉按形成条件分： 功能性幻觉functional hallucination ：指现实刺激引起同类感觉分析器出现幻觉。
反射性幻觉reflex hallucination ：即当现实刺激引起一种感官出现知觉体验时，另一感官立即出现幻觉体验。
入睡前幻觉，心因性幻觉 感知综合障碍psychosensory disturbance ：病人在感知某一现实事物时作为一个客观整体来说是正确的，但对这一事物的某些个别属性包括人的躯体本身如大小、形状、比例、色彩和空间、时间关系却产生了歪曲的直觉。
二、思维障碍 1.思维形式障碍：思维奔逸，思维迟缓，思维贫乏，思维散漫，思维破裂，病理性赘述，思维中断，思维化声，思维插入，思维扩散和思维被广播，象征性思维，词语新作，逻辑倒错性思维，强迫观念 思维奔逸flight of thought 是一种兴奋性的联想障碍，即指思维联想速度加快、数量增多。
【完整版】精神病学课件文档
【完整版】精神病学课件文档本课程致力于解析精神医学的基本架构与核心内容。
我们深入探讨了精神疾病的多样性及其诊断策略，同时，对各类精神疾病的治疗手段进行了详尽的剖析。
一、课程概览1. 精神医学的基础知识2. 精神疾病的分类与诊断方法3. 精神疾病的治疗方法4. 典型精神障碍的临床特征与治疗策略二、课程目标1. 使学生掌握精神医学的基础知识，理解精神疾病的分类与诊断技术。
2. 训练学生熟练运用精神疾病的治疗手段，深化对典型精神障碍的认识。
三、课程难点与重点重点：理解精神医学的基础知识，掌握精神疾病的分类与诊断，以及治疗方法。
难点：精神疾病的准确诊断与鉴别，以及根据病情选择恰当的治疗方法。
四、教学工具与学习材料教具：多媒体教学PPT、投影仪、笔记本电脑、黑板、粉笔。
学习材料：专业教材、笔记本、学习用具。
五、教学流程1. 导入新课：通过播放一段引人入胜的关于精神疾病的短片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 理论讲解：细致讲解精神医学的基础知识，精神疾病的分类体系，诊断标准及方法，以及治疗各类精神疾病的方法。
3. 案例研讨：剖析几个典型案例，让学生身临其境地理解精神疾病的诊断与治疗过程。
4. 小组讨论：分组讨论常见精神障碍的治疗策略，鼓励学生积极参与，提出自己的见解。
6. 实践环节：通过角色扮演，模拟精神疾病患者的诊断与治疗过程，提升学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 精神医学基础知识2. 精神疾病的分类与诊断3. 精神疾病的治疗方法4. 典型精神障碍的治疗策略七、课后作业1. 描述精神医学的基础知识。
2. 列出精神疾病的分类与诊断方法。
3. 分析一种常见精神障碍的临床表现和治疗方法。
八、课后反思与拓展本节课通过生动的案例分析、小组讨论及实践环节，让学生对精神医学有了更深入的了解。
通过实践练习，提高了学生的实际操作能力。
在课后，学生应进一步查阅相关资料，以深化对精神疾病的治疗方法和技术的学习。
《神经精神病学》word版参考模板
绪论定义：什么是神经病学？是一门研究神经系统疾病和骨骼肌疾病的临床医学，是神经科学的一个重要组成部分神经系统的组成：中枢神经系统、周围神经系统神经系统疾病的临床表现：主要为运动、感觉、反射、自主神经以及高级神经活动机能等障碍。
神经系统疾病的诊断要求先查明病变的部位（定位），再查明病变的原因（定性）。
定位：中枢神经系统、周围神经系统、神经肌肉接头、肌肉定性：代谢性、炎症、变性、肿瘤、感染、腺体，内分泌、遗传、中毒、卒中常用检查：脑脊液检查、神经电生理、神经影像学、US、放射性同位素、活体组织检查长海医院神经内科特色：脑血管病（脑卒中）、神经免疫性疾病（重症肌无力、多发性硬化）周围神经病神经系统检查意识障碍嗜睡：轻微刺激可醒，醒后对答较清楚，但刺激一去易再次入睡昏睡：需强刺激才能唤醒，仅可简单模糊对答浅昏迷：意识丧失但有反射和部分无意识自发动作深昏迷：全身松弛，各种反射全部丧失,生命体征明显改变闭锁综合征：桥脑腹侧基底部损伤，意识清楚，但仅能通过眨眼与眼球垂直运动与外界联系。
肌力：六级分级法：0级完全瘫痪1级肌肉可见收缩，但不能产生动作2级肢体能在床面上移动，但不能抬起3级肢体能抬离床面，但不能抗阻力4级能作抗阻力动作，但较正常差5级正常肌力脊髓病脊髓有3层包膜：硬膜，蛛网膜，软脊膜。
固定脊髓的结构：神经根和齿状韧带蛛网膜下腔内充满脑脊液，对脊髓有保护作用。
成人脊髓全长42-45cm，脊髓圆锥末端的位置相当于第一腰椎下缘水平。
前角：含运动神经元，包括alpha,beta神经元后角：含感觉神经元。
急性非特异性横贯性脊髓炎1、脊髓炎（myelitis）：一词系泛指各种生物致病因子（细菌、病毒、螺旋体等）感染或免疫反应引起的脊髓炎症。
2、脊髓病（myelopathy）：由放射性损害、中毒、血管病、代谢病、营养障碍、各种变性疾病等所引起的脊髓损害，则统称为脊髓病。
自体免疫性疾病本病可累及脊髓的任何节段，但以胸段最多。
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四川大学华西临床医学院精神病学教学大纲（适用专业：临床医学各专业五年制、八年制）精神病学教研室修订日期：2011 年 6 月目录精神疾病概述 (5)精神症状学 (7)精神分裂症 (9)心境障碍 (11)焦虑障碍 (13)脑器质性精神障碍 (15)躯体疾病所致精神障碍 (15)精神活性物质所致精神障碍 (15)“精神病学”课程介绍一、课程基本信息（本项若不清楚请向教务部对口课程教辅老师咨询）课程名称：精神病学英文名：psychiatry课程号（代码）：502081010/50203225课程类别：专业必修课学时：40/24（讲24/16，习16/8）学分：2.5/2二、教学团队教学单位负责人：黄颐，教学主任，（028）85422634，hxjxms@课程秘书：罗亚，精神科，（028）85422634，hxjxms@三、课程教学目的认知教学目标：通过对本课程的学习，让学生掌握精神疾病的概念、典型症状及综合征，了解精神疾病的一般诊疗过程，与他科不同的诊断治疗方式，掌握常见病多发病的诊断及防治知识。
技能教学目标：通过对本课程的学习，让学生能了解如何接待病人及家属、询问病史、体格检查及精神检查、病理书写与记录、常见病与多发病的处理，评定量表的能力，腰穿基本技能的掌握，掌握精神疾病相关的实验室检查结果的判读。
职业素养教学目标：通过对本课程的学习，让学生在课堂及实践教学中，有良好的医德医风，把患者作为完整的一个人，而不只是“病”来对待，懂得如何与患者及家属沟通诊断、检查和治疗等问题，并且不断刻苦钻研，学会信息获取和自我学习，学会与人合作。
四、教学计划表五、教材（名称、作者、出版社、出版时间）《精神病学》，孙学礼主编，高等教育出版社，2008年六、主要参考资料七、成绩评定办法（成绩构成、各部分比例、考核方式等）分为三部分：第一：病案库病案分析 20% 见习教师评估第二：见习成绩 30% 见习教师评估第三：期末闭卷笔试 50% 笔试第一章、绪论及诊疗技术（八学制应中英文双语）一、知识点与教学要求（知识点请对照执业医师考试大纲，应全部覆盖，并适当拔高）掌握内容： 1. 精神病学、精神障碍、精神卫生的概念2. 中国精神疾病分类方案与诊断标准第三版3. 标准化诊断程序4. 精神障碍治疗方案制定的一般原则5. 精神药物的分类和一般应用原则Master:1.the concept of psychiatry, mental disorder, mental healthMD-33. The Standard Program of Diagnosis4. The general Principle of treating mental disorder5. The general Principle of Classification and use ofmedicine熟悉内容：1.精神科病历书写规范2.精神检查的基本技能3.国际疾病分类第十版4.美国精神疾病诊断和统计手册第四版5. 心理治疗6. 药物治疗7. 电抽搐治疗Be familiar with: 1.The Writing Specification of case2. The basic Skills of check3.ICD-104.DSM-ⅳ5. Psychotherapy6. P harmacologic treatment7.electro-convulsive therapy, ECT了解内容：1.精神学的主要分支学科2.精神疾病的疾病负担3. 精神外科治疗4. 社会康复5. 心理测验、诊断和症状评定量表的应用Know: 1.The Branches of psychiatry2.disability-adjusted life year，DALY3.psychosurgical therapy4.rehabilitation5. How to use p sychological test, diagnosis and rating scale二、教学时数讲授：2-3 学时见习（含实验、电教、示教）：0-2 学时病案讨论/PBL：0-0.5 学时三、教学内容1.授课内容（1）精神学的主要分支学科（2）精神病学、精神障碍、精神卫生的概念（3）疾病负担（disability-adjusted life year，DALY）（4）精神障碍的分类：（4.1）中国精神疾病分类方案与诊断标准第三版（Chinese Classification and Diagnostic Criteria of Mental Disorders,Third Edition,CCMD-3）（4.2）国际疾病分类第十版(International Classification of Disease, Tenth Edition ，ICD-10)（4.3）美国精神疾病诊断和统计手册第四版(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition, DSM-IV)（5）标准化诊断程序（5.1）病史采集（5.2）精神检查（5.3）躯体检查（6）精神科病历书写规范（7）精神检查的基本技能（8）精神障碍治疗方案制定的一般原则（9）心理治疗（10）躯体治疗（physical therapy）（10.1）药物治疗（pharmacologic treatment）（10.1.1）精神药物的分类和一般应用原则（10.1.2）抗精神病药物（10.1.3）抗抑郁剂（10.1.4）心境稳定剂（10.1.5）抗焦虑药（10.2）电抽搐治疗(electro-convulsive therapy, ECT)（10.3）精神外科治疗(psychosurgical therapy)（11）社会康复（rehabilitation）（12）心理测验、诊断和症状评定量表的应用2.见习内容见习精神科常见精神症状、典型综合征，常规用药等3.基本临床技能要求（如有，请写明操作的要点或标准流程）掌握精神科相关名词，常见诊疗技术4.病案讨论（如有，请附上病案，也可指明《临床教学电子病案库》中相关案例的名字或编号，供学生自学）《临床教学电子病案库》中第849号病例：《老年抑郁症》5.重点英文词汇Psychiatry, Psychosis, Mental disorder, burden of disease, continuum, biopsychosocial medical model, psychosomatic disease, plasticity, heritability, stress, stressor, life events,interview,ICD-10,DSM-IV,ratingscales,SCL-90,MMPI,MMSE,BPRS,PANSS,CCMD-36.拓展学习资源（包括参考文献及专业网站）《精神病学》，沈渔邨主编，人民卫生出版社，第五版，2009-1-1《精神病学》，郝伟主编，人民卫生出版社，第六版，2008-6-1《Oxford Handbook of Psychiatry》，David Semple, Roger Smyth，Oxford University Press, 2009 Am J PsychiatryArch Gen Psychiatry第二章、精神症状学（八学制应中英文双语）一、知识点与教学要求（知识点请对照执业医师考试大纲，应全部覆盖，并适当拔高）掌握内容：1.感知觉、情感、意志行为的概念2.知觉、思维、情感、意志、行为障碍的临床表现3.慢性器质性脑综合征4.急性器质性脑综合征5.神经症性综合征6.精神分裂症一级症状Master: 1.The concept of sensation,perception, feeling and will2.The clinical symptoms of perception disorders, thinkingdisorders, affective disorder,volitional behaviordisturbance3. Chronic organic brain syndrome4. Acute organic brain syndrome5. The syndromes of neurosis6. The first grade symptoms of schizophrenia熟悉内容：1.常见的精神症状综合征2.意识障碍分类及表现3.记忆障碍的分类及表现4.精神症状诊断价值的评价Be familiar with: 1. The common syndromes of mental symptoms2. The classifications and symptoms of disturbance ofconsciousness3.The classifications and symptoms of impaired memory4. How to evaluate the diagnosis value of mentalsymptoms了解内容：1.多学科问题或症状2.痴呆的鉴别3.瞻妄的概念4.思维障碍分类5.精神症状的生物、心理、社会基础Know: 1.The problems symptoms of multi disciplinary2. How to identify dementia3. The concept of delirium4. The classifications of thinking disorder5. The biological, psychological and social basis of mental symptoms二、教学时数讲授：4-6 学时见习（含实验、电教、示教）： 2 学时病案讨论/PBL： 0-0.5 学时(如有)三、教学内容1.授课内容(1).常见的精神症状综合征(2).慢性器质性脑综合征(3).急性器质性脑综合征(4).神经症性综合征(5).感知觉、情感、意志行为的概念(6).知觉、思维、情感、意志、行为障碍的临床表现(7).意识障碍分类及表现(8).记忆障碍的分类及表现(9).痴呆的鉴别(10).瞻妄的概念(11).思维障碍分类(12).精神分裂症一级症状(13).精神症状诊断价值的评价(14).多学科问题或症状(15).精神症状的生物、心理、社会基础2.见习内容常见精神症状及综合征3.基本临床技能要求（如有，请写明操作的要点或标准流程）如何把症状归纳成综合征4.病案讨论（如有，请附上病案，也可指明《临床教学电子病案库》中相关案例的名字或编号，供学生自学）第284号《抑郁症状版精神病症状》5.重点英文词汇Psychopathology,sensation,perception,illusion,hallucination,( auditory, visual, olfactory, gustatory, tactile, visceral) hallucination,(genuine, pseudo) hallucination,(functional, reflex) hallucination, macropsia, micropsia, flight of thought, inhibition of thought, poverty of thought, looseness of thought, splitting of thought, forced thinking, obsessive idea, delusion(persecution, reference, physical influence, grandiose, guilt, love, hypochondriacal, jealousy), attention, memory, amnesia, paramnesia, confabulation, intelligence, mental retardation,dementia,orientation,affect,emotion,mood,elation,depression,anxiety,phobia,apathy,irritability,will,abulia,stupor,psychomotor(excitement,inhibition),consciousness,spoor,coma,delirium,insight6.拓展学习资源（包括参考文献及专业网站）《精神病学》，沈渔邨主编，人民卫生出版社，第五版，2009-1-1《精神病学》，郝伟主编，人民卫生出版社，第六版，2008-6-1《Oxford Handbook of Psychiatry》，David Semple, Roger Smyth，Oxford University Press, 2009 Am J PsychiatryArch Gen Psychiatry第三章、精神分裂症（八学制应中英文双语）一、知识点与教学要求（知识点请对照执业医师考试大纲，应全部覆盖，并适当拔高）掌握内容：1.精神分裂症的描述性定义2. 精神分裂症的疾病负担3.精神分裂症的阳性（急性）和阴性（慢性）症状4.精神分裂症诊断标准（CCMD-3）5.精神分裂症的治疗原则6.影响精神分裂症预后的因素7.自知力的概念及其诊断意义Master: 1. The described definition of schizophrenia2. The d isease burden of schizophrenia3. The positive and negative syndromes of schizophrenia4. The diagnosis standard of schizophrenia in CCMD-35. The therapeutic principles of schizophrenia6. The influence f actors of prognosis in schizophrenia7. The concept of insight and the meaning of diagnosis熟悉内容：1.精神分裂症常见临床类型及其特点2.精神分裂症的鉴别诊断3.抗精神病药物的分类4.抗精神病药物的锥体外系反应Be familiar with: 1.The common clinical types and characteristics ofschizophrenia2. The differential diagnosis of schizophrenia3.The classifications of antipsychotic drugs4. The EPSs of antipsychotic drugs了解内容：1.精神分裂症的流行病学2.精神分裂症的病因及发病机制3.精神分裂症的病程Know: 1. The e pidemiology of schizophrenia2. The causes and seizures mechanism of schizophrenia3. The course of disease of schizophrenia二、教学时数讲授：4-6 学时见习（含实验、电教、示教）： 2-4 学时技能训练：0-0.5 学时（如有）病案讨论/PBL：0-0.5 学时(如有)三、教学内容1.授课内容（1）精神分裂症的概念发展史及描述性定义（2）精神分裂症的流行病学（2.1）患病率（2.2）发病率（3）精神分裂症的疾病负担（4）精神分裂症的病因及发病机制（5）精神分裂症的临床症状（5.1）早期症状（5.2）阳性（急性）(5.3 ) 阴性（慢性）症状（5.4）伴发症状（6）精神分裂症的常见临床类型及其特点（7）精神分裂症诊断标准（CCMD-3）（8）精神分裂症的鉴别诊断(9) 精神分裂症的治疗原则（10）抗精神病药物的分类（11）抗精神病药物的锥体外系反应（12）精神分裂症的病程（13）影响精神分裂症预后的因素（14）自知力的概念及其诊断意义2.见习内容精神分裂症的临床表现，综合征、典型症状，抗精神病药物，类别，常见副作用，预后因素3.基本临床技能要求（如有，请写明操作的要点或标准流程）对精神分裂症症状的归纳4.病案讨论（如有，请附上病案，也可指明《临床教学电子病案库》中相关案例的名字或编号，供学生自学）第419号《精神分裂症伴迟发型运动障碍》第560号《复发精神分裂症一例》第589号《精神分裂症一例》5.重点英文词汇Schizophrenia，DA,5-HT,waxy flexibility,(paranoid, catatonic, hebephrenic, simple, undifferentiated) type, delusional disorder, acute and brief psychotic disorders6.拓展学习资源（包括参考文献及专业网站）《精神病学》，沈渔邨主编，人民卫生出版社，第五版，2009-1-1 《精神病学》，郝伟主编，人民卫生出版社，第六版，2008-6-1《Oxford Handbook of Psychiatry》，David Semple, Roger Smyth，Oxford University Press, 2009 Am J PsychiatryArch Gen Psychiatry第四章、心境障碍（八学制应中英文双语）一、知识点与教学要求（知识点请对照执业医师考试大纲，应全部覆盖，并适当拔高）掌握内容：1. 心境障碍的分类及描述性定义2. 心境障碍的疾病负担3. 躁狂综合征和抑郁综合征的临床表现4. 抑郁障碍的诊断标准5. 抑郁障碍的治疗原则6. 抑郁障碍发生的危险因素和可能带来的危险因素7. 常见SSRI类抗抑郁药物及应用Master: 1.The classifications and described definition of mood disorders2.The disease burden of mood disorders3. The clinical performance of manic and depression syndrome4. The diagnosis standard of depressive disorder5. The therapeutic principles of depressive disorder6. The risk factors of depressive disorder and it will cause risk factors7. The common SSRI antidepressants and how to use them熟悉内容：1. 躁狂障碍的诊断标准2. 躁狂障碍的治疗原则3. 躁狂障碍常用的治疗方法4. 自杀的概念与分类Be familiar with: 1.The diagnosis standard of manic disorder2. The therapeutic principles of manic disorder3.The common treatment methods of manic disorder4. The concept and classifications of suicide了解内容：1. 心境障碍的病因及流行病学2. 特殊人群的心境障碍3. 自杀的预测和干预Know: 1.The cause and epidemiology of mood disorders2. Mood disorders in special people3. How to forecast and intervene the suicide二、教学时数讲授：4-6 学时见习（含实验、电教、示教）：2-4 学时技能训练：0-0.5 学时（如有）病案讨论/PBL：0-0.5 学时(如有)三、教学内容1.授课内容(1)心境障碍分类及描述性定义(2)心境障碍的流行病学与疾病负担(3)躁狂综合征和抑郁综合征的临床表现(4)抑郁障碍的诊断标准(5)抑郁障碍的治疗原则(6)抑郁障碍发生的危险因素和可能带来的危险因素(7)抑郁障碍的病因(8)抑郁障碍的发病机制(9)常见SSRI类抗抑郁药物及应用(10)其他类型抗抑郁药物(11)躁狂障碍的诊断标准(12)躁狂障碍的治疗原则及常用的治疗方法(13)自杀的概念与分类(14)自杀的预测和干预(15)特殊人群的心境障碍2.见习内容心境障碍的各种典型表现、综合征，常规用药，药物不良反应，药物起效时间等3.基本临床技能要求（如有，请写明操作的要点或标准流程）对抑郁症及躁狂症的识别及症状归纳4.病案讨论（如有，请附上病案，也可指明《临床教学电子病案库》中相关案例的名字或编号，供学生自学）第71号《抑郁症》第430号《双相情感障碍（躁狂发作）》5.重点英文词汇Mood disorder, affective disorder,5-HT,depressive pseudodementia , cyclothymia, dysthymic disorder, SSRIs, MAOIs, manic depressive psychosis6.拓展学习资源（包括参考文献及专业网站）《精神病学》，沈渔邨主编，人民卫生出版社，第五版，2009-1-1《精神病学》，郝伟主编，人民卫生出版社，第六版，2008-6-1《Oxford Handbook of Psychiatry》，David Semple, Roger Smyth，Oxford University Press, 2009 Am J PsychiatryArch Gen Psychiatry第五章、焦虑障碍（八学制应中英文双语）一、知识点与教学要求（知识点请对照执业医师考试大纲，应全部覆盖，并适当拔高）掌握内容：1. 焦虑障碍的分类、焦虑综合征的概念2. 惊恐障碍的临床表现、诊断及治疗原则3. 广泛性焦虑的临床表现、诊断及治疗原则4. 强迫障碍的临床表现、诊断及治疗原则5. 恐惧障碍的临床表现、诊断及治疗原则Master:1.The classifications of anxiety disorders, and the concept of anxiety syndrome2.The clinical performance, diagnosis and therapeuticprinciples of panic disorder3.The clinical performance,diagnosis and therapeuticprinciples of general anxiety disorder4.The clinical performance,diagnosis and therapeuticprinciples of OCD5. The clinical performance,diagnosis and therapeuticprinciples of phobia disorder熟悉内容：1. 焦虑障碍的疾病负担2. 焦虑障碍的鉴别诊断3. 苯二氮卓类药物的不良反应与临床应用Be familiar with: 1.The disease burden of anxiety disorders2.The differential diagnosis of anxiety disorders3. The untoward effect of benzodiazepinds and howto use it了解内容：1. 焦虑障碍的概念及共同特点2. 焦虑障碍的病因与发病机制3. 焦虑障碍的病程和预后Know: 1.The concept and common characteristic of neurosis2. The cause and seizures mechanism of anxiety disorders3. The course of disease and prognosis of anxiety disorders二、教学时数讲授： 2-3 学时见习（含实验、电教、示教）： 2 学时技能训练： 0-0.5 学时（如有）病案讨论/PBL： 0-0.5 学时(如有)三、教学内容1.授课内容(1)神经症的概念、共同特点和历史演变(2)焦虑障碍的分类(3)焦虑综合征的概念(4)焦虑障碍的流行病学(5)焦虑障碍的疾病负担(6)焦虑障碍的病因与发病机制(7)各种焦虑障碍的临床表现、诊断及治疗原则(7.1)惊恐障碍的临床表现、诊断及治疗原则(7.2)广泛性焦虑的临床表现、诊断及治疗原则(7.3)强迫障碍的临床表现、诊断及治疗原则(7.4)恐惧障碍的临床表现、诊断及治疗原则(8)抗焦虑药物的临床应用（9）焦虑障碍的鉴别诊断（10）苯二氮卓类药物的不良反应与临床应用（11）焦虑障碍的病程和预后2.见习内容神经的演变，情绪症状，强迫症状，疑病症状，躯体不适症状，睡眠障碍，焦虑症，强迫症，恐惧症，躯体形式障碍，神经衰弱，癔症3.基本临床技能要求（如有，请写明操作的要点或标准流程）熟悉各种焦虑障碍的表现，与其他内科疾病的鉴别处4.病案讨论（如有，请附上病案，也可指明《临床教学电子病案库》中相关案例的名字或编号，供学生自学）第435号《焦虑障碍》第723号《焦虑症》第785号《强迫症与精神分裂症的鉴别》5.重点英文词汇Neuroses, anxiety, fear, irritability, obsessive and compulsion, hypochondriacal symptom, dizziness, GAD, panic disorder, phobia, somatoform disorder, hysteria, suggestion6.拓展学习资源（包括参考文献及专业网站）《精神病学》，沈渔邨主编，人民卫生出版社，第五版，2009-1-1《精神病学》，郝伟主编，人民卫生出版社，第六版，2008-6-1《Oxford Handbook of Psychiatry》，David Semple, Roger Smyth，Oxford University Press, 2009 Am J PsychiatryArch Gen Psychiatry第六章、脑器质性精神疾病、躯体所致精神疾病及精神活性及物质所致精神障碍（八学制应中英文双语）一、知识点与教学要求（知识点请对照执业医师考试大纲，应全部覆盖，并适当拔高）掌握内容： 1.脑器质性疾病所致精神障碍的概念2.意识和意识障碍的分类3.智能和智能障碍、智商的标准4.常见的脑器质性综合征（急性脑病综合征、慢性脑综合征、痴呆综合征及遗忘综合征）5.阿尔茨海默病（AD）的常见精神症状6. 躯体疾病所致精神障碍的概念7. 躯体疾病所致精神障碍临床表现的共同特点8. 躯体疾病所致精神障碍的治疗原则9. 糖尿病伴发精神障碍的临床表现10. 精神活性物质的概念和主要种类11. 耐受、药物依赖、戒断综合征的概念12. 急、慢性酒中毒的临床表现及治疗原则13. 阿片类物质所致精神障碍的主要临床表现Master:1.The concept of mental disorders due to brain organic disease 2.The classifications of consciousness and disorder of consciousness3. The intelligence and intelligence disorders, and the standard of IQ4.The common brain organic disease(acute brain syndrome、chronicbrain syndrome、dementia syndrome、amnesia syndrome5. The common mental symptoms of AD6. The concept of mental disorders due to systematic disease7. The common characteristics of clinical performance of mental disorders due to systematic disease8.The therapeutic principles of mental disorders due to systematic disease9. The clinical performance of mental disorders due to Diabetes10. The concept of psychoactive Substance and the main categories11. The concept of tolerance, drug dependence, withdrawal syndrome12.The clinical performance and therapeutic principles of acuteand chronic alcoholism13. The main clinical performance of mental disorders due to opioid熟悉内容： 1.阿尔茨海默病（AD）的病因、发病机制2.脑血管疾病伴发精神障碍的常见精神症状3.脑器质性疾病所致精神障碍的诊断、鉴别诊断和治疗原则4. 躯体疾病所致精神障碍的病因5. 甲亢和甲减常见的精神症状6. 躯体疾病所致精神障碍的诊断和鉴别诊断7. 阿片类物质所致精神障碍的治疗原则8. 苯丙胺类兴奋剂所致精神障碍的临床表现Be familiar with: 1.The cause and seizures mechanism of AD2. The common mental symptoms mental disorders due toVD3.The diagnosis,differential diagnosis andtherapeutic principles of mental disorders due tobrain organic disease4. The causes of mental disorders due to systematicdisease5. The common mental symptoms of hyperthyroidism andhypothyroidism6.The diagnosis, differential diagnosis of mentaldisorders due to systematic disease7. The therapeutic principles of mental disorders dueto opioid8.The clinical performance of ATS了解内容：1.癫痫所致精神障碍的临床表现2.颅内感染伴发精神障碍的临床表现3.系统性红斑狼疮所致精神障碍的临床表现4. 肝脏、肾脏疾病所致精神障碍的临床表现5.躯体感染伴发的精神障碍临床表现6. 精神活性物质依赖的流行病学7. 其他类型精神活性物质所致精神障碍的特点Know: 1.The clinical performance of EP2.The clinical performance of mental disorders due tointracranial infection3.The clinical performance of mental disorders due to SLE4.The clinical performance of mental disorders due to liverdiseases or renal disease5.The clinical performance of mental disorders due to physicalinfection6. The epidemiology of mental disorders due to psychoactivesubstances dependence7.The characteristics of mental disorders due to otherpsychoactive substances二、教学时数讲授： 2-3 学时见习（含实验、电教、示教）：2 学时技能训练：0-0.5 学时（如有）病案讨论/PBL：0-0.5 学时(如有)三、教学内容1.授课内容（1）. 脑器质性疾病所致精神障碍的概念（2）. 脑器质性疾病所致精神障碍的流行病学（3）. 意识和意识障碍的分类（4）. 智能和智能障碍、智商的标准（5）. 常见的脑器质性综合征（5.1）急性脑病综合征（5.2）慢性脑综合征（5.3）痴呆综合征及遗忘综合征（6）. 脑器质性精神障碍共同的临床表现（7）. 脑器质性精神障碍的诊断和鉴别诊断（8）. 脑器质性精神障碍的治疗原则（9）. 阿尔茨海默病（AD）的病因、发病机制（10）.阿尔茨海默病（AD）的常见精神症状（11）.阿尔茨海默病（AD）的治疗药物（12）.脑血管疾病伴发精神障碍的常见精神症状（13）.阿尔茨海默病（AD）和脑血管疾病伴发精神障碍的鉴别要点（14）.癫痫所致精神障碍的临床表现（15）.颅内感染伴发精神障碍的临床表现（16）. 躯体疾病所致精神障碍的概念（17）. 躯体疾病所致精神障碍的病因（18）. 躯体疾病所致精神障碍临床表现的共同特点（19）. 遗忘综合症（20）. 躯体疾病所致精神障碍的诊断和鉴别诊断（21）. 躯体疾病所致精神障碍的治疗原则（22）. 糖尿病伴发精神障碍的临床表现（23）. 甲亢所致精神障碍的临床表现（24）. 甲状腺机能减低所致的临床表现（25）. 系统性红斑狼疮所致精神障碍的临床表现（26）. 肝脏、肾脏疾病所致精神障碍的临床表现（27）. 躯体感染伴发的精神障碍临床表现（28）. 精神活性物质的概念(29). 精神活性物质的主要种类(30). 精神活性物质依赖的流行病学(31). 耐受、药物依赖、戒断综合征的概念(32). 急、慢性酒中毒的主要临床表现(33). 急、慢性酒中毒的治疗原则(34). 酒依赖的临床表现(35). 酒精戒断综合征的治疗原则及常用方法（36）. 阿片类物质所致精神障碍的主要临床表现、治疗原则（37）. 苯丙胺类兴奋剂的滥用(38). 冰毒、摇头丸的药理特性2.见习内容脑器质性精神疾病、躯体所致精神疾病及精神活性及物质所致精神障碍三类疾病的特点，诊断流程，常见的检查手段等3.基本临床技能要求（如有，请写明操作的要点或标准流程）对脑器质性精神疾病、躯体所致精神疾病及精神活性及物质所致精神障碍三类疾病的发病、症状归纳，能说出下一步诊疗计划，做出初步诊断，了解简单的处理4.病案讨论（如有，请附上病案，也可指明《临床教学电子病案库》中相关案例的名字或编号，供学生自学）第362号《亨廷顿舞蹈病伴精神病症状》第433号《精神活性物质所致精神障碍》5.重点英文词汇Delirium, acute brain syndrome, dementia, chronic brain syndrome, Amnestic syndrome, Alzheimer`s disease, vascular dementia,PTA,general paralysis of the insane, epileptic,mental disorders due to physical diseases, Wilson diseases6.拓展学习资源（包括参考文献及专业网站）《精神病学》，沈渔邨主编，人民卫生出版社，第五版，2009-1-1《精神病学》，郝伟主编，人民卫生出版社，第六版，2008-6-1 《Oxford Handbook of Psychiatry》，David Semple, Roger Smyth，Oxford University Press, 2009 Am J PsychiatryArch Gen Psychiatry。