一年级上册语文课件冬天 雪地里的小画家_北师大版
2016北师大版语文一年级上册《雪地里的小画家》ppt课件1
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着啦。
冬 眠
我会连
拓展练习
雪地里还会来些什么小画家 呢？它们的脚印又像什么呢？
（ ）的脚印像 ( （ ）的脚印像 (
)。 )。
再见
第17课
雪地里的小画家
mé i
wā
梅
jià o
蛙
jiā
Shuì
ɡǒu
加
qú n
狗
觉
mé i
睡 没
群
我会读
成 长 青
几 个
牙
几
刷 牙
成
青 蛙
认真自读课文，用心思考下 面问题：
1、雪地里来了哪些小画家？2它们都画了些什么？雪地里来了一（
）小画家。
小鸡画
竹叶
小狗画
梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
一年级上册语文课件-11《雪地里的小画家》3∣北师大版() (共18张PPT)
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谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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雪地里的小画家
xià xuě la
下雪啦，
下雪啦！ xià xuě la
感叹号
我叫什么名字？谁认识我？
雪地里的小画家有（ ），有 （ ），有（ ），还有（ ）。
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一（群）小画家。
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。
小鸡画 竹叶
小狗画 梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
读一读
小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙。
我会说
因为（ ）的脚印像（ ），所以（小鸡）画（竹叶） 因为（ ）的脚印像（ ），所以（小狗）画（梅花） 因为（ ）的脚印像（ ），所以（小鸭）画（枫叶） 因为（ ）的脚印像（ ），所以（小马）画（月牙）
读一读
小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 7/3120 21/7/3 12021/ 7/31Ju l-2131- Jul-21
北师大版一年级语文上册课件-1雪地里的小画家
小鸭画枫叶。
小鸭的脚印像 ( 枫叶 ) 。
小马画月牙 小马的脚印像( 月牙 )
小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？ 他在河洞里睡着了。
雪地里的小画家分别画了什么画
感谢大家观看
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雪地里的小画家
梅花 不用 几步 成功 青几个 ) (几月) (几人 ) (几片) (几年) (几本) (几米) (几里) 用：不用 用心 作用 用处
下雪啦，下雪啦! 雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶。 小鸡的脚印像(竹叶 )
小狗画梅花 小狗的脚印像(梅花 )
一年级语文上册第11单元雪地里的小画家 PPT精品课件1北师大版
2 雪地里的小画家
•画 马 么
竹 牙 参
梅 用 加
鸭 什
加油吧!
小画家 竹叶 梅花 为什么 小鸭 小马 月牙 不用 参加
15 雪地里的小画家
竹叶 小鸡 梅花 小狗 画 小鸭 枫叶 小马 月牙
小画月牙
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
一年级语文上册第11单元雪地里的小画家 PPT精品课件2北师大版
4、小狗会画( 梅花 )。
牙(月牙 )
几( 几个 ) ( 几乎 ) 成(成为 )
青( 青草 ) 它( 它们 )
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 ---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
一年级语文上册第11单元雪地里的小画家 PPT精品课件3北师大版
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），不用（
），
）。 ） 为什么没参加？ ） 睡觉哪。
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群（小画家
小猫画（梅花 ），小鸟画（竹叶 不用（颜料 ），不用（笔
）。
）。
小牛画（月牙 ），小鹅画（枫叶 ）， ），
几步就成（ 一幅画 ）。 咦， （ ） 为什么没参加？ 哦，它在 （ ） 睡觉哪。
作业
1.读一读。回家后把你这节课学的课 文读给爸爸妈妈听，并背诵课文。
jiào
tā
加 没
觉
它
jǐ
牙我Βιβλιοθήκη 读几蛙梅 群 牙
我会读
狗 没
加
成
睡
青
它
觉
几
雪地里的小画家
下雪啦!下雪啦! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙。 不同颜料不用笔， 几步就成一幅画。 咦，青蛙为什么没参加？ 哦，它在洞里睡觉哪。
下雪啦， 下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
一年级上册语文课件冬天雪地里的小画家_北师大版
雪地里的小画家（第二课时）一、授课目的：1、正确、流利地朗读课文，领悟语气词的表达。
2、正确区分四种小动物的足迹，认识青蛙冬眠的习惯。
3、领悟小动物在雪地上画画的乐趣，感觉大自然的美丽。
二、授课重点：正确、流利地朗读课文；正确区分四种小动物的足迹。
三、授课难点：正确区分四种小动物的足迹。
四、教具准备：动物卡片、课件。
五、授课过程：一、听歌导入，复习旧知师：上课从前我们先来听一段好听的歌曲。
1、播放歌曲《雪地里的小画家》。
师：好听吗？猜猜这首歌的歌名，原来课文还能够被编成这么好听的歌曲，那课文必然就更好玩了，今天我们连续来学习这一首幽默的儿歌《雪地里的小画家》（板书：《雪地里的小画家》）齐读两遍，重申里的li师：同学们，读完了课题，你们有没有想起我们上节课认识的生字宝宝们。
（有）现在，生字宝宝们想考考你们，都躲到了雪花姑娘的怀里，看你们能不能够找出它们的名字来。
【设计妄图：经过听课文歌曲再次激起学生学习课文的兴趣，吸引学生注意力】2、出示课件、检查生字，认读词语（出示课件，雪花带生字：一群、小狗、梅花、青蛙、参加、睡觉、月牙）请你读一读。
师：看来同学们很快就和它们成为了好朋友。
听见你们一下子就喊出它们的名字来，生字宝宝和词语宝宝们很快乐，想请你们送它们回家，你们愿意帮帮它们吗？我们一起来送它们回家吧！（出示课文填空）师：雪花姑娘看到同学们这么乐于助人，决定为你们下一场雪。
3、师：一片片洁白的雪花，在空中风舞，变白了房屋、染白了树木、一下子就把大地铺成了一张洁白的画布。
师：这时候，坐在教室里的你们发现外面下雪了，你们会大喊什么呢？“下雪啦！下雪啦！”（课件出示）师：你们把语气词“啦”的快乐都出来了。
师：下雪啦，不仅小朋友们快乐喝采，动物王国的小动物们也特别地快乐，它们商讨决定今天要在雪地里举办一场画画比赛。
三、细读课文，领悟朗读师：我们来看一下都有哪些小动物来参加比赛，请同学们先听老师读课，看你能不能够听出哪了几些小动物。
一年级上册语文课件冬天 雪地里的小画家_北师大版
一年级上册语文课件冬天雪地里的小画家_北师大版师：雪花姑娘看到同学们这么乐于助人，决定为你们下一场雪。
3、师：一片片洁白的雪花，在空中风舞，变白了房屋、染白了树木、一下子就把大地铺成了一张洁白的画布。
师：这时候，坐在教室里的你们发现外面下雪了，你们会大喊什么呢？“下雪啦！下雪啦！”（课件出示）师：你们把语气词“啦”的高兴都出来了。
师：下雪啦，不止小朋友们高兴欢呼，动物王国的小动物们也非常地高兴，它们商量决定今天要在雪地里举办一场画画比赛。
三、细读课文，体会朗读师：我们来看一下都有哪些小动物来参加比赛，请同学们先听老师读课，看你能不能听出哪了几些小动物。
（师示范读）师：听完了之后，你知道都有哪些小动物来参加吗？（学生：小鸡，小狗，小鸭，小马）看来同学们的听力都非常好，一下子就听出来了。
1、课件出示题目师：到底都有谁呢？请同学们轻轻打开课本73页，自己朗读课文，到课文中去找一找，用“”画出小画家的名字来。
注意写字姿势，划横线要用（尺子）（学生自由朗读圈画，老师巡视）小画家的名字都画好了吗？师：谁再来大声地说说他找到的小画家？（你的声音真响亮，充满了自信）（你说得很对，如果能大声说出你的答案就更棒了。
请你大声地说出你的答案）你们找到的都跟他们一样吗？（一样）（板书）师：看来你们都是会学习的孩子，一下子就找出来了，我们一起来叫出这几位小画家的名字。
（齐读）（边说边出示图片）2、出示：3456行儿歌、题目师：现在我们知道哪些小动物来参加比赛了接下来我们来看一看这些小画家们都画了什么画。
师：看之前，我们一起来朗读这几行儿歌，边读边找一找：小画家们分别画了什么？（生齐读）师：读完了之后你们有什么发现呢？看来我们班的同学回答都非常的积极。
那你们想不想这些小画家的作品呢？（想）师：（出示四幅图）在看之前，请你猜猜，这些画都是哪位小画家画的？你能说说你为什么这样说吗？师：嗯很好，这是你的想法。
还有其他同学说说他的想法吗？看来同学们都有一双火眼金睛。
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雪地里的小画家（第二课时）单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
一、教学目标：1、要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
正确、流利地朗读课文，体会语气词的表达。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
2、正确区分四种小动物的脚印，了解青蛙冬眠的习性。
3、体会小动物在雪地上画画的乐趣，感受大自然的美丽。
二、教学重点：正确、流利地朗读课文；正确区分四种小动物的脚印。
三、教学难点：正确区分四种小动物的脚印。
四、教具准备：动物卡片、课件。
五、教学过程：一、听歌导入，复习旧知师：上课之前我们先来听一段好听的歌曲。
1、播放歌曲《雪地里的小画家》。
师：好听吗？猜猜这首歌的歌名，原来课文还能被编成这么好听的歌曲，那课文肯定就更好玩了，今天我们继续来学习这一首有趣的儿歌《雪地里的小画家》（板书：《雪地里的小画家》）齐读两遍，强调里的li师：同学们，读完了课题，你们有没有想起我们上节课认识的生字宝宝们。
（有）现在，生字宝宝们想考考你们，都躲到了雪花姑娘的怀里，看你们能不能找出它们的名字来。
【设计意图：通过听课文歌曲再次激起学生学习课文的兴趣，吸引学生注意力】2、出示课件、检查生字，认读词语（出示课件，雪花带生字：一群、小狗、梅花、青蛙、参加、睡觉、月牙）请你读一读。
师：看来同学们很快就和它们成为了好朋友。
听见你们一下子就喊出它们的名字来，生字宝宝和词语宝宝们很高兴，想请你们送它们回家，你们愿意帮帮它们吗？我们一起来送它们回家吧！（出示课文填空）师：雪花姑娘看到同学们这么乐于助人，决定为你们下一场雪。
3、师：一片片洁白的雪花，在空中风舞，变白了房屋、染白了树木、一下子就把大地铺成了一张洁白的画布。
师：这时候，坐在教室里的你们发现外面下雪了，你们会大喊什么呢？“下雪啦！下雪啦！”（课件出示）师：你们把语气词“啦”的高兴都出来了。
师：下雪啦，不止小朋友们高兴欢呼，动物王国的小动物们也非常地高兴，它们商量决定今天要在雪地里举办一场画画比赛。
三、细读课文，体会朗读师：我们来看一下都有哪些小动物来参加比赛，请同学们先听老师读课，看你能不能听出哪了几些小动物。
（师示范读）师：听完了之后，你知道都有哪些小动物来参加吗？（学生：小鸡，小狗，小鸭，小马）看来同学们的听力都非常好，一下子就听出来了。
1、课件出示题目师：到底都有谁呢？请同学们轻轻打开课本73页，自己朗读课文，到课文中去找一找，用“”画出小画家的名字来。
注意写字姿势，划横线要用（尺子）（学生自由朗读圈画，老师巡视）小画家的名字都画好了吗？师：谁再来大声地说说他找到的小画家？（你的声音真响亮，充满了自信）（你说得很对，如果能大声说出你的答案就更棒了。
请你大声地说出你的答案）你们找到的都跟他们一样吗？（一样）（板书）师：看来你们都是会学习的孩子，一下子就找出来了，我们一起来叫出这几位小画家的名字。
（齐读）（边说边出示图片）2、出示：3456行儿歌、题目师：现在我们知道哪些小动物来参加比赛了接下来我们来看一看这些小画家们都画了什么画。
师：看之前，我们一起来朗读这几行儿歌，边读边找一找：小画家们分别画了什么？（生齐读）师：读完了之后你们有什么发现呢？看来我们班的同学回答都非常的积极。
那你们想不想这些小画家的作品呢？（想）师：（出示四幅图）在看之前，请你猜猜，这些画都是哪位小画家画的？你能说说你为什么这样说吗？师：嗯很好，这是你的想法。
还有其他同学说说他的想法吗？看来同学们都有一双火眼金睛。
师：接下来，我们一起来看看这些小画家们画了些什么？（1）师：先来看看第一位小画家，小鸡，画了什么画？小鸡画了（竹叶）（出示竹叶图片，雪地里的鸡爪印）欸，为什么说小鸡是画竹叶？生：因为小鸡的脚印像竹叶，所以说它画竹叶。
（你真会观察）师：老师看有同学好像还不大理解，我们再一起说一遍，小鸡的脚印像竹叶，小鸡画竹叶。
原来啊，小鸡为我们画了一幅风吹竹叶图。
（2）师：小鸡画竹叶，那第二位小画家，小狗画了什么好看的画呢？小狗画（梅花）（出示图片，雪地里的脚印）请你们读一读这一行儿歌。
师：谁来说说为什么小狗画的是梅花？生：因为小狗的脚印像梅花，所以它就画梅花。
（你真是个会想象的孩子）师：你说的真清楚，老师一下子就明白了，请你再大声地说一遍，其它同学认真听。
师：因为小狗的脚印像梅花，所以小狗画梅花。
师：小狗画的梅花可真好看。
老师仿佛闻到了冬天里淡淡梅花香。
（3）师：在我们欣赏梅花的时候，旁边的小鸭一摇一摆地走了过来，不知道它画了什么美丽的画，原来小鸭画的是（枫叶）（出示图片，雪地里的脚印）你怎么看出来它画枫叶的？生：小鸭的脚印像枫叶，小鸭画枫叶。
（你真会发现相同点）师：小鸭的画画水平真高，好像看见秋天里火红的枫叶随风飘落的画面。
我们一起来欣赏一下小鸭的画作。
（齐读）（4）师：就在我们欣赏枫叶的时候，小马欢快地跑了起来，它一定是画得不错。
原来小马画的是（月牙）（出示图片，雪地里的脚印）师：谁来像前几幅画一样说说为什么小马画月牙？（指名学生）生：因为小马的脚印像月牙，所以小马画月牙。
师：你真是会找规律的孩子，大家跟他一起说。
（5）师：每一位小画家们的画里都有自己的美，真特别、真有意思。
师：谁愿意为大家读读这几行优美的儿歌？（指生读。
）师：你读的多美呀，老师好像看到了一幅幅美丽的画。
（你的声音真洪亮，读出了你特别的感受）师：大家学着他的样子一起读。
（齐读）你们就像雪地里用心画画的小画家一样，读得真认真。
师：小画家们画的画多么美丽，那你们知道它们是用什么工具画画吗？（脚）师：它们的脚都长得一样吗？（不一样）是啊，小画家们的脚长得不一样，所以画的画也就（不一样）。
（6）师：看了小画家们的画，老师请来这几位小画家，你能把它们贴在正确的位置上吗？（指名四名学生分两批）他们贴对了吗？我再请两名同学来，他们贴对了吗？大家都贴对了吗？（你为什么这样贴）师：看来大家也都是画画小能手呢。
（7）师：记住了小画家们画的画，我们来分组读一读这四行儿歌，请第一组同学扮演小鸡读第一行，第一组先来（从你们的朗读，老师感受到了小画家们画画的热闹气氛。
）3、师：看完小画家们的画，老师还有一个小问题，小画家们用脚怎么在雪地里画画？（用脚在雪地上踩脚印，走来走去、踩来踩去）小画家们的画有颜色吗？（没有）师：原来画画还可以像小画家们一样，用脚在雪地里印脚印，不用颜料不用笔。
小画家们可真有本领，用小脚走几步就能画出画来，多神气呀！（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画）师：如果你是小画家，你会怎么读这两行课文呢？（大声、骄傲、自豪、自信、神气) 师：我们一起神气地读一读这句话(齐读）一群多么有本领的小画家。
4、师：小画家们正要互相分享的时候，它们突然发现好朋友小青蛙没参加，喊了出来：咦，青蛙为什么没参加？（出示青蛙图片）（出示：青蛙为什么没参加？）学生：它在洞里睡觉哪。
师：咦！青蛙大白天的怎么在洞里睡觉呢？其实它是在冬眠（出示：丁丁冬眠小常识）师：老师还为你们带来了几个需要冬眠的朋友，我们一起来认识它们吧。
这些都是一些小常识，我们平时应该多看课外书，才能了解更多的知识。
师：同学们，我们汉字是有温度的，不同的语气可以表达不同的心情，我们刚才已经读出了语气词“啦！”的高兴心情。
这里的“咦”“哦”“哪”也是语气词，想一想这两句儿歌我们该怎么读，才能读出味道来？师：如果你放学回家发现妈妈不在家，咦，妈妈去哪了？你找啊找，发现妈妈在房里睡觉，哦，原来她在房里睡觉呢。
妈妈睡觉的时候你会怎么做？（轻轻的，不用吵她）师：现在青蛙在洞里睡觉，我们读的时候应该怎么读？（轻轻地读，不能吵到它了）轻轻地读，所以“哦”要读出明白了的意思，最后一个字“哪”应该读轻声。
谁愿意来试着读一读（指名读）（有谁愿意起来读得和他一样好）（大家学着他的样子一起来读读）师：现在男生来读第一句，女生来读第二句轻轻地回答。
（分角色读）师：听你们读，老师也想读，老师读第一句，你们读第二句。
（师生对读）（评价：同学们真是有礼貌的小学生，青蛙在洞里睡得可香了。
）5、师：小画家们的本领真大呀！我们一起来开心地朗读课文，回顾一下小画家们画画的过程，注意读准字音，读出不同的语气。
（读得有味道）读出了小画家们画画的高兴心情，看来我们班的同学也很会朗读呢。
6、师：学习完课文，现在，谁能不看课文，把这首儿歌背下来。
（指名学生背）看来同学们都是记忆的小高手。
其实看图是帮助背诵的好办法。
我们一起来试试看图背诵。
（生齐背）老师指图提示背诵。
四、拓展延伸，课堂小结:1、师：光看这几位小画家的画，老师还看不够，想再看看其它小动物画的画，请你们插上想象的翅膀，想一想还来了哪些小画家。
它们又画出什么漂亮的画？（出示课件：照样子说一说：画）（板书）（学生自由想象，回答）师：老师为你们带来了另外一群小画家，它们会画什么呢？（出示动物图片，小猫，小鸟、小鹅等，引导学生说）我们一起来照样子说一说。
今天回去的一个作业就是观察身边小动物的脚印，我们下节课一起来说一说。
2、师：小动物们画得这么热闹，我们也可以学着小动物们用印的方法作画吧。