人教版小学美术六年级上册13课古建筑的保护(教学课件)
人教版美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》教学设计2
人教版美术六年级上册《第13课古建筑的保护》教学设计2一. 教材分析《第13课古建筑的保护》是六年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解古建筑的基本知识，引导学生认识古建筑的价值，培养学生对古建筑保护的意识。
教材通过丰富的图片和文字，向学生展示了我国古建筑的魅力，以及保护古建筑的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对身边的事物充满好奇心。
他们在学习过程中善于发现问题、解决问题。
但古建筑的专业知识较为抽象，学生对其了解有限，因此需要在教学过程中引导学生逐步了解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解古建筑的基本知识，知道古建筑在我国历史、文化、艺术方面的价值。
2.培养学生对古建筑的审美情趣，提高保护古建筑的意识。
3.培养学生观察、思考、表达能力，提高合作学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解古建筑的基本知识，知道古建筑的价值。
2.难点：如何引导学生深入理解古建筑的保护意义，提高保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入古建筑的世界，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生发现问题、解决问题，培养观察和思考能力。
3.小组合作学习：培养学生合作精神，提高沟通能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.古建筑相关知识资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示一些古建筑图片，让学生自由发表对这些建筑的看法。
b.引导学生思考：为什么我们要保护古建筑？古建筑有什么价值？2.呈现（10分钟）a.向学生介绍古建筑的基本知识，如古建筑的定义、分类、特点等。
b.通过视频或图片，展示古建筑在我国历史、文化、艺术方面的价值。
3.操练（10分钟）a.学生分组讨论：如何保护古建筑？并列出保护措施。
b.各小组向全班展示讨论成果，其他同学可对其进行评价、补充。
4.巩固（5分钟）a.针对古建筑保护的知识，进行随堂测验。
b.学生互相批改，教师讲解答案。
【美术】新人教版6六年级上册课件：13古建筑的保护课件(19张)
世界七大奇迹第一
保 护
宣传画
千年文化 博大精深， 后人爱护 薪火传承。
手抄报
宣传标语 制作古建筑 模型
谢 谢4
大的一座，也是中国古代宫殿建筑中最大的木结
构宫殿。故宫是中国最大的艺术博物馆，收藏着 90多万件历史文物和艺术品，其中有许多稀世 珍宝。故宫的建筑体现着浓厚的文化气息。
布达拉宫
举世闻名的布达拉宫，耸立在西藏拉萨市 红山之上，海拔3700多米，占地总面积36万余 平方米，建筑总面积13万余平方米，主楼高117 米，共13层，是当今世上海拔最高、规模最大 的宫堡式建筑群。布达拉宫依山垒砌，群楼重叠， 殿宇嵯峨，气势雄伟，有横空出世、气贯苍穹之 势，坚实墩厚的花岗石墙体，松茸平展的白玛草 墙领，金碧辉煌的金顶，具有强烈装饰效果的巨 大鎏金宝瓶、幢和红幡，交相映辉，红、白、黄 3种色彩的鲜明对比，布达拉宫是藏建筑的杰出
著名的“三山五园”中最后建成的一座。咸丰十年
（1860年）被英、法侵略军焚毁。光绪十二年 （1886年）开始重建，光绪十四年，改名颐和 园。
永乐宫
永乐宫修建于元代,施工期前后共110多年, 才建成了这个规格宏大的道教宫殿式建筑群。特 别是宫殿内部的墙壁上，布满了精心绘制的壁画， 其艺术价值之高，数量之多，实属世上罕见。 来到山西，自然不能放过去永乐宫欣赏元代壁画 的机会。 永乐宫是典型的元代建筑风格，粗大的斗拱 层层叠叠地交错着，四周的雕饰不多，比起明、 清两代的建筑，显得较为简洁、明朗。几个殿以 南、北为中轴线，依次排列。
秦始皇陵
秦始皇陵是古代帝王陵墓中规模最大、保 存最好的陵园。秦始皇自即位起，就修骊山为陵
墓，并六国后，征民夫七十余万人治骊山，挖成
又大又深的地宫，宫内奇珍异宝不计其数，并令 工匠做了防盗的机驽，以水银为江河大海，上具 天文，下具地理，以人鱼膏为长明烛。秦始皇陵 的建造，承袭了前代帝王陵园制度又加以发展， 奠定中国封建帝王陵园的建筑格局。它地上的王 国模拟于地下，视死如生，是封建王权至高无上 的象征。
第十三课 古建筑的保护(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第十三课古建筑的保护【教学目标】1. 让学生了解古建筑的定义、价值及保护意义。
2. 培养学生对古建筑保护的意识和责任感。
3. 通过对古建筑的了解，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
4. 培养学生运用美术知识和技能，进行古建筑保护的实践能力。
【教学内容】1. 古建筑的定义、价值及保护意义2. 古建筑保护的现状及问题3. 古建筑保护的方法和措施4. 古建筑保护的实践活动【教学重点与难点】1. 教学重点：古建筑的定义、价值及保护意义，古建筑保护的方法和措施。
2. 教学难点：古建筑保护的实践活动，如何引导学生运用美术知识和技能进行古建筑保护。
【教学过程】一、导入1. 引入古建筑的概念，让学生了解什么是古建筑。
2. 通过图片、视频等形式，展示古建筑的魅力，激发学生对古建筑的兴趣。
二、新课内容1. 讲解古建筑的价值及保护意义，让学生了解为什么要保护古建筑。
2. 分析古建筑保护的现状及问题，让学生认识到古建筑保护的重要性。
3. 讲解古建筑保护的方法和措施，让学生掌握古建筑保护的基本原则和技巧。
三、实践活动1. 组织学生进行古建筑保护的实践活动，如古建筑模型制作、古建筑绘画等。
2. 引导学生运用所学的美术知识和技能，进行古建筑保护实践。
3. 评价学生的实践活动成果，总结古建筑保护的经验和教训。
四、总结与反思1. 对本节课的内容进行总结，巩固学生对古建筑保护的认识。
2. 引导学生反思自己在古建筑保护实践活动中的表现，提高学生的自我认知能力。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与古建筑保护，培养学生的社会责任感。
【教学评价】1. 评价学生在课堂上的表现，如参与度、发言质量等。
2. 评价学生在实践活动中的成果，如古建筑模型制作、古建筑绘画等。
3. 评价学生对古建筑保护的认识和态度，如问卷调查、访谈等。
【教学拓展】1. 组织学生参观古建筑，深入了解古建筑的历史和文化。
2. 邀请古建筑专家进行讲座，让学生了解更多关于古建筑保护的知识。
人教2011课标版小学美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》_6
师小结：闽南的红砖厝大多是以家族为中心，以血缘为纽带的院落式组群建筑，现存的红砖厝大多是像莲塘别墅这样在清朝末期由归国华侨出资修建，所以红砖厝在当时大批建成，形成了特色的建筑群落。
*生介绍现存建筑群
3.砖与石：红砖白石指的是墙身的上半部分是红砖，下半部分用闽南地区最常见的石头花岗岩。出砖入石指：墙体只用红砖和石头，砌一部分红砖镶一部分石头，墙的外表不再涂抹石灰，而是显露出石头的白色和砖头的红色。这种线与面的结合形成一种独特的形式美感。
教学策略
1.采用拼图游戏导入法，激发学生的兴趣；2.大量的图片欣赏分析以及学生作品展示，提升学生的图片识读能力及欣赏能力。3.用剪纸的表现手法，提高学生的艺术表现力。
教学过程设计
一、前课回顾
上一节课我们学习了书本第13课的内容，了解了一些我国具有代表性的古建筑，这些古建筑都具有：独特的造型、悠久的历史、表现了能工巧匠们精湛的技艺，同学们用线描画的形式把古建筑的美表现出来。一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过建筑告诉世人，并流传后世。
②分层作品欣赏：
简单图形：大胆地应用学过的基本纹样，组成精美纹饰。
吉祥纹样：如果能在简单纹样的基础上结合吉祥寓意，作品就更有内涵了。练习二：
在练习一的基础上，恰当地运用剪纸表现手法进行装饰。
要求：
1.能运用剪纸的基本纹样进行装饰；
2.能有创意地结合吉祥寓意进行装饰纹样的设计。
3.线条流畅、自然平整，毛刺少。
标题：《古建筑的保护
学科：美术
《古建筑的保护
课题
《古建筑的保护——闽南红砖厝》
课型
综合·探索
教学目标
1.欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑—红砖厝的资料，能用剪纸的方法表现红砖厝。
六年级美术上册第13课古建筑的保护精选教学PPT课件1新人教版
岳阳楼
•
岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、紧靠 洞庭湖畔。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼” 之誉，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼 并称为江南三大名楼。北宋范仲淹脍炙人口的 《岳阳楼记》更使岳阳楼著称于世。现在的岳阳 楼为沿袭清朝光绪六年（公元1880年）所建时的 形制。1988年1月被国务院确定为全国重点文物 保护单位，同年8月被列为国家重点风景名胜保护 区。2001年元月核准为首批国家AAAA级旅游景 区。岳阳楼-君山岛 于2011年9月6号正式授牌为 5A景点。 Nhomakorabea乾陵
•
乾陵 位于西安以西80公里的乾县，是“唐十八陵” 中保存最完整的一座皇家陵园，是唐高宗李治和皇后武则 天的陵墓，也是中国历史上唯一一座两个皇帝的合葬墓。 乾陵以山为陵，依梁山而建，座北朝南，由内外两城组成， 占地颇广。外城遗迹已消失，内城遗迹至今完善，面积 2.4平方公里，四面有门，门外均有石刻。陵前石刻全长 575米，宽11米，由3200块陕西墨玉石砌成526级台阶和 18座平台。乾陵地面文物主要是石刻，共计114件。石刻 多用整块巨石雕成。陵东南有17座陪葬墓，永泰公主、章 怀太子、懿德太子墓先已发掘复原，并在永泰公主墓园内 建有乾陵博物馆。
嵩岳寺塔
•
嵩山位于河南省登封县境内，海拔 1440米，以峻闻名。嵩顶有峻极峰，是嵩 山最高峰。嵩山东端中岳庙，是我国最早 的道教庙宇。嵩岳寺塔始建于北魏，为我 国现存最古老的砖砌佛塔。嵩阳书院是我 国宋代四大书院之一。嵩山西部北麓少林 寺，是我国佛教禅宗发源地，也是我国少 林拳的发源地 .
永乐宫
（4）中国古建筑的特征
• 1、以木结构为普遍采用的建筑形式。 • 2、组群布局主次分明、富有节奏感。 3、建筑与环境巧妙结合。 • 4、屋顶形式多样、造型优美。 • 5、雕刻装饰丰富。 • 6、着色富有时代与地域特色。 • 7、等级森严，体现封建伦理观念。
人教2011课标版小学美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》_2
⒈欣赏感知
欣赏图片：中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。
引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。
⒉结合图片了解古建筑的分类
宫殿是皇帝的居所，建筑面积庞大。宫殿的建筑有严格的法则，里面雕梁画栋，精美至极。
坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙，四面开门。
五、展示赏评
组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。
六、总结交流
建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。
七、拓展延伸
与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。
中国园林中水榭的形式是在水边架起平台,平台一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平台跨水部份以梁,柱凌空架設於水面之上。
塔是佛教建筑中独特的一种形式,用来供奉或收藏佛舍利,佛像,佛经等,是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额,门,窗的形式。
坊是中國古代具有表彰,纪念,标志等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而不加屋顶的成为牌坊。
你对于在古建筑上写字的行为如何评判？遇到这种行为我们该如何做？
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板
书
设
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第13课古建筑的保护
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
执行时间
月日
分课时
1
总课时
电教课时
教 学 目 标
1．欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。2．培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。
第13课古建筑的保护(教案)人教版(2023)美术六年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古建筑保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用绘画技巧表现古建筑的美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
第13课古建筑的保护（教案）人教版（2023）美术六年级上册
一、教学内容
第13课古建筑的保护（教案）人教版（2023）美术六年级上册
1.知识与技能：了解古建筑的定义、价值及其保护意义；学习我国古建筑的特点和分类；掌握简单的古建筑绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生深入了解古建筑，培养他们的观察力、表现力和创造力；运用美术技法表现古建筑的美感。
-激发学生对古建筑保护的兴趣，培养主动参与保护行动的意识。
举例解释：
-针对透视原理和光影变化，教师可以采用直观的示范和讲解，帮助学生理解并运用到绘画实践中。
-在讲解古建筑保护方法和技巧时，可以结合具体实例进行分析，如古建筑修复技术的应用，使学生更好地掌握保护技巧。
-通过组织学生参观古建筑遗址、开展保护活动等，激发学生对古建筑保护的兴趣，培养他们的责任感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古建筑的基本概念、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古建筑保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注并积极参与古建筑的保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《古建筑的保护》这一课，整体感觉学生们对于古建筑的兴趣还是挺高的。在导入新课的时候，通过提问让学生们回顾日常生活中的古建筑，他们的回答也都很积极。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
新人教版美术六年级上册《保护文物》优质课件
作品欣赏
18
4
尝试探究
19
尝试探究
我们了解了文物的知识，现 在来绘制自己喜欢的文物。
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5
交流展示
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交流展示
大家互相交流探讨自己的作品
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6
拓展延伸
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拓展延伸
用手绘或电脑制 作宣传保护文物 的小报
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
25
谢谢观看 !
2023/9/28
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9
新课讲授
文物的分类
3.各时代有价值的艺 术品、工艺美术品。
10
新课讲授
文物的分类
5.反应各时代社会制 度、社会生产、社会 生活的代表性实物。
商朝的青铜器：四羊方尊
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新课讲授
为什么要保护文物？
（一）文物是中华民族的一个象征，具有极高的价值。 （二）不能复原性。文物一旦损坏，就永远不能复原。没有众多 的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。 （三）不能代替性。如果重新制造，就属于赝品。
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新课讲授
怎样保护文物
1、了解文物法规政策，做好文物及相关法规 知识的宣传，让更多的人增强文物保护意思， 加入文物保护行列。
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新课讲授
怎样保护文物
2、生活中见到有人兜售文物或假文物，以及有人破坏文 物的现象要及时进行举报（向110或当地文物部门或当地 政府）。
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3新人教版美术六年级上册
12 保护文物
第一课时 第二课时
1
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新课导入
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2
新课讲授
6
新课讲授
什么是文物？
第13课古建筑的保护(教案)人教版(2023)美术六年级上册
今天我们在课堂上一起探讨了《古建筑的保护》这一章节。通过这节课的教学，我发现学生们对古建筑的保护产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。
在讲授理论知识时，我注意到有些学生对古建筑的定义和价值理解不够深入。为了帮助他们更好地掌握这部分内容，我决定在下一节课中增加一些实例分析，让学生们更直观地感受到古建筑的魅力和重要性。
5.培养学生的社会责任感，关注古建筑保护现状，积极参与古建筑保护的宣传与实践，提高社会参与意识。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在通过学习古建筑的保护，全面提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、文化理解与传承以及社会责任等方面的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解古建筑的定义、价值及其在历史、文化、艺术等方面的意义。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析古建筑图片，提高对古建筑艺术风格和特点的理解。
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧描绘古建筑，提升审美表现和创作能力。
3.培养学生的审美判断能力，学会从古建筑中感受历史、文化及艺术价值，形成个人审美观念。
4.培养学生的文化理解与传承意识，了解古建筑在中华民族文化中的地位，增强对传统文化的尊重与保护意识。
第13课古建筑的保护（教案）人教版（2023）美术六年级上册
一、教学内容
第13课古建筑的保护（教案）人教版（2023）美术六年级上册
1.知识与技能：
-了解古建筑的定义及其价值；
-学习古建筑保护的原理和方法；
-分析我国古建筑保护的现状及问题；
-掌握描绘古建筑的基本技巧。
2.过程与方法：
-通过图片、视频等资料，观察、分析古建筑的特点；
人教版美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》_2
15我国古代建筑艺术
课时安排
1课时
教学目标
知识与能力：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
过程与方法：对我国古代建筑的欣赏感受能力。
情感态度与价值观：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重难点
教学重点：了解我国பைடு நூலகம்代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
（2）开间：开间与进深
（3）台基：普通台基、须弥座。 结合图例了解台基种类、等级。
（二）了解古代建筑结构
我国古代建筑主要采用木结构，它的基本做法是以立柱和横梁组成构架。 斗拱是我国古代建筑所特有的构件，它一方面承受建筑重力，另一方面起装饰作用。
（三）感受古代建筑装饰色彩
（四）研究古建筑群体布局
规律： 1、讲究“中轴线”
教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教具
制作字词卡片、多媒体课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
结合资料回答问题。 和我们现在自家盖房差不多，都由基础，墙体，屋顶几个部分构成。 “屋顶、 屋身 、台基”
（1）屋顶的形式：庑殿顶、歇山顶 、攒尖顶、悬山顶、硬山顶、卷棚顶。
四：学生练习 围绕一件家乡的古建筑，写一篇导游小文章，从建筑的年代、所属类别、外观造型、建筑结构，群体布局、装饰色彩等多方面作详实介绍，要求使听者如临其境。
五：点评小结
各种建筑分类。宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居等。 （1）宫殿：我国古代帝王听政、坐朝、寝居、宴乐的建筑。 （2）坛庙：我国古代祭祀祖先和神灵的宗教礼制建筑。 （3）塔：佛教寺庙配套建筑，用于供奉佛经、佛像。 （4）寺庙：为宗教徒所居住或活动的建筑。 （5）园林：供游人休息或观赏的建筑。 （6）民居：我国各地民居由于受到社会因素和自然因素的影响，形成了各自不同的风格与特点。 此外，我国尚有一些城池建筑、陵墓建筑、楼阁、古桥等古建筑，大家结合图片做简单了解。 三：说说家乡的古建筑 各小组代表说说你们搜集到哪些咱们家乡的古建筑？ （1）东坡黄楼 （2）兴化禅师、大士岩 （3）黄楼、燕子楼 （4）招鹤亭、放鹤亭 （5）户部山古建筑群、权氏祠堂 （6）奎山塔、钟鼓楼 „„ 说说你最喜欢家乡的那个古建筑，
人教版美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》_6
第13课古建筑的保护
【教学目标】
1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感
【教学重难点】
1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
【教学方法】
欣赏、讲解
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
（一）引导
老师准备所在地古建筑和中国古代优秀建筑的文字、图片等资料，以及示范操作的各种绘画、制作工具材料。
学生准备铅笔、颜料、彩色水笔、彩色纸、造型泥及其他各种绘画、制作工具材料。
（二）发展阶段
动员、组织学生调查所在地的古建筑，收集有关的资料。
（三）小组讨论
欣赏当地及我国古代优秀建筑。
（四）欣赏评论
动员、组织学生调查所在地的古建筑，收集有关的资料。
指导学生用造型泥、纸板、废弃木材等制作古建筑模型。
（五）拓展欣赏
作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
【课堂练习设计】
【板书设计】
【教学反思】。
人教版六年级美术：《古建筑的保护》课件3
万里长城
嘉峪关
作业
按古
一
❖ 据吉尼斯世界记录大 全记载，布拉格城堡 是世界上最大的古城 堡，长为570米，宽为 130米。长久以来这里 一直都是布拉格的王 室宫殿，现在仍然是 总统的居所和国家机 关的所在地。
❖
二
上巨和米被 大布歇誉 沙列尔为 洲塔山“ 中尼位西 部之于方 的间法名 岩，国胜 石坐诺” 小落曼的 岛在底圣
❖ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/282021/7/282021/7/28Jul-2128-Jul-21
❖ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/282021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
帕瑞德亚姆斯基城堡：建在山洞中的城堡 。
❖
1570
耗“ 部 ”中 立 堡 上 帕
时右 ， ，叶 并 。 唯 瑞
四翼 个” 世建 纪造
直 到 文 艺 复 兴开始建造
非据 一记 气载 呵，
一德 一亚 座姆 建斯
左成 右， 。整
年 左 右 时 期 建城堡的
成这 ：座 十城
在基 山城 洞堡
个 工 程
才 把 造 中“左翼
马尔堡城堡：世界上最大的砖构造的哥特式城堡。
❖ 马尔堡城堡为 德意志第一个 国家纪念物。 1997年为联合 国教科文组织 列为世界文化 遗产。
佩纳宫：最浪漫
的古典宫殿
❖ 它始建于1840年，竣工 于1885年，即费迪南德 逝世那年。居住在此地 区的其他达官显贵，按 照同样的理念建筑官邸 ，使得辛特拉成为欧洲 浪漫派建筑的中心，其 公园与庭园风格更深深 影响了后世的景观美化 设计。佩纳宫于1995年 列为世界遗产。
人教版美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》_4
《古建筑的保护——徽派建筑与本土建筑的联系》年级：六年级班级：小19班教材版本：人民教育出版社课时：1课时学习领域：欣赏评述教学目标：1.了解我国一些著名的古建筑。
2.熟知徽派建筑与本土建筑的联系。
3.培养学生对古建筑的保护意识。
教学重点：1.徽派建筑的表现特征及建筑结构。
2.徽派建筑与本土建筑的联系。
3. 古建筑保护的价值及意义。
教学难点：1.古建筑保护的价值及意义。
2.古建筑保护的措施。
教学过程:一、导入：1.游戏导入：击鼓传花——认识古建筑。
2.板书课题：古建筑的保护——徽派建筑与本土建筑的联系二、教授新课：1.了解我国著名古建筑并总结：①故宫②岳阳楼③布达拉宫④徽派建筑小结：上述建筑的共同特点：地方独特性。
2.徽派建筑的表现特征：①以黛瓦、粉壁、马头墙为表型特征。
②以砖雕、木雕、石雕为装饰特色。
③以高宅、深井、大厅为居家特点。
3.徽派建筑的建筑结构：①门楼②高墙深宅③飞来椅（美人靠）④格窗4.知识延伸：篁岭晒秋每年的六月六，是中国传统的“洗晒节”，也是篁岭的“晒秋节”。
因这时天气已非常闷热，再加上值雨季，气候潮湿，万物极易霉腐，人们也在这一天洗晒衣服，以求吉利。
随着果蔬的成熟，篁岭每年六月六晒秋节开始，九月九晒秋节达到顶峰。
晒秋是一种典型的农俗现象，具有极强的地域特色。
在湖南、安徽、江西等生活在山区的村民，由于地势复杂，村庄平地极少，只好利用房前屋后及自家窗台屋顶架晒、挂晒农作物，久而久之就演变成一种传统农俗现象。
这种村民晾晒农作物的特殊生活方式和场景，逐步成了画家、摄影家追逐创造的素材，并塑造出诗意般的“晒秋”称呼。
5.巩固新知：游戏竞赛——击鼓传花徽派建筑知识巩固6.古建筑的保护——徽派建筑与本土建筑的联系（异同）相同点：①都有马头墙。
②都运用了石雕。
③都运用了格窗、美人靠等建筑结构。
不同点：本土建筑相对简单、粗犷。
7.快乐分享：学习了徽派建筑和本土建筑的联系后，你对古建筑的保护有哪些感想呢？生讨论、回答。
人教2011课标版小学美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》_8
13、古建筑的保护教材分析：《古建筑的保护》一课是《保护文物》一课的延续学习。
按“文物”概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都极大，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。
但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能----------“不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世”。
所以“历史”是本课的一个关键词。
本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”，课本中给出了文本模板。
学习领域：欣赏﹒评述综合﹒探索课时：2课时教学目标：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。
培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。
培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。
教学准备：教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。
教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。
教学过程：一、复习导入上节课我们学习了《保护文物》一课，谁还能记得文物有哪些分类？（生答）古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类，它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有自己的风格，有很多还被申报为世界文化遗产，今天就让我们进入《古建筑的保护》一课，来探究一下我们身边的古建筑，并学习保护古建筑。
板书课题。
二、新授阶段⒈欣赏感知欣赏图片：中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。
引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。
⒉结合图片了解古建筑的分类宫殿是皇帝的居所，建筑面积庞大。
宫殿的建筑有严格的法则，里面雕梁画栋，精美至极。
坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。
主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙，四面开门。
六年级上册美术第13课古建筑的保护人教版 (4)
国内的古建筑 国外的古建筑
选择一座自己喜欢的古建筑：调查它们的
历史 地理位置 建筑结构 传说故事 保护
手抄报
制作调查报告 画古建筑
戏楼木雕《长坂坡》
戏楼木雕《空城计》
一元复始、万象更新
大关帝庙山门前耸立铁旗杆一对，直插云霄，旗杆高16余米，重两万四千斤
1988年1月13日被国务院批准为第三批全国重 点文物保护单位。
然而我们的古建筑 还在面临着……
乱涂乱画
乱扔垃圾
乱攀爬古建筑
缺少资金，长久失修，破损的古建筑
不对 重古 视建
13.古建筑的保护
花戏楼
历史 地理位置 建筑格局 三绝 建筑群 保护
清顺治十三年（1656年 ） 山西商人王璧、陕西 商人朱孔领发起筹建
花戏楼在建筑布局、整体设计及装饰艺术上，都堪称 中国古代建筑的杰作，对研究中国清代早期、中期建 筑艺术和戏剧的发展、雕绘艺术的精华都具有很重要 的价值。其砖雕更是中国砖雕艺术历经几千年演变的 巅峰之作。
筑 不 了 解 ，
拆毁古建筑重新建新房子。
小组讨论说说自己的感想
保护的方法：
了解古建筑 欣赏古建筑 热爱古建筑 宣传古建筑的保护
保护我们的古建筑行动起来
制作保护古建筑的爱心卡
要求：
• 将爱心卡中的字写得大而美观。 • 每个小组派一位同学将自己小组的
爱心卡贴在黑板的小组牌周围。 • 音乐停止活动结束。做到快、静、
亳州明清老街Βιβλιοθήκη 正 殿戏 楼 舞 台
石 牌 坊
大 门
坊大 架门 式三
层 牌 一门 对前 铁 旗 杆
你知道花戏楼有哪“三绝”吗？
花戏楼门坊共雕人物115人、禽鸟33只、走兽67头。花戏楼门坊砖雕上的国家一级文 物。
人教2011课标版小学美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》_3
古建筑的保护教材分析：从《古建筑的保护》和《保护文物》这两课的题目上就能看出它们之间的联系。
按“文物”概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都极大，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。
但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能——“不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世”。
所以“历史”是本课的一个关键词。
正因为需要“历史”，所以就需要认真了解古建筑的过去，而本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”，并给出了文本模板。
而“制作或描绘古建筑”也是体会古建筑“历史”很有益且重要的方法。
在这个环节，前面课程涉及的“基本型切挖”、“线”、“彩墨”和“废旧物”都可以利用起来。
在“学生作品”中特别选用了陶艺作品。
把古建筑的“历史”找到并表现出来，本课的任务就完成了！教学思路：本课为“欣赏·评述”、“综合·探索”课型，涵盖的知识丰富、涉猎学习范围广泛。
在教材中出示了几幅有代表性的古建筑图片，以这些图片为例，欣赏、分析古建筑的历史价值与艺术价值。
考察了解身边的人文古迹，观察其特点，了解其建筑背景和意义，体会古建筑的艺术价值，深入思考保护人文古迹的方法。
在学习活动的开展上，建议分为两阶段：第一阶段，参观、了解古建筑，学习活动重在过程与体验；第二阶段，根据实际情况实地观察或收集相关图片、影像资料观察古建学习领域欣赏·评述综合·探索课时建议1课时教学目标欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。
培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。
培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。
教学准备教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。
教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。
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作业评价
★★★能运用剪纸的基本纹样进行装饰
★★★★能有创意地结合吉祥寓意进行纹 样的设计；
★★ ★★★
线条流畅、自然平整，毛刺少
。
宣传红砖厝
台湾遍地可见的红砖厝是对两岸一脉 相承无声的诉说，鲜艳的红砖是血浓 于水的最好的诠释。欣赏Fra bibliotek砖厝—— 砖与石
红砖白石
出砖入石
欣赏红砖厝—— 皇砖宫与式石
美丽的冠冕 ——屋顶
欣赏红砖厝—— 皇双宫拨式器
“双拨器” ——两种形制不同的屋顶
燕尾脊
马鞍脊
金马鞍
木马鞍
火马鞍
水马鞍 土马鞍
雕梁画栋皇宫式
了解红砖厝——历史
漳州龙海埭美村：有560的历史，共建有276座红 砖厝，是闽南最大、保存最完整的古代民居建筑群。
泉州蔡氏古民居：始建于1862年，历时50年建 成，现存较好的民居有16座。
金门现存2600座红砖厝，山后村王家厝： 十八座民居，始建于1876年，于1900年建成。
要求：外形特征明显，构图饱满， 线条流畅。
正面
燕尾脊正侧面
金马鞍
木马鞍
火马鞍
水马鞍
土马鞍
金马鞍
木马鞍
正面
火马鞍
水马鞍
土马鞍
燕尾脊
悬鱼饰
练习二
在练习一的基础上，恰当地运用剪纸表 现手法进行装饰。
要求：
1.能运用剪纸的基本纹样进行装饰 ； 2.能有创意地结合吉祥寓意进行装饰纹 样的设计。 3.线条流畅、自然平整，毛刺少 。
欣赏红砖厝—— 雕双梁拨画器栋
木 雕
石雕
石雕洋人——蒙加利
“闽南建筑的大观园”
列入福建省第七批省级文物保护单位
闽南传统建筑技艺入
选国家非物质文化遗产名 录，展现了闽南能工巧匠 对中华传统建筑的传承与 发展。
表现红砖厝—— 剪纸
对称
练习一
根据自己的喜好，用对折剪 的方式表现一种红砖厝的外形。
人教版小学美术第十一册第13课
独特的造型、悠久的历史、精湛的技艺
一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书 上，还会将它的历史通过建筑告诉世人，并流传 后世 。
我们能为红砖厝的保护做些什么呢？
*了解红砖厝 *欣赏红砖厝 *表现红砖厝 *宣传红砖厝
人教版小学美术第十一册第13课
红砖白石双拨器 出砖入石燕尾脊